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假如我是語(yǔ)文老師
語(yǔ)文博大精深，我兒時(shí)其實(shí)挺羨慕語(yǔ)文老師。下面小編給大家帶來(lái)作文假如我是語(yǔ)文老師。
第一篇：
假如我是語(yǔ)文老師，我將拿著(zhù)嶄新的書(shū)本，邁著(zhù)輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，這時(shí)，我的心情，將是多么激動(dòng)。
我站在講臺上，看著(zhù)他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心里沒(méi)有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏(yíng)得他們的尊敬。我的第一節語(yǔ)文課，一定要像一條清澈的小溪，進(jìn)而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開(kāi)啟盼望著(zhù)創(chuàng )造的心靈。
假如我是語(yǔ)文老師，那么我的染著(zhù)明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首優(yōu)美的長(cháng)篇敘事詩(shī)，掀開(kāi)了第一頁(yè)。我要激勵我的學(xué)生，使他們樹(shù)立起遠大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩(shī)：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮前進(jìn)的路……理想是船，載著(zhù)你乘風(fēng)破浪，奔向那壯麗的四化前景。”啊，這是我給他們上的一堂思想教育課。
假如我是語(yǔ)文老師，我將教他唱那豪邁奔放的《敕勒歌》;我要讓他們和我一起，用飽蘸深情的筆，寫(xiě)下《祖國，我生命的根》;我要教他們愛(ài)祖國，祖國是他們最親愛(ài)的媽媽?zhuān)屗麄円庾R到祖國的語(yǔ)言是多么豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩(shī)，冰心、朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說(shuō)，讓他們去領(lǐng)會(huì )那洶涌、磅礴的氣勢，清新、雋永的風(fēng)格，剛健、渾沉的筆觸……
假如我是語(yǔ)文老師，我將有噴不完的熱情。在課余，和學(xué)生們一起唱歌、跳舞，和學(xué)生們一起攜起手向山峰攀登，和學(xué)生們一起打籃球、乒乓球。是否有人問(wèn)：“你這樣不覺(jué)得單調嗎?”我會(huì )毫不猶豫地回答：“這恰使我感到充實(shí)和光榮。”
作家。但我不勉強他們走文學(xué)的道路。要讓他們選擇自己喜愛(ài)的事業(yè)，在不同的工作崗位上，為祖國作出貢獻。我希望他們“青出于藍勝于藍”，將來(lái)，看到他們在各自的工作崗位上做出成績(jì)時(shí)，我會(huì )無(wú)愧地說(shuō)，那是我的學(xué)生。
這，就是我，一位未來(lái)的語(yǔ)文老師的全部奢望。但這只是假設的。難道假設就不能變成現實(shí)?能的，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞假如我是語(yǔ)文老師，我多么希望祖國的文學(xué)明星乃至登上文壇泰斗的是我的學(xué)生，我希望他們成為詩(shī)人、動(dòng)去掉這篇作文題的前面二字“假如”，成為一位名副其實(shí)的語(yǔ)文老師。
第二篇：
我一直有一個(gè)愿望，那就是想當一名語(yǔ)文老師。老師是多么神圣的職業(yè)啊!老師像蠟燭燃燒了自己照亮了別人。我每時(shí)每刻都在幻想：假如我是一名語(yǔ)文老師……
假如我是語(yǔ)文老師，學(xué)生就是我生命的一部分，我會(huì )愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的家人一樣。當孩子們哭的時(shí)候我會(huì )傷心難過(guò)，當孩子們笑的時(shí)候，我心里也是甜甜的。
假如我是語(yǔ)文老師，我對自己和學(xué)生的第一點(diǎn)要求就是：要寫(xiě)一手好字。我的語(yǔ)文老師常教育我們：字跡是人的臉面。所以我在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)一定嚴格要求自己，無(wú)論是教案還是粉筆字都一定要寫(xiě)得工整、規范。讓學(xué)生好好練一練鋼筆字，自己除了寫(xiě)好鋼筆字和粉筆字，還要練好毛筆字。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓學(xué)生愛(ài)上作文課。作文離不開(kāi)生活，離不開(kāi)真情實(shí)感。因此，我除了在課堂上給學(xué)生講解寫(xiě)作方法和技巧，必要的時(shí)候我要帶著(zhù)孩子們走進(jìn)大自然，去尋找他們感興趣的小花小草，蔬菜瓜果，蝴蝶落葉，小魚(yú)小蝦……
假如我是語(yǔ)文老師，我一定要讓自己知識淵博。就算已經(jīng)成為了一名教師，也不會(huì )滿(mǎn)足于現狀，不思進(jìn)取。相反我要虛心向比我更優(yōu)秀的老師學(xué)習，吸取他們的經(jīng)驗，掌握更好的教學(xué)方法和技巧。此外我還要進(jìn)行大量地閱讀。不光讀關(guān)于文學(xué)方面的，天文地理、古今中外的作品我都要讀一讀，這樣我的知識面才會(huì )越來(lái)越豐富，教起學(xué)生來(lái)也就更加得心應手了。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )珍惜時(shí)間。把我生命中的大部分時(shí)間都傾注在學(xué)生身上，讓每個(gè)孩子都能夠輕松愉快地生活和學(xué)習。我要上好每一節課，讓課堂變得生動(dòng)有趣，孩子們都不討厭上語(yǔ)文課。晚上皎潔的月光灑在我的窗前，多美的夜色啊!那時(shí)我也會(huì )像我現在語(yǔ)文老師一樣，認認真真地給孩子們改作業(yè)呢!我會(huì )教育孩子們珍惜每分每秒，但我絕不占用孩子們的課余時(shí)間，還要和他們一起快樂(lè )地、盡情地玩耍，成為他們的媽媽和朋友。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )盡我所能保護好我的學(xué)生。我要每周給孩子們上一節安全教育課，讓孩子們牢記防水、防電、防火、防震、防騙、防溺水等多方面的安全知識與技能。讓他們遠離危險，讓安全事故永遠不會(huì )降臨在他們身上。
假如我是語(yǔ)文老師，在教給學(xué)生知識的同時(shí)更注重教會(huì )他們如何做人。我要讓學(xué)生懂得文明禮貌、自尊自愛(ài)、遵守社會(huì )公德、熱愛(ài)祖國，還要學(xué)會(huì )感恩!
假如我是語(yǔ)文老師……好了，不做夢(mèng)了。為什么?為了去掉“假如”二字。要抓緊時(shí)間努力學(xué)習呀!
第三篇：
每當 看到敬愛(ài)的老師伏案備課或批改作業(yè)，每當 聽(tīng)到老師繪聲繪色地講課，在 的腦海里，總是漫無(wú)邊際地想：假如 是語(yǔ)文老師，那該是怎樣的一番情景呢? 展開(kāi)了想像的翅膀……
懷著(zhù)無(wú)限的深情,忐忑不安地走上了向往已久的講臺。無(wú)數雙睛晶閃亮的眼睛注視著(zhù) ，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般的驅散了 內心的緊張。 的心很快地就和同學(xué)們的心緊緊貼在了一起。
染著(zhù)壯麗明媚的教學(xué)生涯，就像一首長(cháng)長(cháng)的優(yōu)美的敘事詩(shī)，開(kāi)始了第一頁(yè)。
一個(gè)又一個(gè)的計劃，在腦海中閃現…… 有發(fā)揮不完的熱情,有用之不盡的干勁。每一個(gè)少年，都像是一團熊熊燃燒的火焰， 要用 心中的火，點(diǎn)燃同學(xué)們心中的理想之火。
要親自教同學(xué)們朗誦一首詩(shī)：
青青園中葵，
朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，
萬(wàn)物生光輝。
�？智锕澲�，
焜黃華葉衰。
百川東到海，
何時(shí)復西歸!
少壯不努力，
老大徒傷悲。
講臺前， 為大家講李白、杜甫、白居易的詩(shī)，冰心、老舍的散文，魯迅的小說(shuō)。 要使他們領(lǐng)會(huì )大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗的風(fēng)格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的講情……
還要在每周安排一節活動(dòng)課，讓他們體會(huì )大自然的美好和無(wú)限的生機。
課下， 和同學(xué)們一起促膝談心， 們還要一同在校園里打籃球、踢毯子，一同去湖邊春游。學(xué)生已成為 生活中不可缺少的一部分。
要用自己生動(dòng)活潑的講解贏(yíng)得同學(xué)們的信任和愛(ài)戴， 要以自己的品行去熏陶影響他們，讓他們明白怎樣做人。
假如 是語(yǔ)文老師， 不會(huì )要求學(xué)生參加各項比賽都必須得第一。 只要求他們盡心盡力、問(wèn)心無(wú)愧。贏(yíng)了固然可喜，輸了也不怨天尤人。
還要培養他們對語(yǔ)文的興趣，讓他們了解祖國的語(yǔ)言是多么豐富優(yōu)美， 們的祖先為 們留下了多少寶貴的文化遺產(chǎn)，培養他們有美好的思想和對祖國的熱愛(ài)。 還要告訴他們要有自己的目標，并向著(zhù)這個(gè)目標努力著(zhù)，因為只有付出了，才會(huì )有收獲。
還要告訴他們要記住每一位教過(guò)他們的老師。因為老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師就像農夫，學(xué)生好比幼苗。正是由于老師辛勤地栽培、施肥、灌溉，才會(huì )有豐收的成果。成語(yǔ)“良師興國”正是此意。
假如 是語(yǔ)文老師， 一定要向著(zhù)這個(gè)目標努力。
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