寫(xiě)讀書(shū)的滋味作文九年級

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的寫(xiě)讀書(shū)的滋味作文九年級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫(xiě)讀書(shū)的滋味作文九年級1

　　在我很小的時(shí)候，我喜歡上了讀書(shū)，現在，我小時(shí)候讀的那些書(shū)讓我受益匪淺。

　　我最早接觸的書(shū)是一些在幼兒園里發(fā)的連環(huán)畫(huà)。當我翻開(kāi)那些書(shū)的一瞬間，我就深深地貝那配有精美插圖與具有簡(jiǎn)潔語(yǔ)言的一個(gè)個(gè)小故事吸引了。那些故事是那么風(fēng)趣、幽默。雖然一個(gè)故事只有短短的幾頁(yè)，但我已經(jīng)知足了，我會(huì )對一個(gè)故事，看了又看，看了又看，從不厭煩。

　　到了后來(lái)，我開(kāi)始廢寢忘食地讀書(shū)�！睹孛芑▓@》《解憂(yōu)雜貨店》讓我讀的津津有味。甚至有時(shí)候當我讀到精彩部分時(shí)會(huì )哈哈大笑，當我讀到傷感的一些段落時(shí)，我的眼眶會(huì )泛起紅色，有時(shí)還會(huì )抽泣。

　　當我用心去讀書(shū)時(shí)，我會(huì )把世界上所有的事都忘掉，仿佛整個(gè)世界上唯我獨尊。我把自己也當成了這本書(shū)中的`一員，我與書(shū)中的主人公一起去玩耍，一起去渡過(guò)難關(guān)。把自己的心與主人公的心融為一體，主人公開(kāi)心，我會(huì )興奮地一蹦三尺高，主人公傷心，我會(huì )默默地在角落里抽泣，主人公緊張，我的手心會(huì )沁出一層細密的汗珠。

　　有一次，我寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間比較晚，難道我會(huì )因為這個(gè)就會(huì )放棄讀書(shū)?no，no，no，我才不會(huì )呢。我先躺在床上裝睡，等老媽一睡著(zhù)，我就會(huì )把小夜燈與書(shū)拿過(guò)來(lái)，既害怕，又快樂(lè )地讀起了書(shū)。我體會(huì )到了林海音竊讀時(shí)的感受。雖然這樣對眼睛不好，但我還是常�？刂撇蛔∥覍�書(shū)的誘惑，在路上看，吃飯看，就連上廁所的那點(diǎn)時(shí)間也不放過(guò)。莎士比亞說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：生活中如果沒(méi)有書(shū)籍，猶如生命沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)書(shū)籍，猶如鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。讀書(shū)不僅使我快樂(lè )，還讓我的作文有了很大進(jìn)步，我常常會(huì )用到書(shū)中的好語(yǔ)言，因此，我的作文也經(jīng)常居全班之冠。這使我越發(fā)愛(ài)上讀書(shū)。

　　讀書(shū)就如我一位好朋友陪伴我長(cháng)大，我愛(ài)上了讀書(shū)。

寫(xiě)讀書(shū)的滋味作文九年級2

　　當下，花開(kāi)正盛，夏山成碧，恰是讀書(shū)時(shí)。

　　——題記

　　窗外，雨，密密地下著(zhù)。我閑來(lái)無(wú)事，甚是無(wú)趣，無(wú)法去古城游玩，無(wú)法去花田散步。眼下，百花齊放，百鳥(niǎo)爭鳴，我卻因一場(chǎng)雨給耽誤了，錯過(guò)了良辰美景，人生還能有幾分趣味? 也許是太愛(ài)動(dòng)了，致使我忘記了靜。仔細想來(lái)，除了教科書(shū)外，我大概有好幾個(gè)月沒(méi)有好好讀一本書(shū)或者下一盤(pán)棋了。此時(shí)，不正是我看書(shū)的絕佳之時(shí)嗎?

　　翻箱倒柜，終于，我找到了一本《三國演義》。書(shū)上己覆滿(mǎn)了蜘蛛網(wǎng)，顯然，己有蜘蛛光臨了這本書(shū)。但是，也不知蜘蛛先生有沒(méi)有讀一下，品一下?

　　打開(kāi)它，翻開(kāi)第一頁(yè)，我便讀了下去。讀著(zhù)，讀著(zhù)，讀到那草船借箭、空城計，我感到臥龍先生的智慧令人十分欽佩;“吾乃燕人張翼德是也，誰(shuí)敢與吾決一死戰?”讀到這，我不禁贊嘆起張飛他那豪壯的英雄氣概……

　　就這樣，讀著(zhù)，讀著(zhù)……

　　四個(gè)小時(shí)過(guò)去了，雨停了，我把這本書(shū)也讀完了。我吸一口氣，那種感覺(jué)，也是久違的了。打開(kāi)窗，霧蒙蒙的`天逐漸晴了，一股自然的氣息，撲面而來(lái)。聽(tīng)，百蛙爭鳴，那“呱，呱”的聲音，好像在與我討論讀后的感受。

　　過(guò)了幾分鐘，一道彩虹出來(lái)了。彩虹的顏色真是豐富多彩啊!有那艷麗的黃色，有那熱情的紅色，有那高貴的紫色，有那耀眼的綠色……也許“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠�！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理吧! 閑暇之余，讀一本書(shū)，這是一種享受;疲憊之余，讀一本書(shū)，這是一種解脫;歡喜之余，讀一本書(shū)，這是一種獎勵。

寫(xiě)讀書(shū)的滋味作文九年級3

　　當媽媽的手機中播放著(zhù)《人生沒(méi)有白讀的書(shū)，每一本都算數》，我駐足傾聽(tīng)，聽(tīng)完又重新播放了一遍�！斑@就是讀書(shū)的意義，幫助我們去認識世界，了解未知的事物，讓我們變得更加明白事理�！边@句話(huà)深深地觸動(dòng)了我。

　　最近網(wǎng)絡(luò )流行的詩(shī)詞大會(huì )，向人們展示了中國詩(shī)詞歌賦的'美麗。一個(gè)參賽者講述了一個(gè)流行的段子，一個(gè)詩(shī)人和一個(gè)俗人出去游玩，夕陽(yáng)西下，幾只大雁在空中飛翔。那個(gè)俗人大聲呼叫，哇噻，好美的風(fēng)景，看，看，好多鳥(niǎo)在飛!在一邊的詩(shī)人幽幽地吟誦：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”，話(huà)音剛落，圍觀(guān)的人群一陣鼓掌。是啊，文化的底蘊的深厚差距太大了。

　　猶記得一次在課堂上，老師讓我朗讀一篇文章，看到“給予”這兩個(gè)字，我脫口而出念成“geiyu”，同桌小聲地提醒我念錯了，我還振振有詞，同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，我恨不得地上有條縫鉆進(jìn)去。老師走過(guò)來(lái)，摸摸我的頭安慰我說(shuō)“多閱讀，就少出錯”。我抬頭望著(zhù)老師，堅定地點(diǎn)點(diǎn)頭。漸漸地，我愛(ài)上了閱讀，讓我收獲很多，我參加了機器人的培訓，剛開(kāi)始面對五花八門(mén)的一堆零件，不知道無(wú)從下手，連零件的名稱(chēng)都認不全，后來(lái)我經(jīng)過(guò)不斷地閱讀有關(guān)機器人編程的書(shū)，我的拼裝技術(shù)和編程已經(jīng)得心應手，在和同學(xué)的比賽中輕我松勝出! 徜徉在閱讀的海洋中，我明白了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的清靜，讀懂了“明月何時(shí)照我還”的鄉愁，體會(huì )了“我自橫刀向天笑”的無(wú)畏，更感受到了“靖康恥猶未雪……”的悲壯。

　　每一本書(shū)都是一面鏡子，我將謹記冰心奶奶的話(huà)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”，讀書(shū)的滋味很長(cháng)很長(cháng)，人生沒(méi)有白讀的書(shū)，每一本都彌足珍惜……

寫(xiě)讀書(shū)的滋味作文九年級4

　　我曾以為只要持長(cháng)劍，拿大刀，穿古服，扎頭包的人就是大俠�？山裉�，我知道了周恩來(lái)之后，我對大俠有了新的認識，他真正應了金庸先生的那句話(huà)：“俠之大者，為國為民�！�

　　他少年時(shí)期就知道生活艱難。父親常外出，他十歲即開(kāi)始當家，家里柴米油鹽姜醋茶，無(wú)一不落在他稚嫩的肩上。為了謀生，外出應酬也成了他必備的生活技能。周恩來(lái)在故鄉度過(guò)了十二個(gè)春秋。一九一零年，十二歲的周恩來(lái)離開(kāi)了淮安，赴東北伯父處讀書(shū)。這來(lái)之不易的讀書(shū)機會(huì )，他倍加珍惜。從此，他再也沒(méi)有回去過(guò)。我似乎可以看到他小小的身軀，捧著(zhù)書(shū)本，愛(ài)不釋手的樣子，看，他多認真呀!周恩來(lái)小時(shí)候的生活條件不好，還這么用功，刻苦學(xué)習，而我們生活條件這么好，是不是應該更加努力?

　　就拿總理衣服來(lái)說(shuō)吧，一件襯衫穿了十幾年，領(lǐng)口都磨破了，上面打滿(mǎn)了補丁，可然舍不得丟棄，鄧大媽每次要給他換一件時(shí)，總理都說(shuō)：“沒(méi)事的，穿在里邊別人看不見(jiàn)”總理是國家領(lǐng)導人，他那么大的官，啥衣服穿不起，一件襯衫能值幾個(gè)錢(qián)?可是周總理為了國家的`建設，為了讓老百姓過(guò)上好日子，就是不愿多花一分錢(qián)，這樣的總理難道不值得我們去尊敬愛(ài)戴嗎?看看總理，再看看我現在，每天做事心浮氣躁，生活上鋪張浪費，花錢(qián)如流水，一點(diǎn)也不知道節約。今后一定向周總理學(xué)習相信他艱苦樸素的生活態(tài)度。

　　個(gè)我們從小的方面說(shuō)是“為明理讀書(shū)”，從大的方面說(shuō)是“為中華之崛起而讀書(shū)”。我們要向書(shū)本學(xué)知識，要向大自然要智慧。我們要爭做像周總理一樣對國家，對人民有貢獻的人。

寫(xiě)讀書(shū)的滋味作文九年級5

　　“書(shū)中自有黃金屋�！边@點(diǎn)我是非常贊同的。

　　我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人，但唯一不感興趣的便是外國名著(zhù)了愛(ài)好使然，我從不逼迫自己。讀書(shū)本來(lái)就是一件快樂(lè )的事，若成了強迫，那不看也罷了。

　　我讀書(shū)的態(tài)度倒是馬虎，逐字逐句鑒賞，我沒(méi)有著(zhù)耐心。讀的最精的，大多是幾位名家的詩(shī)集。他們的.詩(shī)集放在家里，也是我概不外借的幾本。平時(shí)無(wú)事，也會(huì )找幾本小說(shuō)看看。很多人認為小說(shuō)會(huì )害人，我不這樣想。適當地涉獵，也是有助于心智成長(cháng)的。不得不承認，許多知名作家寫(xiě)的文章還不如這些小說(shuō)感人。

　　看書(shū)是一種宣泄，是一種情感的升華。郭敬明和韓寒著(zhù)兩人在青春文學(xué)界的地位是堅不可摧的。因為他們的文字能輕易觸碰到人的情感，讓人身臨其境。

　　我一直很喜歡泰戈爾《飛鳥(niǎo)集》，很多時(shí)候看《飛鳥(niǎo)集》不得其要領(lǐng)，這大概和人生閱歷有關(guān)。但是往往能從中找到幾句適合自己的。怎樣睿智的一個(gè)泰戈爾，竟能寫(xiě)出這樣一本富含哲理的書(shū)來(lái)。如“如果你因錯過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你也會(huì )錯過(guò)群星了�！边@句話(huà)一直深深地印刻在我心里——珍惜現在往往比懷念過(guò)去更美好。

　　看書(shū)的時(shí)我總是快樂(lè )的，不管是與書(shū)中主人公產(chǎn)生共鳴，還是讀懂了書(shū)中的哲理。我是滿(mǎn)足的，因為我做的是我喜歡的事。用一顆安寧的心去感受書(shū)中的悲苦，你就會(huì )覺(jué)得像潺潺的流水淌過(guò)你的心田。喜也好，憂(yōu)也罷，那都是你內心深處最細膩的感受，是最真實(shí)的你。

　　讀書(shū)大概就是在別人的文字中找回迷茫的自我。所以，讀書(shū)能養性，讀書(shū)能怡情。

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