愛(ài)讀書(shū)的作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的愛(ài)讀書(shū)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)讀書(shū)的作文1
我從小就喜歡讀書(shū)，只要聞著(zhù)淡淡的書(shū)香，就能讓我心情平和安寧，漸漸地家里的藏書(shū)無(wú)法滿(mǎn)足我的渴望，媽媽就在周日帶我去圖書(shū)館，今天我要又去了圖書(shū)館，不知道這次圖書(shū)館會(huì )給我帶來(lái)什么驚喜呢?
走進(jìn)圖書(shū)館，各種各樣的書(shū)跳進(jìn)我的眼簾，讓我目不暇接，突然，一本名叫《小學(xué)生百科全書(shū)》跑過(guò)來(lái)，好像有什么急事似的：“小朋友，你來(lái)了，快到這邊來(lái)，這兒是兒童文學(xué)區�！闭f(shuō)著(zhù)，拉著(zhù)我的手，把我帶到了兒童文學(xué)區，然后自己跳到書(shū)架上，這時(shí)，所有的書(shū)都向我熱情地伸出了手，“看我”“看我”“不，先看我”你們都錯了，“他肯定是先看我!”我被大家的熱情感染了，笑著(zhù)和大家一一握手，突然我眼前一亮，我最喜歡的書(shū)------《笑貓日記》，我抱起它，《那個(gè)黑色下午》，仔細閱讀起來(lái)，讀到最緊張的部分，黑騎士救廢墟里困住的人時(shí)，我不禁為他捏了一把汗，當所有的人被安全的救了出來(lái)時(shí)，我長(cháng)長(cháng)的'出了一口氣。
不知不覺(jué)，時(shí)間過(guò)了很久，我看完了這本書(shū)，《三國演義》渴望的眼神進(jìn)入我的視線(xiàn)，我毫不猶豫翻開(kāi)了最?lèi)?ài)的三國，走進(jìn)了躍馬奔騰的東漢末年。漢獻帝劉協(xié)是個(gè)有名無(wú)實(shí)的皇帝，黃巾起義之后，曹操打敗了袁紹，也就是官渡之戰，從此之后拉開(kāi)了三國的帷幕，短短的數十年間，烽火連天，狼煙遍野，金戈鐵馬，刀光閃閃，我仿佛看
到了搖著(zhù)羽扇的諸葛孔明，正在與孫權、魯肅商定赤壁之戰的計劃……我正看得熱火朝天，這時(shí)，過(guò)來(lái)一位老爺爺，他說(shuō)：“孩子，今天時(shí)間不早了，你該回家了，我知道你是一個(gè)喜歡讀書(shū)的小孩，下個(gè)星期天你可以再來(lái)，你看，爺爺這里還有很多很多的書(shū)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華上下五千年》、《狼王夢(mèng)》等等，都是你喜歡的”。我戀戀不舍的摸摸這本，看看那本，告別了圖書(shū)館，告別了圖書(shū)館的老爺爺。
圖書(shū)館就像大海，而我就像游在大海里的一條小魚(yú)，只有在知識的海洋里暢游，認真的汲取營(yíng)養，才能讓自己變得更聰明、更強大，才能迎接更加輝煌的未來(lái)。
我和圖書(shū)館的約會(huì )，會(huì )一直繼續下去，我會(huì )更愛(ài)更愛(ài)讀書(shū)的。你愿意和我一起暢游知識的海洋嗎?
愛(ài)讀書(shū)的作文2
我愛(ài)讀書(shū)是有我的理由的。
人與書(shū)的關(guān)系，就像莊稼與泥土的關(guān)系。如果沒(méi)有肥沃的土地，莊稼將生長(cháng)在哪里？而秋后的豐收又從何而來(lái)？書(shū)就是人的泥土，人的靈魂就是泥土上的莊稼。靈魂是需要生長(cháng)的，要想自己有一個(gè)有品位的靈魂、崇高的靈魂、偉大的靈魂，那就必須把書(shū)當成它的泥土。
人與書(shū)的關(guān)系，就像飛鳥(niǎo)與翅膀的關(guān)系。如果沒(méi)有羽毛豐滿(mǎn)的翅膀，藍天就不屬于鳥(niǎo)兒，在廣闊的天空中自由自在地翱翔就只能是一個(gè)幻夢(mèng)。如果你想像鳥(niǎo)兒一樣，可以在追逐流云中享受歡樂(lè )，可以站在高高的樹(shù)巔向高空引吭，那么，你就得把書(shū)當成自己的翅膀，在閱讀中讓自己的羽毛豐滿(mǎn)起來(lái)，然后，志立高遠，展翅高飛。
人與書(shū)的關(guān)系，也如琴與弦。雖然世上有梧桐這樣的制琴佳木，雖然世上有伯牙這樣好的琴師，如果琴張而無(wú)弦，誰(shuí)能聽(tīng)到高山流水般美妙的樂(lè )曲？如果你正是一把用
上好佳木制成的好琴，請多讀書(shū)吧，在自己的心靈上安上也是上好的琴弦。于是，美妙的`樂(lè )曲就會(huì )從你的心靈中流瀉出來(lái)。
還需要更多愛(ài)讀書(shū)的理解嗎？
人如果不愛(ài)讀書(shū)，生命就會(huì )無(wú)處生根，靈魂就找不到歸宿，猶如農夫，空把一筐種子播撒在貧瘠的土地，看似一生奔波忙碌，卻總是看不到好的收成；人如果不愛(ài)讀書(shū)，生命就會(huì )找不到方向，猶如一個(gè)越洋的航海者，手里沒(méi)有一只羅盤(pán)，就會(huì )丟失目標，迷失在汪洋里。
愛(ài)讀書(shū)的人，心胸比天空還寬闊；愛(ài)讀書(shū)的人，心靈比白雪還純凈；愛(ài)讀書(shū)的人，情感比泰山還厚重；愛(ài)讀書(shū)的人，思想的腳步無(wú)拘無(wú)束，理想的天空無(wú)邊無(wú)際。
愛(ài)讀書(shū)的人，靈魂的后院會(huì )有一個(gè)美麗的后花園，那里四季如春，奇花異草，佳木成蔭，繁花似錦，果實(shí)飄香……當我們累了網(wǎng)了的時(shí)候，退到這里來(lái)，暫且遠離紅塵，可以聽(tīng)小說(shuō)家講故事，可以聽(tīng)詩(shī)人朗誦，也可以聽(tīng)散文家訴說(shuō)衷情……在這里，每一朵鮮花都可以是一首詩(shī)，每一個(gè)果實(shí)都可以有故事，每一杯泥土，都可以醞釀出一個(gè)美麗的童話(huà)……生活很煩雜，靈魂很勞累。愛(ài)讀書(shū)的人，就會(huì )給自己營(yíng)造出這樣一個(gè)心靈花園，放縱心靈，回歸原始。
讀書(shū)，將是我一生的最?lèi)?ài)。希望我以上的陳述，也將成為更多人愛(ài)讀書(shū)的理由。
愛(ài)讀書(shū)的作文3
在我眼中，書(shū)就好像一塊塊的磚頭。我每讀一本書(shū)，就像砌了一塊磚頭，慢慢累積之后，我的階梯就搭好了，成功就越來(lái)越近了。
媽媽評價(jià)我：“你就是個(gè)小‘書(shū)癡’��！”但我并不喜歡“癡”這個(gè)字。我喜歡“仙”，就像李白一樣，所以我自稱(chēng)“書(shū)仙”。我讀過(guò)的書(shū)已不下五百本，我喜歡囫圇吞棗的讀，這對我來(lái)說(shuō)是一種享受。
然而，媽媽對我讀書(shū)的時(shí)間控制的很?chē)栏�，她從不讓我夜里讀書(shū)，我卻不以為然。有時(shí)我會(huì )半夜打開(kāi)手電，在被窩里偷偷地看，因為被子里太悶，空氣不通暢，我只好讀一會(huì )就爬出來(lái)，呼吸一下新鮮空氣，再爬到被窩里繼續看。有一次，我竟在被窩里看著(zhù)看著(zhù)睡著(zhù)了。第二天，媽媽發(fā)現了，便對我采取了查房的方法，這自然也阻止不了我，我在廁所里看，雖然氣味很難聞，但只要能看書(shū)，一切都是值得的�？墒�，這個(gè)方法也沒(méi)能持續多久。有一次，媽媽起來(lái)查了兩次房都沒(méi)見(jiàn)我的蹤影，于是大聲喊我，我聽(tīng)到動(dòng)靜一驚，書(shū)就像一個(gè)調皮的娃娃從我手中“蹦”到地上，只聽(tīng)“啪”的一聲，隨即，就是媽媽的腳步聲，我亂了手腳，最后只好將書(shū)藏在了衣服里。我直愣愣地站在那兒。媽媽過(guò)來(lái)了，生氣的問(wèn)我：“不睡覺(jué)，你在這兒干什么呢？”嚇得我冒了一頭冷汗，結結巴巴地說(shuō)：“上廁所�！眿寢対M(mǎn)臉的疑惑：“那怎么用這么長(cháng)的時(shí)間呢？我都看了你兩次了。這都將近一個(gè)小時(shí)了！”我接著(zhù)冒出了一句：“我夢(mèng)游了��！”這時(shí)媽媽突然問(wèn)我：“你衣服里是不是藏了東西？”我不敢說(shuō)出里面有書(shū)，最終還是被媽媽沒(méi)收了。
可是，書(shū)還是像磁石一樣吸引著(zhù)我。有一次，媽媽不在，我像一只自由的小鳥(niǎo)在書(shū)的海洋里盡情歡唱，快樂(lè )無(wú)比。閱讀充實(shí)了我的課余生活，增長(cháng)了我的知識，提高了我的成績(jì)。記得我讀四大名著(zhù)的'時(shí)候，幾乎整天手不釋卷，下課鈴剛剛打完，我就已經(jīng)開(kāi)始看書(shū)了。甚至有一次，上課鈴打了好長(cháng)時(shí)間了，我仍然在看書(shū)，被老師批評了一頓。閱讀是如此的有趣。我有時(shí)對諸葛亮的將相之才感到震撼，有時(shí)又對林黛玉和賈寶玉感到深深地惋惜，書(shū)中的一切故事都令我牽腸掛肚。
書(shū)，讓我著(zhù)迷，讓我走火入魔，無(wú)法自拔。當我如此的愛(ài)上讀書(shū)的時(shí)候，我就是真正的“書(shū)仙”了。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活中沒(méi)有書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！蓖瑢W(xué)們，快來(lái)快來(lái)，讓我們一起跑進(jìn)書(shū)的世界，享受書(shū)的美妙吧！
愛(ài)讀書(shū)的作文4
各位老師、同學(xué)們：
早上好!我是****。我今天要和大家分享的題目是：我愛(ài)讀書(shū)
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀 書(shū)籍能帶我們走進(jìn)一個(gè)個(gè)神奇的世界，為了在知識的世界里遨游，我愛(ài)上了讀書(shū)。
記得我還是5、6歲的時(shí)候，媽媽曾對我說(shuō)過(guò)，猶太人會(huì )在書(shū)本上涂上蜜糖，誘使孩子從小對讀書(shū)產(chǎn)生興趣。事實(shí)上，當我進(jìn)入二年級以后，隨著(zhù)識字量的增加，我對各種形象活潑、色彩繽紛、引人入勝的小人書(shū)，已慢慢地產(chǎn)生了濃厚的興趣。媽媽也經(jīng)常和我分享她的讀書(shū)體會(huì )，引導我讀好書(shū)，讓我在讀書(shū)中認知生活、適應生活，成為一個(gè)經(jīng)得起挫折的、樂(lè )觀(guān)向上的、具有良好品格的人。
在我剛開(kāi)始閱讀的時(shí)候，根據我的興趣點(diǎn)，媽媽幫我買(mǎi)來(lái)一些關(guān)于飛機、汽車(chē)方面的圖文并茂的書(shū)籍。媽媽曾在廣州飛機維修公司工作過(guò)，對飛機有較多的認識。我們常常一起閱讀，討論不同機型的性能特點(diǎn)、構造特點(diǎn)、飛機黑匣子，各航空公司的安全飛行小時(shí)記錄等等。每次外出旅游，我都喜歡實(shí)地地觀(guān)察飛機的艙內構造，體會(huì )我所了解到的飛機和飛行知識。
后來(lái)，為了擴大我的閱讀面，增添我面對困難時(shí)的勇氣，媽媽又有意識地引導我閱讀一些勵志的、容納不同看法、展現樂(lè )觀(guān)人生的書(shū)籍。例如《心態(tài)決定成敗》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《有一種愛(ài)叫感恩》等等。通過(guò)閱讀，讓我學(xué)會(huì )了接受不同的人、容納不同觀(guān)點(diǎn)的氣度;學(xué)習如何面對困難，在困境中磨練斗志，努力成長(cháng)為一個(gè)心智健全的孩子;而閱讀《名人成長(cháng)的故事》，則讓我可以透過(guò)他們的故事，借鑒榜樣的'力量，鞭策自己努力學(xué)習。
在閱讀完一本書(shū)后，我和家人一般都會(huì )作一些感受交流：書(shū)中人物有那些地方值得我們學(xué)習的?在現實(shí)生活中有什么指導意義?如果我遇到了類(lèi)似的問(wèn)題，我會(huì )如何處理等等。慢慢地，通過(guò)分享讀書(shū)心得，我的語(yǔ)言概括能力以及闡述觀(guān)點(diǎn)的能力，得到了很好的鍛煉。而了解了很多以前不知道的知識后，我就更愿意去看更多的書(shū)了。
我認為書(shū)是用來(lái)讀的，不是用來(lái)炫耀的。我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)透過(guò)讀書(shū)學(xué)以致用。我校開(kāi)展的親子共讀一本書(shū)活動(dòng)，不僅增添了我和家人之間情感交流，更豐富和充實(shí)了我的人生。每當靜夜降臨，花燈初上，我和家人一同遨游書(shū)海，縷縷的墨香便成為了我們生活中溫馨的回憶。所以，讓我們都愛(ài)書(shū)吧!它是我們一生的朋友。
愛(ài)讀書(shū)的作文5
書(shū)，曾經(jīng)被莎士比亞稱(chēng)為“全人類(lèi)的營(yíng)養品”。中國的古人也曾說(shuō)過(guò)“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”這樣的話(huà)。書(shū)不僅可以讓人學(xué)到知識，還能讓人懂得受用不盡的人生道理。很多人喜愛(ài)讀書(shū)。我也不例外。
從三年級起，老師開(kāi)始布置作文作業(yè)。我那時(shí)對寫(xiě)作文一竅不通，每次寫(xiě)作文都是隨隨便便寫(xiě)幾句話(huà)，草草了事。因此，我的作文水平一直在中下游徘徊。為此，媽媽特意去書(shū)店選了幾本作文書(shū)送給我，想提高我的作文水平。就這樣，我與書(shū)結下了解之緣。
剛開(kāi)始，我總覺(jué)得作文書(shū)太枯燥無(wú)味了，不像童話(huà)書(shū)里面的內容那么生動(dòng)有趣，那么精彩。因此，我看作文書(shū)的熱情并不高。但在媽媽的強烈要求下，我只好拿起一本作文書(shū)，裝模作樣地讀起來(lái)。不讀不知道，一讀真奇妙！我讀了一篇題目是《暑假趣事》的作文，它不僅把一件事生動(dòng)地講述了出來(lái)，而且作者的語(yǔ)言還很風(fēng)趣，逗得我哈哈大笑。我一下子看入了迷，恨不得一口氣讀完所有的文章。當天，我連續讀了幾頁(yè)，仍然愛(ài)不釋手。最后媽媽催我睡覺(jué)，我才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。
從那以后，我一下子愛(ài)上了讀書(shū)。什么《中華上下五千年》《水滸傳》《三國演義》都是我的最?lèi)?ài)。我讀了一遍又一遍，仍然不愿放下。而我的作文水平也猶如芝麻開(kāi)花—節節高。聽(tīng)著(zhù)老師的夸獎鼓勵，我心里也喜滋滋的。
書(shū)帶給我的不只是知識，也教會(huì )了我許多人生道理。
我的英語(yǔ)成績(jì)很不好，一直處在中游水平，每次考試都不盡如人意�？粗�(zhù)別人試卷上鮮紅的98分、99分、100分，我覺(jué)得它們好像都在無(wú)情地嘲笑我，讓我很不服氣。我心想：如果這些好學(xué)生下次考試都考得不好的話(huà)，那我可就揚眉吐氣了！可我看了《三國演義》后，開(kāi)始為自己的想法感到深深的.羞愧：《三國演義》中的周瑜就是因為嫉妒諸葛亮的才華，幾次想陷害他，最終卻讓自己命喪黃泉。這使我明白了：妒忌是人心中的毒瘤，一定要把它從心中剔除掉。別人的成績(jì)比我好，我不應該去妒忌別人，而是應該更加努力學(xué)習，爭取取得好成績(jì)。
書(shū)，是一盞濃霧中閃閃發(fā)光的指明燈，為我照亮了前方的路，使我在人生之路上走得更遠……
愛(ài)讀書(shū)的作文6
大家知道哪本書(shū)里充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，已經(jīng)被愛(ài)包圍了呢？大家知道意大利的亞米契斯的著(zhù)作是哪本書(shū)？大家又知道哪本書(shū)里有主人公恩里科呢？這本書(shū)能讓我們受益匪淺，它就是意大利的亞米契斯的著(zhù)作《愛(ài)的教育》。它具有神奇的魔力，能讓不愛(ài)看書(shū)的我看得津津有味、廢寢忘食。
這本書(shū)主要講了一位小學(xué)生恩里科從十月十七日開(kāi)學(xué)的第一天一直講述到第二年的七月。作者用一些趣事、沁人肺腑、讓人感動(dòng)的事傳達了不同的愛(ài)：老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、父母的愛(ài)……也具體地寫(xiě)了小學(xué)生恩里科小學(xué)豐富多彩的生活，如：《我們的老師》、《佝僂病兒童》、《母親最后的話(huà)》……
《意》亞米契斯是這本書(shū)的作者，是意大利小說(shuō)家，民族復興運動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國志士。他寫(xiě)了許多著(zhù)作：《愛(ài)的教育》、《卡爾美拉》、《六千英里尋母》、《軍隊的故事》等，這也讓我不得不佩服的五體投地。
愛(ài)是什么？愛(ài)是細心的呵護，愛(ài)是無(wú)微不至的照顧，愛(ài)是碎碎念的嘮叨，愛(ài)是……
在我們生活中，有許多人總是在你身邊默默地關(guān)心你、愛(ài)你。
當你在學(xué)校里犯錯誤時(shí)，老師有可能會(huì )指責你，說(shuō)出你不足的地方時(shí)，你有可能會(huì )不高興，撅起嘴來(lái)，心里也會(huì )很難過(guò)。嚴重的時(shí)候，還可能被老師指責的低聲哭訴，非常不服氣。反之，當老師表?yè)P你時(shí)，你有可能會(huì )覺(jué)得自己居高臨下，樂(lè )在其中。老師表?yè)P你是希望你能將優(yōu)點(diǎn)繼續保持下去；老師批評你，是希望你能改正缺點(diǎn)，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，合格的少先隊員。老師是多么偉大��！
師生之愛(ài)是無(wú)處不在的,朋友之愛(ài)也是無(wú)處不在的.。
當你有困難時(shí)，你想到的第一個(gè)人肯定是朋友，你的朋友也肯定會(huì )第一個(gè)出現在你眼前，來(lái)幫助你當朋友有困難時(shí)，你也同樣是這樣。這就是彼此之間的關(guān)心、彼此之間深厚的友誼。
父母之間存在的疼愛(ài)、關(guān)愛(ài)更深厚，養育了我們十幾年的父母有時(shí)會(huì )很?chē)Z叨：“孩子，多穿點(diǎn)衣服，別著(zhù)涼�！薄昂⒆�，快點(diǎn)去做作業(yè)�！薄昂⒆�，快點(diǎn)去復習�！边@些嘮叨總是在我們耳邊回蕩著(zhù)或者響起�？晌覀兛偸遣荒蜔┑卣f(shuō)：“知道了！知道了！”
愛(ài)讀書(shū)的作文7
有這么一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，一見(jiàn)到“全世界的營(yíng)養品”——書(shū)，便立馬像餓狼一般撲了上去，貪婪地吮吸起知識的精華。
她對自己嚴格要求，每個(gè)段落必須至少找出一個(gè)句子做上批注，給每個(gè)美文妙句做上重點(diǎn)記號，并且將自己最喜愛(ài)的段落反復摘抄直到深刻地印在腦海里。而且她一旦坐下來(lái)讀書(shū)，九頭牛也拉不起來(lái)，誰(shuí)要是打擾她，她還會(huì )發(fā)脾氣呢！
她的書(shū)房有個(gè)小巧的陽(yáng)臺，樓下便是種了各式各樣的花花草草。打開(kāi)陽(yáng)臺門(mén)陣陣淡香撲鼻而來(lái)，那時(shí)候讀書(shū)再適合不過(guò)了�？捎幸淮�，她正專(zhuān)心致志地捧著(zhù)《愛(ài)的教育》并認真劃著(zhù)好詞好句，哥哥卻在她的書(shū)房里吸煙，打破了這一份寧靜！
她覺(jué)得哥哥影響她讀書(shū)了，火氣指數拼命往上漲，她立馬蹦起來(lái)，使出吃奶的勁兒將哥哥往門(mén)外推�？尚⌒〉纳碜舆�是沒(méi)能戰勝哥哥一米八的大個(gè)頭，哥哥絲毫未動(dòng)，繼續抽著(zhù)煙。那表情就好像在說(shuō)：“哈哈，拿我沒(méi)辦法了吧？”
這可把小女孩氣的，趁著(zhù)哥哥正得意著(zhù)，沖上去一腳踩在了哥腳上�！鞍�！”伴隨著(zhù)一聲慘叫哥哥捂著(zhù)腳直蹦跶�！靶⌒∧昙o哪來(lái)這么大的勁啊，哎喲疼死我了！”“知道我的厲害了吧，快離開(kāi)我的地盤(pán)我還要繼續看書(shū)呢！”從那時(shí)起，哥哥再也不敢在她看書(shū)時(shí)打擾她了。
自從上了五年級，各項作業(yè)撲面而來(lái)，寫(xiě)作業(yè)固然重要，可是，睡眠也是十分重要的。于是，她的姑姑下達了“命令”，規定她一定要早睡早起，每天晚上八點(diǎn)半必須上床睡覺(jué)。
可是，她時(shí)時(shí)刻刻都在牽掛著(zhù)她最?lèi)?ài)的書(shū)。那怎么辦呢？她想到了一個(gè)妙招——竊讀。
晚上，姑姑幫她蓋好被子，便到客廳去看電視。離開(kāi)前還反復叮囑道：“快把眼睛閉上趕快睡覺(jué)�！碑斈_步聲漸漸消失，她便拿出提早藏好的手電筒，翻開(kāi)那本令人百讀不厭的書(shū)——《寶葫蘆的秘密》，開(kāi)始津津有味地讀了起來(lái)，一邊豎起耳朵仔細聽(tīng)著(zhù)外邊的動(dòng)靜。
當腳步聲因臨近而變大時(shí)，她迅速地關(guān)上了手電筒，把書(shū)夾上書(shū)簽，趕緊裝作睡著(zhù)了的.樣子，心臟卻像打著(zhù)小鼓一樣，每次竊讀都真是提心吊膽��！
有時(shí)奶奶也會(huì )帶著(zhù)一卷報紙，來(lái)到我的房間與我一起化作展翅的雄鷹，在知識的王國里自由穿梭，吸取知識的力量！
有這么個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小女孩，想知道她是誰(shuí)嗎？她就是——我，陳妍琦。
愛(ài)讀書(shū)的作文8
《愛(ài)的教育》是本日記體小說(shuō)，記載了四年級小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的生活。有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)代洛西的助人為樂(lè );也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅強不息的克洛西……他們只是普通的孩子，但是他們在用愛(ài)感受著(zhù)生命里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
整篇小說(shuō)的主旨就是愛(ài)這個(gè)字，書(shū)里融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：盡管里面的愛(ài)都不是什么驚天動(dòng)地的，但卻都感人肺腑、引人深思。與其他小說(shuō)不同的是，整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡。
作為一個(gè)老師同時(shí)也是一名家長(cháng)，這本簡(jiǎn)單的小說(shuō)讓我明白，我們要用愛(ài)，點(diǎn)燃孩子心中的燈，加強對孩子的愛(ài)心教育。一味地責罵和批評是沒(méi)有用的，對于孩子，要用該教育，用心感受孩子們的想法，才能真正點(diǎn)亮孩子的明天。讓管教在創(chuàng )意里輕松化，只有真正對孩子們付出關(guān)心、愛(ài)心與真心，才能得到孩子的真誠回報;也只有這樣才能啟發(fā)孩子，了解孩子。
讀了這本書(shū)，我知道了，對于學(xué)生們而言，一個(gè)單純的老師是遠遠不夠的。一個(gè)好的老師不能僅僅上課，或者做思想教育，而要真正懂得學(xué)生們的心理，要了解他們在想什么，理解他們的喜好和行為。我們在教育教學(xué)中起的是引導作用，而不是填鴨式灌輸。教師應該的重視學(xué)生存在，以情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智。我們應以身作則，潛移默化地將中國傳統美德傳授給學(xué)生。并且我們要在教學(xué)過(guò)程中，多鼓勵、贊美學(xué)生，培養學(xué)生積極性的同時(shí)，培養他們對挫折的容忍能力，是學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。了解學(xué)生的感受，觀(guān)察學(xué)生的反應，聆聽(tīng)學(xué)生的心得。同時(shí)，我們還要利用各種機會(huì )和家長(cháng)取得聯(lián)系，適時(shí)的'提供教育子女的咨詢(xún)與方法，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。
作為老師，我們要學(xué)會(huì )用“愛(ài)”來(lái)感化學(xué)生，真誠地為學(xué)生提工服務(wù)，在生活中做學(xué)生的朋友，而不能訓斥學(xué)生，不要過(guò)分地執著(zhù)于“立竿見(jiàn)影”，注意學(xué)生的人格培養，身心健康。
總而言之，《愛(ài)的教育》雖然只是一本小說(shuō)，但是其中我們所能感悟到的東西卻實(shí)在不少，而作為一個(gè)老師，我能感悟到的，是怎樣將每個(gè)孩子，教育成一個(gè)真正的，完整的人。
愛(ài)讀書(shū)的作文9
教育家說(shuō)“書(shū)是智慧的鑰匙”，史學(xué)家說(shuō)“書(shū)是進(jìn)步的階梯”，文學(xué)家說(shuō)“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品”，探索家說(shuō)“書(shū)是通向彼岸的船”，奮斗者說(shuō)“書(shū)是人生的向導”，我說(shuō)：書(shū)是我一生最忠誠的伙伴，我愛(ài)讀書(shū)。
小時(shí)候，我漫不經(jīng)心地翻開(kāi)一本小人書(shū)，剛看了兩頁(yè)，就被曲折離奇的情節及撲朔迷離的場(chǎng)面深深地吸引住了。我覺(jué)得書(shū)是那么的富有魅力，那么的神奇美妙，書(shū)可以將我帶到一個(gè)又一個(gè)奇妙的世界之中。漸漸地，我開(kāi)始讀一些故事書(shū)、作文書(shū)、小說(shuō)、文學(xué)名著(zhù)等。當我讀到賣(mài)火柴的小女孩在大年夜里凍死的.故事時(shí)，不禁流下同情的眼淚；當我讀到敬愛(ài)的周總理少年時(shí)代說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)”的鏗鏘之句時(shí)，就暗暗下了為祖國努力學(xué)習的決心；當我讀到陌生人對一個(gè)殘疾小女孩的熱情幫助時(shí)，心里久久不能平靜；當我讀到一個(gè)十歲的加拿大小男孩為別國捐錢(qián)鑿井時(shí)，我明白了愛(ài)無(wú)國際……隨著(zhù)讀書(shū)數量的增多，我對書(shū)的喜愛(ài)之情也日益濃厚，并且深深地體會(huì )到：書(shū)是我的良師益友，生活不可一日無(wú)書(shū)，書(shū)已成為我生活中不可缺少的一部分。
我愛(ài)讀書(shū)，因為我親身體會(huì )到了讀書(shū)的樂(lè )趣。因為老爸是個(gè)書(shū)迷，而且家里書(shū)又特別多，所以我從小就愛(ài)讀書(shū)。雖然我還不太明白古人說(shuō)的“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的真實(shí)意蘊，也還沒(méi)有達到“三更有夢(mèng)書(shū)作伴”和“為書(shū)消得人憔悴”的程度，但是現在讀書(shū)的的確確成了我生活中不可或缺的重要部分，沒(méi)事我總是想找本書(shū)看看，就連睡覺(jué)前也手不釋卷，完全沉浸在書(shū)為我編織的美麗世界中。
我愛(ài)讀書(shū)，因為讀一本好書(shū)可以讓我們分清美丑，識別善惡，明辨是非，讓我們變得更成熟，更穩重。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)”，是啊，讀一本好書(shū)可以使我們從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦；從偉人的人生歷程中感悟到崇高的境界和高尚的情懷；從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì )到攀登的艱辛和執著(zhù)；從英雄可歌可泣的故事中體會(huì )到英雄敢于和困難頑強搏斗的無(wú)窮力量和堅強意志。
我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)賜予了我在知識無(wú)限空間里自由飛翔的力量。俗話(huà)說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在今后的學(xué)習和生活中，我將會(huì )更認真、更努力地閱讀有益的書(shū)籍，在知識的浩瀚海洋中繼續奮力拼搏，在科學(xué)的高峰中努力攀登……
書(shū)，豐富了我的知識；書(shū)，開(kāi)拓了我的視野；書(shū)，陶冶了我的情操，我愛(ài)讀書(shū)。
愛(ài)讀書(shū)的作文10
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，建記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，
附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(cháng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的.書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難，
這其中最令我難忘的是“醫院的天使”。故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫院。一面寫(xiě)信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔心，但因為有一個(gè)兒子正在病著(zhù)，還有著(zhù)正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到往看望父親。孩子在醫院卻一直照顧著(zhù)一個(gè)外人，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅持照顧著(zhù)那陌生人。
愛(ài)自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，除了家人之外的人一概不愛(ài)，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài)。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習那種愛(ài)呢？！ 再請回過(guò)頭看看現實(shí)，這世界上并非充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，窮人對富人，許多都是將真正的愛(ài)看作是一種奢侈品，而將金錢(qián)、利益至上的人。
我認為《愛(ài)的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著(zhù)對生活，對大自然的熱愛(ài)，充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我帶入了廣闊的社會(huì )中去，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵著(zhù)一代又一代的少年兒童。愛(ài)可以比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
愛(ài)讀書(shū)的作文11
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄白x一本好書(shū)，就像在與一位高尚的人談話(huà)�！边@些名人名言耳熟能詳，告訴我們要好讀書(shū)，讀好書(shū)，多讀書(shū)。讀書(shū)，讓我樂(lè )在其中。
為了讓同學(xué)們養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，我們學(xué)校上學(xué)期開(kāi)展了“七彩書(shū)香”一系列的讀書(shū)活動(dòng)，并在活動(dòng)中評選“書(shū)香象娃”，我都積極參與每一項活動(dòng)。為了取得好成績(jì)，評上“書(shū)香象娃”，我認真讀書(shū)，用心地做讀書(shū)筆記，專(zhuān)心致志地背默古詩(shī)詞，最終在比賽中獲得佳績(jì)。
輕松愉快的暑假到了，作業(yè)少了，讀書(shū)的好機會(huì )來(lái)了。像我這樣的“書(shū)蟲(chóng)”怎么會(huì )放過(guò)這“大好時(shí)光”呢？于是，我每天都手不釋卷，爭分奪秒的地看書(shū)：在吃飯前一分鐘要看書(shū)，睡覺(jué)前一分鐘也要看書(shū)。在我的枕邊總會(huì )放著(zhù)書(shū)，睡覺(jué)前滿(mǎn)腦子的想著(zhù)書(shū)中那些作者稀奇古怪的想法，撲朔迷離的故事情節，想著(zhù)想著(zhù)，我就睡著(zhù)了，枕著(zhù)書(shū)香入眠。暑假里，我還在網(wǎng)上參加“閱讀圓夢(mèng)”的讀書(shū)活動(dòng)�；顒�(dòng)中有一個(gè)讀書(shū)闖關(guān)的活動(dòng)，每讀完一本書(shū)，我就去闖關(guān)。每闖過(guò)一關(guān)，心里別提多高興啦。
現在我的藏書(shū)越來(lái)越多了，為了安置我心愛(ài)的書(shū)，媽媽還特意給我買(mǎi)了一個(gè)書(shū)架。為了讀到更多的好書(shū)，我還纏著(zhù)媽媽給我買(mǎi)中外名著(zhù)。媽媽爽快地答應了，我高興得快要一蹦三尺高啦。這些中外名著(zhù)都寫(xiě)得很精彩，書(shū)中的內容像磁石一樣深深地吸引著(zhù)我。比如作家曹文軒的《草房子》從一個(gè)小學(xué)生桑桑的視角來(lái)展現油麻地這個(gè)村莊六年里的人情世故。小說(shuō)中的一個(gè)人物――秦大奶奶，我十分同情她，而剛開(kāi)始，我卻非常納悶她的固執。政府要征用她的地，而且給她另蓋了一間小屋，小屋里什么都有，可秦大奶奶就是不愿搬到小屋里去住。原來(lái)這是秦大奶奶與她的丈夫花了幾十年的心血，沒(méi)日沒(méi)夜的干活才買(mǎi)下的，我突然有點(diǎn)想哭，眼睛有些濕潤。有一位詩(shī)人曾這樣評價(jià)曹文軒的.作品：曹文軒的小說(shuō)，水一樣的文字。書(shū)中人和事都特別感人，我每看完他的一篇小說(shuō)，眼睛總會(huì )有點(diǎn)濕潤。
讀書(shū)給我們帶來(lái)的好處很多。讀書(shū)讓我們懂得了分辨善惡美丑；讀書(shū)愉悅我們的身心，還能開(kāi)拓我們的視野，更能提高我們的作文水平。我愛(ài)讀書(shū)！同學(xué)們，讓我們一起暢游書(shū)海吧。
愛(ài)讀書(shū)的作文12
看了《愛(ài)的藝術(shù)》這本書(shū)，感受頗多。書(shū)中，作者弗洛姆的主要觀(guān)點(diǎn)是愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，需要人們有這方面的知識并付出努力，同時(shí)，愛(ài)更多的是給予而不是得到。
當今社會(huì )所有人都在渴望愛(ài)，許多小說(shuō)、歌曲都在稱(chēng)頌愛(ài)，但為什么這個(gè)世界有這么多為愛(ài)煩惱的人�！稅�(ài)的藝術(shù)》中，弗洛姆就說(shuō)其實(shí)絕多數人沒(méi)有具備愛(ài)的潛力，又或者說(shuō)其實(shí)多數人談的是愛(ài)的感覺(jué)，談的是被愛(ài)，透過(guò)看這本書(shū)明白愛(ài)其實(shí)是一種潛力，能夠學(xué)習，從哪里學(xué)起，主要有三個(gè)重要元素，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但想做好并不容易。
首先，第一個(gè)需要學(xué)習的潛力是給予，你要主動(dòng)的給予，給予很容易嗎其實(shí)不是，很多人會(huì )說(shuō)，哦!我很大方，很慷慨。因為很多人的.給予都帶有被動(dòng)，都是因為某個(gè)因素促使他在付出，他的付出其實(shí)是有一個(gè)更大的目標，期望是要有回報的，這本書(shū)里講的付出是不再需求回報，沒(méi)有被動(dòng)、沒(méi)有社會(huì )壓力或者其他什么方面的壓力促使他主動(dòng)給予，主動(dòng)給予是想要分享，我們能夠檢查下自己的給予是主動(dòng)給予，還是被動(dòng)給予。如果你不能去有主動(dòng)給予，而是被動(dòng)給予，說(shuō)明你的愛(ài)的潛力是有限的。
第二個(gè)潛力是關(guān)懷。書(shū)中說(shuō)到真正的關(guān)懷是本身要有勞動(dòng)力在里面的，平時(shí)當我們說(shuō)，我們好愛(ài)自己的家人，卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你關(guān)懷、照顧過(guò)你的家人。說(shuō)自己好愛(ài)自己的學(xué)生，也從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你關(guān)心過(guò)你的學(xué)生，那只能說(shuō)明你愛(ài)的是家人、學(xué)生給你來(lái)的感覺(jué)，所以，真正的愛(ài)中，你要有勞動(dòng)性的關(guān)懷。
最后一個(gè)需要學(xué)習并具備的潛力是尊重，真正的愛(ài)中必然有尊敬，我們大部分人都覺(jué)得尊敬只是想由上到下。這本書(shū)就說(shuō)尊敬其實(shí)在拉丁文中得意思是如實(shí)的注視對方，你是如何的，我就要如何的對待你，很多的父母以為他們愛(ài)孩子，其實(shí)他們只是期望他的孩子變成一個(gè)他渴望構成的樣貌，并沒(méi)有如實(shí)的尊重。只有尊重，你才會(huì )獲得真正的對方。
《愛(ài)的藝術(shù)》是心理學(xué)家弗洛姆最著(zhù)名的作品，出版至今已被翻譯成多國文字，在全世界暢銷(xiāo)不衰，被譽(yù)為當代愛(ài)的藝術(shù)理論專(zhuān)著(zhù)最著(zhù)名的作品。這是是一本能夠簡(jiǎn)單閱讀但又能引起思考的“小書(shū)”，很慶幸遇見(jiàn)了它，弗洛姆的文筆很流暢，思維很連貫，不是那種嚴肅的說(shuō)教，也不是牧師般的引導，他不是要教會(huì )我們什么，他只是在講述，就好像一個(gè)老者在講自己人生中關(guān)于愛(ài)的那一章節，每個(gè)聽(tīng)眾各取所需即可。
愛(ài)讀書(shū)的作文13
愛(ài)是什么？愛(ài)是尊重；愛(ài)是寬容；愛(ài)是信任。
——題記
無(wú)意中，我翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》這本素質(zhì)教育的經(jīng)典之作，終于明白了它為何如此受重視和歡迎的原因了。從他的身上，我體會(huì )了人世間最偉大的情感——愛(ài)。這是一本以日記的形式講述了一個(gè)小學(xué)三年級的小男生在校內、校外的所見(jiàn)所聞，并寫(xiě)成一個(gè)個(gè)感人的小故事，每個(gè)小故事都能給人以深刻的啟示，真可謂“小故事大道理”。讓我們在閱讀時(shí)就好像在愛(ài)的海洋中遨游。從書(shū)中，你可以體會(huì )到濃濃的師生、父子、朋友之情。在書(shū)里，它沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡，它僅向我們展示了人性的善良與純潔。讀它，我真正體會(huì )到了“海納百川，有容乃大；記人之長(cháng)，忘人之短”“大肚能容，容天下難容之事”“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”的內涵。
生活中，我們要有一顆包容之心和包容之舉。如：瓦梯尼因嫉妒班長(cháng)代洛西作文拿第一，就用一張寫(xiě)著(zhù)‘我不艷羨那個(gè)因為老師偏心而得一等獎的家伙’的紙條準備嘲弄他，沒(méi)有想到卻是自食其果，被他人所嘲笑。結果，代洛西卻將那張紙條給撕碎，甚至時(shí)候還幫助瓦梯尼扣背包扣子，最后，代洛西的大度、寬容讓瓦梯尼羞愧，無(wú)地自容……
生活中，我們要有一顆愛(ài)人之心。愛(ài)是人世間最偉大的語(yǔ)言。愛(ài)有強大的令人無(wú)法想象的力量。愛(ài)能消融一切隔膜，拉近彼此的距離；愛(ài)能滋潤天地外物，讓一切迸發(fā)蓬勃生機；愛(ài)能容納執拗的敵視，使人變得更加融洽；愛(ài)能瓦解尖銳的`矛盾，讓世界更加博愛(ài)�？寺逦鞯膵寢屧谌魏卫щy的情況下都不會(huì )讓克洛西輟學(xué)，都要堅持讓他繼續上學(xué)，那是母愛(ài)的表現；朱利亞為了減輕父親的負擔，幫助父親抄寫(xiě)公文而使自己的學(xué)習受到影響，甚至在親人不理解的情況下都沒(méi)有放棄，那是孝心的體現；正是波萊科西那深深的孝心感化了父親；正是代洛西對克洛西及他父親的關(guān)愛(ài)，讓他父親所感動(dòng)，恢復了自信……
正是因為作品處處體現真情，處處體現了“大愛(ài)”，讓他成為了歷久彌新、風(fēng)靡世界的名著(zhù)之一。讀了它，我感受到了它那無(wú)法抗拒的魅力，流下了動(dòng)情的淚水——那是因真情而感到的淚水。
愛(ài)讀書(shū)的作文14
前幾天，我讀了一本教育意義深刻的書(shū)——《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)以日記的手法，記錄了小學(xué)生安利柯整個(gè)四年級的生活全貌和安利柯父母的小信箋，以及一些感人的故事。
讀了這本書(shū)后，我有很多的感想。我應該更愛(ài)學(xué)習，不怕困難，勇敢地走下去。雖然學(xué)習之路是坎坷的，但不學(xué)習，就會(huì )沒(méi)有知識，會(huì )被人鄙視。再想想那些渴望知識的人，盡管他們白天工作繁忙，沒(méi)有時(shí)間去學(xué)習，但是他們不會(huì )放過(guò)夜里的時(shí)間，他們照樣去讀夜校。那些失明的人、聾啞人也都要努力學(xué)習。只有這樣他們才不會(huì )遭到更多鄙視，才會(huì )受人尊重。只有克服了困難，才能擁有輝煌的成就。
我應該更愛(ài)我的父母。在我生病時(shí)，最焦急的是爸爸媽媽?zhuān)麄儜z愛(ài)地望著(zhù)我，希望我早日康復。他們不管多累，多忙，也愿意為我操勞。當我不高興時(shí)，灰心喪氣時(shí)安慰我的還是父母。我從書(shū)中知道了，最令人可怕的莫過(guò)于失去母親；人世間最神圣的愛(ài),莫過(guò)母愛(ài)。也只有父母才能真正原諒我以前犯下的過(guò)錯，只有他們最寬容我。
我應該更善良、更有同情心，更樂(lè )于助人。在我們的生活里，不應該浪費，應該勤儉節約。在浪費時(shí)，要想想那些窮苦的人們，他們正在忍饑挨餓，飽受風(fēng)寒，痛不欲生。我們應該節約一點(diǎn)，讓他們也感到溫暖，讓他們也不再挨餓，不再生活在痛苦之中。當別人遇到困難的時(shí)候，應該盡力幫助，使其順利度過(guò)難關(guān)。這樣當你困難時(shí)，他們也會(huì )同樣伸出援助之手。
我應該更體諒和愛(ài)我的'老師。老師們常年為我們操勞，會(huì )遇到很多的學(xué)生，其中也有不體諒老師的，辜負了老師，給老師帶來(lái)煩惱。所以老師也會(huì )發(fā)怒。在老師發(fā)怒時(shí)，我們應該多體諒，不與老師頂嘴，不責罵老師。老師是很辛苦的，即使他們生病了也會(huì )，帶病上課，因為他們覺(jué)得自己生病是遠遠沒(méi)有教育我們重要的。老師將自己的一生都奉獻給了我們，開(kāi)啟我們的智慧，培育我們的心靈。老師是多么神圣啊!
我應該更愛(ài)我的祖國。因為我出生在中國，因為我是中國人，因為我流的是中國人的血，因為我的家人、朋友以及身邊的一切都屬于中國，因為生我養我的也是中國，因為中國有著(zhù)偉大的歷史，中國人民有著(zhù)堅定的決心……
這本書(shū)，讓我懂得了許多道理，讓我經(jīng)歷了一次深刻的教育。我愛(ài)這本《愛(ài)的教育》！
愛(ài)讀書(shū)的作文15
書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，它能把你的生命無(wú)限的加長(cháng)，延伸。
我的閱讀生活是從一歲左右開(kāi)始的，在我會(huì )說(shuō)話(huà)前，我就聽(tīng)爸爸媽媽讀那些朗朗上口的童謠。有時(shí)也會(huì )翻翻配著(zhù)大篇幅圖畫(huà)的小故事。雖然那時(shí)聽(tīng)過(guò)的童謠，書(shū)上看過(guò)的圖畫(huà)，至今早已在我的頭腦中淡去，消失，但是那時(shí)我便覺(jué)得書(shū)是一種神奇的東西，它能令我興奮，令我愉悅。
再過(guò)些時(shí)日，我學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，也認識了一些簡(jiǎn)單的文字。一旦我看到了書(shū)，便情不自禁地想去翻翻那些帶著(zhù)簡(jiǎn)單文字的故事書(shū)，有時(shí)，那些書(shū)上的內容我可能一點(diǎn)兒也看不懂，但是翻開(kāi)書(shū)就足以充實(shí)我當時(shí)簡(jiǎn)單的生活變得充實(shí)。
四歲以后，由于日復一日的閱讀是我又認識了不少字，閑暇無(wú)事時(shí)我會(huì )看幾頁(yè)《伊索寓言》或者《格林童話(huà)》，那其中的故事令我懂得了許多的道理。
六歲時(shí)，我學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音。已經(jīng)能流利的讀一些科普書(shū)籍和一些兒童文學(xué)書(shū)籍了。放學(xué)后的時(shí)光，我在遨游在科普的海洋，泛舟在文學(xué)的。更多種類(lèi)的書(shū)籍，為我打開(kāi)了更廣的天地。
為了我讀書(shū)的'豐富性，我要求媽媽給我辦了一張東城區圖書(shū)館的借閱卡。從此以后，學(xué)校和校外的一些圖書(shū)館就成為了我每周必去的地方。我愛(ài)那一片片整齊的書(shū)架和那擺放整齊的圖書(shū)，我也愛(ài)那書(shū)中清香的油墨味。
慢慢的，我的讀書(shū)速度越來(lái)越快，書(shū)架上的書(shū)越來(lái)越多。隨之而來(lái)的是知識的豐富，寫(xiě)作水平的提高。給我了很多的知識，很多體會(huì )。我傷心時(shí)只要拿起書(shū)，心中的傷感會(huì )瞬間煙消云散；當我興奮時(shí)，只要捧起書(shū)就會(huì )沉浸在作者的喜悅中。在這書(shū)的世界里我懂得了“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”的深刻道理。體味到了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”中的壯志豪情。
在我的讀書(shū)過(guò)程中，我養成了做讀書(shū)筆記的習慣，摘抄好詞好句、以及精彩的段落。同時(shí)我也悟出了道理：書(shū)不是你看一遍、兩遍就能全部懂得的，而在反復讀書(shū)的過(guò)程中，每次你都會(huì )有新的發(fā)現和感悟。正如美國作家尤安艾肯所說(shuō)：“你總能從一本書(shū)中發(fā)現新東西，不管你看過(guò)多少遍�！�
如今，閱讀已成為我生活中不可缺少的一部分，我真心愛(ài)著(zhù)書(shū)籍。愛(ài)著(zhù)閱讀。
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