- 相關(guān)推薦
沙灘上的貝殼作文（精選15篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的沙灘上的貝殼作文（精選15篇），希望對大家有所幫助。
沙灘上的貝殼作文 1
沙灘上有顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是猶太人民族的故事。在二戰被逼迫得流離失所，無(wú)家可歸的時(shí)候，猶太人們仍抱著(zhù)復興的希望，他們從不放棄，從不妥協(xié)，他們堅守信念，傳遞勇氣，因為他們有一個(gè)信念———來(lái)自于哭墻。那堵飽經(jīng)歷史滄桑的哭墻，記錄著(zhù)民族的苦難與過(guò)去，光榮與夢(mèng)想。每一個(gè)猶太人都會(huì )在某個(gè)特定的時(shí)刻來(lái)到哭墻下，紀念自己的前人，正是這份紀念的心情，讓這個(gè)民族保存著(zhù)自信、堅韌，讓他們再一次在地平線(xiàn)上高高站立。
沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是居里夫人對民族的懷念。居里夫人一生清貧，在年少求學(xué)之時(shí)已離開(kāi)祖國。在科學(xué)領(lǐng)域里孜孜不倦追求多年之后，她終于在金屬中提煉出“釙”這種放射性元素。她知道這元素將帶給她數不盡的榮譽(yù)，而她，這位感恩的科學(xué)家，立即想到以“Po”來(lái)命名這元素，以紀念她的祖國波蘭，或許正是這份時(shí)刻惦記著(zhù)祖國的心情，讓居里夫人一直不懈努力著(zhù)。之后，她又提煉出“鐳”，并成為少數兩次獲得諾貝爾獎的女性。
沙灘上有一顆感恩的貝殼，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在異地求學(xué)時(shí)曾經(jīng)失落無(wú)助，就在這時(shí)，有一位陌生的'同學(xué)送給她一棵不起眼的小草，并鼓勵她振作起來(lái)。三毛的心靈十分感動(dòng)，她在《有人送我一棵草》中寫(xiě)到：“草會(huì )枯萎，我不知道用什么方式紀念這位不知去向的同學(xué)。我只有把這份幫助人的心，這份感恩的心傳遞開(kāi)去，去幫助更多的人�！比盟恼媲行袆�(dòng)做到了，她用細膩的文字和真摯的感情，感動(dòng)和滋潤著(zhù)讀者們的心靈，這便是她的紀念方式。
有人從黃河的各水段中采集不同的樣板，來(lái)紀念創(chuàng )造燦爛華夏文化的先人;有人羈旅在外，仍隨身帶著(zhù)泥土，紀念自己的祖國;而我們，在細雨紛紛的清明時(shí)節，總會(huì )帶著(zhù)思念，去紀念為我們幸福獻出生命的烈士們。懷著(zhù)一份感恩，懷著(zhù)一份信念，我在沙灘上拾取幾顆貝殼，珍藏在身，紀念歷史，心中已準備好，創(chuàng )造未來(lái)。
沙灘上的貝殼作文 2
記憶沙灘上，有許許多多的貝殼點(diǎn)綴，最閃耀的那個(gè)貝殼里又會(huì )有怎樣的回憶?-題記
在我的記憶沙灘中，最閃耀的那個(gè)稱(chēng)為老師。
從小到大我們接觸過(guò)不少老師最讓我懷念的是我一年級的語(yǔ)文老師，也就是我的棒棒糖老師。大家注意別把我老師想成棒棒糖一樣的容貌。
之所以被稱(chēng)為棒棒糖老師的原因又是什么?請往下看。
棒棒糖老師有著(zhù)仙子般的容貌，烏黑筆直的頭發(fā)像瀑布似得，炯炯有神的`大眼睛上有一個(gè)“保護屏障”，也就是大家熟悉的眼鏡，櫻桃小嘴，白皙的皮膚女生看了羨慕不已，說(shuō)高又不高的個(gè)子，從遠處望去就如仙女下凡一般。
依稀記得老師結婚給我們發(fā)喜糖的場(chǎng)景。那時(shí)候我們都還小，老師好久不來(lái)給我們上課，天天都是數學(xué)老師來(lái)上數學(xué)，我們超級想念我們的語(yǔ)文老師，我們就派出了我們的小偵探—班長(cháng)同志去辦公室一探究竟。結果，什么也沒(méi)探到。有一天老師突然來(lái)給我們上課，手里還提了一個(gè)超級大的袋子，老師告訴我們她結婚了。我們也沒(méi)什么理解，只是知道結婚就要有糖，老師說(shuō)這次來(lái)是為了給我們發(fā)糖，我們倍兒高興有的同學(xué)都跳了起來(lái)。老師先抓了一把糖一扔，反應快的同學(xué)抬起腿來(lái)就跑去撿糖，可惜可惜啊，我被冠上了反應慢的稱(chēng)號。老師過(guò)來(lái)問(wèn)我你怎么不去搶?zhuān)艺f(shuō)還沒(méi)反應過(guò)來(lái)老師偷偷地給我了3塊糖，老師走后我剝開(kāi)糖紙，把搪塞進(jìn)嘴里，糖甜甜的，心中暖暖的。
最后我來(lái)揭曉被稱(chēng)為老師棒棒糖老師的原因!1。老師給我的糖有一個(gè)是棒棒糖2。老師笑起來(lái)甜甜的，棒棒糖也是甜甜的。
我喜歡吃棒棒糖但是我更喜歡我的棒棒糖老師。
棒棒糖老師是我記憶沙灘中那個(gè)最閃耀的貝殼。
沙灘上的貝殼作文 3
到了天涯海角，我們下了車(chē)。天空中下著(zhù)毛毛細雨，不時(shí)吹入我的鞋里。雨落地上，像絲竹的聲音，幽怨舒緩。
走過(guò)愛(ài)情廣場(chǎng)，來(lái)到了大海邊。轉瞬大海已占據了我的視線(xiàn)，一排排雪瑩瑩的浪花在翻滾，深深地呼吸一口這又鮮又咸的空氣，我緊走幾步，匯入海灘的人流中。踩在沙灘上，舒服極了!
不知走了多久，終于走到了天涯海角，一邊寫(xiě)著(zhù)天涯，一邊寫(xiě)著(zhù)海角。往天涯這邊看，都是蔚藍的天，往海角這邊看，都是汪洋大海。我們拍照留念之后，就四處游蕩。海風(fēng)緩緩撫摸著(zhù)我的臉龐，我的雙手輕輕的劃過(guò)碧綠的水面，讓你覺(jué)得在天堂一般。忽然，一個(gè)大浪打來(lái)，濺起了雪白的浪花，那浪花在陽(yáng)光的照耀下，折射出五顏六色的光束，好似一個(gè)仙女正要從這五彩的玉石中誕生出來(lái)。
浪潮緩緩退卻，海面上頓時(shí)出現了一番奇景——各色各樣的貝殼出現在金色的沙灘上，圓的、兩頭是尖的、扁圓的、有刺的、有虎斑的、有花斑的、有波浪線(xiàn)條的、有小巧玲瓏，也有閃著(zhù)綠光……多的難用筆墨形容。顏色也各不相同，有黃的、紅的、白的、藍的、紫的……讓你眼花繚亂。
總之，都美麗極了。
這么多好看的貝殼被我發(fā)現了，我當然放不過(guò)這些小東西，大叫起來(lái)：“快來(lái)看哪，貝殼，這里有貝殼!”大家聽(tīng)了，連忙跑了過(guò)來(lái)。
我們提著(zhù)一個(gè)礦泉水瓶，光著(zhù)小腳丫，仔細觀(guān)察著(zhù)沙灘上的.貝殼，把漂亮的，顏色鮮艷的裝進(jìn)礦泉水瓶里。
突然，我的眼前一亮，往近點(diǎn)看，是個(gè)長(cháng)長(cháng)的貝殼，一圈圈的繞上去，還有斑點(diǎn)，可好看了!我便小心翼翼、滿(mǎn)心歡喜的把貝殼放進(jìn)了瓶子。并對旁邊的小孩說(shuō)：“這兒的貝殼真漂亮，多撿點(diǎn)回家�！薄笆茄�，是呀!”
就這樣，我又撿了一個(gè)扁圓的，雪白的，裝進(jìn)瓶子里。我越撿越起勁，找的速度也隨之快樂(lè )起來(lái)，不一樣的顏色，形狀，斑紋。還有像珊瑚一樣的。不一會(huì )兒，瓶子就裝滿(mǎn)了一半。
撿得正起勁兒，那邊傳來(lái)奶奶的的呼喚聲：“時(shí)間不早了，該走了�！蔽易焐蠎�(zhù)，手下仍不停地翻著(zhù)，在奶奶的的催促下意猶未足地往回返。
大海上一排排雪白的浪花還在不斷涌過(guò)來(lái)，似在歡送滿(mǎn)載而歸的我們，又象似歡迎新的來(lái)?yè)熵惾�。低下頭滿(mǎn)懷喜悅的瞧瞧大海賜予我的這些可愛(ài)的小禮物。
今天真是“諸葛亮草船借箭——滿(mǎn)載而歸�！�
沙灘上的貝殼作文 4
那是一個(gè)火熱的夏天，我和家人來(lái)到北戴河海岸。走不穩路的我一下子就撲倒在地上，這時(shí)我才發(fā)現那細細密密的、濕潤的、柔軟的、金黃色的東西就是沙灘。我爬了起來(lái)，滿(mǎn)身是沙，用手拍了拍，那沙子便發(fā)出奪目的光芒來(lái)。這使我一下子就愛(ài)上了沙灘，我喜歡它的光彩。
走向大海，看，大海多么壯觀(guān)。那浪花一個(gè)接一個(gè)地撲向我。我有些害怕，急忙向后退。突然，一個(gè)大浪打來(lái)，好像還帶著(zhù)什么東西�？�，一個(gè)小貝殼！這是大海送給我的見(jiàn)面禮。我往靠近水的那邊看，哇！那里的貝殼多得是！一個(gè)個(gè)貝殼像寶石一樣鑲嵌在金子般的沙灘里，簡(jiǎn)直比世界上最完美的`王冠還要多幾分絢麗。我情不自禁地奔向貝殼們。頓時(shí)，我的笑聲、大浪打擊沙灘的唰唰聲、貝殼們互相擁擠發(fā)出的砰砰聲和我那小腳丫踩在沙子上的吱吱聲連成一片，組成了大海與人那充滿(mǎn)活力的樂(lè )章……
貝殼不吱聲了，笑聲也無(wú)影無(wú)蹤了，只有浪花沖來(lái)沖去的無(wú)聊的唰唰聲。此時(shí)已是傍晚。我也滿(mǎn)載而歸了—兜里全是貝殼，身上一層厚沙，沙灘上也出現了我的小腳印。家人在喚我回去呢。我最后望了望大海，慢慢地轉過(guò)頭，緩緩地抬起腳……大海也像安慰我似的，讓海風(fēng)輕輕地吹拂我—我就這樣離開(kāi)了大海。
我愛(ài)沙灘，我愛(ài)貝殼，我愛(ài)我那小小腳丫。
沙灘上的貝殼作文 5
在一個(gè)迷人的海灣，有一片金色的沙灘。沙灘如慈母般孕育著(zhù)許許多多的貝殼。它們世事代代都生活在哪里，和睦相處。吸引了成千上萬(wàn)的游客。游客們喜歡光著(zhù)腳享受著(zhù)沙灘的'按摩，喜歡海風(fēng)拂過(guò)臉頰那份愜意，更喜歡收藏那些奇異的貝殼，對漂亮的貝殼贊不絕口。貝殼在人們的贊嘆聲中越來(lái)越驕傲了。
“沙灘，你看看我，多漂亮呀！游人多么喜歡我，人們可以用我做成貝殼項鏈，龍、小鳥(niǎo)……”。貝殼得意洋洋地說(shuō)。
“我和你是一家人，你能出名，我也感到很光榮�！鄙碁┲t虛地說(shuō)。
“住口，那是我的榮譽(yù)，關(guān)你什么事？你怎么能跟我相提并論呢！”貝殼傲慢地說(shuō)。
沙灘不再理會(huì )貝殼了！
光陰似箭，日月如梭，許多年過(guò)去了。在這些年里，藍藍的海水在不知不覺(jué)中變黑了；沙灘也不知何時(shí)堆滿(mǎn)了瓶瓶罐罐，塑料袋……沙灘也不再像從前那樣金黃了，貝殼也不再像往日那樣美麗了。有一天，一個(gè)孩子和他媽媽路過(guò)這里，小孩去拾貝殼，可是被他媽媽攔住了。說(shuō)：“兒子，這兒的貝殼很臟，不要拾�！必悮ぢ�(tīng)了，難過(guò)地哭了，說(shuō)：“我現在終于知道，是舒適的沙灘，清澈的海水孕育了我的美麗。唇忘齒寒的教訓令人心痛��！”
貝殼向人類(lèi)呼吁:“還我金色的沙灘，還我湛藍的海水，還我幸福的家園�！�
沙灘上的貝殼作文 6
記憶沙灘上，有許許多多的貝殼點(diǎn)綴，最閃耀的那個(gè)貝殼里又會(huì )有怎樣的回憶？-題記
在我的記憶沙灘中，最閃耀的那個(gè)稱(chēng)為老師。
從小到大我們接觸過(guò)不少老師最讓我懷念的是我一年級的語(yǔ)文老師，也就是我的棒棒糖老師。大家注意別把我老師想成棒棒糖一樣的容貌。
之所以被稱(chēng)為棒棒糖老師的原因又是什么？請往下看。
棒棒糖老師有著(zhù)仙子般的容貌，烏黑筆直的頭發(fā)像瀑布似得，炯炯有神的大眼睛上有一個(gè)“保護屏障”，也就是大家熟悉的眼鏡，櫻桃小嘴，白皙的皮膚女生看了羨慕不已，說(shuō)高又不高的個(gè)子，從遠處望去就如仙女下凡一般。
依稀記得老師結婚給我們發(fā)喜糖的場(chǎng)景。那時(shí)候我們都還小，老師好久不來(lái)給我們上課，天天都是數學(xué)老師來(lái)上數學(xué)，我們超級想念我們的'語(yǔ)文老師，我們就派出了我們的小偵探—班長(cháng)同志去辦公室一探究竟。結果，什么也沒(méi)探到。有一天老師突然來(lái)給我們上課，手里還提了一個(gè)超級大的袋子，老師告訴我們她結婚了。我們也沒(méi)什么理解，只是知道結婚就要有糖，老師說(shuō)這次來(lái)是為了給我們發(fā)糖，我們倍兒高興有的同學(xué)都跳了起來(lái)。老師先抓了一把糖一扔，反應快的同學(xué)抬起腿來(lái)就跑去撿糖，可惜可惜啊，我被冠上了反應慢的稱(chēng)號。老師過(guò)來(lái)問(wèn)我你怎么不去搶?zhuān)艺f(shuō)還沒(méi)反應過(guò)來(lái)老師偷偷地給我了3塊糖，老師走后我剝開(kāi)糖紙，把搪塞進(jìn)嘴里，糖甜甜的，心中暖暖的。
最后我來(lái)揭曉被稱(chēng)為老師棒棒糖老師的原因！
1。老師給我的糖有一個(gè)是棒棒糖
2。老師笑起來(lái)甜甜的，棒棒糖也是甜甜的。
我喜歡吃棒棒糖但是我更喜歡我的棒棒糖老師。
棒棒糖老師是我記憶沙灘中那個(gè)最閃耀的貝殼。
沙灘上的貝殼作文 7
在這個(gè)熙熙攘攘的大城市里，有一塊充滿(mǎn)書(shū)香氣息的土地，那兒有繁茂的樹(shù)木，有芬芳的花朵，還有和藹可親的老師們，以及伴隨我成長(cháng)了五年的同學(xué)們，是的，那兒正是——“適存小學(xué)”。
我即將離開(kāi)這里，等待我的，會(huì )是全新的開(kāi)始。是快樂(lè )的？是悲傷的？是寂寞的？還是……不過(guò)這些都只是我的猜想，以后的事兒沒(méi)有人會(huì )知道。
回首過(guò)去，與29位同學(xué)們一起經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，現在我還是記憶猶新……蕓，你還記得那天我們在紫藤下發(fā)生的故事嗎？伊，你還記得不久前的拔河比賽嗎？慧，你還記得我們一起參加的比賽嗎？你們還記得“讀書(shū)節”那天我扮演的“怪盜基德”，被你們嘲笑成“廚師”嗎？……那些年我們一起品嘗過(guò)的酸甜苦辣，可能就是我小學(xué)生涯最難忘記，無(wú)法抹去的珍貴記憶！
不久前的那次拔河，讓我進(jìn)一步懂得團結的重要性。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的'周末中午，學(xué)校廣播里說(shuō)：“請五年級參加拔河的同學(xué)到操場(chǎng)上來(lái)�！甭�(tīng)到通知后，班級里參加拔河的同學(xué)們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌、十分興奮。老師讓我們參加拔河的人到外面排成一列到操場(chǎng)上去，剩下的同學(xué)也下樓為參加比賽的同學(xué)加油。第一次我們抽到與五（1）班比賽，我們輕松連勝2場(chǎng)，成功晉級！晉級后，我們又與五（5）班比賽，雖然第一場(chǎng)輸掉了，但是接下來(lái)的2場(chǎng)我們都贏(yíng)了！一路過(guò)關(guān)斬將，我們五（3）終于進(jìn)入了總決賽。在樹(shù)蔭下休息時(shí)，我們看了五（4）班和五（6）班的比賽。五（4）班竟然只用了3秒鐘，就贏(yíng)了第一場(chǎng)！我當時(shí)猜想，我們的下一戰，可能與五（4）班比試。勝算不是很大，他們是一年級到五年級的五屆冠軍得主！這使得所有人“鴨梨山大”。不出我所料，決賽果然是和五（4）班拔河。雖然我們竭盡全力，耳邊響起了啦啦隊的助威吶喊：“五（3）加油！五（3）必勝！”喊得口干舌燥也沒(méi)有贏(yíng)。但是，在拔河中，我們認識到了團結的可貴，這段記憶也值得我珍藏。
五年來(lái)，在適存的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都令我無(wú)法忘懷，這些都將是我小學(xué)記憶“沙灘”上最閃亮耀眼的“貝殼”。
沙灘上的貝殼作文 8
歷史時(shí)間的點(diǎn)滴如撒落在廣闊沙灘上的石料珍珠貝，大家悄悄地踏過(guò)，貪欲地看見(jiàn)這晶瑩剔透寶貴的資本，一會(huì )兒撿起一兩顆留住內心的珍珠貝，滿(mǎn)懷一份愛(ài)的情緒、感恩之心情，好好地個(gè)人收藏，以作留念。
海灘上面有顆歷經(jīng)滄桑的珍珠貝，那就是正可謂是中華民族的小故事。在二戰被迫使得居無(wú)定所，露宿街頭的情況下，正可謂是們仍懷著(zhù)振興的期待，她們絕不放棄，從來(lái)不讓步，她們堅守信念，傳送膽量，由于她們有一個(gè)信仰―――來(lái)自于哭墻。那堵歷盡歷史時(shí)間蒼桑的哭墻，紀錄著(zhù)中華民族的痛苦與以往，光榮和夢(mèng)想。每一個(gè)正可謂是都是會(huì )在某一特殊的時(shí)候趕到哭墻下，留念自個(gè)的先人，恰好是這一份留念的情緒，讓這一中華民族儲存著(zhù)自信心、堅毅，讓她們再一次在黎明時(shí)分上高高的站起。
海灘上的一顆閃耀的珍珠貝，那就是瑪麗居里對中華民族的懷戀�，旣惥永镆簧蹇�，在青春年少上學(xué)之際已離去中華民族。在科學(xué)領(lǐng)域里不辭勞苦追求完美很多年以后，她總算在金屬材料中提煉“釙”這類(lèi)放射性核素。她知曉這原素將帶來(lái)她數不清的殊榮，而她，這名心懷感恩的生物學(xué)家，馬上想起以“Po”來(lái)取名這原素，以留念她的中華民族匈牙利，也許恰好是這一份時(shí)時(shí)刻刻牽掛著(zhù)中華民族的情緒，讓瑪麗居里一直勤奮努力著(zhù)。以后，她又提煉“鐳”，并變成極少數2次得到諾獎的女士。
海灘上的一顆心懷感恩的珍珠貝，那就是作家三毛心里的`那棵“草”。三毛在外地上學(xué)時(shí)以前失望無(wú)奈，就在這時(shí)，有一位陌生人的同學(xué)們贈給她一棵不值一提的小花，并激勵她振奮起來(lái)。三毛的內心十分打動(dòng)，她在《有人送我一棵草》中提到：“草會(huì )凋謝，我不知道用哪種方法留念這名去向不明的同學(xué)們。我僅有把這一份協(xié)助人的心，這一份感恩之心傳送開(kāi)回，去協(xié)助大量的人�！比盟恼媲行袨楸ＷC了，她用細致的文字內容和真摯的感情，打動(dòng)和滋養著(zhù)閱讀者們的內心，這就是她的留念方法。
有些人從大河的各水段中收集不一樣的樣本，來(lái)留念造就璀璨華夏文化的先祖；有些人羈旅在外面，仍隨身攜帶沙土，留念自個(gè)的中華民族；而大家，在細雨紛紛的清明時(shí)節，總是會(huì )帶上想念，去留念為大家幸�？鞓�(lè )奉獻性命的英烈們。滿(mǎn)懷一份心懷感恩，滿(mǎn)懷一份信仰，我還在沙灘上撿取幾個(gè)珍珠貝，收藏在身，留念歷史時(shí)間，心里已準備好，造就將來(lái)。
沙灘上的貝殼作文 9
一輪金黃的太陽(yáng)，高掛在空中。我喜歡曬太陽(yáng)，更高興和朋友一起在沙灘上玩耍，讓沙灘成為我們的樂(lè )園。
在那里，我們經(jīng)常去沙灘上揀貝殼。那些在陽(yáng)光下發(fā)五光十色的貝殼，被我們視為珍寶。大家經(jīng)常比揀貝殼，捉螃蟹等游戲，海浪把我們的笑聲傳到遠方——————
我愛(ài)我的老家，那里是我保留快樂(lè )的地方。我的`"玩具屋讓我戀戀不舍。我的書(shū)房就在前面，母親就在那里教我識字，背書(shū)。那是一座空氣流通，陽(yáng)光充足的屋子。清晨，我從東面看到太陽(yáng)緩緩升起。秋天，花園里落葉紛紛，實(shí)在太壯觀(guān)了！更美的是，我可以望到那片閃閃發(fā)光的沙灘和五光十色的貝殼。
我愛(ài)我的老家，我永遠不會(huì )忘記哪兒。那段日子，深深地映在我的腦海中。那些美好的映象，我一輩子也不會(huì )忘記。
沙灘上的貝殼作文 10
每當看到那五顏六色、形態(tài)各異的貝殼，我都會(huì )想起暑假去指牛郎岡沙灘撿貝殼的情景。
那天下午，我和姑媽剛來(lái)到海邊，我就被這里的景色迷住了。��！這里的景色真美，浪花輕輕撲打著(zhù)海岸，發(fā)出“嘩嘩嘩”的`響聲，藍色的海上航行著(zhù)大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。我望著(zhù)無(wú)邊無(wú)際的大海，心里十分舒暢。
在沙灘上，我們卷起褲管，俯下身子，撿貝殼來(lái)。這里撒著(zhù)五顏六色的貝殼，大的、小的、尖的、圓的、扁的……真是千奇百怪。它們在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，我一個(gè)一個(gè)地拾起來(lái)。
忽然，姑媽叫到：“快來(lái)看，這個(gè)貝殼多好看！”我跑過(guò)去一看，果然是個(gè)好貝殼，它有小碗那么大，身上印著(zhù)一條一條棕色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過(guò)來(lái)，輕輕地吹掉它身上的沙，掏出塑料袋，小心翼翼地把它包好。
漸漸地，小籃子裝滿(mǎn)了貝殼，姑媽提著(zhù)籃子，我抓著(zhù)小螃蟹，高高興興地準備回家了。
離開(kāi)沙灘時(shí)，我不時(shí)回過(guò)頭去，��！我愛(ài)美麗的海岸，我更愛(ài)祖國藍色的海洋。
沙灘上的貝殼作文 11
有一只小貝殼被一陣潮汛帶到了海灘上，當潮汛退去時(shí)，它沒(méi)有被潮汛帶回大海，而是留到了沙灘上。
這只貝殼十分貪玩，它初到這片神奇的土地，便在這上面跑來(lái)跑去，觀(guān)看這外面的大千世界，用好奇的眼光打量著(zhù)那些來(lái)沙灘上游玩的人們，有時(shí)還會(huì )張開(kāi)自己的殼，曬一曬日光浴。
有一天，它又跑到外面去玩，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)沉重的聲音：“小貝殼�！彼唤念^一驚，問(wèn)道：“誰(shuí)，是在叫我嗎？”“是我，大沙灘�！蹦莻�(gè)沉重的聲音又響了起來(lái)�！吧碁┣拜�，您找我有什么事嗎？”它畢恭畢敬地問(wèn)大沙灘�！靶∝悮�，你也不小了，應該做些有意義的事�！甭�(tīng)完這些話(huà)，小貝殼十分不屑地冷笑了一聲：“哼！我為什么要做有意義的事，像我這樣每天玩玩不是挺好嗎？”說(shuō)完，就一蹦一跳地走了。
過(guò)了一會(huì )兒，小貝殼到海上去沖浪，玩得開(kāi)心極了，它對遠方的沙灘喊到：“看，你永遠都是那么死板！整天只能呆在那里一動(dòng)也不動(dòng)，而我，卻能自由自在地跑來(lái)跑去，是多么快樂(lè )��！”沙灘聽(tīng)了，也不動(dòng)怒，只是臉上浮現出瑟瑟的苦笑。
等到小貝殼慢慢長(cháng)大，成熟的時(shí)候，它偶然想起沙灘之前對它說(shuō)的那番話(huà)，不禁感慨萬(wàn)千：“沙灘前輩說(shuō)得真是對��！如果我能早些成熟，就不至于不聽(tīng)他的勸戒了�！边@時(shí)，它看見(jiàn)許多同伴都孕育出了美麗的大珍珠。于是它想：“我一定要孕育出一顆最大、最漂亮的珍珠�！彼苋ジ碁┱f(shuō)了自己的想法，沙灘說(shuō)：“孕育珍珠是要經(jīng)受極大的苦難的，你承受得了嗎？”貝殼堅定地說(shuō)：“我能行！”沙灘說(shuō)：“好！”于是，挑選了一顆最大、最美麗的沙子放入貝殼體內，貝殼馬上感受到了鉆心的疼痛，但它沒(méi)有叫喊，而是把這種疼痛壓在心里。在接下來(lái)的日子里，它每時(shí)每刻都是在極度難忍的疼痛里度過(guò)的。終于，九九八十一天之后，它張開(kāi)了自己的殼，看到了里面的那顆珍珠，它是那么的'大、那么的美麗。貝殼高興極了，沙灘也欣慰地笑了。
采珠人發(fā)現這顆珍珠時(shí)，對這只貝殼連連稱(chēng)贊道：“這只貝殼真是好樣的，忍受了那么大的痛苦，真是太棒了！”貝殼聽(tīng)了，開(kāi)心地笑了。為了裝點(diǎn)人們美好的生活，它付出了所有的一切。每當人們看到那顆珍珠時(shí)，不僅個(gè)個(gè)贊不絕口，而且永遠會(huì )銘記它、稱(chēng)贊它。
沙灘上的貝殼作文 12
今年暑假，我和爸爸媽媽一起去潿洲島，那里的貝殼沙灘真的很好玩。
坐著(zhù)旅游觀(guān)光車(chē)，我們來(lái)到了貝殼沙灘，首先看見(jiàn)的就是兩排沙灘車(chē)�？吭谏碁┥�，特別神氣。下了觀(guān)光車(chē)，一個(gè)皮膚黑黑的、穿著(zhù)紅色外套和時(shí)髦牛仔褲的叔叔，馬上向我們走來(lái)，邊走還邊問(wèn)：“要騎沙灘車(chē)嗎？”我看了看那兩排沙灘車(chē)，每輛沙灘車(chē)都有四個(gè)寬大的輪子，顯得很威武的樣子，而車(chē)身上涂有各種各樣的顏色，有些車(chē)還是有帶棚的，可以在下雨的時(shí)候開(kāi)。我從來(lái)都沒(méi)玩過(guò)沙灘車(chē)，于是讓老爸帶我玩一次。啟動(dòng)沙灘車(chē)，沙灘車(chē)的.引擎發(fā)出震耳欲聾的聲音，好像在告訴全沙灘上的人們，我們要出發(fā)了。爸爸慢慢加大油門(mén)，只見(jiàn)沙灘車(chē)的輪子在極速轉動(dòng)中飛濺起許多沙子，迎面海風(fēng)夾帶著(zhù)沙子吹到我的臉上，我只好趕緊閉上眼睛和嘴巴，雙手緊緊抓著(zhù)車(chē)把手，真是又刺激又緊張。
玩了沙灘車(chē)后，我就高興地換上泳衣，迎接大海的擁抱。那里的海水很舒服，沙子很細膩，我在那里玩海浪。海浪一來(lái)，我就要跳起來(lái)，讓海浪從我腳下翻過(guò)去，然后，趁著(zhù)海浪沒(méi)有再次過(guò)來(lái)的時(shí)候，我就繼續往前走，直到海水淹沒(méi)了脖子，我才重新往回走。這樣反反復復的，我覺(jué)得很好玩。當我有一次往回走的時(shí)候，發(fā)現海灘里面有個(gè)“地中�！�，那里沒(méi)有海浪，里面的海水清澈又平靜，我想，如果里面的海水不咸的話(huà)，那絕對是一個(gè)高級的泡澡區。于是，我就不再去大海那邊了，就在這個(gè)“高級的泡澡區”里面玩了。我在那里潑水、灑水，泡著(zhù)水，打著(zhù)滾，玩得特別盡興。
貝殼沙灘真的很好玩，不過(guò)我們現在該離開(kāi)了。
沙灘上的貝殼作文 13
只要呼喚出你的名字，你與這個(gè)世界的牽絆，就永遠不會(huì )消失。
——題記
你不顧一切地向自己的夢(mèng)想走去，經(jīng)歷的坎坷，都組成了你人生中最美的章節。這樣的毅力，最終贏(yíng)得了全世界的掌聲與鐘情。
我致敬中國的一位女歌手——姚貝娜；并在此寫(xiě)下她的故事。通過(guò)觀(guān)望她的人生，也讓我的內心得以沉淀。
起初，她和所有追夢(mèng)人一樣，奮斗的路上，不斷揮灑汗水，肆意奔揚，只為站在山之巔時(shí)，享受風(fēng)吹來(lái)時(shí)的快感，實(shí)現自己想要的樣子。
良好的品性，是豐富個(gè)人內心的基礎，而姚貝娜就是這樣一個(gè)人。微笑著(zhù)面對這個(gè)世界，并將自己最好的一面，呈現給世界；她的付出，終于沒(méi)有白費，她成為一位才華橫溢的歌手，有自己的舞臺，和忠實(shí)的觀(guān)眾，前途更是值得憧憬。
但正是這時(shí)候，命運卻給她開(kāi)了一個(gè)惡意的玩笑，被奪去了健康的權利，患上了癌癥！
我真的不明白，明明已經(jīng)夠努力的人，為什么不理所當然地，給他們應有的結果，反而要去折磨他們��？是為了彰顯命運的殘酷，還是……所謂的，為了考驗他們人生的意志呢？
面對命運的比賽，不論結果如何，但在這個(gè)過(guò)程中，姚貝娜都鼓足了勇氣，從不屈服，為此，她也開(kāi)始審視自己內心的聲音。
在病房里，她看到和她有同種疾病的人，郁郁寡歡，甚至失聲痛哭。但她并不會(huì )受到影響，反而去安慰他們。一個(gè)本就脆弱的人，在自己艱難的一段時(shí)間里，還要給別人送去溫暖，那么，這會(huì )是多么好的人��！
然而，這樣一個(gè)帶著(zhù)暖意的人，我本以為，命運會(huì )轉變它的態(tài)度，將以最好的方式和她相處，但恰恰相反，病魔這個(gè)不速之客，一次又一次闖入她的生活。
她為此而忍受著(zhù)極大的痛苦，不論是因為疾病帶來(lái)的生理反應，或是來(lái)自家人擔心時(shí)的壓力。但她都沒(méi)有停下腳步，反而越挫越勇，從不放棄，更沒(méi)有留下一滴眼淚。在她的認識說(shuō)明書(shū)里，也似乎沒(méi)有“脆弱”一詞。
她的生命之花，并沒(méi)有因為疾病的摧殘而枯萎，反而綻放出耀眼的光芒。她為大眾遞呈了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的作品。她的歌聲總是帶著(zhù)一種正能量，鼓舞人心！也是她自己的動(dòng)力，因為她向往的，是一個(gè)真實(shí)的自己，她不希望，提及她的名字，大家先想到的，是作為一個(gè)病人的身份，而是作為一名歌手的'斗士！
她也開(kāi)始真正地坦然與釋?xiě)�，因為�?jiàn)證了人生中最為可怕的東西，也經(jīng)歷了人生中最為痛苦的事情，她得以變得堅強。
在與病魔的最后一次斗爭中，姚貝娜，她“輸”了。但也解脫了，不用再忍受疾病的折磨，也不會(huì )有那些紛紛擾擾……
我不知道，她對世間是否還有留戀，但她的美好，已經(jīng)被世界記住，在天堂的地方，相信她也會(huì )繼續歌唱。
姚貝娜去世后，她又將眼角膜捐獻出去，令先后四個(gè)人重建光明，并帶著(zhù)她的希望，繼續熱愛(ài)這個(gè)世界。
姚貝娜的一生，是短暫的，以至于她都來(lái)不及好好擁抱世界并告別；但她的一生，又是漫長(cháng)的，因為她的精神，直到今日，依舊被人們訴說(shuō)。
正如沙灘上的貝殼，看著(zhù)大海潮起潮落，內心依然波瀾不驚。
——后記
沙灘上的貝殼作文 14
從前，在陽(yáng)光燦爛的沙灘上，有悠閑的游人和美麗的貝殼，可是沒(méi)過(guò)多久，沙灘上就來(lái)了一個(gè)陌生人可樂(lè )罐。
沙灘好奇的問(wèn)：你是誰(shuí)呀？是來(lái)破壞我們的環(huán)境的嗎？
可樂(lè )灌說(shuō)：我是被人們扔掉的可樂(lè )罐。
貝殼說(shuō)：那怎么辦？我們把你放在沙灘上，沙灘哥哥會(huì )生氣；把你放進(jìn)大海里，海媽媽也會(huì )受到污染的！
就在這說(shuō)話(huà)的時(shí)間，沙灘上的可樂(lè )罐越來(lái)越多。該怎么辦呢？沙灘提出了一個(gè)想法說(shuō)：要不這樣吧，貝殼妹妹你們來(lái)寫(xiě)‘請人們保護環(huán)境’，再把可樂(lè )罐移到字的中間，只能死馬當成活馬醫了，看看會(huì )不會(huì )引起人們的注意。
大家都說(shuō)好，只要能呼吁人們保護環(huán)境，讓我們做什么都可以。
于是，沙灘給大家留出了空間，貝殼召集自己的家族用大家的身體在沙灘上擺出文字，可樂(lè )罐也在貝殼家族的幫助下滾到了字中間。
大功告成了！第二天，人們來(lái)到沙灘上，看到可樂(lè )罐，還以為是誰(shuí)家的`小孩弄的新花樣，過(guò)了一會(huì )兒，人們看了看周?chē)纳碁�，就像一個(gè)垃圾場(chǎng)，人們好像懂了什么。于是他們紛紛撿起了可樂(lè )罐扔進(jìn)垃圾桶。沙灘又像從前那么美麗了，只不過(guò)，可樂(lè )罐朋友消失了。
所以，我們要好好保護環(huán)境哦！
沙灘上的貝殼作文 15
金色的沙灘在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，上面留下了一串串的小腳印。大海白花花的浪頭不斷涌起來(lái)，就像一個(gè)個(gè)浪花娃娃在海面上跳舞。金色的沙灘上還擺放了許多被海浪沖上來(lái)的小貝殼。
一只身上長(cháng)有條紋的白色貝殼說(shuō)：“看看我，身上多干凈呀！不像你們幾個(gè)，都不是白色的貝殼，看起來(lái)臟乎乎的，多丑呀！”一只黃色的貝殼說(shuō)：“可是，每個(gè)人都是有長(cháng)處的呀！這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人是完美的。尺有所短，寸有所長(cháng)嘛！”“哼！”白色的貝殼不服氣，說(shuō)：“有本事你就和我來(lái)比一場(chǎng)呀！”“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)呀！”一顆身上有嫩綠色條紋的海瓜子說(shuō)：“那你們比什么呢？”“不如就比挖洞吧�！秉S色的貝殼說(shuō)。
比賽開(kāi)始了，是由那顆嫩綠色的海瓜子當裁判。剛開(kāi)始，是那個(gè)愛(ài)嘲笑別人的`貝殼領(lǐng)先，它心想：那個(gè)黃色的貝殼怎么挖得那么慢，我先休息一會(huì )兒再說(shuō)。于是它說(shuō)：“哎呀，你怎么挖得這么慢呀。估計呀，這會(huì )兒你是不可能勝過(guò)我的啦！”說(shuō)完，它就休息去了。黃色的貝殼不理會(huì )它，繼續挖著(zhù)。
哎呀，休息得真舒服啊，那個(gè)家伙肯定還沒(méi)追上我呢。它心想著(zhù)�？墒�，到那兒一看，那只黃色貝殼挖的洞已經(jīng)比自己的大好幾倍了。它趕緊跑過(guò)去，可是已經(jīng)來(lái)不及了，裁判員吹響了哨聲，這場(chǎng)比賽當然是黃色的貝殼勝利啦！
那只白色的貝殼終于明白了：是因為自己的驕傲輸掉了比賽。從這件事以后，它就變得不驕傲，不說(shuō)大話(huà)了。也成了一只討人喜愛(ài)的小貝殼。
【沙灘上的貝殼作文】相關(guān)文章：
關(guān)于貝殼的作文：多樣的貝殼03-27
河灘上的童年02-18
海灘上的小精靈作文05-11
貝殼作文[經(jīng)典]10-13
貝殼作文07-20
貝殼的作文02-23
貝殼作文[精選]02-12
貝殼作文07-31
貝殼作文(經(jīng)典)11-20
貝殼作文（經(jīng)典）09-15