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書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字（通用30篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 1
書(shū)是一首暖暖的歌，讓書(shū)用豐富的知識引導我們。書(shū)的記憶就像一個(gè)花園，進(jìn)入書(shū)之園，我猶如一匹奔馳的駿馬，盡情地在書(shū)之園中奔騰。
每天在好風(fēng)好景的窗口下學(xué)習，疲倦了，只要進(jìn)入書(shū)之園，總覺(jué)得胸中頓時(shí)一片清朗;失落了，重逢書(shū)之園，一種溫存猶昔，添多少周旋形跡。我完全不懂得欣賞，書(shū)像是深沉悠長(cháng)的鐘，如“空中之音”“清澈玲瓏”;又如“相中之色”“羚羊掛角”。
書(shū)像是一瓶“忘憂(yōu)水”，能化解我們的無(wú)限煩惱。記得剛上初中，認識了一個(gè)活潑可愛(ài)的女生，我們倆互相關(guān)心，幫助，很快就成為了好朋友。但是，因為我們的性格不和，加之我們的脾氣都很倔，終于有一天吵架了，誰(shuí)也不肯向誰(shuí)低頭。我再次進(jìn)入書(shū)之園，書(shū)之園中有句話(huà)“朋友就像一面鏡子，它能照出你的正確錯誤，改正錯誤，給自己一份真誠的友誼”。我恍然大悟，像是干的竹筍飽飲了甘雨，我真誠地向她道了歉，她原諒了我，我們不僅破鏡重圓，還比以前更加要好了。
書(shū)像是一有魔力的琵琶，深深吸引著(zhù)我。高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)好比品茶，越品越有滋味，用書(shū)中的知識澆灌心靈的田地，你會(huì )發(fā)現讀書(shū)很快樂(lè )，你可以在書(shū)之園中玩耍，也可以在書(shū)之園中珍藏秘密。讀書(shū)要有技巧，在讀書(shū)的時(shí)候可以把優(yōu)美的句子畫(huà)下來(lái)，也可以記下來(lái)。不僅要看，還要做到動(dòng)腦動(dòng)筆，這會(huì )使你的作文水平提高。一次，去朋友家玩耍，看到《三國演義》，我想借來(lái)看，但是這本書(shū)是朋友的'至愛(ài)，我絞盡腦汁想求她答應，最后經(jīng)不住我的軟磨硬泡，才答應借給我，臨走的時(shí)候她還囑咐我：“千萬(wàn)要小心點(diǎn)兒看，別弄壞了，弄壞了你可要賠啊!”我嘴上雖然答應著(zhù)，但心里一門(mén)心思卻想著(zhù)看書(shū)，她說(shuō)了什么我也沒(méi)有聽(tīng)到�；氐郊液�，我顧不得寫(xiě)作業(yè)，連忙打開(kāi)《三國演義》，正當我看得入迷之際，一只手奪走了書(shū)，扭頭一看，爸爸正一臉怒容地看著(zhù)我，然后揚手把書(shū)撕破。為了賠給朋友書(shū)，媽媽只好買(mǎi)了一本新的書(shū)賠給人家，以后我在借書(shū)時(shí)，不管我怎么說(shuō)她也不肯借我了。因為我不寫(xiě)完作業(yè)就看書(shū)，引起了爸爸媽媽的不滿(mǎn)，撕的書(shū)也超過(guò)了5本，但是我仍然“屢教不改”，他們只能無(wú)奈地說(shuō)：“怎么管都不行，就讓她看吧�！�
書(shū)中有許多詩(shī)句讓我銘記，我再次進(jìn)入書(shū)之園，看到殘冬的花，寒葉落盡，冷風(fēng)襲來(lái);如此景象，讓我想到哀江南中的一句“秋水長(cháng)天人過(guò)少，冷清清的落照，剩一樹(shù)柳彎腰”�？吹绞⑾牡臉�(shù)柳，枝葉茂盛，清風(fēng)徐徐�！对�(shī)經(jīng)·小雅·四月》中有一句“四月維夏，六月徂暑。蘇軾的《定風(fēng)波》中有一句“一蓑煙雨任平生”，讓我吃驚，一個(gè)老人他什么也不要地走了，所以才有了后面的“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情”。李白的《贈汪倫》中有一句“桃花流水三千尺，不及汪倫送我情”。李白與汪倫的深厚情誼讓我感嘆羨慕。書(shū)，真是一位益友，它不僅慷慨地給予我知識，還引領(lǐng)我不斷向前。
讀書(shū)，就像平靜的人生，沉苦時(shí)加一點(diǎn)清涼的菊花，激越時(shí)加一點(diǎn)內蘊的普洱，失落時(shí)加一點(diǎn)潔凈的蓮花。書(shū)中的知識像是晶明透澈，
緩緩流入心田。 當你憂(yōu)愁時(shí)，你一定要進(jìn)入書(shū)之園，它一定會(huì )替你分擔憂(yōu)愁;當你生氣時(shí)，它會(huì )使你焦躁的心平靜下來(lái);當你難過(guò)時(shí)，它會(huì )安撫你受傷的心靈。
讀書(shū)如身在仙境，其中有許多詩(shī)情畫(huà)意的知識，美不勝收。書(shū)香，溢滿(mǎn)心田，書(shū)香滿(mǎn)園。
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 2
我愛(ài)校園，愛(ài)他的每一個(gè)角落。是尊師那鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)，嚴而重行的教誨助我們一臂之力，讓我們節節高升。同學(xué)們清脆的讀書(shū)聲摻雜著(zhù)無(wú)色無(wú)味的空氣，飄悠悠的傳滿(mǎn)校園，這是我們努力的見(jiàn)證。
閱讀，使人思維活躍，聰穎智慧；閱讀，使人增長(cháng)見(jiàn)識，談吐不凡；閱讀，使人目光遠大，志存高遠；閱讀，使人心曠神怡，如沐春風(fēng)。所以，我愛(ài)閱讀。
銘記名言警句是閱讀的一種方式。名言警句往往可以幫助我們提高道德觀(guān)念，教我們如何做人，怎樣去做一個(gè)有意義、有價(jià)值的人。在教室里，在樓梯道中，我們都可以看見(jiàn)帶著(zhù)名言警句，以及出自哪位名人的鎏金匾牌。我們都應仔細品味一番，就會(huì )有新的領(lǐng)悟。因為名言警句往往簡(jiǎn)短而又通俗易懂，啟示顯而易見(jiàn)。如歐陽(yáng)修的“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”；劉向的“書(shū)猶藥也，善讀者可以醫愚”都告訴我們開(kāi)卷有益的道理。其實(shí)，知識都在我們身邊，全靠我們去汲取。
賞析古詩(shī)詞，文言文、成語(yǔ)故事也是閱讀的一種方式。從中，我們可以了解詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的心情、情懷，領(lǐng)略偉大詩(shī)人的獨領(lǐng)風(fēng)騷。閱讀古詩(shī)詞時(shí)：1。讀詩(shī)題，弄清是詩(shī)，是詞，是曲。2。悟情感。體會(huì )詩(shī)人的思想感情。3。明形象。了解詩(shī)歌中的形象。4。讀注釋?zhuān)訌妼υ?shī)歌理解。5。理詩(shī)意，用現代漢語(yǔ)，翻譯詩(shī)文。6。讀類(lèi)型。了解古詩(shī)是哪種類(lèi)型的詩(shī)。
我們也可以從一篇篇古色古香的文言文中體會(huì )字字珠璣，言之鑿鑿，涉獵古代文人墨客筆下精彩絕倫的生活；我們還可以在成語(yǔ)故事中知道一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的道理。閱讀文言文時(shí)我們要認準字形，讀準字音；辨明多音字以及詞性、詞義；正學(xué)的斷句、停頓；注意古今詞義的變化；分清一詞多義；注意通假字；直譯文言文。
成語(yǔ)故事的語(yǔ)言生動(dòng)形象，凝練鮮明，具有詼諧性和倫理性，蘊含豐富的知識和道理。每一句成語(yǔ)又是那么深刻雋永、言簡(jiǎn)意亥。閱讀成語(yǔ)故事，可以了解歷史，通達事理，學(xué)習、積累優(yōu)美的語(yǔ)言素材。在我們的校園中，操場(chǎng)邊上，是一排排宣示欄，上面印著(zhù)一篇篇成語(yǔ)故事，我們應該在閑暇之余，多去走走，多去看看。學(xué)習成語(yǔ)是青少年學(xué)習中國文化的必經(jīng)之路，奠基著(zhù)我國的文化底蘊。我們應心如止水，細細品讀其中的道理。
閱讀名著(zhù)則是大家最為喜愛(ài)的閱讀方式了。不朽的.經(jīng)典名著(zhù)凝聚了世代人類(lèi)思想藝術(shù)的精華，可以陶冶思想情操，給人以深沉的思維空間。我們要選擇有益的書(shū)籍閱讀，去認識、感悟世界，理解真善美、假丑惡，接受各種人生哲理。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì )指定幾本必讀的名著(zhù)。我們應認真閱讀。首先，我們應翻看自序，了解作者以及創(chuàng )作目的，會(huì )幫助你更全面的了解名著(zhù)。其次就是翻看目錄，了解大致情節。然后在閱讀過(guò)程中要適當勾畫(huà)，查閱比較深奧的詞句。接著(zhù)是拿筆記錄，“好記性不如爛筆頭”。既可以提高閱讀水平，還可以提高寫(xiě)作能力。最后是讀后思考。思考其原因、道理及更深層的含義。運用到生活之中，增長(cháng)智慧。
“一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪�！遍喿x讓我在人生路途中春花秋月，落英繽紛。讓我們攜手打造書(shū)香校園，讓書(shū)香校園演繹教育的精彩。為了圓我們的少年夢(mèng)，讓我們一起來(lái)閱讀吧！
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 3
秋日的校園早已是桂花飄香了,綠油油的老人葵和大榕樹(shù)……處處洋溢著(zhù)生機勃勃，身處其中更讓人身心愉悅，這個(gè)學(xué)期更讓我開(kāi)心的是學(xué)校圖書(shū)室早早就開(kāi)放了，圖書(shū)室里的書(shū)為我送來(lái)豐富寶貴的精神文化食糧，豐富了我的生活，提升我的文化素質(zhì)，同時(shí)也為我校的精神文明建設和發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。圖書(shū)室的書(shū)很多，這些書(shū)就像甘霖，哺育著(zhù)我這棵幼苗；這些書(shū)也像一盞明燈，照亮我燦爛的明天。我很喜歡讀書(shū)，在開(kāi)放時(shí)間，我一有空閑，就會(huì )來(lái)到圖書(shū)室，看我喜歡的書(shū)。
久而久之，書(shū)就成了我的知心好友。她就是我的老師，教我明理，讓我明智，助我成才！無(wú)論有事沒(méi)事，無(wú)論心中有多少苦，我都會(huì )來(lái)到書(shū)，找她傾訴，找她作伴。
書(shū)幫我實(shí)現了一個(gè)小小的夢(mèng)——快樂(lè )成長(cháng)！在我眼里，那書(shū)香彌漫的圖書(shū)室，是我最好的閱讀地方，也是我的夢(mèng)開(kāi)始的地方，那書(shū)香的氣氛將托起我的夢(mèng)向著(zhù)明天出發(fā)！我相信，有書(shū)的陪伴，我的夢(mèng)想之花定會(huì )在枝頭向我招手。
記得一天，我寫(xiě)完作業(yè)就來(lái)到了圖書(shū)室，我隨手拿起《假如給我三天光明》這本名著(zhù)就讀了起來(lái)。我越讀越著(zhù)迷，心都被這本書(shū)中的故事情節所牽動(dòng)。我為海倫·凱勒不幸的遭遇而感到難過(guò)，又對海倫·凱勒堅強與善良的精神品質(zhì)產(chǎn)生了敬佩之情。讀完這本書(shū)，讓我明白了：遇到困難要堅持不懈，要努力去克服困難，在做數學(xué)難題時(shí)也是如此。從那以后，每一次做《同步練習》做到數學(xué)難題想退縮時(shí)，我都會(huì )想起海倫·凱勒堅持不懈的精神。這精神一直鼓勵鞭策我一直前行，我一定要把難題攻克，我才肯罷休。就這樣，一道道數學(xué)難題成了我的手下敗將，我的數學(xué)解題能力也由此蒸蒸日上。這讓我學(xué)知識煉意志兩不誤，讓我越來(lái)越堅強、勇敢，一次次戰勝困難使我快速成長(cháng)，這種喜悅一般人很難體會(huì )到，那種經(jīng)過(guò)曲折、困苦、磨難而努力獲得的成功感，讓人開(kāi)心滿(mǎn)足油然而生。確實(shí)，圖書(shū)室讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，照亮我的前程，點(diǎn)燃了希望，讓我實(shí)現夢(mèng)想，不禁讓我發(fā)出感嘆：圖書(shū)室真不賴(lài)，鼓了口袋富了腦袋。
書(shū)不僅是我的良師益友，還是我傷心時(shí)逗我開(kāi)心的好伙伴。
在家里，我因不背英語(yǔ)單詞，被媽媽訓了一頓，心中十分難過(guò)，眼淚嘩嘩地從眼眶中流了出來(lái)。這時(shí)，我第一時(shí)間想到的就是圖書(shū)室，一到學(xué)校，我沖進(jìn)圖書(shū)室，趴在桌上哭。過(guò)了好久，抬起頭來(lái)不經(jīng)意間，我發(fā)現了桌邊上竟有一本漫畫(huà)。我順手拿起書(shū)看了起來(lái)。沒(méi)看幾頁(yè)，我就由哭變笑了。這時(shí)的我已經(jīng)忘記背單詞的事，聽(tīng)不到媽媽的嘮叨，自己找到清靜的地方像游樂(lè )場(chǎng)盡情樂(lè )一樂(lè )。像飄到一個(gè)寧靜的小屋 ，找到永遠的依靠，聽(tīng)不到大人們的吼叫。也像躺在柔軟的床，美美地睡上一覺(jué)，在夢(mèng)中，所有愿望都實(shí)現了，把所有的.煩惱全忘掉了。哈哈！書(shū)就是這樣一位朋友，能在我傷心的時(shí)候把我逗得樂(lè )不可支。
在書(shū)中遨游，品味書(shū)香，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜。書(shū)還會(huì )吸引了更多的同學(xué)們，營(yíng)造了全校多讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍，“知識改變命運、讀書(shū)創(chuàng )造未來(lái)”這對倡導健康、文明、科學(xué)、高尚的校園生活起到積極作用。
��！學(xué)校的圖書(shū)室里的書(shū)促我成長(cháng)，它還教會(huì )了我一個(gè)又一個(gè)做人的道理，讓我懂得了一個(gè)又一個(gè)人生的真諦。
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 4
長(cháng)嶺實(shí)驗小學(xué)，我童年成長(cháng)的地方，一座美麗的書(shū)香校園。在我心里，她就是一座永不凋零的花園，歲歲年年，寒來(lái)暑往，屢屢郵箱里，飄出了一代又一代兒童的理想、幸福和希望。
六年前，我的左手松開(kāi)了對媽媽的不舍和依戀，老師就牽著(zhù)我的右手把我帶入了知識和希望的殿堂。小小的我們，晶瑩的淚珠例卻倏忽地閃出彼此天真的笑臉，從此，在這彌漫著(zhù)書(shū)香的校園里，我們一天天的成長(cháng)。我們從懵懂天真的孩童長(cháng)成了睿智勤奮的少年。在我們的心理，我們永遠愛(ài)戀著(zhù)這個(gè)美麗的地方。
我們愛(ài)這里的花草樹(shù)木、詩(shī)書(shū)畫(huà)廊。這里的一切都有書(shū)香浸潤的痕跡。你可知道校園里的花兒為何那般漂亮?因為它們聽(tīng)倒了我們的書(shū)聲朗朗;你可知道校園里的草書(shū)為何那般青翠?因為她們看到了我們的勤奮堅強;你可知道校園里的書(shū)桌為何那般光潔?因為那里是我們潑墨揮毫的地方。校園里的花草樹(shù)木伴著(zhù)書(shū)香，和我們一起成長(cháng)。我們是老師的孩子，它們是我們的孩子。
校園里的.詩(shī)畫(huà)書(shū)廊讓人遐想：我希望有一天，能像牛頓一樣長(cháng)在巨人的肩上，把科學(xué)的碩果采摘。透過(guò)前年的歲月，依稀聽(tīng)見(jiàn)屈原苦苦吟唱：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！鼻�，孔夫子正嚴厲地對我們說(shuō)：“知之為知之，不知為不知，是知也�！笔前�!子在川上曰：“逝者如斯夫�！本妥屛覀兒诎l(fā)就知勤學(xué)早，珍惜這比金子還要寶貴的光陰吧!
我們愛(ài)這里的師長(cháng)，因為她們是書(shū)香校園的泉源。無(wú)論清晨，無(wú)論傍晚，最忙碌的那些身影就是我們最敬愛(ài)的師長(cháng)。她們用淵博的知識點(diǎn)燃我們的希望，那些最美好的品格引導我們心靈的成長(cháng)。那絢麗的火燒云啊!一直燒到我們的夢(mèng)里，在鳥(niǎo)的天堂里，我們也變成了那些快樂(lè )的鳥(niǎo)兒。敬愛(ài)的師長(cháng)，我們知道了，我們的地球只有一個(gè)，我們要永遠的真愛(ài)她，我們要讓她變的海碧天藍、青山水秀、土沃飄香。幸福是什么?智慧女兒告訴我們，幸福要靠勞動(dòng)，做出對人們有益的事情。永生的眼睛看到的不僅僅是光明，還有永不停止的愛(ài)。敬愛(ài)的師長(cháng)，我們懂得了，給予是快樂(lè )的，更是幸福的。從“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”我們懂得了要孝敬老人關(guān)愛(ài)弱小。從“言必信，行必果”中我們懂得了誠信的可貴。從“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我們更要珍惜磨煉和挫折。從“為中華之崛起而讀書(shū)”我們知道了尊嚴的可貴，有國才有家。還有那些飛向藍天的恐龍，那些奇妙的電腦住宅!我們將去開(kāi)創(chuàng )更美好的未來(lái)!沐浴在這樣的書(shū)香世界里，小小的我們怎么會(huì )滿(mǎn)足呢?但小小的我們又怎么能不感恩呢?就讓那些書(shū)香飄進(jìn)我們的夢(mèng)里，飄進(jìn)我們的心里，更飄進(jìn)我們的生命里!
我愛(ài)這里的同學(xué)，我們是相親相愛(ài)的一家人。我們是書(shū)香校園的使者，我們將像蒲公英一樣，帶著(zhù)校園里的書(shū)香，快樂(lè )的飄向我們將去的地方。我們的行囊里裝著(zhù)這樣的一句話(huà)：“今天我以實(shí)小為榮，明天實(shí)小以我為榮”。書(shū)香校園里最濃郁的愛(ài)、真誠和善良，將灑滿(mǎn)我們人生的路上，將灑滿(mǎn)我們走過(guò)的每一個(gè)地方。
我愛(ài)著(zhù)書(shū)香校園，如果說(shuō)師長(cháng)是校園里那俊美的玉蘭樹(shù)，我們就是書(shū)香校園里的花兒，朵朵綻放，朵朵潔白，朵朵馨香。
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 5
如果你要問(wèn)：是什么與我們終日相伴？是什么為我們指引迷津？是什么讓我們如癡如醉？我一定會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：是書(shū)！我們愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)豐富我們的知識。培根說(shuō)：讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(cháng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨處幽居之時(shí)；其博采也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(cháng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。凱勒說(shuō)：一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)著(zhù)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。我們愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)讓我們了解祖國悠久燦爛的文化；我們愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)為我們展現一個(gè)精彩繽紛的世界；我們愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)教給我們做人的道理。今天讀書(shū)，并不因電視、網(wǎng)絡(luò )的出現而興趣減少，而是豐富了讀書(shū)的形式和內容。讀紙制書(shū)籍是一大樂(lè )趣，讀電視、讀網(wǎng)絡(luò )圖書(shū)更是趣味無(wú)窮。讀書(shū)，就猶如彈奏美妙的樂(lè )曲，把譜寫(xiě)在五線(xiàn)譜里的靈魂深處的震動(dòng)彈奏在了鋼琴鍵上，有明志的清晰，有醒悟的明亮，有益的悠揚，有創(chuàng )作的激越，有喜怒哀樂(lè )永遠與人生相伴。同學(xué)們都知道發(fā)展是硬道理，也是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題。要發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng )新，要創(chuàng )新離不開(kāi)學(xué)習，要學(xué)習離不開(kāi)讀書(shū)。也可以說(shuō)，發(fā)展要從創(chuàng )新開(kāi)始，創(chuàng )新要從學(xué)習開(kāi)始，學(xué)習要從讀書(shū)開(kāi)始。讀書(shū)、學(xué)習、創(chuàng )新、發(fā)展構成了一個(gè)學(xué)習的鏈條。尤其是進(jìn)入新世紀，面對世界經(jīng)濟信息化和全球化的浪潮，面對我國加快推進(jìn)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制和加快推進(jìn)現代化建設的挑戰，我們有太多不熟悉的東西，有太多需要追趕的方面，需要學(xué)習更多的新知識，需gou褁練就更多的新本領(lǐng)，需要發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢后來(lái)居上，讀書(shū)學(xué)習創(chuàng )新發(fā)展就顯得比任何時(shí)候都更加緊迫。同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)是中華民族的傳統。人類(lèi)從幼稚走向成熟，中華由洪荒走向文明，人民由貧窮走向小康，無(wú)不伴隨著(zhù)優(yōu)秀的書(shū)籍。歷史長(cháng)河，風(fēng)帆浩蕩，煙塵萬(wàn)里。一部《詩(shī)經(jīng)》、一曲《離騷》，培育了多少為民請命的名相名將；一部《紅巖》、一曲《青春之歌》，激勵了多少為中華民族奮斗不息的仁人志士；一部《毛選》、《鄧選》、一篇“三個(gè)代表”，造就了多少運籌帷幄、高瞻遠矚的領(lǐng)導干部……
民族因讀書(shū)而興旺，國家因讀書(shū)而富強，人生因讀書(shū)而美麗。近年來(lái)，世界各國政府都把提倡閱讀風(fēng)氣、提升閱讀能力列為教育改革的'重點(diǎn)，甚至閱讀能力在全球名列前茅的英國、日本、芬蘭等國，也都紛紛發(fā)起閱讀運動(dòng)。聯(lián)合國教科文組織還從1995年起把4月23日定為“世界閱讀日”，藉此來(lái)推動(dòng)閱讀和寫(xiě)作。世界上很多國家在這一天或者前后一周、一個(gè)月的時(shí)間內都會(huì )開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，圖書(shū)館、媒體、出版商、學(xué)校、商店、社會(huì )名流、社區等等機構在這一段時(shí)間里都會(huì )為特別是學(xué)生這個(gè)群體做一些鼓勵他們閱讀的事情，贈書(shū)、讀書(shū)、演戲，熱鬧非凡。
值此大雪紛飛的冬天，我們向全校小學(xué)生提出倡議，希望同學(xué)們能在家長(cháng)、老師的幫助下為自己提供靜靜閱讀的時(shí)間、空間，積極參與學(xué)校舉行的讀書(shū)活動(dòng)，并與同學(xué)共享讀書(shū)的美好時(shí)光，分享讀書(shū)香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書(shū)生活，伴隨著(zhù)我們成長(cháng)的每個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)地走向美好，走向未來(lái)！
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 6
“一片綠蔭如洗，護竹何勞荊杞”，一聲聲竹吟吸引了剛踏人校園的我。我匆匆走到學(xué)校的“竹境”，只見(jiàn)同學(xué)們圍在竹子旁，時(shí)而低吟，時(shí)而贊美，我忍不住插上一句“竹徑通幽處，禪房花木深”。大家的笑臉，在竹林間投下的斑駁的陽(yáng)光映照下，看上去，分外陶醉。
午間，坐在幽靜的圖書(shū)館里，望著(zhù)窗外郁郁蔥蔥的竹，聞著(zhù)的是遠方的竹香和手里的書(shū)香，心情如同鳥(niǎo)鳴般舒暢愉快。隨手從書(shū)架上拿下一本書(shū)，正是冰心的《竹》：“方指悠悠情何了，竹指桃花一勝竹�！眱�(yōu)美的詩(shī)句，帶著(zhù)從書(shū)中飄出的淡淡書(shū)香，描摹著(zhù)竹的美色�！皭�(ài)竹莫忘竹英雄�！笔茄�，竹的品質(zhì)乃是堅韌不屈，古往今來(lái)出了無(wú)數如竹般的英雄豪杰:反扒英雄竹衛東，戰場(chǎng)英雄張自忠、薛少云。他們的精神，正應了古語(yǔ)“英雄如竹不敗”。
課間，我們三四個(gè)一伙，準備著(zhù)校園的詩(shī)詞競賽。我選擇的是頌竹，為了更深刻地體悟竹的精髓，放學(xué)后我孤身一人徜徉在校園的竹林里。徐徐微風(fēng)，輕輕吹過(guò)我的耳畔，吹向竹林的深處。聽(tīng)著(zhù)竹聲在我耳旁“沙沙”作響，仿佛訴說(shuō)著(zhù)竹的故事。碧綠的竹葉隨風(fēng)輕輕搖擺，如同畫(huà)家筆下一幅栩栩如生的圖畫(huà)，又仿佛迎奏著(zhù)一曲竹之風(fēng):侵階蘚拆春芽迸，繞徑莎微夏蔭濃;無(wú)賴(lài)杏花多意緒，數枝穿翠好相容。欣賞著(zhù)鄭谷所寫(xiě)的《竹》，仿佛置身其中，生似竹，長(cháng)成竹;人似竹，竹如人。
詩(shī)詞競賽如約而至。賽場(chǎng)上，同學(xué)們佳句紛呈:有贊美蓮的——出淤泥而不染，濯清漣而不妖;贊美梅的——寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái);贊美杏花的——沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。我引用韋式《賦竹》中的一句：“竹，臨池，似玉悒露靜，和煙綠。搶節寧改，貞心自束�！壁A(yíng)得了這場(chǎng)比賽。
奪冠之后，回想整個(gè)準備過(guò)程，我想，其實(shí)，校園里的每個(gè)時(shí)節，每個(gè)角落，如果用心去體會(huì )，都充滿(mǎn)了書(shū)香詩(shī)韻:清晨，仰望著(zhù)天空泛起魚(yú)肚白時(shí)，“清晨望晴空”“初日照高林”的意境躍然紙上;六月，小小的池塘演繹著(zhù)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的夏日勃勃生機;深秋，校園滿(mǎn)地金黃的`杏葉和殘菊，勾勒出“露濕菊香滿(mǎn)池岸”的風(fēng)情;傍晚放學(xué)，抬頭，望著(zhù)那抹天邊的紅色，唉，“怨夕陽(yáng)之西斜”呀！
又如當下，微風(fēng)拂過(guò)，風(fēng)香之中帶著(zhù)不遠的桂香，正是“桂花秋一苑，涼露夜三更”啊。風(fēng)輕輕送走了烈日的燥熱，風(fēng)寄來(lái)了瑯瑯的書(shū)聲與那抹淡淡的書(shū)香……文章以“一片綠蔭如洗，護竹何勞荊杞”的詩(shī)吟聲開(kāi)篇，又以“桂花秋一苑，涼露夜三更”的詩(shī)境收尾，開(kāi)頭新穎生動(dòng)，結尾意味深長(cháng)，首尾遙相呼應。整篇文章語(yǔ)言流暢生動(dòng)，用字遣詞恰到好處，注重意境營(yíng)造，以細膩的筆觸繪就了一幅“書(shū)香詩(shī)韻滿(mǎn)校園”的真實(shí)畫(huà)卷，讓人讀后不由沉浸在語(yǔ)言營(yíng)造的詩(shī)情畫(huà)意之中。
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 7
書(shū)是生活中的一道陽(yáng)光，照亮人類(lèi)蒙昧的天空；書(shū)是開(kāi)啟心扉的鑰匙，引領(lǐng)我們步入知識的殿堂。
有這樣一個(gè)故事，俄國的羅蒙諾索夫小的時(shí)候，最希望得到一本書(shū)，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚(yú)，晚上，躲在板棚里看書(shū)。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚(yú)，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。他不顧一切，沿著(zhù)搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結實(shí)了，漁船恢復了平穩�？耧L(fēng)過(guò)去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我要獎賞你的勇敢，給你買(mǎi)件鹿皮上衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭�！澳悄阋裁茨�？”“我要買(mǎi)一本書(shū)，爸爸，其它我什么都不要�！薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書(shū)？”“爸爸，我想要一本好書(shū)，什么知識都有的書(shū)。比方，天上的星星為什么會(huì )掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明……”，父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇得睜圓了眼睛。長(cháng)大后，羅蒙諾索夫成了俄國著(zhù)名的科學(xué)家、詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家。他的科學(xué)研究范圍很廣，涉及自然科學(xué)的許多領(lǐng)域。在科學(xué)研究的同時(shí)，他又進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )造和語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)研究，給后人留下了很多有價(jià)值的作品。這些成就，和他早年愛(ài)讀書(shū)不無(wú)關(guān)系。這個(gè)故事深深地印在我的腦海中，使我愛(ài)上了讀書(shū)。
讀書(shū)使我懂得許多做人的道理。通過(guò)讀書(shū)，我知道了什么是善良，什么是丑惡。你有沒(méi)有過(guò)這樣的感受：當白雪公主逃脫了惡人的詭計后，我禁不住大聲叫好；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著(zhù)的心才能漸漸平靜；當賣(mài)火柴的小女孩凍死在大年夜時(shí)，我傷心地淚流滿(mǎn)面……
我喜歡找一本自己喜歡的書(shū)，找一個(gè)寧靜的角落，慢慢走進(jìn)書(shū)中的世界；課間空閑、雙休日時(shí)間捧一本自己喜歡的書(shū)，悄悄走進(jìn)故事主人公的心靈……在很多學(xué)生的印象里，這是關(guān)于讀書(shū)的最普通的一個(gè)畫(huà)面。然而，這樣一個(gè)最普通的'畫(huà)面，這樣一個(gè)令很多學(xué)生認為最美的一刻，它僅僅停留在我們很多學(xué)生的想象中。為什么我們很多學(xué)生竟不能靜下心來(lái)好好地讀幾本書(shū)?我們每一位同學(xué)不是沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間，而是沒(méi)有讀書(shū)的心情。讀書(shū)需要內心的平靜，在平靜的校園里，很多學(xué)生有著(zhù)一顆與社會(huì )一樣喧器的心。他們耐不住寂寞，貪玩成了很多學(xué)生生活的主題，唯獨對書(shū)架上的書(shū)視而不見(jiàn)。
當然，讀書(shū)可以讓人浮躁的心情變得平靜。通過(guò)讀書(shū)，人的視野半徑在無(wú)限延展。人們看得更遠才能把今天的各種誘惑看得更清，才能經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，去追求更有價(jià)值的人生，在充滿(mǎn)書(shū)香的校園中為自己的理想而奮斗。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)營(yíng)造書(shū)香校園，共享美好人生吧！
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 8
書(shū)，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的眼啊!但是，它卻在我心目中占著(zhù)特高的地位。在我記憶的長(cháng)河中，總有“書(shū)的故事”在我的腦海里漣漪著(zhù)，我與書(shū)結下了不解之緣，每當捧起一本本包著(zhù)書(shū)皮的書(shū)時(shí)，心里又不禁想起了往事……
書(shū)，對于我又是多么重要的啊!如果我認定生命排第一，那么，書(shū)肯定是僅次于生命一—排名老二了。我曾經(jīng)為書(shū)哭過(guò)，為書(shū)傷心過(guò)，那也許就是我對書(shū)的依戀。每當看著(zhù)一本本書(shū)“退休”時(shí)，我會(huì )感到無(wú)比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把書(shū)小心翼翼地藏進(jìn)書(shū)柜里，我不忍心挖出自己的肉呢?
不僅如此，我還為書(shū)“賣(mài)過(guò)命”呢?說(shuō)起來(lái)倒也難以相信，不過(guò)，那絕對不是謊言，而是出自肺腑的真心話(huà)。小學(xué)二年級的時(shí)候，哥哥為我習了一本書(shū)，我非常喜歡它。但是由于我的知識還不夠淵博，看起來(lái)非常費勁——總得查字典。一天，我坐在一個(gè)很淺的小池的岸邊，夕陽(yáng)無(wú)限美好，但我無(wú)心欣賞，雙手還是捧著(zhù)那本書(shū)看著(zhù)，可當我留心注意查字典時(shí)，那本珍愛(ài)的書(shū)就在我不經(jīng)意的時(shí)候，“偷偷溜走了”，“啪”的一聲掉在那池里。一剎那間，我就像一只失了魂的動(dòng)物，一下子把頭扎進(jìn)池里，想去搶救那本落了水的課本，書(shū)是摸到了，可是那令人遺憾的事情又發(fā)生了，我不公游泳啊!我身體又不高，難以踏著(zhù)地。我摟住書(shū)在池里掙扎著(zhù)。也許就是天意，大兄就在這時(shí)出現了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨罵的。我哭了，眼睛里充滿(mǎn)了無(wú)限痛苦與憂(yōu)愁，但是，那并不是因為那一頓打，而是對那本書(shū)的不幸遭遇而感到憂(yōu)愁。書(shū)都浸爛了，翻開(kāi)書(shū)面，眼見(jiàn)的是那渾濁的一片……我又哭了。也許你會(huì )取笑我的行為，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也會(huì )情不自禁。
書(shū)，我一生的'夢(mèng)想就是擁有全世界的書(shū)。我是連做夢(mèng)都想，但也許這是難以實(shí)現的愿望。不過(guò)，我不感到絕望，因為，在度過(guò)每個(gè)春夏秋冬中，是書(shū)，它培養了我的情操，陪伴著(zhù)我成長(cháng)、生活，因此，我無(wú)比欣慰。但是提醒一點(diǎn)：那全都是健康的，有意義的書(shū)!
我愛(ài)讀書(shū)。因為書(shū)幾乎占據了我房間一半的空間，書(shū)架上，床頭、枕頭下。我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)總是伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉，當我在書(shū)的海洋中遨游時(shí)，我非�？鞓�(lè )。
有一次，晚上我睡覺(jué)時(shí)正在看《三國演義》，媽媽進(jìn)來(lái)了說(shuō)：“太晚了，快睡吧，明天還要上學(xué)呢?”之后媽媽走了。我接著(zhù)又繼續看，過(guò)了一會(huì )我聽(tīng)見(jiàn)有腳步聲，我趕快把書(shū)疊好角，放在枕頭下。媽媽進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)我熟睡的樣子，便走了。等媽媽走后我急切拿出書(shū)來(lái)津津有味的看起來(lái)。不知是媽媽聽(tīng)見(jiàn)翻頁(yè)聲還是怎么?一下子進(jìn)來(lái)，把我抓了個(gè)正著(zhù)，嚴厲地訓斥了我一頓。之后我一晚上都沒(méi)睡好。結果第二天上課無(wú)精打采，一整天都沒(méi)有精神。
這件事讓我懂得了要合理安排時(shí)間，不過(guò)我每晚還都看一會(huì )兒書(shū)。
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 9
溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，清新的空氣中彌漫著(zhù)縷縷書(shū)香。各班的同學(xué)們時(shí)而認真寫(xiě)作業(yè)，時(shí)而品讀著(zhù)優(yōu)美的篇章。每一個(gè)人都在享受著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )，每一個(gè)人都在用心傾聽(tīng)著(zhù)書(shū)中的奧秘。書(shū)香校園營(yíng)造了一位位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的學(xué)子，為祖國培育了一批批棟梁之材。這美麗的書(shū)香校園就是我們日照西湖中學(xué)。
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明。莎士比亞說(shuō)過(guò)，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。古今中外，又何嘗不是這樣呢？我們是新世紀的少年，不需要像漢朝時(shí)的匡衡那樣鑿壁借光，隨時(shí)隨地、每時(shí)每刻都可以享受讀書(shū)的快樂(lè )、學(xué)習的幸福。在這樣的環(huán)境下，我們就應該讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)：學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，為自己學(xué)業(yè)有成，為營(yíng)造書(shū)香校園，為建設偉大祖國而讀書(shū)！
讀書(shū)，可以陶冶情。書(shū)中蘊含著(zhù)無(wú)數智慧的精華。書(shū)，開(kāi)啟知識寶庫的鑰匙；書(shū)，是仁人義士智慧的結晶；書(shū)，是取之不盡的智慧源泉。將如生活是一片汪洋大海，那么求知欲將會(huì )是你的船，書(shū)籍將會(huì )是一張神奇的漁網(wǎng)，而你捕撈上來(lái)的小魚(yú)，將是永垂不朽的`知識。只有用心品讀，才能發(fā)現書(shū)中的奧秘；只有博覽群書(shū)，才能使我們知識淵博；只有與書(shū)為友，你的精神才不貧窮。想想看，假如社會(huì )中沒(méi)有書(shū)，世界將會(huì )變成什么樣？人類(lèi)愚昧無(wú)知，蠻橫無(wú)理，一個(gè)文明社會(huì )將會(huì )被破壞，好似天空沒(méi)有一顆星，河流沒(méi)有一條魚(yú)，好像靈魂沒(méi)有軀殼，大腦沒(méi)有思想！讀書(shū)對我們，是多么的重要��！
我僅僅是一個(gè)初一的學(xué)生，我像一片小舟，剛剛起航漂泊在知識的大海中，但我已經(jīng)發(fā)現了前方的目標，已經(jīng)看到了方向，我將要牢牢掌握方向控桿起航，乘風(fēng)破浪，一點(diǎn)一滴，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)地駛向前方。不論天氣驟變，狂風(fēng)暴雨，我都永不停止使用我的雙臂，劃起雙槳在知識的大海里遨游，奔向遠方。我將會(huì )在游泳中學(xué)會(huì )游泳，在大海里辨別方向，明察秋毫，避開(kāi)暗礁。不論是遇到什么困難，決不退縮，因為我的好朋友??書(shū)，將給我增長(cháng)力量，助我長(cháng)大，伴隨我成長(cháng)，讓我在書(shū)的海洋中，吸取營(yíng)養，得到鍛煉，學(xué)會(huì )掌握知識，運用知識，一直駛攀到大海彼岸。
我深信：書(shū)是我最好的朋友，更是我的良師益友，它將給我增添取立不盡，用立不竭，無(wú)窮無(wú)盡的精神力量，武裝我勤學(xué)苦練智慧發(fā)達的頭腦。書(shū)讓我學(xué)到了許多，它使我在讀書(shū)的過(guò)程中不斷成長(cháng)，把我從一個(gè)剛剛懂事的孩子，小學(xué)生，成為今天的中學(xué)生，明天的大學(xué)校園里出的高才生……我們一定要好好珍惜它。
書(shū)香校園中少不了同學(xué)們對書(shū)的熱情，就讓我們用思維去接觸，用心靈去感受。打開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，你看到的，將會(huì )是無(wú)窮無(wú)盡的知識在向你招手；你聽(tīng)到的，將會(huì )是智慧永無(wú)止境的呼喚；你感受到的，將會(huì )是讀書(shū)意想不到的喜悅。就讓我們大家漫步書(shū)的天堂，營(yíng)造書(shū)香校園，感受讀書(shū)快樂(lè )吧！
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 10
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)∶“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！钡拇_，我們的生活不能沒(méi)有書(shū)籍，我們的生活更離不開(kāi)學(xué)習！
晨光絢麗，我踏入校園�？匆�(jiàn)校內栽種的樹(shù)上，許多花兒開(kāi)得正旺；隨之，一陣春天特有的花香便撲鼻而來(lái)；各個(gè)班級也傳出一陣陣整齊的朗讀聲……這些感覺(jué)便不知不覺(jué)地混在一起，醞釀出一種新的感受：真是美景配花香，花香配書(shū)聲��！
在這充滿(mǎn)書(shū)香的校園里，精彩有趣的課程便拉開(kāi)了幕布……各科老師像一個(gè)個(gè)導游，將我們帶入了一個(gè)豐富多彩的世界。如果沒(méi)有學(xué)習這些課程，我真不相信這個(gè)世界上還有這么多奇妙的奧秘---語(yǔ)文老師像一個(gè)哲學(xué)家，在傳遞知識的同時(shí)還不忘告訴我們百善孝為先、誠信走天下、勇敢做自己等人生道理；數學(xué)老師是個(gè)探索家，擅長(cháng)發(fā)現數與數之間的關(guān)系，就連各種看似簡(jiǎn)單的圖形也成了他們的探究對象，什么幾元幾次方程啊，對于他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟；英語(yǔ)老師用她那標準的發(fā)音，一點(diǎn)一點(diǎn)的堆起我們走向國際的基礎；歷史老師的生動(dòng)描述仿佛將我們帶回了古代，讓我們深刻的了解到人類(lèi)文字、國家的歷史與發(fā)展；生物老師讓我們了解到我們生活的這個(gè)生物圈以及生物圈中的生物，從微小的細胞到巨大的'人體系統，都被老師講解的十分細致；地理老師教會(huì )我們認識七大洲四大洋，各個(gè)大洲上的國家、人口、地形地貌、地理位置、河流、經(jīng)濟；政治老師像一個(gè)學(xué)識淵博的教授，他總像個(gè)哲人一樣，給我們灌輸心靈雞湯告訴我們：不要被困難打倒……
有趣的課程自然也有有趣的課堂讓我與你一起分享一節有趣的數學(xué)課吧！
記得那天我們在上平面直角坐標系的有序數對時(shí)，老師用ｐｐｔ點(diǎn)出了一張可以用有序數對表示出的漢字，問(wèn)題來(lái)了，ppt上顯示：在圖中有序數對（2，1）（2，5）（3，4）（5，1）（4，2）（1，3）（1，1）中對應漢字拼成的一句話(huà)是？＂這位同學(xué)，你起來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。＂數學(xué)老師說(shuō)。我雖然表情沒(méi)有太大變化，但心里暗自高興：什么數學(xué)游戲啊，我最喜歡啦！但我看到數學(xué)老師的目光里竟有一絲“狡詐”。咦？怎么同學(xué)們也幸災樂(lè )禍地看著(zhù)我？不管了，答題！我的眼睛在ppt上掃視著(zhù)，沒(méi)一會(huì )兒，我慢慢拼了出來(lái)：“我、非、常、喜、歡、唱、歌”同學(xué)們終于忍不住大聲叫道“唱一個(gè)，唱一個(gè)……”什么，我竟然被套路了？！突然間腦海你想起了那句歌詞：老司機啊，少些套路吧……但我很快又被同學(xué)們的起哄聲拉回現實(shí)，就連數學(xué)老師也說(shuō)：“來(lái)請這位同學(xué)唱一個(gè)�！比缓筮@節課就在同學(xué)們的笑聲中也在我的無(wú)奈和五音不全的歌聲中結束了。我的內心獨白一聲：城市套路深，我要回農村。唉，這讓人哭笑不得的數學(xué)課呀！
我愛(ài)這個(gè)美麗的校園，我愛(ài)這個(gè)芳香的校園，我更愛(ài)這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的校園！
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 11
當你走在車(chē)水馬龍，人來(lái)人往的鞍山道上，也許一抬頭，就會(huì )看到一個(gè)建筑物，算不上富麗堂皇、氣派高大，但是無(wú)比雅觀(guān)、一塵不染。
沒(méi)錯，這就是我的校園——鞍山道小學(xué)二校區�？v然沒(méi)有蓊蓊郁郁的樹(shù)木，沒(méi)有姹紫嫣紅的花朵，她卻質(zhì)樸地坐落在繁華吵嚷的街道上，像一支空氣清新劑，成為一道獨特而美麗的風(fēng)景。
一進(jìn)校門(mén)，蓬勃的朝氣迎面撲來(lái)。在窄小的前廳里，我們仿佛走在進(jìn)入知識殿堂的路上。再往前走，首先映入眼簾的是一個(gè)不大的操場(chǎng)和四周?chē)@著(zhù)的教學(xué)樓。怎樣大小的操場(chǎng)呢?五六百個(gè)人舉行個(gè)儀式什么的，剛合適。堅硬而鋪得平坦的磚地上，灑下了我們的汗水，留下了我們的足跡。操場(chǎng)右側，有一塊黑板，上面是小型比賽成績(jì)記錄或張貼重要通知以及文件的地方。我們曾在這里斗志昂揚，如果你仔細傾聽(tīng)，也許還能聽(tīng)到吶喊助威的拉拉隊歡快的叫聲。體育課時(shí)，會(huì )傳來(lái)陣陣嘻鬧聲或是我們跑步時(shí)很響的踏地的聲音，像一支高亢的進(jìn)行曲。
教學(xué)樓別具一格，乳白色的樓房，時(shí)時(shí)傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，十分唯美。門(mén)庭前方向左走，是通往二樓的樓梯。樓梯扶手成古褐色，雅致樸素。走在樓梯上，仿佛被一種雋永深邃的氣韻深深吸引著(zhù)。如果你仔細觀(guān)察的話(huà)，在樓梯的轉彎處，有一扇小小的窗，巧巧的`，往里看，是古老陳舊的平房和稍遠一些的枯樹(shù)敗葉。
到了二樓，你看到的第一個(gè)教室便是我的教室。上面掛著(zhù)“四年二班”的小牌子，很干凈的門(mén)，走進(jìn)去，豁然開(kāi)朗。
我們的教室寬敞而明亮。潔凈的桌椅，透著(zhù)閃爍著(zhù)的、迷離的光點(diǎn)，一排排，一列列，整齊地放在安靜的教室里。左面，有四扇窗戶(hù)，玻璃透明得如鏡子般晶亮，打開(kāi)它，清新的空氣和和煦的微風(fēng)在教室里無(wú)聲無(wú)息地蕩漾，洗盡鉛華的純真浸染在這個(gè)特殊的環(huán)境中。后面，貼著(zhù)我們的作文和資料，豐富多彩，是我們在浩如煙海的文獻中尋找的最精當、最華彩的篇章。往前走，腳下的木地板會(huì )輕輕地唱起歌，黑色發(fā)墨綠的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是“團結活潑、好學(xué)守紀”八個(gè)醒目的大字和鮮艷奪目的五星紅旗，它們與老師的諄諄教誨一同銘刻在我心里。
在這樣安寧美麗的教室里，處處縈繞著(zhù)書(shū)香、墨香、紙卷香。我們如饑似渴地吮吸著(zhù)知識的甘泉，享受學(xué)習的快樂(lè )，不敢有一絲一毫的松懈。
離開(kāi)教室，來(lái)到寬寬的走廊，下課鈴打響，站在半開(kāi)半關(guān)的玻璃窗旁，俯視整個(gè)學(xué)校，或抬頭仰望湛藍的天空，平視幾座高聳入云的樓房，偶爾有幾只鳥(niǎo)兒隨著(zhù)視線(xiàn)徐徐地越飛越高。深呼吸一下，消除學(xué)習的疲勞。
當你離開(kāi)我們的校園，有必要再看一眼那乳白色的四層小樓，望一望晴空萬(wàn)里時(shí)柔綿的云朵和耀眼的太陽(yáng)。當你踏出校門(mén)，有必要再凝視這樸實(shí)古典、毫不張揚的校園和前廳懸掛著(zhù)的一幅字——學(xué)海無(wú)涯，再聞一聞那股墨香、書(shū)香、紙卷香。
這就是我的學(xué)校，我摯愛(ài)的書(shū)香校園。
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 12
有墨香的紙張，鉛印的字體，薄薄厚厚這便是書(shū)。有優(yōu)雅的語(yǔ)句，深沉的思想，長(cháng)長(cháng)短短這便是書(shū)。有古人的思想，未來(lái)的暢想，深深淺淺這便是書(shū)。
光陰似箭，日月如梭，時(shí)間轉眼流逝。從兒時(shí)手中的童話(huà)書(shū)中，我辨明了真、善、美，假、惡、丑；從童年的《百科全書(shū)》中看到了在科學(xué)頂峰的燦爛；現在手中的《水滸傳》《中華上下五千年》……讓我知曉了何為國恥，何為民族，也在我心靈埋下了一顆愛(ài)國的種子。漫步在天馬行空，重重險阻的取經(jīng)路上，暢游俠肝義膽，英雄聚義的梁山泊中，浮沉與兒女情長(cháng)，風(fēng)霜刀劍嚴相逼的大觀(guān)園內……書(shū)，你將伴我走完人生的旅途，給我無(wú)窮無(wú)盡的財富。
讀書(shū)請，匆匆時(shí)間步，告訴我“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的后悔莫及。詩(shī)人陶淵明曾發(fā)出過(guò)“盛年不重來(lái)，一日難再晨”的感嘆。當我把“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”作為我的座右銘后，我深知“不珍惜時(shí)間的人，終會(huì )被時(shí)間所拋棄”而我不能做那個(gè)被拋棄的人。珍惜讀書(shū)的每分每秒，讓讀書(shū)相伴我們一生。
讀書(shū)情，純純的友情。讀書(shū)告訴我“海內存知已，天涯若比鄰”的`豁達情懷：李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”的真摯感情：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的不舍與無(wú)奈；“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”……于是我明白了朋友難求，知己難得的意境，珍惜自己的友誼讓它長(cháng)長(cháng)久久。
讀書(shū)情，堅定不移的人生路。讀書(shū)，告訴我們“千錘萬(wàn)擊鑿深山，烈火焚燒若等閑”的剛正氣節；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青”的忠貞不渝；‘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡臑槊穹⻊�(wù)……于是，我明白了人生道路的坎坷崎嶇，在人生路上行走的艱難。珍惜每分每秒，不浪費自己的大好年華，讓我們沖破艱難險阻揚帆起航。
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，只是源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你善于觀(guān)察。悠悠讀書(shū)情伴我成長(cháng)，帶給我精神上的滿(mǎn)足，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香只是的樂(lè )園，一起來(lái)感受知識帶給我們的歡樂(lè )吧！
在夢(mèng)中和一本書(shū)親密地擠挨在一起，是我目不暇接的雙眼因激動(dòng)興奮的歡樂(lè )而陷入燦爛的目眩中，淡淡的書(shū)香讓我的心魂昏昏欲醉。我盤(pán)著(zhù)腿，屈坐在書(shū)海中，不厭其煩地摩挲著(zhù)每一本書(shū)，直到把我淹沒(méi)……“自己再累也要讀書(shū)，工作再忙也要看書(shū)，收入再少也要買(mǎi)書(shū)，住處再擠也要藏書(shū)，交情再淺也要送書(shū)�！边@是幾年前臺灣知識分子倡導的“新讀書(shū)主義”。
我盼望有一天能踏上流浪之路，去白山黑水的興安嶺，去百草豐茂牛羊成群的呼倫貝爾大草原，去巍峨高聳的喀喇昆山……我盼望有一天踏上通往異國的征程，去羅馬的噴泉扔一枚硬幣，許一個(gè)心愿，在古老的競技場(chǎng)上感慨人與獸的決斗搏擊；去法國巴黎揭開(kāi)圣母院的面紗；再到埃及破解懸而未解得金字塔之謎，順路去趟撒哈拉沙漠，領(lǐng)受三毛那冒險的刺激……
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，讓我們遨游世界一起品書(shū)香，夢(mèng)書(shū)香。
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 13
當你從書(shū)架上取下一本書(shū)，輕輕地翻開(kāi)。
指尖輕輕地撫摸那一個(gè)個(gè)黑字，一陣陣墨香從書(shū)頁(yè)間傳來(lái)，聞著(zhù)陣陣由文字所帶來(lái)的芬芳，那是無(wú)可比擬的。它所擁有的魅力使人著(zhù)迷使人瘋狂，這正是書(shū)籍的魅力，文字的魅力。這樣美，清雅高貴，使人想挖掘它全部的秘密。
讀書(shū)，是快樂(lè )的。愜意的午后，翻開(kāi)一本書(shū)，靠在椅背上，陽(yáng)光輕輕地灑在書(shū)上，柔和恬靜，陽(yáng)光為書(shū)本鍍上了一層金色。書(shū)上的文字在陽(yáng)光下竟顯得熠熠發(fā)光，似乎有了生命。不，文字本來(lái)就是有生命。文字的意義與人類(lèi)文明的發(fā)展，可以與之劃上等號。如果沒(méi)有文字，那么，那些古今中外的文明難以展現他的光輝；那些膾炙人口的作品，又怎么可能傳誦幾個(gè)世紀？文字的重要性不言而喻。品味書(shū)籍，邂逅書(shū)上載滿(mǎn)的文字與智慧。
“書(shū)到用時(shí)方恨少”，書(shū)，難以捉摸。即使你窮極一生的光陰，也或許看不透一本書(shū)。書(shū)的家族比世界上任何物種的品種都要多：詩(shī)歌、游記、傳記、歷史……每一本書(shū)都要用心去看，用心去讀，用心去鉆研，去揣摩。如果你有個(gè)環(huán)游世界的旅行，沒(méi)有什么比帶上一本書(shū)更棒了�？捎忠獛裁磿�(shū)呢，這可是問(wèn)題。我想我要是機會(huì )，我會(huì )帶上一本關(guān)于世界各地風(fēng)土人情的書(shū)，無(wú)論去哪兒都派得上用場(chǎng)了。這是我的想法，用你的心去感受書(shū)籍，總有一本是你想要的。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，如果想要毀滅一個(gè)民族，那么除了燒毀他們的書(shū)籍，別無(wú)它法。一個(gè)民族當他們的文明還活著(zhù)，那么就不算徹底的滅亡。
但是在科技技術(shù)越來(lái)越發(fā)達的二十一世紀，人們越來(lái)越少的去看書(shū)了。因為有了互聯(lián)網(wǎng)的快捷閱讀，但這不能成為人不讀書(shū)的理由�；ヂ�(lián)網(wǎng)的便利——輕敲鍵盤(pán)，在輸入欄中打上你想要找的東西，一個(gè)搜索鍵輕輕一點(diǎn)就找到了�；グl(fā)郵件即使隔離了千山萬(wàn)水，也不過(guò)幾秒鐘�？晌也幌矚g在電腦中找資料，我喜歡翻閱一本本書(shū)，喜歡查找時(shí)的喜悅，那是電腦永遠無(wú)法代替的。我同時(shí)也喜歡這書(shū)的`純粹、紙張的觸感、書(shū)中的知識，一個(gè)個(gè)刻在腦海中，如此這般良性地循環(huán)下去，書(shū)看得多了，大腦也像一個(gè)小型的信息庫，即使不能代替電腦，你的學(xué)識也將受人尊敬。
所以，書(shū)是純粹的，在文字中游弋，探尋書(shū)中的快樂(lè )，發(fā)覺(jué)書(shū)中的奧秘。如此簡(jiǎn)單而純粹的快樂(lè )，在喧鬧的都市是難以享受得到的。書(shū)，在歷史的長(cháng)河中，沒(méi)有被掩埋，我想，書(shū)也許因為讀的人越來(lái)越少，正要從歷史舞臺上悄然退去身影。顯示器上的文字，永遠不會(huì )有書(shū)上的文字來(lái)的靈動(dòng)。我喜歡紙張的觸感，那種由指尖傳到心間的觸感，指尖輕輕的滑過(guò)文字，那種油墨的香味，我想它不比任何一種名貴的花兒的花香來(lái)得遜色。在某些人眼中它是無(wú)用的紙，應該放入碎紙機種粉碎；而在另一些人的眼中，它是千萬(wàn)黃金，因為“書(shū)中自有黃金屋”。
書(shū)是財富，貧窮的人因為用心讀書(shū)而變得富有；書(shū)是美容劑，外表丑陋的人因為用心讀書(shū)而變得美麗。那是一種怎樣的美，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，那是一種由內而發(fā)的，從內心深處散發(fā)出來(lái)的心靈美。
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 14
在一本書(shū)上讀到：書(shū)是流消的血液，書(shū)是靈動(dòng)的生命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。不錯的，書(shū)，使人感到的是智慧，幸福，釋放，寧靜，熱情
有的書(shū)，像甜甜的糖果，誰(shuí)都想吃。但有的書(shū)卻像咖啡巧克力，剛開(kāi)始的時(shí)候，苦；之后，一股清香；最后越來(lái)越香，從心中涌出一股甜味。
在書(shū)中，我有讀的興起，拍案叫絕的愉悅，在書(shū)的海洋中，我來(lái)回穿梭，來(lái)回游泳，感受著(zhù)名人對我的熏陶，聞著(zhù)書(shū)中散發(fā)的淡淡幽香，是我心曠神怡，也學(xué)到了辛棄疾了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名的收復失地、建功立業(yè)的決心。
或許，有很多人會(huì )問(wèn)：人為什么要讀書(shū)？如果沒(méi)有書(shū)，世界會(huì )怎樣？回望巍巍中華五相遇。
小時(shí)候，爸爸對我說(shuō)：書(shū)就像面包一樣，當你感到饑餓時(shí)，就會(huì )狼吞虎咽的啃著(zhù)面包。我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，等著(zhù)爸爸走出書(shū)房，我就拿起一本書(shū)，準備啃時(shí)；不巧，爸爸回來(lái)拿煙，他看到我這樣，慌忙搶過(guò)書(shū)，問(wèn)：你為什么要吃書(shū)��？我說(shuō)：老爸，你不是說(shuō)要把書(shū)當成面包一樣啃嗎？爸爸聽(tīng)了，哭笑不得的說(shuō)：丫頭，你搞錯了。爸爸的意思是說(shuō)：當你在知識不夠用時(shí)，你就會(huì )像饑餓的人一樣，及時(shí)補充所缺的知識��！哦，我明白了。爸爸，你教我讀書(shū)認字吧！就這樣，我與書(shū)相遇了。從此，充滿(mǎn)童話(huà)色彩的.《格林童話(huà)》，充滿(mǎn)浪漫主義色彩的《唐詩(shī)三百首》，充滿(mǎn)揭示了資本主義黑暗的《安妮日記》陪著(zhù)我走過(guò)了這個(gè)無(wú)知幼稚的童年。因為與書(shū)的相遇，我的童年又增添了幾分色彩。
相識
上了中學(xué)的我，逐漸愛(ài)上了古典詩(shī)詞。在如詩(shī)如畫(huà)的意境里，我與辛棄疾一起在黃沙道中觀(guān)賞夜景，稻花香兒陣陣，多么讓人留戀；我與王昌齡一起在芙蓉樓送別辛漸，王昌齡低吟那一片冰心在玉壺以表達對辛漸依依不舍的感情，這讓我想起了《送別》那首歌中晚風(fēng)扶柳笛聲殘一壺濁酒盡余歡的情境。我喜歡古人的文言情調，喜歡柳永的深幽和蘇軾的豪放。那些古詩(shī)文無(wú)不精妙，使人感到蕩氣回腸，遐想萬(wàn)千。之后，我又喜歡上了名著(zhù)，因為它能夠透過(guò)故事情節，展現給世人思想的精魂，我喜歡笑談興亡成敗的《三國演義》，喜歡內涵深邃的《紅樓夢(mèng)》，錢(qián)鐘書(shū)在《圍城》里對人性洞察與調侃，感受《許三觀(guān)賣(mài)血記》里許三觀(guān)的悲慘人生。它們不斷為我的思想注入新的活力。我開(kāi)始思考真理，思考生命。就這樣，書(shū)又伴我走過(guò)那沖動(dòng)任性的花季，使我的花季又增添了幾分理性與成熟。
相知
那一縷縷書(shū)香，那衣帶漸寬終不悔的信念，就如此在我的生命里延續、擴散；踩著(zhù)書(shū)的階梯，我走過(guò)了生意盎然的春天，走過(guò)了熱情奔放的夏天，走過(guò)了碩果累累的秋天，走過(guò)了銀裝素裹的冬天。我感到了成長(cháng)的職責，學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了如何為人處事。
知我懂我者，非書(shū)莫屬。這便是我與書(shū)的相遇相識相知了。一縷書(shū)香，就這么在我的魂夢(mèng)中飄舞蕩漾，而且愈發(fā)的濃烈、醇香。
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 15
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是摯友，書(shū)是良師。不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，只是為了滿(mǎn)足已讀書(shū)的渴望。
書(shū)能通古今，穿越千山萬(wàn)水。書(shū)籍中所展現的各種景象，讓我們心生向往，獲益匪淺。蘇軾筆下的“我已年老，但仍懷著(zhù)少年般的狂放不羈，左手挽著(zhù)黃衫美人，右臂擎起青天碧云。頭戴錦帽，身披貂裘，騎著(zhù)千匹駿馬馳騁在平坦的原野上”是多么風(fēng)流倜儻、胸懷壯闊！李白的“我怎么可能低頭順從權貴，失去快樂(lè )的笑顏”又是多么傲岸不羈、固執己見(jiàn)！一本優(yōu)秀的書(shū)籍，能夠讓我“歡樂(lè )而忘卻煩憂(yōu)”，真正達到陶醉其中的境地。我越讀越能理解古人說(shuō)讀書(shū)時(shí)常�！俺圆幌嘛�，睡不安床”的道理。
有的書(shū)，就像那甜美的蜜桃一樣，它香甜可口，一口咬下去就能品嘗到它的獨特美味。而青春的橄欖則稍微有些苦澀，在口中細細咀嚼后才能感受到它的清香和回味。有些書(shū)籍就像風(fēng)塵仆仆的流浪漢，或者是走遍天涯海角的旅行家一樣。它們里面裝載著(zhù)各種奇異的風(fēng)土人情和引人入勝的風(fēng)景。這些書(shū)籍像磁鐵一樣吸引著(zhù)我，展示了千變萬(wàn)化的世界在我的眼前。通過(guò)它們，我認識了亞洲、歐洲，認識了猶太人、吉普賽人，認識了自由女神和埃菲爾鐵塔，更加深入地了解了我們的地球和天空。感謝您的修改。
我深深喜愛(ài)曹子建《洛神賦》中的一句話(huà)：“我余情悅其淑美，心卻搖擺不安�！蔽曳浅Ｙ澩Z寶玉的觀(guān)點(diǎn)：“縱然有強大的力量，我只愿意取一小口暢飲�！蔽沂滞瞥绶吨傺偷膽B(tài)度：“在天下痛苦時(shí)我共同憂(yōu)愁，世界幸福時(shí)我同樣歡樂(lè )�！蔽奶煜榈拿宰屛疑钏迹骸叭松鷱墓胖两裾l(shuí)能夠逃過(guò)死亡，我們應該保持真摯的.信念去影響歷史�！�
我愛(ài)讀詩(shī)、閱讀散文和短篇小說(shuō)，我不禁沉迷其中，一遍又一遍地品味、咀嚼，仿佛要從薄薄的紙頁(yè)中擠出醇酒般的人生厚度。作品背后是作家們的心靈世界，泰戈爾將平淡的生活轉化為神秘的永恒；陶淵明用平和的詩(shī)句洗滌激烈坎坷的人生；魯迅是中國人的鏡子，也是他自己的鏡子；而席慕蓉則創(chuàng )造了清朗雋永的空間，擺脫了甜膩。因此，我幾乎陶醉其中，不斷吸收，物我兩忘。
“書(shū)籍是我生命中的泉源�！边@句話(huà)深深觸動(dòng)了我的內心。一本好書(shū)握在手里，我就會(huì )忘記世界的喧囂。當我在圖書(shū)館中漫步，眼前一排排灰塵落滿(mǎn)的書(shū)架時(shí)，我仿佛是一個(gè)童話(huà)故事中的女孩，懷著(zhù)激動(dòng)和不安的心情，邁開(kāi)步子踏入了閃爍著(zhù)光芒的仙宮大門(mén)。有時(shí)候，我并不急著(zhù)借閱書(shū)籍，只是在書(shū)堆中的窄小通道上慢慢地走來(lái)走去，用目光溫柔地撫摸每一本書(shū)。當我來(lái)到書(shū)店，面對著(zhù)五顏六色的書(shū)籍，那些絢麗多彩的封面已經(jīng)足以讓人陶醉其中。我會(huì )扎進(jìn)書(shū)海之中，一本一本地尋找屬于自己的心之所向，這真是一種無(wú)比的享受。
書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦。每當迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，增加我的勇氣和信心。當我悲傷痛苦時(shí)，它告訴我，悲傷是短暫的，它并不代表整個(gè)人生，只要勇于開(kāi)拓便會(huì )發(fā)現樂(lè )趣不少呢！當我被人誤解時(shí)，書(shū)會(huì )告訴我。
書(shū)，是我的摯友，是我的良師，我寄放靈魂的一片樂(lè )土。
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 16
濃濃的書(shū)香飄滿(mǎn)校園，像一陣旋風(fēng)，傳遍了校園的每一個(gè)角落。前路漫漫何所依，書(shū)卷飄香伴我行！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界；擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！一路成長(cháng)，一路書(shū)香。
書(shū)，我生命的源泉。
歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人交談�！弊x《論語(yǔ)》，我懂得了為人處事與求學(xué)；讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我感受到了善良、質(zhì)樸與堅韌；……讀書(shū)不僅陶冶了情操，還提高了我的道德品質(zhì)。以至于愛(ài)得手不釋卷。
書(shū)成了我生命的一部分。
我能體味到書(shū)帶給我的快樂(lè )，一種平常生活沒(méi)有的快樂(lè )�？窗�，連微風(fēng)都惹不住進(jìn)來(lái)和我一起閱讀。漸漸地，漸漸地，我進(jìn)入了書(shū)中，我來(lái)到了非洲大草原，領(lǐng)略了豹子的兇猛，感受了熱帶的風(fēng)情；我又走進(jìn)了嚴寒的南極，氣氛一下子轉變了，我觸摸了千年的冰川，我欣賞了企鵝們的歌舞。站在巨人的肩上，我們可以望得更遠；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。她，承載著(zhù)人類(lèi)歷史的代代文明；她，傳播著(zhù)古今中外的人文風(fēng)情。是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；是她，幫助我不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步；是她，給我帶來(lái)幸福與快樂(lè )。書(shū)，我幸福與快樂(lè )的源泉！
書(shū)，我精神的食糧！炎炎的夏日，她為我送來(lái)清涼；凜冽的寒冬，她給我帶來(lái)溫暖�？鞓�(lè )時(shí)，她與我一起歡唱；悲傷時(shí)，她撫平我心中的傷痛。與書(shū)為伴，一路成長(cháng)，一路書(shū)香。書(shū)香，讓我漸漸成長(cháng)，日趨成熟。
我看到了長(cháng)城的興起與衰落，又落淚在了抗日的凱歌。我在感慨中國四大發(fā)明的同時(shí)，也領(lǐng)悟到了古人的情感。我的目光離開(kāi)了書(shū)本，向窗外遠望，想起
中國坎坷的命運，想起了那段辛酸的歷史，也想到了如今中國發(fā)展的進(jìn)步，我欣慰地蓋上了書(shū)本，小心翼翼地放回了書(shū)架，因為它是承載了知識的重要寶物。
我周?chē)�纏繞著(zhù)知識的遺香，但我卻迫不及待地抽出下一本書(shū)，繼續感悟書(shū)中的神秘。隨著(zhù)手中的書(shū)一本一本的改變，我才意識到香氣已經(jīng)彌漫了我的房間，床邊飄著(zhù)的是中國歷史的香味，天花板上的是海洋生物的氣息，而窗邊的是禮數的精華，還有那，瞧瞧這……
不錯，書(shū)是我靈魂深處的那縷曙光，書(shū)是我心靈世界的那灣清泉。炎炎夏日，她如和煦的'清風(fēng)，使我浮躁的頭腦變得冷靜；寒冷冬天，她又似溫暖的爐火，驅散四周的冷寂和黑暗，照亮我前行的道路，溫暖著(zhù)我的心；在物欲橫流的世界里，她讓我遠離喧囂，在孤獨寂寞冷清的生活中品嘗著(zhù)多味的人生。
校園里，瑯瑯的書(shū)聲響起。我常常夢(mèng)想著(zhù)自己為學(xué)生打開(kāi)的是一扇扇智慧之門(mén)，和孩子們一起讀書(shū)，一起成長(cháng)。也許，我們正是從這里開(kāi)始，邁向人生發(fā)展的新境界！一本好書(shū)，能開(kāi)辟一方天地；一句經(jīng)典，能鼓舞人的一生。書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。當我悄然接受這貨物時(shí)，那已是精神上的讀了！
書(shū)香，如清涼的泉水滋潤著(zhù)干枯的心田，似涓涓細流浸漫了我的情愫，心在其中徜徉。
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 17
在我空蕩蕩的房間里有個(gè)極其顯眼的小角落，它可以稱(chēng)得上雜亂無(wú)章，但它卻是我枕邊書(shū)的“大廈”。原本它們可以擁有更大、更舒適、更整潔的特大號別墅，那是我翻來(lái)覆去考慮許久為它們買(mǎi)的安身之處，可當它們排好隊一個(gè)個(gè)待在書(shū)架子上的那一刻，我的內心著(zhù)實(shí)是空蕩蕩的，說(shuō)不出來(lái)的別扭。
它們就像是被陳列在架子上的商品等待著(zhù)下一個(gè)上帝的光臨一般，讓我深深地感受到距離之遠，墻板之厚。從那一刻起，書(shū)架子就被我仇視，拉進(jìn)了黑名單。用不了多久，那個(gè)被我仇視了許久的架子終于如同累累喪家之犬一樣被我無(wú)情地掃地出門(mén)了，書(shū)也得償所愿地回到了我的身邊，成為了我日后床頭物，枕邊書(shū)，甚至是夢(mèng)里“人”。
我和書(shū)的緣分是盛夏牽的線(xiàn)，夏蟬落的鎖。那個(gè)夏天是冰涼的，開(kāi)學(xué)第一天的不善交際的不堪經(jīng)歷讓人格外印象深刻，也是那一天我走進(jìn)了書(shū)的世界，和書(shū)互話(huà)平常。書(shū)的出現就猶如上天指派來(lái)救我于水火之中的使者，就連平時(shí)枯燥乏味的教科書(shū)都那么有趣，令人無(wú)比神往�！妒f(wàn)個(gè)為什么》更是成為了我日后床頭的必須之物，它是一連串摩斯密碼，打開(kāi)了我對新世界的認識。書(shū)的世界讓我渴望，我的閱讀欲望告訴我，它就是我生命的救贖，我需要它的指引。從那時(shí)起，書(shū)時(shí)不時(shí)地與我作伴，讓我的精神得到雙重滿(mǎn)足。深海里的藍鯨感受著(zhù)水的'洗滌，天上飛的小燕兒也在享受著(zhù)云的擁抱，我在書(shū)的世界里盡情地遨游盤(pán)旋，無(wú)窮的知識對我的滋養源源不斷、滔滔不絕的。我就是純白色的畫(huà)紙，感受到色彩的燦爛絢麗就上了癮。大概這就是文字的語(yǔ)言，書(shū)的魅力吧！
愛(ài)它絕不是因為它在我的生活中扮演的解悶者的角色，它不是小丑，不是我解悶的工具。它是我的伙伴，但絕不是只是伙伴。它絕大時(shí)刻扮演著(zhù)引導者的角色。我在十字路口徘徊時(shí)，它就是有生命的引路牌。
《三國演義》劉關(guān)張“桃園三結義”，賦予了我交友的勇氣。然而僅有勇氣是不夠的，在我猶豫徘徊之際，是《水滸傳》的出現讓我從躊躇困境中解救出來(lái)。交友需要的是一個(gè)契機。一百單八將雖然擁有不同的身世，不同的志向，但他們情同手足，肝膽相照。這也就點(diǎn)醒了我，與他人交往需要主動(dòng)，勇于創(chuàng )造契機；朋友之間更要有難同當，不能有大難臨頭各自飛的想法。朋友之間的感情是純粹的，是誠摯的�！陡道准視�(shū)》說(shuō)明了溝通之重要性，傅雷先生及其妻子朱梅馥和他們的孩子傅聰、傅敏之間亦師亦友，教育他們先成人，再成材，后成家。傅雷夫婦的因材施教是中國父母的典范，將傅聰、傅敏培養成了國之棟梁。這也為我們作子女的指了個(gè)方向，明了條正道。書(shū)，它教會(huì )了我赤子忠心，不忘初心；教會(huì )了我不偏不倚，大公無(wú)私；教會(huì )了我滴水之恩，當涌泉相報……
我與書(shū)的不解之緣是蜘蛛編織的網(wǎng)，是命運畫(huà)的圓。與書(shū)相伴的日子就如同霍玉山墨色毛筆下的《清爽的風(fēng)》，是來(lái)自遠山的呼喚。時(shí)間是剪子，手機是鑰匙，但是斷不了我與書(shū)的緣，開(kāi)不了我與書(shū)的鎖。
書(shū)，平凡的寥寥一生，只愿你我共度，無(wú)他，也算回應了我的迷，我的癡，我的狂。
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 18
青春——那是多么活潑的字眼��！就好像是在藍天下自由奔跑的步伐，烈日下輕松揮灑的汗水，大海上奔涌翻騰的海浪……
無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)出它獨特氣息的活力，在街心，在舞臺，在校園，在一個(gè)個(gè)活力個(gè)性的標點(diǎn)與一行行跳躍舞蹈的文字中。用張揚的文字，個(gè)性的話(huà)語(yǔ)，鏗鏘有力的文章告訴全世界自己的價(jià)值。書(shū)香就是修煉青春最好的方式。操場(chǎng)是青春的散發(fā)地，學(xué)校是青春的聚集地，書(shū)庫則是青春的聚寶盆�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)就像是一個(gè)巨大的聚寶盆，匯聚了形形色色的寶藏，凡所應有，無(wú)所不有。
書(shū)的氣息搭建了智慧與青春夢(mèng)想般的橋梁，豐富了青春簡(jiǎn)約的內涵，讓我們盡情翱翔在屬于自己的天空中。我愛(ài)青春，我愛(ài)書(shū)香。書(shū)的香氣如同一只無(wú)形的雙手牢牢的牽引著(zhù)我，引領(lǐng)我到一個(gè)可以放開(kāi)自我，隨心所欲的書(shū)海，讓我能夠用青春的張揚去勾勒美妙的文字，去品味《新青年》中的青年的激昂，《狼王夢(mèng)》中母狼的堅毅，去感受《草房子》中溫馨的童年，《城南舊事》中的老北京街事……
在校園，處處都是埋頭吸取知識的青年，把自己置身在書(shū)境中，有閱讀《西游記》的，那讀者神情似乎告訴我們他已經(jīng)進(jìn)入了仙境中，與齊天大圣一起并肩戰斗在取經(jīng)打妖的西天旅途上，豐富的眼神變化莫測，時(shí)暗時(shí)明，真是好不熱鬧！也有閱讀《三國演義》的男孩子，英氣豪爽，神采煥然，好似自己就是沙場(chǎng)上威武無(wú)比的大將軍。
女孩子自然有喜愛(ài)讀《紅樓夢(mèng)》的，雖然不知道她在想什么，但見(jiàn)到她明媚的笑臉就知道，那一定很好看。偶爾，也有在下課的時(shí)候，幾個(gè)剛接觸到《水滸傳》的男孩子圍坐在一起，形形色色的討論著(zhù)自己對人物的見(jiàn)解，這些繪聲繪色的談話(huà)不一會(huì )就吸引了不少的學(xué)生，不論男女，都有著(zhù)自己喜愛(ài)的角色，不可想象啊，一本書(shū)竟然意外的引起了全體總動(dòng)員，看來(lái)，書(shū)可真是青少年心中樂(lè )趣的來(lái)源！
我曾經(jīng)看過(guò)《假如給我三天光明》這本書(shū)，這是給我留下印象最深的一本書(shū)，作者，也就是女主人公，用勇敢堅毅的性格，不屈不撓的精神與命運抗爭的故事，讓我折服，使我震撼，也讓我永生記住一個(gè)鐵錚錚的道理“向命運低頭是最懦弱的做法，而向命運昂起自己高傲的頭顱才是最有效成功的方式！”清朝的青年舉士用公車(chē)上書(shū)在清末改革的歷史史詩(shī)上寫(xiě)下濃重的一筆，在袁世凱尊孔復古奴隸下的新青年用文字的表達方式進(jìn)行大規模的'反抗……
這一樁樁一件件的青年運動(dòng)足可以表達出青年的活力，青年運用文字的力量。青年是朝氣蓬勃的，他們總會(huì )自信滿(mǎn)滿(mǎn)走在世界的前端，靠著(zhù)文字的力量，書(shū)籍的力量去創(chuàng )造未來(lái)的世界。少年智則國智，少年強則國強。智慧的源泉來(lái)自于閱讀，閱讀豐富我們的知識，開(kāi)拓我們的眼界，用書(shū)香供給我們的智慧，修煉我們真正的青春�；ㄏ�，是伴隨自然的氣息，而書(shū)香，就是伴隨青春的氣息。則，書(shū)香修煉青春。
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 19
從小就喜歡看書(shū)，也十分喜歡收集書(shū)，有了書(shū)，自然少不了書(shū)架和書(shū)房。
我的第一個(gè)書(shū)架比較小，只有兩層，擺得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。書(shū)從高到低一字排開(kāi)，看起來(lái)十分整齊有致。由于書(shū)架很深，空出來(lái)了一段地方，我便隨手放了些飾品進(jìn)去，使它更加充實(shí)。
后來(lái)的一段時(shí)間，我漸漸長(cháng)大了，父母給的一些零花錢(qián)總是舍不得花，留著(zhù)等暑假去買(mǎi)書(shū)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，也能積攢個(gè)三五百塊錢(qián)。挑個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，騎上自行車(chē)，早早的到書(shū)店去淘書(shū)。日子一長(cháng)，書(shū)店的老板和老板娘都認識我了，經(jīng)常會(huì )順手摘下一兩根棒棒糖給我，或是在裝書(shū)的袋子里放上幾顆水果糖再遞給我。
我看書(shū)看得很雜，幾乎什么書(shū)都看，一些同齡人聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的書(shū)我早就看過(guò)了，而且還能倒背如流。像《假如給我三天光明》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《瓦爾登湖世紀》這些大頭書(shū)，雖然并不適合一個(gè)十歲的小女孩閱讀，但這些書(shū)無(wú)一不被我翻看過(guò)。還有曹文軒的《青銅葵花》、《草房子》、老舍的《寶船》、《小坡的生日》、蘿拉·英格斯·懷德的.《小木屋的故事》……這些書(shū)，更是被我看過(guò)不止一遍，隨口就能說(shuō)出幾章來(lái)。
書(shū)越來(lái)越多了，一個(gè)小書(shū)架自然是放不下，便添置了一個(gè)三成的書(shū)架。這個(gè)書(shū)架幾乎是被我用一套書(shū)塞滿(mǎn)了，那套書(shū)一共64本，是不同作家寫(xiě)的各種經(jīng)典之作，風(fēng)格大不相同，但我都十分喜歡，經(jīng)常手不釋卷地閱讀，常常因為看書(shū)而忘記了寫(xiě)作業(yè)。新的書(shū)架顏色十分淡雅，正是我喜歡的類(lèi)型，外面有兩扇小門(mén)可隨意開(kāi)關(guān)，擋住了不少落下來(lái)的灰塵。
隨著(zhù)科技的發(fā)達，許多人喜歡用電子書(shū)，漸漸地，便取代了紙質(zhì)書(shū)，可我始終認為，紙質(zhì)書(shū)才是真正的書(shū)，聞著(zhù)油墨的芳香，觸摸紙張的柔軟，去一個(gè)字一個(gè)字的品味，去閱讀，難道不是一件悠閑又美好的事請嗎，這也是一種電子書(shū)怎么也達不了的境界。坐在陽(yáng)臺的秋千上，桌上放著(zhù)一杯茶，一兩本書(shū)，幾塊餅干或是提拉米蘇，度過(guò)一個(gè)下午，總比整天抱著(zhù)電子書(shū)窩在床上好吧!
我看書(shū)看得很快，一本兩厘米厚的書(shū)，一個(gè)上午就能看完。有時(shí)同桌一頁(yè)還沒(méi)有看完，我一章都看完了。他下了課便問(wèn)我：“你看那么快，到底讀了什么，是一目十行還是有過(guò)目不忘的本領(lǐng)?”我當時(shí)沖她笑了笑，道：“沒(méi)辦法，我天生看書(shū)快，不信你考我!”他撇了撇嘴：“信，我只是好奇�！蔽铱磿�(shū)不僅快，而且能把內容一字不落地背下來(lái)，所以老有人說(shuō)我是天生的讀書(shū)料。
我的書(shū)房是和臥室連起來(lái)的，床尾就是兩個(gè)排在一起的書(shū)架，旁邊還有一架鋼琴，緊挨著(zhù)書(shū)架，十分雅致，很有“文人”的味道。書(shū)架上也被我擺放了各種精致的玩具，很小，卻很漂亮，好一個(gè)“麻雀雖小五臟俱全”。高高低低的書(shū)五顏六色，搭配起來(lái)甚是好看。一盞臺燈，一本書(shū)，讓人心曠神怡……
陽(yáng)光透過(guò)柳樹(shù)上下翻飛的枝條，灑落到墻上，留下模糊的影象……望著(zhù)那些書(shū)，我笑了，他們陪著(zhù)我一起長(cháng)大……
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 20
又一學(xué)期開(kāi)始了，看到孩子們天真爛漫的回校報到注冊，平靜的心隨著(zhù)孩子的愉悅而變得激動(dòng)，陣陣的“書(shū)香味”刺激著(zhù)我的每一根神經(jīng)，勾起了我童年時(shí)的回憶，使我心中平靜的湖面蕩起了陣陣的漣漪。
從小在農村長(cháng)大的我出于對學(xué)習的熱愛(ài)，對求學(xué)的日子總是記得很深刻，特別是小學(xué)階段的“注冊”更給我留下了難以磨滅的記憶。每當到了假期的末段，總是一天天地盼著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)，惦記著(zhù)開(kāi)學(xué)注冊的時(shí)間，那一天總會(huì )很早就往學(xué)校趕。當時(shí)的新學(xué)期注冊主要就是交學(xué)費后領(lǐng)取新書(shū)，因為父母都是地地道道的農民，而且當時(shí)家里窮且因幾姐弟同時(shí)讀書(shū)而常常交不起或不能一次性交夠學(xué)費，當時(shí)每人要交二三百元的學(xué)費，學(xué)校通常是暫時(shí)不會(huì )對不交或交不足學(xué)費的學(xué)生發(fā)放新書(shū)的'。因此，能在注冊期間領(lǐng)到新書(shū)就成了我們的奢望。背著(zhù)空蕩蕩的書(shū)包，看著(zhù)別人領(lǐng)取新書(shū)，自己真是又羨慕又妒忌，這時(shí)的難堪與感傷，無(wú)助與壓抑總是不自覺(jué)地化作淚水流入心田，甚至因此而對父母產(chǎn)生過(guò)不滿(mǎn)與責怪。
記得小學(xué)三年級的時(shí)候，正式上課都已經(jīng)過(guò)了兩天，我還是因為沒(méi)有交夠學(xué)費而沒(méi)有領(lǐng)取新書(shū)，上課時(shí)只好拿姐姐用過(guò)的舊書(shū)來(lái)“頂當”。盡管我多么努力的專(zhuān)注學(xué)習、盡管我多么努力的抑制自己，可心中的自卑與傷感、苦悶與不滿(mǎn)逐漸演變成了行動(dòng)。在晚上輪到我洗碗的時(shí)候（當時(shí)農村的孩子大多都會(huì )幾兄弟姐妹輪著(zhù)做些家務(wù)），為了發(fā)泄心中的苦悶，以示對父母的“憤怒”，我故意摔破了一個(gè)碗，盡管我有一千個(gè)不愿意，可我還是那樣做了。不知道當時(shí)家人是否看穿我的心扉，他們并沒(méi)有責罵我�？墒撬麄冊绞沁@樣，我的心就越痛了，痛得一個(gè)人躲在木梯后面，任由淚水沾濕了衣領(lǐng)……
第二天放午學(xué)的時(shí)候，班主任把我叫到了他的辦公室，給我發(fā)放了新書(shū)。我喜出望外，捏住手中的一疊新書(shū)，緊緊地貼在胸前，細細地嗅吸著(zhù)這新書(shū)中的那股清香。后來(lái)我才知道，原來(lái)父親在開(kāi)學(xué)前就到過(guò)學(xué)校來(lái)懇求過(guò)學(xué)校領(lǐng)導可不可以先發(fā)放書(shū)本給我們，但卻被婉轉的拒絕了。這也不怪得他們，為了學(xué)校的正常運轉，他們也是逼于無(wú)奈的。再后來(lái)，父母決定賣(mài)掉本應未能出欄的肉豬，為我們交上了這一學(xué)期的學(xué)費。而那時(shí)的我卻偷偷地哭了，沒(méi)有人知道這新書(shū)中夾雜我太多太多的情感，我把新書(shū)摟得緊緊的。同時(shí)我有點(diǎn)恨自己，為自己的無(wú)知與沖動(dòng)而深深內疚……
今天又是新學(xué)期注冊的日子，看著(zhù)孩子們接過(guò)新書(shū)那一刻的喜悅真的讓我有一種激動(dòng)與滿(mǎn)足的感覺(jué)，心血來(lái)潮，寫(xiě)下了這笨拙的文字。如今，國家出臺了多項的利民惠民政策，小學(xué)生們再也不用背負學(xué)費的牽掛，不用擔心出現這遲來(lái)的新書(shū)了。
在為人師的日子里，我對新學(xué)期開(kāi)學(xué)的感覺(jué)總是很特別。我會(huì )為學(xué)生的回校而愉悅；會(huì )為發(fā)放新書(shū)而激動(dòng)；會(huì )為學(xué)生的快樂(lè )而快樂(lè )；更會(huì )為祖國的富強進(jìn)步而自豪。
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 21
書(shū)，是一座矗立的巔峰，待人攀登，來(lái)者不拒；書(shū)，是一韻悠遠的古曲，攝人魂魄，引人深思；書(shū)，是一杯淡淡的甘茗，品之不盡，回味無(wú)窮。
坐在臺燈下，翻開(kāi)一本名人傳記。讀他們的人生，好像綿延的江水，多少轉折，幾度沉浮，時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而涓涓細流，字里行間，讀到的都是人生的積淀與歲月的刻痕，看似一覽無(wú)余，又覺(jué)深不可測。仔細推敲，反復揣摩，一個(gè)個(gè)不完美的人生中，總是充滿(mǎn)亮點(diǎn)，是人性，是智慧，亦或是情感，總能給人以啟迪，使我們的人格和世界觀(guān)也漸漸明朗起來(lái)，便也在韶光匯成的書(shū)頁(yè)中，寫(xiě)下自己的人生，人生又如一部史詩(shī)，華麗的辭藻下，只有你自己能看到本質(zhì)。
總是愛(ài)在疲憊時(shí)，住在沙發(fā)上，捧著(zhù)一杯咖啡，發(fā)呆片刻。便抽出一本小說(shuō)，放逐自己的思緒，在跌宕起伏的故事情節中，與主人公一起去冒險，為之笑逐顏開(kāi)，為之扼腕嘆息，為之緊張憂(yōu)愁，為之感動(dòng)落淚。沒(méi)有任何壓力，沒(méi)有任何做作，只是任憑心緒暢游在那個(gè)，書(shū)中的`世界。卸下生活中的種種偽裝，去感受，去體會(huì )，或喜或悲。好似真實(shí)的世界中充滿(mǎn)虛偽，而在這個(gè)虛幻的小說(shuō)世界中直面靈魂，滿(mǎn)是真實(shí)。身體束縛心靈，而心靈卻可以容納宇宙！只需在書(shū)中尋找一個(gè)出口，便可釋放思緒，點(diǎn)亮心燈。
在書(shū)店里，總是會(huì )看到這樣一群人，他們有的坐在高大的書(shū)架下，品讀著(zhù)一份厚重，有的扶在梯上一層一層地細細探尋，還有人已經(jīng)選好了自己想要的書(shū)籍，面帶滿(mǎn)意的微笑滿(mǎn)意而歸。這是對知識的渴望與追尋，專(zhuān)注的目光細細地掃過(guò)書(shū)頁(yè)，在淡淡的油墨香里汲取，在悅耳的翻書(shū)聲中屏蔽了周遭的一切，在浩瀚的典籍中聆聽(tīng)先人的教誨，不斷地加重靈魂的厚度，在字字珠璣的哲學(xué)中不斷明悟。博厚的知識終使年輪一圈一圈地向里收縮，沿著(zhù)逆流的方向，將心中的皺紋撫平。以日月為背景，你便是逐日的夸父，奔月的嫦娥。
每當生活與心靈疲憊不已時(shí)，拿起一本詩(shī)集，灰暗的世界被瞬間點(diǎn)亮，不禁啞然，我們的周遭竟然充滿(mǎn)了美，在詩(shī)歌中，我感受到“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)�！钡膲验�，感受到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡臒o(wú)盡思愁，感受到“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！钡暮狼�，感受到“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼�！钡目侦`之美，感受到“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)�！钡臅r(shí)光飛逝……看著(zhù)看著(zhù)，我猛醒，原來(lái)冷雨夜里必須要有的，除了傘，還有路燈；原來(lái)春天，不是季節而是內心，云水，不是景色而是襟懷：原來(lái)流逝的，不是時(shí)光，而是我們。美將我們俘虜，而更美將我們釋放。生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。
讀書(shū)是自我的沉淀，讀別人的人生，思考自己的人生；讀書(shū)是心靈的釋放，感嘆現實(shí)的虛偽，在虛幻中流露真情；讀書(shū)是永恒的追尋，遨游無(wú)盡之海，不問(wèn)彼岸，但向前方；讀書(shū)是對美的感嘆，天空中開(kāi)滿(mǎn)花朵，我的眼中滿(mǎn)是蜜糖。讀著(zhù)讀著(zhù)，原來(lái)我們每一個(gè)人都是一本書(shū)，自己創(chuàng )作，自己欣賞。讀來(lái)讀去，只是為了讀懂自己，是傳記？是故事？是哲學(xué)？亦或是詩(shī)……
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 22
悠悠書(shū)香情悠悠書(shū)香情眼前，擺放著(zhù)的是我的書(shū)柜，一年四季，我都沉浸在縷縷書(shū)香里，悠悠書(shū)香牽引著(zhù)我的心，我只為那一縷縷書(shū)香而讀。那書(shū)香伴我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的春夏秋冬，走過(guò)了成長(cháng)的路程。
書(shū)香是淡淡的，它藏匿在每本書(shū)的每張紙上，濃濃的墨香與淡淡的紙香渾然一體，沁入心中的便是書(shū)香了。這大多是指有些年頭的老書(shū)了，可現在的裝訂精美的那一本本書(shū)，怕是沒(méi)有了書(shū)獨具有的香了吧，于是那書(shū)香又躲進(jìn)了書(shū)的故事里。那一個(gè)個(gè)字在作者的筆下都動(dòng)了起來(lái)，像是有靈性那般，織成一片它獨具有的香味，飄進(jìn)鼻間，飄入心中。最喜愛(ài)的是在春天看描寫(xiě)春的書(shū)，就像朱自清寫(xiě)的《春》。是在語(yǔ)文教材書(shū)中又一次看到了它，那時(shí)春天的氣息已悄悄來(lái)臨，讀著(zhù)書(shū)中寫(xiě)出的春的景色，我欣喜的發(fā)現我身邊的春天有著(zhù)不一樣的美，但從書(shū)中字里行間表現出的春的氣息卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有少。隨著(zhù)最后一朵桃花的落下，一個(gè)炎熱的夏季就到來(lái)了，逼人的天氣使人感到煩躁。走到房間找到一本書(shū)來(lái)降降心中的燥氣。
讀到趙師秀的“黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙”時(shí)我的心情開(kāi)始平靜了。再讀王安石的“晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草盛花時(shí)”，我的心情可以說(shuō)是豁然開(kāi)朗，不再是煩躁，這或許……哦，不！應該說(shuō)這一定是書(shū)的作用！怡情的書(shū)使我度過(guò)了一個(gè)炙熱的、煩躁的夏天，逼人的暑氣早已消失不見(jiàn)，秋天的寧靜緩緩走來(lái)。樹(shù)上的葉子開(kāi)始落下來(lái)了，這意味著(zhù)有點(diǎn)豐收的秋天就到來(lái)了。
拿著(zhù)本現代詩(shī)集漫步在郊外，遠遠就聽(tīng)見(jiàn)幾位農民的笑聲。他們互相交流著(zhù)自己的收獲，聲音里充滿(mǎn)著(zhù)歡喜，眼里充滿(mǎn)欣喜的淚花。我翻開(kāi)了手中的書(shū)，“送走夏日里最后一縷火熱的驕陽(yáng)，你牽著(zhù)種子的手，一路攙扶著(zhù)……終于水田的'谷穗，悄悄爬上曾經(jīng)那一棵還是禾苗的頭頂……只留給蔚藍的天空，一片悠長(cháng)悠長(cháng)的回憶�！币皇住肚铩酚橙肓宋业难劾�，雖然是初次讀此篇，但我卻很快的讀懂了其含義�；蛟S是我正漫步在秋天里的緣故吧！那天以后，我不再浪費每一粒米飯了，因為我讀懂了農民伯伯為了秋天里的收獲所做出的辛苦和流過(guò)的汗水。雖然對秋天有萬(wàn)分不舍，但它還是飄然離去。陣陣寒風(fēng)呼嘯著(zhù)，震得窗玻璃直響。望著(zhù)窗外那輪寒月，我輾轉于還沒(méi)暖的床鋪，實(shí)在睡不著(zhù)。于是我拿起了《毛澤東詩(shī)集》，細細的品嘗起來(lái)，猶如一位位好友在與我對談，“獨立寒秋，湘江北去……問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主浮沉。
攜來(lái)百侶曾游……曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟�！币皇住肚邎@春?長(cháng)沙》寫(xiě)出作者的宏心壯志。一句“軍叫工農革命，旗號鐮刀斧頭”道出作者在祖國的完整性上的堅決立場(chǎng)……看著(zhù)這些激情澎湃的句子，我渾身暖和，寒冷早已消失的無(wú)影無(wú)蹤。中華的歷史是無(wú)止境的。所以我決定堅持與書(shū)為伴，更深地了解我們中華的悠久歷史……書(shū)是我永遠的朋友，它無(wú)處不在，它伴隨我走過(guò)了一個(gè)個(gè)春夏秋冬，在每一次的旅程中，它總能帶給我別樣的驚喜。悠悠書(shū)香情，說(shuō)不清，道不盡。
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 23
古人常有“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親”之語(yǔ)，歌德也曾道：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人交談�！庇嗲镉暾f(shuō)：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾�！庇纱丝梢�(jiàn)，讀書(shū)，讀好書(shū)，歷來(lái)為世人所推崇。
我是一名高一學(xué)生，雖然現在的學(xué)習生活比以往緊張不少，不過(guò)我還是會(huì )擠出一點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)看書(shū)。就算是幾分鐘，也覺(jué)得受益匪淺。一文一詩(shī)，真如瓊枝入眼，娑柳拂肩。
在我看來(lái)，一個(gè)人如果缺少了文字滋養，那他就像肢體殘缺的人；一個(gè)人如果遠離文字，他的精神家園將會(huì )長(cháng)滿(mǎn)莠草，蕪敗不堪。黃山谷說(shuō)過(guò)，三日不讀書(shū)便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎，于我心有戚戚焉。
林語(yǔ)堂曾作比，說(shuō)凡是沒(méi)有讀書(shū)癖好的人，就好比幽閉在周遭的環(huán)境里，只有和少數幾個(gè)熟人接觸的談天機會(huì )；而拿起一本好書(shū)，就立刻進(jìn)入了一個(gè)世界，在心靈上和長(cháng)眠已久的古人面面相對，和心靈高尚的朋友促膝而談，這等于是逃離牢獄出門(mén)旅行。這是何等睿智的譬喻！
每每臨睡前，我都會(huì )拿起枕邊的書(shū)，翻上幾頁(yè)。目光追隨著(zhù)那一行行鉛字慢慢地移動(dòng)，合上書(shū)后，伴著(zhù)書(shū)香，悄然入睡，心里無(wú)比滿(mǎn)足。
讀書(shū)除了能讓我充實(shí)，伴我安然入眠外，更重要的是它能為我的成長(cháng)保駕護航。
每當我遇到挫折時(shí)，就會(huì )想起羅曼·羅蘭的.《名人傳》，是貝多芬教會(huì )了我“扼住命運的咽喉”；每當我為一道難題而絞盡腦汁時(shí)，是列夫.托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”激勵了我；每當我體育鍛煉堅持不了時(shí)，米開(kāi)朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”讓我重拾了勇氣和信心。
有時(shí)候，讀書(shū)還給我帶來(lái)了許多意想不到的驚喜。
記得有一次暑假去書(shū)店，在悶熱天氣的影響下，我無(wú)心讀書(shū)，便隨意拿起一本書(shū)胡亂翻了幾頁(yè)，草草地放回書(shū)架。但真是“無(wú)巧不成書(shū)”，在一次大型考試中，正是這粗略的瀏覽為我掙到了千金難買(mǎi)的分數。
還有一天，一位同學(xué)在作業(yè)本上看到《駱駝祥子》這個(gè)書(shū)名，就感嘆地對我說(shuō)：“如今連駱駝的名字都那么人性化！”我聽(tīng)了不禁啞然失笑，打趣地對他說(shuō)：“祥子是人名，你覺(jué)得你會(huì )取一只駱駝的名字嗎？”這時(shí)他才恍然大悟�！澳沁@本書(shū)到底是講駱駝還是講祥子��？”他又不解地問(wèn)道�！斑@本書(shū)的主人公是人力車(chē)夫祥子，駱駝只能算他的一個(gè)形容詞，它赤裸裸地批判了當時(shí)的封建腐敗社會(huì )不讓好人有出路�！蔽倚赜谐芍竦鼗卮�。頓時(shí)一股自豪感涌上心頭。
這一切的一切，都得益于書(shū)籍。
朋友們，在我們的成長(cháng)歷程中，書(shū)是不可缺少的。它就像一潭清泉，深入你內心最柔軟的地方。它能讓你稚嫩的心靈飛躍至另一個(gè)美好的階段。讀書(shū)給人智慧，開(kāi)拓視野，啟迪心靈，熏陶精神，的確，讀書(shū)帶給我的更多的是心靈的沉淀和思想的升華。只是這種沉淀與升華并不顯山露水，張揚自詡，它如同黃昏淺月下的暗香浮動(dòng)，只可微吟相狎，毋須檀板共金樽。
偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。那就一路上與書(shū)香同行，讓書(shū)香時(shí)刻縈繞在我們身邊！
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 24
前記：記得小時(shí)的我，總愛(ài)坐在家前的石階上，平鋪開(kāi)一本自己喜愛(ài)的書(shū)——閑書(shū)也好主科也罷，總之，我愛(ài)攜著(zhù)徐徐夏風(fēng)，帶入書(shū)中的墨香，伴著(zhù)幾針夏風(fēng)的悠涼愜意，從清早鳥(niǎo)兒的陪伴聲中，走到落日的火燒云下，翻看著(zhù)一頁(yè)又一頁(yè)的童年。
記事起，第一本看的書(shū)便是學(xué)校組織刊定的月刊。小時(shí)的自己玩心很大，自然是不想把時(shí)間“耗費”在讀書(shū)上，在筒子樓的過(guò)道前瘋跑便是自己最快樂(lè )的事情，直到第一本月刊的出現。起初我并不想訂，只是對于刊后隨機附贈的小玩具感興趣罷了，每次也并不是因為書(shū)的內容喜笑顏開(kāi)，而是在拿贈品時(shí)玩的不亦樂(lè )乎。直至在某一次的講故事會(huì )上，大家的書(shū)都是些好書(shū)，名書(shū)，只有我——什么都沒(méi)看過(guò)，什么都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，什么都不懂，那么的無(wú)知。我翻箱倒柜，從不知積壓了多久的床下箱子里找到了那幾本早已布滿(mǎn)灰塵的月刊，我如饑似渴的翻開(kāi)第一頁(yè)：童趣的插畫(huà)，稚氣的文字內容，有趣的數學(xué)題。我似乎有了一個(gè)新的認知的世界，是我之前從未到過(guò)的。我帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的興趣，認真的用心去觸碰每一個(gè)字，每一行，仿佛能看到在那文字底下所埋藏的需要自己漸漸參透的道理，我愛(ài)不釋手。
在那以后，我愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)上了那抹油印的香，那以新的角度為人講述不同經(jīng)歷的故事，那樣奇妙的旅程，都是我一直期盼的。我也漸漸從在大街上瘋跑的瘋丫頭變成了安安靜靜坐在房間里的乖巧女孩，但這并不代表我傻看傻學(xué)，我的書(shū)籍大部分是閑書(shū)，其中也包括一些文學(xué)名著(zhù)，但總歸都是我喜愛(ài)的。目光從第一個(gè)字跳躍到下一個(gè)字只需要不到一秒的時(shí)間，但我知道，要真想悟懂那其中所蘊含的道理，是需要一輩子的積累的。不得不說(shuō)，書(shū)的確給了我很大的幫助，對于人或事，世間的百態(tài)，我總是能透過(guò)書(shū)中的字里行間找尋到自己想要的結果。
我閱讀書(shū)的地點(diǎn)也總是不一樣，上下學(xué)路上，課余的閑暇時(shí)間，甚至于上廁所時(shí)，都有書(shū)陪伴著(zhù)我，或者說(shuō)是我的時(shí)光都是被書(shū)所打發(fā)的。我的記憶中，家中到處都是書(shū)，為的是無(wú)聊時(shí)可以拿起看一看，在消磨時(shí)間的同時(shí)，學(xué)到一些新的知識，何樂(lè )而不為呢？
有時(shí)候，書(shū)給我的幫助也不止于為人處事上，學(xué)習上因為它的陪伴，我也輕松不少。有人說(shuō)：好書(shū)可以沁人心脾，在煩躁時(shí)作為你的安靜劑，使你感到從內到外的寧靜。我也這么認為。遇到不懂的難題時(shí)，我便會(huì )翻開(kāi)一本自己喜愛(ài)的書(shū)，靜靜的讀上幾頁(yè)，直到內心平靜，再繼續來(lái)看這道題，或許會(huì )有其他的.收獲。
我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)沁在這可以遨游于世界的千奇百態(tài)的書(shū)中，因為總有一天你會(huì )發(fā)現，書(shū)給你的不是一些墨守成規的硬道理，而是一些你無(wú)法在平常生活中體會(huì )到的成長(cháng)所必須明白的磨難，它有時(shí)也會(huì )撫慰你的心，有些好書(shū)更會(huì )深深的觸及你心中的那抹柔軟。書(shū)不僅是生活，而且是現在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。
后記：隨著(zhù)那抹火燒云的消失，我仍舊戀戀不舍的從石階上站起來(lái)，拂去身上的灰塵，回到自己的房中，腦中回蕩著(zhù)書(shū)中的故事情節，心中慢咂著(zhù)書(shū)的情韻……
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 25
一筆一劃一點(diǎn)寫(xiě)出的“書(shū)”在我眼前放大，在那濃濃的墨香中，我嗅到了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自由顏如玉”的芬芳。清晨，一縷晨光透過(guò)明窗四四方方的斜射在地板上，空氣中的塵埃似小精靈調皮地嬉戲著(zhù)。桌上的手指流轉發(fā)出“唰唰”的聲音。
在書(shū)中，我希望做一個(gè)像杜甫那樣擁有“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的擁有博大胸襟的人。抬起頭，窗外一棵高大的樹(shù)吸引著(zhù)我的注意力，我突然又很希望自己是一棵樹(shù)，寧靜，向光，安然，敏感的神經(jīng)末梢，觸著(zhù)微風(fēng)和流云，竊竊的歡喜，腳下踩著(zhù)最卑微的泥土，很踏實(shí)。還有，每一天都在隱秘成長(cháng)。我愛(ài)它的那份踏實(shí)。
翻開(kāi)史記，我想到了司馬遷，那堅貞不屈的精神與品格以及他在遭受宮刑后仍能堅持寫(xiě)完三萬(wàn)多字的史記。我被他的精神品格所折服。
在詩(shī)中，我感受到蘇軾“零落成泥碾作塵，只有香如故”的不愿隨波逐流且以梅花自喻的精神財富。
在杜甫的人生經(jīng)歷中，我感受到了他的無(wú)奈。在與李白“舉頭望明月，低頭思故鄉”的笑談中品了到濃濃的思鄉愁。我又去與杜甫共觀(guān)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的'閑適。窗外的陽(yáng)光還在照，而歷史的腳步從未停歇。
我們在深夜里喝醉，端著(zhù)青春鑄成的酒杯，盛著(zhù)夢(mèng)想深釀的酒水，酩酊大醉，不知所謂。終有一天你會(huì )明白——也許讀書(shū)不是唯一出路，卻是最踏實(shí)的出路。讓我們一起品味生活，品味書(shū)香！品味書(shū)香作文 篇39
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。走進(jìn)我的家中，一眼便可以看見(jiàn)那高高的五層書(shū)架，里面擺滿(mǎn)了不同種類(lèi)的書(shū)籍，散發(fā)著(zhù)淡雅的書(shū)香味。
從小，我就喜歡聽(tīng)故事。當我能識字時(shí)，我一有時(shí)間便如饑似渴地拿起一本書(shū)�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，我最喜歡的就是帶一本書(shū)去旅行，走在異鄉之中，拿起一本書(shū)細細品讀，總會(huì )有不一樣的風(fēng)味。長(cháng)大了，我讀的書(shū)也變得五花八門(mén)。歷史、地理、天文、文學(xué)等書(shū)籍擺滿(mǎn)了一整個(gè)五層書(shū)架。
當我讀《上下五千年》時(shí)，我的心隨著(zhù)紛爭的戰國七雄，盛大的開(kāi)元盛世，殘酷的抗日戰爭時(shí)起時(shí)落，仿佛自己就是其中一個(gè)人物。
當我讀《自然史》時(shí)，我跟隨著(zhù)踩礦人的步伐，科學(xué)家的視野，走遍地下、地上、天上，了解飛禽鳥(niǎo)獸，看遍五彩礦石，走過(guò)繽紛世界。
當我讀《魯迅全集》時(shí)，不禁從中感受到主人公那豪邁的氣魄。當我讀《毛澤東傳》時(shí)，不禁從中感受到主人公那頑強的拼搏奮斗精神。當我讀《名人傳》時(shí)，不禁從中感受到主人公那堅強的毅力。
我最常去的地方便是那飄滿(mǎn)書(shū)香的圖書(shū)館和那充滿(mǎn)濃郁氣味的書(shū)店了。每當到了書(shū)店里，我都會(huì )忘了時(shí)間，一站就是三小時(shí)卻渾然不覺(jué)。我漫步在書(shū)的海洋中，感受著(zhù)不同人物的風(fēng)采和作者思想上的變化，恨不得立馬鉆進(jìn)書(shū)中一探究竟。
捧一杯清茶，坐在高高的五層書(shū)架下品一本好書(shū)是我最享受的人生。它富裕了我的生活，使我懵懂的世界充滿(mǎn)了色彩。我與閱讀會(huì )繼續相伴，直到我“讀盡人間書(shū)”。
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 26
在我的生命中，書(shū)的出現，可以說(shuō)讓我受益無(wú)窮，幼兒時(shí)讀書(shū)，學(xué)生時(shí)讀書(shū)，我想，將來(lái)工作了、老了，也一定會(huì )讀書(shū)。
記得在我的幼兒時(shí)期，在我牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)，媽媽會(huì )挑選一兩本繪本或連環(huán)畫(huà)冊給我讀，我也許無(wú)法聽(tīng)懂每一句話(huà)，但還是能從只言片語(yǔ)中悟出這篇文章到底講的是什么。當讀到《小蝌蚪找媽媽》，我似乎感受到了小蝌蚪找不到媽媽的焦急；當讀到《白雪公主》，我又為吃了毒蘋(píng)果的公主而擔憂(yōu)、害怕……一開(kāi)始我只是聽(tīng)大人們給我讀，后來(lái)，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，自己竟也能復述個(gè)一兩句出來(lái)，雖然只是一兩句，還是模糊不清的，但我最起碼對書(shū)籍有了初步的認識。
上小學(xué)一年級時(shí)，老師教我們拼音，我的外公就給我買(mǎi)了一本注音版《兒童百科全書(shū)》，沒(méi)有人教我念，我就自己運用學(xué)過(guò)的知識來(lái)拼讀。那本書(shū)很厚，我用小手需費些力氣才翻得開(kāi)，我看著(zhù)一個(gè)個(gè)黑色方塊字，心中充滿(mǎn)期待，書(shū)里沒(méi)有刻板的科學(xué)知識，只有趣味的語(yǔ)言一步步引導我理解，那時(shí)我覺(jué)得最難讀和理解的就是一些專(zhuān)用名詞，什么“無(wú)脊椎浮游動(dòng)物”、“亞硝酸鹽”、“碳水化合物”等等，我就要問(wèn)大人們，如果大人們不知道的話(huà)，我則要通過(guò)各種渠道來(lái)獲知。因此，媽媽常說(shuō)：“你這小孩，就喜歡‘打破砂鍋問(wèn)到底’�！�
漸漸地我長(cháng)大了，現在已是一名六年級的小學(xué)生了，大量的閱讀使我的知識量高于同齡人。我讀過(guò)很多書(shū)，可我最?lèi)?ài)的還是魯迅、雨果、曹文軒寫(xiě)的書(shū)，尤其是魯迅的《狂人日記》，它是中國第一部現代白話(huà)文小說(shuō)，據魯迅說(shuō)，它的主題是意在“暴露封建禮教的弊害”，“弊害”何在？乃在“吃人”。魯迅以其長(cháng)期對半殖民半封建的舊中國的深刻觀(guān)察，發(fā)出了振聾發(fā)聵的.吶喊：封建禮教吃人！
在我自己的讀書(shū)過(guò)程中，經(jīng)常以書(shū)交朋友，我和我的知心朋友，不僅在日常中談得來(lái)，更在書(shū)籍中有著(zhù)共同的見(jiàn)解。我們從歷史談到今天，從中國談到國外，有時(shí)我們還會(huì )寫(xiě)一兩段小散文互相評價(jià)。我們經(jīng)常相約圖書(shū)館，一起博覽群書(shū)，就算是斗嘴也有獨特的一套，我們會(huì )引用很多名人名言，舉出實(shí)例，再從很多個(gè)切入點(diǎn)來(lái)談，中間絕對不加一點(diǎn)粗魯的語(yǔ)言，這一點(diǎn)又使我的人緣很好。
我喜歡寫(xiě)作，長(cháng)大后想成為一名作家，要知道，一位作家必須擁有良好的語(yǔ)言文字功底，那么這個(gè)基礎該怎么打呢？從我自身看來(lái)，其一，就是要品讀名家作品。在名家作品里，我能學(xué)到更多的寫(xiě)作方法；其二，是多觀(guān)察。留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，我的�?xiě)作范圍就能擴大；其三，多想象�？吹揭粋�(gè)事物就想象到它的“前世今生”，這一點(diǎn)是有些難度的；其四，就需要我日積月累地寫(xiě)作和打磨，因為我一直相信一點(diǎn)：只要功夫下得深，鐵杵就能磨成針。
現在我是學(xué)生，將來(lái)成家立業(yè)之時(shí)，我也不會(huì )離開(kāi)書(shū)。人愛(ài)書(shū)的最高境界不應是讀了多少書(shū)，擁有多少知識，而是真的把書(shū)放在心里，也許現在給我的人生下“書(shū)香”這一定義太早，但我一定會(huì )朝這個(gè)方向努力前行，因為，書(shū)就是我最寶貴的財富！
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 27
圖書(shū)館，該是一個(gè)城市最安靜，最舒適的地方。
不知不覺(jué)，習慣于借閱圖書(shū)館的書(shū)已有幾年，常常兩周去一次圖書(shū)館，將沉甸甸的書(shū)歸還，然后進(jìn)入館區選書(shū)，空氣里飄蕩著(zhù)舒緩的鋼琴曲，四周自上而下，木制的書(shū)柜上整整齊齊排滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)。借書(shū)人或安靜走動(dòng)，或倚墻低頭翻閱，一片安靜。手挨著(zhù)一本本長(cháng)而窄的書(shū)冊摩挲挑選，指尖一陣灼熱，無(wú)論雜志、散文或小說(shuō)，它們都安靜地存在，將我從外面帶來(lái)的浮躁一洗而凈。
偶爾會(huì )有驚喜，雖然圖書(shū)館明令禁止在書(shū)中涂改寫(xiě)字，但有心的人仍會(huì )夾一張紙條“是本好書(shū)，希望你喜歡”，不禁抿嘴暗笑�；蛟S是紙條太小，抑或工作人員也善待這樣的分享，總之這樣的溫情得以留存。
選好一本書(shū)已是下午兩點(diǎn)鐘的光景，習慣走到隔間閱覽室里看書(shū)。似乎是很有默契的，她總已經(jīng)端坐在陽(yáng)光下一隅的黃色木制椅上安靜地看書(shū)，和我差不多大的.年紀，整齊的劉海貼伏在額前，耳畔的頭發(fā)被綹起別在耳后，顯得沉靜而專(zhuān)注。閱覽室里人群稀少，我一進(jìn)去就對上她的目光，我注意到她手中的書(shū)總不停更換，但都是素凈的封面，大概來(lái)了很多次了吧。如此往復，有些熟悉了她清秀的面容和端坐的姿態(tài)，隨意問(wèn)她：“看什么”“楊絳，《我們仨》�！彼龥](méi)有抬頭，簡(jiǎn)短清晰的回答�！霸趺礃�？”我又問(wèn)，她抬起了頭轉向我，似剛從醉人的情節里脫身，微笑道：“看完給你吧！”于是也借來(lái)看，不禁佩服這個(gè)堅強又睿智的百歲老人，在女兒丈夫相繼去世后一個(gè)人過(guò)著(zhù)深居簡(jiǎn)出的生活，她用靈動(dòng)的文字和寬闊的胸襟書(shū)寫(xiě)著(zhù)對生活的熱愛(ài)。兩周后又見(jiàn)她，“謝謝你推薦的這本好書(shū)�！彼匾晕乙粋�(gè)燦爛的笑，又隨即低頭看書(shū)。初春透明的陽(yáng)光照在我們身上，照在舒展著(zhù)的樹(shù)葉上，我回憶著(zhù)剛剛小小的分享，心中溢滿(mǎn)感動(dòng)。
以后的日子里，我們總在書(shū)香里徜徉，分享著(zhù)各自的收獲。她考試失利、愁眉不展時(shí)，我給她讀畢淑敏的《藍色天堂》：“溫暖遠在烏云之上，你只是暫時(shí)感受不到，但烏云是遮不住太陽(yáng)的……”我看到她臉上的陰霾漸漸消散，我又可以享受她那明麗如花的笑靨。當我面對第二天的演講信心不足時(shí)，她給我分享阮梅的《闖過(guò)難關(guān)的通行證》，于是我拿著(zhù)自信這張通行證順利地通過(guò)了那一次演講，贏(yíng)得了滿(mǎn)滿(mǎn)的掌聲……
其實(shí)，我感動(dòng)的不僅僅是與她的分享，而是與所有愛(ài)書(shū)之人的分享。一直驚嘆于書(shū)的奇妙，剛與人邂逅返回書(shū)架，又被另一位愛(ài)書(shū)人的手重新拾起，如此往復。是否，他（她）也如我般在不同的人生中恣情泅渡，一層層脫殼？也會(huì )為書(shū)中人物或喜或悲，有時(shí)滿(mǎn)心愉悅，有時(shí)又遍體生涼？會(huì )的吧，這就是分享的價(jià)值，書(shū)的傳閱，不僅讓我們的精神多了一份澄澈，同時(shí)，也讓人間一股淡淡的暖意悄然流動(dòng)，滋潤許多路人的心田。
我走出圖書(shū)館，又迎上春日溫和的陽(yáng)光，心被悄悄地感動(dòng)著(zhù)：書(shū)的分享，原是可以這般雅致而溫馨的。
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 28
每一本書(shū)都自誕生之初就蘊含了作者的一種情感，不同的書(shū)中蘊含的情感是不能較論的，所以我認為好書(shū)與壞書(shū)的區別在于文筆以及情感的表達方式。
讀一本書(shū)，為了充分體悟這種情感就要用心靈去感悟月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落英的飄零;感悟生命的滄桑與美麗。書(shū)可以了解這大千世界的人和物，可以使愚昧的人變得聰明，可以陶醉在那書(shū)海，盡情的讀書(shū)，讓自己了解更多的`知識。
開(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，屢屢墨香如醇醇揚柳風(fēng)，如蒙蒙杏花雨，在心里縈繞，讓心花悄然綻放，散發(fā)出無(wú)數感悟的詩(shī)行。那一縷縷夢(mèng)幻般的書(shū)香之氣縈繞身旁，在我讀書(shū)的時(shí)候潛移默化地洗滌我的心靈。
讀書(shū)可以讓我放開(kāi)思維，保持松弛的狀態(tài)，使自己的大腦可以得到大量休息，我最喜歡讀書(shū)了，它使我的大腦變得更加活躍了，它能使我擺脫在學(xué)習當中的困難，讀書(shū)可以補缺你的另一部分，他可以把我帶入一個(gè)神話(huà)的世界，當我了解讀書(shū)之后的樂(lè )趣時(shí)，我也愛(ài)上了讀書(shū)，再也不能放下它，它可以讓我廢寢忘食，它可以讓我變得更加的聰明。
讀書(shū)讓我的想象能力得到了很大的提高。當我在讀書(shū)的時(shí)候，會(huì )不自覺(jué)的在腦海里構想書(shū)中描繪的畫(huà)面，讓自己有一種身臨其境的感覺(jué)。
我始終覺(jué)得人應該有所感動(dòng)，哪怕這種感動(dòng)只能秩序很短的時(shí)間，但帶著(zhù)這份感動(dòng)看世界，我們會(huì )有不一樣的感受。而我尋求這份感動(dòng)的地方就是書(shū)中。在讀書(shū)的過(guò)程中領(lǐng)悟作者所賦予書(shū)中的情感，也許故事的結局并不能盡如人意，會(huì )有許多的遺憾，但正是這一絲的遺憾讓我更加懂得珍惜。
通過(guò)讀書(shū)我們可以了解歷史人物，不同地域的風(fēng)土人情。打開(kāi)書(shū)籍，一縷縷書(shū)香之氣帶我領(lǐng)略楚辭的優(yōu)美，體會(huì )屈原的憤恨不平，一句“世人皆醉唯我獨醒”是多麼的豪邁;看詩(shī)人李白的飄逸灑脫，嘆杜甫的憂(yōu)國憂(yōu)民，觀(guān)范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，惜李清照的人比黃花瘦。一本《巴黎圣母院》痛斥教皇毒害人心，而曹雪芹的《石頭記》則將矛頭直指封建專(zhuān)制。一本好書(shū)之中隱藏了一個(gè)大世界，里面的情感包羅萬(wàn)象，這就要看你領(lǐng)悟哪方面的了。
有時(shí)候書(shū)籍可以推動(dòng)一個(gè)社會(huì )的發(fā)展，喚醒了一個(gè)個(gè)卑微的生靈為了心中不滅的希望之火而拋頭顱，灑熱血，歷史的車(chē)輪滾滾向前。馬克思的一部《資本論》使得人們認識到了資本主義的弊端，推動(dòng)了共產(chǎn)主義的誕生。
青燈下，左手執黃卷，右手捧一杯濃茶，如果窗外有一輪明月就好了，月光下，押一口濃茶，聆聽(tīng)作家們用筆敲響的歲月回聲，激起你心海浪花朵朵，讓浪花撞擊心靈。閃爍出五彩繽紛的火花，匯成一條美麗的彩虹，連接著(zhù)心和月亮。所以，讀書(shū)時(shí)候你湛藍的心空上也會(huì )點(diǎn)綴一輪明月。
讀書(shū)，是在人生道路上采擷生命的音符，醞釀出一首歲月之歌，唱出春花秋月，落英繽紛。
書(shū)香之氣滾滾而來(lái)，帶著(zhù)我去書(shū)中探尋。
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 29
最是書(shū)香能致遠，唯有讀書(shū)方寧靜，在青春路上我?jiàn)^力前行著(zhù)，路兩旁開(kāi)滿(mǎn)了知識沃土侵潤的鮮花，我嗅著(zhù)那縷縷書(shū)香，努力奔跑著(zhù)。我愛(ài)閱讀，因為讀書(shū)除了擁有一個(gè)真實(shí)飽滿(mǎn)的現實(shí)世界之外，還能擁有一個(gè)浩瀚的精神世界，人生漫漫，書(shū)香氤氳，請留住書(shū)香的味道，且行且歌。
在書(shū)的海洋里漫游，穿越著(zhù)宇宙時(shí)間和空間的軌跡，在不知不覺(jué)間留下足跡。一本好書(shū)，能夠潤澤我們內心的沙漠，讓心靈變得豐盈溫柔。因為你觸碰過(guò)的那些文字會(huì )在不知不覺(jué)中幫你認識這個(gè)世界，會(huì )悄悄的幫你擦去臉上的膚淺和無(wú)知，會(huì )讓你覺(jué)得生活的詩(shī)意人生的美，而這一切都在書(shū)香氤氳中。所以，讀書(shū)是人生最好的修行。
讀書(shū)能讓我們浮躁的心安靜且豐盈。翻開(kāi)《活著(zhù)》我們能看到徐福貴對生命的堅持；讀《從前慢》能感受到木心筆下的溫熱：讀林徽因的《你是人詞四月天》你會(huì )不由自主地徜徉在那美麗世界：耳畔有夏風(fēng)的喃呢，細碎的光影穿透樹(shù)枝散落在綠草如茵的'大地上；讀沈從文筆下的湘西，會(huì )從那潺潺的水波中，體會(huì )到翠翠的苦苦守候，被這種善良和美所打動(dòng)；在盛夏之季，讀曹文軒寫(xiě)下的金黃爛漫油麻地，仿佛一陣清風(fēng)從書(shū)頁(yè)間傳來(lái)，撫平了我那焦躁不安的心，使我寧靜沉穩下來(lái)。在書(shū)的世界里，我們能感受到生活的詩(shī)意不在遠方，就在眼前，就在這書(shū)香氤氳中，一字一句間。
讀書(shū)不僅讓我們寧靜沉穩，更讓我們堅定前行。我們要永遠相信文字的力量，那是人生的一束光，它能照亮我們前行的路，能在困境中給你方向，沮喪時(shí)給予你力量，失敗時(shí)鼓你信心。讀《老人與�！�，我們會(huì )折服于老漁父的毅力、決心、奮勇向前的精神，以及挑戰命運的磐石般的信念。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，更讓我們明白了生命的意義。保爾將他的生命和全部精力獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放事業(yè)而斗爭。我們不禁思考：在漫長(cháng)人生中是否有一件事值得我們?yōu)橹谴髟�，傾注全部呢？找到心之所向，像保爾柯察金般堅毅不屈。保爾如一道光給了我們信念，讓我們跋山涉水，不做碌碌無(wú)為的平庸之輩，不虛度年華而要勇敢地奔赴理想。文字照亮了我們人生的一角，激勵我們追逐美好。
其實(shí)你看過(guò)的文字，汲取的思想都構成了那個(gè)遼闊無(wú)邊的精神世界，鑄就了你自己�？赡芪覀兾慈脒^(guò)繁華之境，未聽(tīng)過(guò)喧器聲音，未見(jiàn)過(guò)太多的人與事，未有過(guò)滾燙人生，但通過(guò)閱讀思考書(shū)所得的情感與智慧，憑自身閱讀構建起的精神總能讓我無(wú)畏地奔向前方的未知之境，用讀書(shū)所獲來(lái)抵抗世間種種磨難，無(wú)論順境逆境，所行皆化為坦途�；钤谶@珍貴的人間，永遠對生活有期待、有熱望，這便是讀書(shū)的意義。
伴著(zhù)那縷縷書(shū)香，在俗世中尋一個(gè)詩(shī)意的世界，讓書(shū)成為穿透風(fēng)雪的一束光，光會(huì )驅散黑暗，而我們就跟著(zhù)光。山河平靜遼闊，歲月書(shū)香氤氳，讓我們留住書(shū)香的味道且行且歌，我們的人生定會(huì )多味多姿多彩。
書(shū)香滿(mǎn)園初一作文1200字 30
夜，還在沉睡；夢(mèng)，還在沉淀。漸漸地，一縷金色的柔光劃破天際，天空漸漸褪去暗淡的色彩。柔光，漸漸擴散，彌漫著(zhù)，渲染著(zhù)一切，彌留在我的木質(zhì)復古書(shū)架上，看上去很美。深呼吸，陽(yáng)光的熟悉氣味混雜著(zhù)玉蘭的芬芳，等等——好像還有一種香味，那是油墨書(shū)香的味道！
我邁著(zhù)輕快的步子，穿過(guò)金光，腳步在書(shū)架邊停下來(lái)了，抽出一本書(shū)，輕輕拂去上面的薄塵�？磪�，塵，都像小精靈，在空中亂舞，像是在陽(yáng)光的照耀下陶醉舞動(dòng)的芭蕾舞演員。我倚在書(shū)架上，重溫幼時(shí)的童話(huà)讀物，紙張隨流年的逝去，已有些許泛黃。曾幾何時(shí)，我是多么地鐘愛(ài)它，視若珍寶，幻想著(zhù)有一天我也會(huì )變成故事里的主人公，在城堡里開(kāi)啟一段奇妙的旅程；曾幾何時(shí)，我又是多么地嫌棄它，束于高閣，童話(huà)里都是虛妄和天方夜譚，它是凌駕于現實(shí)之上永遠也無(wú)法企及的彼岸。我以為，我和童年說(shuō)了再見(jiàn)。
我開(kāi)始拾掇那些所謂“大人看的書(shū)”，我從中認識了可憐的祥子，孱弱的黛玉，睿智的諸葛亮，堅韌的保爾……我開(kāi)始觸摸了中華民族五千年的燦爛文化；古羅馬的興衰血淚史；西方文化的自由、平等、博愛(ài)……我享受在書(shū)海里遨游時(shí)的忘我狀態(tài)，是她讓我體味到了人生百態(tài)。很長(cháng)一段時(shí)間里，我沉醉在這些睿智成熟的文字里無(wú)法自拔�？扇缃裎覠o(wú)意翻開(kāi)滿(mǎn)是浮塵的童話(huà)，再次被它深深吸引，和主人公一起暢游世界，那種身臨其境的感覺(jué)非常美妙。
也許大一點(diǎn)，對同一事物的看法會(huì )有所改變吧！就像以前我不愛(ài)雨一樣，因為年幼時(shí)有一顆無(wú)知無(wú)畏、欲與天公試比高的決心，但雨卻像風(fēng)箏的'線(xiàn)、囚鳥(niǎo)的籠，總能讓你畏它三分。如今對它卻是七分愛(ài)，三分敬，它能讓這個(gè)物欲橫流、浮躁不安的世界不再那么聒噪，那么濁氣逼人。古人云：人生有三重境界，第一重看山是山，看水是水；第二重看山不是山，看水不是水；第三重看山還是山，看水還是水。我不知道如今我渾濁的心境到底處于哪種境界。
有人問(wèn)，童心會(huì )消失嗎？我說(shuō)若是想要留住，便是能夠留住的吧，只是隨著(zhù)年齡的逐增，生活閱歷的豐富，再難找回原來(lái)的純粹了。王開(kāi)嶺說(shuō)：所謂的成熟是一種“增值”，但從生命美學(xué)的角度看，卻是一種“減法”。我們不斷交出生命中天然美好的元素和純潔品質(zhì)去交換人世間的經(jīng)驗、生存策略和實(shí)用技巧，就像海的女兒用她的聲音乃至生命為代價(jià)和巫婆做的交易。所幸的是，我沒(méi)有在流年中迷失方向，遺忘初心。
我微笑著(zhù)把幼時(shí)的讀物放回書(shū)架，輕輕拂過(guò)我從始至今閱讀過(guò)的書(shū)籍，從第一本啟蒙書(shū)再到如今的哲理書(shū)。這些何嘗不是記錄著(zhù)我的成長(cháng)，再一看，不禁感慨萬(wàn)分，時(shí)光如此之快，我已非往昔那個(gè)懵懂無(wú)知的小姑娘，驀地竟有些傷感，往事飄零，來(lái)去似云煙。過(guò)去的一頁(yè)能不翻就不翻吧，翻落了灰塵，迷了眼。窗外青苔依舊，佛睫綠意，不知名的花點(diǎn)點(diǎn)欲燃，掩映在碧綠的枝葉間，枝葉上還墜著(zhù)清涼的水珠，沙沙聲中溫柔如我此時(shí)般靜默。輕輕閉上眼，愿陣陣墨香永久彌漫……
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