教研活動(dòng)總結簡(jiǎn)短

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編精心整理的教研活動(dòng)總結簡(jiǎn)短，歡迎閱讀與收藏。

教研活動(dòng)總結簡(jiǎn)短1

　　今年x月21日至x月23日首次在我校校際教研活動(dòng)，為期三天。三天里，我校全體語(yǔ)文教師做課。下面就活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結。

　　一、活動(dòng)取得的成效。

　　總體而言，通過(guò)開(kāi)展全校校際教研活動(dòng)，切實(shí)改變了各校以往校本教研活動(dòng)各自為戰、流于形式的現狀，不僅為全校教師創(chuàng )設一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習、展示自我、鍛煉提高的機會(huì )，還為校與校之間的學(xué)習和交流提供了平臺，通過(guò)發(fā)揮各校骨干教師的輻射作用，有效解決了教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，并及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，共同研討解決，從而縮小了各校差距。這學(xué)期校際教研活動(dòng)值得肯定的地方主要有以下方面：

　　1、各校領(lǐng)導重視，精心組織。

　　各學(xué)校校長(cháng)能親自參與課堂教學(xué)的指導，并全程參與全校校際教研活動(dòng)，不僅確保了本校研討活動(dòng)的效果和質(zhì)量，而且為教師參與教研活動(dòng)提供了保障。學(xué)校校委會(huì )成員分工明確，積極組織相關(guān)教師準備研討課，認真策劃活動(dòng)流程，精心布置研討會(huì )場(chǎng)，確保了活動(dòng)的按時(shí)舉行。

　　2、執教老師準備充分，課堂教學(xué)效果顯著(zhù)。

　　14位骨干教師為上好研討課做了大量的準備，學(xué)科涉及到語(yǔ)文、英語(yǔ)、等方面，課型涉及了新授課、復習課、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、習作等類(lèi)型。他們深入鉆研教材，根據需要廣泛搜集資料，圍繞研討主題精心設計教學(xué)思路，為廣大教師提供了學(xué)習和交流的模板，在此不再一一敖述�？傊�，幾位老師的課充分顯示了他們在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng )新，展現了學(xué)校的集體智慧，不僅在如何提高課堂教學(xué)有效性上做出了很好的示范，而且為研討提供了活生生的教學(xué)案例。

　　3、圍繞主題，研評結合，增強了教學(xué)研討的實(shí)效性。

　　評課議課是校際教研活動(dòng)的`中心環(huán)節，各個(gè)學(xué)科的研討都有明確的主題，真正突出了評課議課活動(dòng)的針對性。研討過(guò)程中，先由講課教師對本節課的設計思路進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，并針對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思；然后各校確定的發(fā)言人針對本校研討情況，結合教師的課堂教學(xué)進(jìn)行交流，大家暢所欲言，既有對課堂的精彩點(diǎn)評，也有對教學(xué)環(huán)節、細節的改進(jìn)意見(jiàn)；既有對教學(xué)理念、教學(xué)方法的探究，也有對教學(xué)過(guò)程的思考；最后各校校長(cháng)、業(yè)務(wù)副校長(cháng)、教導主任等再對課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和指導。評課議課的過(guò)程不僅是解決問(wèn)題的過(guò)程，而且是統一思想，共同提高的過(guò)程，真正達到了在研討中解決問(wèn)題，在對比中共同提高的目的。

　　4、為下一步的課堂教學(xué)研討提供了有利的素材。

　　校際教研活動(dòng)的目的不僅僅是為了解決問(wèn)題，還要在解決問(wèn)題的同時(shí)發(fā)現新的問(wèn)題。就課堂教學(xué)情況而言，值得肯定的地方有以下方面：

　�。�1）教師為主導、學(xué)生為主體體現較好，教師能夠把課堂的探究權交給學(xué)生，教師只在其中起到了點(diǎn)拔和引導的作用。

　�。�2）有效學(xué)習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習的最有效的方式。課上教師不僅注重為學(xué)生創(chuàng )設自主學(xué)習的機會(huì )，而且均能采取小組合作學(xué)習的形式組織教學(xué)。

　�。�3）語(yǔ)文學(xué)科能夠重視學(xué)生學(xué)習方法和習慣的培養，并突出以讀為本的原則。

　�。�4）教師評價(jià)較為及時(shí)，多數教師能夠注重激勵性評價(jià)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　二、存在的問(wèn)題。

　　這學(xué)期全校校際教研活動(dòng)雖取得了一定收獲，但也存在諸多問(wèn)題需要解決，如：各校相互溝通、協(xié)調的機制較為薄弱，一些學(xué)校的主要領(lǐng)導并未深入參與校本教研活動(dòng)；各學(xué)科教研組開(kāi)展教研活動(dòng)缺乏計劃性，隨意性較大；活動(dòng)沒(méi)有明確的主題，浮光掠影；有的流于形式，很大程度上忽視教師的教學(xué)實(shí)踐和實(shí)際需求。具體表現在以下方面：

　　1、準備工作不充分。

　　一是表現在評課議課過(guò)程中，各學(xué)校發(fā)言人所談的意見(jiàn)只是就課論課，缺少深度，不能突出主題和重點(diǎn)，沒(méi)有與本校開(kāi)展教研情況進(jìn)行對比。二是各校教師不能針對本科研討主題進(jìn)行深入的思考，不能做好充分的準備，對研討主題的認識很淺，甚至不結合主題談，導致研討深度不夠。由此反映出每次校際教研活動(dòng)只是承辦單位的事情，其他學(xué)校如何圍繞研討主題開(kāi)展的教研活動(dòng)抓得不實(shí)，這也是我校前期開(kāi)展校際教研活動(dòng)的關(guān)鍵問(wèn)題所在。

　　2、研討氛圍不濃。

　　表現在：研討過(guò)程中，個(gè)別教師的參與性不強，不能積極主動(dòng)的發(fā)言。

　　3、課前的精心預設欠到位。

　　每節課應該設計哪些問(wèn)題？學(xué)生還會(huì )出現哪些問(wèn)題？每個(gè)環(huán)節的時(shí)間控制多長(cháng)？作為我們教師應該考慮周全，提前做好解決問(wèn)題的準備。只有這樣才不會(huì )出現教學(xué)環(huán)節松懈，或前松后緊，或前松后緊，課堂上失控等等現象的發(fā)生。

　　4、學(xué)生學(xué)習習慣和方法的培養有待加強。

　　培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是教師在教學(xué)中有效引導學(xué)生參與學(xué)習的基礎。學(xué)生的學(xué)習習慣包括：自主學(xué)習、合作探究、認真傾聽(tīng)、積極發(fā)言，閱讀中邊寫(xiě)邊想邊畫(huà)（不動(dòng)筆墨不讀書(shū)）等等。尤其要狠抓學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養。杜郎口、洋思的經(jīng)驗證明，培養學(xué)生良好的自主學(xué)習的習慣是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。另外，教師要加強學(xué)習方法的指導，如自主學(xué)習的方法、合作探究的方法、閱讀理解的方法、解決問(wèn)題的方法等等。

　　5、評價(jià)欠合理。

　　一是評價(jià)的時(shí)機把握不準；二是評價(jià)的形式單一。

　　6、板書(shū)設計不夠重視，板書(shū)內容空洞無(wú)物、主題不鮮明、知識點(diǎn)不明顯。

教研活動(dòng)總結簡(jiǎn)短2

　　本學(xué)期的教研工作即將結束，通過(guò)全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研的工作做如下總結。

　　一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　�。ㄒ唬╅_(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

　�。ǘ�）開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的'教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。

　�。ㄈ�）加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

　�。ㄋ模┲匾暳硕鄬哟�、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

　�。ㄒ唬┱J真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚小學(xué)教研活動(dòng)總結小學(xué)教研活動(dòng)總結。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。其中xx老師低年級教學(xué)課，教研組內同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　�。ǘ�）結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語(yǔ)文大世界”。

　　三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位

　　為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測，二年級寫(xiě)字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。

　　四、積極開(kāi)展課題研究

　　教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。

　　五、教研組工作存在的不足

　�。ㄒ唬┯行┙萄谢顒�(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。

　�。ǘ�）個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高小學(xué)教研活動(dòng)總結工作總結。一部分教師對教研活動(dòng)的

　�。ㄈ�）學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠

　　對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。

　　六、下一步工作的四點(diǎn)措施

　�。ㄒ唬┙處熓墙逃�的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

　�。ǘ�）嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　�。ㄈ�）從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。

　�。ㄋ模┍M力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

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