讀書(shū)的作文10篇【通用】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)的作文10篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)的作文 篇1
世界上的書(shū)太多了，古人的書(shū)尚未讀通三卷兩帙，今人的書(shū)又洶涌而來(lái)將人淹沒(méi)。那么問(wèn)題來(lái)了，觀(guān)茫茫書(shū)海，何書(shū)值得一品呢？這個(gè)問(wèn)題的回答就很多了：有人說(shuō)讀書(shū)就是縱情任性的亂讀，只讀自己喜歡的書(shū)，最后也能成為名士；也有人說(shuō)讀書(shū)就是苦心孤詣的精讀，多讀名門(mén)正派的書(shū)，勵志成為通儒。
而我覺(jué)得讀書(shū)報告會(huì )更為一個(gè)良好途徑，任何一本被推出的書(shū)都是從茫茫書(shū)海中打撈上來(lái)的珍珠，可以毫不夸張的說(shuō)，這些書(shū)都是時(shí)代狂風(fēng)所打磨過(guò)的最美的明珠�；叵肽且挂粓�(chǎng)饕餮盛宴，不論是《紅樓夢(mèng)》的人情世故，還是《水滸傳》的忠義豪情，亦或是《巴黎圣母院》的命運糾纏，都讓人如癡如醉，從未見(jiàn)過(guò)如此美妙的事物，每一個(gè)人物都栩栩如生，不需要言語(yǔ)的修飾，不需要技巧的調整，每一句淳樸的話(huà)語(yǔ)都是真情的流露。
然而，這茫茫書(shū)海，不知藏著(zhù)多少兇險，我們應如何做呢？
書(shū)海茫茫，以勇氣為船身�！皟啥宦劥巴馐�，一心只讀圣賢書(shū)”，陶醉在書(shū)的海洋中，與書(shū)中的人進(jìn)行一次高尚的談話(huà)。每當我拿起《鋼鐵是怎樣煉成的》，我總會(huì )深深體主人公保爾感到惋惜同情，他生活在那樣一個(gè)戰火紛飛的年代，前途一片黯然無(wú)光，可他一直堅持自己的.心和信仰，為實(shí)現自己的價(jià)值而永不停息的奮斗著(zhù)。我由衷的欽佩著(zhù)他的執著(zhù)與堅強。
茫茫書(shū)海，以勇氣為船身。消極與悲傷統統煙消云散。
書(shū)海茫茫，以歡笑為風(fēng)帆。與同學(xué)發(fā)生口角，因為老師訓斥，心情總有低落時(shí)。這時(shí)拿起幾本勵志小說(shuō)，看主人公拼搏奮斗，總會(huì )讓我微笑常掛，心情也隨之愉悅起來(lái)。
茫茫書(shū)海，以歡笑為風(fēng)帆。相信未來(lái)總是充滿(mǎn)陽(yáng)光。
書(shū)海茫茫，以警示為桅桿�！皠贁∧吮页Ｊ隆�，《史記》帶領(lǐng)我們領(lǐng)略古代風(fēng)騷：清朝皇帝著(zhù)眼于清朝的繁榮，認為本國物產(chǎn)豐富，人民安定富足，便傲慢地實(shí)行閉關(guān)鎖國政策，完全無(wú)視西方國家資本主義高速發(fā)展，愚昧地扼殺了剛剛萌芽的近代科學(xué)。愚昧無(wú)知，釀成泱泱五千年大國一曲浩瀚的悲歌，這樣的慘痛代價(jià)難道不值得我們沉思嗎？我們有什么資本驕傲與揮霍？每當讀到此，我總是沉默。
讀“書(shū)”不一定只讀書(shū)：海明威讀海，發(fā)現生命是一條要花一輩子才上鉤的魚(yú)；梵·高閱讀麥田，發(fā)現藝術(shù)躲在太陽(yáng)背后乘涼；弗洛伊德閱讀夢(mèng)，發(fā)現一條直達潛意識的秘密通道；加繆閱讀卡夫卡，發(fā)現真理已被講完一半……
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”
觀(guān)天下書(shū)海茫茫，何不樂(lè )哉？
讀書(shū)的作文 篇2
我非常喜歡讀書(shū)，但是自從有一次因為一件事，讓我和書(shū)之間的距離更近了！
那天是星期六，我的作業(yè)寫(xiě)完了。告訴媽媽我去圖書(shū)館讀書(shū)了，媽媽說(shuō):“去吧，早點(diǎn)回來(lái)呀！”我就聽(tīng)了媽媽的話(huà)，下午兩點(diǎn)我就到圖書(shū)館去了。然而，在圖書(shū)館里發(fā)生的一件事，讓我明白了：書(shū)，你不可以損壞，更不可以撒謊。
在圖書(shū)館里，我看到了琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍擺滿(mǎn)了書(shū)架，花花綠綠的書(shū)的封面吸引著(zhù)我的眼球。我看看這本，又摸摸那本，我都想看，哪一本也舍不得放下，于是，我挑選了幾本我最渴望看的書(shū)，坐下來(lái)，如饑似渴地讀起來(lái)。這一天我真的是太開(kāi)心了！當我看得入迷的時(shí)候，突然，“刺啦”一聲，一頁(yè)書(shū)紙被我不小心弄爛了，我的心猛地一沉：這怎么辦呢？我該怎么跟店老板解釋呀！我在那里左想右想就是沒(méi)有想出來(lái)辦法。
一會(huì )兒，一個(gè)營(yíng)業(yè)員阿姨看我一個(gè)人在這里愁眉苦臉的，就過(guò)來(lái)了：“小朋友，你怎么了？有什么事嗎？你讀的書(shū)沒(méi)有了嗎？”我還是沒(méi)有回答她。營(yíng)業(yè)員阿姨又問(wèn)我:“到底怎么了？說(shuō)出來(lái)，看我能不能幫你�！甭�(tīng)營(yíng)業(yè)員阿姨這樣說(shuō)，我只好說(shuō)出實(shí)情：“阿姨，我把這本書(shū)的第三十六頁(yè)給弄爛了，我可不可以把我的書(shū)包先放在這里，我回家拿錢(qián)，我把這本書(shū)買(mǎi)下來(lái)�！睜I(yíng)業(yè)員阿姨聽(tīng)了我的話(huà)，不僅沒(méi)有讓我賠償，而且還夸我是個(gè)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的好孩子。她告訴我今后看書(shū)的時(shí)候一定要注意保護好書(shū)，可以讓更多的'人看到這本書(shū)。
從那件事以后，我對書(shū)的感情比以前更深了，更濃了。同時(shí)，我也明白了書(shū)不可以損壞，但是不能做一個(gè)撒謊的孩子。
從那件事之后，我和書(shū)之間幾乎是零距離，我就把書(shū)當做我的親人，我的老師，我的朋友一樣對待；因為它可以給我更多更多無(wú)限的知識……
讀書(shū)的作文 篇3
今天萬(wàn)里晴空。小紅、小明、看麗......在學(xué)校里讀書(shū)。他們讀得可認真了。學(xué)校里有樹(shù)、有教學(xué)樓，還有他們種的小樹(shù)苗。小明的旁邊有一個(gè)可愛(ài)的小書(shū)包，小書(shū)包前面有一本書(shū)。太陽(yáng)公公升起來(lái)了，它看見(jiàn)他們認真讀書(shū)開(kāi)心地笑了。
讀書(shū)的.作文 篇4
閱讀對于學(xué)生，甚至于對于每個(gè)人的重要性，閱讀使我認識了世界;閱讀是我開(kāi)闊視野;閱讀使我的生活五彩繽紛;閱讀使我深深知道做人的道理。讀書(shū)人自有讀書(shū)人的境界，人可一日不食肉，不可一日不讀書(shū)。書(shū)，使我充實(shí)，令我發(fā)奮。當他回首往事的時(shí)候，也不應為碌碌無(wú)為而羞愧。不應為虛度年華而悔恨暑假里我讀了《女兒的故事》告訴我們，只要不斷努力，世上無(wú)難事，只要有心人，只要功夫深鐵棒磨成針，笨鳥(niǎo)先飛的道理。我從《西游記》中深深體會(huì )到無(wú)論做什么事，只要你有一顆克服困難的心，就一定會(huì )取得最后的`勝利。
讀書(shū)學(xué)習的只要目的是明理，知書(shū)達理才能得到快樂(lè )、自在、安詳，心靈充盈豐滿(mǎn)，不單調，不枯燥，不無(wú)聊。如果一個(gè)人讀了很多書(shū)，常識道理不如常人，胸懷不開(kāi)闊，眼界不高遠，那只能是一只書(shū)櫥罷了。那么，明什么理呢？對人善良友愛(ài)，常存惻隱之心，明是非，懂禮讓?zhuān)瑒e善惡，懷感恩。所謂“明理”，就是在學(xué)習科學(xué)文化知識的過(guò)程中，要明白學(xué)習的目的，懂得做人的道理。
讀書(shū)明理最終實(shí)現自我成長(cháng)。成長(cháng)的途徑包括：因踐行理念而成長(cháng)，把自己學(xué)到的知識、明白的道理、形成的理念運用到實(shí)踐中。讓自己的工作生活和身心生命產(chǎn)生積極的變化，是一件非常愉快的事情。要實(shí)現自己的成長(cháng)，要有良好的心態(tài)。自私狹隘的心智影響了發(fā)展進(jìn)步成長(cháng)。我們要牢記：明白就去嘗試行動(dòng)，說(shuō)的好不如做的好，也只有做了，才能稱(chēng)得上變化和成長(cháng)提高。因學(xué)校發(fā)展而成長(cháng)，學(xué)校是我們的另一個(gè)家，這里有我們的同學(xué)，小不點(diǎn)們的頑皮和懂事同樣令人牽掛。
新學(xué)年，讓我們在讀書(shū)、明理、成長(cháng)的發(fā)展思路下，朝著(zhù)幸福進(jìn)步。
讀書(shū)的作文 篇5
古人讀書(shū)講究意境：一方池塘，幾椽瓦屋，春桃，夏荷，秋菊，冬梅，四季之花，環(huán)繞其間，好鳥(niǎo)相鳴，落英繽紛；品一杯香茗，讀幾頁(yè)《詩(shī)經(jīng)》，此樂(lè )何極。難怪有唐詩(shī)寫(xiě)道：“池塘四五尺深水，籬落兩三般樣花。過(guò)客不須頻問(wèn)姓，讀書(shū)聲里是吾家�！闭媸敲顦O了，與我心有戚戚焉。
我是中學(xué)生，我的職責就是讀書(shū)，在我看來(lái)，讀書(shū)可以給人以智慧。不是嗎？英國大哲學(xué)家培根就曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯�！辈粌H如此，讀書(shū)還是天底下最快樂(lè )的事，所以朱熹有《四時(shí)讀書(shū)樂(lè )》之作。其中的“讀書(shū)之樂(lè )何處尋，數點(diǎn)梅花天地心”真是讓人百讀不厭、欲罷不能，三月而不知肉味。我乃莘莘學(xué)子，有幸遨游書(shū)海，于不同時(shí)令、不同環(huán)境、不同心態(tài)之中，對于讀書(shū)的感受，真是“別有一番滋味在心頭”。
雨夜里讀書(shū)，則為賞書(shū)，賞書(shū)之余，就聽(tīng)聽(tīng)雨聲。雨夜的意境，在于看不到雨，卻能聽(tīng)到雨點(diǎn)落在植物上的聲音，可以是芭蕉，也許是桐葉，或者是翠竹，“沙沙沙沙”，又清又脆，不像是落在其上，倒像是落在心上。此時(shí)此刻，輕輕翻開(kāi)《詩(shī)經(jīng)》，不知不覺(jué)就浸潤于“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的境界之中，很長(cháng)時(shí)間以后，思緒又回到了眼前：風(fēng)清，茶香，燈幽，氣韻，簡(jiǎn)直是“物我相忘”。
最妙的`是“山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風(fēng)香”的春夜，室內燈光柔柔，室外花香陣陣，仙樂(lè )飄飄聲中，手捧一冊地圖，作一番紙上之旅：心馳神往于中華大地之上，嘆長(cháng)城之雄偉，觀(guān)長(cháng)江之壯麗，看草原之廣袤，領(lǐng)略群山起伏之美，雖未身臨其境，卻令人早已有處于其中之感：“此中有真意，欲辨已忘言�！�
“尋常一樣窗前月，才有梅花便不同”的冬季，其夜是漫長(cháng)的，又是沉寂的。然而，此時(shí)方能感受到宋代程頤所說(shuō)的那種“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深”。窗外北風(fēng)呼嘯，屋內暖意融融。這時(shí)，讀李清照才會(huì )委婉，讀雷殿生才會(huì )感到振奮。讀睿智的王蒙，讀深情的狄更斯……那“沙沙”作響的紙張輕輕摩挲著(zhù)我的雙手，多么溫柔，多么愜意啊。不知不覺(jué)中，一本本書(shū)便凝固了千年的光陰，也融化了世間的似水流年。合卷冥想，滄桑橫溢，或微笑，或嘆息，一切便由心而去了。
“讀書(shū)聲里是吾家”，那讀書(shū)的聲音，和著(zhù)大自然的風(fēng)聲、雨聲，真是“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”。無(wú)論如何，我是不會(huì )離開(kāi)書(shū)了。書(shū)在我心里早已變成了一塊塊厚重質(zhì)樸的青磚，建造出我終身為居的精神寓所。
讀書(shū)的作文 篇6
讀書(shū)足以怡情，足以博一彩，足以長(cháng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(cháng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀(guān)統籌、全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。讀書(shū)費時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書(shū)補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書(shū)之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無(wú)當。有一技之長(cháng)者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，唯明智之士用讀書(shū)，然書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀(guān)察得之。讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思。書(shū)有可淺嘗者，有可吞一食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書(shū)亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾、淡而無(wú)味矣。
讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機智，筆記使人準確。因此不常作筆記者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書(shū)者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性*格。人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當之書(shū)使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動(dòng)除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類(lèi)。如智力不集中，可令讀數學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹一毛一求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫。
讀書(shū)的作文 篇7
書(shū)，寄托著(zhù)人類(lèi)熱切的希望，書(shū)，記載著(zhù)人類(lèi)的文化史；書(shū)，蘊涵著(zhù)人類(lèi)豐富的感悟，讓人類(lèi)感知與覺(jué)悟；書(shū)，給人成功的捷徑，讓我們嘗到成功的快樂(lè )；書(shū)，給人飛翔的羽翼，讓我們在知識的海洋中自由地翱翔，盡情地沉醉，讓我們樂(lè )在其中。
一本好書(shū)，如同一位無(wú)聲的良師益友，使我們受益匪淺。從書(shū)中，我學(xué)會(huì )寬容，懂得了寬容可以讓我們活得更快樂(lè )，更輕松；從書(shū)中，我學(xué)會(huì )了堅強，懂得了我們做人要想小草那樣，即使多災多難也要咬著(zhù)牙關(guān)挺過(guò)來(lái)，想世人展示，雖然我們弱小，但并不代表我們是弱者；從書(shū)中，我懂得了另一種美，那就是——缺陷美。人非圣人，做每一件事都有一些遺憾或缺陷，但也只有缺陷才顯得完美之處，也只有缺陷也遺憾，人類(lèi)才會(huì )去追求完美，這個(gè)世界才會(huì )更美好，更多姿多彩……
書(shū)給我們帶來(lái)崇高的品質(zhì)也偉大的.志向。在書(shū)中，我們努力地提升自己，才能讓自己更上一層樓。書(shū)把我們洗滌成雪花一樣潔白，毫無(wú)污穢；書(shū)把我們裝飾成一朵高雅而脫俗的荷花——“出于污泥而不染”；書(shū)把我們醞釀成浩瀚的海洋，永遠那么深沉，永遠都那么淵博；在清風(fēng)的陪伴，夕陽(yáng)的鼓舞，星光的閃耀下，書(shū)讓我在從中找到自由，找到快樂(lè )，找到那一份稀有而又那么奇妙的寧靜，讓人感到舒服親切。
在書(shū)的吸引下，我猶如一只饑餓的雄鷹，努力地吮吸著(zhù)一點(diǎn)一滴的知識，讓我慢慢積累，然后用嬌小的身驅載著(zhù)有限的知識飛翔到每一個(gè)角落去傳播；在書(shū)的帶領(lǐng)下，我仿佛是一葉入世未深的小舟，跟著(zhù)川流不息的大江小河去流浪，讓我感受到黃河的磅礴，長(cháng)城的宏偉，紫金城的尊嚴肅目，萊茵河的嫵媚，埃菲爾鐵塔的浪漫，法國建筑的古樸，古金字塔的神秘，非洲那熾熱的荒漠…… 這些，只有書(shū)才能給予我翅膀去領(lǐng)略他們特有的風(fēng)光；在書(shū)的影響下，我從當初一個(gè)幼稚可笑的女孩成為一個(gè)懂事的少女。是書(shū)讓我懂得了成長(cháng)，懂得了成長(cháng)意味著(zhù)什么，未至于讓我走錯人生的道路……
書(shū)是一位無(wú)聲的老師，只要你愿意停在那里，它的大門(mén)永遠為你打開(kāi)著(zhù)。生活中，許多機會(huì )或許你錯過(guò)了，但去閱讀一本書(shū)的機會(huì )的門(mén)永遠不會(huì )關(guān)閉。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：智慧沒(méi)有了書(shū)籍，便如鳥(niǎo)兒折斷了翅膀。讓書(shū)籍為我們插上飛翔的羽翼，在生活中翱翔吧
讀書(shū)的作文 篇8
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟�！辈诲e的。書(shū)是知識的海洋，帶著(zhù)你乘風(fēng)破浪；書(shū)是美好的開(kāi)始，帶著(zhù)你尋找結果；書(shū)是完美的結局，帶著(zhù)你創(chuàng )造歷史；書(shū)又是樂(lè )趣的果實(shí)，帶著(zhù)你嘗試酸甜苦辣……
在每時(shí)每刻，讀書(shū)便成了我們各種各樣的樂(lè )趣，像繁花的品種一樣多。
人人都有自己的樂(lè )趣。大多數人都把讀書(shū)當作最大的樂(lè )趣。有的`在繁重的學(xué)習生活之余，捧起書(shū)鉆研文化知識；有的在空閑時(shí)看書(shū)則是為了娛樂(lè )，為自己再多增添些快樂(lè )的空間；有的人看書(shū)是工作需要；有的人看書(shū)是為了賺錢(qián)……總之，人們看書(shū)都是有目的的，多數是為了學(xué)習文化知識。
既然書(shū)是那么重要，最紅火的可算是書(shū)店了。在每一家書(shū)店里，都會(huì )圍滿(mǎn)男女老少。就拿我們學(xué)校周?chē)摹叭A中希望讀書(shū)”社來(lái)說(shuō)吧，每到放假或者放學(xué)，那里都會(huì )擠滿(mǎn)人，他們都在仔細挑選合適的書(shū)，然后當寶貝似的把它拿來(lái)讀；還有“風(fēng)雅頌書(shū)軒”、“三味書(shū)屋”等地方，孩子去看書(shū)，家長(cháng)陪著(zhù)，孩子看書(shū)入迷了便席地而坐，家長(cháng)勸說(shuō)都聽(tīng)不見(jiàn)了，碰到喜歡的書(shū)，孩子會(huì )要求家長(cháng)給買(mǎi)下來(lái)，家長(cháng)也會(huì )毫不猶豫的付錢(qián)，這就是是“望子成龍、望女成鳳”吧。
現在，老師都讓我們學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，目的是讓我們在擴大閱讀量的同時(shí)，寫(xiě)出感受，從而使我們的作文水平得到提高，也就實(shí)現了“作文不發(fā)愁，出口就成章”的目的。
讀書(shū)，一種擴展知識的重要途徑；讀書(shū)，會(huì )使我們提高作文水平、擴展知識面�？傊�，我們就要像冰心說(shuō)的那樣：讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)。
讀書(shū)的作文 篇9
書(shū)中記錄了一個(gè)個(gè)鮮活的人生，書(shū)中刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)逼真的場(chǎng)景，書(shū)中甚至可以描述整個(gè)世界，書(shū)中好像什么都包含了。愛(ài)書(shū)者總是把讀書(shū)推崇備至，我卻不以為然。
盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。有些人總是迷信書(shū)，甚至出現過(guò)類(lèi)似“削足適履”的笑話(huà)。書(shū)上有可考證的就不說(shuō)了，單說(shuō)時(shí)下曾經(jīng)流行的幾則故事吧。先是有信吃到綠豆大漲價(jià)的，再是有仍把“無(wú)限相信書(shū)籍的力量”作為校訓以至于“無(wú)限”到不相信學(xué)生的創(chuàng )造力而扼殺天才想法的。最近比較流行學(xué)美食的書(shū)籍，據說(shuō)有些人迷信所謂的美食書(shū)籍迷信到不相信自己的味覺(jué)系統，明明鹽放到吃起來(lái)苦的程度了，還說(shuō)：這是按照書(shū)上的比例放的。這些可不是笑話(huà)，往往就發(fā)生在我們身邊。與其過(guò)于迷信書(shū)而忘記了自身存在的價(jià)值甚至忽略自身的創(chuàng )造力，還不如無(wú)書(shū)的好。
讀書(shū)應該指導實(shí)踐，書(shū)與實(shí)踐脫軌則沒(méi)有實(shí)際意義。一本叫做的書(shū)若是不能與我們的學(xué)習實(shí)踐結合起來(lái)，這樣的所謂“指南”書(shū)又能有什么意義呢？當然，市面上諸如什么什么“指南”書(shū)還真不少，而且也偏有人相信這些所謂的“指南”，或許這些“指南”真的對某些人某些事有幫助，但若所有人都用這些指南去指導自己所有的實(shí)踐，則肯定會(huì )鬧出不少笑話(huà)來(lái)。簡(jiǎn)言之，能指導實(shí)踐的書(shū)才可以讀一讀或者結合自己的實(shí)踐參考一下，但也不應該把它推崇備至。
只有在有了實(shí)踐以后，我們才能把書(shū)讀得更透，或者說(shuō)只有實(shí)踐才能讓書(shū)更有閱讀價(jià)值。著(zhù)作，可以說(shuō)是古代愛(ài)情小說(shuō)和封建社會(huì )的一個(gè)精彩寫(xiě)照。之所以能流傳千古在于它抓住了人們的心理，使人們產(chǎn)生了共鳴。然而，大多數中小學(xué)生對于幾乎沒(méi)有什么感覺(jué)，有些人甚至十分厭惡。而很多成年人則能體會(huì )到其中的奧妙，并且樂(lè )在其中。其原因就在于成年人相對中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有著(zhù)更豐富的`人生閱歷。一個(gè)沒(méi)有戀愛(ài)經(jīng)歷的人怎能體會(huì )到愛(ài)情的酸甜苦辣咸？一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)家庭變故的人又怎能體會(huì )到“賈史王薛”興盛衰落的咸辣苦甜酸？外國間諜名著(zhù)是一本刻畫(huà)美國和前蘇聯(lián)暗地斗爭故事的小說(shuō)。人們現在能理解是因為現在離二戰還不遠，而且人們能理解各個(gè)國家里的明爭暗斗，就像中國和美國的那種微妙關(guān)系。人們能夠理解書(shū)里的各種背叛，是因為人們或多或少有被騙、背叛等的經(jīng)歷。至于那些學(xué)術(shù)文章，則只有對特定學(xué)術(shù)領(lǐng)域有研究的人才能理解得透。所以書(shū)只有基于你的實(shí)踐才更有閱讀價(jià)值。
綜上所述，我們不能把讀書(shū)推崇備至，更不能把它當做法寶。我們必須明確：實(shí)踐才是讀書(shū)的目的，實(shí)踐才能讓書(shū)讀得更透，實(shí)踐也才能讓我們有更好的書(shū)讀！
讀書(shū)的作文 篇10
古人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)，給我們以智慧的火種；書(shū)，給我們以寒冬的暖爐；書(shū)，給我們以黑暗中的一盞燈。書(shū)卷中淡淡的墨香，引領(lǐng)我探索知識的海洋。博覽古今多少事，盡在書(shū)中滿(mǎn)乾坤！
在《水滸傳》里，我結識了忠義寬容的宋江；在《三國演義》里，我認識了足智多謀的諸葛亮；在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅強；在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我汲取了戰勝困難的`力量！
冰凍三尺非一日之寒，功成名就非一日之功。詩(shī)仙李白，天資聰穎，而他的成功也來(lái)自哪三萬(wàn)六千日，夜夜當在燭的勤奮；詩(shī)圣杜甫，生性睿智，他的神來(lái)之筆也來(lái)自讀書(shū)破萬(wàn)卷的積累。書(shū)讀得多了，不僅僅寫(xiě)作潛力提高了，心靈也仿佛被清泉洗過(guò)一般，變得清澈明亮。
雄鷹要到寬闊的碧空中搏擊風(fēng)雨，魚(yú)兒要到無(wú)邊無(wú)際的海洋里劈波斬浪，我們也要到豐富的書(shū)籍里去獲取精神食糧，在這海闊天空中快樂(lè )的成長(cháng)！
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