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初一關(guān)于走進(jìn)實(shí)驗室征文
實(shí)驗室是科學(xué)的搖籃，是科學(xué)研究的基地，科技發(fā)展的源泉，對科技發(fā)展起著(zhù)非常重要的作用。下面是小編整理的走進(jìn)實(shí)驗室作文，歡迎閱讀!
【走進(jìn)實(shí)驗室_范文1】
這是我第一次走進(jìn)實(shí)驗室，講課的老師是我的同學(xué)李沛洋的爸爸李老師。
第一節課講的是“奇妙的水”。李老師首先讓我們回憶了四首熟悉的詩(shī)，然后他講了水的分布廣、用途大，地球上有四分之三都是水，人體里有四分之三都是水，水無(wú)處不在，人類(lèi)離開(kāi)水將無(wú)法生活。我們做的第一個(gè)實(shí)驗是，把糖和鹽分別放在兩個(gè)試管里，加上一半水，溶化后，我發(fā)現清清的水是糖水，渾濁的水是鹽水。第二個(gè)實(shí)驗是把酸和堿分別放進(jìn)兩個(gè)試管里，滴進(jìn)一二滴紫色的石蕊，變成紅色的水就是酸性的，變成藍色的水是堿性的。最讓我感興趣的實(shí)驗是“水能滅火，也能生火”，大家都知道水能滅火，但是水還能生火，我還是頭一次聽(tīng)說(shuō)呢!李老師拿出一塊棉花，用小藥匙挖了一些淡黃色的過(guò)氧化鈉放在棉花上，他說(shuō)：“在過(guò)氧化鈉上滴兩滴水，就會(huì )燃燒起來(lái)。”話(huà)剛說(shuō)到一半，火就著(zhù)起來(lái)了，李老師說(shuō)：“這是因為今天下雨，空氣很濕潤，空氣里的水分足夠讓過(guò)氧化鈉燃燒起來(lái)了。”
第二節課講的是“力”，有萬(wàn)有引力、拉力、浮力、壓力、摩擦力，這些都是自然界的力量，還有人的力量也很大，有知識的力量、愛(ài)的力量、團結的力量和勇氣的力量。
最后，我們玩了背摔的游戲，張老師說(shuō)：“要信任媽媽?zhuān)筒粫?huì )害怕，這是信任的力量。”
我感覺(jué)李沛洋的爸爸真是一個(gè)博學(xué)家，他不但懂古詩(shī)，還懂很多物理化學(xué)知識，我也想像他那樣做一個(gè)有學(xué)問(wèn)、受人尊敬的人!
【走進(jìn)實(shí)驗室_范文2】
第一次進(jìn)物理實(shí)驗室的感覺(jué)真奇妙，摸著(zhù)光滑潔凈的桌子，看著(zhù)新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學(xué)好物理。
實(shí)驗開(kāi)始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線(xiàn)上，并使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點(diǎn)燃了蠟燭，來(lái)回移動(dòng)凸透鏡(焦距10厘米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9厘米處，咦，為什么怎樣移動(dòng)光屏上面也沒(méi)有像呢?唉，真沒(méi)想到第一次實(shí)驗就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對我說(shuō)：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔著(zhù)“物體放在什么范圍內成虛像呢?”經(jīng)過(guò)幾分鐘的操作，我發(fā)現：物體在距凸透鏡10厘米以?xún)葧r(shí)，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬于我們的第一個(gè)成果。
攔路虎又來(lái)了，當我把蠟燭放在距凸透鏡10厘米處時(shí)發(fā)現不僅在光屏上看不到像，在另一側也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，但我馬上又鎮靜下來(lái)了，我推斷著(zhù)：10厘米處是凸透鏡的焦點(diǎn)處，焦點(diǎn)處射出的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后，平行于主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了眾人的好評。就這樣第二個(gè)難題又被我們攻克了。
接下來(lái)的幾個(gè)實(shí)驗還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10厘米到20厘米時(shí)，成放大倒立的實(shí)像，蠟燭到凸透鏡的距離大于20厘米時(shí)，成縮小倒立的實(shí)像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離為20厘米時(shí)，像又會(huì )是怎樣的呢?于是將蠟燭放在了這個(gè)位置上，發(fā)現成了一個(gè)倒立等大的實(shí)像，我們嘖嘖稱(chēng)奇，同時(shí)也記下了這些成果。
我忽然心生疑問(wèn)：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想著(zhù)邊開(kāi)始了實(shí)驗，啊?怎么還是完整的像呢?我思考片刻無(wú)法解釋?zhuān)@時(shí)高人出現了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線(xiàn)，但仍有一些光線(xiàn)通過(guò)凸透鏡匯聚于一點(diǎn)，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時(shí)，我們驚訝了。
這時(shí)，同伴又提出一個(gè)問(wèn)題，物體在20厘米以外時(shí)，成倒立縮小的實(shí)像，若讓凸透鏡不動(dòng)，蠟燭和光屏換個(gè)位置會(huì )怎樣呢?說(shuō)做就做。很快結果出來(lái)了：還能成像，只是變成倒立放大的實(shí)像了。
這節課圓滿(mǎn)結束了，我探究，我快樂(lè )。而此時(shí)，我又在企盼下一次探究，下一次一定會(huì )更有趣更快樂(lè )
第一次進(jìn)物理實(shí)驗室的感覺(jué)真奇妙，摸著(zhù)光滑潔凈的桌子，看著(zhù)新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學(xué)好物理。
實(shí)驗開(kāi)始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線(xiàn)上，并使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點(diǎn)燃了蠟燭，來(lái)回移動(dòng)凸透鏡(焦距10厘米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9厘米處，咦，為什么怎樣移動(dòng)光屏上面也沒(méi)有像呢?唉，真沒(méi)想到第一次實(shí)驗就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對我說(shuō)：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔著(zhù)“物體放在什么范圍內成虛像呢?”經(jīng)過(guò)幾分鐘的操作，我發(fā)現：物體在距凸透鏡10厘米以?xún)葧r(shí)，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬于我們的第一個(gè)成果。
攔路虎又來(lái)了，當我把蠟燭放在距凸透鏡10厘米處時(shí)發(fā)現不僅在光屏上看不到像，在另一側也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，但我馬上又鎮靜下來(lái)了，我推斷著(zhù)：10厘米處是凸透鏡的焦點(diǎn)處，焦點(diǎn)處射出的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后，平行于主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了眾人的好評。就這樣第二個(gè)難題又被我們攻克了。
接下來(lái)的幾個(gè)實(shí)驗還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10厘米到20厘米時(shí)，成放大倒立的實(shí)像，蠟燭到凸透鏡的距離大于20厘米時(shí)，成縮小倒立的實(shí)像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離為20厘米時(shí)，像又會(huì )是怎樣的呢?于是將蠟燭放在了這個(gè)位置上，發(fā)現成了一個(gè)倒立等大的實(shí)像，我們嘖嘖稱(chēng)奇，同時(shí)也記下了這些成果。
我忽然心生疑問(wèn)：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想著(zhù)邊開(kāi)始了實(shí)驗，啊?怎么還是完整的像呢?我思考片刻無(wú)法解釋?zhuān)@時(shí)高人出現了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線(xiàn)，但仍有一些光線(xiàn)通過(guò)凸透鏡匯聚于一點(diǎn)，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時(shí)，我們驚訝了。
這時(shí)，同伴又提出一個(gè)問(wèn)題，物體在20厘米以外時(shí)，成倒立縮小的實(shí)像，若讓凸透鏡不動(dòng)，蠟燭和光屏換個(gè)位置會(huì )怎樣呢?說(shuō)做就做。很快結果出來(lái)了：還能成像，只是變成倒立放大的實(shí)像了。
這節課圓滿(mǎn)結束了，我探究，我快樂(lè )。而此時(shí)，我又在企盼下一次探究，下一次一定會(huì )更有趣更快樂(lè )。
【走進(jìn)實(shí)驗室_范文3】
今天，放學(xué)回家發(fā)現家里多了一個(gè)奇特的大箱子，拆開(kāi)一看，原來(lái)是媽媽給我買(mǎi)的小牛頓科學(xué)實(shí)驗。我興奮的翻看著(zhù)，看到了一個(gè)盒子上寫(xiě)著(zhù)一個(gè)新穎的名字——刷刷車(chē)，媽媽說(shuō)這就是一個(gè)微型的清掃車(chē)。我情不自禁地打開(kāi)盒子，興致勃勃地開(kāi)始刷刷車(chē)的制作。
倒空盒子，里面有一個(gè)電機、一把刷子、一個(gè)電池盒(帶導線(xiàn))，一些雙面膠和兩根塑料棉簽，還有一張圖紙。根據圖紙，我把自備的兩節5號電池裝入電池盒，把開(kāi)關(guān)撥到0FF的位置，再把電池盒沒(méi)有開(kāi)關(guān)的一面貼上雙面膠，然后固定在刷子上。隨后，我將彎曲的棉簽插在電機的軸心上，然后將電機用泡沫雙面膠固定在刷子尾部的面上，接通電源后任務(wù)完成。刷刷車(chē)制作成功!
開(kāi)啟電源后，刷刷車(chē)的棉簽飛速轉動(dòng)，車(chē)身向前移動(dòng)。連續觀(guān)察了好幾次后，發(fā)現如果刷刷車(chē)身在右邊，它就可以直著(zhù)走�？戳苏f(shuō)明書(shū)，我才明白刷刷車(chē)利用了偏心輪設計，那支小小的棉簽就起到了偏心輪的作用。所謂偏心輪就是指輪子的軸不在輪子的圓心上，此時(shí)輪子運動(dòng)就不在同一個(gè)平面上，從而使物體產(chǎn)生振動(dòng)。偏心原理還在生活中運用的很廣泛，如手機的振動(dòng)……
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗，我不但了解了偏心輪的原理，還得到了一種可貴的科學(xué)探索精神。
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