小學(xué)生一年級學(xué)期總結范文
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生一年級學(xué)期總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生一年級學(xué)期總結范文1
俗話(huà)說(shuō)：有“禮”走遍天下，無(wú)“禮”寸步難行�！岸Y儀助你成功”，已成為世人的共識。中國是舉世聞名的文明古國，歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，文明禮儀是中國人民的傳統美德。今天的小學(xué)生將是21世紀建設的主力軍，文明禮儀教育必須從小學(xué)開(kāi)始，一年級的學(xué)生正處于人生的一大新起點(diǎn)，此時(shí)的他們猶如一張白紙，為了讓他們盡快適應小學(xué)生活，培養良好的行為習慣，我們一年級二班本著(zhù)把良好行為習慣的養成教育抓小、抓細、抓實(shí)、抓緊、抓好的原則，具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、對學(xué)生進(jìn)行行為規范的認知教育和訓練
養成教育是一項復雜而又十分具體的工作。培養孩子任何一種良好的行為習慣都需要做長(cháng)期的、細致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。養成教育還是以訓練法為主，然后配合其他多種方法。通過(guò)班會(huì )，思品課，常規教育等活動(dòng)，讓學(xué)生了解小學(xué)生日常行為規范，端正態(tài)度，明確行為目標。實(shí)踐證明，真正的教育不是說(shuō)教，而是在于訓練，可以說(shuō)沒(méi)有訓練就沒(méi)有習慣。訓練必須持之以恒，訓練必須嚴而又嚴，要調動(dòng)孩子的積極性。一個(gè)多月以來(lái)，我們的主要做法有這些：
�。�1）切合實(shí)際，循序漸進(jìn)，一周一個(gè)小目標
一年級的新生剛剛告別了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幼兒園生活，開(kāi)始緊張充實(shí)有壓力的小學(xué)生活，要想讓他們一下子養成良好的行為習慣，有點(diǎn)不切合實(shí)際，俗話(huà)說(shuō)：“一口吃不成胖子”，我們必須切合實(shí)際，循序漸進(jìn)，使他們分階段、有步驟地實(shí)現各個(gè)小目標，以達到“在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )做個(gè)好公民”的總目標。為此，我將《一年級學(xué)生行為規范教育實(shí)施目標》中要求的目標整理為一個(gè)一個(gè)的小目標，這些小目標簡(jiǎn)單易行，是每一位同學(xué)努努力就能達到的。每周我們重點(diǎn)實(shí)現一兩個(gè)小目標，并鞏固前期已達到的各個(gè)目標。如：第一周，站隊快靜齊，講話(huà)認真聽(tīng)；第二周，打鈴進(jìn)教室，上課專(zhuān)心聽(tīng)；第三周，輕聲慢步靠右行；第四周，講究衛生，值日及時(shí)；第五周，發(fā)言先舉手，聲音要宏亮。有些目標同學(xué)入學(xué)時(shí)已經(jīng)做得很好了，我則不再安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間進(jìn)行培養，如講禮貌、勤問(wèn)好、不遲到、不早退等，而是對他們的良好行為加以表?yè)P，鼓勵他們堅持做下去。
�。�2）行為訓練，兒歌引路
一年級學(xué)生要養成的習慣涉及課前、上課、放學(xué)、作息該怎么做，不該怎么做，無(wú)一不需要老師的引導和教育，如此多的“該”與“不該”往往使剛入學(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應接不暇，單憑老師說(shuō)教效果不佳。由于兒歌朗朗上口、生動(dòng)有趣，對學(xué)生具有吸引力，我就將對學(xué)生行為習慣的要求編成兒歌。如上課鈴聲響時(shí)，學(xué)生會(huì )在班長(cháng)的帶動(dòng)下邊拍邊念：“上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂，書(shū)和文具盒，擺在桌子上”在兒歌的帶動(dòng)下，學(xué)生會(huì )由喧鬧變?yōu)榘察o，馬上坐好，準備上課。平時(shí)排隊時(shí)，學(xué)生會(huì )在老師的引導下說(shuō)出“我是守紀小標兵，排起隊來(lái)快、齊、靜”在課中如果發(fā)現學(xué)生坐姿不對，又可以用下面的兒歌進(jìn)行誘導：（師）腰伸直，（生）手放好。（師）挺起胸，（生）抬起頭，兩眼向前看。這種形式，兒童樂(lè )于接受，而且容易產(chǎn)生群體影響的效應。符合小學(xué)生心、生理特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活。而適時(shí)讓學(xué)生誦讀，使他們明白什么時(shí)候該做什么，不該做什么，學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，不知不覺(jué)中行為得到規范和強化。學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序井然有序。
除此之外，我們還努力引導學(xué)生們自已動(dòng)腦筋編兒歌，學(xué)生的積極性很高，在學(xué)習《規范》和《守則》時(shí)更用心了。他們與家長(cháng)合作編出了很多有趣的兒歌，如：“站隊快靜齊，閉嘴認真聽(tīng)，看著(zhù)后腦勺，一下不能晃�！薄斑t到應該喊報告，悄悄進(jìn)去不喧鬧�！薄皩W(xué)習用具課前備，作業(yè)認真不潦草，寫(xiě)字姿勢要正確，一尺一拳一寸要記牢�！蓖ㄟ^(guò)這種家長(cháng)和孩子的親子活動(dòng)，使學(xué)生們在學(xué)規范的過(guò)程中充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
�。�3）專(zhuān)題教育，循序漸進(jìn)
對一年級新生來(lái)說(shuō)，枯燥的說(shuō)教遠不如有趣的活動(dòng)更易于接受。值日、課間操、課間活動(dòng)、學(xué)校的各種實(shí)踐活動(dòng)、校外活動(dòng)等都是我們進(jìn)行規范教育的好途徑。我們根據訓練內容設計開(kāi)展豐富多彩的專(zhuān)題教育活動(dòng)，將養成教育根植到學(xué)生的心中。我們除了加強日常教育外，還善于利用特殊的時(shí)日，從學(xué)生身邊的小事中挖掘素材，增強學(xué)生的.道德體驗，進(jìn)而內化學(xué)生的道德情感。如，利用教師節開(kāi)展“我為老師制賀卡，報答老師教育恩”活動(dòng)；利用“九九重陽(yáng)節”舉行“小草報春暉”活動(dòng)，讓學(xué)生給父母長(cháng)輩唱歌，幫長(cháng)輩做一件事情，給長(cháng)輩洗一次腳等，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育；利用國慶節，開(kāi)展“祖國江山美如畫(huà)”畫(huà)畫(huà)比賽；開(kāi)展節約一張紙、一粒米、一支筆、一滴水、一度電的“五節約”活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素教育；在學(xué)生中開(kāi)展“手拉手，一起走”幫困活動(dòng)和“我是教室美容師”等系列活動(dòng)；有外校老師來(lái)參觀(guān)學(xué)習，老師模擬情境進(jìn)行禮儀教育把各種良好行為習慣的養成教育寓于各種豐富多彩而又實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中，避免了空對空，將養成教育真正根植到學(xué)生心中。
�。�4）強化練習，常抓不懈
小學(xué)生行為規范養成教育是一項長(cháng)期、反復、細瑣的“工程”。良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成，所以進(jìn)行有效的常規訓練是尤為重要的。
�、僭⒁幏毒毩曈陉嚨亟ㄔO之中
在班級教育中，晨會(huì )課、班隊課、少先隊活動(dòng)等是老師進(jìn)行行為規范教育的主陣地，我充分利用好這些時(shí)間和機會(huì )向學(xué)生進(jìn)行認知教育和專(zhuān)項訓練，及時(shí)總結與表彰，取得了良好的效果。
�、谠⒁幏毒毩曈谌粘Ｉ钪�
在校園生活中，師生、生生每天一起學(xué)習、勞動(dòng)、休息、交往，過(guò)程中涉及的禮儀規范也需要我們老師的相機引導和訓練。這樣學(xué)生在生活情境中，就輕松地學(xué)會(huì )交往，懂得禮儀，遠比脫離實(shí)際的空洞說(shuō)教強。
�、墼⒁幏毒毩曈诟骺平虒W(xué)之中
各科教學(xué)是進(jìn)行養成教育的基本途徑，而養成教育又是各科教學(xué)的重要組成部分，必須在教學(xué)相機抽時(shí)，結合教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行為規范教育、行為習慣培養。如美術(shù)課上做紙工，有的學(xué)生將紙屑扔了一地。我們就對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境的思想教育，讓他們親手把紙屑撿起送到垃圾桶里。語(yǔ)文科的人文性思想性很強，課文中有大量值得挖掘的行為規范教育訓練點(diǎn)，如：關(guān)愛(ài)家人，幫助同學(xué)，不亂扔垃圾，愛(ài)護小樹(shù)等，我們老師都能抓住時(shí)機在課堂上滲透教育。
2、對學(xué)生行為規范表現進(jìn)行恰當評價(jià)，樹(shù)立榜樣
小學(xué)新生的自我評價(jià)能力一般落后于評價(jià)別人的能力。這就決定了老師在進(jìn)行行為規范教育時(shí)必須堅持正面教育、啟發(fā)誘導的原則。適當的鼓勵和稱(chēng)贊乃是強化良好學(xué)習行為、防范不良學(xué)習行為產(chǎn)生的有效方法。俗話(huà)說(shuō)：“一句鼓勵話(huà)，勝過(guò)百句罵�！敝�(zhù)名教育學(xué)家陶行知也曾說(shuō)過(guò)：“兒童都有希望獲得被認可的天性�！贝_實(shí)，比起批評和指責，鼓勵在孩子們的學(xué)習和生活中具有更大的效應。當學(xué)生在遵守行為規范方面做了值得贊揚的事，教師即時(shí)當場(chǎng)鼓勵，學(xué)生更能直接感受到成功的喜悅，而且會(huì )更加努力，表現得更好。而對其他同學(xué)來(lái)說(shuō)，由于樹(shù)立了一個(gè)可見(jiàn)可感的身邊榜樣，也會(huì )表現得很好。我們在晨會(huì )、班隊課時(shí)就常常表?yè)P一些學(xué)生，并說(shuō)明之所以要表?yè)P他們，是因為他們某方面做得很好。我們還每周讓學(xué)生評一評當天或最近幾天，哪些小朋友應該受表?yè)P，覺(jué)得自己做得不錯的小朋友可以自薦。通過(guò)這些活動(dòng)，評選出班級的“守紀小標兵”、“清潔小衛士”、“愛(ài)心天使”、“誦讀小能手”、“書(shū)香學(xué)子”等大力進(jìn)行表彰，這些獎勵方法避免了單純由老師表?yè)P的局限性和片面性，尤其對暫差生具有很強的吸引力，使得全班同學(xué)都在自覺(jué)努力養成良好的行為習慣，發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力讓大家認可，同時(shí)他們自尊自強的性格也得到了培養。
小學(xué)生一年級學(xué)期總結范文2
作為一名語(yǔ)文教師，自己深知責任重大，工作中不敢有絲毫懈怠，本學(xué)期，本人努力完成了教學(xué)任務(wù)，下面就個(gè)人的教學(xué)工作總結如下：
一、備好課，上好課
一年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生能正確的借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。并且認識常用漢字257個(gè)，多音字12個(gè)，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)漢字224個(gè)，這么大的學(xué)習量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調的讀，重復的寫(xiě)，長(cháng)此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì )發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的52名學(xué)生我采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣為主，來(lái)提高學(xué)生的'學(xué)習欲望。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的銀庫都變成了樂(lè )趣。課后，我針對教學(xué)實(shí)際，堅持進(jìn)行反思，努力調整教學(xué)策略，爭取每天細微的進(jìn)步。
二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規。
我知道要讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡自己，這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。上課前準備充分，給了我底氣，讓我的新充滿(mǎn)自信�；谶@點(diǎn)，面對一群新生，我首要的工作就是抓心，心齊了。注意力集中了，課堂常規自然跟上了。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的言語(yǔ)變得更加親切，充滿(mǎn)激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評價(jià)：“請注意讀書(shū)的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡(jiǎn)短的評價(jià)，更讓學(xué)生滿(mǎn)心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習的興趣日漸濃厚，學(xué)習成績(jì)不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我感到：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進(jìn)行機械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，老師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的，這也是我一直努力在做的。
三、平靜對待差異，面向全體學(xué)生
基于學(xué)生教育起點(diǎn)不同，在能力上必然是存在著(zhù)差距的，為了減少各種差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅動(dòng)不同，是有不同的梯度的。針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請出相應的學(xué)生回答問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái)，因人而民異的方法取得了一定的效果，進(jìn)步比較明顯。另外，在對待學(xué)生的作業(yè)上，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習時(shí)的茫然，我也盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個(gè)同學(xué)予了相同的關(guān)愛(ài)。
四、多與家長(cháng)溝通交流，獲得家長(cháng)的支持
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(cháng)，在做好本職工作的同時(shí)，本人能注重加強與家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)探討學(xué)生的行為表現，一起研究適合孩子的教育方法和習慣培養，以對學(xué)習直到事半功倍的效果。
【小學(xué)生一年級學(xué)期總結】相關(guān)文章：
小學(xué)生一年級學(xué)期總結04-09
一年級學(xué)期總結03-06
小學(xué)生學(xué)期的學(xué)習總結06-19
上個(gè)學(xué)期的總結一年級09-26
一年級上學(xué)期總結06-01
大學(xué)一年級學(xué)期總結04-10