名師作文600字（通用20篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的名師作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
名師作文600字 篇1
《明史》曾這樣記載：“文皇少長(cháng)習兵，據幽燕形勝之地，乘建文孱弱，長(cháng)驅內向，奄有四海。即位以后，躬行節儉，水旱朝告夕振，無(wú)有壅蔽。知人善任，表里洞達，雄武之略，同符高祖。六師屢出，漠北塵清。至其季年，威德遐被，四方賓服，明命而入貢者殆三十國。幅隕之廣，遠邁漢、唐。成功駿烈，卓乎盛矣。然而革除之際，倒行逆施，慚德亦曷可掩哉”。他就是明成祖——朱棣。
明成祖朱棣（1360－1424）是明朝第三代皇帝，1402－1424年在位。明太祖朱元璋第四子，生于應天，時(shí)事征伐，并受封為燕王，后發(fā)動(dòng)“靖難之役”，起事攻打侄兒建文帝，奪位登基。死后原廟號為“太宗”，百多年后由明世宗朱厚熜改為“成祖”，明成祖的統治時(shí)期被稱(chēng)為“永樂(lè )盛世”。明成祖在位期間完善政治制度，發(fā)展經(jīng)濟，開(kāi)拓疆域，遷都北京，編修《永樂(lè )大典》，派遣鄭和下西洋，使明朝發(fā)展到頂峰，明成祖的統治時(shí)期被稱(chēng)為“永樂(lè )盛世”，明成祖也被后世稱(chēng)為永樂(lè )皇帝或永樂(lè )大帝。
當然，不同的人有不同的看法，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，某網(wǎng)友對朱棣的評價(jià)是這樣的：
第一，他繼承了明太祖的事業(yè)，對明太祖的政策有所調整，完善了明朝的文官制度，使明朝的事業(yè)建立在更鞏固的基礎上，把明朝的事業(yè)推向新的高度。
第二，在中華民族發(fā)展歷史上，明成祖是一個(gè)關(guān)鍵人物，他推動(dòng)了中華民族多民族統一國家的發(fā)展，推動(dòng)了中華民族多元一體民族文化的進(jìn)程。
第三，明成祖既有雄才大略的一面，也有殘暴的一面。他的殘暴不僅僅體現在他奪取政權以后對于政治反對派的殘酷鎮壓和殺戮，也表現在他奪權以后建立的東廠(chǎng)對于全國政治、官僚隊伍加強控制，同時(shí)造成以后宦官擅權的弊病。第四，我們說(shuō)永樂(lè )盛世是一個(gè)遠邁漢唐的盛世，但是這個(gè)盛世又是一個(gè)艱難的盛世，這個(gè)盛世是讓老百姓付出了很大的代價(jià)得到的。
名師作文600字 篇2
一、巧用修辭手法。
巧用比喻、排比、擬人等修辭方法，能使人、物、景栩栩如生。如寫(xiě)《秋天的校園》中的“菊花”：“秋風(fēng)瑟瑟，一盆盆秋菊的小腦袋在不停地、快活地搖晃著(zhù)，還不時(shí)悄悄地把頭伸進(jìn)我們的教室里，好奇地欣賞著(zhù)這幾十雙求知的小眼睛，吮吸著(zhù)知識的甘露�！边@段巧用擬人的手法寫(xiě)秋菊，惟妙惟肖地把人與景融為一體，多么形象有趣��！
二、巧用俗語(yǔ)。
在寫(xiě)文章中巧用俗語(yǔ)（歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言等）能引人入勝。如《我第一次登臺跳舞》一文，小作者用“我心里害怕得像十五只吊桶打水———七上八下”這一歇后語(yǔ)，表達心情緊張，比直接寫(xiě)“我第一次登臺跳舞真害怕”生動(dòng)得多。
三、巧用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。
說(shuō)相聲為什么能逗得觀(guān)眾哈哈大笑呢？主要原因是說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默。寫(xiě)文章也同樣。如一位同學(xué)寫(xiě)《我當上了家庭的“打工仔”》一文，他寫(xiě)道：“我的家庭也進(jìn)行了改革，打破了‘三鐵’：打破媽媽包攬家務(wù)的‘鐵飯碗’，打破我每月伸手要零花錢(qián)的‘鐵工資’，打破我衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的‘鐵交椅’。我當上了家庭的‘打工仔’……”這里巧妙地套用社會(huì )語(yǔ)言：“鐵飯碗”“鐵交椅”“打工仔”，用到一個(gè)小學(xué)生身上，既顯得語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，又使文章生動(dòng)活潑。
四、巧用動(dòng)作描寫(xiě)。
人、景、物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)至關(guān)重要，尤其是人物的動(dòng)作描寫(xiě)，俗語(yǔ)說(shuō)：“看人要看行動(dòng)�！�
如一位同學(xué)描繪“舞草龍”：“小龍手舉著(zhù)龍燈球，忽上忽下，忽左忽右，引逗草龍。草龍被激‘怒’了，龍須顫動(dòng)了，龍嘴大張著(zhù)，直撲龍燈球。龍身忽左忽右地扭動(dòng)、翻騰，龍尾隨之左右搖擺……”這段巧用了“舉”“忽上”“忽下”“忽左”“忽右”“引逗”“直撲”“扭動(dòng)”“翻騰”等動(dòng)詞，把舞草龍的動(dòng)作描寫(xiě)得生動(dòng)逼真，讓讀者好似身臨其境一般。根據上述方法，再加上聲音、顏色、形狀、味道的描寫(xiě)，平淡的材料就會(huì )變得生動(dòng)逼真。
名師作文600字 篇3
1月3日下午，我有幸來(lái)到二七區長(cháng)江東路小學(xué)參加《“點(diǎn)睛博引，聚力集智”——-二七多彩名師匯》活動(dòng)，聆聽(tīng)我區優(yōu)秀名師代表暢談他們的成長(cháng)故事。
張興鋒老師以自身經(jīng)歷闡述了我們人生要有目標，應該心懷夢(mèng)想，做一個(gè)有夢(mèng)想的老師。是啊，夢(mèng)想有多大舞臺就有多大，若是沒(méi)有夢(mèng)想，我們的生活真的會(huì )是幾十年一成不變。陰志玲老師以課題研究為例，為我們講述了時(shí)常進(jìn)行反思的重要性，俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，有時(shí)候我們真的需要及時(shí)記下那稍縱即逝的靈感。而這靈感正式我們成長(cháng)路上的基石。不是說(shuō)：“一個(gè)老師寫(xiě)十年教案不一定能成為名師，但寫(xiě)十年的反思卻能成就一位名師”。而我們所做的課題不也正是我們日常教學(xué)中所出現的問(wèn)題現象嗎。陰老師還告誡我們作為教師應該練就兩項硬功：學(xué)習和實(shí)踐；培養兩種意識：?jiǎn)?wèn)題意識和寫(xiě)作意識；形成兩種習慣：一是長(cháng)時(shí)間思考一個(gè)問(wèn)題的習慣，二是勤奮撰寫(xiě)的習慣。每一項，每一種都需要我們用心。
徐龍強老師以幽默詼諧的語(yǔ)言講述了自己成長(cháng)經(jīng)歷。是啊，在成長(cháng)的路上我想我們大多數人可能會(huì )是“被動(dòng)”的，如何變這種“被動(dòng)”為主動(dòng)，做一個(gè)“聽(tīng)話(huà)的人”就顯得尤為重要。
馮寧老師所述的“追夢(mèng)赤子心”，我很佩服她的夢(mèng)想和勇氣，她在追夢(mèng)的過(guò)程中不斷的完善和提升自己，最后，站在自己夢(mèng)想的舞臺上，我想她是幸福的。
我很喜歡田園老師，她的聲音特別有親和力，正如其人。她給我們分享的“說(shuō)說(shuō)和家長(cháng)打交道那點(diǎn)事”，對于時(shí)常跟家長(cháng)打交道的我們很是有幫助。楊青老師分享的關(guān)于“致敬未來(lái)的名師”心路歷程，也強調了“意愿”的重要性，是啊，你的強烈意愿會(huì )形成強烈的磁場(chǎng)，來(lái)吸引周?chē)氖挛�、資源為你服務(wù)。最后，郭老師為我們闡述了如何做一名幸福的教師。
七位名師的分享很是真誠無(wú)私，希望，我們也能借助名師的成長(cháng)不斷完善自己。
名師作文600字 篇4
我輕輕推開(kāi)門(mén)，真讓我說(shuō)準了，媽媽果然在寫(xiě)材料。這真是一項大工程��；“滴噠、滴噠”時(shí)針指過(guò)了十點(diǎn)，我的上眼皮與下眼皮打起了架。我運著(zhù)球，到了防守人的面前，我左腳邁到防守人左側，隨后右腳跟上去，再運到藍筐旁邊，這個(gè)時(shí)候，防守的人就跟了上來(lái)，于是我邊運球，邊頂著(zhù)他，到藍筐旁邊，拿球一轉身，便投了。
媽媽?zhuān)m然只是一位平凡的家庭婦女。但是，我認為您是全世界最好的媽媽?zhuān)亲畛钥嗄蛣诘膵寢專(zhuān)彩亲铌P(guān)心兒女的媽媽。
媽媽?zhuān)谖页錾哪且豢�，伴隨著(zhù)我的陣陣啼哭聲，您便知道，從現在開(kāi)始，自己已經(jīng)擔負起撫養我的義務(wù)。
媽媽?zhuān)鷮ξ液亲o備至，多少年來(lái)，您為了我付出常人沒(méi)有付出的辛苦，您省吃?xún)�用，為了我們，苦了自己。媽媽?zhuān)母冻鰧?shí)在是太多太多了，您為了我，付出的辛苦我會(huì )永遠牢記在心的。您為了我，無(wú)私的奉獻我永遠不會(huì )忘記的。
媽媽?zhuān)也粫?huì )忘記，您為我洗了無(wú)數次衣服，您為我掖了無(wú)數次被窩，您為我……您為我做的太多太多了，我永遠都數不清，數不清……我曾記得，在我發(fā)燒的時(shí)候，您心急火燎的帶我去醫院看病�；氐郊�，又給我端水，又讓我喝藥，跑前跑后，不離我的左右。我睡著(zhù)了，您一直守護在我的床前，我病好了，可您累倒了。
媽媽?zhuān)覀兗也皇歉辉＜彝�，您做飯挑我�?ài)吃的做，可您將就著(zhù)只要能吃飽就行，您還說(shuō)：“現在的生活比以前強多了�！蹦苌俳o自己賣(mài)新衣服，可出去只要遇上適合我穿的衣服，總要給我買(mǎi)下。
媽媽?zhuān)还芄物L(fēng)下雨，從我上幼兒園開(kāi)始，就每天接送我上下學(xué)，我卻為這而煩惱，幾次不讓您接送，可您說(shuō)：“我在家沒(méi)事，怕你路上不安全�！蔽椰F在才明白，您為了我的安全，為了我能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的更加愉快得學(xué)習，您不怕辛苦，每天如此。��！每天，我都會(huì )看到一位兩鬢斑白，騎著(zhù)自行車(chē)的母親，那就是您——媽媽
名師作文600字 篇5
今年大作文圖畫(huà)給出這樣一個(gè)場(chǎng)景：一瓶水掉到地上，灑了。這時(shí)，兩個(gè)人的表現完全不同。一個(gè)人絕望地說(shuō)全完了，另一個(gè)人笑呵呵地說(shuō)幸好還剩點(diǎn)。其實(shí)這篇文章來(lái)自于一個(gè)古老的話(huà)題：對半杯水的態(tài)度。同樣是半杯水，樂(lè )觀(guān)的人看到會(huì )說(shuō)半滿(mǎn)，而悲觀(guān)的人看到會(huì )說(shuō)半空。同樣的事物，思維方式不同，就會(huì )有不同的結論。
具體寫(xiě)法如下：
第一段：對圖畫(huà)的描寫(xiě)要一分為二去寫(xiě)，要突出不同的人對水灑了這件事，說(shuō)了不同的話(huà)，表現出不同的態(tài)度。
第二段：對圖畫(huà)所蘊含的主題也要一分為二去看，不同的人對生活中同一情況、同一事件所表現出來(lái)的態(tài)度不同。
第三段：對圖畫(huà)可以一分為二地作出評論，當然亦可只選擇樂(lè )觀(guān)、積極一面評論。
一分為二寫(xiě)作要點(diǎn)：不一樣的心態(tài)，對生活的感受就會(huì )有不一樣。不同的心態(tài)決定了我們對待學(xué)習、生活和工作的態(tài)度迥然各異。
只選擇一面的寫(xiě)作要點(diǎn)：我們要積極地面對人生。
再說(shuō)說(shuō)小作文，今年小作文考得極其平凡，但又極其特殊。建議信在過(guò)去的五年中考過(guò)兩次，一般同學(xué)都會(huì )有投機心理，猜今年不會(huì )考。但居然建議信今年考了第三次，命題老師真有當年紅軍四渡赤水的神機妙算，確實(shí)躲過(guò)了種種流行的預測。對于很多人來(lái)講這實(shí)在是場(chǎng)杯具，但對我們班來(lái)說(shuō)卻是喜劇，我在上課的時(shí)候詳細講了此種類(lèi)型書(shū)信的寫(xiě)法，并給了兩篇范文。
試題中的寫(xiě)作要求是：留學(xué)生要到你們學(xué)校來(lái)學(xué)習，首先要你表示對他們的歡迎，然后給他們的校園生活提點(diǎn)建議。
寫(xiě)作要點(diǎn)：首先以學(xué)生會(huì )的名義，表示歡迎。然后提幾點(diǎn)建議：一、我們這里冷，多帶點(diǎn)衣服；二、來(lái)了后要認真學(xué)習；三、好好感受一下我們學(xué)校的文化生活氛圍。最后說(shuō)盼望著(zhù)你們來(lái)，并希望采納建議。
今年的英語(yǔ)試題從作文和閱讀來(lái)看，考題難度適中，沒(méi)有難題、偏題和怪題。命題非常規范，體現了很高的科學(xué)性。
名師作文600字 篇6
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，時(shí)針它不停在轉動(dòng)；嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，小雨它拍打著(zhù)水花。一段舒緩的音樂(lè )響起，全場(chǎng)的氣氛頓時(shí)熱鬧起來(lái)。別以為這是在舞廳呢，那你們可完全錯了，這可是咱們焦老師的課堂。
話(huà)得從一年前說(shuō)起了，接到老師的通知，我們得知第二天有一堂非常有趣的課，是焦斌老師來(lái)上。一聽(tīng)到這個(gè)消息，大家非常高興，不約而同地拿出課本預習，而我的同桌卻不知嘰嘰喳喳地在說(shuō)些什么，他把頭往我這邊一探，故作深情地說(shuō)：同桌的你知道嗎？焦老師可是十分有名的語(yǔ)文專(zhuān)家，他可是我的偶像。聽(tīng)同桌這么一說(shuō)，我更加迫切期盼著(zhù)第二天的來(lái)臨了。
盼星星，盼月亮，終于把我的偶像給盼來(lái)了。同桌用胳膊碰了碰我，幽默地說(shuō)：胖胖的外形，我喜歡！帥氣的姿勢，我喜歡！。忽然，一聲Hello！酷狗！把全場(chǎng)的氣氛帶入了高潮，焦老師清了清嗓子，親切地說(shuō)：同學(xué)們，很榮幸能為你們上這堂課，在上課前，我們一聽(tīng)一首歌活躍一下氣氛。焦老師一下子就成了我們心中的三好老師，和我們也成了鐵哥們。音樂(lè )的聲音越來(lái)越模糊，我們正式開(kāi)始上課了。
今天我們要學(xué)的是《與象共舞》這篇課文，讀了這個(gè)題目大家想說(shuō)什么呢？焦老師大步走向講臺，從容地說(shuō)。我的同桌思索片刻，便自信滿(mǎn)滿(mǎn)地舉起手來(lái)。焦老師微笑著(zhù)，說(shuō)：這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)一下吧，為什么要與象共舞呢？與象共舞象征著(zhù)什么呢？我的同桌自信地回答完了老師的提問(wèn)。焦老師走到他的面前說(shuō)道：真好！好得不得了！這和我們的班主任方老師截然不同，她不會(huì )輕易夸贊別人，而焦老師滿(mǎn)口都是夸贊我們的話(huà)，讓我們收獲了學(xué)習的樂(lè )趣，增進(jìn)了學(xué)習的欲望。老師一一提出了問(wèn)題，我們回答過(guò)后，老師都不忘一一說(shuō)聲真好，一聲聲真好叫進(jìn)了我們心中。
與象共舞，人象和睦。與焦共舞，其樂(lè )無(wú)窮。真好！焦老師真好��！
名師作文600字 篇7
春天比一張糖紙還要美麗。雨夜中，靜坐在雨的心情里，耕耘心事。
童年是多么美好，童年的我們是多么天真，多么的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，就像在濕潤的土地上，一粒不會(huì )憂(yōu)傷的種子。童年是由一顆顆快樂(lè )的珍珠串成的項鏈，每一顆珍珠就是一個(gè)快樂(lè )，每一顆珍珠也是我們長(cháng)大后的一次嘆息。
我的童年是迷迷糊糊的，是充滿(mǎn)等待的。上課時(shí)，我就像一只被困的小雞，嘰嘰的叫個(gè)不停，等待著(zhù)下課;下課后，我又像一只小鳥(niǎo)在校園里亂飛，等待著(zhù)游戲;回到我的那片小天地――家，就把收音機放到懷里，享受兩個(gè)小時(shí)的音樂(lè )時(shí)光，然后到電視里體會(huì )天下第一的感覺(jué)，等待著(zhù)快樂(lè )。等無(wú)所事事時(shí)，總是一個(gè)人面對著(zhù)天空發(fā)呆�？偸且鹊剿X(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn);總是要等到考試后，才知道該念的書(shū)沒(méi)有念。
如今，那純潔的童心漸漸的成熟。過(guò)去那些蠟筆的顏色，由于心堤上的垂柳，蕩滌成了那些殘缺的記憶。童年種下的苦果，讓我慢慢來(lái)品嘗：沒(méi)有看過(guò)課外文學(xué)的我，每次寫(xiě)文章都是咬筆頭，再一字一字的吐出來(lái);沒(méi)有打好基礎的我，面對英語(yǔ)考試屢敗屢戰�？荚嚦煽�(jì)，讓我無(wú)法面對忙碌的父母，傷心的淚水不知道流過(guò)多少次。
長(cháng)大的感覺(jué)真煩呀。為什么我要要求自己上進(jìn)呢?我想是因為自己在長(cháng)大吧，是因為自己對時(shí)間有了更深刻的了解。
故鄉的陽(yáng)光不會(huì )再遺漏，如今的我還可能會(huì )擱淺，但那也只是像童年里我們沒(méi)有壘好的積木。在完善自我的同時(shí)，在奔跑中，我將會(huì )在這個(gè)被風(fēng)郵來(lái)的，貼著(zhù)郵票的季節里，在個(gè)子越來(lái)越高的春天趕在蜜蜂的前面，和花兒面對面地說(shuō)話(huà)，讓往后的我，不為青春而嘆息。
名師作文600字 篇8
我的青春，像一座美麗的大花園，開(kāi)滿(mǎn)了薔薇，散發(fā)著(zhù)淡淡的思緒、淡淡的憂(yōu)傷。以及一抹時(shí)隱時(shí)現的執著(zhù)和夢(mèng)想。
慢轉身走過(guò)一個(gè)又一個(gè)地方，有熟悉的，也有陌生的。我像是一個(gè)流浪的人久別歸來(lái)，能夠嗅到那曾經(jīng)的氣味，卻再也回憶不起那時(shí)的感覺(jué)了。（修辭式+娓娓道來(lái)開(kāi)頭，耐人尋味，引出下文。）
有時(shí)候，我似乎一整天都在沉睡，沉睡中迷失了自己。當一次次的期望破碎，眼淚模糊的瞬間，我仿佛看到同學(xué)的嘲笑與老師的愁容，那一幅幅令人心痛的畫(huà)面陸續出現在我眼前。（敘述，過(guò)渡。）
該付出的已經(jīng)付出了，該得到的卻遲遲沒(méi)有得到。我不知道該找什么樣的借口，來(lái)容納這所剩無(wú)幾的執著(zhù)和自信……我的青春歲月，在這美麗的背后，刻下了一道又一道的傷痕。
時(shí)光荏苒，青春易逝。又是一年輪回，可是我還是以前那個(gè)平庸的我，只能獨自徘徊在路口，寂寞地仰望星空。
在最艱難的日子里，雖然會(huì )煩躁得心傷，但我除了保持堅強的微笑別無(wú)選擇。讓那顆浮躁了許久的心沉靜下來(lái)，一步一步地，用雙手，成就你的夢(mèng)想。（缺少具體內容和必要的描寫(xiě)，同時(shí)文章不要過(guò)于多愁善感，要弘揚主旋律為宜�。�
即使天空不再蔚藍，白云不再柔軟，但我依然要堅持。因為，我還有夢(mèng)，那淡淡的，憂(yōu)傷的，執著(zhù)的夢(mèng)想，它令我魂牽夢(mèng)縈。只要有夢(mèng)，生活就值得我為之受苦。（抒情，升華文章主題�。�
行走在路燈下，看著(zhù)自己的影子由長(cháng)變短，再由短變長(cháng)地輪回著(zhù)。于是，我感覺(jué)到了真實(shí)——那蕩悠悠的思緒，那些迷離的夢(mèng)……（自然結尾，文筆干凈利落……望你今后作文不斷在選材和六大描寫(xiě)上苦下功夫為宜，作文會(huì )越來(lái)越好�。�
名師作文600字 篇9
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛，碧空如洗的星期天，爸爸開(kāi)車(chē)帶著(zhù)我們來(lái)到了景色宜人的神鹿峰。(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭，直接引出下文。)
當你進(jìn)入景區映入眼簾的是一座大型兒童樂(lè )園，里面不時(shí)傳出孩子們的歡聲笑語(yǔ)。（簡(jiǎn)單敘述，過(guò)渡，下文要另起一段。）
旁邊是一座巨大的銀灰色城堡，兩側的山峰綿延不絕，像橫臥在天空的巨龍。山上鮮花朵朵像一顆顆五彩的水晶。天上飄著(zhù)五顏六色的大氣球，上面還畫(huà)著(zhù)精致的小鹿圖案。（環(huán)境描寫(xiě)，文筆細膩，為下文做好鋪墊，很好�。�
往里走我們乘觀(guān)光車(chē)來(lái)到了百鹿園，遠遠望去百鹿園的小鹿成群結隊的走來(lái)走去，數目之多讓我驚嘆！我迫不及待地跑進(jìn)去。來(lái)到了工作人員那里買(mǎi)了一袋小鹿餅干，懷著(zhù)激動(dòng)的心情走到小鹿身邊。它很溫順，我抬手摸了摸它的頭，從口袋里拿出一塊餅干伸出手遞給了它，小鹿抬頭望了望我，聞了聞，小心翼翼地吃了起來(lái)。不一會(huì )，一袋餅干就吃完了，我依依不舍的離開(kāi)了百鹿園來(lái)到了下一個(gè)景點(diǎn)溶洞。（喂小鹿的動(dòng)作描寫(xiě)，細致生動(dòng)，值得借鑒�。�
走進(jìn)溶洞，涼風(fēng)習習，酷熱皆無(wú)，映入眼簾的是一條窄窄的長(cháng)廊，在五顏六色的霓虹燈照耀下顯得光彩奪目。洞內的景色更是千姿百態(tài)，走進(jìn)洞來(lái)一座酷似“如來(lái)佛”的極大鐘乳石出現在我們面前，往里走“八仙醉瑤池”、“觀(guān)音菩薩”、“銀河飛瀑”……（注意省略號的用法。）讓人連連驚嘆大自然的神妙之筆（鬼斧神工）。神鹿峰還有很多奇觀(guān)，例如蝴蝶谷、許愿池、天涯秋千、玻璃棧道……我就不一一介紹了。（都令游客們流連忘返�。�
我愛(ài)風(fēng)景秀麗的神鹿峰�。ㄗ湔嘛@志結尾，緊扣主題�。�
名師作文600字 篇10
手機在生活中是很常見(jiàn)的，它更是我們的好朋友，它像娃娃（好朋友）一樣陪伴著(zhù)我學(xué)習，它是我學(xué)習中的好幫手，它是媽媽工作時(shí)的好同事，也是爸爸生活中不可沒(méi)有的好工具�。ㄐ揶o式開(kāi)頭，文筆生動(dòng)，引出下文，很好！運用了打比方的說(shuō)明方法，很棒�。�
如果沒(méi)有手機，我在學(xué)習的時(shí)候就會(huì )很困難。因為手機能通過(guò)“作業(yè)幫”來(lái)搜題，這樣我就能理解題的意思了，如果沒(méi)有手機，出門(mén)買(mǎi)東西不帶錢(qián)就會(huì )不方便，手機支付寶里可以付款。每當生活中我遇到不懂的事情，我就會(huì )查一下百度，都會(huì )幫我解答，我們的好朋友手機可幫助了我們很多吧�。ㄅ疟扰e例，文章內容豐富，運用舉事例的說(shuō)明方法，很好�。�
手機在媽媽的身邊也是必備的一種工具。我的媽媽是中介的一員，自從用了手機，她賣(mài)房子可輕松了，畢竟也賺了點(diǎn)錢(qián)。但是手機有時(shí)候對人身體也是有傷害的，手機會(huì )讓眼睛近視，嚴重導致失明，同時(shí)有一部分同學(xué)們受到影響，也是一種誘惑。所以我們要注意，不要�？词謾C，這樣會(huì )對眼睛不好，電池對身體也有輻射。（運用對比的說(shuō)明方法，使文章富有內涵�。�
它在爸爸的生活中也必不可少。我的爸爸是一名工人，常年在外地干活，一到晚上吃完飯，爸爸就用手機給我打電話(huà)，還可以視頻，（我）能看到爸爸，感覺(jué)爸爸就在我的身邊，（這樣就會(huì )）減少我對爸爸的思念了。（文章詳略得當。）
這就是手機的用處，怎么樣？（反問(wèn)結尾，耐人尋味�。�
名師作文600字 篇11
俗語(yǔ)說(shuō)：“名師出高徒�！痹S多人都認為這句俗語(yǔ)是千真萬(wàn)確的真理，其實(shí)此話(huà)并不一定正確。
《孟子·告子上》里有這么一個(gè)故事：古人秋是當時(shí)最有名的棋手，他同時(shí)收了兩個(gè)學(xué)生，盡力教他們下棋，其中一個(gè)學(xué)生學(xué)習專(zhuān)心致志，腦子里只有“棋”。他每天認真與老師切磋、琢磨技巧，因而棋技日益提高，終于有了一定的成績(jì)。而另一位學(xué)生，學(xué)習時(shí)浮躁不專(zhuān)，老師講解時(shí)，他卻想著(zhù)如何打鴻鴿，結果成績(jì)當然遠不如前者。
由此可見(jiàn)，名師不一定出高徒。
在我們東光子弟校初中有兩位數學(xué)老師，在長(cháng)春市算不上名師，但她們教的初三·一班的學(xué)生李莉，卻在1998年長(cháng)春市數學(xué)競賽中舉奪魁，并受到市教委的表彰。由此可見(jiàn)，不是名師也可能出高徒。
為什么同一個(gè)名師，他的學(xué)生并非個(gè)個(gè)是高徒呢?為什么不是名師，他的學(xué)生中也有高徒呢?其中最重要的.原因是學(xué)生是否專(zhuān)心學(xué)習，是否肯下功夫。由此可見(jiàn)，名師只是出高徒的外部條件；而學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習才是出高徒的內部條件。內因是事物變化的根據，而外因要通過(guò)內因起作用。很明顯學(xué)生不專(zhuān)心學(xué)習，那再好的名師對學(xué)生也沒(méi)有什么作用。
在我們中學(xué)生的思想中，總認為只有名師才能出高徒，不是名師就不能出高徒，但事實(shí)告訴我們這種想法不一定正確。廣大的中學(xué)生朋友們，希望你們能丟掉“只有名師才能出高徒”的舊觀(guān)念。自己努力學(xué)習，做一個(gè)不全部依靠名師的“高徒”。
名師作文600字 篇12
今天，我有幸在鄭州幼兒師范學(xué)院觀(guān)摩了河南省名師展示課活動(dòng)，感觸頗深。早上來(lái)自省各地縣的音樂(lè )老師齊聚幼師禮堂，坐無(wú)缺席，大家的學(xué)習熱情非常高漲。早上的三節課為小學(xué)組。
三位老師以扎實(shí)的基本功和超強的課堂教學(xué)能力，為我們展示了三節精彩絕倫的音樂(lè )課，贏(yíng)得了臺下老師的陣陣掌聲。第一節李黎老師的《大鐘和小鐘》，運用活潑的鐘表舞律動(dòng)引入課堂，讓學(xué)生輕松的融進(jìn)音樂(lè )之中，既進(jìn)行了復習，又為學(xué)習大小鐘做好鋪墊。
用肢體語(yǔ)言隨著(zhù)節奏感受大小鐘的不同特點(diǎn)，初步感受了兩聲部的聲勢效果。
音樂(lè )是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，從學(xué)生學(xué)習音樂(lè )開(kāi)始，老師就應該培養學(xué)生聽(tīng)的習慣。運用體態(tài)語(yǔ)言、不同樂(lè )器的音色表現以及師生情感的碰撞實(shí)現了課我合一。讓學(xué)生感受到不同的韻味，從愉快的音樂(lè )合作中鼓勵孩子們學(xué)會(huì )了尋找生活中的樂(lè )趣。特別是我區楊君磊老師的第二節京劇課《鏘鏘鑼鼓經(jīng)》，更是掀起了全場(chǎng)的高潮。
課開(kāi)始，楊老師漂亮的亮相就贏(yíng)得了熱烈的掌聲。在接下來(lái)的環(huán)節中，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生體會(huì )了京劇藝術(shù)博大精深，是我國的藝術(shù)瑰寶，它也越來(lái)越多的受到了世界各國觀(guān)眾的喜愛(ài)。第三季胡亞峰老師的《北京喜訊到邊寨》讓學(xué)生從豐富多彩的音色中感受了當喜訊傳來(lái)時(shí)人們載歌載舞的狂歡情景。胡老師非常有親和力，他用自己獨特的魅力感染了每一位學(xué)生。在以后的教學(xué)中我會(huì )更加努力，爭取更大的提高。
名師作文600字 篇13
我們班的才子可真不少。但我認為我們班的才子是我們鼎鼎有名的正班長(cháng)：陳文婷。
為什么說(shuō)她有才呢？因為她做事做啥像啥，從不耽擱。她曾經(jīng)是管班集體鑰匙的。一天，教室門(mén)突然打不開(kāi)了，因為我們和數學(xué)老師辦公室是相連的，所以可以進(jìn)去。但數學(xué)老師辦公室的門(mén)是鎖的，只有她在整個(gè)學(xué)校東奔西跑的找數學(xué)老師拿鑰匙開(kāi)門(mén)，我們全部都坐在靠近學(xué)校門(mén)口的那塊地方等著(zhù)辦主任李老師。李老師來(lái)了，他給我們的答復就一句話(huà)：“難道你們不會(huì )自己去想辦法嗎？”我們只好回到班級的走廊里。終于，在早操鈴響的最后一刻，陳文婷找到老師了，打開(kāi)了門(mén)。真是“功夫不負有心人”哪。我們都非常敬佩她這種盡職的精神。事后我們都非常慚愧，老師批評了我們，表?yè)P了她，可她卻一點(diǎn)兒也不驕傲。
這個(gè)星期我們去軍訓了。因為有人軍姿沒(méi)站好，還趁著(zhù)教官沒(méi)注意的時(shí)候講小話(huà)，把正班長(cháng)陳文婷大小姐惹怒了。她二話(huà)不說(shuō)，叫紀律委員張佳妮記著(zhù)，誰(shuí)扣了多少分，誰(shuí)扣了多少分，而且絕不能手軟。當班主任不在時(shí)，就得聽(tīng)班長(cháng)的。她說(shuō)話(huà)算數，一回到校拿起筆就扣，她不管你是誰(shuí)，只要你說(shuō)話(huà)了，就逃不過(guò)她的手掌心。
她還有個(gè)很好的特長(cháng)，那就是打跆拳道。這個(gè)星期她又要去考試了，考黑帶一段。祝愿她成功，一定要相信我自己，我是最棒的。
名師作文600字 篇14
一、主題穩定：呈現鮮明的時(shí)代性
新課標二卷的作文繼承了以往全國卷的傳統，和今年北京卷作文“假如我與心中的英雄生活一天”和天津卷作文關(guān)于“范兒”的思考有異曲同工之妙，“當代”二字體現了鮮明的時(shí)代特征，主題仍在熱點(diǎn)話(huà)題范圍之內，即關(guān)注社會(huì )、關(guān)注人生。
“風(fēng)采”一詞可以用來(lái)指人的風(fēng)度、神采，也可以指人的聲威、名望，還可以指人的理想追求，三個(gè)人的追求恰恰呼應了當下鼓勵篤學(xué)創(chuàng )新、務(wù)實(shí)敬業(yè)、分享奉獻等主題。與人的出身、地位無(wú)關(guān)，每個(gè)人只要在社會(huì )生活中找到適合的位置，都會(huì )有各自的閃光點(diǎn)，而社會(huì )恰恰是因為有這些有著(zhù)不同人生追求的人而顯得更加多彩美麗。
二、形式微調：鼓勵多元自由的表達
今年的作文命題在形式上有所微調，采用了材料作文新聞類(lèi)和討論類(lèi)的整合方式，學(xué)生能夠快速進(jìn)入“風(fēng)采人物評選”這一情境中，而選擇提問(wèn)的方式對于學(xué)生的獨立思考、自由表達能力是一種考驗。這道作文題目思考角度多元：創(chuàng )新、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、平凡中的偉大、個(gè)人興趣與社會(huì )奉獻……
學(xué)生有足夠多的立意空間，從三人中任選一種“風(fēng)采”，化實(shí)為虛，無(wú)論是選擇記敘文文體還是議論文文體，都能充分體現個(gè)體的價(jià)值思考，甚至將其作為以后人生的價(jià)值追求，從這個(gè)意義來(lái)看，這道作文題目不失為今年高考作文中一道好題。
名師作文600字 篇15
陽(yáng)光明媚的一天，開(kāi)心無(wú)比的我和形影不離的朋友興高采烈的來(lái)到風(fēng)景如畫(huà)的公園玩。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭，注意用詞，引出下文，很好�。�
碧空如水像波瀾壯闊（一望無(wú)際）的大海。云輕如棉像香甜可口的棉花糖。巍峨高大的山像（一道道屏障）典雅美觀(guān)（古色古香）的高塔像一把利劍直指蒼穹。郁郁蒼蒼的大樹(shù)像一個(gè)個(gè)巨人一樣筆直的站在那里。清澈見(jiàn)底的湖泊像一面明亮的鏡子。綠油油的草地像一塊柔軟的地毯。芬芳迷人的鮮花像一個(gè)個(gè)小姑娘綻開(kāi)了笑臉。（環(huán)境描寫(xiě)，注意用詞和修辭，為下文做好鋪墊，值得借鑒�。�
有的小朋友在團結一致的劃船，有的小朋友在開(kāi)開(kāi)心心的游泳，有的小朋友在仔仔細細的捉螞蚱，還有的在繪聲繪色的講故事，但最引人注目的是一位捉蝴蝶的小女孩。（排比修辭運用的好，給讀者身臨其境之感，值得借鑒�。�
小女孩看上去十歲左右的年紀，身材秀美標致。穿著(zhù)一件普普通通的連衣裙，烏黑油亮的頭發(fā)隨意梳著(zhù)齊耳短發(fā)，一雙柔情似水的眼睛，高挺的鼻子，一張櫻桃小嘴。（肖像描寫(xiě)，刻畫(huà)人物細致入微，值得借鑒�。�
只見(jiàn)小麗眉頭緊鎖，把手指微微張開(kāi)，輕輕一捏就把蝴蝶捉住了。小麗高興的蹦立起來(lái)。小明靈敏的把盒子打開(kāi)，把蝴蝶輕輕的放進(jìn)里面，她們高興極了。（捉蜻蜓的動(dòng)作描寫(xiě)細膩，值得借鑒�。�
這可真是一個(gè)愉快的假期呀�。ㄗ湔嘛@志結尾，緊扣主題�。�
名師作文600字 篇16
它們有著(zhù)黑色和白色的羽毛，在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)光亮。它們有著(zhù)一雙明亮動(dòng)人的眼睛。它們走路的樣子滑稽可愛(ài)，它們叫做帝企鵝。但我深深喜歡它，不僅是因為它那可愛(ài)的外表，更重要的是它們的那種堅強、那種責任。
每年，帝企鵝們都會(huì )去特定的地點(diǎn)，去實(shí)現它們永恒不變的愛(ài)的約定。它們經(jīng)過(guò)幾十天的征途，聚在一起，找尋著(zhù)自己的伴侶，一起翩翩起舞。舞蹈過(guò)后，帝企鵝媽媽會(huì )生下一個(gè)蛋。在那蛋殼的下面，孕育一個(gè)幼小的生命。
如果問(wèn)是什么力量促使它們完成這樣漫長(cháng)的奇跡般的征途？我會(huì )說(shuō)是責任，這是它們從出生的第一刻起的使命和責任。
帝企鵝是那樣的惹人喜愛(ài)，南極又是多么美麗而美好的地方�？墒�，因為人類(lèi)過(guò)多的污染河流破壞自然環(huán)境，大自然給了我們一個(gè)殘酷的懲罰——美麗的南極等世界各地的冰川正在不斷的消融當中。如果冰川繼續不斷的消融下去，我們現在所生活的土地將成為一片汪洋大海，一切的一切都會(huì )消失，陸地生命將無(wú)一幸免的全部滅絕。對此，我們人類(lèi)也要肩負起重要的使命和責任。
在離地球表面１０～１５千米的上空有一層氣體，臭氧層。臭氧層能吸收９９％以上的太陽(yáng)紫外線(xiàn)，是人類(lèi)和其他生物不折不扣的“保護傘”。但是近幾年，參加南極考察的科學(xué)家在南極上方發(fā)現了一個(gè)與美國面積相當，超過(guò)了珠穆朗瑪峰的高度的橢圓形的臭氧洞。不僅如此，在北極上方也發(fā)現了一個(gè)１９～２４的小臭氧洞。而且全球的臭氧層都有變薄的趨勢。
名師作文600字 篇17
他讓世世代代的中國人念念不忘，連外國人也非常景仰。（敬仰）沒(méi)錯，他就是中國的私學(xué)創(chuàng )始人—孔子。就讓我們一起來(lái)看看孔子精彩的一生吧�。ㄩ_(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭，直接引出下文。）
孔子，名丘，字仲尼，仲，代表排行老二的意思，而尼，則是孔子的母親曾經(jīng)到丘尼山向神靈禱告，希望他們能賜給她一個(gè)兒子，果然沒(méi)多久，孔子便誕生了。（簡(jiǎn)單背景，過(guò)渡。）
孔子一生總共教導過(guò)三千多學(xué)生，相傳有七十二位學(xué)生更為杰出�？鬃咏虒W(xué)生們關(guān)于禮節，音樂(lè )，射箭，駕車(chē)，閱讀和算數這六大才藝，連急性子的子路也會(huì )鼓瑟呢！這就是俗稱(chēng)的“六藝”。
孔子一生都非常希望為國家做貢獻、擔任官職，替老百姓做事。在他五十一歲那年，魯定公派孔子出任中都這個(gè)地方的縣長(cháng)，他把中都治理得井然有序，夜不閑戶(hù)，路不拾遺，于是魯定公又把他升職為相當于現在的省長(cháng)的職位�？墒桥R近的齊國國君深怕魯國會(huì )越來(lái)越強盛，最后攻打自己，便舉行了“夾谷之會(huì )，”想要趁機要挾魯定公，孔子深怕國君有難，便建議魯定公讓精銳部隊隨行，最后孔子靠自己的機智，不僅讓魯定公全身而退，還讓齊國把以前占領(lǐng)的魯國土地歸還給魯國。
這就是我的偶像�！鬃�，他之所以能被后人稱(chēng)之為“至圣先師”，都離不開(kāi)他的所作所為，給后人留下了教育的方法，讓人類(lèi)的頭腦變得智慧起來(lái)。（文章缺少必要的描寫(xiě)和自己的感悟。建議：寫(xiě)此類(lèi)文章，不要以圣人和偉人為題，免得自己的觀(guān)點(diǎn)有偏頗，切記�。�
名師作文600字 篇18
成長(cháng)的道路是坎坷的，也是平坦的�？部涝谠S多事情需要你去努力，平坦在親朋好友都會(huì )給你一定的幫助。成長(cháng)的道路是單調的，也是多彩的。單調在大部分時(shí)間都在學(xué)習，多彩在還是有時(shí)間去完成自己的事情。成長(cháng)的道路是枯燥無(wú)味的，也是有滋有味的�？菰餆o(wú)味在要做許多不愿意做的事，有滋有味在父母不在時(shí)，提心吊膽地做自己愿意做的事。
成長(cháng)的道路上第一顆啟明星是母親。她教我們怎樣做人、做事、做作業(yè)。生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情都需要她來(lái)“干涉”。她就是我們子女心中的手，時(shí)刻離不開(kāi)。媽媽把我們帶到這個(gè)陌生的世界，幫我我們熟悉這個(gè)世界;媽媽教會(huì )了我們走路，讓我們利用雙腳去找樂(lè )趣;是媽媽教會(huì )了我們說(shuō)話(huà)，讓我們能更好地表達我的想法;是媽媽教會(huì )了我們識字，讓我們發(fā)現文字的歷史;是媽媽教會(huì )了我們讀書(shū)，讓我們發(fā)現中國的歷史是多么源遠流長(cháng)，是多么有趣……
第二顆啟明星是我們的啟蒙老師，是老師將我們帶進(jìn)知識的海洋，讓我們明白學(xué)習的樂(lè )趣;將我們帶進(jìn)書(shū)的河流，讓我們明白讀書(shū)是一件趣事;將我們帶進(jìn)同學(xué)的小溪里，讓我們獲得了純真的友誼。成長(cháng)的道路上難免會(huì )跌跌撞撞。她教我們養成良好的學(xué)習習慣……
成長(cháng)的道路上讓我們一起努力吧。
名師作文600字 篇19
星期六下午3時(shí)，爸爸、媽媽帶著(zhù)我和弟弟走進(jìn)了報業(yè)·國貿大廈710室，參加小記者活動(dòng)——名記者趙耀東的講課。在這里，我學(xué)會(huì )了怎么攝影，也觀(guān)看了名師的作品和攝影技術(shù)。
課堂上，小記者們個(gè)個(gè)都興奮極了，帶著(zhù)照相機，一邊聽(tīng)課，一邊還時(shí)不時(shí)地給趙老師拍照，老師在課堂上津津有味地講著(zhù)，我在下面認真地聽(tīng)著(zhù)。趙老師從悠久的歷史攝影講到現在的攝影技術(shù)，還講著(zhù)一些以前的故事，其中講到“俺爹俺娘”的新聞?wù)掌瑫r(shí)，我心里非常震撼，圖中的老人之間的舉動(dòng)深深地打動(dòng)了我的心。還有一對分散了70多年的姐妹，她們通過(guò)好多熱心人的幫助又相聚的場(chǎng)面，我真的好感動(dòng)。
最有趣的是，趙耀東老師說(shuō)自己在日本騙人的事，趙老師騙日本人說(shuō)：“三江水就是黃河�！蔽衣�(tīng)了以后真佩服趙老師，因為趙老師用自己的智慧，取得了他人的信任。
最后講到了咱焦作的南水北調，聽(tīng)了趙老師的講課，我才知道，原來(lái)南水北調的水是湖北三江水流出來(lái)的，這些以前我都不知道��！
這次的小記者活動(dòng)，我學(xué)到了很多知識，在這里讓我受益匪淺，我能快樂(lè )地學(xué)習，認識新的知識，開(kāi)闊眼界，我以后還會(huì )參加小記者的各種活動(dòng)。
名師作文600字 篇20
我的爸爸是一個(gè)工廠(chǎng)里的計劃。
在家里，他也給我們定了計劃！媽媽有學(xué)習電子技術(shù)的計劃，外婆有學(xué)習烹調的計劃，我有（作息）計劃，復習功課計劃，他自己有讀書(shū)計劃，讀報計劃做家務(wù)計劃…… （舉例，過(guò)渡。）
爸爸，執行計劃一絲不茍。如他在家務(wù)里的規定，每天定時(shí)開(kāi)關(guān)窗戶(hù)，哪怕外邊打雷下雨，雨水打濕了窗簾，打濕了寫(xiě)字臺上的模擬計劃，他也是先關(guān)氣窗后關(guān)門(mén)窗；又如按照他的計劃，全家人九點(diǎn)休息，鐘敲幾下爸爸便大聲宣布：“今天各項計劃順利完成，最后一項計劃開(kāi)始——睡覺(jué)！”
在爸爸的計劃之下，我能有自己的計劃嗎？
晚上爸爸的鑰匙響過(guò)一連串的“交響樂(lè )”后，他便對我說(shuō)：“你要放暑假了，我定了一個(gè)暑假計劃�！� （寫(xiě)文章不能只是一味地平鋪直敘，還要注意描寫(xiě)技巧的綜合運用，文章才會(huì )寫(xiě)的生動(dòng)有趣，望你認真體會(huì )�。�
望著(zhù)那長(cháng)長(cháng)的計劃，我試探的問(wèn)：“爸爸，這計劃中是不是加一條游泳��？”。
“什么？”爸爸，防腐（仿佛）不認識我似的，瞪了我好一會(huì )兒，我定的計劃看來(lái)不行了。
計劃沒(méi)有變化快，爸爸會(huì )知道的！
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