讀書(shū)的作文錦集10篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的讀書(shū)的作文10篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)的作文 篇1
讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。
有人喜愛(ài)巧克力，有人喜愛(ài)變形金剛，有人喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，你或許會(huì )問(wèn)：“你喜愛(ài)什么？”我會(huì )脫口而出：“我喜愛(ài)讀書(shū)�！�
我喜愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)是知識的海洋。書(shū)使我明白了什么是善，什么是惡，什么是美，什么是丑，什么是真，什么是假……書(shū)讓我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友誼。書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們向知識的海洋出發(fā)；書(shū)像面包，在我饑餓的時(shí)候給我充饑，使我強壯……
小時(shí)候的我，十分貪玩，并不愛(ài)讀書(shū)。有一天，我和小伙伴們玩耍，我想要踢毽子，于是開(kāi)始翻找，忽然翻到了一本《安徒生童話(huà)》，我打開(kāi)一看，就完全被故事里的情節迷住了，完全沉醉其中，好象就是故事人物中的一員，看著(zhù)看著(zhù)，天黑了，我才不情愿是放下書(shū)，吃晚飯去了。從此，書(shū)就成了我最要好的朋友。
還有一次，我坐車(chē)去奶奶家，在車(chē)上沒(méi)有事兒干，便拿起一本《假如給我三天光明》看了起來(lái)，車(chē)子到站了，一批乘客下去了，又一批乘客上來(lái)了，直到售票員阿姨叫我：“小朋友，到站了�！蔽疫@才下車(chē)。下車(chē)一看，哦，原來(lái)我從起點(diǎn)又回到了起點(diǎn)。
同學(xué)們，讀書(shū)吧！“書(shū)是全人類(lèi)進(jìn)步的`階梯�！边@是高爾基心目中的書(shū)；“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品�！边@是莎士比亞心目中的書(shū)。而在我心目中，書(shū)就是一把金鑰匙，幫我打開(kāi)文學(xué)之門(mén)，開(kāi)闊我的視野；書(shū)就是一葉扁舟，載著(zhù)我在知識的海洋里遨游；書(shū)就是我的良師益友，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。
讀書(shū)的作文 篇2
讀書(shū)，讓我擁有一份絕美的情緒。
每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì )倚在床的一角，手捧一本書(shū)靜靜地讀，默默地品味。打開(kāi)一本書(shū)，我從書(shū)中，能夠隨意想象，想象自我是藍天，一望無(wú)際；想象自我是月夜，寂靜美麗；想象自我是海浪，澎湃不息……讀小說(shuō)，我會(huì )隨著(zhù)主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì )在作者淡淡的憂(yōu)郁中品味他們對性命、生活、自然的態(tài)度；翻閱簡(jiǎn)單詼諧的書(shū)，我能夠盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界，一天領(lǐng)悟的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅情緒。
讀書(shū)，讓我的教育理論更豐富。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書(shū)籍，透過(guò)讀書(shū)能夠加深自身底蘊，提高自身學(xué)養。利用課余時(shí)刻，我讀了一些教育專(zhuān)著(zhù)，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，作者從“關(guān)注咱們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對人的明白”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自我對道德教育沉重的憂(yōu)思和對教育問(wèn)題復雜性的思考，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為咱們解惑；李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執著(zhù)卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自我的“隨意”與“從容”，突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著(zhù)惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運用了感性的文字表達理性的.思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài)，以滿(mǎn)腔的熱情高揚教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀(guān)和教育觀(guān)。
讀書(shū)，讓我更自信地應對生活。
當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿(mǎn)腹時(shí)，書(shū)會(huì )告訴我要笑對生活，這時(shí)我會(huì )渾身充滿(mǎn)工作的激情；當我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì )浮此刻我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續發(fā)奮；當我抱怨自我一無(wú)是處，“天生我材必有用”這句名言會(huì )告誡我。當我志得意滿(mǎn)時(shí)，“一杯水的容量”會(huì )提醒我，看似滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自我還有許多能量可挖掘；當我安于現狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，就會(huì )在我耳畔響起；當我流連于書(shū)墨暗香，聆聽(tīng)諄諄教誨，就會(huì )仿佛置身于智者云集中，心靈得以?xún)艋�，精神得以弘揚。讀書(shū)，讓我對生活更加自信。
讀書(shū)，讓我體會(huì )別樣的樂(lè )趣。
讀了一些書(shū)，也有了一些自我的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫(xiě)下自我的所見(jiàn)所感，懷著(zhù)忐忑不安的情緒嘗試著(zhù)投稿，當自我的文章在某些報刊雜志上占有一席之地時(shí)，那種感覺(jué)，別提有多么的欣喜，這也許就是讀書(shū)的另一種樂(lè )趣吧！
讀書(shū)的作文 篇3
莎士比亞說(shuō)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我喜歡讀書(shū)，暢游書(shū)海對我來(lái)說(shuō)是一種享受，一種樂(lè )趣。
最?lèi)?ài)襄城北街的大白菜書(shū)屋。大白菜書(shū)屋是一家舊書(shū)店，架子上、地上堆滿(mǎn)了書(shū)，喜歡的拿走論斤稱(chēng)，便宜得像大白菜。不知道從什么時(shí)候起，每次去北街逛街，那些曾經(jīng)的最?lèi)?ài)，脆甜的紅糖餅，飄香的大肉串，都已無(wú)法阻擋我迫不及待的步伐，一頭扎進(jìn)大白菜書(shū)屋的書(shū)堆里，隨意從書(shū)架上拿起一本書(shū)，讀到興濃時(shí)，就撫平書(shū)皮收到懷里來(lái)，待到出門(mén)時(shí)，放在店主的電子秤上，三、四本才十塊錢(qián)，就好像淘到寶貝一樣，心中竊喜。
我是一條暢游書(shū)海的快樂(lè )小魚(yú)兒，遨游書(shū)海，其樂(lè )無(wú)窮。遨游在四大名著(zhù)之中，融入群雄逐鹿的三國史詩(shī)，體會(huì )封建家族的榮辱興衰，走進(jìn)西天取經(jīng)的艱難困苦，聆聽(tīng)水泊梁山的英雄贊歌。多少次，我陷入書(shū)中描繪的意境中，同作者一起悲傷，一起歡樂(lè )，也曾被無(wú)數優(yōu)秀人物所感動(dòng)。當我孤單的時(shí)候，書(shū)是陪伴我的'好朋友，郁悶的時(shí)候，書(shū)是照在我心上燦爛陽(yáng)光，失意的時(shí)候，書(shū)是點(diǎn)燃我自信的熊熊火焰。
最?lèi)芤獾淖x書(shū)時(shí)光是在清晨老家的大柳樹(shù)下，當第一縷陽(yáng)光透過(guò)山尖上的櫟樹(shù)林灑向山谷，坡下的小河流水潺潺，不知名的水鳥(niǎo)停在草叢邊的青石上，搬一把椅子坐在大柳樹(shù)蔭下，端起一杯清冽的山泉，細細品味徐志摩的《遇見(jiàn)》我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心，淡淡的文字和著(zhù)晨曦浸潤著(zhù)我的心田。
在書(shū)的芳香中，我成長(cháng)著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。
讀書(shū)的作文 篇4
我認為現最重要的事就是讀書(shū)，除了可以考上好學(xué)校之外，還可以增廣見(jiàn)聞，但是讀書(shū)絕對不能死背，否則讀書(shū)會(huì )讀的非常辛苦，應該是把背的東西變成圖像記在頭腦里就會(huì )比較好背，也會(huì )比較輕松。
讀書(shū)的方式有非常多種，不過(guò)要看自己比較習慣哪一種，除了記圖像的'方法之外，還有把它拆開(kāi)、分開(kāi)記的方法，但是最主要的是要多算題目，多寫(xiě)、多看，這才是讀書(shū)的重點(diǎn)，再多難的東西一定能學(xué)會(huì )。
讀書(shū)的意義是為了讓自己知識面更寬，也可以讓自己能交到更多的朋友，真是一舉兩得，假如有人問(wèn)這是什么意思或一些問(wèn)題假如你能答的出來(lái)，別人也會(huì )覺(jué)得你非常厲害，有問(wèn)題就會(huì )找你處理，就變成處理事務(wù)的達人了。
現在一直的學(xué)習就是不斷的充實(shí)自己的內涵與能力，時(shí)代不斷地進(jìn)步，我們的知識也要不段的更新，不斷地學(xué)習，要秉持著(zhù)“活到老學(xué)到老”的精神，學(xué)習不斷讓學(xué)習不斷的進(jìn)步，也讓人類(lèi)的物質(zhì)生活更精會(huì )。
讀書(shū)的作文 篇5
小時(shí)侯，我厭惡讀書(shū)、討厭讀書(shū)。但如今，讀書(shū)是我的一大愛(ài)好，為什么我會(huì )喜歡讀書(shū)了呢？請接著(zhù)往下看吧！ 用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈來(lái)感受。
書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)書(shū)時(shí)的那一份珍惜。打看書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落。在書(shū)里，你可以感受到喜怒哀樂(lè )，這就是書(shū)的魅力！
有一次，爸爸媽媽要加班，只好把我留在家。我很是孤獨。于是，漫不經(jīng)心的拿起了一本書(shū)看，突然發(fā)現，書(shū)！其實(shí)并沒(méi)有我想象中的那么無(wú)趣，你每看一頁(yè)，就像看了一集電視劇。1頁(yè)、2頁(yè)、3頁(yè)……慢慢地慢慢地，我發(fā)現，一本書(shū)已經(jīng)被我看完了。
的確很有趣，生動(dòng)形象，運用了許多修辭手法……無(wú)意間，我點(diǎn)評起別人的作文來(lái)，又情不自禁地拿出筆記本，把要記得都記了下來(lái)。正因為這樣，我原本爛得不能再爛的作文已成為老師眼里的優(yōu)秀作文了。
每當老師在課堂上表?yè)P我作文寫(xiě)的'好時(shí)，作文競賽拿到獎時(shí)，我總會(huì )在心里暗暗自喜。當然，那一天我也快樂(lè )的不得了��！
不喜歡作文的朋友，聽(tīng)了我的描述，你是不是也有拿起筆的沖動(dòng)呢？那就開(kāi)始吧！相信我，只要你努力，不久的將來(lái)，你的作文也會(huì )在課堂上表?yè)P你的！加油！
讀書(shū)的作文 篇6
書(shū)，陶冶了人的情操；書(shū)，豐富了人的知識；書(shū)，開(kāi)闊了人的視野；書(shū)，給予了人生的啟迪。博覽群書(shū)的人往往知識豐富，能集眾家之所長(cháng)于其身。所以，愛(ài)讀書(shū)的人最美麗！
“書(shū)，猶藥也，善讀之可以醫愚�！蹦愕挠袥](méi)有發(fā)現，愛(ài)讀書(shū)的人十分聰明，學(xué)富五車(chē)或許，他們在愛(ài)讀書(shū)之前并不是滿(mǎn)腹經(jīng)綸，但是，當他們吮吸了一本又一本好書(shū)精華以后，他們的學(xué)識、品德得到了升華�！栋氩�<論語(yǔ)>治天下》、《韋編三絕》------
這些故事不正說(shuō)明這一點(diǎn)嗎？所以，讀書(shū)的'人最美麗，美在他們的學(xué)識。
“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！睈�(ài)讀書(shū)的人讀完一本好書(shū)后，往往都是有感而發(fā)。有的人讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》學(xué)會(huì )了要堅強；有的人讀了《魯賓遜漂流記》學(xué)會(huì )了要獨立；有的人讀了《肩挑一個(gè)家》學(xué)會(huì )了要孝順-----。這么多事例，也就說(shuō)明了讀書(shū)的重要性�！耙黄彩且粋�(gè)人的學(xué)識，一捺是一人的品德�！庇纱丝梢�(jiàn)，道德比學(xué)識更重要。而書(shū)，正是啟蒙我們道德的“老師”，愛(ài)讀書(shū)的人，不僅有學(xué)識，還有道德。倘若沒(méi)有了書(shū)或者不讀書(shū)，不知道這個(gè)世界會(huì )亂成什么樣子呢？所以，愛(ài)讀書(shū)的人最美麗，美就美在他們的道德。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睈�(ài)讀書(shū)的人用書(shū)作階梯，一步一步登上了科學(xué)的高峰。而不讀書(shū)的人，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，因沒(méi)有掌握科學(xué)方法，到頭來(lái)只是一聲長(cháng)嘆�！皶�(huì )當臨絕頂，一覽眾小山�！薄盁o(wú)限風(fēng)光在險峰”就是讀書(shū)人最需要的境界。所以，愛(ài)讀書(shū)的人最美麗，美就美在他們靠書(shū)本造就的梯子登上了高峰。
書(shū)是帆船，助人渡到成功的彼岸；書(shū)是翅膀，助人飛向更遙遠的宇宙-------
所以，愛(ài)讀書(shū)的人最美麗！
讀書(shū)的作文 篇7
我想大家都聽(tīng)過(guò)愛(ài)比克泰德說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“是否真有幸福，并非取決于天性，而是取決于人的習慣�！庇纱丝梢�(jiàn)，養成一個(gè)好習慣是多么的重要啊!
我已經(jīng)11歲了，已經(jīng)學(xué)會(huì )克制自己。我改掉了許多壞習慣，如：不認真寫(xiě)作業(yè)，粗心大意；上課做小動(dòng)作，和前后左右的同學(xué)說(shuō)話(huà)……當然，養成愛(ài)讀各種書(shū)的好習慣便是我最大的收獲了！
剛剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，我的作文水平并不高，媽媽發(fā)現后，為我訂購了大量的書(shū)籍，并要求我每天看一篇好文章。先開(kāi)始，我不太認真，總是慢吞吞的，不當回事。后來(lái)，我漸漸迷上了閱讀，沒(méi)有書(shū)的日子就像世界末日一樣。
那么，我是怎樣讀書(shū)的呢？每天，當我回家高效率完成作業(yè)后，就開(kāi)始讀書(shū)。閱讀，可以使人增長(cháng)見(jiàn)識，每天一篇好文章已令我自己的.學(xué)問(wèn)增添不少。閱讀，還可以幫我解悶，當我十分郁悶的時(shí)候，我就讀一篇優(yōu)美的文章，心情立刻豁然開(kāi)朗。
我已經(jīng)讀到過(guò)許多書(shū)，例如：驚險刺激的科幻小說(shuō)《哈利波特》、四大名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等等。如果我想把自己當做書(shū)中的主角，做書(shū)中的主人公，就讀科幻小說(shuō)，讓思維插上想象的翅膀飛翔。
閱讀不但可以怡靜、長(cháng)才，而且是打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙。所以，大家應該每天抽點(diǎn)時(shí)間閱讀。習慣養成自然，就像我們每天都要洗臉，漱口一樣理所當然。每天讀一篇好文章，讓你的生活變得更加豐富多彩吧！
讀書(shū)的作文 篇8
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，讀書(shū)的故事。智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睆奈倚r(shí)起，就漸漸愛(ài)上了書(shū)籍，也漸漸愛(ài)上了這句名言。
小時(shí)候，不知什么時(shí)候，在我們腦海中出現了這句名言，于是，我想：“如果在長(cháng)大的階梯上我是一只被大鳥(niǎo)哺育的鳥(niǎo)兒，長(cháng)大后也要長(cháng)出一雙富含著(zhù)知識與智慧的一雙翅膀！”后來(lái)，這句名言是奶奶講給我聽(tīng)的。于是，我牽著(zhù)媽媽的手急沖沖地趕往書(shū)店。我跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖，兩只眼睛急切地尋找著(zhù)，卻找不到一本帶拼音的.書(shū)，我左看看，右瞧瞧。終于，在那兒——墻角的一邊。我找到了幾本拼音的書(shū)。三本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我看了埴為。我看著(zhù)看著(zhù)，越來(lái)越覺(jué)得好看，我便愛(ài)不釋手地看著(zhù)，優(yōu)秀作文，讀書(shū)的故事。另外我還加了幾本《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》�；丶抑笪乙材弥�(zhù)書(shū)看起來(lái)，媽媽早就把飯給做好了，可我拿著(zhù)書(shū)沒(méi)動(dòng)一下，就是因為看書(shū)而耽誤了時(shí)間，我才被媽媽數落了一頓，就算那時(shí)還小，媽媽也會(huì )打我。我可憐地看著(zhù)媽媽?zhuān)闹袇s有所收獲。因為我知道了吃飯時(shí)間不能看書(shū)。最后，媽媽終于讓我起來(lái)給我講道理。
書(shū)，能讓人做到比天要高的事。所以，被人類(lèi)稱(chēng)為“長(cháng)生果”。我們應該要珍惜無(wú)比。
讀書(shū)的作文 篇9
自從上學(xué)起，我就接觸各種各樣的書(shū)籍，他們是我精神的食糧，但在浩如煙海的圖書(shū)中，給我留下印象最深的是《魯賓遜漂流記》。
《魯賓遜漂流記》的作者是英國作家丹尼爾·笛福，英國小說(shuō)家，英國啟蒙時(shí)期現實(shí)主義小說(shuō)的奠基人，被譽(yù)為歐洲小說(shuō)之父。
主人公魯賓遜是英國人，出生于十七世紀中葉，從小就喜歡和向往探險的生活，長(cháng)大后他不顧父母的阻攔，執意航海冒險，不幸淪為奴隸，后來(lái)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于逃了出來(lái)，流落到巴西。他在那兒買(mǎi)了一塊地，經(jīng)營(yíng)一個(gè)種植園，收入十分可觀(guān)�？墒撬粷M(mǎn)足于眼前的現狀，他又一次出海冒險�？墒沁@次沒(méi)有上次那么幸運，他流落到一個(gè)荒蕪人煙的小島上�？墒囚斮e遜并沒(méi)有氣餒，靠著(zhù)頑強的毅力和超人的智慧，建房子、種植糧食、燒制陶器、圈養山羊、修造船只、挖運河、用藤蘿編筐、燒制面包讓自己活了下來(lái)，他還捉了只鸚鵡，起名波兒來(lái)解決孤獨的.問(wèn)題，他也救助了野人星期五，教會(huì )了他很多事，也成了他的得力助手。
后來(lái)魯賓遜靠他的聰明才智救下了因船員叛變而被劫持的船長(cháng)等人，船長(cháng)為了答謝他，同意將他帶回英國，在荒島上生活了二十八年的魯賓遜，終于回到了家鄉。
我也和魯賓遜一樣喜歡冒險，并且總想有朝一日能環(huán)游世界，并沒(méi)有想過(guò)會(huì )遇到什么困難，總是想著(zhù)一帆風(fēng)順地歸來(lái)，受到別人的贊嘆與羨慕，但在現在看來(lái)真是紙上談兵，想法太天真，太幼稚，甚至有些愚蠢。我相信魯賓遜一生的離奇遭遇是前所未聞的，他那變化多端的生活也是絕無(wú)僅有的。
我從魯濱遜身上學(xué)到了要面對困難，不畏困難，藐視困難的精神品質(zhì)。
讀書(shū)的作文 篇10
不知不覺(jué)，三個(gè)家庭每周六舉行的讀書(shū)會(huì )已經(jīng)走到第11期了，而且這一期也是參與家庭最多的一次，算上第10期時(shí)加入的FF和本期加入的可愛(ài)米妮，五個(gè)孩子、五位媽媽因為閱讀走到了一起。
與二年級初期我們一家三口窩在自家的讀書(shū)會(huì )相比，在室外進(jìn)行的、有多個(gè)家庭參與的讀書(shū)會(huì )更讓孩子向往。借孩子們的光，平日難得聚首的媽媽們也得到了一個(gè)交流溝通的機會(huì )——因為場(chǎng)合“非正式”，所以交流起來(lái)也無(wú)所顧忌，于是，每個(gè)讀書(shū)會(huì )結束之后，有所收獲的不僅僅是孩子，媽媽們也是受益匪淺，尤其是這一次——20xx年7月18日第11期讀書(shū)會(huì )。
1、天使和魔鬼
這是FF媽的教子心得，聰明的媽媽用故事糾正了孩子身上的弱點(diǎn)，很值得我們學(xué)習。
低年級的孩子很容易受到外界的影響和誘惑，比如上課的時(shí)候他會(huì )因其他孩子的小動(dòng)作分心，自由學(xué)習的時(shí)候會(huì )因為同學(xué)的游戲邀請而置學(xué)業(yè)于不顧，生活中嬌氣、愛(ài)哭、沒(méi)有良好的生活和學(xué)習習慣等等，都是低年級孩子普遍會(huì )犯的錯誤。
每當FF身上出現這種缺點(diǎn)的時(shí)候，媽媽總會(huì )告訴孩子站在自己肩上的不僅有“天使”，還有“魔鬼”，如果受到不良誘惑、不遵守紀律、無(wú)視優(yōu)良習慣的時(shí)候，“魔鬼”就會(huì )出現，長(cháng)時(shí)間這樣的時(shí)候，“魔鬼”就會(huì )永遠站在小朋友的肩膀上，人就會(huì )變得十分可怕。相反，如果小朋友杜絕上述事情的發(fā)生，立場(chǎng)堅定，每戰勝一次“魔鬼”，“天使”就會(huì )出現，如果“天使”出現的'次數很多的時(shí)候，她就會(huì )留在小朋友的身邊，讓小朋友也變得像個(gè)“天使”一樣，人見(jiàn)人愛(ài)。借用這個(gè)故事，一年級的FF逐漸告別了陋習，養成了良好的生活和學(xué)習習慣。
FF媽感言：好習慣和壞習慣就像天使和魔鬼，此消彼長(cháng)，家長(cháng)們只有讓孩子真正覺(jué)察到“好”與“壞”的本質(zhì)區別，而且讓他發(fā)自?xún)刃牡厝ゾ芙^、打敗“魔鬼”，才能有助于好習慣的培養。
偶的感言：用故事引導的方法教育孩子更人性化，比直接講一通大道理硬性要求孩子改進(jìn)要好得多。
2、以身作則，己正他正
這是FF媽日常教育孩子做家務(wù)、養成良好生活習慣的方法，其他幾位媽媽也在家里如此教導過(guò)自己的孩子。
FF媽感言：父母就是孩子的標尺，要想讓孩子養成什么習慣，自己首先得擁有什么習慣，一個(gè)隨手亂丟東西的家長(cháng)培養不出井井有條的孩子。另外，讓孩子積極參與到家務(wù)中也是對孩子很好的培養，誰(shuí)都不希望自己的勞動(dòng)成果遭到破壞，所以他就會(huì )更尊重別人的勞動(dòng)。每當孩子做了一件力所能及的家務(wù)時(shí)，不管結果如何，家長(cháng)首先要給與表?yè)P，讓孩子這種熱情始終保持下去。
接下來(lái)，FF媽又為我們講了自己和孩子之間的故事，FF看著(zhù)菜譜為媽媽做了一道“酸奶西紅柿”，并寫(xiě)了兩個(gè)臺卡注明那是自己的“作品”，而媽媽品著(zhù)不慎可口的菜肴依然表?yè)P有加，大大激發(fā)了孩子動(dòng)手制作的興趣。而下一個(gè)故事則讓我看到了一位母親的理性與堅守。
3、吊足胃口，讓孩子擁有更加堅定的學(xué)習信念
FF媽是位從事多年鋼琴教育的老師，自己辦的學(xué)習班在當地亦是小有名氣，為了激發(fā)FF學(xué)琴的熱情與信念，她幾乎兩年沒(méi)有讓孩子摸過(guò)鋼琴，不給孩子講任何關(guān)于鋼琴的知識。直到近期，當FF發(fā)現那么多同齡或比自己還小的孩子已經(jīng)“會(huì )了很多”的時(shí)候，他就發(fā)自?xún)刃牡卦俅蜗驄寢尡砺读藢W(xué)琴的決心，求媽媽收下自己當徒弟。覺(jué)得時(shí)機成熟的媽媽就與孩子“約法三章”：在琴室不叫“媽媽”叫“老師”，別的孩子怎么練自己就怎么練、、、、、、最終，FF沒(méi)有辜負媽媽的良苦用心，在琴室勤學(xué)苦練，勁頭十足，進(jìn)步很大。
聽(tīng)到這里，突然想到了白天讀到的王金戰老師和他弟弟的故事。若干年前，王老師正是用這種方法“刺激”了想要參加補習班的弟弟，然后就有了弟弟的華麗轉身和美好未來(lái)。由是可見(jiàn)，主動(dòng)學(xué)習和被動(dòng)學(xué)習將有著(zhù)截然不同的結果。
【讀書(shū)的作文】相關(guān)文章：
讀書(shū)的價(jià)值,讀書(shū)的價(jià)值作文,關(guān)于讀書(shū)的作文08-11
作文：未讀書(shū)而讀書(shū)08-16
讀書(shū)作文：讀書(shū)的樂(lè )趣08-14
讀書(shū)作文：讀書(shū)的感悟08-21
讀書(shū)的樂(lè )趣_讀書(shū)作文03-11
讀書(shū)與不讀書(shū)作文06-28
讀書(shū)的啟示作文_讀書(shū)的啟示作文10-14
讀書(shū)讀書(shū)還是讀書(shū)_小學(xué)想象作文09-06