有關(guān)初中我的朋友作文三篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的初中我的朋友作文3篇，歡迎大家分享。
初中我的朋友作文 篇1
我今年14歲了，我已擁有了無(wú)數朋友，這就是在這短短的14年中，最令我愉快的事情。兒時(shí)，由于某些奢望沒(méi)有得到滿(mǎn)足，再加上同學(xué)們不時(shí)的冷嘲熱諷，我常常抱怨世事的不公�，F在，我已經(jīng)是一名中學(xué)生了，我真正感受到了生活是緊張而豐富的，競爭是激烈而殘酷的。
然而此時(shí)，我卻不再有回避的念頭。因為，“在遠方”，我有許許多多的好朋友。好朋友，無(wú)須天天聯(lián)系，因為在彼此心中，有一根綿綿的線(xiàn)牽連著(zhù)；好朋友，總是愿意張開(kāi)雙臂，完完全全地接受不完美的我；好朋友，給我不畏嚴寒的勇氣；好朋友，陪我跨過(guò)脆弱和迷惑……這個(gè)世界上，有人刻意保持距離，卻渴望別人的親近；有人先欲估收獲，在酌量付出；有人想要被愛(ài)，卻不愿自己主動(dòng)去愛(ài)。但我始終相信，沒(méi)有付出愛(ài)，就不可能得到愛(ài)！所以，我試著(zhù)用自己小小的力量做點(diǎn)什么，我希望愛(ài)能永遠回蕩在人與人之間！終于，我發(fā)現，只要我用心去愛(ài)這個(gè)世界，去關(guān)懷每一個(gè)愛(ài)我的人，沒(méi)有什么能夠難倒我！好朋友告訴我：“時(shí)光，轉瞬既逝，年輕，只有一次！”好朋友告訴我：“你想幸福，就必須放下留戀、放下難過(guò)！”好朋友告訴我：“活的快樂(lè )就好，別給自己太大的負擔，那樣的生活沒(méi)有任何歡樂(lè )可言！”好朋友告訴我：“善于調整自己的人，才是真正的強者！”
感謝朋友們給我的幫助與鼓勵，我知道，他們一直在默默地注視著(zhù)我，為我的每一個(gè)小小的進(jìn)步而歡喜，為我遇到的每一個(gè)挫折而擔憂(yōu)。但愿我沒(méi)有讓他們失望——我會(huì )堅持在自己的道路上遠行，永無(wú)止境！
初中我的朋友作文 篇2
我家的院子里，種滿(mǎn)了各式各樣的奇異花草，春風(fēng)一吹，一片艷麗，媽媽喜歡端莊高貴的牡丹，我卻喜歡全身長(cháng)刺的仙人掌。
仙人掌渾身墨綠，葉片呈橢圓形，再加上那根根直溜溜的小刺，活脫脫的一只可愛(ài)的小刺猬。仙人掌不艷，不妖，不嬌，她的魅力別有所在。仙人掌耐旱，倘若你十天半個(gè)月不給它澆水，它也不會(huì )顯出枯黃的神色來(lái)，這也是它能夠在干旱的'沙漠生存的主要原因。仙人掌不僅耐旱，而且抗擊力較強。
一個(gè)夏日午后，雷電挾著(zhù)急風(fēng)暴雨不期而至，風(fēng)雨過(guò)后，院子里枯枝敗葉輔了一地，個(gè)個(gè)花落葉折。惟有仙人掌，它不但安然無(wú)恙，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，顯得更加的蒼翠。在很多人的印象中，仙人掌只是一種渾身長(cháng)刺的綠色植物，卻不知道它也會(huì )開(kāi)花�；ㄉ埸S如剛孵出的小雞，狀如滿(mǎn)月，在外圍形成一圈荷葉狀的弧線(xiàn)，散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾。好幾次我都想伸手摘幾朵下來(lái)，每每手到半途又縮回。
仙人掌還可以治中暑、熱毒、消渴、高血壓、腎臟病、糖尿病、關(guān)節肌肉疼痛等。在仙人草所含成分中，黃酮類(lèi)物質(zhì)具有抑制癌癥細胞生長(cháng)、降低血壓的作用；多糖具有增強和提高機體免疫機能作用；香精素有鎮靜、清涼解毒利水的功效；微量元素具有抑制自由基形成、抗衰老、抗癌的作用；維生素能調節和增強生理機能等。
看來(lái)，植物是我們的好朋友��！我們應該去保護它們啊。
初中我的朋友作文 篇3
早在三歲的時(shí)候，我就認識了這個(gè)朋友――書(shū)。
我最早的讀物是一個(gè)個(gè)標注著(zhù)拼音的小故事，小時(shí)候家里有很多那種書(shū)。對幼兒時(shí)代的來(lái)說(shuō)，那是最簡(jiǎn)單最易懂的書(shū)。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我很快就對那些書(shū)沒(méi)興趣了。
慢慢地，我的注意力轉移到兒童文學(xué)作家楊紅櫻寫(xiě)的校園小說(shuō)和童話(huà)上了。書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)句、精彩的段落像一只無(wú)形的手把我牢牢地抓住了。吃飯時(shí)，我舍不得放下；睡覺(jué)時(shí)，我會(huì )請求媽媽讓我多看一會(huì )兒；就連小伙伴們找我玩的時(shí)候，我也會(huì )一邊大聲回答“來(lái)了！”一邊爭分奪秒地多看幾頁(yè)……
開(kāi)始，我的注意力全都放在那些書(shū)上，可是后來(lái)，我發(fā)現有一些世界名著(zhù)比校園小說(shuō)更對我的“胃口”�？粗�(zhù)那些名著(zhù)，我一會(huì )兒為魯賓遜制作出了面包而感到高興，一會(huì )兒又為孤兒安妮的命運感到擔憂(yōu)。
可是，我有些遺憾：那些名著(zhù)里沒(méi)有我最感興趣的動(dòng)物。所以，我對它的喜愛(ài)遠不及以前那么強烈了。
幸運的是，一次學(xué)校征訂雜志，我意外地遇上了《“小哥白尼”野生動(dòng)物》，從此我以后就再也離不開(kāi)它了。不過(guò)，這種書(shū)是月刊，看完一本書(shū)，我還得盼一個(gè)月才能才能盼到下一本。我看書(shū)的速度很快，一本雜志十五分鐘就看完了，細細地品位也只需二十分鐘。中間的等待是漫長(cháng)而乏味的。因此，我總會(huì )時(shí)不時(shí)地去書(shū)店，找找有沒(méi)有類(lèi)似的與動(dòng)物有關(guān)的書(shū)。因此，我又與上了文學(xué)小說(shuō)和動(dòng)物小說(shuō)，它們對我的誘惑和動(dòng)物雜志是一樣的，現在我的主要讀物就是它們了。
可是，媽媽不太支持我看那些書(shū)，說(shuō)它們是“閑書(shū)”。她希望我多看歷史、地理知識類(lèi)的書(shū)，還讓我看一些連名字看起來(lái)都很枯燥的書(shū)。我實(shí)在沒(méi)有興趣。所以，在我的強烈要求下，媽媽給我定訂了《探索地理》和《探索歷史》，這可帶勁兒多了！我同樣如饑似渴地讀著(zhù)……后來(lái)，我也會(huì )偶爾看一點(diǎn)“枯燥”的名著(zhù)。還別說(shuō)，這對我的知識面和寫(xiě)作時(shí)有很大的幫助呢！
記得有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇命題作文《秋天的果園》，許多同學(xué)都無(wú)一例外地寫(xiě)“秋天來(lái)了，果園里到處都是水果，瓜果飄香，美麗極了……”我充分發(fā)揮自己的想象，把石榴比作笑口常開(kāi)的大哥哥；把長(cháng)在枝葉間的蘋(píng)果想成是躲在枝葉間，羞答答的小姑娘，不肯露面；柿子像一盞盞小燈籠，山楂似一簇簇小火球，鴨梨如一串串小葫蘆，掛在樹(shù)枝上……
這篇文章得到了好評，使我明白了一個(gè)道理：在適當的條件下，充分發(fā)揮自己的想象，會(huì )讓作文更生動(dòng)，美麗。
還有一次，寫(xiě) 一篇半命題作文《我發(fā)現了**的小秘密》。這讓酷愛(ài)動(dòng)物的我找到了一個(gè)大顯身手的好機會(huì )，平時(shí)積累的描寫(xiě)動(dòng)物的詞句和了解的動(dòng)物知識這是像積攢了許久的或是一樣，猛地爆發(fā)出了。那篇文章是從觀(guān)察蝸牛的爬行，吃食實(shí)驗入手，又謝了從而發(fā)現了蝸牛的視覺(jué)，嗅覺(jué)……那篇文章寫(xiě)了一千多字，老師給這篇文章評了“優(yōu)+”，相當于得了附加分。老師還寫(xiě)了整整半頁(yè)的評語(yǔ)，說(shuō)我描寫(xiě)生動(dòng)，觀(guān)察細致，假設合理，思路也條理清楚……老師還做了一本作文集，編入了班上20多位同學(xué)這次的作文，我的那篇高居榜首。
于是，我有悟出了一個(gè)更重要的道理：要性寫(xiě)好作文，不光是把積累的東西串起來(lái)就行了，最重要的是自己仔細觀(guān)察后努力寫(xiě)出好文章。
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