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語(yǔ)文作文600字集合七篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文作文600字7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文作文600字 篇1
今天的作文課別開(kāi)生面，要舉行一場(chǎng)趣味語(yǔ)文大賽。李老師把這個(gè)消息告訴大家后，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，盼著(zhù)比賽快點(diǎn)開(kāi)始。
講完了比賽規則，李老師一聲令下，比賽開(kāi)始了。我組一開(kāi)始就拿了個(gè)好成績(jì)，和六組并列第一。當我正在暗自高興時(shí)，老師的“第二排起立”，使我突然回過(guò)神來(lái)，咦，不是要到我了嗎��？我慌忙站了起來(lái)。這時(shí)，我的心里涌起了一種莫名其妙的緊張：萬(wàn)一我沒(méi)答對而另一組答對了，我們組豈不是會(huì )失去第一的位子？我沒(méi)敢再往下想。就在這時(shí)，老師發(fā)問(wèn)到了我：“易如什么？”這次考的是帶比喻的成語(yǔ)，以前遇到這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，我總是會(huì )猶豫一下，可今天不知怎么了，好像被一種力量推著(zhù)，我本能的脫口而出：“易如反掌�！薄盎卮鹫_！”我輕輕的坐下了，心里頓時(shí)舒服了許多。
之后，又進(jìn)行了幾輪比賽，六個(gè)組的.分數一直不相上下，直到倒數第二題結束之后，六個(gè)組的分數竟相同了�？磥�(lái)輸贏(yíng)就在于最后一道題了，這時(shí)，剛剛還喧鬧的教室突然靜的出奇，同時(shí)也多出了幾分嚴肅。過(guò)了一會(huì )兒，老師出題了。他沒(méi)有直接說(shuō)出題目，而是先給我們講了個(gè)故事：
“古時(shí)候，兇奴攻打京城前，寫(xiě)了一封信給皇帝看，信上寫(xiě)：天心取米。宮里沒(méi)有人知道這是什么意思，皇帝只好張榜解惑。幾天后，一個(gè)青年拿著(zhù)榜文去見(jiàn)皇帝……青年在四個(gè)字上各添了一兩筆交給了匈奴，匈奴看后立刻退了兵。問(wèn)：青年添筆后成了什么詞？”
同學(xué)們聽(tīng)完后，立刻思考起來(lái)，教室里更顯嚴肅了。過(guò)了大概幾分鐘后，時(shí)間到了，有的同學(xué)說(shuō)是“夫必敢來(lái)”，有的說(shuō)是“失必敢來(lái)”，老師笑了笑說(shuō)出了答案：“未必敢來(lái)�！睕](méi)有哪個(gè)組的同學(xué)全對了，看來(lái)這次比賽也就是平分了。
獲不獲得第一并不重要，關(guān)鍵要在比賽中學(xué)到知識、掌握本領(lǐng)��！
語(yǔ)文作文600字 篇2
時(shí)間在匆匆流逝，我們也在悄悄長(cháng)大，在成長(cháng)中，我們遇到過(guò)挫折，也遇到過(guò)收獲，我們曾笑過(guò)，也哭過(guò)，可謂酸甜苦辣。
酸。當我們考試沒(méi)考好時(shí)，被父母責罵時(shí)，受了委屈時(shí)，總會(huì )感到心里酸酸的，酸酸的是什么滋味呢？就是那種想哭又哭不出來(lái)的感覺(jué)，大家也有同樣的感覺(jué)吧？
甜。當我們受了父母的表?yè)P時(shí)，得了第一名時(shí)，得到了心儀的東西時(shí)，是否會(huì )覺(jué)得心里美滋滋，甜蜜蜜的呢？在樣的感覺(jué)就如吃了蜜糖一般，感覺(jué)好極了！
苦。當父母呼喊我們干活時(shí)，學(xué)習任務(wù)繁重時(shí)，或是老師帶我們去夏令營(yíng)時(shí)，回來(lái)的時(shí)候，是否會(huì )覺(jué)得很辛苦呢？辛苦的感覺(jué)雖然不是很好，但是，辛苦過(guò)后，收獲的是豐碩的果實(shí)。
辣。辣的`味道很復雜，就像是我們的青春一樣，有時(shí)我們開(kāi)朗大笑，毫無(wú)顧慮，有時(shí)我們孤獨寂靜，總喜歡一個(gè)人呆著(zhù)，不想被別人打擾，有時(shí)我們直爽干練，父母交給的事，總是毫不猶豫，立馬辦完，而有的時(shí)候，我們也很叛逆，父母說(shuō)什么都不想聽(tīng)，就喜歡我行我素，按自己的來(lái)。大人們總是說(shuō)：現在的青少年，真是讓人琢磨不透。是的，我們就像是辣味兒一樣，又復雜，又刺激。我們有自己的主見(jiàn)，有自己獨特的座右銘，我們總是追求著(zhù)自由、積極、向上、樂(lè )觀(guān)，對，這也是我們青少年獨特的個(gè)性，只有我們才擁有這種獨特的個(gè)性。
在成長(cháng)的路上，我們不免會(huì )遇到些挫折、失敗、悲傷，不過(guò)，我們并不會(huì )為此而放棄自己的夢(mèng)想，我們總是自強不息的振作起來(lái)，然后繼續追逐著(zhù)我們的夢(mèng)想，因為，夢(mèng)想就在遠方，只有不怕失敗與挫折的人才能實(shí)現它，我們就是這樣的人，為夢(mèng)想而生。這就是成長(cháng)中的酸甜苦辣，成長(cháng)路上總是多姿多彩，五色斑斕。風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì )有彩虹，愿我們的夢(mèng)想成真。
語(yǔ)文作文600字 篇3
常言說(shuō)“天下沒(méi)有不散的宴席”，所以在人世間，有歡悅的相聚，也有傷感的離別。
可是，因為小時(shí)候自己太小的原故，不知道，也不懂得珍惜人與人之間的相聚的日子，總以為分別是一種遙遠的事情，可是時(shí)間終是無(wú)情的，也就在轉眼之間，我的小學(xué)生涯就要結束了，我不得不面臨生活中第一次殘酷的離別……和我相處了六年的老師和同學(xué)們分開(kāi)，從此各奔東西，以后見(jiàn)面的時(shí)間少之又少。
回往過(guò)去，真的很傷感，為我們嘔心瀝血的老師。一起學(xué)習了六年的同學(xué)，我閉著(zhù)眼睛，過(guò)去的一切的一切場(chǎng)景就象放電影似的，一幕幕在眼前晃動(dòng)……
記得入學(xué)第一天，仿佛來(lái)到了一個(gè)完全陌生的世界，根本無(wú)法與周?chē)奈医涣�，我怯生生地看�?zhù)老師，望著(zhù)同學(xué)們，也不敢說(shuō)話(huà)。老師發(fā)現了我，并鼓勵我上臺自我介紹，我鼓起勇氣上臺，這時(shí)我才發(fā)現的老師的眼神充滿(mǎn)了和善，同學(xué)的'眼光也全是和氣，我心里高興極了，就這樣，我跨過(guò)了心里障礙，從此也走進(jìn)了這個(gè)讓我一生難忘也引以為傲的集體。
六年的時(shí)光和一眨眼有什么區別?回想過(guò)去發(fā)生的種種，我們會(huì )哭會(huì )笑，會(huì )無(wú)奈，會(huì )悲哀，會(huì )喜悅，會(huì )傷心，但這一切都成為了過(guò)去，雖然惆悵，但時(shí)間是無(wú)法抗拒前進(jìn)，所以我們不得不選擇分離。
面對前方光芒耀眼的初中、高中甚至大學(xué)生活，我又充滿(mǎn)了希望和信心，當有一天我在一本書(shū)上看到這樣一句話(huà)“懂得離別的人將比不愿放手的人要多20分的成功”我頓然領(lǐng)悟，是呀!為了我們各自的未來(lái)，一切都是值得的。
是的，分離算什么?當你含淚待落時(shí)，請銘記：分離也是一種美麗的痛。
語(yǔ)文作文600字 篇4
電視劇中，常常有男女主角的凄美故事，同伴們看了都哭得漸瀝嘩啦，而我只是給她們遞遞紙巾，借借肩膀，從來(lái)都沒(méi)有流過(guò)眼淚，她們都說(shuō)我沒(méi)有感情，好許是吧，但我仍不相信沒(méi)有人能使我感動(dòng)。
腦海中的事一件件地浮現在眼前，互相擁擠著(zhù)。我突然發(fā)現，每一件事中，都有我的眼淚，可每一滴淚水，都那么不值得，與小朋友玩耍，輸了，我哭；與同學(xué)比拼，輸了，我哭；直到現在，成績(jì)單上的分數比別人少。我也哭。
有時(shí)我也搞不懂，我為什么要流眼淚，只覺(jué)得流淚是對心靈的一種放縱，能讓它舒服，可我知道感動(dòng)的'意思：被讓你感動(dòng)的人或事征服，我似乎不曾被人征服，因為我靈魂沒(méi)有任何束縛。
終于，我發(fā)現了它，但又因為它的消失而痛惜——蒙古狼。
對，就是《狼圖騰》中的那群神出鬼沒(méi)的，而又有情有火的蒙古狼，與牧民搏斗時(shí)的英勇，母狼呼叫的深情，傷痛，小狼嚎叫的思念，無(wú)奈……這一切，已足以讓我感動(dòng)，足以把我征服，它們是難以接近而又難以捉摸的狼，常常能躲開(kāi)那些殘害它們的人，他們是英勇而又善于應戰的狼，常常能成功地打敗傷害他們的人，它們是真正美的體現，而這，是人做不到的。
想到這，我似乎明白我為何不為人感動(dòng)，因為人沒(méi)能讓我感動(dòng)，并不因為我沒(méi)有感情，而是因為人的野性被這種社會(huì )收羅了，而像狼，野性美的人似乎已不存在了，有的人甚至連真情都不知遺忘在哪里，成天背著(zhù)個(gè)空虛的外殼在世界上行走，狼，雖不如人智慧，但它的情卻遠遠超過(guò)了人。
狼，野性的美，在茫茫人海中，誰(shuí)像它，能讓我感動(dòng)呢？
語(yǔ)文作文600字 篇5
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。時(shí)光流逝，萬(wàn)物都經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，變化著(zhù)，消逝著(zhù)，不變的唯有腳下的一方土地。堅實(shí)的土地，承載著(zhù)我們每一個(gè)人的重量，給我們鋪好了一條又一條通向生命各個(gè)階段的路。
幼年時(shí)，腳踏大地，我們邁開(kāi)了人生的第一步，大地，給了我們一種踏實(shí)的感覺(jué)。那時(shí)的我們還很年幼，不懂得成長(cháng)的煩惱與人生的.困惑。牽著(zhù)父母的手，踩著(zhù)故鄉松軟的泥土，我們發(fā)出銀鈴般悅耳的笑。學(xué)會(huì )走路，學(xué)會(huì )堅強，是腳下的一方土地，是故鄉散發(fā)著(zhù)泥土清新味道的土地，哺育我們，行走在大地上，頭頂蔚藍的天，呀呀學(xué)語(yǔ)。
少年時(shí)，腳踏大地，我們徘徊在人生的十字路口，面臨艱難的選擇，少年不知愁滋味，可是淡淡的傷感總是爬上我們的心頭，曾經(jīng)的幾度東風(fēng)，幾度飛花，曾經(jīng)是幾度櫻桃又紅，芭蕉又綠，都彌漫在濕顯的空氣中，隨風(fēng)飄逝。依舊行走在土地上，心中多了一份坦然，陪伴我們走過(guò)一年又一年的土地，早已教會(huì )我們堅強，面對人生的困難與挫折，毫無(wú)畏懼，因為我們知道，藍天在頭頂上，大地在腳下，生命就是這樣平淡而華美，還有什么困難無(wú)法克服，還有什么艱難讓我們望而止步。
中年時(shí)，腳踏大地，我們已步入了一個(gè)新的家庭，多了一份責任，少了一份無(wú)憂(yōu)。穿行在都市的鋼筋叢林中，我們或許身心疲憊，面對肩膀上沉沉的擔子，我們或者搖頭嘆息，或許悲觀(guān)哭泣。有人選擇了用自殺了結生命，但有人卻選擇了昂首闊步，勇敢前行。我們要勇于擔起那一份責任，因為大地還是在我們的腳下，行走在人生的旅途中，總有這么一塊大地陪著(zhù)我們。
感激腳下的土地，是你教會(huì )我們堅強，是你教會(huì )我們成熟，是你陪伴我們走過(guò)春秋和冬夏。
腳踏大地，頭頂藍天，我們穿行在生命的旅程中，不斷成長(cháng)。
語(yǔ)文作文600字 篇6
一談到語(yǔ)文課，你肯定會(huì )想到要寫(xiě)作文，要做題目等等�？墒�，今天的語(yǔ)文課上，老師就舉行了這樣一場(chǎng)別有生趣的寫(xiě)字比賽。怎么樣，夠新奇，夠有趣吧！
老師開(kāi)始宣布比賽規則了，比賽的要求是：要在十分鐘內寫(xiě)漢字，寫(xiě)的字不能重復，要寫(xiě)得多，寫(xiě)得快，寫(xiě)得整齊，整潔，賽后還要評出個(gè)人的前三名及小組團體第一名。我一聽(tīng)，心里立刻想到：要想寫(xiě)得多，腦子里儲存的字就要多，并且筆畫(huà)還要簡(jiǎn)單些，所以，要想拿到一個(gè)好名次還是有點(diǎn)難度的。我暗暗地下定決心一定要拿到一個(gè)好名次，為自己爭光，也為小組爭光。兩分鐘的準備時(shí)間開(kāi)始了，只見(jiàn)有的同學(xué)在看語(yǔ)文書(shū)，有的同學(xué)在手上寫(xiě)字，有的同學(xué)在口中默念道：“上，下，左，右�！泵咳四玫揭粡埜寮埐痪�，只聽(tīng)老師說(shuō)道：“五，四，三，二，一，比賽開(kāi)始！”我們聽(tīng)了立即寫(xiě)起漢字來(lái)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連窗外的鳥(niǎo)叫聲都聽(tīng)得一清二楚。我也立即寫(xiě)了起來(lái)：人，入，廠(chǎng)。這些簡(jiǎn)單的漢字被我一一寫(xiě)完，當寫(xiě)到第三行時(shí)，我的筆停了下來(lái)，原因是我頭腦里沒(méi)字了，仿佛是一片真空，此時(shí)此刻，我急出了一身冷汗，我告訴自己要冷靜。很快，我靈感突發(fā)，開(kāi)始寫(xiě)起了同學(xué)的`名字，還給字做了“分解手術(shù)”，所謂的“分解手術(shù)”就是把一個(gè)字“帆”分成“巾”和“凡”，就這樣我又寫(xiě)了好幾行字。過(guò)了半晌，老師說(shuō)道“五，四，三，二，一，停�！蔽覀冓s緊放下筆，把寫(xiě)字紙交給了老師。
不久，比賽結果出來(lái)了，個(gè)人第一名，張貝寧，寫(xiě)了219個(gè)字；個(gè)人第二名，李鼎一，寫(xiě)了204個(gè)字；個(gè)人第三名是我和童靖怡，都寫(xiě)了個(gè)197個(gè)字。小組團體第一名是我們組，平均每人寫(xiě)了168個(gè)字，太高興了！
我覺(jué)得：這樣的比賽不僅檢測了我們平時(shí)對漢字的積累和掌握，還讓我們體會(huì )到寫(xiě)字比賽它那獨特的趣味，我喜歡這樣的比賽，也喜歡這樣的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文作文600字 篇7
匡老師是我的初中語(yǔ)文老師。他個(gè)子不高，沒(méi)有高大威武的形象，但是他的文學(xué)才華，卻讓大家十分佩服。
匡老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。上他的課總我們感到生動(dòng)、活潑，輕松、愉快。雖然有時(shí)他也會(huì )因同學(xué)違反紀律而惱火，但依然很風(fēng)趣。我喜歡上他的課，尤其喜歡上他的課。他講作文，總是滔滔不絕，妙趣橫生，使我們盎然，讓我們逐步懂得寫(xiě)作的技巧。記得在七年級時(shí)，有一次作文課，他帶著(zhù)拿著(zhù)書(shū)本慢慢走進(jìn)教室。隨著(zhù)師生互相問(wèn)好的聲音，便進(jìn)入了正題。聽(tīng)說(shuō)又要寫(xiě)作文，起初有些同學(xué)便露出畏難之色。只見(jiàn)匡老師一笑帶過(guò)，在講述了本次作文基本要求之后，接著(zhù)便施展了他的文采，首先教我們寫(xiě)作要一個(gè)好的心態(tài)，要相信自己，善于用文章表達自己的所見(jiàn)所聞，所思所感，用文章和他人交流；接著(zhù)教我們怎樣給文章增色的方法，例如要有一個(gè)精巧的構思作文吧，要有一個(gè)亮麗的開(kāi)頭，要有一個(gè)優(yōu)美的`片段，要有一個(gè)完美的結尾，詞匯要豐富，適當引用名言警句畫(huà)龍點(diǎn)睛等。他還舉例讓我們學(xué)習怎樣巧用排比句。他侃侃而談，排比句在他口中就像一本《史記》，說(shuō)不完，也談不盡，一組組優(yōu)美的句子，一個(gè)個(gè)令人回味的思維，一份份拔動(dòng)心弦的情感，逐漸把課堂氣氛推上了頂峰，同學(xué)被他那精妙的深深吸引了，臉上也洋溢起了笑容。到后來(lái)，大家都得有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)起作文來(lái)也是妙語(yǔ)連珠，很多同學(xué)得到了好評。就這樣，經(jīng)過(guò)他的教學(xué)，我的作文水平明顯提高了許多。
匡老師上課也很耐心，字字句句都精益求精。有時(shí)，一道題目，一個(gè)知識點(diǎn)要講好多遍，我都聽(tīng)煩了，他卻說(shuō)不厭。唯恐我們領(lǐng)會(huì )不了，所以我們對語(yǔ)文知識的掌握很到位，這都虧了他的“辛勤勞動(dòng)”。
我喜歡匡老師，是他開(kāi)啟了我智慧的大門(mén)，引導我走向成功的彼岸。
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