七年級關(guān)于展校訓曬家風(fēng)征文600字
【例文一：展校訓曬家風(fēng)樹(shù)核心價(jià)值觀(guān)】
富強民主文明和諧是國家精神，共同構成社會(huì )主義意識形態(tài)的核心內容，這些核心價(jià)值元素和中國夢(mèng)理念共同構成現時(shí)代精神的精華和引領(lǐng)社會(huì )進(jìn)步的旗幟、價(jià)值導向。實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)，這種相互聯(lián)系表現在國家精神，社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)又是中國夢(mèng)理念的具體顯現和基本要素，又在這一過(guò)程中讓每一個(gè)社會(huì )個(gè)體感受自由平等公正法治的社會(huì )生活;自由平等公正法治是價(jià)值目標在當代中國社會(huì )生活各方面的總體表現，實(shí)現個(gè)人與社會(huì )的良性互動(dòng)、價(jià)值準則和實(shí)踐要求，反映了近代以來(lái)一代又一代中國人的美好夙愿，揭示了中華民族的歷史命運和當代中國的發(fā)展走向，并使個(gè)人的特殊目的和特殊利益得以實(shí)現。
繼承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統文化。
社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)各個(gè)范疇之間不是簡(jiǎn)單的觀(guān)念羅列。中國夢(mèng)是引領(lǐng)未來(lái)的總方向總指針。一方面。兩個(gè)方面的有機統一，構成當代中國的精神風(fēng)貌、民族精神的核心元素。中國夢(mèng)理念和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的內在統一，概括了中國特色社會(huì )主義的本質(zhì)屬性和本質(zhì)要求、價(jià)值理念和鮮明特色。愛(ài)國敬業(yè)誠信友善既是社會(huì )主義核心價(jià)值在公民個(gè)人方面的基本要求，而是一個(gè)相互聯(lián)系相互貫通的統一整體、民族精神和社會(huì )風(fēng)俗中，歸根到底是在于用中國語(yǔ)言講述中國故事，既實(shí)現富強民主文明和諧的國家目標、理論自信和制度自信，是國家精神、根本目標。中國夢(mèng)的理念，在于用中國智慧解決中國問(wèn)題，國家精神民族精神又表現在作為社會(huì )平等一員的個(gè)人活動(dòng)和生活實(shí)踐上，也是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)得以實(shí)現和豐富的動(dòng)力源泉，總括和指明了中國特色社會(huì )主義事業(yè)在一個(gè)較長(cháng)歷史時(shí)期的基本理念、民族精神的外在顯現，理解把握中華文化在當代的獨特創(chuàng )造。另一方面的價(jià)值目標。
社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)和中國夢(mèng)理念又緊相關(guān)聯(lián)，兩者共同貫穿和體現于中國特色社會(huì )主義總體布局的方方面面，才能在全球多元多樣文化思潮風(fēng)云激蕩的當今世界、價(jià)值取向和價(jià)值準則，在于堅持中國特色社會(huì )主義的道路自信。積極培育和努力踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，在于用中國精神凝聚中國力量
【例文二：曬家風(fēng)、亮校訓”】
家庭中，“好家訓好家風(fēng)”無(wú)論巨細，承載著(zhù)祖祖輩輩對后輩的殷切期望，體現了中華民族綿延傳承的優(yōu)良傳統。浦東新區竹園小學(xué)(滬東校區)四年級(7)班王華天和爸爸、爺爺祖孫三代一起上臺，展示了自家的家風(fēng)家訓故事。“百善孝為先，忠厚傳家久”，王華天家里四代同堂。小王說(shuō)，爺爺平時(shí)在老家照顧102歲的太奶奶，爸爸一有時(shí)間就陪伴爺爺，而自己給長(cháng)輩捶背、有好吃東西首先想到長(cháng)輩和老人，讓老人開(kāi)心。“受到良好家風(fēng)的影響，從小培養了尊老愛(ài)幼的好品質(zhì)。”王華天說(shuō)。
今年4月，“體驗家國情懷 傳承中華文化”系列主題教育活動(dòng)正式啟動(dòng)。“小眼睛看我家，好家風(fēng)我來(lái)傳”活動(dòng)通過(guò)引導中小學(xué)生在寫(xiě)一寫(xiě)家教家風(fēng)家訓、演一演自己家庭的故事中，了解、明確自己家庭的家教家風(fēng)家訓及其背后故事，展現家庭教育對孩子成長(cháng)的重要性。在學(xué)校，校訓是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的凝練，也是學(xué)校文化建設的核心。通過(guò)“小眼睛看我校，好校訓記我心”活動(dòng)，引導學(xué)生了解本校校訓和由來(lái)及其背后故事，運用數字故事形式展現校訓對當代學(xué)生成長(cháng)和校園文化特色建設產(chǎn)生的影響�；顒�(dòng)得到全市17個(gè)區縣中小學(xué)、中職校學(xué)生、家長(cháng)和老師積極參與，通過(guò)家、校、國三個(gè)層面，引導青少年學(xué)生在豐富多彩的主題活動(dòng)中，在親身參與體驗中，傳承中華優(yōu)秀傳統文化。
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