讀書(shū)的作文通用[6篇]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的讀書(shū)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀書(shū)的作文 篇1

　　這是一雙水靈靈的大眼睛，包含著(zhù)專(zhuān)注、認真，目不轉睛的盯著(zhù)黑板。但也包含了憂(yōu)郁的神情，她生怕讀了今天的書(shū)，下次就無(wú)法再看到這所學(xué)校了。

　　1993年，一位青年攝影家解海龍來(lái)到了安徽省金寨縣，用攝像的方式記錄下了中西部地區山村孩子上學(xué)的情景。他們一天上學(xué)就要往返30里山路，其中一段還是用幾根竹子搭起的竹橋呢！怎樣才能喚起人們對這些孩子的關(guān)注呢？于是，有一天他來(lái)到了張灣小學(xué)，拍下了班級里年齡最小的學(xué)生的眼睛，她就是蘇明娟。

　　這雙眼睛看著(zhù)你，看著(zhù)我，像是與我們講述著(zhù)成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的故事。這雙眼睛看著(zhù)大人，看著(zhù)小孩，看著(zhù)所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心。這雙大眼睛激發(fā)了海內外人士的愛(ài)心，使無(wú)數人捐助了善款，使無(wú)數同齡人捐贈了他們的物品。

　　由于這雙眼睛，人們的“希望工程”取得了圓滿(mǎn)成功，總計捐贈人民幣17.82億元，創(chuàng )建7549所希望小學(xué)，使220.9萬(wàn)失學(xué)兒童重見(jiàn)學(xué)校的'光彩�！跋Ｍ�工程”被稱(chēng)為上世紀90年代的一座豐碑。

　　“大眼睛”蘇明娟也考上了大學(xué)，并在一家銀行中找到了工作，更成為了安徽省共青團省委副書(shū)記，她還建立了一個(gè)屬于自己的基金會(huì )，也有了一個(gè)個(gè)人的希望工程團隊。

　　我希望像“大眼睛”這樣的精神永遠薪火相傳。記�。褐�識改變命運，夢(mèng)想創(chuàng )造未來(lái)！

讀書(shū)的作文 篇2

　　不知不覺(jué)，三個(gè)家庭每周六舉行的讀書(shū)會(huì )已經(jīng)走到第11期了，而且這一期也是參與家庭最多的一次，算上第10期時(shí)加入的FF和本期加入的可愛(ài)米妮，五個(gè)孩子、五位媽媽因為閱讀走到了一起。

　　與二年級初期我們一家三口窩在自家的讀書(shū)會(huì )相比，在室外進(jìn)行的、有多個(gè)家庭參與的讀書(shū)會(huì )更讓孩子向往。借孩子們的光，平日難得聚首的媽媽們也得到了一個(gè)交流溝通的機會(huì )——因為場(chǎng)合“非正式”，所以交流起來(lái)也無(wú)所顧忌，于是，每個(gè)讀書(shū)會(huì )結束之后，有所收獲的不僅僅是孩子，媽媽們也是受益匪淺，尤其是這一次——20xx年7月18日第11期讀書(shū)會(huì )。

　　1、天使和魔鬼

　　這是FF媽的教子心得，聰明的媽媽用故事糾正了孩子身上的弱點(diǎn)，很值得我們學(xué)習。

　　低年級的孩子很容易受到外界的影響和誘惑，比如上課的時(shí)候他會(huì )因其他孩子的小動(dòng)作分心，自由學(xué)習的時(shí)候會(huì )因為同學(xué)的游戲邀請而置學(xué)業(yè)于不顧，生活中嬌氣、愛(ài)哭、沒(méi)有良好的生活和學(xué)習習慣等等，都是低年級孩子普遍會(huì )犯的錯誤。

　　每當FF身上出現這種缺點(diǎn)的時(shí)候，媽媽總會(huì )告訴孩子站在自己肩上的不僅有“天使”，還有“魔鬼”，如果受到不良誘惑、不遵守紀律、無(wú)視優(yōu)良習慣的時(shí)候，“魔鬼”就會(huì )出現，長(cháng)時(shí)間這樣的時(shí)候，“魔鬼”就會(huì )永遠站在小朋友的肩膀上，人就會(huì )變得十分可怕。相反，如果小朋友杜絕上述事情的發(fā)生，立場(chǎng)堅定，每戰勝一次“魔鬼”，“天使”就會(huì )出現，如果“天使”出現的次數很多的時(shí)候，她就會(huì )留在小朋友的身邊，讓小朋友也變得像個(gè)“天使”一樣，人見(jiàn)人愛(ài)。借用這個(gè)故事，一年級的FF逐漸告別了陋習，養成了良好的生活和學(xué)習習慣。

　　FF媽感言：好習慣和壞習慣就像天使和魔鬼，此消彼長(cháng)，家長(cháng)們只有讓孩子真正覺(jué)察到“好”與“壞”的本質(zhì)區別，而且讓他發(fā)自?xún)刃牡厝ゾ芙^、打敗“魔鬼”，才能有助于好習慣的培養。

　　偶的感言：用故事引導的方法教育孩子更人性化，比直接講一通大道理硬性要求孩子改進(jìn)要好得多。

　　2、以身作則，己正他正

　　這是FF媽日常教育孩子做家務(wù)、養成良好生活習慣的方法，其他幾位媽媽也在家里如此教導過(guò)自己的孩子。

　　FF媽感言：父母就是孩子的標尺，要想讓孩子養成什么習慣，自己首先得擁有什么習慣，一個(gè)隨手亂丟東西的家長(cháng)培養不出井井有條的孩子。另外，讓孩子積極參與到家務(wù)中也是對孩子很好的培養，誰(shuí)都不希望自己的勞動(dòng)成果遭到破壞，所以他就會(huì )更尊重別人的勞動(dòng)。每當孩子做了一件力所能及的家務(wù)時(shí)，不管結果如何，家長(cháng)首先要給與表?yè)P，讓孩子這種熱情始終保持下去。

　　接下來(lái)，FF媽又為我們講了自己和孩子之間的故事，FF看著(zhù)菜譜為媽媽做了一道“酸奶西紅柿”，并寫(xiě)了兩個(gè)臺卡注明那是自己的“作品”，而媽媽品著(zhù)不慎可口的菜肴依然表?yè)P有加，大大激發(fā)了孩子動(dòng)手制作的興趣。而下一個(gè)故事則讓我看到了一位母親的'理性與堅守。

　　3、吊足胃口，讓孩子擁有更加堅定的學(xué)習信念

　　FF媽是位從事多年鋼琴教育的老師，自己辦的學(xué)習班在當地亦是小有名氣，為了激發(fā)FF學(xué)琴的熱情與信念，她幾乎兩年沒(méi)有讓孩子摸過(guò)鋼琴，不給孩子講任何關(guān)于鋼琴的知識。直到近期，當FF發(fā)現那么多同齡或比自己還小的孩子已經(jīng)“會(huì )了很多”的時(shí)候，他就發(fā)自?xún)刃牡卦俅蜗驄寢尡砺读藢W(xué)琴的決心，求媽媽收下自己當徒弟。覺(jué)得時(shí)機成熟的媽媽就與孩子“約法三章”：在琴室不叫“媽媽”叫“老師”，別的孩子怎么練自己就怎么練、、、、、、最終，FF沒(méi)有辜負媽媽的良苦用心，在琴室勤學(xué)苦練，勁頭十足，進(jìn)步很大。

　　聽(tīng)到這里，突然想到了白天讀到的王金戰老師和他弟弟的故事。若干年前，王老師正是用這種方法“刺激”了想要參加補習班的弟弟，然后就有了弟弟的華麗轉身和美好未來(lái)。由是可見(jiàn)，主動(dòng)學(xué)習和被動(dòng)學(xué)習將有著(zhù)截然不同的結果。

讀書(shū)的作文 篇3

　　生活像一首歌，有高亢，也有低沉，當你煩悶時(shí)，有什么方法能使自己快樂(lè )呢？

　　看書(shū)是我經(jīng)常 使用的方法，我細讀書(shū)中的優(yōu)美詞句，幽默的地方，使我開(kāi)懷大笑，忘了悲傷的事，好像又活了過(guò)來(lái)。鋼琴是我最喜愛(ài)的樂(lè )器，有時(shí)候心中不愉快，便掀起琴蓋，按 下琴鍵，把美妙的音符傾瀉出來(lái)，隨著(zhù)高底起伏的旋律，一會(huì )兒爬上青山，一會(huì )兒越過(guò)小溪，等曲子結束時(shí)，不高興的心情早已被我扔到遠方，快樂(lè )又重新回到我心 中。

　　夏天天氣酷 熱，我的心情也煩悶起來(lái)，看見(jiàn)水波蕩漾，我動(dòng)心了，換上泳衣，“撲通！”哇！清涼的池水，降低了我心中的.煩惱，徜徉在波光粼粼的水面上，望著(zhù)藍天白云，使 我忘了炎熱，這種享受多棒。為善最樂(lè )，青年守則上說(shuō)：“助人為快樂(lè )之本�！敝灰�我一天做了一件好事，我就會(huì )變得快樂(lè )得不得了。

　　圣經(jīng)上說(shuō)：“快樂(lè )的心，乃是良藥；憂(yōu)傷的靈，使骨枯干�！毕胍獡碛锌鞓�(lè )的人生，必須要有快樂(lè )的鑰匙，你知道那把鑰匙在哪兒?jiǎn)幔?/p>

讀書(shū)的作文 篇4

　　“學(xué)而優(yōu)則仕”一直是古代儒生認真讀書(shū)的理由，而到如今社會(huì )，雖說(shuō)早已不僅僅局限于“仕”，但目的多是大同小異，便是生活得更有價(jià)值。

　　對于讀書(shū)“用功”，很多時(shí)候也是“被壓”出來(lái)的。世界上的各種資源都是有限的，但人口的基數卻是十分龐大，這便需要一種機制，來(lái)判斷哪些人有資格去享用更好，更多的資源。因而“壓”出了“用功”讀書(shū)。泱泱幾十億人中，競爭何其激烈，你若是想享用更好的資源，更好地實(shí)現自我的.價(jià)值，你便要用功讀書(shū)，這樣你就會(huì )有更多選擇的余地，而不是屈于那小小的一隅。

　　而對于大多數人而言，選擇本身便是有限的。一個(gè)人終究不可能保證自己一生都是站在成功的頂點(diǎn)，而保證自己有更多機會(huì )成功的最好方法，便是用功讀書(shū)，以充實(shí)自身的才學(xué)。知識不等于普通的財富，它是可以可持續發(fā)展的，用功讀書(shū)，便是給自己“千金散盡還復來(lái)”的機會(huì )。同時(shí)，社會(huì )的謀生比讀書(shū)的生活要艱辛得多，現在，我們不過(guò)是用一小段時(shí)間的奮斗，來(lái)?yè)Q取未來(lái)更好的條件，更有意義的生活，這無(wú)疑是一比很劃算的交易，何樂(lè )而不為？然則用功讀書(shū)，實(shí)際上也是最好的選擇。

　　于個(gè)人，用功讀書(shū)意義重大，而于社會(huì )也是如此。社會(huì )從根本上說(shuō)，是個(gè)人的集合體，個(gè)人的成長(cháng)是社會(huì )進(jìn)步的先決條件。用功讀書(shū)，能夠讓自己有所收獲，取得進(jìn)步，而將千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人的進(jìn)步匯聚在一起，便是推動(dòng)整個(gè)社會(huì )向前邁進(jìn)一步。高爾基曾言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍�如今社會(huì )，“書(shū)籍”便是指知識，人們在用功讀書(shū)的過(guò)程中探求知識的奧秘，從而指引出整個(gè)人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的階梯。

　　選擇用功讀書(shū)，一方面或許有其來(lái)自各界的壓力，但更為重要的一方面，是為了使自己的生活過(guò)得更有價(jià)值，生命以更有意義。

　　雖說(shuō)“富貴而名磨滅者，不可勝記”，但人總是進(jìn)取的，用功讀書(shū)以“垂文”而“思來(lái)者”，在這個(gè)世界上留下自己的痕跡，便是價(jià)值所在。

讀書(shū)的作文 篇5

　　書(shū)可以讓我們變得知識淵博，書(shū)可以讓我們變得頭腦聰慧，書(shū)是我最好的朋友，我從小就喜歡讀書(shū)。

　　兩三歲時(shí)，媽媽就用那美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音給我講《小木偶奇遇記》，當我聽(tīng)到小木偶因為撒謊鼻子變得很長(cháng)的時(shí)候，我摸了摸自己的鼻子，問(wèn)媽媽我的鼻子有沒(méi)有變長(cháng)，媽媽說(shuō)：“只要不撒謊，鼻子就不會(huì )變長(cháng)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：我長(cháng)大以后一定要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

　　一年級時(shí)，我學(xué)了漢語(yǔ)拼音，媽媽不再給我讀書(shū)了，而是讓我借助漢語(yǔ)拼音讀書(shū)，后來(lái)我越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)了。因為愛(ài)讀書(shū)，到了三年級時(shí)我已經(jīng)能認識不少字了，比同齡的小朋友認識的字都多�，F在上四年級了，我不再看作文《小木偶奇遇記》、《灰姑娘》、《丑小鴨》之類(lèi)的童話(huà)故事了，而喜歡看內容比較豐富的書(shū)，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《西游記》、《三國演義》……

　　將來(lái)我還要讀更多的書(shū)、更好的書(shū)�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是唐代大詩(shī)人杜甫寫(xiě)的，意思是說(shuō)書(shū)讀多了，寫(xiě)文章時(shí)就如同手握神來(lái)之筆�！皶�(shū)中自有黃金屋”不但告訴我要多讀書(shū)，而且告訴我讀一本書(shū)就像獲得了一大筆財富，我要做知識的富翁。

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯，書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，知識的道路是無(wú)止境的，希望我的小伙伴和好朋友都熱愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)可以給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )！

讀書(shū)的作文 篇6

　　俗話(huà)說(shuō)的好：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔茄�，書(shū)，對我們來(lái)說(shuō)是多么的重要��！尤其是我們這些要學(xué)生，當你捧起一本書(shū)時(shí)，你會(huì )感覺(jué)到其樂(lè )無(wú)窮。

　　當你在讀書(shū)的`時(shí)候，遇到一個(gè)非常難得問(wèn)題，但是別你去咀嚼，慢慢的去品味和理解，把這個(gè)難題理解起來(lái)，就在這時(shí)，你就已經(jīng)在不知不覺(jué)中領(lǐng)悟到了一點(diǎn)知識。當有朝一日之時(shí)，你這點(diǎn)知識用上了，你將會(huì )得到取之不盡得快樂(lè )，就像莎士比亞說(shuō)的：假如你一天沒(méi)有書(shū)籍，就等于一天沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里如果沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。這句話(huà)說(shuō)得實(shí)在太好、太準確了，書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè )是不管什么東西都無(wú)法替代得。他就像一杯茶，需細細的品嘗，當你忍忍苦澀中“喝”的一點(diǎn)甜，那天就是快樂(lè )�？偠�言之，讀書(shū)是一件非�？鞓�(lè )的事，這一點(diǎn)我深有感觸。

　　讀書(shū)的苦是只有不喜歡讀書(shū)的人才能感覺(jué)到讀書(shū)之苦的，所以那些人才會(huì )學(xué)習成績(jì)下降，考試不及格，前途渺茫��！但是這些人只看到了書(shū)的痛苦，所以才享受不到書(shū)的快樂(lè )。讀書(shū)的快樂(lè )和痛苦是共存的，只有痛苦卻沒(méi)有快樂(lè )和只有快樂(lè )沒(méi)有痛苦的書(shū)都是不存在的，只要你讀書(shū)態(tài)度端正，就一定會(huì )在經(jīng)歷一番痛苦之后感受到快樂(lè )。

　　這就是讀書(shū)的苦與樂(lè )。

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