與眾不同的老師1200字作文
兩年前，我考進(jìn)了此京市重點(diǎn)學(xué)校四中，分在教改實(shí)驗 班，一開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現教幾何的周長(cháng)生老師與眾不同。
講課的時(shí)候，他總是先提綱挈領(lǐng)地講講概念，然后不是 叫我們看書(shū)，就是叫我們分組討論，最后由我們自己歸納問(wèn) 題。自己解答，只有在我們誰(shuí)也解答不出的時(shí)候，他才點(diǎn)撥 一下，最初，我們對他的這種教法很不 適應.認為這樣當老 師也太容易了。但是連續發(fā)生了幾件事，改變了我的看法. 開(kāi)學(xué)不久,他帶病普遍作了家訪(fǎng)。遂個(gè)地了解大家在學(xué)習中 的困難，他還自己編教材、講義，免費發(fā)給我們，對我們的 作業(yè)，他隨交隨批改，及時(shí)找做錯的同學(xué)分析原因。這要花 費他多少心血啊!周老師對同學(xué)們說(shuō)7："把我問(wèn)倒了，我最 高興。希望同學(xué)們敢想，敢創(chuàng )造�！边@樣一來(lái)，同學(xué)們都找 他問(wèn)問(wèn)題，學(xué)習積極性很高。有一次，我問(wèn)他三角形的角 的表示法能不能改成別的方法?他先是點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓勵我說(shuō)："你能這么想很好，但是要得到公認�！苯又�(zhù)又說(shuō)，“希望 你將來(lái)的創(chuàng )造也能得到公認�！钡玫街芾蠋煹墓膭�,我自學(xué) 的勁頭更足了。到了初二后學(xué)期,我已經(jīng)開(kāi)始自學(xué)初三的數 學(xué)了。
在初一的時(shí)候、我們班數學(xué)斯中考試的總分在全年級是 倒數第―。接著(zhù)又在足球比賽中輸了球，外班的同學(xué)挖苦我 們說(shuō)：“學(xué)習、體育都不行.到底是‘實(shí)驗’貨”我們一個(gè) 個(gè)都聾拉了腦袋。在那些日子，我發(fā)現周老師臉上的皺紋更 深了。他找同學(xué)們談話(huà)的次數也更多了，但見(jiàn)了我們還總是 笑呵呵的.我暗暗為周老師擔心，心想，周老師是全市有名 的教師，這回可栽了。沒(méi)想到，周老師一點(diǎn)也不氣餒，有一 天，他竟在數學(xué)課上給我們講起了他自己上初中時(shí)由后進(jìn)變先進(jìn)的故事，他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我要是按照過(guò)去的教學(xué)方 法教你們，你們的分數也許會(huì )上去，可能力呢?同學(xué)們，我 們的'國家需要的是有創(chuàng )造精神的人才呀!諷刺挖苦并不可 怕，同學(xué)們要有志氣，讓我們一起總結經(jīng)驗，繼續努力�！敝芾蠋煹脑�(huà)，在我們心中點(diǎn)燃了一把火。
這以后，周老師堅持改革不動(dòng)搖.他從實(shí)際出發(fā)，把同 學(xué)們分為快、慢兩個(gè)小班。作業(yè)也分為快、慢兩種進(jìn)度，分批分期地交。除了課堂討論以外，還增加課后分組討論，并 加強了對慢班同學(xué)的輔導，周老師為了提高我們的學(xué)習能 力.經(jīng)常輔導我們寫(xiě)數學(xué)小論文，還把優(yōu)秀的論文印出來(lái)發(fā) 給同學(xué)們學(xué)習。我寫(xiě)的一篇《日常用語(yǔ)和數學(xué)用語(yǔ)》的小論 文還受到了他鼓勵，從此，同學(xué)們的學(xué)習熱情越來(lái)越高。對 數學(xué)的興趣也越來(lái)越濃厚，考試成績(jì)也不斷提高。
寒假前夕，周老師在班里組織數學(xué)學(xué)習小組，讓我們在 寒假里增長(cháng)一些知識，可是父母要帶我去南京探親，我很為 難.就找到周老師家里去了。
我到他家時(shí)，他正趴在寫(xiě)字臺上寫(xiě)東西，一見(jiàn)我來(lái)了，： 便笑呵呵地把筆放下了.
我硬著(zhù)頭皮把要去南京探親的事兒說(shuō)了 一遍，并請他給 我留點(diǎn)作業(yè)。周老師沉吟片刻.笑著(zhù)說(shuō)：“到外地去一次不 容易，什么作業(yè)也不給你留了。南京的名勝古跡很多，你到 了南京，就痛痛快快地玩吧，最好到屮山陵、紫金山看看，長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識。 ”沒(méi)想翻周老師那么痛快.’我的情緒立刻活躍起 來(lái)。
其實(shí)，周老師一向關(guān)心我們的思想和身體想辦法增長(cháng)我們活的知識，從來(lái)不對我們搞題海戰術(shù)、我的擔心本來(lái)就是多余的。
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