學(xué)科作文600字四篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)科作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)科作文600字 篇1
在這么多的學(xué)科中，我喜歡的課跟眾多學(xué)生一樣，體育、信息、音樂(lè )、美術(shù)，最討厭的就是語(yǔ)文和科學(xué)了。語(yǔ)文和科學(xué)其實(shí)并不使人厭煩，而是使人感到恐怖。
我們的語(yǔ)文老師姓陳，我們尊稱(chēng)她為陳老師。陳老師對我們很好，特別是對住宿生。一次，我的語(yǔ)文書(shū)打濕了，陳老師又將她自己的語(yǔ)文書(shū)給了我；中午睡覺(jué)時(shí)，老師提醒我們多加衣服�？衫蠋煹倪@些愛(ài)都只在課余時(shí)間出現，一旦上課，完全變了一人似的，變得嚴厲，一有人不聽(tīng)話(huà)就叫他抄課文。她上課時(shí)的酷，把她課余時(shí)間的愛(ài)完全掩蓋了，展示給我們的只有酷。一次上語(yǔ)文課，老師提出了一個(gè)問(wèn)題: “我”倚在門(mén)上會(huì )想什么?這個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題沒(méi)有人回答，老師又發(fā)話(huà)了:“再給一分鐘的時(shí)間!”眼看一分鐘過(guò)去，但遲遲沒(méi)人舉手, 眼見(jiàn)我們就要被陳老師“判刑”的時(shí)候，楊雅蘭舉起了手回答了問(wèn)題，正當我以為不會(huì )受罰而剛吁一口氣時(shí)，陳老師開(kāi)始破口大罵：“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不出來(lái)，腦子里裝的是屎��！除了楊雅蘭，都把課文抄一遍！”有些膽小的女生都嚇的眼淚都快流了出來(lái)。接下來(lái)，老師讓我們把不懂的問(wèn)題提出來(lái)，讓我們一起解答，極少數人舉起了手，老師點(diǎn)唐奧其起來(lái)提問(wèn)，唐奧其回答后，老師宣布唐奧其可以不抄課文了，老師話(huà)一出，全班67人就有三分之二的人舉起了手，但我還是不敢。一會(huì )，一部分的同學(xué)都被赦免了抄課文，這時(shí)，老師點(diǎn)起李龍寶提問(wèn)題，他的問(wèn)題別人提過(guò)了的，老師一聽(tīng)，大怒，
罰他多抄一遍。我聽(tīng)了更不敢舉手了�？煜抡n了，我的心里做了一陣斗爭之后，豁了出去，舉起了手，提出了問(wèn)題，也遭到了赦免。事情過(guò)后，我一想起來(lái)就害怕。
科學(xué)課是很有趣的，可以做做科學(xué)實(shí)驗，但科學(xué)課也處處都有危機，科學(xué)老師喜歡讓我們在幾分鐘內背熟問(wèn)題，并要抽出時(shí)間檢查，若是不會(huì )背，就要跪一節課�？茖W(xué)課令人膽戰心驚。
這就是兩門(mén)令我感到恐怖的學(xué)科。
學(xué)科作文600字 篇2
今天中午我和媽媽做了一個(gè)小實(shí)驗：
1、先端來(lái)一盆清水；
2、把小鏡子斜斜地插在水盆中，鏡面對著(zhù)陽(yáng)光；
3、在水盆對面的墻上或者鏡子的對面盆子上，看看，你會(huì )發(fā)現什么呢？
不用說(shuō)，大家已經(jīng)知道這是什么了吧！
哈哈，對了，這就是由于光的折射形成的小彩虹�？�，多美麗呀，因為水面不平靜，小彩虹就像跳動(dòng)的小火苗！
有人說(shuō)只有下雨后才會(huì )出現彩虹，這種說(shuō)法是不對的。
平時(shí)我們看到的光都是白色的，實(shí)際上光是由七種顏色混合而成的，這七種顏色就是：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。
我們都知道雨后很容易出現彩虹。因為下雨后，空氣中漂浮著(zhù)大量的小水滴，當太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，太陽(yáng)光照射到這些小水滴上，一個(gè)個(gè)小水滴就象棱鏡似的把白色的陽(yáng)光折射成七種單色光，陽(yáng)光通過(guò)這些小水滴，經(jīng)過(guò)折射和反射作用，射出來(lái)的光集中在一起，就成了美麗的彩虹。
我們知道了彩虹是由水滴折射陽(yáng)光而成了，我們也就知道了不光雨后才能出現彩虹，只要空氣中有水或小水滴，就能看見(jiàn)彩虹。比如在晴朗的日子，在公園的噴泉旁邊；或者在瀑布的周?chē)�；也可以在馬路的`灑水車(chē)后面，我們都能看見(jiàn)彩虹。
因為彩虹是由小水滴反射進(jìn)入我們眼睛里的，所以彩虹永遠在太陽(yáng)的對面。這就是“朝虹見(jiàn)于西方，夕虹見(jiàn)于東方”這個(gè)諺語(yǔ)的由來(lái)。
我還收集了幾條關(guān)于彩虹的天氣諺語(yǔ)：“晚虹日頭早虹雨”、“虹高日頭低，早晚披蓑衣”；“斷虹早見(jiàn)，風(fēng)雨即見(jiàn)”
還有很多關(guān)于光的折射和彩虹的知識，讓我們都認真地去書(shū)本和大自然中尋找答案吧！
學(xué)科作文600字 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好
今天，我要演講的題目是-------我的數學(xué)學(xué)科成長(cháng)之路。數學(xué)，是一門(mén)看似簡(jiǎn)單卻又很深奧的學(xué)科，我與數學(xué)這門(mén)學(xué)科的事情，說(shuō)也說(shuō)不完。
很小的時(shí)候，數學(xué)給我的第一印象就是一、二、三......我在幼兒園時(shí)候，就有語(yǔ)言和常識課、數學(xué)課，我當時(shí)不知道這兩門(mén)課是什么意思，只知道語(yǔ)言是叫我們說(shuō)話(huà)的，常識課是叫我們觀(guān)察日常生活的，而數學(xué)課就是叫我們數數，只知道一些簡(jiǎn)單的計算，比如一加一等于二。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我進(jìn)入了小學(xué)，才對數學(xué)有了一定的了解，知道了加、減、乘、除以及一些用數學(xué)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，一年級的時(shí)候我就對數學(xué)感到好奇也感到有趣，所以，我認真的學(xué)著(zhù)，老師教我們加減乘除的意義時(shí)，我很好奇，想知道更多，更加深奧的解決問(wèn)題的方法。
后來(lái)我們學(xué)會(huì )了小數，知道了在一的后面還有很多無(wú)窮無(wú)盡的數字，學(xué)會(huì )了小數的加減乘除，學(xué)會(huì )了測量，知道怎樣測量長(cháng)度，學(xué)會(huì )了觀(guān)察物體形狀，知道了怎樣算物體的面積，提高了我的空間想象能力，是我更加了解了數學(xué)王國，慢慢的可以靈活運用所學(xué)的數學(xué)知識，解決生活中的各種問(wèn)題，比如計算時(shí)間，計算路程，做各種統計圖，使我們的生活變得簡(jiǎn)單而又有趣，合理的利用時(shí)間。
我慢慢的感覺(jué)到數學(xué)很有趣，只要用心去感受，就會(huì )體會(huì )到數學(xué)的奧妙，現在數學(xué)還結合了美術(shù)，科學(xué)以及其他領(lǐng)域的知識來(lái)學(xué)習數學(xué)，讓我了解了很多以前所不知的數學(xué)，比如對稱(chēng)圖形，平移，旋轉等等生活中我們知道的現象，這下我們都可以用專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言來(lái)表達。數學(xué)就像空氣一樣圍繞在我們身邊，不可缺少�？偟膩�(lái)說(shuō)，我覺(jué)的數學(xué)在生活中很有用，買(mǎi)東西時(shí)候要用，建筑師建房子時(shí)候要用，畫(huà)地圖時(shí)侯要用，工廠(chǎng)生產(chǎn)零件時(shí)候也要用......
我通過(guò)數學(xué)學(xué)習，體會(huì )到了數學(xué)的價(jià)值，感受到了數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受到了本領(lǐng)增長(cháng)帶來(lái)的快樂(lè )。我眼中的數學(xué)世界就是一個(gè)快樂(lè )、有趣的世界。
學(xué)科作文600字 篇4
媽媽常常騎電動(dòng)車(chē)接我回家，有時(shí)候，遇到緊急情況的時(shí)候，媽媽一剎車(chē)，我就會(huì )往前倒。這是為什么呢？
媽媽今天告訴我了，這是慣性。慣性又是什么呢？
任何物體都具有保持靜止狀態(tài)或保持勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫做慣性．也可以說(shuō)物體有保持運動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。
媽媽給我解釋說(shuō)：“因為你坐在車(chē)上，車(chē)子正常行駛著(zhù)，你的身體也跟著(zhù)車(chē)子保持前進(jìn)的狀態(tài)。當我突然停下來(lái)時(shí)，你的身體因為慣性還要往前走，所以呢，你就會(huì )向前倒了�！�
“那么，我問(wèn)你，什么時(shí)候你會(huì )向后倒呢？”媽媽問(wèn)。
我抓抓頭，認真想了一會(huì )兒。然后我說(shuō)：“在車(chē)子停止不動(dòng)的時(shí)候，突然一走，我就會(huì )向后倒了�！�
“對��！”媽媽表?yè)P了我，“說(shuō)說(shuō)這又是為什么？”
“因為在車(chē)子停止時(shí)，我的身體是停止的。當車(chē)子突然往前走，我的身體因為慣性，還想保持停止的狀態(tài)，所以我就向后倒了�！�
“你理解得很對呀！”媽媽很高興。
“我記得有篇作文上寫(xiě)道‘當公共汽車(chē)突然剎車(chē)時(shí)，車(chē)上的人們東倒西歪’，這句話(huà)是不是寫(xiě)錯了呢？應該都是向前倒吧？”我又提出了個(gè)新問(wèn)題。
“對啊，是這樣。小宇會(huì )發(fā)現問(wèn)題了��！”媽媽更高興了。
媽媽又告訴了我很多關(guān)于慣性的例子。比如曬棉被時(shí)，當媽媽拍打被子的時(shí)候，灰塵都從棉被里跑出來(lái)了，就是慣性的作用；我們還做了個(gè)小實(shí)驗，把膠水帽放在一張紙上，突然把紙抽了，膠水帽還呆在原來(lái)的地方，也是因為膠水帽有慣性。
今天學(xué)到的小科學(xué)真有趣��！我又學(xué)到了新的知識——慣性。
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