教研活動(dòng)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家收集的教研活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
教研活動(dòng)總結1
轉眼間，一個(gè)月的工作又近尾聲。在縣教育局的正確領(lǐng)導下，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，老師們大力支持，我們順利完成了各項教研任務(wù)，現將4月份的工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結。
一、開(kāi)展的活動(dòng)
�。ㄒ唬├^續開(kāi)展研討課活動(dòng)。本月一共有12位青年老師上了研討課，他們虛心請教，認真備課，為全體教師展示了十分精彩的、成功的一課。
�。ǘ┩崎T(mén)聽(tīng)課全面鋪開(kāi)。學(xué)校成立了聽(tīng)課小組，對全校110位進(jìn)課堂的老師實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，本月推門(mén)聽(tīng)課35節。課后，聽(tīng)課小組對本堂課進(jìn)行點(diǎn)評、打分，及時(shí)將意見(jiàn)反饋給上課教師，以改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┙處煼e極聽(tīng)課，本學(xué)月老師共聽(tīng)課289人次，教師聽(tīng)課準時(shí)、認真，并作好詳細記錄。
�。ㄋ模⿲诎嗯e行月考。第七周，我校對口班利用晚自習時(shí)間進(jìn)行了月考，各班分別進(jìn)行了月考總結，表?yè)P學(xué)習突出的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結經(jīng)驗，不斷進(jìn)步。
�。ㄎ澹┱n題申報。4月x日，我校申報了兩個(gè)省級課題，一個(gè)是《中職焊接專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課程“模塊式”教學(xué)改革與創(chuàng )新研究》，一個(gè)是《“轉變角色—自我管理—自主發(fā)展”中職班級管理模式研究》送交縣裝備中心，目前正等待省教育科學(xué)規劃研究室的批準。
�。┓e極參加教研競賽。
1、組織學(xué)生參加長(cháng)沙市中職學(xué)生技能比武喜結碩果，我校共有29人次獲獎，其中收銀服務(wù)獲團體一等獎，焊接技術(shù)、英語(yǔ)口語(yǔ)獲團體二等獎，汽車(chē)修理和會(huì )計實(shí)務(wù)獲團體三等獎。
2、4月上旬，我校唐根深老師參加全國中等職業(yè)學(xué)校機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)說(shuō)課比賽獲全國三等獎。
3、積極籌備全國中職生文明風(fēng)采大賽校級初賽，制定了切實(shí)可行的競賽方案。
�。ㄆ撸┻M(jìn)行了4月份教學(xué)常規檢查。檢查的內容包括教案、學(xué)習筆記、作業(yè)（每科兩本）、聽(tīng)課。教務(wù)科檢查登記，共評選出優(yōu)秀教案20篇，優(yōu)秀作業(yè)24本，優(yōu)秀學(xué)習筆記7本。每位老師本月聽(tīng)課都達到2節。
�。ò耍┱匍_(kāi)教研常會(huì )。第六周星期五，各專(zhuān)業(yè)組召開(kāi)教研常會(huì )，針對聽(tīng)課小組反饋的意見(jiàn)，討論如何打造有效的課堂。
�。ň牛芭d趣小組”開(kāi)班。機電設備安裝與維修專(zhuān)業(yè)成立了興趣小組，利用周一至周四晚上6點(diǎn)到9點(diǎn)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行技能培訓。
�。ㄊ┌才牌谥锌荚嚨闹凭砉ぷ�。由任課老師出卷，專(zhuān)業(yè)組長(cháng)清收統一將電子文檔交教務(wù)科，教務(wù)科統一印卷、組織考試。
二、存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬⿲W(xué)科研究不均衡。一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿(mǎn)，研究成果喜人。但也有極個(gè)別學(xué)科研究還有待提高。（二）部分教師對課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒(méi)有很好地運用于平時(shí)的教學(xué)之中。
三、努力的方向
�。ㄒ唬┰谟媱�、安排工作時(shí)還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完美。
�。ǘ┮M(jìn)一步實(shí)施好教研計劃，建立和完善有關(guān)制度，落實(shí)檢查和考核。結合學(xué)校實(shí)際，加強教學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)。采取獎勵措施鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)論文，積極參加教研教改活動(dòng)。進(jìn)一步加強學(xué)習，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。
�。ㄈ┘訌妼π陆滩牡呐嘤�、指導、檢查，切實(shí)轉變師生教學(xué)觀(guān)念。今后，我們將結合本校實(shí)際，不斷探索，不斷研究，不斷創(chuàng )新，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)我校教研工作。
教研活動(dòng)總結2
本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結束，在教研室領(lǐng)導關(guān)懷下、在所屬學(xué)校領(lǐng)導支持下，圓滿(mǎn)完成了各項研討和研究任務(wù)，提高了教學(xué)質(zhì)量�，F在對組內的工作情況進(jìn)行總結如下：
一、認真聽(tīng)取教研室領(lǐng)導的指導建議，努力提高組內教研能力為提高組內老師的業(yè)務(wù)學(xué)習能力、教學(xué)教研能力，老師們經(jīng)常自覺(jué)學(xué)習科學(xué)課程標準，用新理念指導教學(xué)實(shí)踐，用新標準度量科學(xué)探究活動(dòng)，用新教法實(shí)施教學(xué)過(guò)程，真正做到心中有課標，眼中有學(xué)生。
二、依據教研室下達的教研活動(dòng)具體任務(wù)，組員積極務(wù)實(shí)地進(jìn)行活動(dòng)
本學(xué)期，教研室倡導“導、學(xué)、議、練”踐行課堂教學(xué)新模式的活動(dòng)，本組成員結合科學(xué)課的特點(diǎn)，組織了一次別開(kāi)生面的聯(lián)片教研活動(dòng)，確定了題目為《在探究活動(dòng)中踐行科學(xué)課的“導、學(xué)、議、練”》的活動(dòng)內容。為了鍛煉新任科學(xué)教師的課堂駕馭能力與指導學(xué)生探究活動(dòng)的能力，在經(jīng)驗豐富的老科學(xué)教師們的指導幫助下，組內徐老師和張老師兩位新任科學(xué)教師成功執教了兩堂科學(xué)活動(dòng)課，同時(shí)，組員于老師、蔡老師、王老師、李老師以此為契機，認真進(jìn)行了評課，執教老師誠懇反思，并整理出有效的活動(dòng)材料，為今后的教學(xué)活動(dòng)積累了成功經(jīng)驗。這次活動(dòng)得到了教研室領(lǐng)導徐老師的支持和幫助，使活動(dòng)在誠懇、熱烈、有效、務(wù)實(shí)的氣氛中圓滿(mǎn)完成。
三、積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò )平臺教研互動(dòng)學(xué)期開(kāi)始，片內老師去聽(tīng)取優(yōu)質(zhì)課，期中之后，積極聽(tīng)取市教學(xué)能手們的選拔課，把自己的聽(tīng)課感受、聽(tīng)課心得通過(guò)網(wǎng)絡(luò )聊天的形式進(jìn)行互動(dòng)交流，不僅互相學(xué)習，而且突破了空間的限制，使相互學(xué)習變得輕松快捷。
四、組員盡職盡責，營(yíng)造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動(dòng)，組內老師都能夠互幫互助，盡心盡責，誠懇無(wú)私。為了學(xué)生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對于一個(gè)團體的成長(cháng)，具有多么重大的意義。
總之，一個(gè)組就是一個(gè)團結的整體，是一個(gè)前進(jìn)的組織，本學(xué)期的工作已經(jīng)成為過(guò)去，希望我們組能夠在新的學(xué)期銳意進(jìn)取，孜孜不倦、努力收獲更大的成績(jì)。
教研活動(dòng)總結3
為了深化基礎教育課程改革，縮小校際間差距，促進(jìn)區域教育均衡發(fā)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用，在葉縣教研室的精心組織策劃下，葉縣回民中學(xué)于12月9日成功開(kāi)展了田莊學(xué)區區域教研活動(dòng)，其主旨是：以部分學(xué)科的公開(kāi)教學(xué)為載體，促進(jìn)教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，更主要的是為基地教師搭建一個(gè)集中學(xué)習、交流、研討的平臺，進(jìn)而深入研究教研主題，探求省時(shí)高效的教學(xué)方法，全方位提升任課教師的教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，最終實(shí)現提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。聽(tīng)了兩位教師的研討課，幾點(diǎn)感想小結如下：
1、執教老師準備充分，上課效果好
老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過(guò)努力將內容一樣，但風(fēng)格不一的課呈現給大家。張夢(mèng)珂老師設計的以讀帶動(dòng)整節課，讓學(xué)生在讀中了解了蟬的知識，深受聽(tīng)課教師的好評。王孟真老師利用巧妙的設計引領(lǐng)孩子們走進(jìn)蟬的世界，以點(diǎn)帶面賞析語(yǔ)言，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的的積極性，更想要走進(jìn)法布爾的《昆蟲(chóng)記》，一窺動(dòng)物的奧秘�？傊�，老師的課在教學(xué)設計有一定的完善和提高。這次教研也顯示了片區教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng )新。
2、高效課堂這一主題得到了明顯展現
本次活動(dòng)著(zhù)重突出了“高效課堂”這一主題，這也正是本學(xué)期開(kāi)學(xué)區教育局開(kāi)展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成為整個(gè)活動(dòng)的基礎，沒(méi)有教師的充分引導，學(xué)生的學(xué)往往會(huì )停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現。更不會(huì )取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中，我們不難看出：教師們的教學(xué)手段有大幅度的改善，應用多媒體教學(xué)已經(jīng)是常態(tài)的了。教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內容采用小組合作得到了突破，講練有機結合，檢測導結運用恰當，達到課堂節節有檢測，人人能有所收獲。激勵機制能夠不斷靈活應用，這些都保障了一節課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。
3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終
每一節課，每個(gè)學(xué)科老師們都能展現新教法和遠教資源，并且運用自然，在無(wú)意中卻使新的教育理念和現代教學(xué)手段得到了更加完美的展現。
�、�、所有教師都把課堂的探究權交給了學(xué)生，對蟬的描寫(xiě)語(yǔ)言的賞析等都是學(xué)生在知識的探究和整理過(guò)程中得出來(lái)的，是在學(xué)生真實(shí)參與中實(shí)現的，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過(guò)程，深刻的印象必將伴其一生。
�、�、有效學(xué)習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現的基礎上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問(wèn)題的探討、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習成為現實(shí)；如對蟬的語(yǔ)言描寫(xiě)，作為科學(xué)小品文語(yǔ)言的生動(dòng)性特點(diǎn)的體會(huì )，這些無(wú)不展現著(zhù)“有效學(xué)習方式”的培養。
�、�、教材的“生活化”成為現實(shí)。兩節課，教師都為學(xué)生們創(chuàng )造了易于接受的學(xué)習情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習建立了經(jīng)驗基礎。張老師用實(shí)物蟬導入新課，而王老師用蟬的圖片讓學(xué)生進(jìn)入情境，將教學(xué)中抽象的內容在“生活”的基礎上得到簡(jiǎn)化展現，這就給學(xué)生的學(xué)習搭建了平臺，降低了難度，使學(xué)生更易理想和接受。
4、評課教師參與面廣，評價(jià)有深度。
這次教研活動(dòng)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，產(chǎn)生了一定的轟動(dòng)效應。聽(tīng)課結束后，各個(gè)學(xué)校學(xué)科帶頭人和老師針對課堂教學(xué)中的得失進(jìn)行了及時(shí)、有效的點(diǎn)評，葉縣教研室語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導組成員修偉偉老師領(lǐng)導大家研討了自讀課如何上以及一節課怎樣用一個(gè)主問(wèn)題串聯(lián)小問(wèn)題讓課堂更順暢。從教師們的評課議課活動(dòng)中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在逐步提升。
總之，本次區域教研活動(dòng)獲得圓滿(mǎn)成功，我們也從中真正感受到了區域教研的著(zhù)力點(diǎn)應該是：研究課堂、研究學(xué)生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，真正做到想自己的問(wèn)題，做自己的工作，說(shuō)自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。
區域教研活動(dòng)的開(kāi)展，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研，投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，能夠享受教研。在今后的區域教研工作中，進(jìn)一步探索區域教研的模式，促進(jìn)了校際間、教師間的互動(dòng)交流和教師提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平。
教研活動(dòng)總結4
第五、六周，我校各教研組（備課組）在教務(wù)處、教研室的安排下，進(jìn)行集體教研活動(dòng)�；顒�(dòng)就本學(xué)期的各項工作安排、課堂的實(shí)效性和教學(xué)思路進(jìn)行了深入的探討。有利于今后教學(xué)工作的扎實(shí)展開(kāi)。教研室參與了各教研組的活動(dòng)�；顒�(dòng)中各教研組（備課組）認真組織，老師們積極發(fā)言，交流熱烈。
語(yǔ)文組在黃穎老師的帶領(lǐng)下就教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了切實(shí)有效的探討。并就本學(xué)期工作進(jìn)行了詳細的學(xué)習，使老師們對本學(xué)期的工作有了更清晰地認識和把握。
英語(yǔ)組在應世秋老師的帶領(lǐng)下就吳慶梅老師的英語(yǔ)課進(jìn)行了詳細而有效的聽(tīng)課交流，授課教師介紹了示范課例的設計思路、教學(xué)方法、選擇依據以及授課后的心得體會(huì )。最后，大家各抒己見(jiàn)就教材進(jìn)行了分析、整合和提煉。
本周政史組的教研活動(dòng)中心內容是針對《如何提高學(xué)習政史的興趣》的課題展開(kāi)討論。探討中各位教師在徐曉軍老師的帶領(lǐng)下就學(xué)生學(xué)習政治歷史中存在的不重視、沒(méi)興趣、突擊性強等問(wèn)題進(jìn)行了討論，并制定了學(xué)困生轉化的具體措施，是本周最突出的教研活動(dòng)。
本周物理組教研活動(dòng)，在鮑宗蓮老師的帶領(lǐng)下就鐘生虎老師的同課異構進(jìn)行了聽(tīng)課交流，并就同一課程討論設計不同方案，大家各抒己、各顯其能。相信此次活動(dòng)會(huì )更加完善今后的教學(xué)。
本周化學(xué)教研活動(dòng)，主要就分子和原子一節進(jìn)行了集體備課，在王玲老師帶領(lǐng)下，青年教師發(fā)揮自己的才智，集體探討出了授課思路及如何幫助學(xué)困生學(xué)習的方法。
本周生物組教研活動(dòng)，在李?lèi)?ài)群老師的帶領(lǐng)下就如何拓展學(xué)生課外知識，怎樣才能激發(fā)學(xué)生多觀(guān)察、勤思考的學(xué)習生物的興趣等進(jìn)行了熱烈的討論，并制定出今后教學(xué)活動(dòng)方案。
從以上教研活動(dòng)中，可以看出如果教師們能夠認認真真思考、扎扎實(shí)實(shí)探討、切切實(shí)實(shí)交流，不僅教師們可以開(kāi)闊了視野，學(xué)到了新的教學(xué)方法，還加強了集體凝聚力。
教研活動(dòng)總結5
轉眼間，一學(xué)期的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、區英語(yǔ)教研員趙琦老師的指導下，我們努力、踏實(shí)地工作著(zhù)。全體英語(yǔ)教師為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著(zhù)。我們感受到了壓力，同時(shí)，壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動(dòng)力�？偨Y本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作，我們一直朝著(zhù)以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jì)。
一、加強學(xué)習，提升素質(zhì)
只有勤于學(xué)習才會(huì )樂(lè )于施教，也只有勤于學(xué)習，我們才能真正教好書(shū)、育好人。為此，我們教研組不斷強化學(xué)習教育，充實(shí)教師知識結構，提高教師理論素養。
1、拓寬學(xué)習渠道，做到三結合。
在每個(gè)月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習中，我們把自主學(xué)習和集中學(xué)習相結合，理論學(xué)習和實(shí)踐探究相結合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結合，不斷提高英語(yǔ)組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在十一月我們積極參加碑林區大學(xué)區平臺上英語(yǔ)工作室的教研活動(dòng)，在網(wǎng)上參與討論，并對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
2、優(yōu)選學(xué)習內容，做到有的放矢。
本學(xué)期，結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽(tīng)課與評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，同時(shí)還認真閱讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教師對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個(gè)人只有尊重自己的工作，熱愛(ài)自己的工作，才能樂(lè )在其中，不斷提升自我。
3、加強學(xué)后反思，做到學(xué)用結合。
英語(yǔ)工作室在每一次培訓的內容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動(dòng)認真學(xué)習，及時(shí)消化，做到聽(tīng)、記、思三結合，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結合，隨時(shí)撰寫(xiě)真實(shí)感悟和學(xué)習體會(huì )�？梢哉f(shuō)，每次的培訓學(xué)習對我們來(lái)說(shuō)就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。
二、提高業(yè)務(wù)工作能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
1、加強對教材的創(chuàng )造性研究，教學(xué)資源共享。
本學(xué)期初，趙琦老師在鐵五小對我們英語(yǔ)老師進(jìn)行教材輔導，我們積極參加，認真做了筆記。這次主要講的是三年級教材分析，包括認讀能力，字母書(shū)寫(xiě)能力和不同字體的確認。推薦我們看吳欣老師的視頻進(jìn)行學(xué)習。
我教的三年級，我的重點(diǎn)放在對三年級教材的分析和研究上：根據三年級教材的特點(diǎn)、主要內容，對教材提出了整合的研究意向，將較難把握的內容篩選出來(lái)共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀(guān)上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內容的課節劃分，重難點(diǎn)的把握，語(yǔ)言目標的確定，任務(wù)的科學(xué)設計，以及練習題的編寫(xiě)和篩選，包括每課的預復習作業(yè)的安排進(jìn)行探討研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。
2、組織校內公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
本學(xué)期剛剛從數學(xué)轉行改教英語(yǔ)的武靜老師在學(xué)校上了第一節英語(yǔ)公開(kāi)課《colours》，學(xué)校組織大家聽(tīng)課并評課。
3、積極學(xué)習課題研究工作，提高教學(xué)效果。
“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”。為了更好地提高學(xué)生英語(yǔ)水平，提高教學(xué)效果，全區英語(yǔ)教師都在鐵五小學(xué)習如何開(kāi)展教育教學(xué)課題研究工作。我們聽(tīng)了交大附小的金學(xué)愚等幾位老師的課題研究成果匯報，金學(xué)愚老師以《課堂結構可視化研究》課題為例為我們講述如何進(jìn)行課題研究工作。
原來(lái)課題研究能夠提高每位教師參加教科研的意識，提高了教師教科研實(shí)驗的能力。同時(shí)，課題研究中也促進(jìn)了學(xué)生在英語(yǔ)各方面能力的提高，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習的樂(lè )趣，享受了學(xué)習的成果，改進(jìn)了學(xué)習的策略，培養了創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
三、自我反思
我覺(jué)得先進(jìn)的教育理念還未真正轉化為自覺(jué)的教學(xué)行為，由于經(jīng)驗欠缺，所以多用問(wèn)答式、講練式的模式進(jìn)行教學(xué)。
四、今后工作設想：
1、加強案例研究、個(gè)案分析，多聽(tīng)課，多走出去聽(tīng)優(yōu)秀教師的示范課，學(xué)習英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)能力。
2、繼續強化學(xué)習并進(jìn)行教學(xué)反思，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)基本功。
我們敬業(yè)，我們不計得失，樂(lè )于奉獻；我們像團烈火，積極向上。路是無(wú)盡的，天是廣闊的'，領(lǐng)導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開(kāi)始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把英語(yǔ)教育教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力。
教研活動(dòng)總結6
20xx年x月8日，在實(shí)驗中學(xué)舉行了第四屆小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)合教研活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了華鎣市教研室的大力支持，各個(gè)學(xué)校的緊密配合，以及各學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教師的積極參與，取得了圓滿(mǎn)的成功。
本次活動(dòng)進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩和論文評比。在教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩中，教師的教學(xué)方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀(guān)教具、身體語(yǔ)言等多種教學(xué)輔助手段；課堂組織教學(xué)靈活多樣，語(yǔ)言條理清晰，發(fā)音標準，并利用活動(dòng)組織教學(xué)，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。但是，也有個(gè)別的教師基本功不夠扎實(shí)，有待進(jìn)一步提高。在論文評比中，一共收到二十余篇教育教學(xué)論文，大家共同探討，共同進(jìn)步�；顒�(dòng)結束后，教研室唐協(xié)輝老師作了總結發(fā)言，指出本次活動(dòng)充分展示了教育教學(xué)水平，論文質(zhì)量非常高，活動(dòng)非常成功，希望下次活動(dòng)搞得更好，使我們的小學(xué)英語(yǔ)教師隊伍不斷壯大和提高。
這次活動(dòng)獲得了圓滿(mǎn)的成功，與教育教學(xué)教師精心準備是分不開(kāi)的，同時(shí)也與教研室和各個(gè)學(xué)校的支持是分不開(kāi)的，通過(guò)活動(dòng)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)，為華鎣市小學(xué)英語(yǔ)教育加油！
9月21日，我們265學(xué)員、各區縣教研員及骨干英語(yǔ)教師在河西區師大二附小參加了張宏麗老師主持的本學(xué)年的第一次市級小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，本次活動(dòng)內容主要包括以下三個(gè)內容：
一、由師大二附小英語(yǔ)教師張珉老師主講的北師大版六年級英語(yǔ)教學(xué)研究課。
二、天津市河西區教育中心英語(yǔ)教研員、特級教師李紅英老師對這節研究課進(jìn)行點(diǎn)評。
三、師大二附小特級英語(yǔ)教師、周靜校長(cháng)講座，進(jìn)行名師思想匯報。
觀(guān)摩了本節研究課使我對小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有了更新的認識，在我平時(shí)的教學(xué)中，也經(jīng)常會(huì )感到語(yǔ)法教學(xué)枯燥無(wú)味，往往講了很多，練了也很多，但學(xué)生的收獲不多。通過(guò)今天的學(xué)習，使我知道了很多語(yǔ)法教學(xué)上的新方法。李紅英老師的點(diǎn)評能做到理論聯(lián)系實(shí)際，使我在評課的方面有了更新的理念，特別是在“教學(xué)的語(yǔ)言和語(yǔ)言的教學(xué)”觀(guān)點(diǎn)上應如何把握到位。周靜校長(cháng)所倡導的“課堂應素面朝天，不加粉飾而美麗”更使我有著(zhù)對英語(yǔ)教學(xué)的重新認識，有著(zhù)我對教育的熾熱情懷，有著(zhù)我對新理念的渴求。
教研活動(dòng)總結7
時(shí)間過(guò)得真快，轉瞬一個(gè)學(xué)期又將結束�；厥淄�，本學(xué)期的教學(xué)教研工作有得有失有喜有憂(yōu)，為了更好地開(kāi)展地理教研工作，提升本學(xué)科組教科研水平，特將本學(xué)期教研工作總結如下：
一、接著(zhù)加強網(wǎng)絡(luò )教研，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
指導本教研組老師主動(dòng)響應學(xué)校教育處的教學(xué)教研工作的號召，仔細剛好地做好理論學(xué)習的隨筆反思及網(wǎng)絡(luò )博客內容的充溢工作，使自己在教學(xué)教研中不斷提高、不斷發(fā)展。
1、利用新教化試驗活動(dòng)的契機，接著(zhù)學(xué)習蘇霍姆林斯基教化的才智，并剛好寫(xiě)出心得體會(huì )，剛好上傳到博客中，讓廣闊的老師可以借助網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺互相學(xué)習和借鑒，不斷提高相識，形成自己的理論體系。
2、接著(zhù)學(xué)習相關(guān)教化理論，寫(xiě)好學(xué)習筆記補充博客內容。
3、堅持教學(xué)反思制度。老師每周結合自己的教學(xué)實(shí)際，就某一個(gè)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深化的探討和探討，寫(xiě)出教化敘事或者教學(xué)反思并上傳至博客。
二、主動(dòng)進(jìn)行課題探討
充分利用教研日活動(dòng)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。大膽創(chuàng )新，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革。依據日常生活中的困惑，開(kāi)展主題探討活動(dòng)，力爭把我校的網(wǎng)絡(luò )教研搞出特色，搞出水平，詳細的教研日活動(dòng)內容另行說(shuō)明。
三、加強畢業(yè)年級即八年級地理睬考工作的教學(xué)探討和溝通
指導老師制定好切實(shí)可行的復習教學(xué)安排，包括復習進(jìn)度，復習方法以及階段性測試和考查等，做好學(xué)業(yè)水平考試及政策的學(xué)習溝通。依據學(xué)校新教化試驗的要求，接著(zhù)開(kāi)展新教化理論學(xué)習，力促老師的教學(xué)理論再創(chuàng )新高度，并形成獨具特色的教化教學(xué)模式。
四、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作支配，開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)
1、借助教化局督導檢查的契機，開(kāi)展青年老師聽(tīng)評課活動(dòng)，并剛好進(jìn)行評課溝通活動(dòng)，促進(jìn)青年老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、通過(guò)骨干老師示范課和青年老師匯報課活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)溝通活動(dòng)，使各位老師在聽(tīng)評課活動(dòng)中不斷提升，提高地理課堂的有效性。雖然地理教研組在本學(xué)期開(kāi)展了很多教學(xué)教研活動(dòng)，但還有許多不足，愿本教研組的教研工作在學(xué)校教育處的指導下更上層樓，同時(shí)也祝福我校的教學(xué)教研工作開(kāi)展得更加繪聲繪色，更加扎實(shí)有效，更加絢麗多彩！
教研活動(dòng)總結8
為我校今后開(kāi)展校本教研活動(dòng)指明了方向，成為了我們今后進(jìn)行校本教學(xué)研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動(dòng)的體會(huì )匯報如下：
一、注重集體教研的作用。堅持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
在此次活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。第一，教師先講課，接著(zhù)開(kāi)展集體教研活動(dòng)，對本節課中出現的問(wèn)題加以分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。
二、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。本節課中運用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。每一步設計的都是那么入情入理，可見(jiàn)，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設計和制作這個(gè)多媒體課件。
隨著(zhù)多媒體課件的制作與應用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生學(xué)習的積極性提高，主動(dòng)獲取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀(guān)的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
三、重視課后教學(xué)反思。隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。此次活動(dòng)中，就注重了授課教師的課后反思，區教研室陳春芳老師對今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求，要從課堂教學(xué)的具體問(wèn)題出發(fā)，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，又要反思教學(xué)中的不足，并對具體問(wèn)題闡述解決的辦法。我校在進(jìn)行校本教研活動(dòng)中，雖然也都讓教師進(jìn)行反思，但對于反思的內容并沒(méi)有詳細的要求，今后我們在進(jìn)行校本教研活動(dòng)時(shí)，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。參加了此次活動(dòng)，使我們感到豁然開(kāi)朗，發(fā)現了我校在開(kāi)展校本教研活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題，為我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)提出了努力的方向。
教研活動(dòng)總結9
本學(xué)期，美術(shù)教研組根據盛澤實(shí)驗小學(xué)教學(xué)工作計劃，為推進(jìn)智慧教育目標，把新課程標準的新思想、新理念結合起來(lái)，并創(chuàng )設多樣化的慧心社課程的設計和安排，改革美術(shù)課堂舊有的教學(xué)方法和學(xué)習形式，開(kāi)展有效教學(xué)，收到很好的效果。美術(shù)組根據期初計劃有目的、有計劃、有步驟地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，順利地完成了各項教育教研任務(wù)，現將教研組一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、加強美術(shù)課堂教學(xué)的管理
加強美術(shù)教師的思想業(yè)務(wù)學(xué)習，組織組內同事認真學(xué)習學(xué)校的各類(lèi)規章制度，嚴格把好教師的思想關(guān)，從思想認識的高度提高教師對課堂教學(xué)的重視。
二、創(chuàng )新美術(shù)課程的設計和安排
在美術(shù)慧心社的設置上，美術(shù)組進(jìn)行了大膽而又創(chuàng )新的改革，讓學(xué)生學(xué)習的更自由、更實(shí)在、更有興趣，也更有創(chuàng )造力，是真正以培養學(xué)生的美術(shù)綜合素養為目標的美術(shù)文化教育。例如，本學(xué)期尹曉園老師有超輕黏土的慧心社課程，針對學(xué)生的興趣，正對學(xué)生的水平而制定任務(wù)，真正做到“因材施教”，學(xué)生也樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)，積極性很高。
三、改革美術(shù)課的教學(xué)方法和學(xué)習形式
以往的美術(shù)課教學(xué)以課堂教學(xué)為主，大多是教師講學(xué)生聽(tīng)，教師示范學(xué)生臨摹，學(xué)生學(xué)習枯燥、乏味，沒(méi)有情趣，缺少創(chuàng )造力。通過(guò)學(xué)習與整改，本學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)一改過(guò)去傳統的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，把活動(dòng)游戲引入課堂，突破教室的束縛，把學(xué)生“放”出教室，充分利用校園這個(gè)大環(huán)境，組織學(xué)生學(xué)習實(shí)踐。學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )多了，視野也開(kāi)闊了，活動(dòng)體驗也增多了，想象思維能力也增強了，學(xué)生的興趣自然也就高漲了。
四、教師與學(xué)生攜手共進(jìn)，締造美好未來(lái)
在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，美術(shù)組還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我校在五月開(kāi)展了多姿多彩的藝術(shù)節，美術(shù)組開(kāi)展了筆筒制作、有趣的蛋殼造型、別致的相框、精致的裝飾柱、絢麗的彩球等活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)巧妙構思，繪制出了一個(gè)個(gè)精美的作品，并在美術(shù)老師的組織下一一進(jìn)行展示。展示的作品里，不僅有學(xué)生的優(yōu)秀作品，還有沈曉峰老師、沈麗麗老師、尹曉園老師的慧心之作。瞧，威武的獅子、可愛(ài)的龍貓、友愛(ài)的攝影集……同學(xué)們看得樂(lè )不思蜀。在藝術(shù)面前，老師和孩子都是這斑斕世界的創(chuàng )造者，讓我們遇見(jiàn)一場(chǎng)又一場(chǎng)美麗的邂逅。大手拉小手，我們都是校園里的小小美術(shù)家。希望同學(xué)們在繪畫(huà)中快樂(lè )成長(cháng)，放飛夢(mèng)想。
教研活動(dòng)總結10
時(shí)光匆匆，轉眼又一個(gè)學(xué)期又將結束。本學(xué)期教研工作，根據學(xué)校教研工作計劃，以打造理想高效課堂為目的，以新課程理念為核心，組織各項地理教研活動(dòng)，提高教師實(shí)施新課程的理念和能力，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展以及學(xué)校地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高，圓滿(mǎn)地完成了各項教研工作。為了更好地開(kāi)展地理教研工作，先將本學(xué)期教研工作如下：
一、加強教學(xué)理論學(xué)習，提高思想認識
和本學(xué)科組教師一起認真研讀相關(guān)教育教學(xué)理論，教師們真正學(xué)到了相關(guān)知識，為今后的教育教學(xué)工作打下了良好的基礎。進(jìn)行心靈的洗禮，同時(shí)，經(jīng)過(guò)深入的學(xué)習，深刻感受其中教育的真諦。及時(shí)寫(xiě)出內心的感受和心得，不斷提高教育教學(xué)水平，用堅實(shí)的理論基礎武裝自己。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂
1、根據學(xué)校教導處安排，繼續推行一周一課聽(tīng)評課活動(dòng)，加強本學(xué)科組各位教師之間的業(yè)務(wù)交流和學(xué)習，加強集體備課、加強了集體研究，明確教材如何處理，哪些內容需要拓展延伸，哪一部分又可以簡(jiǎn)略等等，解決教師對教材使用中的困惑。通過(guò)聽(tīng)評課及集體備課等教研活動(dòng)，是每一位教師對教材每一章、每一節都進(jìn)行了分析，，使教師之間更好的學(xué)習他人的教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格等等。然后結合教學(xué)實(shí)際從優(yōu)化課堂教學(xué)的角度出發(fā)，取他人之長(cháng)，補己之短。使課堂教學(xué)的優(yōu)化推到一個(gè)新的高度，使課改工作順利有效的進(jìn)行。
2、通過(guò)走出去引進(jìn)來(lái)等手段努力提高本組教師的課堂教學(xué)效率，向精品課堂推進(jìn)。通過(guò)聽(tīng)課對其他骨干地理教師的課堂教學(xué)有了基本的了解，并把閃光點(diǎn)進(jìn)行消化吸收，運用到自己的課堂。同時(shí)就發(fā)現的一些問(wèn)題和老師們進(jìn)行了很好的交流，為提高課堂教學(xué)效率起到了很好的作用。
3、加強期中期末前的復習研討交流工作，尤其是八年級復習交流工作。一是通過(guò)教研活動(dòng)進(jìn)一步明確了一輪復習的要求，要注重基礎知識，要在讀圖能力的培養上下功夫，要系統性地掌握相關(guān)內容，要抓住主干知識，要總結題型及解題方法，選題訓練要精講精練。二是進(jìn)一步研究近幾年的會(huì )考方向，把握重點(diǎn)，理清思路，幫助學(xué)生更好地學(xué)習，提高教育教學(xué)效率。
通過(guò)小課題研究，讓本學(xué)科組每位教師都能在教育教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)總結教學(xué)心得，提升認識，互相交流。
4、利用學(xué)科網(wǎng)站的作用，加強網(wǎng)絡(luò )教研，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
在學(xué)校教導處的安排指導下，我校積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研和交流。要求每一位教師建博客并且不斷充實(shí)自己的才寶內容，使廣大教師提高了網(wǎng)絡(luò )教研和學(xué)習的能力。同時(shí)，多媒體教學(xué)的運用也是課堂教學(xué)效率得打大大提高。
根據學(xué)校教學(xué)要求，每位教師都要充分利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，充實(shí)自己的課堂，為高效優(yōu)質(zhì)課堂而不斷努力！
總之，每一位地理教師都應該為地理教研教育工作做出自己的努力，讓新教育在教育教學(xué)之路都能絢麗綻放！
教研活動(dòng)總結11
本學(xué)期各項工作在大家的努力下順利完成，現將本學(xué)期藝術(shù)組教研工作做如下總結：
1、在本學(xué)期的藝術(shù)組教研工作中，繼續加強各位教師的教育教學(xué)理論知識學(xué)習，推進(jìn)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)改革研究。通過(guò)各位教師積極參加市、區以及學(xué)校教研活動(dòng)，使得各位教師都能在各自的教學(xué)中獲得收獲，特別是三位音樂(lè )教師都上了區級教研的展示課，聽(tīng)取了其他學(xué)校音樂(lè )教師和教研員的指導。美術(shù)教師本學(xué)期參加了貴州省中學(xué)美術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課評比，通過(guò)聽(tīng)取省內優(yōu)秀青年教師的優(yōu)質(zhì)課，從中獲得了對目前美術(shù)學(xué)科教學(xué)的新理念和新教法。這些活動(dòng)的參加使得各位教師都能在各自的教學(xué)中有所提高。
2、本學(xué)期在學(xué)生中，開(kāi)展了不同的學(xué)科活動(dòng)，通過(guò)學(xué)科活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)和課余生活。在活動(dòng)中，同學(xué)們展示了自己的優(yōu)秀才能，也獲得了除學(xué)科知識以外的學(xué)習，如：德育教育、環(huán)保教育。在八年級的“三愛(ài)之熱愛(ài)祖國”黑板畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生不僅展示了自己的繪畫(huà)才能，也用自己的方式表現了如何“熱愛(ài)祖國”；在手工書(shū)籍制作中，更是體會(huì )了如何自己動(dòng)手制作一本手工書(shū)籍，還在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了如何和小組成員相處，并感受到同學(xué)
之間相互協(xié)作的重要性。在班班有歌聲的活動(dòng)中，楊銀、陳一兩位教師利用午休時(shí)間組織合唱隊同學(xué)積極排練，由于本次演唱的歌曲中有一首為法文歌曲，還請來(lái)法文老師教授學(xué)生歌詞，辛苦的付出有了很好的收獲，在觀(guān)山湖區的比賽中獲得了初中組第二名的優(yōu)異成績(jì)。
3、本學(xué)期的教研工作都順利完成，但也有一些不足之處，希望在今后的教研工作中得到提升，使藝術(shù)教研組能獲得更多優(yōu)秀的展示機會(huì )，更好的完成學(xué)校的藝術(shù)教育教學(xué)工作。
教研活動(dòng)總結12
新一輪基礎教育課程改革的一個(gè)重要理念就是要求各學(xué)科的有效整合。新課程理念指引下的課堂教學(xué)不再是涇渭分明，而是各學(xué)科之間相互融合，相互借鑒。要求不同學(xué)科教師共同學(xué)習、共同研討、共同提高，達到優(yōu)勢互補、資源共享。只有這樣，才能有效的促進(jìn)不同層次、不同學(xué)科教師的提高與發(fā)展。因此，我們要求教師打破學(xué)科界限，不同學(xué)科的教師互聽(tīng)、互評、互議，相輔相融，共同提高課堂教學(xué)能力。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐探索，我們總結出了跨學(xué)科式校本教研的基本流程：出示預案——集體研究——課堂展示——教學(xué)反思。
1、出示預案
每次跨學(xué)科校本教研活動(dòng)要求以某一學(xué)科的一位教師為主角，先由這位教師出示一份自己準備的教學(xué)設計預案，再說(shuō)出自己的教學(xué)設計，然后提出困惑之處，請大家給予指點(diǎn)。
2、集體研究
各學(xué)科教師通過(guò)對這份教學(xué)預案的審閱，根據自己的理解充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出建設性的修改意見(jiàn)。在這一過(guò)程中，各學(xué)科教師暢所欲言，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自己的看法，授課教師再根據實(shí)際情況進(jìn)一步完善預案，直至最佳。一篇好的教學(xué)設計恰似一幅蘊含師生人文素養、觀(guān)念想法、情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)的立體風(fēng)景圖，給教師以很大啟示。多個(gè)學(xué)科教師參與的集體教研，可以將集體教研的優(yōu)越性發(fā)揮得更好，不同學(xué)科教師從截然不同的視角去審視所備學(xué)科，多個(gè)視角的碰撞與交匯會(huì )生成的創(chuàng )造性設計，使得集體教研由“取眾人之長(cháng)”，上升到“取眾科之長(cháng)”。通過(guò)這種跨學(xué)科式校本教研，使不同學(xué)科教師之間達到真誠合作，互相支持，互相幫助，互相提高，同時(shí)也彰顯出不同學(xué)科教師的不同教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色，很好的體現了各學(xué)科的融合。
3、課堂展示
預案設計者根據不同學(xué)科教師提出的建議進(jìn)行認真修改，根據自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步充實(shí)完善自己的教學(xué)預案，并于一周后展示自己的教學(xué)過(guò)程。展示的目的不是看表演，而是看預設目標的達成度，更看重生成資源的利用率，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。
我們的老師都有這樣的感受：
詩(shī)意語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)人文性。聽(tīng)語(yǔ)文課，讓教師體驗到了語(yǔ)文教師詩(shī)一樣的語(yǔ)言魅力，他們努力創(chuàng )設生活化的情境，通過(guò)品讀感悟文本，讓學(xué)生體會(huì )作者要表達的情感，讓生命之火，情動(dòng)之焰，在學(xué)生與文本，學(xué)生與學(xué)生，師生之間互相激發(fā)，互相點(diǎn)燃，讓生命的激情相互感召，讓生命的價(jià)值相互贊嘆。
理性數學(xué)課堂強調邏輯性。聽(tīng)數學(xué)課，讓教師感受到數學(xué)思維的縝密。由于數學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數學(xué)思維活動(dòng)的展開(kāi)，因此課堂上數學(xué)教師非常重視學(xué)生自主學(xué)習探究能力的培養，通過(guò)設計生活化的情境，讓學(xué)生充分的參與到探究活動(dòng)中，動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，動(dòng)筆計算，動(dòng)口匯報，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)，從而高質(zhì)高效的達成教學(xué)目標。這樣的能力培養讓學(xué)生受益終生。
活力英語(yǔ)課堂極具趣味性。聽(tīng)英語(yǔ)課，老實(shí)說(shuō)部分教師有點(diǎn)吃力，不過(guò)，英語(yǔ)教師極具感染力的言行，讓聽(tīng)者的興趣和熱情得到激發(fā)。英語(yǔ)教師非常重視培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣，她們是老師，更像是學(xué)生的朋友，通過(guò)豐富的語(yǔ)調變化、肢體語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)氛圍，喚起學(xué)生的學(xué)習欲望。要知道能讓一門(mén)枯燥乏味的外語(yǔ)學(xué)習課得到學(xué)生的喜歡是很不容易的一件事情，所以我覺(jué)得英語(yǔ)教師成功的課堂教學(xué)特別值得我們學(xué)習。
講究實(shí)踐推理性的神秘科學(xué)課、增強學(xué)生體質(zhì)并充滿(mǎn)動(dòng)感的體育課、充滿(mǎn)豐富想象力的美術(shù)課、優(yōu)美的音樂(lè )課……這些課程是最吸引學(xué)生眼球的課，也是任課教師在課堂上最能產(chǎn)生共鳴的課。聽(tīng)這些教師的課，我們無(wú)不為他們的精心準備，全情投入所感動(dòng)�，F場(chǎng)高難度的示范，妙趣橫生的講解使得整個(gè)課堂激情四射。這些都是博采眾長(cháng)的有利結果。教師只有堅持長(cháng)期的跨學(xué)科聽(tīng)課，才能更好地為自己的學(xué)科教學(xué)積累豐富而全面的資源儲備。
4、教學(xué)反思
課后，不同學(xué)科的教師坐下來(lái)進(jìn)行集體反思，反思本節課的教學(xué)效果，反思本節課的教學(xué)經(jīng)驗與不足，并且提出反思性的案例分析。
教后反思、評課這一環(huán)節，也是我們最期待的環(huán)節。每次我們的評課氣氛都十分熱烈。首先由上課教師進(jìn)行課后反思，接下來(lái)不同學(xué)科教師各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留，坦誠相見(jiàn)，紛紛為授課教師提建議。這一環(huán)節不僅讓授課教師受益匪淺，更增進(jìn)了教師之間的深厚友誼。
總之，跨學(xué)科式教研活動(dòng)，一方面讓我們突破了單一學(xué)科的局限性，平時(shí)被認為是副科或小科的學(xué)科，通過(guò)這樣的教研活動(dòng)大大提升了任課教師的自信，能與各學(xué)科保持同步，共同達到某一研究高度；另一方面讓我們可以從不同的視角去專(zhuān)注和審視自己的學(xué)科，開(kāi)展多渠道的資源共享，進(jìn)而“取眾科之長(cháng)”，促進(jìn)自身的發(fā)展。我們將繼續扎實(shí)開(kāi)展跨學(xué)科教研活動(dòng)，讓更多的教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)內涵有機會(huì )得到發(fā)展，以滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需要。
教研活動(dòng)總結13
歷時(shí)一個(gè)多月的我校第十八個(gè)教研月活動(dòng)已落下帷幕。我校此次教研月活動(dòng)以萬(wàn)州教研〔20xx〕2號文件精神為指導，以重慶市領(lǐng)雁工程項目培訓為依托，圍繞“深化課堂評價(jià)，打造優(yōu)質(zhì)課堂”教研月活動(dòng)主題開(kāi)展了扎實(shí)、豐富、有效的系列教學(xué)教研活動(dòng)。全體教師借助集體備課、公開(kāi)課展示、說(shuō)課評課等平臺，主動(dòng)參與，積極探索，讓課改理念內化為教學(xué)行為，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，在“強基礎，重能力，輕負擔，高效率”等優(yōu)質(zhì)課內涵理解方面有了更深入的思考與實(shí)踐�，F就本次活動(dòng)作如下小結：
一、起于困惑，確定宗旨
我校是重慶市領(lǐng)雁工程項目學(xué)校之一，自該項目實(shí)施以來(lái)，我校認真組織教師參加各項相關(guān)培訓，并積極倡導教師踐行“小組合作學(xué)習”、導學(xué)案運用與我�！八囊善卟健闭n堂教學(xué)模式相結合的新課堂教學(xué)變革。然而，由于老師們過(guò)去的教學(xué)都是傳統教學(xué)理念指導，所以，在我們推行新課程改革的過(guò)程中，有不少的教師提出了小組合作學(xué)習不利于課堂組織教學(xué)而影響教學(xué)效果、以學(xué)生為主體的小組合作學(xué)習方式大大影響教學(xué)進(jìn)度、導學(xué)案的運用加大了教師和學(xué)生的負擔等不少困惑，甚至開(kāi)始懷疑、動(dòng)搖課堂變革。
在這樣的背景下，我校以本次教研月活動(dòng)為契機，確定通過(guò)理論培訓、優(yōu)秀視頻觀(guān)摩、集體備課、教研骨干上示范課、人人上課改合格課等方式讓全體教師切實(shí)提高理論認識、提高課改技能，落實(shí)課改，享受課改。
二、強化領(lǐng)導，精心組織
為了保障教研月活動(dòng)的落實(shí)、有效，我校成立了以向林校長(cháng)為組長(cháng)、陳愛(ài)軍副校長(cháng)為副組長(cháng)、教導處主任晏興國、張明星、教務(wù)員吳中紅和各教研組長(cháng)為成員的教研月活動(dòng)工作領(lǐng)導小組，做到領(lǐng)導親自抓，人人參與，不搞形式。
活動(dòng)初期：
學(xué)校教導處根據萬(wàn)州教研〔20xx〕2號文件精神和學(xué)校教研實(shí)際制定了教研活動(dòng)方案，出臺了優(yōu)質(zhì)課評價(jià)標準。并且，我們及時(shí)召開(kāi)各教研組長(cháng)會(huì )、全校教師動(dòng)員大會(huì )，詳細部署，明確要求。為組織開(kāi)展好教研月活動(dòng)打下了堅實(shí)的基礎。
活動(dòng)中期：
每一位領(lǐng)導小組成員都深入各教研組指導專(zhuān)題研討、集體備課磨課、聽(tīng)評課活動(dòng)等，人人重視教研，積極參加教研。
對于各教研組在“小組建設”、導學(xué)案運用與我�！八囊善卟健苯虒W(xué)模式結合課改中的一些共性的、典型的疑難問(wèn)題，如：在小組合作學(xué)習過(guò)程中，怎樣讓學(xué)困生積極參與而不做旁觀(guān)者？怎樣使小組合作與展示高效率？各教研組集中匯總到教導處，教導處對問(wèn)題進(jìn)行整理后，由向林校長(cháng)牽頭、陳愛(ài)軍副校長(cháng)主持、教導處晏興國主任組織教研月活動(dòng)領(lǐng)導小組全體成員及骨干教師、教師代表進(jìn)行專(zhuān)題研討，共商出好的解決方案，最后利用常規的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間對全校教師進(jìn)行培訓。這樣一來(lái)，一些問(wèn)題迎刃而解。
活動(dòng)后期：
學(xué)校召開(kāi)了一次教研月活動(dòng)工作總結會(huì )，總結了活動(dòng)開(kāi)展情況，表彰了教研月活動(dòng)“先進(jìn)教研個(gè)人”和“先進(jìn)教研組”。
三、真抓實(shí)干，成效顯著(zhù)
在本次教研月活動(dòng)中，由于全校教師的教研熱情高、課改力度大，我們的活動(dòng)達到了預期的效果，成效顯著(zhù)。
1、集體備課，引導課改
教研月活動(dòng)初期，由于大多數教師對我們的“四疑七步”教學(xué)模式還不夠理解，對小組建設也沒(méi)有經(jīng)驗，處于一種懵懂狀態(tài)，為了幫助教師們盡快適應課改，各學(xué)科教研組開(kāi)展了一次集體備課，各組的教研骨干為主備人，全組教師獻言獻策，積極探索出本學(xué)科理想的“小組建設”、導學(xué)案運用與“四疑七步”教學(xué)模式有效結合的新課堂，實(shí)現了為本組課改引路。
2、互聽(tīng)互評，成果運用
為了更好地鞏固、運用集體備課的成果，我們更注重在集思廣益達成共識之后，組織其他教師根據集體備課的研究成果，修正完善自己的教學(xué)設計或教案。然后在小組間開(kāi)展相互聽(tīng)課、評課。
3、人人課改，模式成熟
本次教研月活動(dòng)中，各學(xué)科教研組組織了本組中青年教師開(kāi)展了一次“人人上課改合格課”的活動(dòng)。在這一次活動(dòng)中，每一位教師都高度重視，合格課充分體現了我�！八囊善卟健苯虒W(xué)模式、導學(xué)案與小組建設三位一體的理念，使我校的課改課堂模式已經(jīng)成熟起來(lái)。
4、專(zhuān)題研討，科研提高
各學(xué)科教研組組織了本組教師開(kāi)展了一次我校新課堂改革與我校區級課題“學(xué)困生課堂轉化策略”、“數字校園環(huán)境下的教學(xué)模式與教學(xué)方法創(chuàng )新”三結合的專(zhuān)題研究，探索有效的“三結合”，為我校的課題研究充實(shí)了新內容，也進(jìn)一步提高了我校教師的教科研水平。
5、共沐書(shū)香，提升素養
陶行知的“生活教育”是我校的核心辦學(xué)理念，我校每一名教職工都是“生活教育”的踐行者。本次教研月活動(dòng)中，我校為一位教師購買(mǎi)了一本陶行知教育教學(xué)理念相關(guān)著(zhù)作，全校教師在工作之余“共讀陶行知理念”，提升專(zhuān)業(yè)素養。
6、書(shū)法競賽，一展風(fēng)采
“三筆字”是教師教學(xué)基本功中非常重要的一項。為促進(jìn)全校教師勤練教學(xué)基本功，本次教研月活動(dòng)我校開(kāi)展了一次全校教師參加的書(shū)法競賽活動(dòng)。學(xué)校對獲獎的王祖倫、陳豐秋、晏宗敏等教師進(jìn)行了表彰，并將他們的作品裝裱后展示在了我們的文化廊，成為了我校校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
這次活動(dòng)，不僅讓擅長(cháng)書(shū)法的教師們一展風(fēng)采，更加激勵了全校教師勤練教學(xué)基本功，意義深遠。
7、專(zhuān)題評選，成果薈萃
本次教研月活動(dòng)，我校的每一位教師結合課改實(shí)踐撰寫(xiě)了至少
一篇經(jīng)驗論文或教學(xué)調查報告、教學(xué)課例報告等文章上交重慶市或萬(wàn)州區評選，也讓教師們進(jìn)一步深化了認識，總結經(jīng)驗，有效提升教師教學(xué)、教科研能力。
8、評選先進(jìn)，表彰鼓勵
教研月活動(dòng)結束后，學(xué)校教導處根據各教研組賽課、資料整理等綜合考核，評選出了本次我�！敖萄性禄顒�(dòng)先進(jìn)教研組”，也評選出了一位“教研月活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”。
四、整裝待發(fā)，繼續前行
通過(guò)本次教研月活動(dòng)，我�！靶〗M建設”、導學(xué)案運用與“四疑七步”教學(xué)模式實(shí)現了有效結合，我校的新課堂呈現出了“以學(xué)活教，心動(dòng)課堂，心隨課動(dòng)，課隨心動(dòng)”的“心動(dòng)課堂”的朝氣與活力。
雖然小有成績(jì)，但我們巖口復興人更深知學(xué)海無(wú)涯、教亦無(wú)涯。我們不會(huì )滿(mǎn)足于目前的成績(jì)，更不會(huì )停下探索課改的腳步，我們會(huì )繼續努力，打造我們的優(yōu)質(zhì)課堂，使教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺階。
教研活動(dòng)總結14
這次教研活動(dòng)的主題為“親情詩(shī)文”和綜合性學(xué)習的教學(xué)探討，全區大概50余位初一語(yǔ)文老師參加，其中三位老師上課，兩位名師和骨干教師點(diǎn)評，教研員總結，一個(gè)上午的安排滿(mǎn)滿(mǎn)當當的，吃飯已經(jīng)超過(guò)十二點(diǎn)了。
第一堂課是松花江中學(xué)嚴老師帶來(lái)的《金色花》。雖然很早就認識她，但她的課實(shí)在是第一次聽(tīng)。對這位年輕的教師多了一份欽佩。她的親切的教態(tài)、扎實(shí)的基本功都給我留下了非常深刻的印象。我想用“精致”來(lái)形容她的課堂，像后面名師點(diǎn)評的一樣泰戈爾的這篇文章嚴老師淺文深教，引領(lǐng)學(xué)生細品語(yǔ)言之美，感悟母女情誼，進(jìn)入泰戈爾的用美文營(yíng)造的親情世界，充分顯現了年輕教師的風(fēng)采。教學(xué)這樣的親情散文，教師自身的人格魅力是非常重要的。我覺(jué)得若是一味男老師來(lái)上，根本不會(huì )讓學(xué)生有母親的感覺(jué)，但是年輕女教師用她細膩的課堂語(yǔ)言和風(fēng)格讓學(xué)生們感受到了。
第二堂課是東海實(shí)驗學(xué)校王老師執教魯迅的名篇《風(fēng)箏》。非常遺憾，這應該是非常精彩的一堂課，但因為中途碰到局里來(lái)學(xué)校檢查心理健康教室，我不得不陪同參觀(guān)，以至于錯失了一節非常出彩的課。結果只能學(xué)習王老師的課件和聆聽(tīng)名師們的點(diǎn)評，來(lái)感受王老師課堂的風(fēng)采了。這節課以文中的“矛盾”為抓手，深文淺教，引導學(xué)生品悟語(yǔ)言之異，象形拆字，體會(huì )魯迅文章字里行間蘊含的濃濃深情，其幽默風(fēng)趣的課堂、駕輕就熟的課堂調控能力充分顯示了中年骨干教師的教學(xué)風(fēng)范。
本校李老師給師生們帶來(lái)的是綜合性學(xué)習活動(dòng)《說(shuō)說(shuō)我自己》。這節課我聽(tīng)了不下四次了，但她的課堂也一直在不斷完善。曾經(jīng)聽(tīng)很多老師說(shuō)過(guò)，公開(kāi)課的完美是不正確的，應該還原課堂的本質(zhì)，實(shí)際上從一方面來(lái)說(shuō)確實(shí)如此，但另一方面來(lái)看，若是年輕教師能通過(guò)不斷磨課研課得到成長(cháng)，那么公開(kāi)課的作用和意義還是非常大的�？v觀(guān)所有名師的成長(cháng)，無(wú)不走磨課開(kāi)課之路。所以，這樣的課堂對老師來(lái)說(shuō)還是必須的。公開(kāi)課的完美確實(shí)有“作秀”的嫌疑，但這是我們每個(gè)老師應該努力的方向。我們平時(shí)的常態(tài)課堂不應該向著(zhù)這個(gè)方向努力嗎？
實(shí)際上，因為周二剛剛聽(tīng)過(guò)寧波三江名師的綜合性學(xué)習課，適當融合了一些理念和教學(xué)展示環(huán)節。所以，最終李老師的這節課呈現的是一堂比較完美的課，以寫(xiě)作為主目標，以豐富多彩的活動(dòng)為主體，引導著(zhù)學(xué)生如何一步一步把“我”介紹得詳細具體，突破了綜合性學(xué)習開(kāi)課單一成果展示的教學(xué)模式，也充分展現了我們學(xué)校老師把握和駕馭教材、開(kāi)拓創(chuàng )新的教學(xué)能力。
課后，長(cháng)江中學(xué)的名師趙老師和東海實(shí)驗的區骨干陳老師對綜合性學(xué)習和親情散文教學(xué)進(jìn)行了精彩到位的點(diǎn)評。教研員總結了這次活動(dòng)，明確了散文教學(xué)和綜合性學(xué)習的努力方向，同時(shí)肯定年輕教師要多開(kāi)課，多展現和磨練自己；鼓勵中年教師也要有教學(xué)激情，要有奮斗的目標。
教研活動(dòng)總結15
學(xué)校開(kāi)展了兩輪教研教改活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)校本著(zhù)全員參與活動(dòng)，整體提高素質(zhì)的目的，通過(guò)講公開(kāi)課，課后評課，交流學(xué)習課改理念等形式，使教研活動(dòng)真正成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的平臺。
教研活動(dòng)中，我們綜合教研組老師們也熱烈地討論，就如何貫穿課改理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量提出了比較好的建議和意見(jiàn)。雖然綜合組包含的學(xué)科較多，涉及面廣，但是很多教學(xué)理念，教學(xué)方法是在新課改背景下一脈相通的如科學(xué)課中的小組合作探究與英語(yǔ)課中的小組合作交流，音樂(lè )課的韻律練習節奏與體育課中聽(tīng)音樂(lè )做韻律操等等，很多學(xué)科在某些教學(xué)理念，教學(xué)方法上存在著(zhù)較多的相似點(diǎn)。這也讓我們感到：多聽(tīng)取別人的課，即使是不同的學(xué)科，也能讓自己在某種程度上吸取他人營(yíng)養供給自己在某方面的不足。在這些教研活動(dòng)中，我深有感觸。例如袁敏霞老師在英語(yǔ)課富有情趣的導入，銜接，鄒煜老師在小組合作中積極引導學(xué)生互評，以評促學(xué)；吳靈波老師在小組合作中注重引導學(xué)生交流，促使探究活動(dòng)有效深入…所有這些，在我腦海里形成了較為深刻的印象：教學(xué)理念的更新，教學(xué)方式的新穎，教學(xué)評價(jià)的新探索，一些新課改的新鮮空氣撲鼻而來(lái)，新的課堂需要新的理念，新的方法去充斥她。因此，我們常說(shuō)的”拳不離手，曲不離口”這句話(huà)用在這里，是再合適不過(guò)。新課改不是句空話(huà)，是要我們大膽地嘗試，不斷地反思存在的不足，從而不斷前進(jìn)。
像我在這次教研活動(dòng)中，就我所帶的科學(xué)學(xué)科，也有不少新的收獲�，F作以下簡(jiǎn)要總結：
�。�1）學(xué)習了不少新的教學(xué)方法，教學(xué)理念，充分認識到讓學(xué)生經(jīng)歷完整的探究活動(dòng)，是學(xué)習科學(xué)的重要方式。要讓學(xué)生經(jīng)歷完整的探究活動(dòng)，必須充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，深入了解學(xué)生學(xué)情。在上公開(kāi)課這節課前，我以自己的調查數據激發(fā)學(xué)生的調查熱情，有關(guān)于用電器的調查，關(guān)于停電原因的調查。通過(guò)這些一系列的調查，既鍛煉了學(xué)生的能力，也了解學(xué)生學(xué)情，為下一步教學(xué)上的處理提供了依據。讓學(xué)生學(xué)完后進(jìn)行小組內全班內交流匯報，不僅注重交流匯報的形式，還注重交流匯報的效果。在教學(xué)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位作用，給予每個(gè)學(xué)生均等機會(huì )，強調學(xué)生參與到探究活動(dòng)中來(lái)。另外，還注意情境創(chuàng )設的作用，充分利用各種媒體資源，解決教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。
�。�2）認識到教學(xué)設計要充分兼顧學(xué)生學(xué)情，教學(xué)活動(dòng)必須考慮教學(xué)目標的達成。教學(xué)是為了學(xué)生學(xué)到知識，促進(jìn)學(xué)生長(cháng)足的進(jìn)步和發(fā)展。但是如果僅僅是停留在口頭的新理念，新方法，不考慮學(xué)生的認知水平，較給學(xué)生學(xué)習方法，教學(xué)將不會(huì )很輕松，不會(huì )使學(xué)生得到什么發(fā)展。因為那樣只是照搬教案式的穿新鞋走老路，思想雖是新的，擔不是最新的，最恰當的因此，仍然不能塑造出精彩的課堂。
�。�3）教學(xué)中仍存在不足和新問(wèn)題。例如如何利用身邊材料構建材料超市，如何進(jìn)行小組合作探究的有效調控，如何調動(dòng)學(xué)生積極性參與到探究活中來(lái)，如何有效利用各種媒體資源，開(kāi)展各類(lèi)課內外教學(xué)活動(dòng)，所有這些，都是需要在今后教研活動(dòng)中積極認真對待和思考的問(wèn)題。
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