寫(xiě)字作文400字（通用29篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)字作文400字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)字作文400字 篇1
我看課外書(shū)時(shí)，忽然看見(jiàn)了一段話(huà)：“一個(gè)人想要在水上寫(xiě)字，很簡(jiǎn)單，只要用糯米紙和油性筆就行了”。我想了又想，感到不可思議，決定做這個(gè)實(shí)驗，驗證是否能“水上寫(xiě)字”。
周末，和煦的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，我準備做“水上寫(xiě)字”的實(shí)驗。我把大號玻璃杯、藍色的油性筆和糯米紙，按從左到右的順序放在客廳的茶幾上，在陽(yáng)臺上被陽(yáng)光照到的地方放了一個(gè)凳子，做起了實(shí)驗。
我首先用玻璃杯在客廳的飲水機上接了大半杯水，放到陽(yáng)臺的小凳子上；然后用藍色的油性筆輕輕地在糯米紙上寫(xiě)了一個(gè)“水”字；最后小心翼翼地把寫(xiě)了“水”字的糯米紙平放在玻璃杯水面上。奇跡居然真的發(fā)生了：糯米紙不見(jiàn)了！只見(jiàn)藍色的“水”字在水面上靜靜地躺著(zhù)，用嘴輕輕一吹，藍色的“水”字緩緩地搖曳著(zhù)，真神奇！
我不明白，帶著(zhù)疑惑的心理問(wèn)爸爸這是怎么回事。爸爸說(shuō)：“這是光的原理”。我又覺(jué)得太模糊、籠統，就去問(wèn)“百科全書(shū)”—百度，百度解釋說(shuō)：糯米紙接觸水后，由于光線(xiàn)的折射會(huì )在視野內消失，這時(shí)用油性筆寫(xiě)在紙上的文字就會(huì )像憑空浮在水面上一樣。我想了想，覺(jué)得科學(xué)真是奇妙！
科學(xué)的原理無(wú)處不在，我們應該擦亮明亮的眼睛，開(kāi)動(dòng)聰明的大腦，去發(fā)現身邊有趣的現象，感受科學(xué)的奧妙！
寫(xiě)字作文400字 篇2
周四中午十五分鐘的靜心寫(xiě)字時(shí)間里，學(xué)校進(jìn)行了寫(xiě)字比賽。
試題發(fā)了下來(lái)，是讓我們抄寫(xiě)一段話(huà)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)�！�
讀完了這段令人受益匪淺的話(huà)，同學(xué)們開(kāi)始專(zhuān)心致志地抄寫(xiě)起來(lái)。瞧那股認真勁，看得出來(lái)，同學(xué)們對此事都不敢怠慢。
看，陳澤菖拿著(zhù)筆，專(zhuān)心致志地臨摹著(zhù)，連有其他老師走進(jìn)來(lái)也渾然不知；張如莘雙眼自打盯上了卷子，就再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，眼睛一眨不眨，一筆一畫(huà)，寫(xiě)得很慢，但很專(zhuān)注；陳奕鍇一邊抄寫(xiě)著(zhù)，一邊叨念著(zhù)什么，甚至連汗滴流了下來(lái)也不知道………
離結束還有五分鐘，大家基本都寫(xiě)好了，教室里一片寂靜。突然大家聽(tīng)到一陣悉悉嗦嗦的小聲音，噢，原來(lái)是張辰浩在輕輕地背這段話(huà)!瞧，他的眼神是多么地專(zhuān)注，邊看邊背，轉頭一看，汪博陽(yáng)也在輕聲背誦，再看前座，只見(jiàn)胡懿萱、李弘飛等人都掏出了筆記本，開(kāi)始默默地抄了起來(lái)……其他同學(xué)見(jiàn)狀，也都紛紛地抄了起來(lái)，背了起來(lái)。頓時(shí)，班級里又響起了一片朗讀聲和書(shū)寫(xiě)聲，這是多么和諧的聲音啊，又是多么有書(shū)香氣息的班級氛圍啊!丁老師也忍不住表?yè)P了我們。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，寫(xiě)字比賽結束。這次寫(xiě)字比賽不僅讓我們練了字，還讓同學(xué)們積累了書(shū)的名言，有了意外的收獲，真是一舉兩得啊!
寫(xiě)字作文400字 篇3
今天，我們玩了一個(gè)游戲。老師說(shuō)是寫(xiě)字游戲，我高興得哈哈大笑起來(lái)，因為我最喜歡寫(xiě)字了。
在這時(shí)，我的腦海里出現了一個(gè)問(wèn)號：用什么寫(xiě)？寫(xiě)什么？可能大家和我想的一樣，都異口同聲地問(wèn)老師：“用什么寫(xiě)？寫(xiě)什么？”老師的回答讓我們非常驚訝：“用身體寫(xiě)字�！薄坝蒙眢w寫(xiě)字？”這個(gè)問(wèn)題在我們班“嘭”地一聲炸開(kāi)了�！坝蒙眢w寫(xiě)字，用哪寫(xiě)？”“頭、手、腳？”
第一關(guān)開(kāi)始了，老師請了兩位女同學(xué)和兩位男同學(xué)。老師讓他們用頭寫(xiě)一個(gè)阿拉伯數字“1”。他們的頭從上往下點(diǎn)了一下，在空中劃出了一個(gè)“1”，好像在和我們鞠躬說(shuō)：”你好啊，請多關(guān)照哦�！袄蠋熡纸兴麄儗�(xiě)個(gè)”3“。只見(jiàn)他們的頭從左往右使勁地甩了一個(gè)”3“。其中有一個(gè)同學(xué)甩的迷失了方向，好像喝醉了酒的人一樣。
第二關(guān)開(kāi)始了，老師又請了四位同學(xué)，這次是用腳寫(xiě)。那四位同學(xué)伸出自己的腳，繃起腳尖，寫(xiě)了一個(gè)“A”，好像在踢人，又好像站在鐵板上似的。
第三關(guān)開(kāi)始了，這關(guān)真有趣，是用“肉葫蘆”寫(xiě)。這次我也上去了，我撅起“肉葫蘆”，一扭，寫(xiě)出了一個(gè)“一”。還有一個(gè)胖墩，每扭一下都要蹭一下，好像渾身長(cháng)滿(mǎn)了跳蚤。大家紛紛站了起來(lái)，一起扭了起來(lái)，有的像老太太在扭秧歌，有的像一條小蛇……
今天的教室里充滿(mǎn)了笑聲。
寫(xiě)字作文400字 篇4
寫(xiě)得一手好字，往往會(huì )被人夸贊。從小到大，因為字寫(xiě)得好，我常受到別人的表?yè)P，而且別人得知我并沒(méi)有正式練過(guò)書(shū)法時(shí)更是甚為驚訝。
上了小學(xué)四年級，換了新的班主任，每年都要在班里進(jìn)行一次書(shū)法比賽。我以只要盡全力就行的的心態(tài)輕松面對，又以自己的最佳實(shí)力迎戰，一次次地奪冠，讓我獲得了免練的榮譽(yù)。但我從不驕傲，因為我牢記虛心使人進(jìn)步，驕傲使人退步，隨時(shí)可能有同學(xué)會(huì )追上我，所以我告訴自己要更努力才會(huì )使自己更優(yōu)秀。
每次去新的補習班，我在每次練習和作業(yè)中都盡量把字寫(xiě)得最好，端莊、娟秀的字體，讓作業(yè)變得更加整潔。我一把作業(yè)本交上去，就會(huì )受到老師的稱(chēng)贊。因為這些稱(chēng)贊，使我更有動(dòng)力，又是這動(dòng)力使我努力把每次的練習和作業(yè)都盡量做得更好。
其實(shí)一手好字，不僅能讓你被人贊揚，還能有別的好處呢！當你在認真寫(xiě)一句話(huà)或一段文章時(shí)，為了使字跡漂亮，你一定會(huì )放慢書(shū)寫(xiě)的速度，這樣既可以寫(xiě)好字，又能使你記得更牢，一舉兩得，何樂(lè )而不為呢。
楷書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)每一種字體都是一種技術(shù)，每一種字體都有自己的特點(diǎn)。學(xué)自然簡(jiǎn)單，但要堅持下來(lái)，卻也不是一件容易的事。當你真正學(xué)會(huì )這門(mén)技術(shù)，并有自己獨特的韻味時(shí)，你應該會(huì )感到前所未有的。那時(shí)，這門(mén)技術(shù)也會(huì )因為有自己的用武之地而快。
寫(xiě)字真好，難道你不想享受一下這樣的快樂(lè )嗎？
寫(xiě)字作文400字 篇5
今天早上，我很早就起來(lái)了，去散步了。
回到家，吃完早飯，我和媽媽一起去上街。我邊走邊看，那里有衣服、鞋子、雨傘，……數都數不清。
我們走著(zhù)走著(zhù)，走到了市西路，我到處看，跟剛才路上看到的都一樣。然后，我說(shuō)：“這里一點(diǎn)都不好玩，我走累了，我要回家去！”于是，媽媽就帶我回去了。
走到噴水池，那里有很多人都在看，我和媽媽也走過(guò)去看，是一個(gè)老爺爺在寫(xiě)字。老爺爺的衣服很臟。有人說(shuō)：“不知道他家有沒(méi)有兒女？”有人說(shuō)：“他是出來(lái)掙錢(qián)的�！薄衣�(tīng)別人說(shuō)了一會(huì )兒后，就跟媽媽回家了。
走在路上，我想：“如果他沒(méi)有兒女就太可憐了。如果他有兒女，還為兒女掙錢(qián)就太不值了�！蔽覍⑾敕ǜ鷭寢屨f(shuō)了。媽媽說(shuō)：“人老了，都很可憐。做兒女的應該多關(guān)心他�！蔽也恢浪袥](méi)有兒女，他很可憐，有很多原因我都不知道。社會(huì )上大人的事情讓我們小人很難理解。
快到家了，我也不想多想了。
時(shí)間就這樣過(guò)去了，這個(gè)雙休日又過(guò)去了。
寫(xiě)字作文400字 篇6
巴羅曾說(shuō)過(guò)“一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者“
記得在二三年級的時(shí)候，我字總是寫(xiě)的不好看，經(jīng)常被老師被批評說(shuō)我太馬虎，每次寫(xiě)作業(yè)都在想：“不能在不好好寫(xiě)作業(yè)了，一定必須要好好寫(xiě)作業(yè)，如是再不認真仔細的寫(xiě)作業(yè)，干脆就不要吃飯了，過(guò)個(gè)好一會(huì )再吃，以此懲戒自己”可過(guò)了一會(huì )字又沒(méi)寫(xiě)好，于是又想“唉‘人是鐵，飯是鋼，一日不吃餓得慌’，這次先吃著(zhù)，下回再說(shuō)�！边^(guò)了好久子字終于有起色了，可這已經(jīng)是暑假了，于是我又在想放羊一般的生活中過(guò)了這一個(gè)暑假，再重新回到學(xué)校，我的字又恢復成原樣了，就在這樣的情況下，一晃就是四五個(gè)學(xué)期。到了這個(gè)學(xué)期，我下定決心要好好寫(xiě)字，可是沒(méi)辦法，字得一點(diǎn)點(diǎn)練，于是我就盡量把字寫(xiě)好，心想：“如果再不學(xué)好，就干脆把它粘了從寫(xiě)，再不寫(xiě)好在草稿紙上寫(xiě)�！庇辛诉@個(gè)決心，我的字開(kāi)始比較平穩，至少不會(huì )連筆了。
我正在克服我那頑強的心魔，它就像一塊大石頭一樣壓在我的心上，為此我一定要把這個(gè)心魔克服掉，人雖不能十全十美，但也要盡量讓自己的缺點(diǎn)消除掉。
寫(xiě)字作文400字 篇7
我能寫(xiě)出漂亮的硬筆字。說(shuō)來(lái)還有一個(gè)故事呢。當年，還是一年級生的我，有一個(gè)非常要好的朋友，叫張妍，她曾是班上學(xué)習最好的人。她是我的好朋友，也是我想要翻越的“大山”。學(xué)習拼音時(shí)，我每次默寫(xiě)都是一百分，一年級的班主任李老師，對我刮目相看，但在學(xué)習生字的時(shí)候，她總會(huì )說(shuō)：“ 每當我看張妍的字，就像是吃了蜜一樣的甜�！蹦菚r(shí)老師以打星為成績(jì)，張妍總是3顆星，而我最多只有2顆星。一次偶然的機會(huì )，我和張妍并排坐在了一起，我看見(jiàn)張妍寫(xiě)的字，我不知道怎么形容，簡(jiǎn)直和書(shū)中的例字寫(xiě)得像一個(gè)模子打出來(lái)的。我這才知道自己的差距：就是連山腳都沒(méi)到。我打心眼里決定要超越張妍。那一天晚上，我睡得很晚，拿著(zhù)鉛筆，每個(gè)字都一個(gè)筆劃一個(gè)筆劃地對比著(zhù)寫(xiě)，直到寫(xiě)的字與例字相同才算滿(mǎn)意，在夢(mèng)鄉中也時(shí)刻不忘練字，每天不斷地重復著(zhù)……
二年級開(kāi)始了，我還和一年級一樣努力，終于，功夫不負有心人呀!我竟和張妍得到一樣的榮譽(yù)了，我真懷疑不是在做夢(mèng)�！安皇菈�(mèng)!”當我感覺(jué)是現實(shí)時(shí)，我很開(kāi)心，我感覺(jué)自己站在山頂，很快可以翻越大山，看見(jiàn)太陽(yáng)，對任何事情都充滿(mǎn)信心。
寫(xiě)字作文400字 篇8
寫(xiě)字，對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事�？墒�，想要把字寫(xiě)好卻不容易。記得我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字是從“一”寫(xiě)起的。那輕飄飄的鉛筆到了我的手中仿佛是一根鐵棒，又沉又重，總是不聽(tīng)我的使喚。寫(xiě)出來(lái)的“一”就像一條蚯蚓似的。沒(méi)辦法，我只好擦掉重寫(xiě)。這樣費了老半天的勁兒，我終于寫(xiě)好一篇“一”字。
這時(shí)，我的手又酸又疼。寫(xiě)字真難哪！上一年級的時(shí)候，我幾乎每天練字，字寫(xiě)得不錯，常常得到老師的表?yè)P。我心里美滋滋的，不禁有些驕傲。放學(xué)后寫(xiě)好作業(yè)就只顧著(zhù)玩，把寫(xiě)字拋到了腦后。書(shū)寫(xiě)有些退步了，一筆一劃像根木棍，看著(zhù)整齊，卻沒(méi)有一點(diǎn)兒筆鋒。媽媽狠狠地批評了我。又經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，老師說(shuō)我的字有筆鋒了�？磥�(lái)，還是得堅持練字才行。如今，我即將升入三年級了，三年級要寫(xiě)鋼筆字了。
所以暑假里，我請媽媽買(mǎi)了鋼筆字帖來(lái)練習。雖然寫(xiě)得還不好，但我一定堅持練下去�！皥猿志褪莿倮�！”我相信，只要我一直堅持練習，我的字一定會(huì )更好更棒的！
寫(xiě)字作文400字 篇9
一個(gè)星期天的早上，我來(lái)到作文班，老師為了讓我們體驗殘疾人的不容易，讓我們玩了一個(gè)游戲，就是叼筆寫(xiě)字。
叼筆寫(xiě)字的規則是，用嘴巴叼著(zhù)筆寫(xiě)字，看誰(shuí)寫(xiě)的字，又快又好，但不能用手扶。
老師先讓兩個(gè)同學(xué)到講臺上表演寫(xiě)字，我們都怕自己看不見(jiàn)，有的跪在桌子上，有的站起來(lái)，有的跑到前面看……只見(jiàn)他們的頭跟撥浪鼓一樣，搖個(gè)不停，再看看他們寫(xiě)的字，一個(gè)一個(gè)就像毛毛蟲(chóng)一樣，要多搞笑，就有多搞笑。
老師看著(zhù)我們說(shuō)：“同桌兩個(gè)人比賽，寫(xiě)“叼筆寫(xiě)字”四個(gè)字�！蔽液臀仪懊娴娜吮�，我將筆叼在嘴里，把頭低下，原來(lái)聽(tīng)話(huà)的筆，現在變得跟調皮的娃娃一樣，我讓他向左，他偏向右，急的我不停得點(diǎn)頭，就像小雞啄米一樣，特別有趣，我們寫(xiě)完我看看我的字，哈哈地笑了起來(lái)，這就像一幅山水畫(huà)一樣，扭扭歪歪。我前面人寫(xiě)的字，那都不用說(shuō),就想甲骨文一樣，他認識我，我不認識你，我笑得更猛烈了。
通過(guò)老師讓我們玩這個(gè)游戲，我感受到了我們現在的幸福，也感受到殘疾人的寫(xiě)字困難，我們要珍惜現在的美好生活。
寫(xiě)字作文400字 篇10
今天星期三，又要去練字了。
拿好作業(yè)，走到老師家三樓，我按照慣例，將作業(yè)翻好給老師看。這時(shí)，老師的外孫楊龍搶先點(diǎn)跑到我前面，把作業(yè)給老師檢查。老師看了一下子，皺起了眉頭，隨后劈頭蓋臉地罵了他個(gè)狗血淋頭。他坐回座位，我對他笑了笑。而我則只是罰寫(xiě)了一頁(yè)。
漫長(cháng)的半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老師起來(lái)了，應該是審查情況吧！很快老師就發(fā)現了“如意”老油條寫(xiě)得一塌糊涂，便對他又進(jìn)行一了番思想教育。而大家則在底下偷笑，那幾個(gè)“階級性頑固份子”則預感到可能下一個(gè)受教育的是自己，便只有埋頭顧著(zhù)寫(xiě)字，就這招“殺”一儆百起到了肅清“亂黨”的作用。好招！好招！
第二節課，老師讓我將一首古詩(shī)寫(xiě)上去，那么多的詩(shī)這時(shí)就都記不起了，最后還是一年級學(xué)的《草》出場(chǎng)救了急，因為不太熟練了所以寫(xiě)得漏洞百出，結果又罰寫(xiě)了一張。唉，要是以前多記一些詩(shī)詞就好了，今后一定多學(xué)多記些東西充實(shí)自己，別到時(shí)候光著(zhù)急。這可真是“書(shū)到用時(shí)方恨少，船行江中補漏遲�！�
��！又是平凡而充實(shí)的一天。
寫(xiě)字作文400字 篇11
面對著(zhù)落落天宇，突然有一種蠢蠢欲動(dòng)的想寫(xiě)字的沖動(dòng)。 久違了 ，我晗晗地點(diǎn)頭，從心里向這種隱藏太久的感覺(jué)問(wèn)好，記憶中的粘稠的潮水像，神話(huà)中水銀溢出般緩緩地，卻又勢不可擋地涌出來(lái)，充滿(mǎn)了那個(gè)小小的自由的思想空間。
有許多美麗的人，美麗的事，美麗的回憶。我依然是淺淺地微笑，含著(zhù)些許無(wú)奈，真的，美麗帶了點(diǎn)痛。這種痛感不象利刃刺入的那種深痛，卻像一片鋒利的葉子在心頭劃過(guò)，不至于很痛，卻有一種觸動(dòng)舊物，睹物傷懷，暗自垂淚的淡淡愁緒，淺淺悲哀。也許這就是那些我并不是很懂的人，喜歡躲在黑暗安靜潮濕的人，喜歡說(shuō)無(wú)論如何無(wú)所謂的人，片刻呆望時(shí)眼里掠過(guò)的暗云吧；也許是花兒初綻還未盛放卻遭風(fēng)吹雨打后的滿(mǎn)地殘紅吧；或者還是月宮嫦娥借酒澆愁后滴落到秋楓紅葉上的幾滴清淚，雖然人們看見(jiàn)的只是冷艷卓絕的霜。
一顆流星劃過(guò)天際，拖著(zhù)一道明亮的光，雖然轉瞬即逝，卻能劃破黑暗。小小地想象著(zhù)有幾個(gè)女孩會(huì )像我一樣站在窗邊遐想，默默向著(zhù)流星許愿，想象，想想就很美了�？傆性S多零零碎碎，散散落落的小事讓我感動(dòng)。雖然我承認我絕不是那種多愁善感，富有詩(shī)意的細膩的女孩。
寫(xiě)字作文400字 篇12
邵昭琰 星期三下午的一堂書(shū)法課，老師莫名其妙地讓我們拿出草稿本，我心想，要草稿本干什么呀？過(guò)了一會(huì )兒，王老師發(fā)話(huà)了：“每人再拿一支鋼筆出來(lái)，現在我們開(kāi)始用左手寫(xiě)字�！薄鞍�，這可怎么寫(xiě)��！”“我不會(huì )寫(xiě)！”……教室里傳出了各種各樣的議論聲。
沒(méi)有辦法，老師的話(huà)不能不聽(tīng)，我只好動(dòng)手寫(xiě)了起來(lái)。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，筆顯得很“調皮”，根本寫(xiě)不起來(lái)，不時(shí)跟我鬧“罷工”。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，慢慢地適應了，之后，不知不覺(jué)就變得輕松許多。突然，有一個(gè)字寫(xiě)錯了，急得我像熱鍋上的螞蟻。有了，剛才老師不是說(shuō)可以在旁邊重寫(xiě)嗎？哎，我這是什么腦子呀！終于，大功告成了，可王老師又說(shuō)，寫(xiě)完以后，把自己的作品給別的同學(xué)“欣賞”，大家都要給對方看。這下，班里一下子沸騰了。我也不甘示弱，跑來(lái)跑去，有的同學(xué)說(shuō)我寫(xiě)的字很好看，還有的同學(xué)比我寫(xiě)得更好，真是“人外有人，天外有天” 呀！過(guò)了一會(huì )兒，老師要我們回到自己的位置上，這堂有趣的“左手寫(xiě)字”課也就在既緊張又興奮的氛圍中結束了。
今天真是太有趣了，讓我感受了協(xié)調能力的重要性。哈哈，以后我可要多用用我的左手。聽(tīng)爸爸說(shuō)，這可以開(kāi)發(fā)我們的右腦呢！
寫(xiě)字作文400字 篇13
一天，我和弟弟來(lái)到河邊，一起捉螃蟹。一只、兩只、三只……哇！才一會(huì )兒工夫就捉了9只。我挑出一只又紅又大的，其余的都給了弟弟。
我把螃蟹放在桌上，左看看，右瞧瞧，發(fā)現螃蟹大鉗的空隙部分剛好可以卡住一支筆。我立即叫弟弟拿來(lái)一支鉛筆，小心翼翼地把筆插到螃蟹的大鉗子里。螃蟹的眼睛伸了出來(lái)，睜得大大地瞪著(zhù)我，好像在說(shuō)：“你把筆插在我的手中，我一點(diǎn)也不習慣，我抗議，我抗議！”可在我眼中，此刻它已變成了一個(gè)“知識分子”。我和弟弟拍著(zhù)手大笑起來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，螃蟹好像習慣了，夾著(zhù)那只筆舞來(lái)舞去，像在寫(xiě)行書(shū)。這時(shí)，我忽然想到了一件“驚天動(dòng)地”的事——教螃蟹寫(xiě)字。我先在一張紙上工工整整地寫(xiě)了一個(gè)字，然后握住螃蟹的“手”，慢慢地一筆一畫(huà)地教它寫(xiě)。不過(guò)，握住它的“手”可要加上一雙“防彈手套”喲，不然它的另一個(gè)鉗子準不會(huì )饒過(guò)你。就這樣反復了幾遍后，我就不握它的“手”了，想讓它自己來(lái)寫(xiě)�？蓜�(dòng)物就是動(dòng)物，怎么可能一教就會(huì )呢？結果它一動(dòng)不動(dòng)地呆在那兒，只有我用手輕輕打它的背，它才在紙上動(dòng)一下。我一氣，就多打了它幾下。終于，在我的嚴格督促下，一幅“書(shū)法作品”完成了。當然，那上面寫(xiě)的字只有螃蟹自己才認識。
寫(xiě)字作文400字 篇14
放假期間，我除了做假期生活，還有練字。我拿起了書(shū)法書(shū)，準備寫(xiě)。
在寫(xiě)的時(shí)候，爺爺每次在我開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，爺爺都對我說(shuō)：坐姿要正確，握筆字姿勢要正確，中國的字是方塊字，寫(xiě)出來(lái)之后大致是一個(gè)正方形。橫要寫(xiě)平，斜只能是從左向右向上微微傾斜一點(diǎn)，千萬(wàn)不能往下低。要是往下低了的話(huà)寫(xiě)出來(lái)的字就會(huì )特別難看。比如國家的國的橫折鉤的橫、北京的京的橫、匹夫的匹的橫等都不能低下去。左右結構不能分開(kāi)，不能離得太遠，一旦分開(kāi)就成了兩個(gè)字。比如：“好事”如果把好分開(kāi)了，就變成了“女 子事�！鄙舷陆Y構也不能分開(kāi)，離得太遠，比如：“霜葉”的霜要是分開(kāi)了就變成了“雨 相葉”就鬧笑話(huà)了。還經(jīng)常給我檢查，比如我把一個(gè)字寫(xiě)高了的話(huà)，他就會(huì )說(shuō)：“上要留天，下要留地，左右也要有間隙�！蔽业臋M或豎沒(méi)有寫(xiě)直的話(huà)，爺爺也會(huì )及時(shí)給我指出來(lái)，讓我擦了重寫(xiě)，對我說(shuō)：“要先保證質(zhì)量，寫(xiě)好看，在寫(xiě)好看的基礎上再慢慢求快�！�
我感到寫(xiě)好字也不是一件容易的事，要認真刻苦多練才行！
我決心在假期里，好好跟爺爺學(xué)一學(xué)，練一練！
寫(xiě)字作文400字 篇15
你可以把一塊非常普通的冰塊變成一塊會(huì )寫(xiě)字的冰塊嗎？可能大多數人都會(huì )想：冰塊怎么可能會(huì )寫(xiě)字呢？別急，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗不就知道了。
我們要準備的材料是：一塊較大的冰塊，白紙，墨水，毛筆。
我們先拿出一張白紙，然后把準備好的毛筆蘸上墨水，在白紙上隨便寫(xiě)幾個(gè)字，再然后就是拿出較大的冰塊，把白紙覆蓋在上面，之后就把并放在陽(yáng)光下曬。
十幾分鐘后，我們把白紙掀開(kāi)，就會(huì )發(fā)現冰塊寫(xiě)出字來(lái)了，而且這字還是凹下去的透明字呢。
你們知道這是為什么嗎？哈哈，就讓我來(lái)告訴你們吧。
冰塊之所以會(huì )這樣，是因為深色的物體比淺色的物體吸熱能力強，進(jìn)過(guò)太陽(yáng)一曬，墨汁下面的冰就會(huì )比其它地方的冰融化的快些，所以原來(lái)表面官話(huà)平整的冰塊就會(huì )有凹凸，而凹下去的地方就是我們看出來(lái)的字，這些字就是原先紙上的字，只不過(guò)是透明的。
現在你明白了吧，冰塊就是這樣寫(xiě)出字來(lái)的。
科學(xué)的世界真是奇妙！它里面蘊含著(zhù)無(wú)數的知識，無(wú)數的秘密等著(zhù)我們去探索呢！
寫(xiě)字作文400字 篇16
人們都習慣用右手寫(xiě)字，拿筷子，認為用左手吃飯，寫(xiě)字的人一定是左撇子，而我們今天，也當一次“左撇子”，用左手寫(xiě)了一次作業(yè)。
今天上午第四節課時(shí)，尹老師讓我們用左手寫(xiě)一次作業(yè)，同學(xué)們個(gè)個(gè)大眼瞪小眼，不知所措，不約而同地叫道：“啊—–”行動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們奮筆疾書(shū)，“刻苦”地“鉆研”起了用左手寫(xiě)字的好方法。以往我的字體還算不錯，班級書(shū)法比賽都是第一名的喲！可這次寫(xiě)的字那叫個(gè)龍飛鳳舞，狂草奔放，比東施還要丑個(gè)十二分，不，應該是還要丑二十分。陳國粱把他用左手寫(xiě)的字拿給我看了一下，那叫個(gè)相當漂亮，跟我用右手寫(xiě)的字也差不了多少。我當初簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，連韓雙都比我寫(xiě)得要好。于是，我加倍努力，一分鐘，兩分鐘……一個(gè)字，兩個(gè)字……哇，終于寫(xiě)好了幾個(gè)字，我可憐的胳膊呀，已經(jīng)酸得抬不起來(lái)了�！安恍�，我一定要堅持�！蔽倚南�，又接著(zhù)練習起來(lái)，最終，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，一首用左手好不容易寫(xiě)好的“詩(shī)”終于出爐了。雖然跟右手寫(xiě)的天壤之別，可是，畢竟能看出是漢字，而不是外文。
通過(guò)這件“左撇子”風(fēng)波，讓我明白了：只要堅持不懈，就沒(méi)有翻不過(guò)的山，過(guò)不去的坎兒。
寫(xiě)字作文400字 篇17
星期三下午的一堂書(shū)法課，老師莫名其妙地讓我們拿一本草稿本出來(lái)，我心想，書(shū)法課要草稿本干什么呀?一會(huì )兒，王老師終于發(fā)話(huà)了，她說(shuō)：“每人再拿一支鋼筆出來(lái)，現在我們開(kāi)始用左手寫(xiě)字�！薄鞍�，這可怎么寫(xiě)啊!”“我不會(huì )寫(xiě)!”……教室里傳出了各種各樣的議論聲。
沒(méi)有辦法，老師的話(huà)不能不聽(tīng)，我只好動(dòng)手寫(xiě)了起來(lái)。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，筆顯得很“調皮”，直接寫(xiě)不起來(lái)，它在跟我鬧“罷工”，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，慢慢地適應了，之后，不知不覺(jué)就變得輕松許多�？赏蝗�，有一個(gè)字寫(xiě)錯了，急得我像熱鍋上的螞蟻，有了，剛才老師不是說(shuō)可以在旁邊重寫(xiě)嗎?哎，我這是什么腦子呀!我心里想著(zhù)，手卻在忙著(zhù)重寫(xiě)……終于，我大功告成了，可王老師又說(shuō)，寫(xiě)完以后，把自己的作品給別的同學(xué)“欣賞”，大家都要給對方看。這下，班里一下子“沸騰”了。我也不甘示弱，跑來(lái)跑去，有的同學(xué)說(shuō)我寫(xiě)的字很好看，還有的同學(xué)比我寫(xiě)得更好看。過(guò)了一會(huì )兒，老師就要我們回到自己的位置上，這堂有趣的“左手寫(xiě)字”課也就在我們既緊張又興奮的氛圍中結束了。
今天真是太有趣了，讓我感受了用左手寫(xiě)字的協(xié)調能力的重要。哈，以后我可要多用用我的左手。聽(tīng)爸爸說(shuō)，這還可以開(kāi)發(fā)我們的右腦呢!
寫(xiě)字作文400字 篇18
我是一個(gè)健康快樂(lè )的孩子，生活在父母春雨般的滋潤下，我可以欣賞到美麗的春天，可以聽(tīng)見(jiàn)清翠的.鳥(niǎo)的歌聲，可是我們的身邊也有很多不幸的人。老師今天說(shuō)要我們用腳寫(xiě)字，話(huà)音剛落，教室里噓聲一波剛落一波又來(lái)了，老師叫我們開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，雖然我們覺(jué)得不可能，但還是躍躍欲試，激動(dòng)萬(wàn)分。
剛開(kāi)始一個(gè)難題就擺在了我們眼前，那就是用腳“拿”筆，有的同學(xué)抓了幾次，但筆像只沾了水的泥鰍，怎么也抓不起來(lái)；有的同學(xué)抓了幾次，終于抓了起來(lái)，但過(guò)一會(huì )兒這筆又像一個(gè)調皮的孩子跑出了同學(xué)的腳趾縫中。經(jīng)過(guò)幾番周折，我們終于攻克了“拿”筆這個(gè)困難，可就在我們高興時(shí)，又一個(gè)困難迎面而來(lái)，那當然是寫(xiě)字。我用很大力寫(xiě)，可筆一寫(xiě)就歪下去，所以寫(xiě)的字顏色很淡，而且一會(huì )兒斜到這兒，一會(huì )兒斜到那兒，唉！我真想把筆一下扔掉，放棄了。這時(shí)，老師仿佛看出了我的心思，說(shuō)：“有的同學(xué)好像要放棄了�！甭�(tīng)了后，我的臉頓時(shí)變成了一個(gè)“紅蘋(píng)果”，就又堅持了下去。我又用九牛二虎之力拿起筆，好不容易寫(xiě)了幾個(gè)字，可是用腳寫(xiě)出來(lái)的字像一條條小蛇在爬。
跟那些殘疾人相比，我們是多么幸福��！讓我們把快樂(lè )帶給他們吧！——幫助身邊的每一個(gè)殘疾人！
寫(xiě)字作文400字 篇19
昨天我又去上寫(xiě)字課了。老師給我們泡了一杯酸梅湯，很快就開(kāi)始上課了。
先檢查作業(yè)，我在家的時(shí)候畫(huà)了一點(diǎn)畫(huà)畫(huà)的是我們家門(mén)口，然后在旁邊練習了近字。我寫(xiě)的近大部分沒(méi)問(wèn)題，就是有些結構有問(wèn)題，比如說(shuō)寫(xiě)歪了，或者兩個(gè)筆畫(huà)太遠了，不是原本應寫(xiě)的距離。我們準備好毛筆墨水硯臺紙張等。就開(kāi)始寫(xiě)字了。
我先練習大字，大字很有趣，像各種圖案，有的像一只手，有的像個(gè)人，還有的像草叢。我一邊寫(xiě)老師一邊指導，我還犯了不少錯誤：有的時(shí)候把字的結構寫(xiě)得太窄了，還有的時(shí)候我把字寫(xiě)歪了。
大約練習七八個(gè)字后老師讓我休息一會(huì )。休息時(shí)我去老師的陽(yáng)臺澆花，陽(yáng)臺上放滿(mǎn)了大大小小80多盆的花。除了老師不需要澆水的那幾盆花，其他我都澆了。
還玩了一會(huì )兒老師的平衡板。一只腳先站上去，第二只踏上踏板，板就搖搖晃晃，我就兩手伸開(kāi)，然后它就平衡了，我能站在上面0000000001秒。
休息結束后，老師又拿出一本小的字帖，讓我練習了一段很奇怪的話(huà)。當然，寫(xiě)小的字的時(shí)候我也犯了很多錯誤。要么是筆畫(huà)沒(méi)寫(xiě)好，就是字的整體結構有問(wèn)題。
練習結束后我們就回家了。
寫(xiě)字作文400字 篇20
你知道自然界的寫(xiě)字高手是誰(shuí)嗎？就讓我來(lái)帶你了解一下吧！
黃河是一位漢字高手。河水是金黃金黃的，旁邊是群山環(huán)繞的高山，它寫(xiě)出的漢字“幾”，像一條金色的巨龍，也像一條金色的絲帶。小河也是一位漢字高手，太陽(yáng)光照在了銀色的河水上，河水兩岸長(cháng)滿(mǎn)了碧綠的小草，河水用它流淌的身體寫(xiě)出的漢字是“一”。
還有我們的煙花，它寫(xiě)出的是標點(diǎn)符號，在夜晚的空中，只聽(tīng)“砰”的一聲，天空出現了絢麗多彩的煙花，標點(diǎn)符號是句號、感嘆號、省略號……
云朵是一位神奇的魔術(shù)師，它總是千變萬(wàn)化。晴天，它變成了房子，五角星、老虎和小熊等�？墒顷幪鞎r(shí)，云就生氣了，它開(kāi)始變黑，接著(zhù)下起了大雨，轟的一聲，一陣雷打了下來(lái)。過(guò)了一會(huì )天又晴了，云又把自己的心情變好了。
還有小動(dòng)物們也會(huì )寫(xiě)字，蝸牛天天背著(zhù)重重的殼，可是它很堅持，它寫(xiě)出的是堅持。小螞蟻們團結一心，一顆大米，一個(gè)小螞蟻搬不動(dòng)，就會(huì )有更多的小螞蟻來(lái)搬，所以寫(xiě)出的是團結。
這么多寫(xiě)字高手，到底誰(shuí)才是真正的寫(xiě)字高手呢？
寫(xiě)字作文400字 篇21
時(shí)間過(guò)的真快��！這么快就到了中午，我們要寫(xiě)字比賽了，除了一些寫(xiě)字不太好的人愁眉苦臉，另外一個(gè)個(gè)都精神飽滿(mǎn)！看起來(lái)很有信心！我當然也不例外。
開(kāi)始寫(xiě)字比賽了，302班的錢(qián)老師發(fā)給我們樣板和空白的紙各一張，讓我們寫(xiě)上班級姓名，就開(kāi)始了。我聽(tīng)了，馬上動(dòng)筆，我認認真真的把班級姓名迅速的寫(xiě)好了。
接著(zhù)，開(kāi)始寫(xiě)下面的課文了，我先寫(xiě)了一個(gè)“青”字，橫橫豎橫豎橫折勾，我一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)……過(guò)了一會(huì )兒，下課了。我們把寫(xiě)字紙交給了錢(qián)老師的那一刻，我開(kāi)始緊張了！因為當中的一個(gè)字我寫(xiě)的太丑了，可是，老師不準我們用橡皮擦，所以，有點(diǎn)緊張。
到了下午第三節課，老師開(kāi)始報寫(xiě)字比賽的成績(jì)，老師報了很久都沒(méi)有我的名字，忽然，聽(tīng)見(jiàn)了我的名字，竟然還得了個(gè)優(yōu)秀，我欣喜若狂！
后來(lái)，老師還說(shuō)我的字要在學(xué)校評比，我聽(tīng)了，別提有多高興了！
寫(xiě)字作文400字 篇22
今天，老師讓我們玩了一個(gè)游戲——寫(xiě)字接龍。
她宣布了游戲規則：“游戲規則是：一，我給每個(gè)組規定一個(gè)字，全班每組都有九個(gè)人，每個(gè)人只能寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)；二，第一個(gè)人寫(xiě)完后，要立刻把粉筆傳給下一個(gè)人；三，如果前面一個(gè)人寫(xiě)錯了，后面的同學(xué)要把錯的字圈起來(lái)，然后重新寫(xiě)；四，下面的同學(xué)不能告訴上面的同學(xué)該寫(xiě)什么，要是告訴了，這一組就輸了；五，哪一組先寫(xiě)完，哪一組就勝利了。大家記住了嗎？”
同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“記—�。�！”
開(kāi)始玩了。第一次是第二組和第四組。第二組很多都是外校的，所以寫(xiě)得不怎么理想，第一個(gè)筆畫(huà)就寫(xiě)錯了，第四組呢？雖然有一個(gè)外校的，但是配合較好，寫(xiě)對了。一會(huì )兒，第四組就輕松地戰勝了第二組。
接下來(lái)是第一組、第三組和我們組——第五組。陳泳昱飛快地沖上講臺，接過(guò)粉筆，寫(xiě)了個(gè)“點(diǎn)”，然后把粉筆傳給我，我寫(xiě)了個(gè)“橫折”，又把粉筆給了莊伯翊……這樣下去，我們進(jìn)展得很順利，所以得了第一名�？傻诙喓偷谌啎r(shí)，由于戴鈺潔的疏忽，我們都得了第三名。下課了，我有點(diǎn)生氣，心想：都是戴鈺潔，要不然，我們就能三連勝了！
寫(xiě)字作文400字 篇23
“現在的時(shí)間就要進(jìn)行全校型的寫(xiě)字比賽了。本次比賽的內容已下發(fā)。比賽內容不得涂改，三至六年級只可使用普通中性筆。一、二年級使用鉛筆�，F在請老師分發(fā)試卷�！睂W(xué)校的郝主任這樣宣布道。
接到消息后，各班的班主任都在發(fā)答題紙。
我從文具袋里拿出中性筆，打開(kāi)筆蓋，等待提示�！伴_(kāi)始答題�！蔽衣�(tīng)了，立刻認認真真的寫(xiě)起來(lái)。這次的三年級比賽內容是古詩(shī)《詠柳》和《春日》，我們已經(jīng)融入書(shū)法的世界了。
我一筆一畫(huà)地寫(xiě)：碧、玉、妝、成、一、樹(shù)、高……場(chǎng)內因認真和緊張的態(tài)度變得鴉雀無(wú)聲，這和歡樂(lè )的課間時(shí)間可真是大不相同��！我想著(zhù)想著(zhù)，不由自主瞄到了別人寫(xiě)錯了一個(gè)字，我對咱班的第一名希望又降了一點(diǎn)兒。
順便在此介紹一下規則：本次比賽全校的學(xué)生都會(huì )參與，每個(gè)人都有最高10分的貢獻權，批卷的老師會(huì )根據字的美觀(guān)度評出幾分，最高十分。一個(gè)錯字減零點(diǎn)五分。批卷的老師是我們的副校長(cháng)—李校長(cháng)來(lái)改卷。
“比賽結束，請收卷！”就這樣，比賽就結束了。
這四十分鐘雖短，但卻讓我們全校學(xué)生的付出巨大心血！
寫(xiě)字作文400字 篇24
今天下午，老師讓我們帶毛筆及墨水，說(shuō)下午要寫(xiě)毛筆字。我一聽(tīng)，慌了，心想：慘了！一寫(xiě)毛筆字我手就會(huì )發(fā)抖，這字一定寫(xiě)不好。唉，試試看吧！
下午，我將毛筆和它的搭檔“墨水”一起帶來(lái)了。轉眼間，第一節課便到了，楊老師搬著(zhù)毛筆習字冊走進(jìn)班級。組長(cháng)分發(fā)習字冊時(shí)，我的心怦怦直跳：一定要把字寫(xiě)好！
本子發(fā)下來(lái)了，楊老師先給我們講了一些寫(xiě)字的要求及寫(xiě)字的內容，接著(zhù)在黑板上范寫(xiě)了“土”，然后讓我們按要求書(shū)寫(xiě)。果然不出我的所料，還沒(méi)寫(xiě)呢，墨水便印黑了我的手掌。我也顧不得多少了，寫(xiě)字要緊。我打開(kāi)大字本，深深地吸足了一口氣，挺直了腰板，用筆蘸飽了墨，看了一遍要寫(xiě)的字，又看了一眼大字本上的“米”字格。琢磨著(zhù)……逆鋒起筆，不好，第一槍打啞了。哎！由于筆頭墨水過(guò)多，使得筆鋒一觸紙，就咽了塊兒。我懊喪起來(lái)。我沒(méi)有及時(shí)穩定情緒，繼續慌里慌張地往下寫(xiě)。這下更糟，緊張加心慌，手顫抖個(gè)不停，毛筆也隨著(zhù)輕輕晃動(dòng)，結果“土”的第二筆——豎的上面出現了不少的枝杈……寫(xiě)出來(lái)的與其說(shuō)是字，倒不如說(shuō)是甲骨文。直到現在我還沒(méi)弄明白自己是怎樣熬過(guò)這節課的�！�
終于下課了，我也總算把字寫(xiě)好了，寫(xiě)字風(fēng)波就告一段落了。
寫(xiě)字作文400字 篇25
很長(cháng)時(shí)間了，我也不知道自己長(cháng)什么樣子。如果我想看到自己的樣子，我就要對著(zhù)鏡子仔細地觀(guān)察自己的樣子。
我有一個(gè)尖尖的鼻子，我的鼻子上面還有一雙水汪汪的大眼睛。我的嘴薄薄的，我還有一雙濃濃的眉毛。而且我還有一雙像數字三的耳朵。我的臉尖尖的，我不知道我的臉為什么是尖的。而且，我聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，我的臉是瓜子臉。而我的個(gè)子很一般，媽媽說(shuō)我的腿比較長(cháng)一些。
我的身體瘦瘦的，比一般人瘦多了。媽媽還說(shuō)：有的一兩歲小孩都比我重好幾斤。從我五歲的時(shí)候就是二十六公斤，到了現在，我還是二十六公斤。
平時(shí)，我喜歡打籃球，有好多的人問(wèn)我：你問(wèn)什么喜歡打籃球？我說(shuō)：因為我喜歡體育，體育運動(dòng)可以鍛煉身體，可以讓大家長(cháng)的更快。對了，我還喜歡玩小一點(diǎn)的玩具，我也喜歡變魔術(shù)。
當然，我身上也有一些小毛病。我平時(shí)喜歡挑食，不愛(ài)吃軟綿綿的食物，比如茄子、木耳······還有很多很多軟綿綿的食物，我都不愛(ài)吃。
這就是我的自畫(huà)像。
寫(xiě)字作文400字 篇26
我寫(xiě)字的姿勢與別人大不相同，因為我先天視力不好，我寫(xiě)字時(shí)眼睛必須與紙貼得很近才能看清。因此我寫(xiě)字時(shí)，常被陌生人說(shuō)成是在“聞紙”呢。
上個(gè)學(xué)期，我新上了一個(gè)奧數班，做練習時(shí)，我的同桌把練習很快地寫(xiě)好了，他發(fā)現我“奇怪”的寫(xiě)字姿勢后，便問(wèn)我：“喂！喂！你在干嗎呢？”我說(shuō)：“在寫(xiě)練習題唄！
”他驚訝地說(shuō)：“��！你這是在寫(xiě)練習嗎？”我不禁反問(wèn)他：“難道不是嗎？那你說(shuō)我在干嗎？”他說(shuō)：“你在聞紙嗎！哪兒是在做練習題！
”他說(shuō)完過(guò)了一會(huì )兒，又煞有介事地問(wèn)了我：“順便問(wèn)一句，紙是什么氣味的？香的？臭的？還是無(wú)味的？”他這句話(huà)一出口，我周邊的同學(xué)都大笑了起來(lái)。我非常氣憤，“我是因為天生視力不好才去聞紙的，請你不要開(kāi)我玩笑！”我十分生氣，一回家就將肚子里的郁悶告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尠参课艺f(shuō)：“隨他們說(shuō)去吧，只要你自己看得清楚就行了，時(shí)間久了他們都會(huì )理解你的，不過(guò)，你寫(xiě)字時(shí)頭能稍微抬高點(diǎn)就更好了�！�
后來(lái)，我寫(xiě)字時(shí)會(huì )注意盡量把頭抬高點(diǎn)，但我還是必須“聞紙”寫(xiě)字，奧數班的同學(xué)漸漸理解了我的困難，沒(méi)有人再笑我。
寫(xiě)字作文400字 篇27
今天劉老師讓我們反方向寫(xiě)字，我非常奇怪，我從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)反方向寫(xiě)字比賽，老師對我們說(shuō)：“反方向寫(xiě)要把紙放在自己的胸前，用筆像正的方向一樣寫(xiě)，可以用眼睛看，我終于知道反方向寫(xiě)字是這樣寫(xiě)的��！
比賽開(kāi)始了，我本來(lái)不想上去的，可是我為了給我自己大膽，我舉起手上去了，我一到上面很緊張，怕自己寫(xiě)錯，老師讓我們寫(xiě)一個(gè)“前”字，我正認認真真的寫(xiě)完后，傳來(lái)了一陣陣歡笑聲，我以為怎么回事，我一看沒(méi)什么地方錯了，老師說(shuō)：“我的前的兩分得太開(kāi)了�！�
我看了看別的同學(xué)的字，我覺(jué)得很好，只有一個(gè)同學(xué)把下面的“月”寫(xiě)在了右邊了，我們哈哈大笑，越笑越響。第二組上來(lái)了一共有五個(gè)人，有的很認真。有的不認真，有人還偷偷的正在寫(xiě)，成績(jì)出來(lái)了，這一組有一個(gè)人比較好，其他四個(gè)都不好，有的把字寫(xiě)反了，有的筆畫(huà)寫(xiě)錯了，還有的根本不認真。第三組，只有兩個(gè)人，他們也開(kāi)始寫(xiě)了，終于評出來(lái)了，一個(gè)把橫寫(xiě)反了，一個(gè)把彎鉤寫(xiě)反了。這一次的反方向寫(xiě)字，比賽非常喜歡，反方向寫(xiě)字比賽開(kāi)發(fā)了我的智力，還有自己能動(dòng)手的兩個(gè)才能，我還希望下個(gè)學(xué)期能再來(lái)一次。
寫(xiě)字作文400字 篇28
前天，我們老師舉辦了一場(chǎng)書(shū)法比賽，把好字貼在我們班的墻上，既美觀(guān)，又能讓同學(xué)們學(xué)一學(xué)，該怎么寫(xiě)好這些字呢？
“叮叮�！鄙险n鈴響了，我們懷著(zhù)緊張的心情盼來(lái)了寫(xiě)字比賽，我的心像坐上了過(guò)山車(chē)一樣，無(wú)法平靜。心情激動(dòng)極了！因為喜歡書(shū)法。蔡老師說(shuō)：“這次的寫(xiě)字比賽，第一，書(shū)寫(xiě)要工整、第二，沒(méi)有錯別字；第三，卷面要整潔。聽(tīng)明白了嗎？”我們班63個(gè)人齊聲答道：“聽(tīng)到了！”開(kāi)始寫(xiě)了，老師交代我們寫(xiě)語(yǔ)文課本上第三課背誦的那一段。確定了目標之后，就認真地寫(xiě)起來(lái)了。以前，我寫(xiě)得很慢也很丑，像蛇一樣彎彎曲曲的。自從看了老師貼在墻上的那些字，我便跟著(zhù)臨摹，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間地刻苦磨練，我終于領(lǐng)會(huì )了字的結構——橫豎撇捺要得體，字才能寫(xiě)得漂亮。根據老師的要求，我把背誦的那一段工工整整的抄了下來(lái)，在規定的時(shí)間內完成了任務(wù)。
雖然我按時(shí)地完成了任務(wù)，但是還達不到更高的境界。古人云：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我會(huì )朝著(zhù)更高的目標而努力！
寫(xiě)字作文400字 篇29
一天早晨，我早早地起床了，連早餐都沒(méi)有吃，就蹦蹦跳跳地去學(xué)寫(xiě)字了。
還沒(méi)到大門(mén)口，一股濃濃的清香直往我鼻子里慣。我貪婪地聞聞這邊，嗅嗅那邊，像幽靈一樣“飄”進(jìn)了門(mén)。
開(kāi)始PK隸書(shū)了。我滿(mǎn)不在乎，坐在椅子上嘀咕道：“這幫小鬼，還在寫(xiě)隸書(shū)呀，唉……”說(shuō)完，就情不自禁地哈哈大笑起來(lái)。再看看那個(gè)十二歲的哥哥，名字寫(xiě)到紙的旁邊了，還起勁地寫(xiě)著(zhù)，心里冷笑一陣，想：唉，無(wú)可救藥。
接著(zhù)PK楷書(shū)，我在包里翻箱倒柜，找出筆墨紙，開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。我先沾了一些墨，然后，我想：咦？怎么都是四年級以上的同學(xué)？不管了，我將就著(zhù)吧！先點(diǎn)、橫……姐姐在一旁給我加油，怕我出了差錯，得了最后一名。不知怎的，只聽(tīng)“吧嗒”一聲，一滴墨水搶先一步，滴在了別人的紙上。我松了口氣，大膽得寫(xiě)了�！�，這么漂亮，簡(jiǎn)直可以叫“十全十美”。我滿(mǎn)心歡喜地叫道：“胡老師，我寫(xiě)好了�！焙蠋熣f(shuō)：“不錯，事半功倍�！�
回家的路上，老師表?yè)P我，媽媽稱(chēng)贊我。天仿佛像一顆藍寶石向我揮手，陽(yáng)光仿佛金紗一樣向我微笑，我心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。
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