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高一期中考試總結（通用18篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的高一期中考試總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高一期中考試總結 1
開(kāi)學(xué)進(jìn)入高中以來(lái)經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習，一切效果都體現在了一張試卷中，諸多問(wèn)題都出現了，系統總結如下。
一、卷面
1、心態(tài)：考試中的情緒調控沒(méi)有處理好。如些來(lái)講是由于覺(jué)得題量少難度自然大了，所以在每道上都一字一字去讀，絕不漏一個(gè)字，但整個(gè)考試過(guò)程中心情仍處于緊張狀態(tài)中。
2、知識：選擇題：
�、欧治鲞^(guò)程不細化，對于一些題如5題結果可能有2種情況，不敢選，對知識不夠確定。
�、茖χR模棱兩可，
�、撬伎紗�(wèn)題角度，（就是研究對象的選取的問(wèn)題，具體說(shuō)就是在包含多個(gè)對象時(shí)如何根據需要合理的在多個(gè)對象間來(lái)回變換）選擇第10題中是由于車(chē)的運動(dòng)而帶動(dòng)球的運動(dòng)，以球的運動(dòng)來(lái)推測彈簧是否是壓縮，而我則以球的運動(dòng)來(lái)帶動(dòng)車(chē)的角度思考。
�、裙绞褂脳l件不明確。選擇11題，涉及平均速度的問(wèn)題，我使用平均速度等于中點(diǎn)時(shí)刻的瞬時(shí)速度，忽視了公式的適用前提，是勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，但此題是曲線(xiàn)的v—t圖像。是變加速運動(dòng)。
實(shí)驗題：主要問(wèn)題是逐差法的原理概念是怎么來(lái)的不明確。（知識的來(lái)源過(guò)程不明）但由于公式的基本構成是可以寫(xiě)出來(lái)的，（在考場(chǎng)上臨時(shí)推，由于時(shí)間，心態(tài)的影響，可能推不出來(lái)，所以還需課下的及時(shí)整理，弄清）所以這道題是不該錯的。
大題：第16題是物理情景過(guò)程不清，沒(méi)有思考到正確的空間結構。
3、習慣：
畫(huà)圖是解題很重要的方法，然而不習慣畫(huà)圖是這次考試發(fā)現很?chē)乐氐膯?wèn)題
4、答題技巧與經(jīng)驗：⑴本次考試中最大的問(wèn)題就是時(shí)間安排不合理，用在選擇題上的時(shí)間太多了，后面的題給的時(shí)間太少。然而大題是需要時(shí)間性的，所以根據題量來(lái)安排各部分時(shí)間是現在急待解決的問(wèn)題⑵答題技巧沒(méi)有。就如有些題不需要什么復習的思考過(guò)程，一些經(jīng)驗與生活現象就可以找到答案，這說(shuō)明缺乏生活經(jīng)驗是解物理題的攔路虎。（這里要分清合理經(jīng)驗和錯誤經(jīng)驗，有時(shí)生活中的直觀(guān)感覺(jué)是不科學(xué)的，這里要注意。物理需要生活，但更需要深入思考，理論還是很重要的。）
二、回看（過(guò)去走過(guò)的路）
1、在過(guò)去的學(xué)習過(guò)程中，沒(méi)有養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，如主動(dòng)預習，復習，
2、有問(wèn)題的題沒(méi)有及時(shí)解決處理，
3、對有些問(wèn)題沒(méi)有追根問(wèn)底，溯源尋求原理與推導過(guò)程
4、沒(méi)有及復習
三、前看（未來(lái)的規劃）
1、做題。做題是復習記憶，熟練知識點(diǎn)，理論實(shí)際應用磨合的過(guò)程。不能無(wú)目的為做題而做題，但也不能做幾道就覺(jué)得可以了。（做題是來(lái)反饋你所學(xué)知識是否真正理解的手段，這是做題的目的，所以一定要在做完后反饋一下這道題中是要讓我們明白什么知識內容或方法技巧�？梢韵胍部梢詫�(xiě)下來(lái)）
2、預習。預習每一節后要寫(xiě)出預習提綱。把不明白的地方做上標記，在重點(diǎn)的.地主打上星號。上課時(shí)與老師所講內容進(jìn)行比較。（這是所有學(xué)科都應采用的好方法，但要勇氣堅持，無(wú)論作業(yè)多少，無(wú)論時(shí)間多緊）
3、及時(shí)處理習題，不要遺留疑問(wèn)，總等老師講，自己主動(dòng)學(xué)習（這是高中學(xué)習的需要，有很多學(xué)生不適應剛開(kāi)始的高中生活，就是因為沒(méi)有學(xué)習的主動(dòng)性造成的。自己根據自己的實(shí)際情況制定計劃，進(jìn)行學(xué)習）
4、及時(shí)復習，學(xué)完一節和一章之后要寫(xiě)總結，（總結的角度可以是多方面的，比如知識網(wǎng)絡(luò )式的總結，專(zhuān)題性的總結，如圖象專(zhuān)題，運用平均速度求位移專(zhuān)題，追及問(wèn)題專(zhuān)題，受力分析專(zhuān)題，摩擦力專(zhuān)題，多個(gè)研究對象專(zhuān)題，含有相對運動(dòng)專(zhuān)題等等，還有學(xué)習方法的總結，）
5、繼續保持對物理的學(xué)習熱情，雖然有時(shí)難得折磨人，但仍要認真對待（一切的開(kāi)始都源于熱情，如果沒(méi)有對學(xué)習的熱情，就不會(huì )有主動(dòng)性，就談不上主動(dòng)預習，復習和各種學(xué)習方法了）。與上次月考比較，這次在馬虎上出現的問(wèn)題少了，但仍存在思考環(huán)節沒(méi)有求細的情況。下回應注意。
高一期中考試總結 2
期中考在昨天結束，也在昨天改了出來(lái)，發(fā)了下去，這其中也有實(shí)習老師的幫忙。我呢，改了四個(gè)班的作文。數學(xué)、英語(yǔ)的試卷也出來(lái)了，也發(fā)了下去。學(xué)生拿到試卷總是盯著(zhù)自己的分數看，有不少人總有一種不敢相信的錯覺(jué)，就像我們兒時(shí)一樣，在考試前總是擔心，在考試時(shí)滿(mǎn)懷信心，在考試后又有憧憬，拿到試卷后全是失落。大概總有一些出乎意料的錯誤，打消了他們考完后那種自我成功的盲目樂(lè )觀(guān)。
考試成績(jì)不能代表什么，但卻能說(shuō)明什么，至少說(shuō)明在相同條件下，在相同的班級教學(xué)下，體現出不同的學(xué)習能力和學(xué)習效果，是一個(gè)階段、一些知識的綜合體現。不過(guò)，試卷的分數卻并不是反映真實(shí)能力的，像語(yǔ)文尤其如此，至少我是這樣看的。比如有些題目中的照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，同樣是做對的學(xué)生，但他們的知識結構和基礎卻大相徑庭，差的學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的詞語(yǔ)始終是那么單調、簡(jiǎn)單，不是低段時(shí)學(xué)的，就是早就“陳舊”的詞匯，“大大小小”“高高興興”此類(lèi)，而好的學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的卻是“郁郁蔥蔥”、“迷迷茫�！敝�(lèi)的，同樣是正確的答案，或許分數還是前者學(xué)生高，但后者學(xué)生的能力卻遠在前者之上，那種求新、求進(jìn)的精神恰是學(xué)習的動(dòng)力，是進(jìn)步的基礎。而且，后者在今后的學(xué)習上有更大的發(fā)展空間，有更強勁的后力。所以，當我們在看學(xué)生成績(jì)的時(shí)候，能否用一種發(fā)展的眼光去看，不只是告訴學(xué)生記住一種簡(jiǎn)單可行的、能應付考試的方式，更重要的是去發(fā)掘學(xué)生的`能力，告訴學(xué)生更多更美的語(yǔ)言，而不只是將它當作正確與否的尺度。我想，不經(jīng)腦子寫(xiě)些簡(jiǎn)單答案的正確，還不如經(jīng)過(guò)認真思考寫(xiě)出的有新意的錯誤答案。這無(wú)疑是考試的悲哀。
這次語(yǔ)文考試，我班和隔壁的小班，前幾名成績(jì)的學(xué)生中有一半或一半以上都是插班生，而插班生每班也只有五六個(gè)而已，讓我們不得不再重視一個(gè)現實(shí)問(wèn)題：生源的優(yōu)劣、家庭的教育與學(xué)習成績(jì)是密切相關(guān)的�？卤钡纳次也徽J為有任何優(yōu)勢，相反比其它校區差得多，小班的老師壓力之大可想而知，而小班的生源也是沒(méi)有優(yōu)勢的，不僅如此，小班學(xué)生的家庭教育還往往帶著(zhù)很大的寵慣，很多家長(cháng)不關(guān)心孩子的學(xué)習，相關(guān)對孩子提出的要求總是有求必應，對孩子的缺點(diǎn)錯誤也總抱著(zhù)諒解的心態(tài)，總是以為自家的孩子非常出色，總以為他們會(huì )變得越來(lái)越好，總以為放在柯北小班就像進(jìn)了保險箱，可以無(wú)憂(yōu)了。殊不知，這樣的結果，只能導致孩子的各方面能力、知識無(wú)法與其他校區的學(xué)生相比。在這個(gè)以素質(zhì)教育為綱，以應試教育為內容的社會(huì )下，要想在學(xué)習上揮灑自如還是有相當困難的。
考完后，辦公室里的老師就來(lái)問(wèn)我班的平均分，我其實(shí)都不去關(guān)注它，但也沒(méi)辦法，只能進(jìn)入這個(gè)潮流，讓他們比較去了。我想，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，分數低完全用不著(zhù)大驚小怪，有錯誤也不是什么缺點(diǎn)，問(wèn)題是他們進(jìn)步了沒(méi)有，他們的知識內容和結構是否有了大的變化。對于家長(cháng)，他們總希望孩子每次考試都是最優(yōu)秀的，或是有很大進(jìn)步的，但我覺(jué)得更重要的還不是這些分數（盡管分數會(huì )第一時(shí)間觸動(dòng)家長(cháng)的第一根神經(jīng)，作為家長(cháng)，我對自己孩子的成績(jì)的第一反應也會(huì )從這里出發(fā)），而是分數背后反映出來(lái)的學(xué)習狀態(tài)。
高一期中考試總結 3
今天早上，年級組長(cháng)把這次期中考試的所有數據都整理出來(lái)了，單看成績(jì)，所教的兩個(gè)班在同類(lèi)的班級還算不錯的，6班（體育班）的平均分是44.76，10班（理科班）的平均分是40.95。且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績(jì)是令人滿(mǎn)意的，但細細分析學(xué)生的考卷，有幾個(gè)方面不得不令我深思：
一、優(yōu)生到底是我教會(huì )還是學(xué)生自己學(xué)會(huì )的。因為我校數學(xué)科在進(jìn)行《高中數學(xué)必做100題》的實(shí)驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類(lèi)似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好！這其中的原因是什么呢？反思平時(shí)的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內容學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好像是明白了。通過(guò)考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白的`，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。
二、嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒(méi)有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生，他們其中大部分都沒(méi)有在學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )的，所以，他們都會(huì )想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒(méi)有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成績(jì)出來(lái)后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì )自暴自棄，而且師生關(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程，對于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛(ài)心外，還要對他們更加嚴格。
三、個(gè)人教學(xué)水平提高了，學(xué)生的水平也會(huì )提高的。雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒(méi)能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對于差生的教育沒(méi)有很好的辦法提高他們學(xué)習數學(xué)的興趣。同時(shí)，自己的教學(xué)思路不夠開(kāi)闊，常常會(huì )固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三�？季砩系暮�(jiǎn)便計算就反映了這一點(diǎn)。通過(guò)這次考試，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，特別是思考一些好的辦法去調動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習積極性，使之愿意學(xué)，樂(lè )意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養方面也努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。
高一期中考試總結 4
從整卷看，有如下亮點(diǎn)：
一、試卷“新”，重課改�！靶隆敝高@套試卷體現了新理念，重視了教改精神�！墩Z(yǔ)文課程標準》將語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)描述為“工具性與人文性”的統一，在課程基本理念部分要求“重視語(yǔ)文的熏陶作用”，這套試卷正是體現了這些新理念，無(wú)論是閱讀理解題的選文，還是作文題的命題，甚至是語(yǔ)言綜合運用題等等幾乎每道題都是如此。特別是注意到了鄉土文化，鄉土文化對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一份寶貴的財富，能夠激發(fā)學(xué)生知我家鄉愛(ài)我家鄉。
二、重基礎，重教材。從最近幾年的高考來(lái)看，命題內容越來(lái)越來(lái)回歸書(shū)本，重視基礎，語(yǔ)文試卷中的字音、字形、同義詞比較、成語(yǔ)的取材幾乎直接來(lái)自教材。默寫(xiě)、文言文閱讀更是直接以從書(shū)本中摘錄下來(lái)的句子和詞語(yǔ)作題目�？磥�(lái)學(xué)會(huì )對語(yǔ)文教材的學(xué)習，是能否發(fā)揮語(yǔ)文教材價(jià)值的關(guān)鍵。
三、重素質(zhì)，重能力。這套試卷堅持遵循課程標準，堅持“以能力立意為主”，注重解題所需能力的培養和積累，以促進(jìn)中學(xué)的.素質(zhì)教育。
四、試題注重基礎，難度適中。全卷突出考查基礎知識和基本能力。試題80%以上由基礎題組成，無(wú)“怪題”、“偏題”和“似是而非的難題”。即使是語(yǔ)言綜合運用題，猜字謎補寫(xiě)對聯(lián)推理題仿寫(xiě)題，題型新穎，輕松活潑，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，又不是很難，屬于學(xué)生“跳一跳，夠得著(zhù)”的題。既讓大部分學(xué)生體驗到考試成功的喜悅，又讓部分學(xué)有所長(cháng)的學(xué)生有充分發(fā)揮自己才華的機會(huì )。難度適中，有一定區分度。
五、作文題有時(shí)代色彩，對學(xué)生有教育意義。
關(guān)注生命，努力拼搏，讓生命更有意義，已成為時(shí)代的主旋律，體現命題者準確把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)的命題意圖，很有時(shí)代感。同時(shí)，“為生命著(zhù)色”又是一個(gè)極具教育意義的作文命題。時(shí)下不少青年學(xué)生，缺乏正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，他們揮霍生命，坐享其成，不思進(jìn)取，難有作為，令人憂(yōu)慮。此題對喚醒學(xué)生良知，教育他們樹(shù)立遠大理想、奮發(fā)有為有著(zhù)深遠的影響。
建議與反思：
一、以后考試出題盡量如本次緊扣教材，以期激發(fā)學(xué)生對教材的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生重視教材，從而“以本為本，以綱為綱”。
二、語(yǔ)言綜合運用題要穩中求新，繼續注重人文性，帶有鄉土氣息。
三、對教師而言，作文教學(xué)中注意文體的規范訓練及培養學(xué)生的良好文風(fēng)。
高一期中考試總結 5
期中考試剛剛結束，我針對自己的期中做一下總結：
首先，我的弱項是語(yǔ)文，在這次的語(yǔ)文考試中，我的.基礎部分丟分不多，主要是閱讀部分審題不清，急于作答，所以出現了這種丟分點(diǎn)都是在審題上，總結文章也得從文章中處啊區重點(diǎn)語(yǔ)句，然后自進(jìn)行概括總結。作文選材普遍，但是卻選取了典型事例，描寫(xiě)比較生動(dòng)。所以丟份主要在閱讀上。
第二項是英語(yǔ)，英語(yǔ)我依靠著(zhù)堅實(shí)的英語(yǔ)基礎，立于優(yōu)秀之列，所以，這次的考試我依然是優(yōu)秀。我的丟分點(diǎn)在聽(tīng)力上，因為速度太快，自己的練習不夠，所以丟分。而且，聽(tīng)力也正是我的弱項所在，再加上練習不夠，所以丟分。英語(yǔ)閱讀我依然是出現在一些小的語(yǔ)法錯誤上。
第三項是數學(xué)，數學(xué)是我的強項，但是練習計算不夠，所以時(shí)間一久極容易出現錯誤，應該改正，多做練習，認真讀題。遇到不會(huì )的問(wèn)題應該再仔細想想，如果想不出來(lái)，可以等到最后想。 第四項是生物，因為生物沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)考試測驗，所以大部分同學(xué)都在這上丟分。但是我因為課上發(fā)言較多，所以生物成績(jì)沒(méi)問(wèn)題。 以上是我對期中的學(xué)習總結，謝謝。
高一期中考試總結 6
忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段備課組工作，感觸頗深�？荚囀菍W(xué)生所學(xué)知識的檢驗也是對教師教學(xué)工作的考核，作為高一語(yǔ)文備課組長(cháng)，我對這一階段的教學(xué)工作總結如下：
一、師生情況分析
1、教師現狀：共有9位教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的資深教師，有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗，教師組成老中青都有。
2、學(xué)生現狀：年級共有 700多名學(xué)生，強化班6個(gè)，普通班7個(gè)，美術(shù)班 2個(gè)。錄取分數線(xiàn)在全區排名第五，入學(xué)分數600分，與天印高中有16分的差距。語(yǔ)文教學(xué)任重而道遠。
二、考試試卷及得分情況分析：
本次考試，試卷分值100分，考試時(shí)間120分鐘�；A知識是選擇題，共10分，其中有2分考查課內文章理解；文言文閱讀（15分），其中4分是對課內文言文的考查；詩(shī)歌鑒賞（8分），現代文閱讀（20分），名句默寫(xiě)（8分），全部為課內背誦篇目，語(yǔ)言運用（9分），新材料作文（30分）。試卷有一定難度，形式與高考試卷接近，側重考查學(xué)生的能力。
三、存在的問(wèn)題
1、基礎知識掌握德還不夠牢固
基礎知識中的第五題是考查課內文章《江南的冬景》中對江南冬天的特點(diǎn)的`理解，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)，然而這道題的正確率特別低，究其原因，課堂效率有待提高，名句默寫(xiě)比較簡(jiǎn)單，全部出自課內四篇背誦篇目，大多數班級的均分在7分以上，但有些班級均分在5分左右，教學(xué)時(shí)背誦落實(shí)都非常到位，主要是因為考前復習不扎實(shí)，導致以前掌握的內容遺忘了。
2、學(xué)生能力欠缺
詩(shī)歌鑒賞和作文與高考考查形式接近，平時(shí)訓練中沒(méi)有接觸過(guò)，學(xué)生的詩(shī)歌的讀詩(shī)和做題缺少章法，新材料作文審題失誤極大。
四、今后的教學(xué)計劃。
1、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習習慣和方法的養成方面的欠缺，今后在課堂教學(xué)，還要加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習方法的指導，督促學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
2、加強語(yǔ)文積累。語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程，它的基礎在于有厚實(shí)的積累，包括語(yǔ)言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因為不考課內的文章而放棄對課本的學(xué)習，更應重視對教材的學(xué)習，引導學(xué)生熟悉課文，對課文中的詞語(yǔ)、句子、文章結構、思想觀(guān)點(diǎn)等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。
3、夯實(shí)基礎。在生字詞的積累，課文的朗讀，語(yǔ)言表達的準確規范以及書(shū)寫(xiě)等方面加強訓練，為進(jìn)一步的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
4、要在學(xué)生的能力培養上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”。語(yǔ)文能力的提高僅靠課堂是不夠的，每周進(jìn)行1—2次的小題搶分訓練。
5、文言文教學(xué)上，古詩(shī)文名句的積累，除了督促學(xué)生熟讀記誦外，還應該引導學(xué)生進(jìn)行必要的理解，加強學(xué)生的課外閱讀，在上學(xué)期的基礎上繼續學(xué)習課外的短小精悍的好文章。在課內外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識，提高文言閱讀能力。相信堅持下去，定有成效。
6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的知識背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導學(xué)生廣聞博覽，多讀多吸收一點(diǎn)。利用語(yǔ)文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料，隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法，以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。
7、加強作文訓練。在繼續強化記敘文的寫(xiě)作的基礎上加強新材料作文的訓練尤其是審題訓練，并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導。
高一期中考試總結 7
20xx年4月29日，華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)高一年級全體師生在學(xué)校大禮堂召開(kāi)了高一年級學(xué)生大會(huì )，高一年級李主任主持了整場(chǎng)會(huì )議。出席此次會(huì )議的還有高一年級主任彭主任以及高一年級家委會(huì )主任。
大會(huì )第一項是為為期一個(gè)月的籃球賽進(jìn)行表彰頒獎，體育老師邱老師先表達了對家委會(huì )、華生培訓中心的感謝，隨后宣讀了優(yōu)秀組織者、最佳運動(dòng)員、冠亞季軍等獎項，彭主任、李主任、家委會(huì )主任分別為這些優(yōu)秀的籃球健兒或集體頒獎，祝賀他們獲得屬于自己的MVP。
“成功的花，人們只驚艷她現時(shí)的明艷！ 然而當初它的芽，浸透了勤奮的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨�！被@球頒獎結束后，李主任引用冰心的一段話(huà)開(kāi)啟了大會(huì )第二項――為年級優(yōu)秀學(xué)子頒獎，她提到“不要只羨慕別人的成功，那是別人努力的結果”。吳宇亮老師、張永久老師、宋相宇老師、高玉良老師等班主任為年級學(xué)習標兵、期中考試各班前十名、期中考試各班進(jìn)步前五名頒獎，祝賀他們半學(xué)期以來(lái)取得的.學(xué)習上的進(jìn)步。
大會(huì )第三項為學(xué)生代表高歌講話(huà)，高歌同學(xué)提出高中生應該“志存高遠”，不只是以考大學(xué)、選專(zhuān)業(yè)為學(xué)習目標，而應該樹(shù)立遠大的理想，享受整個(gè)人生過(guò)程。
大會(huì )第四項為高一年級彭主任講話(huà)。彭主任首先讓同學(xué)們思考被表彰同學(xué)的閃光點(diǎn)，并以此自省。然后以美國NBA作比喻，指出高中三年的歷程就如同NBA漫長(cháng)的球賽里程，同學(xué)們要有永不言敗的勇氣，只要勇往直前，一切皆有可能。最后呼吁所有師生加入到華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)申請廣東省國家示范性高中的評估事項中來(lái)，人人做好自己的事，人人盡一份力量。
善于總結，便善于提高。此次學(xué)生大會(huì )是對半學(xué)期成果的總結，更是對學(xué)生接下來(lái)每一天學(xué)習的動(dòng)員，只有發(fā)揮長(cháng)處，補足短板，才能穩步提升。
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本次期中考試11班成績(jì)仍然沒(méi)有什么起色，處在級部各班級的未段，各分數段人數均未達到平均數，我作為班主任負主要責任，自感責任重大，深愧對各科任老師。分析原因歸結如下；
1、我個(gè)人的能力是主要原因。我自覺(jué)從自我性格來(lái)講，無(wú)法實(shí)現與學(xué)生的良好溝通。對學(xué)生的情況了解不夠透徹，雖做了一些思想工作但應是不存點(diǎn)上，無(wú)法為學(xué)生提供學(xué)習的動(dòng)力，又因我個(gè)人情緒不夠穩定，從而導致了每每班上出現各種狀況。我盡管自己時(shí)常反思，也嘗試了一些做法，但仍然效果不佳，常心生誤人子弟之感，變覺(jué)自己做班主任能力的不足。
2、對優(yōu)秀學(xué)生關(guān)注不夠，保苗工作做的不好。通過(guò)分析學(xué)生入學(xué)以來(lái)三次考試成績(jì)與他們初中入學(xué)成績(jì)的名次變化，發(fā)現入學(xué)時(shí)在前10名中有6人已跌出了10名甚至20名以后，而其中個(gè)別學(xué)生確實(shí)在學(xué)習態(tài)度上出現了問(wèn)題。這些學(xué)生的此種學(xué)習態(tài)度也或多或少的'影響到了整個(gè)班級的學(xué)習風(fēng)氣，我也未能做出正確的引領(lǐng)。
針對以上情況，我愿努力改變自己，轉變自己的思維，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，適應現代教育形式，跟上時(shí)代步伐，更多學(xué)習班主任工作方法，采取更多靈活的方式處理班級內的一切事務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習，對學(xué)生多鼓勵，多指導，激發(fā)學(xué)學(xué)習的動(dòng)力，改變其學(xué)習態(tài)度。
任重道遠，我愿繼續努力。
高一期中考試總結 9
本次期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)所學(xué)知識的一次檢測，為教師今后的教學(xué)提供依據和參考價(jià)值，便于教師了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題以及教法中需要改進(jìn)的方面。
從試卷命題范圍和覆蓋面看，高一年級的試卷從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面（題型同高考）考查學(xué)生對知識的掌握和運用情況。試題難易程度適中，覆蓋面廣，能較好的反映出學(xué)生的學(xué)法和教師教法中存在的問(wèn)題。
從學(xué)生答卷情況看，兩極分化現象均普遍存在，部分學(xué)生基礎知識十分薄弱，連最基本的日常用語(yǔ)都不會(huì )運用�，F就具體情況具體總結如下：
一、 考試情況分析
1、試卷及成績(jì)分析
試卷緊扣上半學(xué)期所學(xué)內容，側重聽(tīng)力、基本語(yǔ)言、基本語(yǔ)法知識、閱讀理解以及書(shū)面表達的考查。卷面滿(mǎn)分120分，年級平均分57.7分，年級最高分92分。試卷區分度比較好，利于基礎好的學(xué)生發(fā)揮較好的水平。
2、學(xué)生答卷的優(yōu)缺點(diǎn)
大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真、整齊，基礎知識掌握較為扎實(shí)。還有較大部分學(xué)生不認真審題，基礎知識薄弱，答題很不規范，也是造成這部分學(xué)生丟分的一個(gè)主要原因。更有甚者，在聽(tīng)力題部分，部分學(xué)生對待考試的.態(tài)度極不端正，如題目要求從A、B、C三個(gè)答案中選出一個(gè)正確答案，而部分學(xué)生卻選出“D”這樣一個(gè)不存在的答案。
二、教師教法及學(xué)法中存在的問(wèn)題
學(xué)法：
1、學(xué)生的學(xué)習習慣不好。
2、基礎太差，最基本的知識點(diǎn)，短語(yǔ)句型學(xué)生仍然不會(huì )。
3、學(xué)習態(tài)度不端正，部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始厭學(xué)。
4、語(yǔ)言交際能力差，存在著(zhù)只會(huì )說(shuō)而不知其意或不會(huì )寫(xiě)的現象。
5、知識掌握不夠扎實(shí)，過(guò)于浮躁。
教法：
1、基礎知識強化訓練不夠。
2、學(xué)法指導不夠，學(xué)生學(xué)習方法過(guò)于呆板。
3、閱讀、寫(xiě)作技能培養不夠。
三、今后教學(xué)中提高成績(jì)的措施
1、加強雙基訓練，培養學(xué)生的解題技巧和知識的靈活運用能力。
2、培養學(xué)生良好的閱讀習慣，增強語(yǔ)感，訓練閱讀理解能力。
3、加強寫(xiě)作訓練，多布置學(xué)生閱讀范文，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)作文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和寫(xiě)作積極性。
4、 培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習主動(dòng)性及自覺(jué)性。
5、精講精練，不包攬，注重知識的歸納與鞏固。
6、 學(xué)法上多給學(xué)生以指導，注重興趣的培養，拓寬知識面。
7、 備課組教師之間多交流，多聽(tīng)課，取長(cháng)補短。
8、 多和班主任溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際情況，對癥下藥。
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當考完試一周之后，平靜下來(lái)心中的一切，再慢慢地開(kāi)始反思自己，對于我來(lái)說(shuō)，倒是一個(gè)不錯的方法去真正的認識到自己所犯下的錯誤。
這一次的成績(jì)，既可以說(shuō)是意外也可以說(shuō)是不意外。因為自己認真復習到的地方，確實(shí)有不曉得進(jìn)步，但是也有一些出乎意料的地方就是自己犯過(guò)的錯竟然在自己拿手的科目上再次出現——粗心。在一些基本沒(méi)有人出錯的地方，自己還是出了錯。例如數學(xué)卷子上一些細小的問(wèn)題被我大意而過(guò)，很不應該丟掉的兩分就這么白白的送了出去;英語(yǔ)卷子上的選擇題抄錯了，從試卷上往答題卡上抄的時(shí)候寫(xiě)錯了3個(gè)，不過(guò)好在沒(méi)有造成全部選擇題的錯誤，但是也讓自己的分數低了不少;在語(yǔ)文上，議論文閱讀的著(zhù)急、大意，造成了自己出錯的面積之大、頻率之多。這樣的錯誤在這次的考試中我犯了一次又一次，在對照標準答案改錯時(shí)，才發(fā)現自己的錯誤真的很幼稚、很可笑。
伴隨著(zhù)這些錯誤一起浮現出來(lái)的，還有自己一直以來(lái)的那幾個(gè)老毛�。捍中拇笠�、懶惰和浮躁。有一顆不安穩的心一直以來(lái)都是很不好的事情，會(huì )讓自己在某些時(shí)候只是浮在事情的表面而沒(méi)有看到事情的真像。不過(guò)好在隨著(zhù)時(shí)間慢慢過(guò)去，自己也在慢慢長(cháng)大，心智也會(huì )變得更加成熟，看待事情的時(shí)候也會(huì )可以的去發(fā)現這件事情的真實(shí)面貌，而不是再像以前那樣浮在表面上。當然，懶惰也是我的一大要害，也正是由于懶惰，才使得自己的文科成績(jì)遠遠不如理科那樣好，這次的`考試成績(jì)也就很好地體現了這一點(diǎn)，所以這也是值得自己改正的非常重要的一點(diǎn)。
正確認識錯誤，是一件很重要的事情，能讓自己的心思慢慢地沉下來(lái)，不再那么浮躁那么驕傲。面對自己所犯下的錯誤，一個(gè)一個(gè)的挖掘它們的本質(zhì)，做到真正的從根上除掉這些壞毛病和造成自己犯下這些低級錯誤的根源。也必須這樣去認認真真一絲不茍的反思，不然就像段老師說(shuō)的那樣：“如果不好好反思那么這次考試就算是白考了�！闭J識到錯誤后也必須去改正不然反思又有什么用呢?
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本次期中考試我班學(xué)生與上兩次考試相比較，總體來(lái)講成績(jì)基本穩定，但是也有個(gè)別同學(xué)成績(jì)浮動(dòng)較大，有些同學(xué)成績(jì)忽高忽低，甚至有的同學(xué)下降十幾個(gè)名次；從各科成績(jì)來(lái)看，學(xué)生的成績(jì)差別較大，前面的學(xué)生幾乎無(wú)一例外的存在瘸腿科目，主要是英語(yǔ)、數學(xué)兩科，有的同學(xué)僅得三四十分，語(yǔ)數外成績(jì)均衡發(fā)展的基本上沒(méi)有，個(gè)別同學(xué)甚至是兩門(mén)瘸腿科，實(shí)在令人擔心。
主要有以下原因：
1、 思想上沒(méi)有高度重視，缺乏學(xué)習的激情，應付心理蔓延
2、大部分學(xué)生存在懶惰情緒，缺乏競爭意識，以為上課聽(tīng)一下科，課后做一下作業(yè)就算完成學(xué)習任務(wù)，缺乏主動(dòng)學(xué)習的精神，學(xué)習目的不明確，學(xué)習動(dòng)力不夠。學(xué)習方法欠妥，對綜合科的不重視，對知識的掌握流于表面，很膚淺。很多知識老師強調多次一到考試就不懂做。
3、 大部分同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不懂做筆記，作業(yè)不規范。
4、部分學(xué)生在安排時(shí)間存在問(wèn)題，總在忙，但效率極低。
5、 班上學(xué)生上課比較沉默，課堂氣氛不夠濃厚。
解決措施：
1、 統一思想、提高認識，讓學(xué)生認識到學(xué)習的重要性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。利用班會(huì )課和平時(shí)的談話(huà)，激勵學(xué)生，制定計劃，樹(shù)立信心
2、 加強學(xué)生常規管理，為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)積極健康向上的學(xué)習氛圍，嚴懲破壞擾亂學(xué)習的行為，加強紀律意識培養，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
3、 密切與家長(cháng)的.聯(lián)系，對退步較大的優(yōu)生進(jìn)行心理輔導，讓他們起到領(lǐng)頭羊的作用
4、增強班級集體凝聚力，以團結之風(fēng)帶動(dòng)班級的進(jìn)步。
5、開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，培養學(xué)生特長(cháng)和興趣，讓學(xué)生能夠快樂(lè )地學(xué)習
6、多找學(xué)生談心，激勵上層學(xué)生多花時(shí)間攻克薄弱科目，改進(jìn)學(xué)習方法，鼓勵后層學(xué)生多向老師、同學(xué)請教，不能放棄。
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學(xué)習是一個(gè)不斷總結的漫長(cháng)過(guò)程，所以對于高中學(xué)習的每一次階段性的總結是很有必要的�？偟膩�(lái)說(shuō)這次考試有喜也有憂(yōu)，喜在那里就不多說(shuō)了，針對“憂(yōu)”，我對每門(mén)科做了一些簡(jiǎn)單的總結。
語(yǔ)文，出人意料的課外文言文作為題目，能夠明白光注重課本是不行的，應在“以本為本”的基礎上進(jìn)行適當的課外延伸，這是有必要的。另一問(wèn)題是素材積累與語(yǔ)言綜合應用的匱泛，我想這與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習中的習慣和態(tài)度是分不開(kāi)的'，應多積累，多總結，多運用，針對語(yǔ)文的這些不足，自我在下學(xué)期應加以解決。 數學(xué)，所有的題型都見(jiàn)過(guò)的，但有的會(huì )做，有的卻不會(huì )，為什么呢，我想這與數學(xué)學(xué)習的兩大要點(diǎn)是分不開(kāi)的：“多練”，"多想"。所謂多練就是鞏固基礎，適當延伸，勤加練習，這些方面體現了自我缺少練，所謂多想就是多總結多回想，總結這一類(lèi)題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等�？梢�(jiàn)對于這方面我是比較欠缺的�？偨Y起來(lái)就是一句話(huà)：貴在持之以恒。 英語(yǔ)：從初中以來(lái)，英語(yǔ)的不足主要就在于聽(tīng)力與完型這兩部分，但卻一向沒(méi)有引以為戒，導致影響不斷加深，所以我想應做到以下幾點(diǎn)：
1、對于語(yǔ)法，應日積月累；
2、平時(shí)要訓練聽(tīng)力，在理解課文的基礎上多聽(tīng)課文聽(tīng)力，同時(shí)也應多讀以加深印象；
3、閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓練和不斷積累技巧與經(jīng)驗；
4、多預習、復習、總結、積累。
物理：有的人說(shuō)這次物理很難，有的人卻說(shuō)很簡(jiǎn)單，的確卷子很簡(jiǎn)單，但有人卻沒(méi)考好，我想必須主要是考試心態(tài)的影響，例如小華，他做的物理題能夠說(shuō)是很多了，我和他補課明白。一些難題他基本都會(huì )，但這次考得卻不太夢(mèng)想，我認為應當是考試心態(tài)的影響，做物理是一門(mén)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的過(guò)程，僅有經(jīng)過(guò)深思熟慮后才能制勝，所以要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩，
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一.試卷分析：
整張試卷考查了必修5全冊?xún)热�，試卷滿(mǎn)分150分，共有三大題，考試時(shí)間120分鐘，難度適中，知識覆蓋面廣，圖文并茂，有一定的趣味性。就整個(gè)試題而言，除個(gè)別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現了目前考試命題要求：注重基礎、體現能力。
選擇題比較簡(jiǎn)單，其中有6，7，12題屬于拉開(kāi)差距的題目；填空題有關(guān)等比數列中討論q是否為1始終是教學(xué)上的難點(diǎn)，年級得分率普遍較低；簡(jiǎn)答題的難易坡度也比較明顯,22題比較新穎,考察學(xué)生的綜合解題能力。
二.教與學(xué)方面問(wèn)題分析:
本次試卷難度適中，學(xué)生發(fā)揮地比較好，基礎分得分率比較高，兩個(gè)立志班學(xué)生由于學(xué)習興趣比較高，發(fā)揮的比較好,低分率也基本控制住了。后面班級一小部分學(xué)生的積極性沒(méi)能充分的調動(dòng)起來(lái)。
教師：
1、對六個(gè)班學(xué)生要同時(shí)強調基礎知識上不失分。
2、逐步培養學(xué)生的理解概括能力，掌握實(shí)驗探究題的解題方法。
學(xué)生：
1、部分學(xué)生復習不夠認真，一些在復習課中強調過(guò)的知識還是出現錯誤。
2、個(gè)別學(xué)生對基礎知識不夠重視，導致難題能做對，基礎題卻失分，導致考不到高分。
3、部分學(xué)生對本學(xué)科不夠重視，平時(shí)作業(yè)拖沓，導致沒(méi)有考好。
4、、低分同學(xué)關(guān)注不夠，要激發(fā)他們的興趣，消滅低分率。
三.改進(jìn)措施與對策:
1、樹(shù)立學(xué)生的`信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生喜歡化學(xué)。
2、要求學(xué)生重視基礎知識，培養學(xué)生解題能力，提高B班優(yōu)秀率。
3、積極補缺補差，減少甚至消滅A班的低分率，提高合格率。
4、教學(xué)中準確掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，積極探索研究新教材的教學(xué)理念，突破傳統的教學(xué)方法。
四.對本次命題的評價(jià)與建議
難易適中，坡度明顯。
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經(jīng)過(guò)全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現就期中考試整個(gè)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補漏，做如下總結：
本次考試試題是由市教育局統一命題，就整個(gè)試題來(lái)說(shuō)，體現了目前考試要求，注重基礎，體現能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。
從總體成績(jì)上看，大部分學(xué)生成績(jì)都有所提高，這說(shuō)明我們在平時(shí)教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎知識的教學(xué)。從學(xué)生的'整體成績(jì)上看，每個(gè)班都分布著(zhù)不同程度的學(xué)困生，他們的表現是各科成績(jì)均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個(gè)警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊的苗頭，我們的個(gè)別輔導、關(guān)愛(ài)應該說(shuō)任重道遠需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習狀況，從而更大限度的提高整體成績(jì)。
從考試反映出教學(xué)中存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生基礎差。
各年級都存在部分學(xué)生基礎太差，同班學(xué)生中單科成績(jì)差距太大。
2、學(xué)生的思想認識。
學(xué)習態(tài)度問(wèn)題：各年級都存在著(zhù)部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習方法不對頭，沒(méi)有養成在學(xué)習新課之前預習，在學(xué)習新知識的同時(shí)復習舊知識，在復習舊知識的同時(shí)獲取新知識的習慣，學(xué)習浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習，致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。
3、應試能力及卷面。
大部分學(xué)生應試能力有待提高，如對答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會(huì )分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀，培養學(xué)生良好的考試習慣，答題速度也有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。
4、審題能力有待于提高。
很多學(xué)生不會(huì )審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問(wèn)，老師們要在平時(shí)的教學(xué)中注意培養學(xué)生的審題能力。
總之，半學(xué)期的努力沒(méi)有白費，一份耕耘一份收獲，成績(jì)面前不驕不躁；經(jīng)驗教訓認真吸取，為了更好的成績(jì)，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的大進(jìn)步，大跨步！
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這次期中考試過(guò)去，我現在還是覺(jué)得自己有一些不足，高一階段的學(xué)習還是非常珍貴的，平時(shí)在學(xué)習當中，在平時(shí)的學(xué)習期間，我還是存在很多的不足，這次的期中考試，我還是覺(jué)得有很多的問(wèn)題，我知道接下來(lái)自己應該朝著(zhù)什么方向發(fā)展，這對我也是有著(zhù)非常大的幫助，但是我還是有一些做的不夠好的地方，所以成績(jì)出現了很多不好，所以我應該要好好的總結反思一下。
高一的學(xué)習同時(shí)也是比較緊張的，自我步入高中之后的，我就非常在乎這一點(diǎn)，這讓我感覺(jué)非常的有必要，學(xué)習方面的積累，確實(shí)還是感覺(jué)應該要遵守相關(guān)的規定，接下來(lái)也應該合理的去做好，考試結束之后我現在還是認識到了自己很多方面的不足，讓我感覺(jué)很有動(dòng)力，這是我應該要去合理安排好的，我也總結了一下這次的考試，我確實(shí)還是需要維持好的狀態(tài)，這也是我應該要好好去調整的，對于這一點(diǎn)我也應該要端正好自己的心態(tài)，這次考試我也是認識到了自己各方面的不足我也感覺(jué)非常的有動(dòng)力，學(xué)習方面，我也是應該要去合理安排好好的，這也是對我專(zhuān)業(yè)能力的提高。
我也接觸到了非常多的東西的，我也渴望能夠在接下來(lái)能夠做出更好的成績(jì)來(lái)，無(wú)論是做什么事情都應該要認真維持下去的，有些事情確實(shí)是應該要認真去鉆研，高一的學(xué)習我還是需要對自己更加有信心一點(diǎn)，這對我個(gè)人能力還是有著(zhù)很大提高的，期中考試的學(xué)習確實(shí)還是需要繼續去做好，這也是接下來(lái)我應該要去維持好的，高中階段我還是非常認真的，這次考試主要就是數學(xué)和物理考的非常的`糟糕，我自身也是有非常大的壓力，我真的感覺(jué)非常的不好，我應該要好好的去糾正自己，高一的學(xué)習也即將結束了，這第二個(gè)學(xué)期也已經(jīng)過(guò)半，我確實(shí)應該要好好地去安排接下來(lái)的學(xué)習。
這個(gè)學(xué)期后面的時(shí)間，我也一定不會(huì )辜負了老師的期望，我會(huì )認真去做好分內的事情，落實(shí)好相關(guān)的規章制度的，我也是認識到了自己很多方面的不足，我覺(jué)得這些都是我應該要去糾正的，這次考試結束之后，我也一定會(huì )做的更好一點(diǎn)，總結這次出現的問(wèn)題之后我也是感覺(jué)很好，希望能夠在今后的學(xué)習當中能夠保持做的更好，我覺(jué)得考試成績(jì)出現問(wèn)題，主要還是因為自己沒(méi)有認真對待，所以我一定會(huì )讓自己去接觸更多的知識。
高一期中考試總結 16
本班有53人參加考試，現將考試成績(jì)列表如下：
語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)政治歷史地理物理化學(xué)生物總平均78.13850.543.24739294333399.51其中總分最高分565，最低分218。經(jīng)分析本次考試，總結以下幾方面的情況：
1.整體基礎比較差，與其他文科班相去甚遠。就拿2班來(lái)說(shuō)，足足相差60分，這是何等的差距！
其中個(gè)別科目差距尤為明顯，例如數學(xué)的差距已達23分；再如我班最高分的才565，與文科最高分相差148；另外后進(jìn)生隊伍龐大，據統計，文科班中240名以后的我班就有24個(gè)。以上種種數據顯示，我班的整體水平較低。
2.文理發(fā)展不均衡，重文輕理問(wèn)題嚴重。從平均分來(lái)看，我班的文科平均分差距不是很大，但理
科差距特別的大。從個(gè)人成績(jì)來(lái)看，我班絕大部分文科比理科要好，例如黃艷芬同學(xué)文綜比理綜多達70分，雖然其他同學(xué)未曾如此，但二三十分的差距還是很常見(jiàn)的。
3.考試態(tài)度不端正，作弊現象影響惡劣。這次考試，手機作弊在我班東窗事發(fā)，影響甚大，作為
班主任的我難辭其咎，但有時(shí)還真的難以把控�？荚嚽�，級長(cháng)強調考風(fēng)考紀，而我也說(shuō)盡厲害關(guān)系，打定預防針，但最終還是出現作弊。為什么呢？究其原因，我想這些行為已經(jīng)成為一種模式。那么我們如何阻止這種模式的運行，有待大家進(jìn)一步討論研究。
4.暗淡之中見(jiàn)幾點(diǎn)光明，傷心之余添些許安慰。在我班黯然慘淡的考試數據里，我用雪亮的眼睛
終于尋找到了一些亮點(diǎn)：語(yǔ)文、歷史、政治等科目平均分接近與文科班；單科前十名，我們班有三個(gè)，而且謝維俊同學(xué)語(yǔ)文全級第一；我班上層的同學(xué)比較穩定，且有一些同學(xué)取得較大進(jìn)步；按照去年的.藝術(shù)類(lèi)高考錄取分數比例，我們藝術(shù)班還是有一定的希望。針對以上的情況，今后班級工作的方向分為以下幾點(diǎn)：
1.加強理科學(xué)習的監督管理，突出發(fā)展優(yōu)勢科目。
2.培養重點(diǎn)生，關(guān)注臨界生，鼓勵后進(jìn)生。
3.加強學(xué)生思想、心理健康教育。
4.繼續強化和細化班級管理制度。
5.開(kāi)展學(xué)習目標、理想前途教育。
6.平衡專(zhuān)業(yè)科與文化科的關(guān)系。
高一期中考試總結 17
期中考試成績(jì)出來(lái)了，我的年級名次和上次一樣，保持第六，班級名次第三，成績(jì)雖然沒(méi)有大的進(jìn)退變化，但是與年級第一的分數差距增大了，差了整整16分。針對這次考試，我進(jìn)行了以下總結與反思。
語(yǔ)文114分，卷面5分
語(yǔ)文基礎知識略差，得分64，最不該丟分的，是第一道拼音題�！翱杉钡淖x音“keji”，沒(méi)有判斷出錯誤讀音，“倔強”的注音“juejiang”，對的卻判錯了。由此可見(jiàn)，平時(shí)語(yǔ)文拼音只是掌握不牢固，容易出錯的知識點(diǎn)沒(méi)有在腦子里打下烙印，不注意細節方面的甄別�！凹毠潧Q定成敗”，語(yǔ)文知識的學(xué)習不可能一蹴而就，要加強平時(shí)的積累。
閱讀上也有失分，原因是對句子的理解能力不夠強，對短文的理解不透徹，進(jìn)行概括時(shí)語(yǔ)言總結能力不強，表達自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言不夠精煉，今后要加強閱讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
英語(yǔ)117分
英語(yǔ)成績(jì)還比較理想，說(shuō)明自己平時(shí)的努力沒(méi)有白費，但是在詞匯量方面還是欠缺，在短文中遇到不認識的'單詞，連蒙帶猜，有時(shí)導致理解句子意思不準確，在翻譯時(shí)就會(huì )出錯，以后加大詞匯量的積累，彌補欠缺。
數學(xué)113分
最不理想的就是數學(xué)成績(jì)了，因為平時(shí)我一向自認為數學(xué)成績(jì)還比較好，可是一到考試總是出現這樣、那樣的錯誤。就拿這次考試來(lái)說(shuō)吧，總體難度我認為比月考要大，最后幾道大題都是需要經(jīng)過(guò)認真思考才能做出來(lái)的，我經(jīng)過(guò)努力都做出來(lái)，而且都做對了，可惜的是卻做錯了一道選擇題，和一道計算步驟錯誤，一下子就丟了7分。歸根結底我覺(jué)得也不是馬虎大意，而是對一些看似簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)掌握不牢固，沒(méi)有完全消化成自己的東西，運用不靈活，在以后的學(xué)習當中要加強訓練，做到知識點(diǎn)掌握牢固，書(shū)寫(xiě)步驟完整。
其他科目
歷史、地理、生物、政治副課中，歷史考的最不好42分，一下子和年級第一差了8分，說(shuō)明自己在背誦方面沒(méi)有下到功夫，在以后的學(xué)習當中，讀、寫(xiě)、記、背真是一樣都不能放松啊!
一分耕耘，一分收獲，只有辛勤的汗水才能換來(lái)豐碩的果實(shí)，我要用自己的努力迎接屬于自己的成果。
高一期中考試總結 18
為及時(shí)總結開(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)工作，確定下半學(xué)期努力的目標，期中考試后，高一年級部多措并舉，通過(guò)召開(kāi)教師會(huì )、家長(cháng)會(huì )、學(xué)生會(huì )和榮譽(yù)榜表彰等方式，認真做好期中工作總結。
11月16日晚，高一年級全體教師齊聚學(xué)校黨員活動(dòng)室，召開(kāi)了期中考試成績(jì)分析會(huì )，會(huì )上年級部xx主任作了題為“歸零審視起點(diǎn)細節決定高度”的期中分析，通過(guò)與兄弟學(xué)校的對比、校內班級間的對比兩個(gè)層面，從均分到達線(xiàn)人數兩個(gè)方面進(jìn)行了細致地分析；同時(shí)結合參觀(guān)學(xué)習省溧陽(yáng)中學(xué)的經(jīng)歷，呈現了該校注重教育教學(xué)細節的海量圖片，提出了學(xué)習借鑒的做法和啟示。朱建國副校長(cháng)圍繞期中總結工作進(jìn)行了分析和點(diǎn)評，他充分肯定了月考以來(lái)所取得的進(jìn)步，也客觀(guān)指出了目前存在的問(wèn)題，要求全體教師一要堅持問(wèn)題導向，找準差距、找準不足、找準問(wèn)題，認真加以整改；二要堅持分層總結，各班級、各學(xué)科備課組、各任課教師要分層總結，總結要到人；三要堅持重點(diǎn)重抓，立足提升課堂效益，進(jìn)一步規范教育教學(xué)管理，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
11月20日上午9：00，年級部在學(xué)校大報告廳召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，朱建國副校長(cháng)和蒯忠山主任分別發(fā)言。會(huì )議對期中考試的`成績(jì)以及所取得的進(jìn)步對家長(cháng)做了介紹，就指導孩子方面提出了建議，希望家長(cháng)能理性看待孩子的成績(jì)，注重孩子學(xué)習習慣的培養。所有學(xué)生家長(cháng)還參加了班級家長(cháng)會(huì )，了解了班級所開(kāi)展的各項活動(dòng)和孩子學(xué)習成績(jì)的變化（中考、月考、期中），閱讀了自己孩子所寫(xiě)的期中總結和后續學(xué)習計劃。部分主要學(xué)科教師到班與家長(cháng)們進(jìn)行了溝通交流。
11月20日上午10：30，年級部在學(xué)校大報告廳期中總結表彰大會(huì )。會(huì )議重點(diǎn)表彰了期中考試前五十名學(xué)生，發(fā)放了獎品。要求所有學(xué)生認真總結期中考試中的得與失、培養良好的學(xué)習習慣、發(fā)揚勤奮刻苦精神，爭取在期末考試中取得自己滿(mǎn)意的成績(jì)。朱建國副校長(cháng)和蒯忠山主任分別講話(huà)。
同時(shí)，年級部還通過(guò)向學(xué)生和家長(cháng)下發(fā)榮譽(yù)榜、利用連廊宣傳欄表?yè)P先進(jìn)等方式，激發(fā)全體同學(xué)發(fā)奮學(xué)習、勇于進(jìn)取、奮力拼搏的治學(xué)精神，力求在全年級形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習氛圍，培養同學(xué)們不怕困難、勇攀高峰、敢為人先的優(yōu)良品質(zhì)。
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