描述我最喜歡的一堂課作文

　　【篇一】

　　許多人都認為上課是一件無(wú)聊的事，我也不例外。但一節與眾不同的課卻讓我耳目一新。

　　一年級下學(xué)期，媽媽帶我來(lái)到了學(xué)而思上奧數課。路上，媽媽對我說(shuō)：“上課的老師叫安陽(yáng)，她上課生動(dòng)有趣，很愛(ài)小朋友的喜愛(ài)，她的班都報滿(mǎn)了呢!”我不屑地說(shuō)：“生動(dòng)有趣有什么用，如果控班能力不強，有時(shí)連拿著(zhù)書(shū)死板地上課還不如呢，就說(shuō)我們學(xué)校新來(lái)的袁老師，辛辛苦苦做好PPT用來(lái)上課，結果里面一出現什么搞笑的東西，班里就會(huì )笑個(gè)底朝天，每次課平均有5、6分鐘是浪費在整頓紀律上的。”媽媽一笑說(shuō)：“你說(shuō)也很有道理，不過(guò)說(shuō)不定安老師有什么控班手段呢?”

　　說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就到了學(xué)而思。很快就上課了，安老師講課果然很風(fēng)趣。當講到行程問(wèn)題時(shí)，她用手在白板上畫(huà)了一個(gè)饅頭和一個(gè)肉丸，然后說(shuō)：“從前有一群饅頭在芭比饅頭店打工，但因為味道沒(méi)有包子好，所以沒(méi)人買(mǎi)。一天，一個(gè)饅頭突發(fā)奇想，我只要吃下了隔壁的肉丸，變成肉包子，就有人來(lái)買(mǎi)我了。于是饅頭以6分米/秒的速度向60分米遠的商店跑去。5秒后，肉丸才發(fā)現，便以3分米/秒的速度與饅頭同向而行。那么多少秒后饅頭變成包子?”“10秒!”我們異口同聲地說(shuō)“很好，每人加100積分。”她高興地說(shuō)。這時(shí)，一道不和諧的聲音響了起來(lái)：“永遠不會(huì )，因為饅頭被人踩死了!”頓時(shí)，全班哄堂大笑。這時(shí)，她大聲地說(shuō)：“最先坐正看著(zhù)黑板的人加200積分!”頓時(shí)，所有人都安靜下來(lái)，而我反應最快，因此非常幸運地獲得了200積分。之后，她時(shí)不時(shí)地將幽默的語(yǔ)言加在題目中，又多次用“利誘”讓全班安靜下來(lái)專(zhuān)心聽(tīng)課，這使我非常佩服她，也讓我很喜歡這節課。

　　這真是一節令人喜愛(ài)的課啊!從此我愛(ài)上了奧數課!

　　【篇二】

　　在我的校園學(xué)習生活中，有許多老師教過(guò)我許多課程。其中我最喜歡的一堂課，是王老師給我們上的一堂妙趣橫生的數學(xué)課。

　　四年級的時(shí)候，我們學(xué)習混合簡(jiǎn)算。那天第一節是數學(xué)，王老師進(jìn)來(lái)后，在黑板上出了幾道題，然后讓我們分組展開(kāi)競賽，看看哪個(gè)小組率先做完。前幾道題，大家都是一路綠燈，因為題很簡(jiǎn)單。但是到了中間的一道題時(shí)，有的同學(xué)愣住了。這道題是這樣寫(xiě)的：(25+12)×4。很多人都用二十五加十二，得數三十七直接乘以四。結果簡(jiǎn)算變成了復雜算，所以大家抓耳撓腮，急得像熱鍋上的螞蟻。

　　這時(shí)，王老師大概看出了我們的心思，于是說(shuō)：“今天教你們一種方法。先告訴我，看到二十五想誰(shuí)?”“想四!”，我們異口同聲的回答。“這不就出來(lái)了嗎，既有二十五，又有四，就可以簡(jiǎn)算了。為了記憶方便，可以把四比作主人。二十五和十二都去他家玩兒，要分別和他握手。先讓好算的握手(乘)，簡(jiǎn)算的訣竅就是湊十，湊百，湊千，這樣就可以了。我們可以把這種方法叫做握手法。”大家聽(tīng)完恍然大悟，于是很快就輕松的算出了答案。

　　之后的幾道題，由于掌握了簡(jiǎn)算的竅門(mén)，大家不費吹灰之力全做對了。這堂數學(xué)課我們每個(gè)小組都爭先恐后，最主要的是王老師教我們掌握了一個(gè)有趣的方法，讓我們領(lǐng)略到了數學(xué)課巧算的魅力。所以，我最喜歡這一堂課。

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