2016年四好老師先進(jìn)事跡材料

　　【第1篇】四好老師先進(jìn)事跡材料

　　她借助于學(xué)校這一神圣平臺，來(lái)圓自己奉獻教育事業(yè)的夢(mèng);她將滿(mǎn)腔的熱血和著(zhù)自己人格魅力和聰慧才智，揮灑滋潤著(zhù)每一名學(xué)子;她珍惜與孩子們在一起的每分每秒，并將他們的點(diǎn)滴成長(cháng)時(shí)刻放入心田;她是孩子們的良師益友、同事們共同進(jìn)步的親密伙伴。她就是××××中學(xué)教師×××。 ×××，女，中共黨員，××年××月參加工作，××年來(lái)，×××時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師、一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同事，在這平凡而崇高的崗位上傾灑了自己全部精力，受到學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的一致好評，并先后榮獲教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)獎、青年教師優(yōu)秀課評比縣級二等獎、技能大比武縣級三等獎及優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　一、錘煉思想、提高境界

　　教育既是民生之基，又是發(fā)展之基，是解決社會(huì )問(wèn)題的治本之策。×××同志作為一名人民教師，她深知自己肩負著(zhù)引領(lǐng)社會(huì )風(fēng)尚、傳播現代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命。在工作和生活中自覺(jué)將學(xué)習作為終身的必修課，在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取。認真學(xué)習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及科學(xué)發(fā)展觀(guān)等重要思想，在大是大非面前立

　　場(chǎng)堅定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。

　　平時(shí)她注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上，她認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。她始終以堅定的理想信念、高尚的道德情操以及扎實(shí)的學(xué)識和廣博的仁愛(ài)之心自覺(jué)履行著(zhù)教書(shū)育人的神圣職責，并感染教育著(zhù)每一名學(xué)生。她將社會(huì )穩定和長(cháng)治久安銘記于心、付諸于行，與學(xué)生一起爭做“四個(gè)認同”的踐行者。

　　二、增強業(yè)務(wù)、投身教育

　　“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。×××同志深知，在當今科研興教的新形勢下，作為一名青年教師，必須不斷地學(xué)習，不斷地思考，才能與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復鉆研新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，大膽采用新的教學(xué)手段，認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。對不同層次的學(xué)生，×××同志結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，設計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，

　　學(xué)困生接受得了，立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，她對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除了學(xué)生厭學(xué)心理。

　　×××同志還積極參加各層次公開(kāi)研討課，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解教育的新動(dòng)向，使自己的教育理念緊隨時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)技能不斷提高，教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)：××年××月，在中學(xué)數學(xué)競賽中，被評為“優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號”;××年××月參加全縣數學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)中，代表學(xué)校數學(xué)組講展示課，獲同仁好評。

　　三、忠誠履職，奉獻教育

　　“一支粉筆、三尺講臺，滿(mǎn)腔熱情、傾灑學(xué)子”。由于學(xué)校工作需要，×××同志在自己孩子哺乳期期間，除了承擔兩個(gè)班的教學(xué)工作任務(wù)之外，又承擔起了班主任工作。這也是×××同志第一次帶班主任，瑣碎繁冗的班級管理工作，讓這名年輕的教師、年輕的媽媽深感壓力巨大。

　　×××同志以一顆愛(ài)崗敬業(yè)的執著(zhù)心，自覺(jué)專(zhuān)研學(xué)習好的班級管理經(jīng)驗，取長(cháng)補短運用于實(shí)踐。她深知良好的班級秩序是搞好教育教學(xué)的保證。為了抓好班級的常規管理，她制訂了行之有效的班級管理制度，將班級當作“家”，充分挖掘這個(gè)家庭成員的每一份子的潛力，投身于“家”的發(fā)展成長(cháng)中。通過(guò)兩年的摸索實(shí)踐，她的這個(gè)“家”愈發(fā)的團結凝聚，“家”中的每一名成員愈發(fā)的有責任感、進(jìn)取心，×××同志在與她的孩子們共同的成長(cháng)進(jìn)步經(jīng)歷，也感染了其他班級。

　　在進(jìn)步的同時(shí)，×××說(shuō)“我可以是一名優(yōu)秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽”。她每日努力的工作著(zhù)，早出晚歸。將年幼的孩子交給婆婆照顧，早上上班時(shí)孩子還沒(méi)有醒，晚上回家孩子快睡著(zhù)了，看著(zhù)自己的孩子像看陌生人一樣的眼神時(shí)，那種愧疚的心酸和難過(guò)想來(lái)也只有她能體會(huì )到。然而她卻一直將這種愧疚深埋心底，在工作中迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學(xué)比賽的任務(wù)，并通過(guò)她自己的刻苦取得了一項項驕人的成績(jì)。近三年來(lái)，她所帶班級的平均分均超過(guò)年級平均分。2013年-2014學(xué)年第一學(xué)期表現突出，獲教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)獎;2014年全縣中學(xué)數學(xué)青年教師優(yōu)秀課評比中，獲縣級二等獎;在全校紅歌比賽中，取得了全校二等獎的好成績(jì)。

　　四、以人為本,注重品德

　　“教育無(wú)小事，處處是教育”，×××同志深知品德教育的重要性，事事以身作則、為人師表。在對待學(xué)生的問(wèn)題上，她不以成績(jì)定優(yōu)劣，而是更加重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成,使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì )上做個(gè)好少年，她對每一位學(xué)生都給予應得的關(guān)注。她的公正、公平、真誠、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得學(xué)生的欽佩、喜愛(ài)、尊重與親近。

　　作為一名教育工作者，×××同志始終對自己嚴格要求，對工作一絲不茍。在工作上絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作。并以爭做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹(shù)人的好老師、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的好老師為己任，主動(dòng)肩負起教書(shū)育人的神圣使命，為開(kāi)創(chuàng )教育事業(yè)更加美好的明天辛勤耕耘，揮灑汗水。

　　【第2篇】四好老師先進(jìn)事跡材料

　　伴隨著(zhù)夜幕的降臨，在教室里中為學(xué)生答疑了兩個(gè)小時(shí)的的黃彥老師啞著(zhù)嗓子、拖著(zhù)疲憊的身體叮囑學(xué)生關(guān)燈鎖門(mén)回家，自己卻沒(méi)有急著(zhù)走，而是回到辦公室，在家長(cháng)群里反饋學(xué)生的一天的表現情況。然后才拎著(zhù)沉重的電腦包伴隨著(zhù)微弱的月光踏上了回家的路。從教二十年，她已經(jīng)記不清有多少次這樣晚歸。作為一名母親，她要回家為孩子做飯、督促檢查學(xué)習，作為一名老師她晚上要備課，準備第二天上課的資料，還要關(guān)注QQ群，隨時(shí)解答學(xué)生作業(yè)中的難題，與部分家長(cháng)溝通交流學(xué)生的情況。每一天都在這忙忙碌碌中匆匆度過(guò)。慢慢地，她在體會(huì )到這個(gè)職業(yè)給自己帶來(lái)的壓力和挑戰同時(shí)，也逐漸體會(huì )到教師這個(gè)職業(yè)的魅力，也越來(lái)越能從工作中體會(huì )到幸福感。她是同事和學(xué)生眼中正能量的代言人，總是傳遞微笑和正能量，將愛(ài)的種子扎根在學(xué)生心中。

　　在與學(xué)生的相處中，她是“老師媽媽”，與學(xué)生亦師亦友，她像媽媽一樣關(guān)注孩子的身體健康和思想變化，又像朋友一樣傾聽(tīng)孩子的情感困惑，為孩子出謀劃策。她與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì )用qq、微信等現代交際工具與孩子談心，幫助孩子建立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，幫助孩子規劃未來(lái)。她為困難家庭的孩子捐錢(qián)捐物，為保護他們的自尊，從不聲張。她學(xué)會(huì )制作精美的課件、微視頻、微課堂幫助學(xué)生在課外答疑。她不顧疲憊，為部分基礎差的孩子單獨輔導。她的身體不好，但她從不拒絕學(xué)生的問(wèn)題，總是耐心解答。記得在上屆學(xué)生的畢業(yè)典禮上，在學(xué)生為老師贈送祝福和留念環(huán)節中，黃彥老師收到滿(mǎn)滿(mǎn)一摞學(xué)生的感恩卡片，那一瞬間，從不輕易掉淚的黃彥老師感動(dòng)落淚了，這是學(xué)生對老師的最大褒獎。

　　作為一名研究型教師，她積極學(xué)習和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理論，積極轉變自己的教育教學(xué)觀(guān)念，將課改落實(shí)到自己的的教學(xué)行為中。她的課堂總是那么熱情生動(dòng)卻又嚴謹細膩。她先后嘗試了“分層教學(xué)”、“生本課堂”“自學(xué)研修”等教學(xué)改革，成效顯著(zhù)，在市級抽考和中考中成績(jì)優(yōu)秀，名列前茅。在黃彥老師的數學(xué)課堂里，激勵評價(jià)是主流，她善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，為學(xué)生發(fā)放表?yè)P函、獎勵卡等激勵孩子學(xué)習。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習模式，分層互動(dòng)，相互競爭，相互合作，自學(xué)答疑，為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授，更注重學(xué)生思維訓練和合作探究意識的培養，使學(xué)生自主學(xué)習的能力得到了極大地提高。

　　作為一名市級骨干教師，黃彥老師在承擔繁重教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還承擔者實(shí)驗中學(xué)初中數學(xué)學(xué)科組的負責人。她仍然能?chē)栏褚�求自己，帶領(lǐng)初中數學(xué)組在全校率先開(kāi)展了生本教學(xué)，從講學(xué)稿的編訂、試講、修改、展示---從無(wú)到有，從有到優(yōu)，凝聚著(zhù)黃彥老師的辛勤探索和成果，數學(xué)講學(xué)稿已成為在實(shí)驗中學(xué)可以傳承的精品教學(xué)資料，為實(shí)驗中學(xué)生本課堂的推廣做出了積極的貢獻。實(shí)驗中學(xué)建校以來(lái)青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗少，備課組活動(dòng)開(kāi)展有困難，青年教師缺乏引領(lǐng)和指導。為使平時(shí)的教研活動(dòng)更具實(shí)效，黃彥老師將 “小教研”為“大小教研互補互助”的形式。每月開(kāi)展一至兩次大學(xué)科組活動(dòng)，進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課、互學(xué)互助，不斷促進(jìn)學(xué)科組青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。她關(guān)愛(ài)每一位青年教師，經(jīng)常直言不諱的指出青年教師問(wèn)題所在，毫無(wú)保留的傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗。在她的帶領(lǐng)下初中數學(xué)組“同伴互助、勤學(xué)求實(shí)”的氛圍已經(jīng)蔚然成風(fēng)，青年教師得到了迅速的成長(cháng)。初中數學(xué)組在黃彥老師的帶領(lǐng)下連續兩年獲得了市教育局級和市級“巾幗文明崗”，連續5年獲得校級優(yōu)秀學(xué)科組。黃彥老師為培養青年教師獨立開(kāi)展教學(xué)研究的能力，以課題研究為載體，積極進(jìn)行小課題研究和校本課程的開(kāi)發(fā)，先后進(jìn)行了市級課題《初中數學(xué)易錯題型的提前干預的方法和策略》《初中數學(xué)不同課型作業(yè)的布置與批改策略研究》《初中數學(xué)微課程的探索研究》的研究。她工作室還研發(fā)了具有學(xué)科特色的校本課程《思維的提升》《生活中的數學(xué)》《數學(xué)話(huà)劇》，開(kāi)設了《數學(xué)伴我成長(cháng)》系列演講活動(dòng)，以及《我是小老師》的學(xué)生講題比賽等活動(dòng)，極大提高了實(shí)驗中學(xué)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。

　　從2005年到2015年6月間黃彥老師在繁忙的教學(xué)中還承擔著(zhù)分校校長(cháng)工作。她的管理狠抓落實(shí)、積極高效地完成了學(xué)校各部門(mén)布置的各項任務(wù)，在教學(xué)常規的落實(shí)、學(xué)生的養成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了優(yōu)異成績(jì)。2011年9月學(xué)校決定在新初一進(jìn)行教學(xué)改革，在黃彥老師的努力下分校老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學(xué)習創(chuàng )造了良好的環(huán)境。分校的教學(xué)改革由剛開(kāi)始的舉步維艱轉變到大家積極參與交流，帶領(lǐng)分校教師建立了學(xué)生在課堂上的表現與其綜合素質(zhì)評價(jià)分掛鉤的心得評價(jià)制度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，分校的教改成效顯著(zhù)，獲得了“優(yōu)秀教改分校”的稱(chēng)號。

　　黃彥老師就是這樣一位樂(lè )于奉獻，善于學(xué)習和反思，不斷探索前行的教育人。

 

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