八年級作文讀書(shū)的滋味
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的八年級作文讀書(shū)的滋味，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級作文讀書(shū)的滋味1
同學(xué)們的愛(ài)好都是五彩繽紛，五花八門(mén)的，有的人愛(ài)唱歌，有的人愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有的人則愛(ài)跳舞。而我卻愛(ài)讀書(shū)，有的同學(xué)可能認為，讀書(shū)是無(wú)味的，是沒(méi)意思的事。但是只要細細品嘗，就可以發(fā)現書(shū)能?chē)L出味道，嘗出快樂(lè )。我們也可以發(fā)現書(shū)有喜有哀，有笑有淚，有酸有甜。
讀書(shū)的滋味是酸的，每當我讀賣(mài)火柴的小女孩時(shí)，我的淚水會(huì )不知不覺(jué)得流下來(lái)，心里酸酸的:當人們準備完晚餐時(shí)，小女孩卻搓者她又小又瘦的手;當人們吃大魚(yú)大肉時(shí)，小女孩卻看著(zhù)幻覺(jué)發(fā)呆;當人們跳舞唱歌時(shí)，小女孩便和她奶奶離去;讀完這篇文章，我才知道了要珍惜我們在的生活。我很可憐小女孩，別說(shuō)吃好喝好，連溫飽問(wèn)題也不能解決，如果是我能受得了嗎?
讀書(shū)的滋味是自豪的，每當我讀到《牙山五壯士》時(shí)，想到的犧牲是為了祖國，為了集體，也為了我們現在的好生活而犧牲自己的時(shí)候，他們的精神讓我感動(dòng)，我自豪。更讓祖國人民感到自豪。
讀書(shū)的滋味是甜的，《笑對困難》就是一個(gè)好例子，它我深深的懂得了一個(gè)道理：世界美好的東西往往是藏在困難的尖刺中，而那隨手可來(lái)的東西往往是平庸乏味的，困難又個(gè)嚴厲的老師，表面上不好接近，但他會(huì )教給你很多的東西，所以我們要接近它，請教他，而不是避開(kāi)它，戰勝困難后，你會(huì )不知不覺(jué)的得到甜頭，得到勝利的喜悅。
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)的階梯”書(shū)也可以讓我們的作文寫(xiě)得更流暢，書(shū)，是人類(lèi)的朋友知識的海洋。書(shū)，能開(kāi)闊我們的視眼，做到秀才不出門(mén)，盡知天下事。
讓我們拿起身邊的書(shū)吧!
八年級作文讀書(shū)的滋味2
讀書(shū)的滋味作文
讀書(shū)的滋味是什么？我想每個(gè)人的答案都不一樣，正所謂如人飲水，冷暖自知。在我心里，讀書(shū)的滋味就如同打翻五味瓶，酸甜苦辣澀俱全。
有時(shí)候，讀書(shū)的滋味是甜的。很多書(shū)為我們提供了課本沒(méi)有的知識，增長(cháng)了我們的知識，開(kāi)闊了我們的視野。人們常說(shuō)書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，可見(jiàn)書(shū)是人類(lèi)最寶貴的倉庫----知識的倉庫、哲理的倉庫。每次上課因為回答問(wèn)題很精彩受到老師的表?yè)P、同學(xué)的贊美。那時(shí)那刻，我都會(huì )由衷地感嘆，讀書(shū)的滋味真甜！
有時(shí)候，我覺(jué)得讀書(shū)的滋味是酸的。因為讀書(shū)讀得太入迷，家庭作業(yè)常常忘了做，偷偷摸摸看課外書(shū)，被老媽發(fā)現，挨了一頓罵。夜已深了，仍被書(shū)中的情節深深吸引，打著(zhù)手電看書(shū)，第二天成了熊貓眼，被同學(xué)笑話(huà)。這些事常常讓自己心里酸溜溜的，你說(shuō)讀書(shū)的滋味是不是酸的？
有的時(shí)候，我覺(jué)得讀書(shū)的滋味是苦的。怎么說(shuō)呢，有時(shí)，覺(jué)得很累了，我想出去玩一玩，但書(shū)卻吸引著(zhù)我。常常捧著(zhù)一本書(shū)，一坐就是一整天�？赐瓴虐l(fā)現，手也酸了，腳也麻了，眼睛也痛了。你說(shuō)讀書(shū)苦不苦？
有時(shí)又覺(jué)得，讀書(shū)的滋味是辣的。上課時(shí)，因為課前一本書(shū)正看到高潮處，于是偷偷地在抽屜里翻閱，看到精彩搞笑處，就忍不住笑出了聲。老師發(fā)現了，點(diǎn)了名要我回答問(wèn)題，站起來(lái)不知所云，全班同學(xué)看著(zhù)自己。這時(shí)候，臉上火辣辣的，心里也火辣辣的，全身都是火辣辣。你說(shuō)讀書(shū)的滋味是不是很辣呀！
很多時(shí)候，我又覺(jué)得讀書(shū)的滋味是澀澀的。多愁善感的我常常被書(shū)中的故事打動(dòng)，常常為書(shū)中人物的命運感慨，為此不知流了多少次淚�！顿u(mài)火柴的小女孩》中可憐的小姑娘在幻想中死去，讀得我淚流滿(mǎn)面；《海的女兒》中魚(yú)公主為了心愛(ài)的人選擇毀滅自己，更是讓我心痛不已�？催@些書(shū)時(shí)，我的心澀澀的，很不是滋味。
哎，讀書(shū)的滋味真是一言難盡呀！
八年級作文讀書(shū)的滋味3
讀書(shū)的滋味在我看來(lái)是快樂(lè )的，是人世間最快樂(lè )的事情，也許你不是這么認為的，但我是深有體會(huì )的
細數一下，從小學(xué)到現在，我已經(jīng)讀過(guò)十幾本名著(zhù)了。像《八十天環(huán)游地球》、《平凡的世界》、《圍城》等等，這些名著(zhù)讓我看后欲罷不能，簡(jiǎn)直還想再重復一次在書(shū)中的旅游，書(shū)在我看來(lái)是人類(lèi)最好的精神食糧。
看書(shū)不僅可以提高寫(xiě)作水平和文學(xué)素養，還能陶冶情操，給人以心靈的滋潤，讀書(shū)可以讓我們知曉一個(gè)又一個(gè)奇特的故事，進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)不同的人物內心世界，去感悟許許多多的道理。有利于將來(lái)適應社會(huì )的發(fā)展，每當我們從書(shū)中感悟到道理的時(shí)候，我們就會(huì )感到無(wú)比的愉悅和自豪，這大概是愛(ài)讀書(shū)人的共性吧!
我對讀書(shū)是充滿(mǎn)渴望的，每當我讀到書(shū)中的文字的時(shí)候，就像一個(gè)在廣闊無(wú)際的大沙漠里迷失了三天三夜的人，突然看到一口水井內心是高興的，通過(guò)閱讀不同時(shí)期人的不同作品。我理解了他們豐富的內心世界。將心比心，我能從書(shū)中，人物里面學(xué)到他們各自的優(yōu)點(diǎn)。例如：從駱駝祥子的身上，我能看到一個(gè)淳樸，樸實(shí)品質(zhì)的人;從司馬遷的身上我能看到，堅持不懈，不達目的絕不罷休的品質(zhì);從魯賓遜的身上我還能夠學(xué)到，如何面對挫折，去勇敢面對的品質(zhì)……書(shū)讀得多了，就會(huì )比別人學(xué)得多，學(xué)得比別人多，也就比別人更容易成功，這更能說(shuō)明讀書(shū)的好處。
杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！闭f(shuō)明讀書(shū)會(huì )提高我們的寫(xiě)作水平，當我們閱讀到越來(lái)越多的書(shū)籍的時(shí)候，心情的愉悅是不言而喻的。
所以書(shū)籍吧!書(shū)籍能幫助我們的生活;可以做我們貼心的好朋友;可以讓我們在眼花繚亂的世界中理出頭緒;可以教會(huì )我們去如何尊重他人，也尊重自己;還可以使我們從中獲得無(wú)比的快樂(lè )與自豪。
同學(xué)們，一起來(lái)讀書(shū)吧!一起來(lái)享受閱讀的快樂(lè )滋味吧!
八年級作文讀書(shū)的滋味4
當年華撒落了一地的花瓣，唯有書(shū)，跨越了時(shí)間與空間的距離，飛過(guò)了現實(shí)與夢(mèng)想的差距。沒(méi)有了國界，沒(méi)有了季節，書(shū)，讓世界插上羽翼！讀的書(shū)越來(lái)越多，就越感到書(shū)的千滋百味。
讀書(shū)，就像讀一個(gè)五彩的春天�！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香�！碑敯倩R艷，百鳥(niǎo)鳴春，在書(shū)的海洋里，我尋找甜美的神秘。一本秦文君的《男生賈里》握在手里，沒(méi)有跌宕起伏的情節，沒(méi)有波瀾萬(wàn)丈的人生，但它卻讓你情不自禁地和書(shū)中的人物一起笑，一起哭。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)溫暖的春天，讓溫暖照亮你的心窩！
讀書(shū)，就像讀一個(gè)激情的夏天�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。原來(lái)，夏天也可以有這樣的景致。一本郭敬明的《夏至未至》握在手上，手心有了溫度，眼神有了潮濕，浮草開(kāi)出了伶仃的花，寂寞推開(kāi)了沉重的門(mén)，和主人公一起走過(guò)十里花海，然后就是一望無(wú)際的沙漠。灼熱的淚無(wú)聲地劃過(guò)臉龐，讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)熱情的夏天，讓熱情燃燒你的心窩！
讀書(shū)，就像讀一個(gè)希翼的秋天�！巴＼�(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著(zhù)保爾悲慘的遭遇，認為一切都有了盡頭，而你卻告訴我們有一種力量叫堅強，它能讓一切腐朽變?yōu)樯衿�，讓人即使在悲涼的秋天也能看到生命的活力。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)希望的秋天，讓希望填滿(mǎn)你的心窩！
讀書(shū)，就像讀一個(gè)肅穆的冬天�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。書(shū)告訴我，冬天到了，春天還會(huì )遠嗎？書(shū)告訴我，有一種力量叫堅持，所以寂寞的山谷里，野百合也有春天。讀《輪椅上的夢(mèng)》，書(shū)教會(huì )我，即使身處嚴寒，只要永不言棄，也能活出真精彩！讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)堅持的冬天，讓堅持捧暖你的心窩！
讀書(shū)，在四季；四季，在讀書(shū)！是讀書(shū)的日子點(diǎn)燃了我一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。讀書(shū)，成了我生活的主旋律。最是讀書(shū)滋味長(cháng)。許多味道也許會(huì )隨著(zhù)歲月的風(fēng)沖淡，但一縷溫柔的書(shū)香久久在袖中縈繞，沁人心脾……
八年級作文讀書(shū)的滋味5
書(shū)，是清晨初升的一輪太陽(yáng)，照亮我們的胸膛；書(shū)，是清晨的露珠，洗凈我們的靈魂；書(shū)，是一位知識廣泛的老師，帶我們領(lǐng)略人生的真諦……
記得我三歲的時(shí)候，便與書(shū)打了交道，那還是把爸爸給我買(mǎi)的第一本書(shū)——《安徒生童話(huà)》。不識字的我卻還只是津津有味的看著(zhù)書(shū)上的精美插畫(huà)，那時(shí)候，書(shū)，還只是我的一位朋友。
上了三年級，爸爸便給我買(mǎi)了《唐詩(shī)三百首》，《魯賓遜漂流記》等書(shū)。每次放學(xué)回家，寫(xiě)完作業(yè)以后，都要捧上一本，聚精會(huì )神地讀起來(lái)，書(shū)上標注著(zhù)密密麻麻的拼音和批注，每每看起來(lái)都會(huì )是一種享受，每每都會(huì )讀的我身臨其境，“難以自拔”，感覺(jué)自己就像在書(shū)的海洋中歡暢的遨游，以至于我忘記了時(shí)間，沉浸其中。書(shū)中，教會(huì )了我許多的道理，甚至有“一日無(wú)書(shū)，百日荒廢”的感覺(jué)。就如同高爾基所說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就如同饑餓的人鋪在面包上�！蹦菚r(shí)候，書(shū)便是我的家人……
直至上了初二，我還是對書(shū)戀戀不忘。覺(jué)得與書(shū)結下了說(shuō)不清，道不明的不解之緣，每次放假，我都會(huì )攜著(zhù)一本書(shū)細細品讀起來(lái)，品它的美，品它的味。那時(shí)的我，對書(shū)有了些尊重與敬仰之情，我總會(huì )被書(shū)的莊嚴所打動(dòng)，感覺(jué)“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談”。書(shū)中的精妙之處更是讓我拍案叫好，書(shū)的滋味，讓我情有獨鐘，那時(shí)，書(shū)，已毅然是我的老師……
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)帶給我的，不僅僅是快樂(lè )，其實(shí)更多的是感動(dòng)，是希望，如果有人問(wèn)我，書(shū)是什么滋味，酸的？苦的？辣的？我會(huì )回答他，是甜的……
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，書(shū)的滋味，讓我鐘情于它，久久都散不去。
八年級作文讀書(shū)的滋味6
水，靈動(dòng)飄逸，卻有著(zhù)一望無(wú)際蔚藍的恬靜;山，穩重厚實(shí)，卻有著(zhù)滿(mǎn)山遍野淺綠的生機：書(shū)，神秘深邃，卻有著(zhù)令人心曠神怡深深迷戀的氣質(zhì)。
——題記
愛(ài)上閱讀，不可救藥地愛(ài)上有關(guān)它的一切。
感謝閱讀，感謝它的那份厚重和瀟灑。
淡淡幾墨，一個(gè)世紀，一個(gè)時(shí)代，一段傳承幾千年的文化在宣紙上氤氳而生。揮毫間，歷史的印記在眼前清清楚楚，有誰(shuí)又有什么能與這份豪氣，與這份瀟灑相匹敵?閱讀中給你的是凝動(dòng)的藝術(shù)，是帥氣的藝術(shù)，是它這種無(wú)畏的品行，讓我頓生敬意，讓我由衷贊嘆。
感謝閱讀，感謝它的柔美。
你能看見(jiàn)“濃妝淡抹總相宜”的西子湖嗎?你能看見(jiàn)“便引詩(shī)情到碧霄”的隱士白鶴嗎?你能看見(jiàn)“悠然見(jiàn)南山”的安逸老者嗎?在閱讀中你的心開(kāi)始變得如此淡泊，如此寧靜，如此有詩(shī)意。有時(shí)它像潑墨如水的寫(xiě)意畫(huà)，大氣，不拘小節，心中的感慨，就那樣呼之欲出。有時(shí)它像精雕細琢的工筆畫(huà)，細膩深刻。像人比黃花瘦的江南女子，心中的感情是隱忍的，落在紙上又字字珠璣，就像李清照在人們心中永是唯美，永是憐惜。是它的美讓我愛(ài)不釋手，讓我無(wú)法釋?xiě)选?/p>
感謝閱讀，感謝它的不朽靈魂。
你是訪(fǎng)遍青山綠水且行且歌的酒者，無(wú)論“貞觀(guān)之治”還是“環(huán)肥燕瘦”，都不及你來(lái)的震撼。李白，你是閱讀不羈的`靈魂。
你痛斥，“君莫舞，君不見(jiàn)，玉環(huán)飛燕皆黃土”;你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚”;你期待，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)會(huì )吹角連營(yíng)”。辛棄疾，你是閱讀中磅礴的靈魂。
在閱讀中正是有了不羈，有了磅礴，才讓我深深迷戀，讓我陶醉其中。
就是這樣，我愛(ài)上了閱讀。愛(ài)上了字里行間流露的千嬌百媚，愛(ài)上了文字眉宇中隱藏的千軍萬(wàn)馬，愛(ài)上了書(shū)中平靜表面下暗涌的跌宕起伏。愛(ài)上閱讀，我無(wú)怨無(wú)悔，我的生命因此而生動(dòng)。愛(ài)上閱讀，我堅定不移，我的一切因此而蓬蓽生輝!
閱讀，感謝你給了我完整的生命，感謝你給了我清澈的生活。閱讀，與你為伴，今生何求!
八年級作文讀書(shū)的滋味7
甜在書(shū)店里，在書(shū)架前，隨手抽出一本《安徒生童話(huà)》，你一定會(huì )被曲折動(dòng)人的故事情節所吸引，被優(yōu)美詞句所陶醉。請翻開(kāi)《巴黎圣母院》，快為吉普賽少女伸冤吧！千萬(wàn)別傷心過(guò)度了，來(lái)本《西游記》吧，唐僧師徒那有趣離奇的旅行一定使你忘記過(guò)去的悲傷，重新歡笑起來(lái)……一天到晚在這書(shū)的海洋中遨游，獲得了許多知識，心里像喝了蜜一樣甜，你說(shuō)不是嗎？酸我已經(jīng)數不清我在一邊看書(shū)一邊自我陶醉時(shí)媽媽叫了十幾次遍后，抬頭看見(jiàn)媽媽那瞪著(zhù)老大的憤怒的雙眼，趕忙嬉皮笑臉地給她倒茶賠罪有多少次了。也記不清表弟纏著(zhù)我講故事，當我一邊回味著(zhù)剛看的書(shū)中的內容，一邊隨心所欲地為為他講主人公用一只狗打死帳篷的一桿槍時(shí)，表弟憤憤地拂袖而去的情況有多少回了。雖說(shuō)這“蘋(píng)果汁”
會(huì )使我格外難堪，但是它的酸楚中帶著(zhù)甜的味道畢竟是苦盡甘甜嘛！ 苦這種苦味兒就像餐桌上的苦瓜，每次上桌都是那么令我望而生味，但每一次上桌我都是第一個(gè)搶著(zhù)吃。從古至今，讀書(shū)就是件苦事，只要從茫茫的歷史長(cháng)河隨使捧起一捧水，就能找到無(wú)數�？墒枪湃藗儼�，這些現代人也不比古人好得多少��！許多讀書(shū)者不是都加入了“四眼一族”嗎？還有慈祥的而又嚴肅的教師望子成龍、望女成鳳的家長(cháng)們——我們的肩上的擔子好重��！ 辣書(shū)本身就是一只只辣椒，即使你回味無(wú)窮，又讓你羞愧地意識自己的錯誤所在。
如讀完了《赤免之死》，我才知道誠信的重要：看完《母愛(ài)如山》我才知道平時(shí)的所作所為為什么會(huì )讓父母如此傷心……書(shū)是全世界最好、最受歡迎的“大辣椒”。這讀書(shū)的百味冰糖葫蘆你才品嘗其中小小的一部分，其他的就要靠你自己慢慢體會(huì )。怎么樣，味道好嗎？
八年級作文讀書(shū)的滋味8
前言：此文謹獻給那些未讀書(shū)，正在讀書(shū)的或者已經(jīng)讀過(guò)書(shū)的人，請他們來(lái)瞧瞧我讀書(shū)的情感旅程吧。別說(shuō)我的眼淚你無(wú)所謂讓我想想吧，大概從我七八歲起，就不得不和書(shū)做伴了�？赡菚r(shí)的我，還只是個(gè)頑皮的孩子，哪里曉得什么《唐詩(shī)三百首》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、“四大名著(zhù)”等等，滿(mǎn)腦子都被玩占滿(mǎn)了，東跑西逛，無(wú)“惡”不作，什么好玩就玩什么，可最后，當我的成績(jì)單擺在父母面前時(shí)，那刺眼的“紅燈”再加上那巴掌式的“男女混合雙打”，直叫我有淚盡情流。
朋友們，可千萬(wàn)別說(shuō)我的眼淚你無(wú)所謂，這正給我和那些未讀書(shū)的朋友們一個(gè)教訓：千萬(wàn)不要不把讀書(shū)當成一回事，我的眼淚就是最好的證明。老鼠愛(ài)大米既然被迫“逼上梁山”，就得在書(shū)的海洋中尋找樂(lè )趣，青菜蘿卜，各有所好。老鼠既然愛(ài)大米，我也該有我自己的所好噢！除了課堂上不得不念的書(shū)之外，我比較喜歡閱讀《西游記》、《水滸傳》，《三國演義》也合我口味，外國菜中《海底兩萬(wàn)里》、《三個(gè)火槍手》也蠻夠味的。
這又給了我以及正在讀書(shū)的朋友們一個(gè)啟發(fā)：讀書(shū)，就要像老鼠愛(ài)大米，撿自己喜歡的去讀！地心引力讀了七八年的書(shū)，越發(fā)覺(jué)得，讀書(shū)是一件十分有魅力的事，就好像那地心引力一樣，誰(shuí)都無(wú)法抗拒。每天晚上我都要抽空看幾眼《圍城》中的故事，有時(shí)也要欣賞一下《獵人筆記》中的無(wú)限風(fēng)光，無(wú)論怎樣忙，我都會(huì )像從海綿中擠水一樣花上幾個(gè)小時(shí)徜徉于書(shū)的海洋，無(wú)法自拔。
這也給了我和那些讀過(guò)書(shū)的朋友們一個(gè)啟示：好書(shū)的魅力無(wú)法抵擋，就像沒(méi)有人可以抗拒地心引力一樣！后續：別吵啦，我正在讀書(shū)呢！
八年級作文讀書(shū)的滋味9
書(shū)，是知識的源泉。但不去品嘗是不會(huì )嘗到其中的甘甜的。
以前，我不愛(ài)讀書(shū)，甚至認為那是浪費時(shí)間，空耗生命，直到有一天我改變了看法。
那天晚上，我突然心血來(lái)潮，說(shuō)要和爸爸一起比賽數星星，爸爸也答應了我的要求，看爸爸那一臉不屑的樣子，我當然不能示弱啦！比賽開(kāi)始了，姐姐掐著(zhù)表記時(shí)�！耙�、二、三、四……二十九、三十……��！”我大叫一聲，原來(lái)是一片白云擋住了我的視線(xiàn)。唉！白云啊白云，你來(lái)得可真不是時(shí)候，我無(wú)可奈何，只好重數，可誰(shuí)知我數著(zhù)數著(zhù)，眼前竟然劃過(guò)一顆會(huì )飛的星星，我定睛一看。��！是流星，正當我陶醉在它的美麗之中時(shí)，姐姐大聲說(shuō)道:“快點(diǎn)哦，時(shí)間不多啦！”我回過(guò)神來(lái)，大叫：“啊，忘了正事了！”這才繼續開(kāi)始數，沒(méi)數幾分鐘，我的勃子就酸了，可時(shí)間越來(lái)越少。我愈來(lái)愈著(zhù)急，轉過(guò)頭看了一眼老爸，他卻一邊看著(zhù)天空，一邊悠閑地扇扇子，沒(méi)有一點(diǎn)數星星的樣兒。
“時(shí)間到！”“��？慘了，怎么辦��？到底有多少星星？”我心想。我不想露出馬腳，便要爸爸先說(shuō)，可爸爸卻不肯，總要我先說(shuō)，姐姐見(jiàn)此情景，有點(diǎn)不耐煩了，便讓我們把數字寫(xiě)在紙上，沒(méi)辦法，只好亂寫(xiě)了一個(gè)數字，爸爸趁我不注意，看了我一眼，就大笑起來(lái)，說(shuō)：“哈，哈，哈！傻孩子，僅銀河系就有幾十億星星，靠肉眼怎么看得清？”
爸爸見(jiàn)我不信，便把證物拿出來(lái)給我看，我這才恍然大悟，原來(lái)爸爸腦子里裝著(zhù)書(shū)��！這時(shí)我才明白，原來(lái)讀書(shū)可以擴大知識面！
書(shū)本是甜的，是美好的，花香下讀書(shū)，不亦說(shuō)乎？陽(yáng)光下讀書(shū)，不亦說(shuō)乎，燈下讀書(shū)，不亦說(shuō)乎？
現在，我每一天都是快樂(lè )的，因為我有書(shū)，我在讀書(shū)。書(shū)中有精美的詞句，優(yōu)雅的格調，有深邃的思想，高尚的情感……我愛(ài)，我統統都愛(ài)！
八年級作文讀書(shū)的滋味10
從小，我的性格有些孤僻，不愿意與他人來(lái)往，總喜歡縮在角落或躺在樹(shù)上，羨慕地看著(zhù)小伙伴在河里嬉戲。后來(lái)，一次偶然的機會(huì )，我嘗到了讀書(shū)的滋味，也扭轉了我一生的性格……
那天，我正在路上閑逛，不經(jīng)意間瞄到一家書(shū)店，古色古香。我好奇地走進(jìn)去，拿起一本書(shū)慢慢地翻閱。我的目光漸漸變得驚喜。那是我第一次讀書(shū)的滋味。書(shū)內的營(yíng)養比奶奶做的東坡肉還美味：書(shū)中說(shuō)要愛(ài)上這個(gè)世界，不要永遠將自己封閉在一個(gè)黑暗的空間。
冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好。沒(méi)錯，讀書(shū)是使人進(jìn)步的階梯，能豐富你的閱歷，開(kāi)闊你的視野，即使沒(méi)去過(guò)極地，也能感受它的寒冷;即使沒(méi)去過(guò)森林，也能感受它的生機。漫步在茫茫書(shū)海，怎不令人心曠神怡?
由于難忘那讀書(shū)的滋味，我隔三差五便去“拜訪(fǎng)”書(shū)店。我的心情漸漸隨著(zhù)人物的情節，起起伏伏，我的心情時(shí)而揪得老高，時(shí)而又有一股暖流涌上心頭。讀書(shū)的滋味有時(shí)酸，有時(shí)甜，有時(shí)苦，有時(shí)辣，有時(shí)咸，我喜歡那五味帶給我的觸感，那令我驚喜不已。
“哎喲，小丫頭又來(lái)了!”
“大伯，中午好!”
“現在像你這樣愛(ài)讀書(shū)的孩子不多了�！�
因為我多次的“登門(mén)拜訪(fǎng)”，書(shū)店的老伯已經(jīng)認識我了，我每次到來(lái)，也都會(huì )把書(shū)笑瞇瞇地遞給我。在那段沒(méi)有伙伴陪伴的日子里，書(shū)填滿(mǎn)了我的寂寞與空虛。遨游在知識的海洋，我便感覺(jué)身心輕松。
讀書(shū)的滋味，使我認為自己找到了真摯，忠誠的好朋友……讀書(shū)的滋味，我也不知大概，但它令我感到快樂(lè )，感到安心，感到幸福。我認為，是讀書(shū)的滋味，讓我學(xué)會(huì )社交，學(xué)會(huì )交朋友，學(xué)會(huì )愛(ài)上這個(gè)世界。
我現在的朋友總會(huì )問(wèn)我：
“你是怎么學(xué)會(huì )社交的?”
“讀書(shū)�！�
“你是怎么走出黑暗的?”
“讀書(shū)�！�
是的，每次我都會(huì )回答這兩個(gè)字，是讀書(shū)的滋味引領(lǐng)我走出那黑暗狹小的空間，帶向那閃耀廣闊的未來(lái)!
八年級作文讀書(shū)的滋味11
我經(jīng)常在妹妹家里寫(xiě)作業(yè)或玩。
這次，我們不是玩游戲，也不是寫(xiě)作業(yè)，而是看書(shū)。一開(kāi)始，我們不想寫(xiě)作業(yè)，因為寫(xiě)作業(yè)沒(méi)意思，所以我們就玩游戲，可是，沒(méi)想到，竟被發(fā)現了，后來(lái)，才選擇了看書(shū)。我們一人拿了一本自己喜歡看的書(shū)，回到屋里，我們鎖住門(mén)，靜悄悄的看著(zhù)書(shū)，當我們開(kāi)始看的時(shí)候，我們就說(shuō)好了看完一張就寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，可是當我們看完一張之后，覺(jué)得特別特別好看，就想繼續看，可是之前說(shuō)好的。我說(shuō)：“那我們再看一張吧，反正不會(huì )被人發(fā)現，我們就多看一會(huì )兒也沒(méi)什么事兒啊!”說(shuō)完，我們就繼續看。當我們看完第二頁(yè)的時(shí)候，我們還想往下看，妹妹就說(shuō)：“姐姐，我們在看一張吧，反正寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間很多，不用這么著(zhù)急，就算開(kāi)學(xué)寫(xiě)不完，我們也能到學(xué)校補啊，所以說(shuō)，我們再看一會(huì )兒吧�！闭f(shuō)完，我們又看了起來(lái)。突然“當當當�！薄澳銈儗�(xiě)完作業(yè)了嗎?”這種聲音響來(lái)，我們急忙說(shuō)：“快寫(xiě)完了，正在寫(xiě)呢?”說(shuō)完，我們立刻把書(shū)藏在枕頭底下。然后把門(mén)打開(kāi)，姨就走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)了桌面上的作業(yè)，一個(gè)字也沒(méi)動(dòng)，然后，就說(shuō)：“這么半天，你們一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)，都干嘛呢?”說(shuō)完，我們一聲不吭，姨就翻開(kāi)枕頭，找著(zhù)了一本書(shū)，就這翻開(kāi)第二個(gè)枕頭，有找著(zhù)了一本書(shū)。姨說(shuō)：“兩本書(shū)全部沒(méi)收�！闭f(shuō)完，走了出去。我們很難過(guò)，因為我們沒(méi)有書(shū)看了。后來(lái)，我們想到了一個(gè)辦法，就是偷偷摸摸的把書(shū)偷回來(lái)。妹妹去她媽媽的房間里，拖住她媽媽?zhuān)缓�，我在客廳找了起來(lái)。一會(huì )兒，我找著(zhù)了，就趕緊藏到屋里的抽屜里，然后把妹妹叫回來(lái)，我們就鎖住門(mén)，繼續看書(shū)。
書(shū)就是我們生命中的一部分，是不可缺少的。
八年級作文讀書(shū)的滋味12
當媽媽的手機中播放著(zhù)《人生沒(méi)有白讀的書(shū)，每一本都算數》，我駐足傾聽(tīng)，聽(tīng)完又重新播放了一遍�！斑@就是讀書(shū)的意義，幫助我們去認識世界，了解未知的事物，讓我們變得更加明白事理�！边@句話(huà)深深地觸動(dòng)了我。
最近網(wǎng)絡(luò )流行的詩(shī)詞大會(huì )，向人們展示了中國詩(shī)詞歌賦的美麗。一個(gè)參賽者講述了一個(gè)流行的段子，一個(gè)詩(shī)人和一個(gè)俗人出去游玩，夕陽(yáng)西下，幾只大雁在空中飛翔。那個(gè)俗人大聲呼叫，哇，好美的風(fēng)景，看，看，好多鳥(niǎo)在飛！在一邊的詩(shī)人幽幽地吟誦：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”，話(huà)音剛落，圍觀(guān)的人群一陣鼓掌。是啊，文化的底蘊的深厚差距太大了。
猶記得一次在課堂上，老師讓我朗讀一篇文章，看到“給予”這兩個(gè)字，我脫口而出念成“geiyu”，同桌小聲地提醒我念錯了，我還振振有詞，同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，我恨不得地上有條縫鉆進(jìn)去。老師走過(guò)來(lái)，摸摸我的頭安慰我說(shuō)“多閱讀，就少出錯”。我抬頭望著(zhù)老師，堅定地點(diǎn)點(diǎn)頭。漸漸地，我愛(ài)上了閱讀，讓我收獲很多，我參加了機器人的培訓，剛開(kāi)始面對五花八門(mén)的一堆零件，不知道無(wú)從下手，連零件的名稱(chēng)都認不全，后來(lái)我經(jīng)過(guò)不斷地閱讀有關(guān)機器人編程的書(shū)，我的拼裝技術(shù)和編程已經(jīng)得心應手，在和同學(xué)的比賽中輕我松勝出！
徜徉在閱讀的海洋中，我明白了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的清靜，讀懂了“明月何時(shí)照我還”的鄉愁，體會(huì )了“我自橫刀向天笑”的無(wú)畏，更感受到了“靖康恥猶未雪……”的悲壯。
每一本書(shū)都是一面鏡子，我將謹記冰心奶奶的話(huà)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”，讀書(shū)的滋味很長(cháng)很長(cháng)，人生沒(méi)有白讀的書(shū)，每一本都彌足珍惜……
八年級作文讀書(shū)的滋味13
讀書(shū)，是一個(gè)人與這個(gè)世界的邂逅，也是認知這個(gè)世界的最好途徑。
一個(gè)人如果口口聲聲說(shuō)自己看過(guò)很多書(shū)，卻又總是夸大其詞的。那人，定是未曾懂過(guò)書(shū)的真諦。讀書(shū)人是從不會(huì )虛榮做事的，因為他懂得，讀書(shū)人的平靜心靈。自從讀了第一本“真”書(shū)后，就從此明亮而透徹了。
我最早開(kāi)始從書(shū)中獲取知識是4歲，那時(shí)，咿呀學(xué)語(yǔ)，手捧一本最初級的拼音書(shū)，讓母親用手指著(zhù)，一音一頓地讀，大概是這樣的細微情節，現已有些記不清了。
懂書(shū)時(shí)是五六歲的樣子，臥在床上，兩手舉一本故事書(shū)抑或是一本圖冊，只覺(jué)得書(shū)里有一種難以說(shuō)出的香味，芳香馥郁，氤氳著(zhù)一種文墨的香味。有時(shí)也學(xué)著(zhù)大人的樣子，挺直身子，雙臂也伸得很直，常逗得父親哈哈大笑。
剛入小學(xué)，老師就吩咐讓讀書(shū)。書(shū)是讀了很多，卻不見(jiàn)當年那種香甜滋味了，只是像作業(yè)般完成了，沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè )趣，我對讀書(shū)的興趣頓時(shí)跌落谷底。那是二年級的第一個(gè)大長(cháng)假，母親買(mǎi)了很多書(shū)。起初，我不愿問(wèn)津那一時(shí)令我干嘔的書(shū)籍，但不過(guò)四五天，我的心和手就被饞得發(fā)癢，每到早上五點(diǎn)，就自己起床，點(diǎn)一巴掌大小的臺燈，偷偷地讀著(zhù)書(shū)，抱著(zhù)一本書(shū)，就似抱著(zhù)一個(gè)蜜罐，貪婪地閱讀文字，那時(shí)讀書(shū)，真是有些癡迷，有些瘋狂了。
小升初，讀書(shū)，有些是逼迫，有些是自愿。每天早上坐校車(chē)，手里捧著(zhù)一本似板磚的《水滸傳》。讀著(zhù)，讀著(zhù)，讀到水滸的豪邁，讀到了水滸的忠義，也讀到了水滸慘烈的悲劇收尾，讀著(zhù)讀著(zhù)，就讀到了如今。
讀書(shū)的滋味，或苦旅或樂(lè )游，但讀到的，都是心情，都是心態(tài)。
八年級作文讀書(shū)的滋味14
我的生活因讀書(shū)而豐盈，我的青春因讀書(shū)而精彩！
兒時(shí)讀書(shū)，只為了那《龜兔賽跑》的結局，《烏鴉與狐貍》中為烏鴉的滯笨而大笑�，F在讀書(shū)，不是為了那書(shū)中的“顏如玉”，也不是為了書(shū)中的“黃金屋”，只是喜歡手指摩挲紙張的感覺(jué)，書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音，只為了那心中莫名的悸動(dòng)，那滋味，讓我永遠無(wú)法忘懷。
讀《狼王夢(mèng)》，嘆紫嵐偉大的母愛(ài)。為了望子成龍，她放棄真愛(ài)；為了望子成龍，她瀝盡心血；為了望子成龍，她無(wú)怨無(wú)悔地犧牲了自己，只為了子子孫孫的家園上能有一片安定祥和的藍天。那滋味，是苦。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，感保爾不屈的精神。每當翻開(kāi)那本書(shū)，腦海中總能浮現出一個(gè)偉大的無(wú)產(chǎn)階級戰士的形象，他語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“人在旅途，總會(huì )有看不完的景致，走不完的坎坷，說(shuō)不完的感受。歲月如歌，人生的意義，不應該僅僅重視結果，更應該咀嚼生命中的那個(gè)戰勝困難的過(guò)程，那種為了國家，為了信仰去努力奮斗的精神�！蹦亲涛�，是咸。
讀李白的詩(shī)，讓我感受到了中國文化，博大精深。李白獨自站在皇門(mén)之外，望著(zhù)那富麗堂皇的宮殿，自信的大喝道：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人�！苯痂幍钪�，高力士脫靴，貴妃研墨。天子堂前跑馬，他的才華橫溢，讓宮廷上下都為之折服，“借問(wèn)漢宮誰(shuí)得似？ 可憐飛燕倚新妝�！钡簿褪沁@句詩(shī)，被小人利用。他走出皇門(mén)，說(shuō)道：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏�！彼牟湃A，他的精神，縱跨上下千余年，他“秀口一吐，就是半個(gè)盛唐�！蹦亲涛�，是酸。
讀書(shū)的滋味，就像人生的五味，有苦，有咸，有酸，有辣也有甜。但也正是這五味才成就了完美的一生。
我愛(ài)這讀書(shū)的滋味。
八年級作文讀書(shū)的滋味15
書(shū)是我們一直到老的伴侶。
讀書(shū)，讓我們體驗書(shū)中的千滋百味。
讀書(shū)，讓我們體驗一種暢快�！皶�(shū)中自有黃金屋�！辈诲e，雖然書(shū)中全部都是漢字，看起來(lái)很乏味，但是它并不枯燥。在書(shū)中，我們可以讀到作者的心靈，有些文筆柔中有剛，還有些剛中有柔，可以讓我們體會(huì )到截然不同的感覺(jué)，淋漓盡致。
讀書(shū)，讓我們體驗一種艱辛。上學(xué)，是我們作為學(xué)生的一種職責。在學(xué)校，我們每天都要學(xué)習大量的知識，很累很辛苦，但讀書(shū)學(xué)習知識的過(guò)程不可能是鋪滿(mǎn)玫瑰的花徑，而是充滿(mǎn)艱難險阻的沙土之道。我們要面對這重重的困難，勇敢的走下去。
讀書(shū)，讓我們體驗一種享受。每當我閑暇時(shí)，有時(shí)會(huì )隨便找幾本書(shū)來(lái)看，書(shū)中賞心悅目的詞語(yǔ)描繪，都是那么生動(dòng)。面對它們，我仿佛身臨其境，遨游在書(shū)海之中，細細品味它們的美好。
讀書(shū)，讓我們體驗一種悠閑。每次讀書(shū)，總是很容易著(zhù)迷，每當快看完時(shí)，看一下鐘表，都過(guò)了那么長(cháng)時(shí)間了，時(shí)間怎么過(guò)得那么快��！一讀書(shū)，就忘了時(shí)間，忘了一切，讓我體會(huì )到一種悠閑寧靜的滋味，整個(gè)人都輕松了許多。
讀書(shū)，讓我們體驗一種痛苦。當我們面臨一次次的考試，心里不禁好像會(huì )打起退堂鼓：雖然考前需要讀書(shū)來(lái)復習，已經(jīng)復習扎實(shí)，但是一到考試就會(huì )緊張，緊張到把復習好的知識給忘了，大腦一片空白，心里只會(huì )想：萬(wàn)一考不好怎么辦啊，一定要考好啊，考不好就完了……
讀書(shū)，讓我們體驗一種快樂(lè )。當我們在考前復習好，在考后取得了好成績(jì)，當然會(huì )覺(jué)得這書(shū)沒(méi)有白讀，會(huì )有一種快樂(lè )一種成就感。
讀書(shū)，讓我們快樂(lè )、暢快、充實(shí)、悠閑，體味艱辛和痛苦，千滋百味，有如人生。
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