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七年級下冊語(yǔ)文作文教學(xué)計劃范文（通用5篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計劃呢？你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？下面是小編整理的七年級下冊語(yǔ)文作文教學(xué)計劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級下冊語(yǔ)文作文教學(xué)計劃 1
一、教學(xué)目標。
1、培養學(xué)生寫(xiě)作記敘文的能力，要求文從字順，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，根據文章內容選材。敘事完整，寫(xiě)出人物精神，抒發(fā)真情實(shí)感。
2、培養學(xué)生表述的完整性，抓住細節描寫(xiě)，能層次分明地、有條地敘述人和事，養成良好的寫(xiě)作習慣。
二、學(xué)情分析。
七（2）班學(xué)生寫(xiě)作的整體水平不高，除個(gè)別學(xué)生能文從字順，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，根據文章內容選材，作文詞句優(yōu)美，大部分學(xué)生選材不新穎，內容老套，空洞無(wú)物，敘事不完整，寫(xiě)不出人物精神，抒發(fā)不出真情實(shí)感。抓不住細節描寫(xiě)，部分學(xué)生對于寫(xiě)作有畏難情緒，覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)。
鑒于以上存在的這些問(wèn)題，這一學(xué)期，要充分調動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時(shí)對學(xué)生多鼓勵，讓學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作信心，交給學(xué)生寫(xiě)作方法。
三、寫(xiě)作要求：
1、寫(xiě)記敘性文章，表達意圖明確，內容具體充實(shí)；有獨立完成寫(xiě)作的意識， 注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節；合理安排內容的先后和詳略；條理清楚地表達自己的意思。
2、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白，要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內容中，起因、經(jīng)過(guò)和結果，是構成事情最主要的環(huán)節。
3、寫(xiě)作記敘文的能力，要求文從字順，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，根據文章內容選材。敘事完整，寫(xiě)出人物精神，抒發(fā)真情實(shí)感。
四、主要措施。
1、引導學(xué)生誦讀課文，積累詞匯，多讀課外優(yōu)秀作品，開(kāi)闊學(xué)生閱讀的視野 。
2、鼓勵學(xué)生多說(shuō)、多練，培養學(xué)生寫(xiě)作興趣。
3、引導學(xué)生堅持記筆記，寫(xiě)好日記、周記，在生活中積累寫(xiě)作素材 。
4、激勵學(xué)生大膽想象，靈活運用平時(shí)積累的知識，做到文從字順，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，根據文章內容選材。敘事完整，寫(xiě)出人物精神，抒發(fā)真情實(shí)感。
五、教學(xué)安排。
1、第一單元：寫(xiě)出人物的精神
�。�1）寫(xiě)作要求：
�、僮プ〉湫图毠潄�(lái)表現人物的精神風(fēng)貌。
�、诮柚恍⿲�(xiě)作手法來(lái)加以突出、強調。
�、劢柚恍┦闱�、議論的句子對人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。
�。�2）參考題目：
�、僖浴稜幷摗窞轭}，寫(xiě)一篇作文，不少于500字
�、谝浴哆@樣的.人讓我____》為題，寫(xiě)一篇作文，不少于500字
2、第二單元：學(xué)習抒情
�。�1）寫(xiě)作要求：
�、侔盐帐闱榈暮x。
�、谇橘F在真，要抒發(fā)自己的真情實(shí)。
�、壅莆粘Ｓ檬闱榉绞�。
�。�2）參考題目：
�、僖浴多l情》為題，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。
�、谝浴段业臒⿶馈窞轭}，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。
3、第三單元：抓住細節。
�。�1）寫(xiě)作要求：
�、侔盐占毠澝鑼�(xiě)作用。
�、诩毠澝鑼�(xiě)注意事項：
a、真實(shí)。
b、典型。
c、生動(dòng)。
�。�2）參考題目：
�、僖浴� 的那一刻》為題，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。
�、谝浴墩掌锏墓适隆窞轭}，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。
4、第四單元： 怎樣選材。
�。�1）寫(xiě)作要求：
�、僬J識寫(xiě)作的材料源自生活。
�、趯W(xué)會(huì )圍繞中心選材。
�、圩⒁獠牧系恼鎸�(shí)、新穎。
�。�2）參考題目：
�、僖浴稌駮裎覀儼嗟摹芭Ｈ恕薄窞轭}，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。
�、谝浴段业哪且惶臁窞轭}，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。
5、第五單元： 文從字順。
�。�1）寫(xiě)作要求：
�、僬J識文從字順是寫(xiě)作的基本要求。
�、谡Z(yǔ)句表達要準確，避免因為用詞產(chǎn)生歧義。
�、垡⒁庹Z(yǔ)句連貫。
�、軐�(xiě)完后要自己讀一讀。
�。�2）參考題目：
�、賹�(xiě)景或狀物的片段擴展為一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。
�、谝浴对铝痢窞轭}，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。
6、第六單元： 語(yǔ)言簡(jiǎn)明。
�。�1）寫(xiě)作要求：
�、僬J識簡(jiǎn)明，就是簡(jiǎn)要明白。
�、谛形臅r(shí)要圍繞中心來(lái)寫(xiě)，不旁生節枝。
�、墼跊](méi)有特殊的表達需要時(shí)，要避免詞語(yǔ)的重復。
�、茏⒁獠灰哑鲈~語(yǔ)。
�。�2）參考題目：
�、儆煤�(jiǎn)明的語(yǔ)言概括《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內容。不超過(guò)150字。
�、诤教�、生物、計算機、新能源——你對那個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣？搜集相關(guān)資料，加深對這種科學(xué)技術(shù)的理解。在次基礎上，展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。
七年級下冊語(yǔ)文作文教學(xué)計劃 2
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生31名。通過(guò)了解，知道了學(xué)生們經(jīng)過(guò)一年級下學(xué)期和二年級兩個(gè)學(xué)期的日記訓練，有了初步的寫(xiě)話(huà)水平，練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢。當然，作為剛升入三年級的學(xué)生，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫(xiě)出佳篇的高手很少。主要表現在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無(wú)睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì )靈活運用；內容空洞；字跡不夠美觀(guān)；寫(xiě)完了不能主動(dòng)檢查修改，每次日記只能寫(xiě)4、50字，而且語(yǔ)句枝蔓過(guò)多，有時(shí)寫(xiě)的內容如同天書(shū)，令人不知所云。針對這些實(shí)際情況，本學(xué)期作文教學(xué)的任務(wù)比較繁重。
二、教材分析
本冊習作教材著(zhù)眼點(diǎn)放在“抓好起步，打牢基礎”上，以片段寫(xiě)作為重點(diǎn)，不拔高，不降低，按照每次習作課的具體要求，讓學(xué)生敢于表達，樂(lè )于表達，充分享受運用書(shū)面表達見(jiàn)聞、抒發(fā)情感的快樂(lè )。
《課程標準》明確指出：“寫(xiě)作知識的教學(xué)力求精要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環(huán)節，讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì )寫(xiě)作�！边@就告訴我們，要寫(xiě)好作文，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性。讓他們知道寫(xiě)作并不難，作文和寫(xiě)話(huà)沒(méi)有多大區別，只要你把做到的、看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)出來(lái)，做到內容具體，語(yǔ)句通順，能讓人看明白你寫(xiě)的意思。寫(xiě)作源于生活，自應服務(wù)于生活。本冊課本設計作文教材力求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為他們的言語(yǔ)交際活動(dòng)所需要。如班里要舉行“動(dòng)物名片設計大賽”，怎樣設計動(dòng)物名片呢?“習作5”便是指導學(xué)生為喜歡的動(dòng)物設計名片。學(xué)生學(xué)了這樣的作文，馬上就能夠派上用場(chǎng)，自然愿意學(xué)，愿意寫(xiě)。
三、教學(xué)要求
留心觀(guān)察周?chē)挛�，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達，能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。增強習作的自信心。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表達自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容。愿意將自己的習作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。嘗試在習作中運用自己批平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。根據表達的需要，使用冒號、引號。學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。具體教學(xué)目標如下：
1、習作一 ：說(shuō)寫(xiě)片斷
�。�1）、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，了解主要內容，初步感受習作所能包含的豐富的生活內容。
�。�2）、初步領(lǐng)會(huì )習作的基本要求：把做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。
(3）、按習作要求，依照例文的方法，寫(xiě)清楚生活中或想象中的事。
2、習作二 ：我的自畫(huà)像
�。�1）、對照插圖讀懂例文《我的自畫(huà)像》了解主要內容，初步感知圖文結合介紹自己的方法。
�。�2）、讀懂習作要求，初步領(lǐng)會(huì )介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長(cháng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序寫(xiě)并配上自己創(chuàng )作的自畫(huà)像。
�。�3）、按習作要求，依照例文的方法，圖文結合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己
3、習作三 ：添畫(huà)動(dòng)物寫(xiě)片斷
�。�1）、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，按照一定的順序說(shuō)說(shuō)圖上的景物。
�。�2）、在圖中添上幾種動(dòng)物，或者畫(huà)，或者貼。
�。�3）、根據自己的經(jīng)驗給整幅圖涂上顏色。
�。�4）、對照例文，了解寫(xiě)一種動(dòng)物的基本要求
4、習作四 ：定點(diǎn)觀(guān)察景物說(shuō)寫(xiě)片斷
�。�1）、按“習作要點(diǎn)討論”的提示，對例文進(jìn)行評議，領(lǐng)會(huì )寫(xiě)一處景物的基本要領(lǐng)。
�。�2）、在實(shí)地觀(guān)察的基礎上，仿照例文寫(xiě)一處景物，能住主要景物，盡量做到有動(dòng)有靜。
5、習作五 ：設計動(dòng)物名片
�。�1）、明確這次習作的要求：了解動(dòng)物的趣聞，設計動(dòng)物名片。
�。�2）、通過(guò)組織交流討論，使學(xué)生明白要獲得新的知識，寫(xiě)好作文，必須學(xué)會(huì )收集各種資料。
�。�3）、能在收集資料的基礎上，創(chuàng )新求異，設計出與眾不同的動(dòng)物名片，培養學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐能力。
6、習作六 ：觀(guān)察靜物（文具）說(shuō)寫(xiě)片斷
�。�1）、懂例文《鉛筆刨刀》，知道這篇例文寫(xiě)了有關(guān)鉛筆刨刀哪幾方面的.內容。初步感知狀物文章的寫(xiě)法。
�。�2）、能借助"習作要點(diǎn)討論"的提示，對照例文，懂得寫(xiě)一種文具的要領(lǐng)。
�。�3）、按習作的要求觀(guān)察自己的鉛筆刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，它有什么用途，先說(shuō)再寫(xiě)。
7、習作七：自編童話(huà)故事
�。�1）、讀懂例文《找“餓”》，了解其主要內容和自編童話(huà)故事的一般要求。
�。�2）、能按作業(yè)要求，用自己喜愛(ài)的玩具，發(fā)揮想象力，編一個(gè)童話(huà)故事，先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)
8、習作八：練習寫(xiě)研究報告
�。�1）、讀懂例文《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》，初步懂得什么叫研究報告，如何寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
�。�2）、按習作要求，選擇兩句詩(shī)，找到原作和有關(guān)參考資料，進(jìn)行初步的探討和研究，并把研究成果寫(xiě)出來(lái)
四、 課時(shí)安排
每次習作用2課時(shí)，機動(dòng)4課時(shí)，約用20課時(shí)
五、教學(xué)措施：
1、上好語(yǔ)文課，重視“讀寫(xiě)長(cháng)線(xiàn)結合”。在語(yǔ)文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內容，還應該引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導學(xué)生學(xué)習作者觀(guān)察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫(xiě)短線(xiàn)結合”。 根據課文特點(diǎn)，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言?xún)浜筒牧戏e累，一方面不失時(shí)機地進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫(xiě)”，以利于其習作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。
3、上好指導課，幫助學(xué)生邁好第一步。 每次指導課前認真研讀教材例文，創(chuàng )設孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會(huì )大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺(jué)感悟習作技法，提升表達本領(lǐng)。
4、 提倡認真修改，養成良好習慣。 三年級習作不同于低段寫(xiě)話(huà)，教師指導，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養學(xué)生的責任心。
5、 堅持寫(xiě)日記，繼續試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗。 一如既往布置學(xué)生寫(xiě)日記，每人每周3篇，根據不同檔次提出不同要求。
六、作文研究課題
怎樣尋找生活中的作文素材
七年級下冊語(yǔ)文作文教學(xué)計劃 3
班級基本情況分析：
本班現有在籍學(xué)生xx人，其中xx人，女生xx人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習方法，養成了良好的學(xué)習習慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績(jì)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。
教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的.語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
教學(xué)的總要求：
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
教改措施：
一、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂
教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、教師要做到教學(xué)五認真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
三、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
四、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
五、搞好第二課堂活動(dòng)，引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
六、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。
教學(xué)進(jìn)度表：
略
七年級下冊語(yǔ)文作文教學(xué)計劃 4
一、作文現狀分析
學(xué)生對作文普遍害怕，他們“覺(jué)得作文很難”，對作文缺乏興趣、缺乏自信、缺乏激情。班級作文語(yǔ)句不通，錯別字較多，讀上去疙疙瘩瘩的，是普遍現象。作文中能做到重點(diǎn)突出、有真情實(shí)感的文章比較少。分析其原因，首先是學(xué)生缺乏正確的寫(xiě)作態(tài)度，不是“一吐為快”乘興而作，而是“奉命被逼”完成任務(wù)；第二由于學(xué)生平時(shí)缺少觀(guān)察、積累、提煉，“巧媳婦難為無(wú)米之炊”，很多學(xué)生對周?chē)驅W(xué)校發(fā)生的事情不是十分感興趣，幾乎有一種“事不關(guān)己，高高掛起”的感覺(jué)，未能及時(shí)積累寫(xiě)作題材，所以一提到作文，學(xué)生就面露難色，仿佛大難臨頭，在構思時(shí)以編造為主，缺乏真情實(shí)感；第三由于學(xué)生的閱讀面太狹窄，或者說(shuō)多數學(xué)生幾乎沒(méi)有課外閱讀，導致語(yǔ)言蒼白，措辭單薄，羞于啟齒，不敢表達自我想法。根據上述情況，本學(xué)期要著(zhù)力激發(fā)他們的閱讀興趣，督促學(xué)生多多閱讀美文佳作，指導學(xué)生進(jìn)行閱讀摘記，讓學(xué)生從比照中發(fā)現自己的不足，學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，化為己用。指導他們在生活中去做一個(gè)善于觀(guān)察的“有心人”，指導學(xué)生處處留心周?chē)氖挛�，注重作文的反復修改和指導。同時(shí)還要指導學(xué)生學(xué)會(huì )積累，掌握豐富的生活素材。對于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒，也樂(lè )于動(dòng)筆。多評講,多為學(xué)生進(jìn)行“佳作放送”，多鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步,以調動(dòng)學(xué)生的積極性,吸引學(xué)生的`興趣。
二、應對學(xué)生作文教學(xué)的策略
1.教導學(xué)生從生活中取材。
首先，學(xué)會(huì )觀(guān)察日常生活，動(dòng)用多種感官，深切感受生活，將心靈沉浸于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，積累素材，增加對生活的體悟。其次，利用實(shí)踐活動(dòng)和偶然時(shí)機鼓勵學(xué)生作文。讓學(xué)生親身參加實(shí)踐活動(dòng)，并寫(xiě)出實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受。這些活動(dòng)不但能豐富學(xué)生的生活，增長(cháng)見(jiàn)識，提高認識能力，而且寫(xiě)的文章也會(huì )很有條理，語(yǔ)言也會(huì )比較生動(dòng)活潑，具有一定的生活氣息。學(xué)生寫(xiě)作文的興趣會(huì )因時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境的變化而變化，善于抓住有利時(shí)機讓學(xué)生寫(xiě)作文，學(xué)生就會(huì )感覺(jué)不到困難。例如，課間一個(gè)精彩的場(chǎng)面，運動(dòng)場(chǎng)上精彩的表演，課堂上發(fā)生一個(gè)有趣的“風(fēng)波”，不失時(shí)機地讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生寫(xiě)起來(lái)感興趣，“難”字就會(huì )不翼而飛，達到練筆的目的。
2.從閱讀中提高寫(xiě)作能力。
提高閱讀課效率，通過(guò)品鑒教材中的范文，加深對描寫(xiě)方式，修辭手法、記敘順序、表現手法等的認識，提高主題作文的能力。在熟識的基礎上，達到熟能生巧的效果，以課堂上的閱讀賞鑒促進(jìn)學(xué)生的作文力。
3.培養學(xué)生的感悟能力。
引導學(xué)生就生活現象談自己的感悟，采用自由選擇主題和老師給出主題限制兩種形式，通過(guò)老師引導、同學(xué)之間互相比照的形勢鼓勵學(xué)生挖掘自己的深度思想。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，力求把寫(xiě)作當作表達感情的手段。
2.學(xué)習一些寫(xiě)人、事、景、物的基本方法，學(xué)會(huì )靈活地運用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等表達方式。
3.要求學(xué)生每一篇文章都要做到結構完整，條理清楚，語(yǔ)句通順、連貫，標點(diǎn)符號使用正確，避免寫(xiě)錯別字，力求語(yǔ)言有表現力。
4.掌握“續寫(xiě)、仿寫(xiě)、感悟”等一般習作方法。
5.培養學(xué)生的觀(guān)察能力和對生活的積累能力。
6.培養學(xué)生修改作文、合作交流的習慣。
七年級下冊語(yǔ)文作文教學(xué)計劃 5
一、教學(xué)目標
1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習作，內容具體，感情真實(shí)。
2、能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
3、培養學(xué)生良好的習作習慣，繼續訓練學(xué)生觀(guān)察、想像的能力。
4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的習作水平。
二、學(xué)情分析
本班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的習作訓練，大部分學(xué)生能寫(xiě)較通順的語(yǔ)句，字數能達到要求，有一定的觀(guān)察能力、想像能力，部分學(xué)生能用一定的寫(xiě)作技巧進(jìn)行寫(xiě)作，內容新穎，有獨創(chuàng )性。同時(shí)也存在不少問(wèn)題，學(xué)生寫(xiě)的內容中，錯別字現象較嚴重，個(gè)別學(xué)生的字數達不到要求，習作時(shí)寫(xiě)自己聯(lián)想的話(huà)較少，缺乏想像能力。對于課文中的好詞好句運用能力還有待培養，思路的開(kāi)闊性還有待開(kāi)發(fā)
三、教材分析
本冊教材的'習作安排有兩種形式，一是“口語(yǔ)交際？習作”中安排了五次習作，分別是《難忘的第一次》 /寫(xiě)有所感觸的事物/ 《假文盲》、《民風(fēng)民俗》、《我的理想》、寫(xiě)一件關(guān)于自我保護的事/ 《魯濱孫漂流記》讀后感、自由習作。二是結合課文的學(xué)習，重點(diǎn)安排了六次小練筆，第五組的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》，要求學(xué)生仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。還如《匆匆》要求學(xué)生描述日子的來(lái)去匆匆，《北京的春節》布置學(xué)生簡(jiǎn)單謝謝自己是怎么過(guò)春節的。又如《跨越百年的美麗》，讓學(xué)生結合課文和閱讀鏈接，簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟。本冊教材每一組習作，都根據習作內容相應地提出了要求。本冊多次在課文之后安排了學(xué)生動(dòng)筆的練習，讓學(xué)生仿照課文或者結合課文和閱讀鏈接簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟。這樣安排使學(xué)生及時(shí)把在閱讀中學(xué)到的方法自然遷移到習作中，使動(dòng)筆成為學(xué)生的一個(gè)習慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等，學(xué)會(huì )表達真情實(shí)感。
2、教學(xué)難點(diǎn)：重視學(xué)生的習作修改能力，幫助學(xué)生養成認真修改習作的習慣。
五、教學(xué)措施
1、教師在習作前的指導和習作后的講評中，要注意滲透習作要求，落實(shí)教學(xué)目標。如第四組口語(yǔ)交際和習作合在了一起，教材提供了兩個(gè)角度寫(xiě)�？梢韵葘�(xiě)后說(shuō)，也可以先說(shuō)后寫(xiě)。教師可以根據教材安排做多樣化處理。
2、講評中要重視修改，幫助學(xué)生養成認真修改習作的習慣。修改能力是習作能力的一個(gè)重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。教材沒(méi)有在每一組中對習作修改給予提示，并不意味著(zhù)某次習作可以忽視修改。
3、教師要有意識地結合課文的學(xué)習，引導學(xué)生觀(guān)察生活、積累素材，樂(lè )于把所見(jiàn)、所聞、所思、說(shuō)想記錄下來(lái)。除了教材要求的六次小練筆，教師還可以根據教學(xué)實(shí)際安排學(xué)生進(jìn)行練筆，但切忌拔高要求。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆，寫(xiě)日記或者寫(xiě)讀書(shū)筆記，這是提高習作能力的好辦法。
4、強化學(xué)生的習作意識，加強習作形式的指導，引導學(xué)生積累習作素材，幫助學(xué)生養成良好的文風(fēng)，習作交流和評價(jià)，重在鼓勵。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
單元周次習作內容習作類(lèi)型
1、《匆匆》課后第三題：仿照課文寫(xiě)法小練筆
2、《難忘的第一次》 /寫(xiě)有所感觸的事物/ 《假文盲》記事/寫(xiě)物/看圖想象作文
4、《北京的春節》課后第四題：簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己是怎么過(guò)春節的小練筆
5、民風(fēng)民俗介紹說(shuō)明文（要求：運用搜集的材料）
6、《十六年前的回憶》課后選做題：清明祭掃烈士墓，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)小練筆
7、《我的理想》記敘文（要求：有條理的表達）
8、《賣(mài)火柴的小女孩》課后第四題：寫(xiě)幾句話(huà)送給那位“賣(mài)火柴的小女孩”小練筆
9、學(xué)《凡卡》后寫(xiě)《我和凡卡比童年》小練筆
10、寫(xiě)一件關(guān)于自我保護的事/ 《魯濱孫漂流記》讀后感記事作文/讀后感（主題：學(xué)會(huì )生存）
11、《跨越百年的美麗》課后第四題：結合課文和閱讀鏈接簡(jiǎn)單寫(xiě)自己的感悟小練筆
12、《真理誕生于…》仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)道理小練筆
13、自由習作體裁、內容不限
14、《綜合性學(xué)習》之《難忘的回憶》小練筆
15、《綜合性學(xué)習》之《倡議書(shū)》小練筆
16、古詩(shī)詞《鳥(niǎo)鳴澗》改寫(xiě)小練筆
17、《生活是多么廣闊》課后第二題：結合生活體驗寫(xiě)幾句詩(shī)小練筆
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