讀書(shū)之樂(lè )作文

　　讀書(shū)，讓我與書(shū)同歡；讀書(shū)讓我在其中體會(huì )著(zhù)無(wú)限的樂(lè )趣。小編收集了讀書(shū)之樂(lè )作文，歡迎閱讀。

　　第一篇：讀書(shū)之樂(lè )

　　古人說(shuō)“十年寒窗苦”，可見(jiàn)讀書(shū)不是樂(lè )。但那是求學(xué)問(wèn)盼著(zhù)得功名的苦讀，枯燥而乏味，當然讀起來(lái)苦不堪言。真正體會(huì )到讀書(shū)之樂(lè )，應該是在悠閑時(shí)，慵懶隨意地翻開(kāi)一本有趣的書(shū)，讀著(zhù)讀著(zhù)偶爾會(huì )忍俊不禁發(fā)出笑聲，或是因為感動(dòng)而心頭一酸，眼淚欲奪眶而下時(shí)。當然也知道不必替古人擔憂(yōu)，聽(tīng)評書(shū)落淚，但好的書(shū)總令人與之同悲同喜。

　　明白“書(shū)到用時(shí)方恨少”時(shí)，卻已經(jīng)到了“老大徒傷悲”的年紀，所以書(shū)之于我，無(wú)關(guān)功名利祿，更沒(méi)有寒窗之苦，只算是偶爾的閑情罷了。欣賞易安居士“枕上詩(shī)書(shū)閑處好”的境界，居然就得意那份斜歪側臥的愜意，所以常喜斜敧床前信手翻書(shū)隨意讀，也許三兩頁(yè)間就已經(jīng)困倦，但仍是樂(lè )此不疲。有時(shí)想或許書(shū)是最好的安眠藥——利眠而無(wú)副作用；是最好的眼藥、心藥——養心、養眼。所以書(shū)在某種程度上來(lái)說(shuō)倒更是一劑良藥——濟世良方，讓人明理辯是非，長(cháng)見(jiàn)識又增智慧。好書(shū)催人向善，所以古人說(shuō)“三日不讀圣賢書(shū)，攬鏡常覺(jué)面目可憎”。當然“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”也是書(shū)香養人的最好佐證，不妨一試。

　　讀書(shū)不求甚解是我類(lèi)慵人的通病，看個(gè)大概究竟差不多，已覺(jué)得很開(kāi)闊了視野。無(wú)暇亦無(wú)心細鉆研，本也沒(méi)有那份耐心，算是不懂的看個(gè)熱鬧吧。留那份嚴謹的辛苦給做學(xué)問(wèn)的.人去深究細考吧，我們且領(lǐng)略些讀書(shū)的樂(lè )趣就好。讀書(shū)之樂(lè )，在于獨享那份清靜安然和思緒漸入書(shū)中無(wú)拘無(wú)束暢游的從容。書(shū)中神游，領(lǐng)略異時(shí)風(fēng)情，別樣風(fēng)俗，外域異趣，直叫人覺(jué)得眼界大開(kāi)，嘆“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”絲毫不虛。讀書(shū)算起來(lái)很劃算，把前人行萬(wàn)里路甚至一生顛沛流離后感悟來(lái)的精髓，幾天就“搜刮”進(jìn)了自己的頭腦，可見(jiàn)讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在省卻腳力，卻飽覽了各處秀色奇景。更加將作者數十年的心血，須庾間瞻仰膜拜。值得拍案的書(shū)太多，尤喜歡明清小說(shuō)，聲情并茂，事事躍然眼前，人物活靈活現，雖未親歷，卻歷歷在目。

　　早想寫(xiě)篇關(guān)于書(shū)的東西，又覺(jué)得自己實(shí)不配談書(shū)。但愛(ài)書(shū)并不一定要分學(xué)問(wèn)深淺，我輩只是讀而已——閑讀，所幸并沒(méi)有一本書(shū)標著(zhù)沒(méi)學(xué)問(wèn)的人不能讀，可見(jiàn)書(shū)前人人平等，比法律面前人人平等來(lái)得還要透徹些。

　　第二篇：讀書(shū)之樂(lè )

　　在成長(cháng)的過(guò)程中，有諸多樂(lè )趣一直伴隨著(zhù)我的讀書(shū)生活。在讀書(shū)的時(shí)候，我好像有什么明確目的。只是想做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人，在書(shū)中暢飲生活。

　　小時(shí)候的我只喜歡玩，一點(diǎn)兒都不喜歡讀書(shū)。每次看書(shū)都是因為不想再聽(tīng)媽媽的嘮叨。但是，我改變對書(shū)的看法是在九歲時(shí)。

　　媽媽在做題目，其中有有一道歷史題從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)：

　　以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨探索了一條由中國特色的民族的獨立和民主革命道路，以鄧小平為代表的中國共產(chǎn)黨一同開(kāi)創(chuàng )了一條有中國特色的社會(huì )主義道路。二者根本的相同點(diǎn)是：

　　A堅定不移的走社會(huì )主義道路；

　　B事實(shí)求是，從中國國情出發(fā)。

　　我湊過(guò)頭一看，好像在書(shū)中看過(guò)。我思索了良久，“B”我腦子中想到了答案，便立刻斬釘截鐵地說(shuō)“我肯定是B，我在《歷史人物》中看過(guò)�！�

　　媽媽便填了B，呵呵，果然對了。媽媽又不停地夸獎我，我的心里比吃了蜜糖還甜。我聽(tīng)完甜言蜜語(yǔ)后，再撲到床上看著(zhù)這本《歷史人物》，雖然還是那本封面畫(huà)著(zhù)一位并不起眼的士兵的書(shū)，但我對這本書(shū)有了新的認識。再翻開(kāi)那書(shū)，我看到了諸葛亮的神機妙算，包青天的鐵面無(wú)私；關(guān)羽的武藝高超，李白的豪情萬(wàn)丈。那一天，我一直沉浸在書(shū)的.芬芳之中，后來(lái)我就和書(shū)交上了朋友�，F在書(shū)對我來(lái)說(shuō)就像是讓在沙漠走了兩天的人看到了一泓清泉，給予了生的希望，書(shū)讓我充滿(mǎn)活力，書(shū)讓我生活變得充實(shí)。

　　現在每晚，我都要到知識的海洋里遨游一番，讓學(xué)習了一天的身心放松一下，同時(shí)吮吸一點(diǎn)知識的甘霖。翻開(kāi)那本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》我的眼前就好像浮現出老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧的形象，這本書(shū)讓我明白了只有知識的海洋中積極尋找屬于自己的“奶酪”，才可能找到那塊“最大最甜的奶酪”。

　　讀書(shū)的樂(lè )趣在于對人類(lèi)精神的潛移默化。不管這是一本漫畫(huà)書(shū)，還是一本人物傳記；不管它是一本散文集，還是一本詩(shī)歌集；不管它是一本小說(shuō)書(shū)，還是一本報告文學(xué)；不管你是高興還是悲傷，不管是寂寞還是孤獨，只要是書(shū)中的只言片語(yǔ)能讓讀者心有同感，必會(huì )引起共鳴，樂(lè )而忘憂(yōu)。

　　書(shū)香使我充實(shí)，書(shū)香讓我陶醉，書(shū)香伴我成長(cháng)……讀書(shū)是在迷途中的船只失去方向時(shí)的那盞導航燈，引領(lǐng)我駛向成功的標識。書(shū)，它是我最忠實(shí)的良師益友。

　　讀書(shū)，讓我與書(shū)同歡；讀書(shū)讓我在其中體會(huì )著(zhù)無(wú)限的樂(lè )趣。

　　第三篇：讀書(shū)之樂(lè )

　　我這個(gè)人，才不出眾，貌不驚人�？梢�是一說(shuō)下棋，一說(shuō)讀書(shū)，我還是蠻有精氣神，蠻有靈氣的。

　　6歲的我，一步三蹦高。誰(shuí)要說(shuō)下棋，我卻能一坐3小時(shí)，穩如泰山�！吨行�學(xué)生國際象棋入門(mén)》是我的啟蒙老師。讀它，解渴著(zhù)呢，那書(shū)中的一個(gè)個(gè)棋法指要，如同一個(gè)個(gè)誘人的幻景讓我著(zhù)迷。飯忘了吃，覺(jué)不想睡，琢磨不出個(gè)一招半式的哪肯放書(shū)！那一次，我與爸爸叫了棋陣，連下3盤(pán)，結果3比0，我首戰告捷。心里那個(gè)美勁別提了！再四下里一瞧，好家伙，左右鄰里的人也都圍上我叫好咧！媽媽最懂我，對我最好的獎勵，莫過(guò)于給我買(mǎi)書(shū)。什么《國際象棋戰法》、《國際象棋中殘局經(jīng)典》、《國際象棋經(jīng)典》……好多好多，真是讓人大飽眼福，大開(kāi)胃口。于是我每天睡覺(jué)前都要看個(gè)夠。想睡覺(jué)了，再把書(shū)往枕頭底下一塞。第二天起來(lái)接著(zhù)看。白天對著(zhù)棋書(shū)擺棋譜，如果不下幾著(zhù)，心里就癢得難受。

　　功夫不負有心人。1996年初，我鼓足了勇氣參加了市里的大賽。在斗智和斗法的較量中，對手筑成的堡壘竟不攻自破，而我卻初生牛犢不怕虎，終于拿下冠軍，抱著(zhù)獎品“大鍋”和一本榮譽(yù)證書(shū)滿(mǎn)載而歸。從此人們都叫我“小棋迷”。記者問(wèn)我：“你這么小就獲此殊榮，有啥妙訣嗎？”我說(shuō)“那還不是書(shū)賜予我的最佳獎賞！”

　　也許是嗜書(shū)如寶感動(dòng)了上蒼，讓我的天資迸發(fā)出智慧的火花，給我指點(diǎn)迷津，教我聰穎，也許這就是我讀書(shū)的.一得之樂(lè )吧。

　　我還在小學(xué)一年級的時(shí)候，就已經(jīng)讀二三年級的書(shū)了。在我的眼里，書(shū)就是春天，書(shū)就是仙境。因此它像磁石一樣，吸引著(zhù)我去采擷，去拍攝。每天中午15分鐘，媽媽先幫我識記10個(gè)字，每天晚上30分鐘又強化認讀10個(gè)詞，這已成為我快節奏讀書(shū)的習慣了�？蛇@一點(diǎn)點(diǎn)哪里夠？我還到《華羅庚難題解答分析》中去尋找精亮的“種子”，在《中小學(xué)語(yǔ)文總復習》中摘取茁壯的“幼芽”。雙休日最能派上用場(chǎng)：《全唐詩(shī)》要背兩首，《水滸》、《西游記》要讀三五頁(yè)，《安徒生童話(huà)選》還要讀一兩個(gè)童話(huà)故事。要讀的書(shū)多的是，倘若不這樣，心里反倒覺(jué)得缺點(diǎn)什么，空蕩蕩的。就這樣，知識的小溪源源不斷地流入我記憶的腦海！因此人們又叫我“小書(shū)迷”。

　　我連連破格參加了二、四年級的期末考試，跳級為五年級學(xué)生。我的成績(jì)還躋身于區前15名呢。在市里的三科聯(lián)賽中一舉榮獲一等獎，而且還是我校第一個(gè)一等獎！我開(kāi)心地為自己叫好，“真的好棒！”是的，讀書(shū)真是一種享受：它給我心靈嵌上最美的光環(huán)，讓我擁有自信，擁有超前的膽識。讀書(shū)還是一種誠實(shí)的勞動(dòng)，一種寶貴的品格。

　　當我僅用一半的時(shí)間完成了小學(xué)6年的學(xué)業(yè)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入中學(xué)的時(shí)候，我突然感到沉甸甸的，我將怎樣拜讀又一本厚厚的重重的“春”之書(shū)呢？我將去嘗試的“超越自我”“創(chuàng )造新我”該是一條怎樣的路呢？我的心在涌動(dòng)，在感奮，雖然我才11歲，但我還需要讀太多太多的書(shū)。

　　第四篇：讀書(shū)之樂(lè )

　　小時(shí)候，�？匆�(jiàn)爺爺坐在窗前的那張特大號藤木椅上，或是日光朗照或是微風(fēng)輕拂之時(shí)，懷里抱著(zhù)一本書(shū)或一張報，架著(zhù)一付老花鏡，讀著(zhù)、看著(zhù)。一看，便是幾個(gè)小時(shí)，實(shí)在不明白這有什么樂(lè )趣，值得他老人家如此消遣生命。

　　長(cháng)大了，我才開(kāi)始領(lǐng)悟到讀書(shū)的情致。當我手捧著(zhù)一本優(yōu)美的散文詩(shī)，靜靜地坐在這張特大號藤木椅上，細細地品讀時(shí)，在書(shū)中我明白了一些以往未能體會(huì )到的東西――維也納森林的蒼翠，愛(ài)琴海的深藍，荊棘鳥(niǎo)的火紅，甚至深谷那恐怖的黑包……不知不覺(jué)之間，便進(jìn)入了一種如癡如醉的境界，先前的煩惱與忙碌在此刻已煙消云散般淡去，這時(shí)會(huì )悠然癡發(fā)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的感概。

　　笛卡爾曾說(shuō)過(guò)：“讀一切好的書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)�！鼻皫滋�，弟弟看了楊紅櫻寫(xiě)的《流浪狗和流浪貓》這本書(shū)。讀后，我問(wèn)弟弟這本書(shū)講了什么，弟弟神情動(dòng)容，說(shuō)，有一只流浪貓不惜犧牲自己的`生命，終于讓流浪狗和西施狗幸福地生活在一起。弟弟挺喜歡這本書(shū)，為的是貓與狗之間那一份難得的忠義和友情。書(shū)告訴我，人所能得到的最幸福、最自由、最快樂(lè )的心境，莫過(guò)于愛(ài)別人和為別人貢獻出自己的一份力量。

　　朱熹說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)若心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專(zhuān)一，卻只隨意讀，決不能記，記不久也。三到之中，心到最急。心既到，眼口豈有不至者乎�！弊x書(shū)好比品茗，一絲清苦，一絲甘甜，都需要有人用自己的靈魂去親密接觸，去尋找自己曾經(jīng)走過(guò)或正要走過(guò)的生命痕跡。

　　培根說(shuō)“讀書(shū)使人成為完善的人”。的確，愛(ài)上讀書(shū)，并非一時(shí)的沖動(dòng)，因為心中不安定的人永遠不會(huì )體會(huì )到讀書(shū)所帶來(lái)的那一份安寧與灑脫；愛(ài)上讀書(shū)，并非想與人高談闊論，因為不懂沉默的人，不會(huì )深刻地讀書(shū)。讀書(shū)，需要你全心全意地投入。愛(ài)上讀書(shū)，是上蒼的一種恩賜，是自己的一份執著(zhù)，是對思想的一種凈化……

　　不由得記起孔圣人說(shuō)過(guò)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。我想，人生苦短，還有什么比讀書(shū)更為快樂(lè )的事呢？仁者樂(lè )山，智者樂(lè )水，而爺爺可能是那種樂(lè )于字里行間的人吧。