精選初中成長(cháng)作文集合五篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的初中成長(cháng)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中成長(cháng)作文 篇1
老師是我們成長(cháng)道路上的領(lǐng)路人，也是我們的第二任父母，我們現在的老師——江老師，她就像我們人生，時(shí)時(shí)刻刻用她那溫暖的光芒照亮我們前方的道路。
江老師長(cháng)著(zhù)一副娃娃臉，她的眼睛明亮而有神，和藹而不失嚴厲，一頭小波浪一樣的黑色短發(fā)顯得格外精神，臉上總是掛著(zhù)一絲微笑。
江老師講課很有特色，每當她用優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦課文的時(shí)候，總是能讓我們有身臨其境的感覺(jué)，覺(jué)得自己好像就是課文里的主人公，課文里描述的情景，就是真的發(fā)生在自己的身上一樣。她在講課的時(shí)候，偶爾會(huì )穿插一些與課文背景相關(guān)的小故事，這樣能讓我們更加深刻的了解課文的含義，使得我們在文章中流連忘返。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)第三周的時(shí)候，江老師說(shuō)要讓別的`班級看到我們班的蛻變，于是便與我們共同制定了一種新的教育競賽方式，叫做《班規量化細則》。
一個(gè)月很快就過(guò)去了，我們《班規量化細則》的威力真正的展現出來(lái)了，以前，老師在講課的時(shí)候，老師提出的問(wèn)題只有固定的同學(xué)回答，現在，只要老師一提問(wèn)，同學(xué)們都紛紛舉手搶答；以前我們教室里經(jīng)常出現垃圾，就是沒(méi)有誰(shuí)主動(dòng)把它撿起來(lái)，現在，只要地上一出現垃圾，一個(gè)同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及彎下腰，垃圾就已經(jīng)被別人撿走了。除了這些，我們在自習、紀律、活動(dòng)等各個(gè)方面都得到了很大的提升。
當然，我們的江老師也有“發(fā)飆”的時(shí)候。
“怎么？沒(méi)有事情做嗎？那要不要我找點(diǎn)事情給你做呀？”一天中午，我們一班同學(xué)圍在一起聊得正嗨的時(shí)候，江老師隨著(zhù)話(huà)音出現在教室門(mén)口，嚇得我們“魂飛魄散”，然后江老師就開(kāi)始教育我們：“你們覺(jué)得你們的成績(jì)很優(yōu)秀嗎？你們覺(jué)得你們比得過(guò)別的班級嗎？我告訴你們，雖然你們很優(yōu)秀，但是，你們離第一名還有很遠的距離呢！大家都要知道，天外有天、人外有人，你們優(yōu)秀，別人也同樣優(yōu)秀，逆水行舟、不進(jìn)則退……”。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連根針落到地上都能聽(tīng)見(jiàn)，江老師的氣勢壓得我有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。
不過(guò)，江老師每次批評我們之后都會(huì )平心靜氣的跟我們交談，我們也可以跟老師進(jìn)行心與心的交流，這樣能讓我們真正意識到自己的錯誤和不足，然后才能更好的改正。
這就是我的江老師，她既是我們的良師，每時(shí)每刻都督促著(zhù)我們，讓我們在人生的道路上不走彎路；她也是我們的益友，時(shí)刻都給予我們溫暖的、無(wú)私的關(guān)懷。
初中成長(cháng)作文 篇2
小學(xué)三年級的時(shí)候媽媽就帶我買(mǎi)了一整套《中國十大名著(zhù)》。但是當時(shí)我并不是很喜歡看書(shū)，就只把其中的《西游記》《水滸傳》和《三國演義》看了看，其他的連名字都沒(méi)看一眼。
但是，突然有一天，我在整理書(shū)架時(shí)，翻到了一本，那一本的插圖顯得十分吸引人，書(shū)的背面的左上角有一副小插圖——一只只有一半尾巴的小赤狐。我便覺(jué)得十分好奇：噫？這只狐貍為什么只有半條尾巴？它的另外半條尾巴到哪邊去了呀？
我便饒有興趣的翻著(zhù)書(shū)，希望能夠找到些更加好玩的東西，因為老師也沒(méi)有逼著(zhù)我們看這本書(shū)，所以我就把書(shū)中的插圖都看了一遍，這也許算是我第一次看這本書(shū)吧，但是雖然看得只是插圖，卻覺(jué)得圖畫(huà)的十分仔細和精致，仿佛看到圖自己就可以編出一個(gè)故事，人的`形象和好壞就好像明白地標在人頭上——壞人面目猙獰，好人則是很美。
后來(lái)，到了暑假，我又想起放在書(shū)架一角的《聊齋志異》就下定決心要仔細地把它讀一遍，雖然是同一本書(shū)，但現在看字來(lái)讀和看圖來(lái)讀真是大有不同了，語(yǔ)言十分生動(dòng)，可以讓人身臨其境，讓人感受到情況的危急或者是心情的喜悅。突然想起我們讀過(guò)的那篇課文——《狼》。那不就是聊齋志異里的一個(gè)小片段嗎？那是一篇文言文，語(yǔ)言是多么精煉，但它的一個(gè)短語(yǔ)或者是一個(gè)字都能夠讓人們品析到當時(shí)屠夫的心理感受。
現在想想，我真的想看一看《聊齋志異》的原著(zhù)，想看一看原作者蒲松齡的文言文，也許，有些韻味是白話(huà)文所不及古文的。
我下次一定要讀一讀這本極好的名著(zhù)的原著(zhù)，那一定更吸引人吧！
初中成長(cháng)作文 篇3
我們都在生活中成長(cháng)，學(xué)會(huì )了堅強。
——題記
她只是一個(gè)小山村里一個(gè)平凡的小姑娘，她唯一不平凡的地方就是她從小只有父親，沒(méi)有母親，她母親在生她的時(shí)候難產(chǎn)死了，因為這個(gè)原因，父親很是疼愛(ài)這個(gè)孩子。她從小很懂事也很聽(tīng)話(huà)，所以他父親也為她感到欣慰。
當一個(gè)漂亮女人頻繁來(lái)到她家里時(shí)，她隱約覺(jué)得那個(gè)女人要代替本該是她母親的位置。她很難過(guò)，但無(wú)處傾訴，因為村里人總說(shuō)，那個(gè)女人嫁給父親吶，那是父親八輩子修來(lái)的福分。她只是平靜的看著(zhù)家里的窗戶(hù)上，大門(mén)上漸漸貼上了“喜”字，那鑼鼓聲震耳欲聾，門(mén)口的大紅燈籠掛的又高又亮，明媚的刺眼，照進(jìn)了她的心里。
“吃飯嘍——，當家的，快去把學(xué)生喊起來(lái)，待會(huì )兒飯涼了就不好嘍！”這洪亮高亢的聲音穿透了那破舊的房門(mén)進(jìn)入了她的耳朵，她忙睜開(kāi)眼，利索的穿上衣服從床上爬起，因為她不想讓這個(gè)女人看到任何她不體面的樣子。
她來(lái)到飯桌旁，突然意識到，父親和那個(gè)女人已經(jīng)坐好，只等她了，她有些不好意了，用手捏了一捏自己的衣角，默默坐下了。她低頭盯著(zhù)面前這一碟碟家常小菜，突然有些心酸，她想，她從小到大還從感受過(guò)母愛(ài)呢，而今天這樣的.情景，不就是她以前夢(mèng)寐以求的一家人其樂(lè )無(wú)窮的模樣嗎？這樣想來(lái)，這個(gè)女人的存在也不是不可以��！她抬起頭，對著(zhù)對面的那個(gè)女人喊了一聲“媽”，那個(gè)女人愣了一愣，然后微笑著(zhù)應了一句“哎——，好好好，乖孩子”，她也笑了起來(lái)，這一年她十歲。
一年后，母親生下了一個(gè)小弟弟，她們一家人都非常非常寵愛(ài)他，但她卻發(fā)現，父親的愛(ài)，不同了。
“父親比以前更寵愛(ài)弟弟了”，這是她把剛剛發(fā)下來(lái)的試卷給父親看過(guò)后兩天的事，她不明白，為什么父親現在總是偏袒弟弟，是因為弟弟是現在這個(gè)母親生的？難道是因為她成績(jì)太差？這個(gè)到底是不是答案，誰(shuí)也不知道，她只知道，父親把本該是她的吃的，玩的，用的統統都給了弟弟，這難道不是對她的不公平嗎？她想，她本來(lái)就是一個(gè)沒(méi)有母親疼的孩子，現在父親也不喜歡她，只喜歡弟弟了，那她怎么辦呢？她不想再繼續待下去了。她越想越生氣，滿(mǎn)腦子只有‘我要離開(kāi)這里，馬上離開(kāi)這里’的想法，那天晚上，一向乖巧的她跟父親大吵了一架。后來(lái)，她離家出走了，這一年，她十五歲。
她在外面待了兩個(gè)月，這兩個(gè)月她很苦，她住過(guò)橋底下，兩天吃過(guò)一頓飯，被人用掃把趕過(guò)，每當她困難的時(shí)候，她都會(huì )想，父親現在過(guò)得好不好，母親和弟弟現在還好嗎？她沒(méi)辦法再回那個(gè)村莊了，她知道，這是自尊心在作祟，但也沒(méi)辦法啊，能怎樣呢？
后來(lái)，她父親找到了她，跟她說(shuō)；“女兒啊，是父親對不起你，我以為我把你弟弟照顧好了，將來(lái)我老了，走不動(dòng)了的時(shí)候，他能照顧你啊，我擔心……畢竟，你們不是親生姐弟，我怕，怕你以后吃苦啊�！彼粗�(zhù)父親的臉上多出來(lái)的皺紋，內心一片翻騰，她后來(lái)對父親說(shuō)，她其實(shí)從來(lái)都是愛(ài)著(zhù)父親的啊，父親聽(tīng)完這句話(huà)，逐漸蒼老的臉上顯出了笑容，然后留下了眼淚，她聽(tīng)見(jiàn)父親說(shuō)；“孩子，是我對不起你啊……”
她知道，她會(huì )越長(cháng)越大，而父親會(huì )越來(lái)越老，她也許并不出色，可她還是他一生中最大的驕傲！
初中成長(cháng)作文 篇4
初中的生活是豐富的，但在豐富中卻少了些許多彩和斑斕：初中生活是清新的，但在清新中卻潛藏著(zhù)諸多的朦朧和迷茫，其實(shí)，初中生活更像一杯濃濃的咖啡，香甜中卻隱藏著(zhù)些許苦澀。
進(jìn)入初中的學(xué)堂，再也不像以往的那么輕松，快樂(lè )了，我們把枯燥的知識盡可能的往腦子里面裝，我們舍棄了休息的時(shí)間，去填補自己的缺點(diǎn)與不足，去完善自己的思想與行為。
每天，當我們睜開(kāi)那朦朧的睡眼時(shí)，心中便充滿(mǎn)了無(wú)奈；當我們拖著(zhù)那沉重的步子緩慢地來(lái)到教室中時(shí)，擺在眼前的只有那么一本本作業(yè)積起的小山包。我們坐在那狹小的座位上，隨手拿起一本作業(yè)，埋頭去做著(zhù)那屬于我們的工作。這一天的學(xué)習歷程又開(kāi)始了，只有那熱愛(ài)工作的時(shí)鐘，還在滴滴答答的.陪伴著(zhù)我。這時(shí)，我便情不自禁的為即將開(kāi)始的一天的疲倦而長(cháng)嘆了一聲。學(xué)習充滿(mǎn)了我的頭腦，壓得好像讓我們喘不過(guò)氣來(lái)。我真的好煩，好煩!
于是在我們的夢(mèng)境中時(shí)常會(huì )出現時(shí)追逐嬉戲的場(chǎng)景，自己和伙伴坐在秋千上，蕩很高很高，就向飛在藍天中翱翔的小鷹一樣，飛向自己的天空�？墒菈�(mèng)中醒來(lái)，那可怕的現實(shí)仍會(huì )擺在眼前，無(wú)法使我擺脫，忘記，讓我覺(jué)得，學(xué)習太煩、太煩!
直到有一天，在一個(gè)公共場(chǎng)所，一個(gè)人出口就是臟話(huà)，人們都投去厭惡的眼光，這使我感受到?jīng)]有知識的可怕。我知道了，現在的學(xué)習雖然很煩，卻可以讓我們有足夠的修養，不被別人討厭。我知道了，將來(lái)的某一天，我會(huì )為今天的而驕傲，我會(huì )為今天的煩而自豪。
各位同學(xué)，我希望你們會(huì )和我一樣，把握青春的美好時(shí)光，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，去正確，積極地面對初中的學(xué)堂。讓煩惱成為我們成長(cháng)歷程中一段美好的追憶!
初中成長(cháng)作文 篇5
剛剛步入少年旅途的中學(xué)生，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，青春意識的萌發(fā)。幼稚與成熟并存。煩惱與快樂(lè )共增。一旦有了煩惱，憂(yōu)郁，傷感就會(huì )籠罩在我們的心頭，生活也會(huì )失去光彩。
在剛剛上學(xué)的幾天內，我什么也聽(tīng)不進(jìn)去。我很著(zhù)急，不過(guò)還好老師和同學(xué)都可以問(wèn)。不過(guò)聽(tīng)不懂才是我真正的煩惱。我們的成長(cháng)中還有很多煩惱，我的生活中也有很多。不過(guò)有一些人和我說(shuō)話(huà)我聽(tīng)不懂才是我真正的大煩惱。不過(guò)還好有一些人會(huì )和我說(shuō)一樣話(huà)。我真的很開(kāi)心，上學(xué)的那一天沒(méi)有一個(gè)和我說(shuō)話(huà)所以我就不說(shuō)話(huà)。不過(guò)后來(lái)有一位女同學(xué)主動(dòng)和我說(shuō)話(huà)。我很開(kāi)心我從那以后就和同學(xué)主動(dòng)說(shuō)話(huà)，向他們學(xué)習。我想和有些朋友交朋友，不過(guò)和他們生活在一個(gè)集體中，和他們說(shuō)不了話(huà)真難過(guò)，()不過(guò)學(xué)校里有一些朋友才好。我在這個(gè)班級什么也學(xué)不好。不過(guò)還好有一些朋友可以幫助我第一天過(guò)得非常開(kāi)心，過(guò)了第一天我的學(xué)習還是不好。我不懂這塊的學(xué)習是什么，我很難過(guò)，我不明白了。我學(xué)習為什么不好？我一直很納悶，也不明白，為了我的學(xué)習，我的`父母很擔心我的學(xué)習，我感覺(jué)到了，我的父母這幾年都老了許多，都為了我的學(xué)習。我很開(kāi)心我有這樣的父母，和一些教我學(xué)習的朋友不過(guò)我不爭氣還是上課學(xué)習聽(tīng)不進(jìn)去，我好難過(guò)因為自己的不爭氣讓父母傷心，不過(guò)我會(huì )加油的，我一定要好好努力學(xué)習，不讓父母失望。
我相信我自己。我一定會(huì )成功的，一定要加油！
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