關(guān)于定格作文[通用2篇]
在日常學(xué)習、工作和生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的關(guān)于定格作文,希望對大家有所幫助。
關(guān)于定格作文1
六年的小學(xué)生活早已過(guò)去,在那美好的六年中,我學(xué)會(huì )了很多知識。在那六年中也發(fā)生了很多事情,大多數我都淡忘了,唯有一件事我至今難忘,它始終定格在我的記憶深處。
記得那是四年級的一次期末考試。下午考數學(xué)時(shí),我看題目很簡(jiǎn)單,就刷刷刷地寫(xiě)了起來(lái)。一路過(guò)五關(guān)斬六將,順手極了,可把我激動(dòng)壞了?勺龅阶詈笠活}時(shí),我怎么做也做不出來(lái)了,記得我抓耳撓腮直冒汗。我怎么能不急呢?前幾次的'考試中我的數學(xué)成績(jì)都得了第一名。如果這次考得不好,怎么行呢?再說(shuō)我的奶奶?湮遥骸拔业男O女真聰明,每次數學(xué)都能拿第一名!”這次拿不到第一名,回家后我怎么面對我親愛(ài)的奶奶呢?
我又反復地看了幾遍題,忽然想起數學(xué)老師在課上教時(shí)好像講過(guò)記過(guò)。我靈機一動(dòng),計上心來(lái),看看課本不就行了嘛?這個(gè)念頭一出現,我的心像十五個(gè)吊桶打水,七上八下的。哎,就看這一次,下次再也不看了。于是,我趁老師轉身過(guò)去的時(shí)候悄悄地把書(shū)拿了出來(lái)。當我找到那一頁(yè)正準備抄的時(shí)候,老師卻站在了我的旁邊。當時(shí)我想:這下我死定了,老師一定會(huì )請家長(cháng)來(lái)的?墒抢蠋熓裁匆矝](méi)有跟我說(shuō)轉身就走了。我的心思亂極了,也沒(méi)有心思再抄答案了。
下課了,老師又來(lái)到我的身邊,語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“我要的是真實(shí)的成績(jì),而不是虛假的分數。你如果知錯了就要改,下次不要這樣了!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
這件事過(guò)去已經(jīng)四年了,但那一場(chǎng)景仍然歷歷在目。我永遠不會(huì )忘記老師對我說(shuō)的話(huà),更不會(huì )忘記老師對我的信任。那話(huà)語(yǔ)那神情構成了了一幅立體的畫(huà)面,永遠定格在我的記憶深處。它時(shí)常提醒我,無(wú)論做什么事情都要誠實(shí)、正直。
關(guān)于定格作文2
生活中的美是無(wú)處不在的,這就需要我們有一雙發(fā)現美的眼睛。抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美,使之無(wú)限放大,進(jìn)入人們的心田,開(kāi)花、結果……
微風(fēng)拂過(guò),使平靜的湖面泛起一層層漣漪。這時(shí),我依偎在風(fēng)的懷抱里,傾聽(tīng)流水的聲音。我把手輕輕地浸在水里,然后用力的抬起來(lái),激起了一片晶瑩剔透的水珠,它們像一顆顆閃亮的鉆石定格在空中,鑲在湖面上。誰(shuí)能說(shuō),這樣的美不扣人心弦呢?
生活也正如這些水珠一樣,也有定格的美,繪出來(lái)一束又一束美的心靈。
雨過(guò)之后,本應該是溫暖的陽(yáng)光來(lái)?yè)崦覀,而不是受到泥水的熱情擁抱——?chē)子飛馳而過(guò),濺起的水花在行人的衣服上,畫(huà)出了一朵黑乎乎的“花”。
一位女司機樂(lè )于助人,她載著(zhù)一位乘客在雨后的公路上行駛著(zhù)。車(chē)子經(jīng)過(guò)水洼時(shí),并沒(méi)有濺起水花,車(chē)內的女司機望著(zhù)安然無(wú)恙的行人,嘴邊含著(zhù)一抹笑意。而行人看著(zhù)穩穩當當漸行漸遠的汽車(chē),心中的感謝之情無(wú)以言表,同樣朝著(zhù)她欣然一笑。
這兩種微笑定格在了我的'腦海中,我認為這是一個(gè)天使般的微笑,十分純潔。
是!這樣一個(gè)為他人著(zhù)想的微笑是世間最美的,一顆美好的心靈值得我們贊嘆不已。
其實(shí),我們應該像這位女司機一樣,懷著(zhù)一顆為他人著(zhù)想的心,歌頌出生活的美好創(chuàng )造出“我為人人,人人為我”的美好境界!
互相關(guān)愛(ài),往往能創(chuàng )造出和諧的社會(huì )。讓我們能共同擁有這精彩的一瞬間,并成為今后道路上一盞閃亮的明燈!
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