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幼兒園種植活動(dòng)總結（通用15篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的幼兒園種植活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園種植活動(dòng)總結 1
早春三月，草長(cháng)鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著(zhù)綠色的氣息向我們走來(lái)，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了韓旺幼兒園孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹(shù)節，為了讓幼兒了解樹(shù)與人類(lèi)生存的關(guān)系，培養從小愛(ài)護植物，熱愛(ài)大自然的情感，主動(dòng)參與植樹(shù)節的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，感受美化環(huán)境的`意義，激發(fā)愛(ài)幼兒園、愛(ài)社區的情感，我們將在3月12日，組織孩子們開(kāi)展“我和大樹(shù)一起長(cháng)”的植樹(shù)節愛(ài)樹(shù)護樹(shù)活動(dòng)。
(一)幼兒通過(guò)“綠色家園從我做起”——我為校園添點(diǎn)綠活動(dòng)
每班在走廊上創(chuàng )設綠色植物角，通過(guò)每天的澆水、觀(guān)察、記錄，讓孩子了解花卉的生長(cháng)過(guò)程。
將綠化植物帶來(lái)園，家長(cháng)寫(xiě)上花卉的名稱(chēng)及孩子的姓名。讓孩子在室外長(cháng)期種植、觀(guān)察的。
(二)通過(guò)教育活動(dòng)，知道了植樹(shù)節來(lái)歷、知識，宣傳植樹(shù)節意義
(三)通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、太陽(yáng)人娃娃來(lái)“領(lǐng)樹(shù)”、“我為小樹(shù)澆澆水”活動(dòng)培養了幼兒愛(ài)護植物，熱愛(ài)大自然的情感，主動(dòng)參與植樹(shù)節的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛(ài)幼兒園、愛(ài)社區的情感。
主要的活動(dòng)有：
(一)“綠色家園從我做起”——我為校園添點(diǎn)綠
每班在走廊上創(chuàng )設綠色植物角，鼓勵每位幼兒一人帶一盆盆景布置班級的植物區，通過(guò)每天的澆水、觀(guān)察、記錄，讓孩子了解花卉的生長(cháng)過(guò)程。
1.將綠化植物帶來(lái)園，要求家長(cháng)寫(xiě)上花卉的名稱(chēng)及孩子的姓名。(要求花卉要存活率較高的，可以讓孩子在室外長(cháng)期種植、觀(guān)察的，如：太陽(yáng)花、月季花、蘆薈、仙人球、吊蘭等)
2.在收集過(guò)程中老師發(fā)現好的植物掛上標簽后及時(shí)把它展示到幼兒園愛(ài)心種植園區(大小道左右兩邊均可以)
(二)晨談：介紹植樹(shù)節來(lái)歷、知識，宣傳植樹(shù)節意義
(三)玩一玩畫(huà)一畫(huà)，介紹班級幼兒提供植物的一些品種等。
各班根據幼兒的年齡特點(diǎn)，畫(huà)一幅以愛(ài)樹(shù)、護樹(shù)為主題的圖畫(huà)。
(四)太陽(yáng)人娃娃來(lái)“領(lǐng)樹(shù)”
各班級開(kāi)展認樹(shù)領(lǐng)樹(shù)活動(dòng)，要求制作班級領(lǐng)樹(shù)的標簽，標簽上要有標語(yǔ)、和班名。
(五)“我為小樹(shù)澆澆水”
大班段幼兒參與，每班準備小水桶10個(gè)左右每個(gè)班級在幼兒園找一個(gè)小片區，開(kāi)展澆水活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：3月12日下午3:00——3:30分(每班的澆水園區由組織提前統一分配，不要出現沖撞的現象)
幼兒園種植活動(dòng)總結 2
著(zhù)名學(xué)前教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“大自然是我們的知識寶庫,大社會(huì )是我們的生活寶庫,是我們的活教材�！备鶕@一理念，讓孩子們親近大自然、發(fā)現大自然植物生長(cháng)的奧妙、體驗種植的樂(lè )趣。長(cháng)海兒園特將種植活動(dòng)納入幼兒園一日生活的日常工作，在園內為6個(gè)班都開(kāi)辟了種植區。經(jīng)過(guò)各班師生及家長(cháng)的精心播種和澆水，種植區呈現欣欣向榮的長(cháng)勢。瞧，菜園里種的是幼兒常見(jiàn)的一些蔬菜，有青菜、油菜、菠菜、土豆、芹菜等等。近日，孩子們在老師的帶領(lǐng)和引導下，來(lái)到種植區與大自然來(lái)個(gè)親密的接觸，觀(guān)察蔬菜寶寶的`生長(cháng)情況，以及它們的顏色、形狀等等。在小小的種植區里孩子們探頭張望著(zhù)，詢(xún)問(wèn)著(zhù)，討論著(zhù)，盡情地享受著(zhù)大自然的杰作。
孩子們從中體驗勞動(dòng)和收獲的快樂(lè )，促進(jìn)幼兒對自然知識的探究和觀(guān)察興趣�！安シN希望、收獲快樂(lè )”生態(tài)種植園是小孩嘗試、探索、開(kāi)發(fā)的基地，更是孩子的開(kāi)心小農場(chǎng)。
幼兒園種植活動(dòng)總結 3
為了讓孩子們能親身參與到種植活動(dòng)，觀(guān)察了解種植的每一個(gè)步驟，感知植物的生長(cháng)過(guò)程，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，我園特將種植活動(dòng)納入幼兒園一日生活的日常工作，在園內為每個(gè)班都開(kāi)辟了種植園地。經(jīng)過(guò)去年的精心播種和澆水，今年各班園地里終于迎來(lái)了豐收的一刻。
7月14日下午，老師們和孩子們采摘著(zhù)自己的勞動(dòng)成果，有的拔蘿卜，有的摘菠菜，快樂(lè )和喜悅都寫(xiě)在孩子們的.臉上，相信在這一刻他們真真切切地體會(huì )到了辛勤播種、快樂(lè )收獲的滋味。
在動(dòng)手動(dòng)腦中，孩子們認識和了解自然物的生長(cháng)規律，同時(shí)又能讓孩子們對大自然保持著(zhù)永久的好奇心和探究欲望，今天的這一收獲真正體現了種植園地給孩子們帶來(lái)了勞作收獲的快樂(lè )，從而培養孩子們的勞動(dòng)意識。讓我們的種植園地地成為孩子們探索的樂(lè )園，成長(cháng)的樂(lè )園!
幼兒園種植活動(dòng)總結 4
一、開(kāi)展了具有班級特色的教育教學(xué)工作:
1、本學(xué)期,我班結合學(xué)前班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“班級的常規管理上”的準備工作上面。在實(shí)施計劃的過(guò)程中，根據班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區域以及幼兒家庭教育當中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高，也提高了幼兒的自主性，我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養。例如：孩子們在一下課很自覺(jué)的聽(tīng)到音樂(lè )以后，女孩去小便男孩去喝水，換音樂(lè )后女孩去喝水，男孩去小便。到戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)應該注意那些安全方面的問(wèn)題。在戶(hù)外活動(dòng)后都會(huì )去把小手洗的干干凈凈，飯前便后也是一樣。進(jìn)餐時(shí)減少了剩飯量，孩子們都能自己吃的光光的。在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級幼兒社會(huì )交往能力得到了很好的提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)。
2、在日常教學(xué)中，繼續以園本課程為指導開(kāi)展"主題活動(dòng)"，本學(xué)期我們進(jìn)行了"秋天"和"冬天"兩個(gè)主題，教師結合幼兒的已有經(jīng)驗和興趣設計活動(dòng)，活動(dòng)中體現幼兒為主體的原則，做好幼兒的實(shí)證收集，及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況，幫助家長(cháng)了解主題進(jìn)展情況。本學(xué)期我們根據主題進(jìn)展情況設計一些與主題有關(guān)的區域活動(dòng)材料，活動(dòng)區材料根據主題的進(jìn)展及有計劃有目的進(jìn)行投放，適時(shí)地與以調整。孩子們都積極的從家里帶來(lái)植物來(lái)觀(guān)察春天與秋天植物的變化，充分體現主題活動(dòng)的延續和深入。嘟嘟在春天帶來(lái)的柿子秧在開(kāi)過(guò)花后秋天已經(jīng)結出了綠色的小柿子，在這個(gè)開(kāi)花結果的過(guò)程中寶貝們每天都去觀(guān)察，孩子們在家帶來(lái)豆子發(fā)豆芽，帶來(lái)大蒜親手種植蒜苗，每個(gè)月都會(huì )在區域角里畫(huà)上植物的變化，以此了解植物的生長(cháng)習性和生長(cháng)過(guò)程。
3、班級環(huán)境的布置與主題密切配合，發(fā)揮班級幼兒的美術(shù)特長(cháng),每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成,在“藝苑長(cháng)廊”、“圣誕節”、“新年到了”的環(huán)境布置中充分體現出了班級幼兒集體的智慧。
4、在班級的區域活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了娃娃家區、自然觀(guān)察區、建構區、創(chuàng )意美術(shù)區、圖書(shū)角、表演區、科學(xué)區。孩子們也從家里帶來(lái)廢舊物品和不玩的玩具圖書(shū)來(lái)填充區域，每天早晨來(lái)園后和離園前都去參加區域活動(dòng)，在參加前寶貝們拿著(zhù)區域卡去尋找自己感興趣的區域，并觀(guān)察區域里是否超員才能插區域卡。在區域活動(dòng)的進(jìn)行中寶貝們變得越來(lái)越有規則意識了，也體驗到了區域活動(dòng)的'樂(lè )趣，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙與繪畫(huà)活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常�？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂埡彤�(huà)畫(huà)，有的在比賽自己折的飛機有的畫(huà)自畫(huà)像。許多孩子的動(dòng)手能力和想象力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了，歸位意識也大大提高了。
5、本學(xué)期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動(dòng),其中“兒童公園、迎新生演出、分享閱讀公開(kāi)課、科技館、六一運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)都獲得家長(cháng)的好評。
二、引進(jìn)家長(cháng)參與班級管理機制,鼓勵家長(cháng)真正成為教育的主人:
本學(xué)期，我們及時(shí)與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)們了解班級教育教學(xué)情況、幼兒在園情況，具體做法為：
1、每一次的公開(kāi)課活動(dòng)家長(cháng)都能夠積極參與，主動(dòng)通過(guò)各種渠道為幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供各種有價(jià)值資料，有了家長(cháng)的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。
2、做好幼兒專(zhuān)訪(fǎng)、電訪(fǎng)工作，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，向家長(cháng)匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。
三、衛生保健盡量做到家長(cháng)滿(mǎn)意:
1、本學(xué)期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級無(wú)一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。
3、保育教師和班級教師一起共同培養幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。
4、保育教師與班級教師一起，共同培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點(diǎn)引導幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長(cháng)速度較快。
四、班級成員配合默契：
本學(xué)期，班級教師在工作中遵循"一切為了班級""班級利益高于一切"的原則，針對班級工作中出現的問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)班會(huì )，教師間經(jīng)常溝通、交流，做到了互相學(xué)習，及時(shí)反思，隨時(shí)調整。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級年輕教師的帶班能力得到了提高，同時(shí)班級工作也得以順利完成。
五、不足及努力方向：
本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績(jì)，但還存在有不少不足：
�。�1）班級幼兒物品管理
�。�2）班級教師在活動(dòng)區材料制作、整理方面有待提高
在來(lái)年的工作中，我會(huì )不斷的充實(shí)自己，把所學(xué)的知識與經(jīng)驗相結合，學(xué)習其他優(yōu)秀班級的長(cháng)處，努力爭做最優(yōu)秀的班級。
幼兒園種植活動(dòng)總結 5
在幼兒園的環(huán)境教育中，美麗的種植區始終都是班級環(huán)境教育中重要的組成部分之一。因為它不僅具有綠化班級，美化環(huán)境的作用，同時(shí)還蘊涵著(zhù)很大的教育價(jià)值。
在當今的都市生活中，孩子們越來(lái)越遠離大自然。在種植區里進(jìn)行簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)，是他們直觀(guān)感受植物生長(cháng)過(guò)程的良好機會(huì )。它不僅能激發(fā)孩子們對植物的興趣,還能學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識，掌握簡(jiǎn)單的種植技能，更重要的是能培養孩子的愛(ài)心、耐心、責任心以及觀(guān)察、比較等多方面能力。那么如何利用種植區開(kāi)展有趣的種植活動(dòng)，充分發(fā)揮其教育作用呢?我們做了以下嘗試：
策略一：有效利用種植區，鼓勵孩子自主種植和管理
以往，教師為了讓孩子們參與種植區活動(dòng)，教師都要求他們都從家里帶一些自己種植的小植物放到班級的種植區里，但是大部分孩子種植的小植物都是由家長(cháng)代勞的，孩子們(甚至包括家長(cháng))是在被動(dòng)地完成教師布置的任務(wù)，對于這個(gè)小植物以后的'生長(cháng)狀況并不關(guān)心。即使有一些做得很好的家長(cháng)和孩子，在把種下的小植物帶到班級后，由于植物的發(fā)芽都需要一個(gè)過(guò)程，孩子的興趣無(wú)法持續很久。加之很多植物放在一起，教師也很難顧及到每一株植物的變化，于是經(jīng)常出現這樣一種場(chǎng)景：雖然每個(gè)班級的種植區都是郁郁蔥蔥，但是孩子們卻很少真正的去關(guān)注，只是教師或班級里個(gè)別的孩子管理種植區，沒(méi)有發(fā)揮其教育價(jià)值。
為了改變這一現狀，我向孩子們提出了一個(gè)建議：請孩子在家種一株小植物，并精心照顧它，等它發(fā)芽后再拿到幼兒園來(lái)，比一比誰(shuí)的植物長(cháng)得好。孩子們在爭強好勝的心理作用下，都積極地參與了種植活動(dòng)。為了讓自己的孩子種的植物長(cháng)得最好，家長(cháng)們責無(wú)旁貸地充當了指導者的角色，在家里認真地一對一地指導孩子，極大地激發(fā)了孩子對種植興趣，同時(shí)也掌握一些簡(jiǎn)單的種植方法。
由于種植時(shí)間以及植物生長(cháng)速度的不同，孩子們陸陸續續地把植物帶到幼兒園來(lái)，使孩子們都有機會(huì )向別人介紹自己的小植物。實(shí)踐證明，不僅孩子們愛(ài)上了種植區活動(dòng)，經(jīng)常到種植區看看植物的變化，家長(cháng)也充分體會(huì )到了種植活動(dòng)的教育價(jià)值。
比如：甜甜的媽媽和孩子種了幾顆黑豆，發(fā)芽以后，甜甜說(shuō)：“這個(gè)豆子發(fā)芽太有意思了，媽媽?zhuān)瑒e帶到幼兒園了，我要在家看它長(cháng)大�！眿寢屨f(shuō)：“把它帶到幼兒園，給小朋友講講你是怎么把它照顧到發(fā)芽的，然后和小朋友一起看它長(cháng)大，那多好呀!”這個(gè)事例充分說(shuō)明，幼兒園種植活動(dòng)不僅能激發(fā)孩子對植物生長(cháng)的興趣，而且還是鼓勵孩子和別人交流與分享的絕好機會(huì )。
策略二：關(guān)注植物的生長(cháng)變化，幫助孩子獲得有益的知識經(jīng)驗
對于這一點(diǎn)，我們過(guò)去也有一些很好的經(jīng)驗，如：做植物生長(cháng)記錄。但是對于幼兒來(lái)說(shuō)，做植物生長(cháng)記錄還是一件有難度的工作。那么怎樣指導孩子完成呢?首先教師要以身作則，為幼兒做榜樣。
具體表現為教師要親自種小植物，還要從孩子的角度審視所提出要求的合理性、適用性。如果教師本身都對種植活動(dòng)不感興趣，怎么為孩子做榜樣呢?因此在選擇所種植物上，我刻意標新立異，找到一根萵筍，目的是引起孩子們的興趣。
首先我向孩子們介紹萵筍的名稱(chēng)，并組織幼兒說(shuō)說(shuō)它的外形特征，然后讓孩子們猜想它以后會(huì )長(cháng)成什么樣子?最后請孩子們畫(huà)下小植物現在的樣子和猜想的樣子，于是有了第一次的觀(guān)察記錄，全班幼兒都饒有興趣地參與其中。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們知道了什么是觀(guān)察記錄，知道了可以用繪畫(huà)的方式記錄植物的生長(cháng)過(guò)程，極大地調動(dòng)了孩子自主學(xué)習的積極性。為了提高孩子們的記錄水平，我又提出了新要求：學(xué)會(huì )觀(guān)察和寫(xiě)生。因為植物的生長(cháng)速度是不同的，其生長(cháng)過(guò)程中的形態(tài)也是不一樣的，有一些植物很快就能發(fā)生變化，有一些植物在生長(cháng)過(guò)程中就沒(méi)有太多的變化，所以教師決不能為了記錄而記錄。教師要引導孩子經(jīng)常觀(guān)察植物的變化，當發(fā)現有變化時(shí)再記錄。
例如：小豆苗長(cháng)出新葉子了，白菜好像結花骨朵了，地瓜苗又長(cháng)高了，甚至是蘿卜爛掉了，蒜苗干枯、死掉了。不管是誰(shuí)有了新發(fā)現，教師都會(huì )做發(fā)起人，以小組的活動(dòng)形式組織孩子進(jìn)行觀(guān)察記錄，這樣不僅利于指導幼兒的觀(guān)察、繪畫(huà)，還可以組織幼兒對植物的生長(cháng)進(jìn)行話(huà)題討論。這些話(huà)題包括：白蘿卜和紅蘿卜的葉子一樣嗎?為什么這棵蘿卜的根會(huì )爛掉?種在水里、沙里、土里的大蒜長(cháng)出的蒜苗哪個(gè)最快?哪個(gè)最粗?等等......孩子們在輕松的氛圍參與話(huà)題討論，也許孩子們的討論只是只言片語(yǔ)，缺乏邏輯性，但是孩子們真真正正在思考問(wèn)題，這是最重要的。
策略三：放大種植活動(dòng)成果，促使孩子積累有益的生活經(jīng)驗
雖然孩子們種植活動(dòng)在成人看來(lái)很不起眼，但教師要高度關(guān)注種植活動(dòng)，并及時(shí)放大這種成果，充分滿(mǎn)足孩子們的成就感。當有的孩子種的植物變化快，成為大家觀(guān)察和討論的中心時(shí)，孩子的內心是充滿(mǎn)快樂(lè )的;當有的孩子種的蒜苗被剪下來(lái)送到食堂成為美味的湯料時(shí)，孩子的內心更是充滿(mǎn)快樂(lè )的。教師千萬(wàn)不要忽略了每一次機會(huì )，要及時(shí)使讓每一個(gè)孩子都能體會(huì )這種快樂(lè )，并把它放大再放大。
總之，種植活動(dòng)是一項需要長(cháng)期堅持開(kāi)展的工作，其教育效果也不是一、兩次活動(dòng)就能夠完全呈現出來(lái)。教師必須把對種植區活動(dòng)的關(guān)注作為一種習慣，抓住這一良好的教育契機，引導孩子們學(xué)在其中、樂(lè )在其中，并獲得一些有益的生活經(jīng)驗。因為這些生活經(jīng)驗的獲得，遠比孩子們枯燥單調地學(xué)習一種知識更為重要，它必將在孩子們美麗的人生畫(huà)卷中留下最為新鮮靚麗的一筆。
幼兒園種植活動(dòng)總結 6
為讓幼兒成為種植園地真正的主人，實(shí)現種植園地的課程價(jià)值，同時(shí)讓幼兒在參與種植的過(guò)程中，認識各種不同蔬菜的種子，了解種植蔬菜的方法，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，7月1日，高新區實(shí)驗幼兒園組織全體幼兒一起參與種植。
活動(dòng)前，老師們不僅和孩子一起認識了各種蔬菜以及種子，而且發(fā)動(dòng)家長(cháng)朋友和孩子一起研究、討論種植的方法，豐富孩子種植方面的知識;活動(dòng)中，請有經(jīng)驗的家長(cháng)走進(jìn)幼兒園和孩子一起種植，先除草、再翻地、然后播撒種子、最后澆澆水，在家長(cháng)朋友的引領(lǐng)下孩子們干的不亦樂(lè )乎。種植完，孩子們不禁發(fā)問(wèn)“老師，我們的蔬菜寶寶什么時(shí)候長(cháng)出來(lái)?”
種植活動(dòng)不僅讓孩子們在參與中學(xué)會(huì )了種植的具體方法，體驗到了勞動(dòng)的`快樂(lè )，最重要的是在參與中滿(mǎn)足了孩子的好奇心、激發(fā)了孩子探索的欲望!
幼兒園種植活動(dòng)總結 7
幼兒園的植物角是孩子們非常感興趣的區域，對于促進(jìn)幼兒觀(guān)察力發(fā)展、激發(fā)探索欲有極大的幫助,借此契機，實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了創(chuàng )意盆栽展活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師與幼兒一起收集塑料瓶、油桶等廢舊物品，對其進(jìn)行切割、造型，然后放入泥土、水，種上各種花草，與孩子一起探討植物生長(cháng)的小秘密，了解植物的生長(cháng)過(guò)程，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。創(chuàng )意花盆也是別出心裁，形成了該園一道綠色的風(fēng)景線(xiàn)。
此次活動(dòng)師幼共同分享了綠色、健康的'生活理念，倡導了科學(xué)、文明、健康的生活方式，同時(shí)對該園教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到了一定的推動(dòng)作用。
幼兒園種植活動(dòng)總結 8
本學(xué)期，在《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神的引領(lǐng)下，姚莊鎮中心幼兒園繼續開(kāi)展種植特色活動(dòng)，并在此基礎上有所創(chuàng )新，使全園師生在原有基礎上有了進(jìn)一步的提升。
園內種植，穩步有序。依靠園內大塊的種植園，各年齡段按照各自特點(diǎn)開(kāi)展相應的'種植活動(dòng)，如小班蘿卜、中班萵筍、大班花菜對比種植，幼兒從播種到管理，全程主動(dòng)、積極地參與，在種植過(guò)程中不僅加深了對蔬菜的認識，也促進(jìn)了孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力。
班級種植，有所創(chuàng )新。以班級為單位，每個(gè)班級重點(diǎn)開(kāi)辟班級種植區，青菜、大蒜、菊花菜……種類(lèi)應有盡有。同時(shí)，本學(xué)期還新加入了班級中草藥的種植，擴展了種植的種類(lèi)，豐富了種植的內容。
種植環(huán)境，各具特色。在開(kāi)展種植活動(dòng)的同時(shí)，園內更豐富了種植特色環(huán)境，室內室外到處洋溢著(zhù)純樸的種植氛圍，無(wú)論是瓷磚墻、室內種植區域，每個(gè)角落都讓幼兒、老師和家長(cháng)感受到種植活動(dòng)的成效�！伴_(kāi)心種植園”作為姚莊幼兒園的重點(diǎn)特色，在幾年的開(kāi)展過(guò)程中，已取得了較好的效果。今后我園將在原有的基礎上，加入更多的創(chuàng )新點(diǎn)，使特色活動(dòng)取得更大的成效。
幼兒園種植活動(dòng)總結 9
植樹(shù)節活動(dòng)已經(jīng)落幕，但是對于孩子們來(lái)說(shuō)卻是剛剛開(kāi)始，今年植樹(shù)節與以往不同，這次是讓孩子自己帶盆栽，在幼兒園里親自照顧自己的盆栽，就像是爸爸媽媽呵護自己的孩子一樣，每天都給自己的盆栽澆水，松土、拔草，儼然成了小大人。
在植樹(shù)節當天，我們帶領(lǐng)著(zhù)孩子們，給自己的盆栽澆水，除草，雖然很累，一張張小臉兒紅彤彤的；但是他們很開(kāi)心，每張小臉兒上都洋溢著(zhù)笑容。
在孩子澆花的`時(shí)候，我們會(huì )告訴孩子什么花多澆水，什么會(huì )不用澆水，像（仙人球等）。i活動(dòng)中，也聽(tīng)到孩子們在相互討論“這是我媽媽給我買(mǎi)的，綠色的仙人球”“這是我爺爺給我帶的叫什么？我忘了”引起一片笑聲；“老師，我不哭了，我哭了，小花也會(huì )哭的”。這是剛入園小朋友曹曦月的聲音�？粗�(zhù)孩子們可愛(ài)的小臉兒，聽(tīng)著(zhù)孩子們稚嫩的話(huà)語(yǔ)，深深地感受到幼兒園每一次活動(dòng)的用意。
同時(shí)，也感謝家長(cháng)朋友對本次活動(dòng)的支持與配合，有了您的支持，我們的孩子在每次活動(dòng)中才能收獲更多。謝謝各位家長(cháng)！祝愿我們的孩子在你我共同的呵護下能夠像小樹(shù)苗一樣茁壯成長(cháng)！
幼兒園種植活動(dòng)總結 10
為讓幼兒成為種植園地真正的主人，實(shí)現種植園地的課程價(jià)值，同時(shí)讓幼兒在參與種植的過(guò)程中，認識各種不同蔬菜的種子，了解種植蔬菜的方法，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，7月1日，高新區實(shí)驗幼兒園組織全體幼兒一起參與種植。
活動(dòng)前，老師們不僅和孩子一起認識了各種蔬菜以及種子，而且發(fā)動(dòng)家長(cháng)朋友和孩子一起研究、討論種植的方法，豐富孩子種植方面的知識;活動(dòng)中，請有經(jīng)驗的.家長(cháng)走進(jìn)幼兒園和孩子一起種植，先除草、再翻地、然后播撒種子、最后澆澆水，在家長(cháng)朋友的引領(lǐng)下孩子們干的不亦樂(lè )乎。種植完，孩子們不禁發(fā)問(wèn)“老師，我們的蔬菜寶寶什么時(shí)候長(cháng)出來(lái)?”。
種植活動(dòng)不僅讓孩子們在參與中學(xué)會(huì )了種植的具體方法，體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè )，最重要的是在參與中滿(mǎn)足了孩子的好奇心、激發(fā)了孩子探索的欲望!
幼兒園種植活動(dòng)總結 11
幼兒園的植物角是孩子們非常感興趣的區域，對于促進(jìn)幼兒觀(guān)察力發(fā)展、激發(fā)探索欲有極大的.幫助,借此契機，實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了創(chuàng )意盆栽展活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師與幼兒一起收集塑料瓶、油桶等廢舊物品，對其進(jìn)行切割、造型，然后放入泥土、水，種上各種花草，與孩子一起探討植物生長(cháng)的小秘密，了解植物的生長(cháng)過(guò)程，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。創(chuàng )意花盆也是別出心裁，形成了該園一道綠色的風(fēng)景線(xiàn)。
此次活動(dòng)師幼共同分享了綠色、健康的生活理念，倡導了科學(xué)、文明、健康的生活方式，同時(shí)對該園教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到了一定的推動(dòng)作用。
幼兒園種植活動(dòng)總結 12
種植園活動(dòng)對幼兒園孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，活動(dòng)通過(guò)讓幼兒親身參與、切身體驗，讓他們感受種植帶來(lái)的樂(lè )趣以及成就感，即提高了幼兒對蔬菜瓜果的認識，又體會(huì )了農民伯伯的辛苦以及食物的來(lái)之不易。
園內定期開(kāi)展種植活動(dòng)，為今天的種植奠定了良好的基礎。今天的活動(dòng)主題是“種植生菜”，活動(dòng)開(kāi)始前老師已把地里的坑挖好，看到這些坑一個(gè)個(gè)整齊的排列，一些活潑好問(wèn)的孩子會(huì )忍不住的向老師發(fā)問(wèn)：“老師，今天我們又要種什么？這些坑這么小好可愛(ài)呀！由此可以看出孩子們對種植活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，很樂(lè )于參加。
種生菜前首先讓幼兒一個(gè)個(gè)把坑里澆上水，然后老師耐心的講解種生菜的方法以及注意事項，孩子們聽(tīng)的很認真，幼兒自己動(dòng)手種時(shí)，老師則在一旁巡回指導，做好觀(guān)察者、引導者角色�，F在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò )、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會(huì )，在生活中很多孩子也是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，體會(huì )不到勞動(dòng)的艱辛，才導致慢慢養成了挑食浪費的`壞習慣。開(kāi)展這樣的活動(dòng)既能滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，激發(fā)幼兒的責任感，又能讓幼兒體驗到勞動(dòng)的艱辛�；顒�(dòng)完老師讓幼兒說(shuō)了說(shuō)感受，有的孩子就會(huì )說(shuō)好熱呀、好累呀等等。老師及時(shí)抓住教育契機進(jìn)行情感遷移，讓孩子體會(huì )農民伯伯的艱辛，從而讓幼兒萌發(fā)節約糧食，不挑食，不偏食，尊重農民伯伯的一些良好品質(zhì)，該活動(dòng)也為幼兒的植物觀(guān)察記錄提供了很好的素材�；顒�(dòng)完，我們老師還針對“如何讓小小種植園更具實(shí)效”展開(kāi)了研討，以便以后更好的回饋幼兒，讓孩子得到更好的發(fā)展。
幼兒園種植活動(dòng)總結 13
近日，我們小班進(jìn)行了一次精彩的種植活動(dòng)。這次活動(dòng)不僅增加了孩子們對自然和植物的認識，還培養了他們的耐心和責任心，提高了他們合作與團隊意識。以下是對這次活動(dòng)的詳細總結。
首先，在活動(dòng)開(kāi)始前，老師向孩子們介紹了種植活動(dòng)的目的和意義。我們了解到植物對人類(lèi)的重要性，并明白種植的過(guò)程需要很多的耐心與用心。孩子們充滿(mǎn)期待地聆聽(tīng)著(zhù)，他們的好奇心和探索欲被激發(fā)了起來(lái)。
接著(zhù)，老師帶領(lǐng)孩子們前往學(xué)校的花壇中進(jìn)行實(shí)際操作。首先，我們澆水。老師讓孩子們輪流拿起水壺，小心地給每一株花壇里的植物澆水。孩子們感受到澆水的重要性，因為只有充足的水分才能讓植物茁壯成長(cháng)。他們很小心地澆水，避免將水濺到其他地方，發(fā)揮出了團隊合作的精神。
然后，我們進(jìn)行了種子的播種。老師給每個(gè)孩子發(fā)放了一小袋種子，并給他們指導如何正確地播種。孩子們興致高漲地尋找適合的播種位置，然后急切地將種子播撒到土壤中。這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì )了如何用手指在土壤上留下小坑，將種子放入坑中，再輕輕地蓋上一點(diǎn)土壤。孩子們對自己的播種結果感到自豪，并且很期待植物的發(fā)芽。
為了給孩子們提供更多的觀(guān)察機會(huì )，老師在種植活動(dòng)結束后，安排了每天觀(guān)察花朵生長(cháng)的時(shí)間。孩子們每天都會(huì )仔細觀(guān)察花苗的變化，他們發(fā)現了花瓣的顏色，觀(guān)察了幼苗的長(cháng)度和形態(tài)的變化。這些觀(guān)察讓孩子們更加親近植物，也提高了他們對植物生長(cháng)的理解。
通過(guò)這次種植活動(dòng)，孩子們學(xué)到了很多知識。他們了解了植物生長(cháng)的基本過(guò)程，也明白了植物對人類(lèi)的重要性。此外，孩子們在這個(gè)過(guò)程中培養了耐心和責任心。他們需要等待植物生長(cháng)，需要定時(shí)給植物澆水，并且需要細心地觀(guān)察它們的'變化。這讓他們明白，成長(cháng)需要時(shí)間和努力。
在這次活動(dòng)中，孩子們也學(xué)會(huì )了合作與團隊精神。每個(gè)人都參與了活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節，大家互相幫助，共同完成了任務(wù)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子們明白了團隊合作的力量和重要性。
總的來(lái)說(shuō)，這次小班種植活動(dòng)非常成功。孩子們通過(guò)親手參與種植，體驗了植物生長(cháng)的樂(lè )趣，增加了對自然與生命的敬畏之情。他們也充分體驗到了與團隊合作實(shí)現目標的快樂(lè )。這次種植活動(dòng)在提高孩子們對植物的認識和培養他們的品格素養方面起到了積極的作用。相信在以后的日子里，孩子們會(huì )更加關(guān)注植物的成長(cháng)，并將這種責任心和合作精神運用到生活的其他方面。
幼兒園種植活動(dòng)總結 14
近日，在我們學(xué)校小班進(jìn)行了一次精彩紛呈的種植活動(dòng)。這次活動(dòng)讓孩子們感受到了大自然的魅力，增強了他們的環(huán)保意識和團隊合作精神，從中獲得了無(wú)窮的樂(lè )趣。
這次種植活動(dòng)的策劃者認為，在孩子們早期階段就培養他們對大自然的敬畏之心是至關(guān)重要的。為了實(shí)現這個(gè)目標，我們選取了一個(gè)寬敞的空地作為種植區域，并邀請了一位資深園藝師作為指導，為我們引導種植的過(guò)程。
活動(dòng)開(kāi)始前，老師們向孩子們進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單而生動(dòng)的講座，介紹了植物的生長(cháng)過(guò)程以及種子的種類(lèi)等基本知識。孩子們都聽(tīng)得津津有味，有的小朋友忍不住舉手提問(wèn)，展示了他們對植物的濃厚興趣。
接著(zhù)，我們帶領(lǐng)孩子們一起下地，開(kāi)始種植的實(shí)際操作。孩子們已經(jīng)提前準備好了馬鈴薯、美人蕉等各種種子，大家按照老師的指導，有條不紊地開(kāi)始了種植工作。有些小朋友認真地挖坑，有些小朋友小心翼翼地把種子埋進(jìn)土里，整個(gè)場(chǎng)面熱鬧而又有序。
接下來(lái)的幾天，孩子們每天都會(huì )去觀(guān)察他們種植的植物。他們會(huì )仔細觀(guān)察土壤濕潤程度，測量植株生長(cháng)的高度，記錄每天的觀(guān)察成果。這不僅讓小朋友們學(xué)到了更多的知識，還培養了他們的耐心和細心觀(guān)察的能力。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的精心護理，我們的植物終于長(cháng)大了。我們將這次種植活動(dòng)的最高峰設在了一個(gè)周末的早晨，邀請了全校的家長(cháng)來(lái)參觀(guān)。這不僅給小朋友們提供了一個(gè)展示自己勞動(dòng)成果的機會(huì )，也是和家長(cháng)們進(jìn)行親子交流的好機會(huì )。
在活動(dòng)當天，我們整理了種植區域，讓每個(gè)植物都能夠展示出最美的'一面。小班的孩子們不僅為每個(gè)植物編寫(xiě)了詳細的標簽，還親自負責講解。孩子們能夠清楚地告訴家長(cháng)們每個(gè)植物的名稱(chēng)、特點(diǎn)以及種植過(guò)程，家長(cháng)們都聽(tīng)得津津有味。
同時(shí)，我們也舉辦了一些小活動(dòng)，讓孩子們能夠更加親近植物。比如，我們讓孩子們親手摘下馬鈴薯，然后一起烤制成美味可口的土豆餅。孩子們都非常喜歡這個(gè)環(huán)節，他們笑著(zhù)品嘗著(zhù)自己親手制作的食物，充滿(mǎn)了滿(mǎn)足和自豪。
通過(guò)這次種植活動(dòng)，我們不僅讓孩子們學(xué)到了很多知識，還培養了他們的環(huán)保意識和團隊合作精神。孩子們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了如何照顧植物，學(xué)會(huì )了團隊合作，還學(xué)會(huì )了如何與別人分享自己的心得。這些都是孩子們在成長(cháng)過(guò)程中必備的素質(zhì)。
這次小班種植活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。孩子們學(xué)到了很多知識，增加了對大自然的了解和感受，培養了他們的環(huán)保意識和團隊合作精神。希望通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們能夠更加關(guān)注環(huán)境保護，保護我們賴(lài)以生存的家園，同時(shí)也能夠培養他們對植物的熱愛(ài)和責任感。讓我們期待著(zhù)更多的精彩活動(dòng)，為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展繼續努力！
幼兒園種植活動(dòng)總結 15
近期，我們小班在幼兒園開(kāi)展了一次精彩的種植活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們讓孩子們親自參與植物的生長(cháng)過(guò)程，培養了他們的動(dòng)手能力和耐心，同時(shí)也豐富了他們的知識和對大自然的熱愛(ài)。以下是對這次活動(dòng)的詳細總結。
首先，我們在活動(dòng)前準備了所需的種子、土壤、花盆等材料。我們特意選擇了快速生長(cháng)、適合小朋友們種植的植物，比如豌豆、小白菜、向日葵等。在活動(dòng)開(kāi)始前，我們和家長(cháng)們一起介紹了這些植物的特點(diǎn)和生長(cháng)過(guò)程，讓小朋友們對活動(dòng)有了一定的了解。
接著(zhù)，我們組織了一個(gè)簡(jiǎn)短的講解，詳細說(shuō)明了種植的步驟和技巧。我們教孩子們如何準備土壤、種植種子、澆水等。在種植的過(guò)程中，我們引導孩子們親自動(dòng)手，感受到土壤的質(zhì)地和濕度，了解植物的需水量，并教他們如何正確的澆水。這樣的實(shí)踐過(guò)程中，孩子們學(xué)到了很多實(shí)用的知識，也養成了動(dòng)手的好習慣。
在活動(dòng)的進(jìn)行中，我們還特意給孩子們配備了一份屬于他們自己的“小農夫手冊”，上面詳細記錄了他們種植的日期、品種、生長(cháng)過(guò)程以及一些小貼士。這不僅能讓他們時(shí)刻關(guān)注自己的植物，還鍛煉了他們的觀(guān)察和記錄能力。孩子們會(huì )定期測量植物的身高、觀(guān)察葉片的顏色和形狀等，然后記錄在手冊上。這樣的過(guò)程讓孩子們了解到植物生長(cháng)是一個(gè)持續的過(guò)程，需要耐心和關(guān)注。
經(jīng)過(guò)幾周的精心照料，孩子們的植物終于開(kāi)始長(cháng)大了。他們每天都會(huì )興致勃勃地觀(guān)察自己的植物，互相比較生長(cháng)的速度。有時(shí)候，他們還會(huì )細心地整理植物的葉子，把不健康的葉子清除掉。這些小小的付出，讓孩子們更加熱愛(ài)自己的植物，也讓他們體會(huì )到自己努力的成果。
最后，當小朋友們的植物長(cháng)成了茁壯的'果實(shí)時(shí)，我們舉辦了一次盛大的采摘活動(dòng)。孩子們興高采烈地將自己努力種植的果實(shí)采了下來(lái)，然后一起品嘗。他們的臉上洋溢著(zhù)滿(mǎn)足和幸福的笑容。通過(guò)這次采摘活動(dòng)，孩子們對勞動(dòng)的價(jià)值和收獲有了更深刻的理解。
通過(guò)這次種植活動(dòng)，孩子們不僅親身體驗到了植物的生長(cháng)過(guò)程，培養了他們的動(dòng)手能力和耐心，也增加了他們對大自然的熱愛(ài)和保護意識。同時(shí)，通過(guò)記錄和觀(guān)察的過(guò)程，孩子們也提升了自己的觀(guān)察、記錄和分析能力。這樣的活動(dòng)不僅為小朋友們提供了一次愉快的學(xué)習體驗，也增強了他們與家長(cháng)和老師的互動(dòng)關(guān)系。
總之，這次小班種植活動(dòng)取得了巨大的成功。孩子們不僅培養了種植的興趣，也學(xué)到了很多與植物有關(guān)的知識。通過(guò)這次活動(dòng)，我們相信孩子們的眼界得到了開(kāi)闊，他們對大自然的理解也更加深入。我們會(huì )繼續組織這樣的活動(dòng)，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，充分發(fā)展他們的潛能。
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