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我最喜歡的一堂課作文范文700字
篇一：我最喜歡的一堂課
我升入初中都快一年了，上了不知道多少節課，但有一節課，我實(shí)在是很難忘，那就是周老師講的《中國石拱橋》的那節課
也許是周老師太嚴厲了，是我們班的同學(xué)對語(yǔ)文課有一種莫名的恐懼感，我當然也不例外。甚至有的同學(xué)在周三早上說(shuō)：“耶！今天沒(méi)有語(yǔ)文課�！钡还澱Z(yǔ)文課讓我改變了看法。
這天，我們依然懷著(zhù)緊張的心情準備上語(yǔ)文課。今天要講《中國石拱橋》，是一篇說(shuō)明文，我想說(shuō)明文應該簡(jiǎn)單一些吧。周老師依然繃著(zhù)臉進(jìn)來(lái)，把東西往桌子上一放，就開(kāi)始講課。我們采用的回答方 式很特別，挨個(gè)回答，輪著(zhù)誰(shuí)算誰(shuí)。前面講的還算順利，眼看馬上就到我這了，我不由張起來(lái)，看著(zhù)周?chē)渌瑢W(xué)，也是如此。這是，周老師說(shuō)道：“概括段意概括完了，咱們來(lái)合并段落，自己先分一 下�！蔽乙宦�(tīng)，又一看，該我了，連忙劃分，心里卻念叨著(zhù)：不對怎么辦？會(huì )不會(huì )挨批……“來(lái)，該誰(shuí)了，接著(zhù)走�！币痪湓�(huà)打破了我的思緒，我稀里糊涂地站起來(lái)，吞吞吐吐的說(shuō)：“嗯……第一段一 部分，第二和第三段分別一部分……”這時(shí)，班里傳出“嗯？”“不對吧”的聲音。我心想難道錯啦？這時(shí)，周老師發(fā)話(huà)了：“第四段呢？放那干嘛？趙州橋和盧溝橋也是中國的石拱橋，只不過(guò)是兩個(gè) 典型罷了，能分開(kāi)嗎？”我只好連忙改口，又繼續說(shuō)下去。我當時(shí)都不知道我是怎么想的，像一團漿糊似的，居然把最后兩段給合并了。同學(xué)們又開(kāi)始交頭接耳、小聲議論，而我竟出了一身冷汗。周老 師又道：“腦子呢？最后兩段能合并嗎！腦子干嘛去了！”這句話(huà)把我弄醒了，是啊，我在干什么��？周老師似乎看透了我的心思，嘆嘆了口氣，道：“語(yǔ)文課有什么好怕的？答錯了又怎么樣？”不知 道當時(shí)其他的同學(xué)感覺(jué)怎么樣，反正我是感觸很深，正是這句話(huà)。才改變了我對語(yǔ)文課的看法。我坐下后，又仔細的琢磨了這句話(huà)，才豁然開(kāi)朗。
從這以后，我便逐漸的喜歡語(yǔ)文課了，畢竟是我三科中最好的一科�；卮饐�(wèn)題時(shí)也不緊張了，雖然有時(shí)答不出來(lái)，但也不害怕了。周老師的這堂課使我對一科的害怕到喜愛(ài)。
這就是那堂語(yǔ)文課給我的啟發(fā)與轉變，做人做事也是這樣，自己的心態(tài)好了，干的事情也自然順利。
篇二：我最喜歡的一節課
在小學(xué)五年中，我上過(guò)許多堂課，有的課內容充實(shí)，有的課生動(dòng)活潑，有的課幽默輕松……我最喜歡的一堂課要數那節美術(shù)課了。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，這節美術(shù)課由我和王孫婧雯同學(xué)來(lái)上，這節課的主題是“獻出你的愛(ài)心”。雖然我準備的非常充分，但還是有些緊張。課前，美術(shù)何老師對我說(shuō)：“司曄榕，別緊張，只 要正常發(fā)揮就行了�！蔽乙步o自己打了打氣：加油，你可千萬(wàn)不能在關(guān)鍵的時(shí)刻掉鏈子。上課了，我先讓大家看了幾張圖片，一張圖片講的是大眼睛女孩蘇明娟的故事，她是希望工程的形象大使，經(jīng)過(guò) 很多好心人的幫助，她已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)，踏上工作崗位。第二張圖片中的'孩子都沒(méi)有穿鞋，因為他們的生活條件非常艱苦，只有一雙鞋子，他們舍不得穿，寧可光著(zhù)腳去上學(xué)。第三張圖片上的女孩的年 齡和我們一般大，背著(zhù)柴在雪地里行走，為了家人的生活，她幾乎承擔了所有的家務(wù)�？赐炅诉@些圖片，大家都被感染了。我向同學(xué)提出：我們可以怎樣來(lái)幫助這些孩子呢？同學(xué)們踴躍發(fā)言，有的同學(xué) 說(shuō)：“我們可以向希望工程捐錢(qián)�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我們可以用自己積攢下來(lái)的零花錢(qián)買(mǎi)學(xué)習用品寄給他們�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“我們可以給他們寫(xiě)信，幫組他們解決困難，鼓勵他們好好學(xué)習�！蔽艺f(shuō) ：“大家說(shuō)得非常好，這節課，我們就用自己靈巧的雙手做出精致的小禮品寄給他們，表達我們一份真摯的情意�！蓖瑢W(xué)們立刻開(kāi)始制作，有的人做賀卡，有的人做書(shū)簽，還有的同學(xué)做筆筒，同學(xué)們做 得多么認真呀！這件小禮品中包涵著(zhù)大家的一片愛(ài)心。很快，下課鈴聲響了，大家把這些愛(ài)心禮品都交到講桌上，準備寄給山區的孩子們，獻出我們的愛(ài)心。
我真真切切的喜歡這節課，因為它非常有意義，這些山區的孩子們的生活條件雖然艱苦，但他們對知識是那樣的渴望，他們自強不息的精神深深的打動(dòng)了我，和他們相比，我們是多么幸福呀！我 們應該珍惜這美好的生活，最重要的是，通過(guò)這堂課，我們懂得：當他人有困難的時(shí)候，每個(gè)人都要獻出自己的愛(ài)心，讓愛(ài)架起希望的橋梁。
篇三：我最喜歡的一堂課
有許許多多的課給我留下了深刻的印象，這里面有喜、有悲、有歡笑……都在屬于它們的角落里閃爍著(zhù)它燦爛的光輝，但我最喜歡的還是《安塞腰鼓》那節語(yǔ)文課。
看書(shū)中的插圖，想象著(zhù)那呼呼作響的舞姿，我很早便想領(lǐng)略一番安塞腰鼓的風(fēng)采，那節語(yǔ)文課，我便有幸目睹了一番。
記得那天，我們全年級師生帶著(zhù)書(shū)本來(lái)到了寬敞明亮的報告廳，一起學(xué)習《安塞腰鼓》這一篇課文，這不禁讓我欣喜萬(wàn)分。
“我家住在黃土高坡……”聽(tīng)著(zhù)嘹亮的歌聲，我們漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。聽(tīng)著(zhù)老師繪聲繪色的朗讀，看著(zhù)精彩的畫(huà)面，我們被震撼了，那一個(gè)個(gè)蒼勁有力的動(dòng)作，那一聲聲震耳欲聾的捶擊聲，處處都顯現出 后生們的剛強。我深深被吸引住了，心似乎變成了那牛皮鼓面，也在“隆隆、隆隆……”地作響。這聲音久久地回蕩在我的耳畔，我仿佛來(lái)到了黃土高坡，聆聽(tīng)那遼遠的鼓聲，看著(zhù)那一位位元氣淋漓的 后生，我深深地被感染了。整個(gè)報告廳內鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都聽(tīng)得入迷了。原本那呆板乏味的知識頓時(shí)變得活躍起來(lái)，蹦跳著(zhù)。這看似難記的課文輕而易舉地便記住了。
震耳欲聾的鼓聲戛然而止，我們還依然沉浸在那動(dòng)人鼓聲中，久久沒(méi)回過(guò)神來(lái)。這時(shí)顧老師發(fā)話(huà)了：“現在我們來(lái)舉行師生朗讀比賽，誰(shuí)敢來(lái)挑戰？”
老師的話(huà)剛落，激情高漲的同學(xué)們便高高地舉起了手，全場(chǎng)上下頓時(shí)歡呼一片。有些同學(xué)見(jiàn)老師久久不肯發(fā)話(huà)，急了，迫不及待地從座位上蹦起來(lái)，還不時(shí)發(fā)出“我、我、我……”的叫聲。顧老師可樂(lè ) 壞了，笑容滿(mǎn)面，過(guò)了好一會(huì )兒才不慌不忙地點(diǎn)了肖屹峰，肖屹峰也不負眾望，深情的朗讀博得了全場(chǎng)師生的陣陣掌聲。
“簡(jiǎn)直象到了另一個(gè)星球，耳畔是一聲渺遠的雞啼……”這堂語(yǔ)文課雖然十分長(cháng)，但同學(xué)們依然聽(tīng)得津津有味，仿佛時(shí)間早已停息了。我愛(ài)這堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，那一目目精彩的畫(huà)面感動(dòng)了我，讓我在享 受中明白了許多知識。
“我家住在黃土高坡……”我愛(ài)這堂語(yǔ)文課。
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