五年級教育工作總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家整理的五年級教育工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級教育工作總結1

　　小學(xué)五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結秋去春來(lái)，短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多，現將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。

　　本期我所任教的是五年級，本期的教學(xué)任務(wù)較繁重，其中知識點(diǎn)包括分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，長(cháng)方體和正方體，圖形的運動(dòng)，折線(xiàn)統計圖,打電話(huà)、找次品等，其中長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，因數與倍數是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　教學(xué)之前，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績(jì)不平衡，因此，我把基礎知識的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面，同時(shí)，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲備。

　　教學(xué)之中，我運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛(ài)數學(xué)，愿意學(xué)習數學(xué)，比如，長(cháng)方體和正方體的'認識教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣；對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎知識的同時(shí)，逐步培養他們的思維能力、表達能力等；特別是對待后進(jìn)生學(xué)習積極性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培養他們學(xué)習的信心。

　　教學(xué)之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時(shí)總結自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，積極學(xué)習其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽(tīng)他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請教他們。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績(jì)有所提高，學(xué)生的學(xué)習氛圍有所加強，學(xué)習興趣有所提高，基本會(huì )積極主動(dòng)的學(xué)習。

　　由于經(jīng)驗的缺乏，在教學(xué)工作中仍會(huì )有許多不足，感覺(jué)時(shí)間“少”、任務(wù)重，對待后進(jìn)生的輔導仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒(méi)有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)沒(méi)有合理面向全體，個(gè)別差生缺乏與他人的合作的意識等。

　　在下期的教學(xué)工作中，我一定克服我的不足，關(guān)心每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習中感受到學(xué)習的快樂(lè )，讓學(xué)生在集體中積極參與，主動(dòng)學(xué)習數學(xué)，感受成功的喜悅。

　　在今后的教學(xué)中，還應注重以下幾個(gè)方面的轉變：

　　第一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，即在興趣培養及習慣養成中體驗數學(xué)。

　　第二、在生動(dòng)、具體的教學(xué)情境中感悟數學(xué)。

　　1.圍繞生活實(shí)際設計數學(xué)活動(dòng)。

　　2.在活動(dòng)中實(shí)現學(xué)習方式的轉變。

　　第三、解讀教材，在有機整合和知識重組中呈現數學(xué)。

五年級教育工作總結2

　　時(shí)光飛逝，一學(xué)期很快就將過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期的教學(xué)，點(diǎn)滴做法涌上心頭。為了總結經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，現針對做得好的方面和存在的問(wèn)題進(jìn)行反思總結，以求不斷成長(cháng)進(jìn)步。

　　一、好的方面

　　1、我做到了讓真備課，上課。

　　在上課之前，提前備課，認真鉆研教材，針對課文的特點(diǎn)和學(xué)生基礎在備課中做好設計與準備，使上課心中有數。并能及時(shí)做好課后的反思，不斷地調整教學(xué)設計，采用不同的教法，使備課“有效”。

　　2、我注重培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣。

　　針對本班實(shí)際特點(diǎn)，本學(xué)期中我嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，不卷曲不褶皺。注重讓學(xué)生養成上課認真聽(tīng)講的習慣，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。

　　3、認真地做好了差生的轉化工作。

　　本學(xué)期中，我堅持重點(diǎn)扶持、重點(diǎn)轉化的原則，轉化差生3名，他們已基本養成了良好的學(xué)習習慣，上課認真聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)，對學(xué)習有著(zhù)較濃的興趣，遇到不懂的問(wèn)題能夠主動(dòng)問(wèn)老師，學(xué)習積極。

　　4、我能夠一如繼往地認真批閱作業(yè)，嚴格要求做作業(yè)實(shí)效，提高作業(yè)質(zhì)量。

　　通過(guò)制訂制度，讓學(xué)生限時(shí)完成作業(yè)，并施之有效地獎勵與懲戒措施，學(xué)生現在已能夠養成及時(shí)完成作業(yè)的習慣。作業(yè)交上來(lái)以后，我一如既往地認真及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題糾正，監督學(xué)生認真改錯，并進(jìn)行二次批改。

　　5、狠抓作文教學(xué)。

　　我始終堅持讓學(xué)生每天堅持寫(xiě)自己認為最有意思、最有價(jià)值的事，用三五句話(huà)記下來(lái)的方式，我作文積累材料，并在周末讓學(xué)生從中挑選一件特別有話(huà)寫(xiě)的事寫(xiě)成大作文作為周記。交上來(lái)的周記我采取不同層次的批改方式，讓他們想寫(xiě)，在寫(xiě)中有提高。我通過(guò)學(xué)習，發(fā)現了使學(xué)生把作文寫(xiě)長(cháng)的方法。如是我在學(xué)習中期開(kāi)始，通過(guò)指導學(xué)生修改作文，對作文進(jìn)行講評。后來(lái)學(xué)生的作文有了起色。但由于起步時(shí)間較晚，學(xué)生的作文能力還有待進(jìn)一步提升。

　　6、不斷找機會(huì )提高自己的教學(xué)水平。

　　本學(xué)期里，我積極參加學(xué)校的常態(tài)教學(xué)公開(kāi)課，課后認真反思，聽(tīng)取各同事的意見(jiàn)。以參加漢陰賽教為契機，和同事一起磨課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，彌補自己的不足，雖然賽教成績(jì)不夠理想，但通過(guò)這次活動(dòng)鍛煉了自己，提高了自己，自己得到了收獲。

　　二、不足之處。

　　1、自己的教學(xué)技能還汲待大幅度提高。

　　這學(xué)期的教學(xué)中，我感覺(jué)我的課堂教學(xué)還有許多的問(wèn)題：口語(yǔ)表達，駕馭課堂的`能力，概括的能力，時(shí)間的把握能力等都還存在問(wèn)題。這導致我的課堂不夠高效，上課費時(shí)，卻沒(méi)有讓學(xué)生在有限的時(shí)間里掌握知識，快樂(lè )學(xué)習。

　　2、語(yǔ)文知識的積累還不到位。

　　作為一個(gè)語(yǔ)文老師，應該有廣博的語(yǔ)文知識和其它的社會(huì )知識，這樣才能使自己的課堂有聲有色。這兩年來(lái)，對自己的知識系統缺少溫故，讀書(shū)較少，這是一個(gè)語(yǔ)文老師要做到的。

　　3、作文教學(xué)還應該在下學(xué)期中下更大的功夫。

　　本學(xué)期中，由于各種原因，學(xué)期中期確定的以每周每小組辦一張作文小報的目標，堅持了6個(gè)周后，沒(méi)有堅持下來(lái)，途中中斷了。下學(xué)期中，應該調整操作思路，以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣為主，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力更上一個(gè)新臺階。

　　總之，我要在以后的工作中不斷地努力學(xué)習，增加自己的文化知識積累，不斷地向有經(jīng)驗的教師多學(xué)習請教，并認真總結思考，提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平，爭取在下一學(xué)期取得更好地成績(jì)。

五年級教育工作總結3

　　時(shí)光匆匆又一學(xué)期，日子就在日復一日的工作中悄無(wú)聲息地流逝�；仡櫼粚W(xué)期的班級教育管理工作，既有欣喜，也有遺憾，現特對本學(xué)期的工作做以下小結：

　　一、努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

　　本學(xué)期從開(kāi)學(xué)初就確立班規班紀，對學(xué)生進(jìn)行一日常規教育，從規范學(xué)生的習慣入手。良好的開(kāi)端是成功的一半，把安全和紀律工作放在首要位置，使班級其它工作得以順利進(jìn)行。其次是抓好班級衛生管理工作，保障學(xué)生良好的學(xué)習環(huán)境。

　　二、注重學(xué)生能力和自信心的培養。

　　注重學(xué)生的能力的培養，首先從培養班干部開(kāi)始。班干部是班級的領(lǐng)頭羊，所以本學(xué)期根據學(xué)生的實(shí)際情況結合民主選舉班干部，爭取班上每個(gè)孩子都是班干部中的一員，是班上的每一個(gè)孩子都得以鍛煉。所以，本學(xué)期的班級工作與上學(xué)期相比有了一定的進(jìn)步，也讓我看到了每個(gè)孩子都有一雙隱形的.翅膀，只要我們善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，孩子的潛能就能充分發(fā)揮出來(lái)。另外，本學(xué)期班級還進(jìn)行了分組比賽活動(dòng)，每周一小結，這個(gè)活動(dòng)同學(xué)們參與的激情很高，也提高了學(xué)生的學(xué)習等各方面的積極性，使班級各項活動(dòng)得以順利進(jìn)行，同時(shí)也增強了學(xué)生的集體責任感、團隊意識及積極樂(lè )觀(guān)向上的自信處事態(tài)度。

　　三、配合課任老師做好班級各項協(xié)調工作。

　　班級的各項工作的進(jìn)行都需要我們各位老師的共同配合，所以，作為班主任就需要有這方面的協(xié)調能力。比如在對后進(jìn)生的課外輔導時(shí)間上的安排，首先考慮課任老師的時(shí)間，如有沖突，主動(dòng)做出讓步。平時(shí)多和他們交流班上學(xué)生的各科學(xué)習情況，并經(jīng)常與家長(cháng)做好交流溝通，正是因為和課任老師之間的互相配合，與家長(cháng)間的齊心協(xié)力，這學(xué)期的班級工作才進(jìn)行的井井有條。

　　四、做好班主任工作記錄和個(gè)案總結。

　　堅持填好班主任工作手冊，配合學(xué)校安排和班級實(shí)際情況組織開(kāi)好每節班會(huì )課，認真填寫(xiě)每周工作安排，會(huì )議紀錄，家長(cháng)會(huì )召開(kāi)情況記錄，學(xué)生談話(huà)記錄等，并按該落實(shí)的去落實(shí)，做到凡事有計劃、周周有計劃。

　　又到學(xué)期末，回首過(guò)往的一學(xué)期，我的工作中也有一些做得不夠細致的地方，在以后的工作中我會(huì )多與優(yōu)秀的班主任交流，爭取使來(lái)年的班級管理工作更上一層樓。

五年級教育工作總結4

　　南關(guān)小學(xué) 楊麗萍 著(zhù)名的教育學(xué)家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣�！绷己玫男袨榱晳T對小學(xué)生來(lái)說(shuō)能為終身學(xué)習打下良好的基礎，使人終身受益。本學(xué)期我根據上級有關(guān)部門(mén)的指示精神和要求，結合學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生養成教育方面做了一些工作，現總結如下：

　　一、具體進(jìn)行的工作：

　　1、在總結上學(xué)期工作成效和不足的基礎上，制訂本學(xué)期學(xué)生學(xué)習習慣培養實(shí)施方案。

　　2、根據學(xué)科特點(diǎn)，制訂相應的學(xué)生學(xué)習習慣培養計劃，并貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)之中。

　　3、通過(guò)對學(xué)生各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步以及各種特長(cháng)的肯定，讓學(xué)生學(xué)會(huì )看到自己和他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì )常識他人、常識自己，增強自信心、自豪感，從而在良好行為習慣的培養中調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

　　4、利用電話(huà)家訪(fǎng)及與家長(cháng)面談等方式增強家長(cháng)與學(xué)校、教師的溝通，以取得更好的教育效果。

　　二、初步形成的經(jīng)驗

　　1、集體教育。良好的班集體是一種巨大的自我教育力量，它能緊密配合教師的工作，積極地促進(jìn)學(xué)生各種習慣的養成。在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習習慣養成教育時(shí)，重視集體教育的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的.主體意識，讓學(xué)生相互學(xué)習，相互監督，相互進(jìn)步。2、情感滲透。學(xué)習習慣是一種學(xué)習行為方式，在實(shí)施養成教育時(shí)抓教師們把學(xué)習習慣培養同思想教育結合起來(lái)，做到曉之以理，動(dòng)之以情，尊重學(xué)生，接近學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，共同創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要，樂(lè )于接受學(xué)習習慣的養成教學(xué)，導之以行。

　　3、樹(shù)立榜樣。榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無(wú)窮的。樹(shù)立典型，以典型引路，

　�。�1）教師就是一個(gè)榜樣。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，無(wú)疑是學(xué)生學(xué)習模仿的楷模。教師平時(shí)注意自己的言行，以教師的言行引領(lǐng)學(xué)生，影響學(xué)生，指導學(xué)生。（2）在學(xué)生群體中樹(shù)立典型，把優(yōu)秀學(xué)生作為典范在全校、班級宣傳。讓他們成為同學(xué)們學(xué)習的楷模，

　　4、強化訓練。要養成一種好的行為習慣，進(jìn)行強化訓練，是有一定的必要的。習慣的培養不是靠說(shuō)教，要靠嚴格的訓練。因此，在實(shí)施養成教育時(shí)，教師們記住八個(gè)字：嚴格、反復，持之以恒。因為教師們都知道，只有反復訓練，不時(shí)提醒監督，長(cháng)此以往，才能養成習慣。

　　5、自我評價(jià)。讓學(xué)生在日常的自評和互評過(guò)程中，記錄自己和別人的表現，取長(cháng)補短，自我約束，逐漸養成良好的學(xué)習習慣。

　　三、存在問(wèn)題

　　由于小學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，學(xué)生在校剛剛養成的學(xué)習習慣往往難以得到鞏固和發(fā)展，會(huì )出現不穩定、易反復的現象。

　　四、反思

　　1、加強教師的學(xué)習力度，提高教師素質(zhì)。

　　2、 積極探索培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的好方法、好經(jīng)驗。

　　總之，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是一項長(cháng)期的、反復的、艱巨的工程，我們將不斷地在教育教學(xué)工作中實(shí)踐，一定要從小、從嚴、從點(diǎn)滴小事抓起，幫助學(xué)生打好地基，塑好骨架。要抓住小學(xué)這個(gè)階段的最佳期，使小學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

五年級教育工作總結5

　　本學(xué)期，我擔任五年級六班的生態(tài)文明課，本科目是海南省根據自己的實(shí)際情況自己編寫(xiě)的課本，沒(méi)有教案也沒(méi)有教師用書(shū)，本著(zhù)嚴謹的教學(xué)態(tài)度，我圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，現總結如下：

　　1、熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度。

　　2、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，雖然本教材沒(méi)有可參考的教案，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的'主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

　　4、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)。以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識與技能，學(xué)習過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究性學(xué)習的精神。

　　5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。當堂作業(yè)當堂批改。

　　總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè )。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使教學(xué)工作更上一層樓。

五年級教育工作總結6

　　學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實(shí)施的，旨在提高其心理健康水平的教育活動(dòng)。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成、維護和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應該是多渠道、全方位的。本學(xué)期，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導、老師的大力關(guān)注下，始終堅持做好日常工作，開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，在幫助學(xué)生培養健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視，群策群力

　　領(lǐng)導親自參與心理健康教育的研究，學(xué)校領(lǐng)導的重視和親自參與是心理健康教育順利開(kāi)展的重要保證。心理健康教育工作由校長(cháng)親自負責，帶領(lǐng)成員積極開(kāi)展各項心理教育活動(dòng)。通過(guò)對《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的.若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》的認真學(xué)習和討論，明確了心理健康教育的原則、目標、主要任務(wù)和內容、實(shí)施途徑和方法，逐步認識到心理健康教育，不是對學(xué)生心理疾病或心理障礙治療和疏導，而是針對更廣泛的普通學(xué)生，發(fā)展他們良好的心理品質(zhì)，形成良好個(gè)性。從而確立了“面向全體，預防為主，個(gè)別心理咨詢(xún)輔導為輔”的心理健康教育工作原則。

　　二、抓好教師的心理健康

　　學(xué)校教育的關(guān)鍵在于教師，教師的心理健康水平直接影響著(zhù)學(xué)生的身心健康和成長(cháng),而近幾年來(lái)，教師的心理健康狀況卻不容樂(lè )觀(guān)。教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動(dòng)生命,用心靈澆灌心靈的職業(yè)，所以教師的心理健康就更為重要了。在本學(xué)期，針對我校教師開(kāi)展了四次講座，得到教師的一致好評，為幫助教師愉快的工作起到了促進(jìn)作用。

　　三、正常開(kāi)展常規工作

　　本學(xué)期，我們的常規工作仍然正常開(kāi)展。隔周一次的心育廣播完成計劃制定的9次，心理健康宣傳小報完成3份，咨詢(xún)員學(xué)習會(huì )議召開(kāi)4次，向教師開(kāi)展心理健康講座4次，談心記錄30份，信件反饋15份。分校工作中，完成心理健康宣傳小報2份，咨詢(xún)室訪(fǎng)談錄1份，對家長(cháng)做了心理健康講座2次。我校師生在心育組的工作幫助下，能夠愉快地工作學(xué)習，這是對我們心育工作的最好贊賞。

　　四、全方位滲透心理教育

　　1、學(xué)科中滲透心理健康教育。新課程改革，不僅要求教師傳授冊知識、技能，還要在課堂上滲透心理教育，針對個(gè)性差異，實(shí)施因材施教，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生都有成功體驗，發(fā)揮積極作用。從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，例如，語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數學(xué)、科學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓練；美術(shù)、音樂(lè )可利用特有的旋律、線(xiàn)條、色彩培養學(xué)生的審美能力；體育課可鍛煉學(xué)生的堅強意志，培養學(xué)生競爭、拼搏、進(jìn)取的精神。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著(zhù)學(xué)生，而且教師的人格也會(huì )在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個(gè)重要內容。

　　2、發(fā)揮班主任作用，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加有關(guān)活動(dòng)。本學(xué)期我校開(kāi)展的感恩節制作賀卡活動(dòng)等等，學(xué)生在這些豐富多彩的活動(dòng)中健全了人格，有了積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，緩解了學(xué)習的壓力，對學(xué)生的健康成長(cháng)很有幫助。

　　五、心理健康教育與家庭教育結合

　　我校積極開(kāi)展與家庭相結合，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。致家長(cháng)的一封信，反饋，舉辦專(zhuān)題講座，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，學(xué)校與家庭互相溝通。家庭教育直接影響著(zhù)學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應關(guān)心他們的心理健康。在發(fā)現學(xué)生心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，并通過(guò)致家長(cháng)的一封信，反饋，并在分校針對一年級和二年級家長(cháng)召開(kāi)了心理健康講座，使學(xué)校與家庭互相溝通，做到及時(shí)矯正，引導他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。

　　本學(xué)期的心理健康教育工作中，領(lǐng)導大力關(guān)心協(xié)助，較好地完成了學(xué)期初的計劃，為我校的心育工作做出了很大貢獻。當然，我們的工作中還有很多不足，我們將在下學(xué)期的工作中更加積極，學(xué)習別校的成功經(jīng)驗，使得我校的心育工作能再上一個(gè)臺階。

五年級教育工作總結7

　　現代著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單里說(shuō)，只需一句話(huà)，就是要養成良好的習慣” 自古以來(lái)，中國人民不僅以勤勞、勇敢著(zhù)稱(chēng)于世，而且以親善、禮貌而倍受稱(chēng)頌，所以被譽(yù)為“文明古國”、“禮儀之邦”。我們要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德，成長(cháng)為一個(gè)有理想、有道德、有文化、守紀律的新型建設人才，良好習慣的養成就顯得特別重要。

　　良好的習慣包括行為習慣和學(xué)習習慣。行為習慣包括遵守校紀校規、講普通話(huà)、與人說(shuō)話(huà)使用禮貌用語(yǔ)、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、公共場(chǎng)所講秩序等�？赡苡械耐瑢W(xué)說(shuō)這都是小事，無(wú)關(guān)緊要。其實(shí)這種認識是非常錯誤的。一個(gè)人的行為習慣代表著(zhù)一個(gè)人的素質(zhì)，他也決定著(zhù)一個(gè)人的人際關(guān)系，決定一個(gè)人的學(xué)習與事業(yè)的的成敗，甚至會(huì )決定一個(gè)人的命運。

　　學(xué)校本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的精神，于新學(xué)期伊始就開(kāi)展起了養成教育月活動(dòng)，制定了詳細的實(shí)施方案。我們小學(xué)分校對此項活動(dòng)高度重視，并圍繞該項活動(dòng)開(kāi)展了一系列的工作：

　　1、 統一認識：

　　組織學(xué)生參加了“告別不文明行為”的簽名儀式。及時(shí)組織召開(kāi)了分校全體教師會(huì )，統一認識，形成合力，共同抓好學(xué)生的養成教育。

　　2、 建立組織：

　　為了搞好此項活動(dòng)小學(xué)分校專(zhuān)門(mén)成立了養成教育督導小組，該小組由張校長(cháng)為組長(cháng)，王振濤、趙暉為副組長(cháng)，各班班主任為組員。在少先大隊委員會(huì )的基礎上建立了養成教育檢查小組，分組輪流進(jìn)行檢查。

　　3、 制定計劃和措施

　　我們小學(xué)分校根據總校的精神和活動(dòng)安排制定出了分校的活動(dòng)計劃和措施。

　　活動(dòng)計劃分三個(gè)階段：第一階段宣傳發(fā)動(dòng)，第二階段實(shí)施檢查，第三階段總結表彰。

　　4、 重視落實(shí)

　　各班利用墻報這塊陣地，根據本年級學(xué)生的特點(diǎn)主辦了以養成教育為主題的墻報。二年級班主任姜老師為了讓學(xué)生能把學(xué)校的各種規范化要求能夠理解清楚、記得牢固，將學(xué)校對學(xué)生的規范化要求編成兒歌，使學(xué)生愿意學(xué)、愿意記；其他班的班主任老師也，充分利用好每一周的班會(huì )和每天的晨會(huì )、晚會(huì )以同學(xué)們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式進(jìn)行養成教育，使學(xué)生知道自己應該做什么，應該怎樣做，而那些事情不能做，逐漸樹(shù)立起“遵規守紀光榮、違規違紀可恥”的認識，進(jìn)而使遵規守紀形成自己的自覺(jué)行動(dòng)。

　　各班還辦起了評比欄，對于表現突出的同學(xué)有的加分，有的加星，有的加紅旗。 生活指導教師在此次活動(dòng)中也表現得十分積極主動(dòng)，設計制作了量化考核表，把每一位同學(xué)在宿舍內文明禮貌、衛生、紀律各方面的表現都通過(guò)這個(gè)量化考核表體現出來(lái)。

　　在良好行為習慣養成教育的同時(shí)全體教師同樣非常重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育：如課前認真做好身體、物品和知識方面的準備；上課坐立端正，專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考回答老師提出的問(wèn)題，寫(xiě)字執筆姿勢正確、書(shū)寫(xiě)工整，獨立認真按時(shí)完成作業(yè)；課下積極閱讀健康有益的讀物等。

　　這次養成教育月活動(dòng)中，在全體師生的共同努力下取得了可喜的成果：尊敬老師、團結同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、刻苦學(xué)習、講究衛生蔚然成風(fēng)，隨地亂丟垃圾、吐痰的現象減少了，隨手撿起地上的果皮、廢紙，投入垃圾桶的現象越來(lái)越多了；同學(xué)之間打架、罵人的現象不見(jiàn)了，相互關(guān)心、相互幫助的'事跡層出不窮；上課不聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成的沒(méi)有了，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，認真完成作業(yè)的同學(xué)越來(lái)越多。通過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)的幾次作業(yè)檢查和周考、月考可以看出同學(xué)們良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養成，并且不同程度的促進(jìn)了學(xué)習成績(jì)的提高。

　　在這次活動(dòng)中涌現出了一批表現突出的同學(xué)和班級，分別授予這些同學(xué)“禮儀之星”、“學(xué)習之星” 、“衛生之星” 、“自理自律之星” 和“內務(wù)整理之星”；授予這些班級“養成教育先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)，并授予這些班的班主任老師以“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)。

　　被授予“禮儀之星”的同學(xué)共14名，他們是李延明、劉浩然、張珂、張瀏晗、楊凱妮、袁春科、付敏、宮秀營(yíng)、李燕、劉大鵬、張瑩、胡浩然、曹萬(wàn)仞、孔明明。

　　被授予“學(xué)習之星” 的同學(xué)共14名，他們是陳卓、徐林輝、劉鑫淼、秦雪迪、王楠、趙沖、劉嶺、李鵬舉、張帆、梁政、朱本旭、付東、馮斌、盛兆威。

　　被授予“衛生之星”的同學(xué)共12名，他們是謝擇巨、陳林梅子、豐帥、田洋、尹夢(mèng)羽、馬進(jìn)、孫松、栗泉東、張國輝、勾志闖、李欣然、李懷亮。

　　被授予“自理自律之星” 的同學(xué)共12名，他們是李浩、沈擇雨、任杉、宿正祥、任緒淑、�？梢�、王康、席澤祁、趙馨昕、張詩(shī)雨、王昊、宮秀洲。

　　被授予“內務(wù)整理之星” 的同學(xué)共12名，他們是呂正晗、高原、朱永輝、張天歌、張怡春、張翔、劉明璐、任季、張曉雨、洪華昊、史佳、付娜。

　　被授予“養成教育先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)的班級有二年級一班、四年級一班和五年級二班。這三個(gè)班的班主任老師姜永寧、張玉珍、劉義平被授予“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)。

　　在即將過(guò)去的養成教育月活動(dòng)中我們的收獲是豐碩的，這些收獲所產(chǎn)生的作用不是短暫的，它必將對每一位同學(xué)今后的生活、工作和學(xué)習產(chǎn)生深遠、積極的影響。但是我們在看到成績(jì)的同時(shí)，更因該看到所存在的問(wèn)題和不足。

　　目前存在的問(wèn)題有：

　　1、零距離跑操有待進(jìn)一步提高。零距離跑操是我們孔子學(xué)府的一大亮點(diǎn)，引來(lái)了不少的學(xué)習參觀(guān)團體，并且得到一致的好評。零距離跑操不僅是跑起來(lái)整齊，看起來(lái)美觀(guān)，更重要的是能夠培養同學(xué)們的團隊精神。

　　2、就餐和就寢紀律還不能盡如人意。世界偉大的教育家孔子曾經(jīng)要求他的弟子“寢不言，食不語(yǔ)”，我們作為以孔子命名學(xué)府的學(xué)生沒(méi)有理由不做得更好。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”，良好行為習慣的養成也不是我們一個(gè)養成教育月所能完成的，要依靠我們全體師生長(cháng)時(shí)間的共同努力。三國時(shí)的劉備曾告誡兒子：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！薄扒Ю镏�行，始于足下”。希望同學(xué)們更加嚴格要求自己，身體力行，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，隨手關(guān)掉滴水的水龍頭和白天亮著(zhù)燈，隨手撿起地上的果皮、紙屑，隨手扶起摔倒的小同學(xué)；做錯了事及時(shí)承認錯誤，不小心碰著(zhù)了其他同學(xué)，說(shuō)聲“對不起”，得到別人的幫助說(shuō)聲“謝謝”；學(xué)習中遇到不明白的問(wèn)題主動(dòng)請教老師或同學(xué)，作業(yè)中有錯誤及時(shí)改正……這樣堅持不懈，自身的缺點(diǎn)就會(huì )越來(lái)越少，優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，良好的行為習慣和學(xué)習習慣也就形成了。愿每位同學(xué)們在老師同學(xué)的幫助下，不斷改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，成為一個(gè)舉止文明、學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生，為自己成長(cháng)為一個(gè)新時(shí)代的優(yōu)秀人才奠定基礎。

五年級教育工作總結8

　　轉眼間一學(xué)年又過(guò)去了，回首這一學(xué)年的工作既有喜又有憂(yōu)，任時(shí)光飛逝，點(diǎn)滴涌上心頭。一年來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，為了來(lái)年取得豐收，特做如下總結：

　　一、教學(xué)工作

　　1、狠抓基礎知識和基本技能

　　由于我班學(xué)生語(yǔ)文基礎參差不齊，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，做到一日一篇寫(xiě)字練習，加以對于好的字畫(huà)紅圈，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，除了讓同學(xué)們自己查找之外，我還逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

　　2、幫助學(xué)生找到學(xué)習語(yǔ)文方法

　　俗話(huà)說(shuō)，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。比如：學(xué)習古詩(shī)的六個(gè)要點(diǎn)；熟記課文的一些技巧；掌握短文分析的關(guān)鍵。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

　　3、確實(shí)做好學(xué)困生的工作

　　針對我們班有幾位特殊的學(xué)困生，我采用多鼓勵，少批評的方法，真正給他們愛(ài)心。布置不同類(lèi)型的作業(yè)，簡(jiǎn)單易懂，激起這類(lèi)學(xué)生的興趣。狠抓學(xué)困生，給他們"開(kāi)小灶"，每課跟上進(jìn)度決不落下，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給予他們及時(shí)的鼓勵，使他們重新有自己學(xué)習的信心。

　　4、突出語(yǔ)文章節內容過(guò)關(guān)。

　　本學(xué)期的教學(xué)內容主要分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。

　　5、拓展視野穿插課外知識。

　　語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

　�、艃�(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

　�、坪迷~佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

　�、情_(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

　　在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強，為以后的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。

　　二、班主任工作

　　1、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

　　做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì )課，開(kāi)好班會(huì )課；二是重視與學(xué)生的思想交流，利用每周的小作文練習，布置能夠了解學(xué)生思想動(dòng)向的作文題，及時(shí)了解學(xué)生的思想問(wèn)題，通過(guò)談心、班會(huì )等多種形式及時(shí)解決存在的問(wèn)題。 重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì )課不一定都要等到每周三下午第三節，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著(zhù)想，學(xué)生才易于接受。

　　2、加強班級管理，深入全面地了解學(xué)生。

　　五年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想教育工作顯得尤其復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的'是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可以培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的"閃光點(diǎn)"，調動(dòng)他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)的。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。

　　4、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操和大課間活動(dòng)，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　5、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　6、抓好安全工作。

　　安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會(huì )、隊會(huì )、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

　　三、少先隊工作

　　1、培養孩子的自我管理能力，爭做班級的主人。

　　2、常抓常規管理，初步養成良好習慣。

　　3、結合學(xué)校的要求，開(kāi)展豐富多彩的中隊活動(dòng)。

　　4、利用"圖書(shū)角"、"黑板報"發(fā)揮各隊員的特長(cháng)。

　　5、強加與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通。

　　6、把搞好責任區的衛生與培養學(xué)生的環(huán)境道德觀(guān)念相結合。

　　四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)的措施：

　　1、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。因此我采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。抓住學(xué)生的好奇心，多引用課外知識，讓學(xué)生在聽(tīng)故事中漸漸陶冶情感，深入課文。

　　2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成自主學(xué)習的習慣。因此，我賦予小組長(cháng)權利，雖然這是一個(gè)不起眼的芝麻官，但小組長(cháng)在后進(jìn)生的轉化這一環(huán)節起了重要的作用。小組長(cháng)負責監督后進(jìn)生的作業(yè)完成情況，對于拖拉現象及時(shí)糾正、及時(shí)反饋，讓后進(jìn)生將壓力轉變成動(dòng)力。

　　3、一部分學(xué)生不敢展現自己，總認為自己不如別人，對于班級里的事也總抱著(zhù)事不關(guān)己的態(tài)度。因此我組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

　　4、此外，還需進(jìn)一步擴展學(xué)生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、豐富學(xué)生的精神世界。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)年里，我有得也有失，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將進(jìn)一步認清形勢，更新觀(guān)念，不斷學(xué)習、自主創(chuàng )新，不斷地挑戰自我，努力向上，使自己變成長(cháng)流之水，以爭取更大的進(jìn)步。

五年級教育工作總結9

　　這種學(xué)期由我很多此類(lèi)級的這種教學(xué)工作。這某些來(lái)，我很多這種學(xué)校某些教學(xué)工作很多，并以這種、嚴謹的那些很多，勤懇、堅持這種的那些很多此類(lèi)學(xué)科的這種工作，現總結本很多這種的那些工作以便今后的這種方法再上一個(gè)新的這種：

　　一、學(xué)科成績(jì)簡(jiǎn)析。

　　本很多這種考試五年級有很多42人，參考某些42人，實(shí)考很多42人，總分3600、最高分99.5分、最低分38分。平均分85.7分。及格率95.2。很多這種的那些在某些階段都有這種練習，但很多考得不理想。

　　二、取得的這種

　　1、要很多這種質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課督促好很多這種作業(yè)。為了上好課，我做了很多的這種：

　�。�1）課前很多：備好課。

　�、偈煜み@種：對那些的很多這種每句話(huà)、每個(gè)字都弄這種，了解那些的很多，重點(diǎn)與那些，掌握這種的某些，能運用這種，知道應某些哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私膺@種水平：他們的那些、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有很多這種，采取某些的那些很多。

　�、劭紤]這種，解決某些把已很多的這種傳授給那些，包括很多這種教材、如何那些每節課的這種。

　�。�2）這種上的那些。組織好很多這種，關(guān)注那些學(xué)生，注意某些這種，調動(dòng)學(xué)生的有意這種，激發(fā)那些的很多這種，課堂上講練這種，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕這種的那些。

　　2、要很多這種質(zhì)量，還要做好很多此類(lèi)工作，針對那些很多，抓好學(xué)生的這種教育，并使這一很多這種到對那些的'很多這種中去，還要做好對這種學(xué)習的那些和某些這種，尤其在那些的這種上，對那些很多這種以此類(lèi)基礎為主，關(guān)鍵是要讓他這種學(xué)到很多的那些。

　　3、積極參與很多、評課，虛心向那些很多這種學(xué)習某些方法，提高很多這種。

　　三、存在很多。

　　1、部分此類(lèi)自覺(jué)性這種差，上課不很多，紀律差。

　　2、學(xué)困生多，教學(xué)這種少，輔導成效不很多。

　　3、有一很多這種基礎差，上課聽(tīng)不懂。

　　4、部分此類(lèi)懶惰，不很多這種作業(yè)，特別是那些很多。

　　四、改進(jìn)這種

　　1、嚴格把關(guān)，做好很多這種的那些。

　　2、組織好很多這種，關(guān)注后進(jìn)生，注意這種反饋，調動(dòng)學(xué)生的這種力

　　3、注重那些很多生，照顧好這種較差的那些。注重抓哪些帶很多。

　　4、要很多這種質(zhì)量，還要做好很多這種工作。

　　5、在這種的那些很多此類(lèi)中，我將更嚴格很多這種，努力工作，發(fā)揚這種，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為那些的這種奉獻自己的那些。

五年級教育工作總結10

　　一學(xué)期即將過(guò)去了，我所帶的五年級語(yǔ)文教學(xué)工作已接近尾聲，本學(xué)期的工作可以說(shuō)緊張忙碌而又收獲多多。這一學(xué)期我繼續按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，在實(shí)踐中收到很好的效果。

　　教育教學(xué)工作方面，始終站在新課改的前沿，積極學(xué)習新課改理論，虛心向有經(jīng)驗的教師同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現代化教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等方面的能力。從下面幾大領(lǐng)域進(jìn)行總結：

　　一、課程標準走進(jìn)我心里，走進(jìn)我的課堂。

　　怎樣教語(yǔ)文《語(yǔ)文課程標準》對語(yǔ)文的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。我們語(yǔ)文教師要置身其中去迎接這種挑戰，是每位教師必須重視的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初我首先仔細研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。開(kāi)始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長(cháng)，都用不同的標準去評價(jià)不同層次的學(xué)生。讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。

　　二、課堂教學(xué)，師生之間、生生之間互動(dòng)，共同發(fā)展。

　　本學(xué)期為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，在學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間、生生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標準，根據本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，調動(dòng)學(xué)生的積極性，努力提高教學(xué)效果。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，課后寫(xiě)下教學(xué)反思，記下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或失敗之處。

　　三、做好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節的工作。

　　在作業(yè)的布置與批改上，以《長(cháng)江作業(yè)本》《同步練習》兩本作業(yè)為練習內容，記下學(xué)生的錯題，并讓學(xué)生更正，直到做正確為止。注重單元檢測，并寫(xiě)出檢測的質(zhì)量分析。積極做好輔導工作，幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，對一些學(xué)困生進(jìn)行跟蹤輔導�？隙▽W(xué)生的進(jìn)步，找出他們學(xué)習上的欠缺。及時(shí)做到查、漏、補、缺。找出重點(diǎn)出錯的.地方，著(zhù)重在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導，幫助學(xué)生解決疑難習題。多次深入學(xué)生家庭，到學(xué)生家庭走訪(fǎng)，了解每一名學(xué)生在家的學(xué)習、生活情況。

　　四、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參加語(yǔ)文教科研活動(dòng)。

　　學(xué)校安排的語(yǔ)文教研，每一次都積極參加，認真聽(tīng)課，取他人所長(cháng)補己之短。參加語(yǔ)文集體備課活動(dòng)。課余之際，我還積極學(xué)習新課標的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來(lái)服務(wù)于教育教學(xué)。同時(shí)，認真總結自己在教育教學(xué)中的得失，參加湖北省教育廳組織的論文評選活動(dòng)，撰寫(xiě)的的論文《靈活應對讓課堂因生成而精彩》。在“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中，認真準備，積極參加，上好一堂課，同時(shí)，還寫(xiě)出心得體會(huì )，總結經(jīng)驗。

　　教書(shū)育人是教師的天職。一學(xué)期來(lái)，我一直用自己正直、坦率、真誠、友善的樸素人格去影響學(xué)生；用自己的一言一行去給他們以示范引領(lǐng)作用，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生樹(shù)立遠大理想，培養他們的責任感。

　　今后，我將以更好的精神面貌、更飽滿(mǎn)的熱情、更高的理論修養，更完善的教學(xué)方法去努力工作，開(kāi)拓創(chuàng )新。

五年級教育工作總結11

　　本學(xué)期，我接手五年級的科學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的認真努力，完成了教學(xué)任務(wù)，現對這一學(xué)期的科學(xué)工作做如下總結：

　　一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內探究

　　教材中的每一課幾乎都有觀(guān)察、實(shí)踐、討論部分。因此，我給學(xué)生提供親自參與活動(dòng)的機會(huì )。在活動(dòng)中，有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動(dòng)的設計、執行、交流和評價(jià)的全過(guò)程，在這一過(guò)程中，我逐漸地由說(shuō)明者、講述者、指導者轉向服務(wù)人員、咨詢(xún)人員和提供幫助的人。

　�。�1）進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓練。

　　發(fā)現科學(xué)問(wèn)題的能力，是學(xué)生學(xué)習科學(xué)、獲取知識的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回答了多少問(wèn)題，還要看學(xué)生提出了多少問(wèn)題及問(wèn)題的價(jià)值。所以，我在教學(xué)中創(chuàng )設問(wèn)題和探究的情境，培養學(xué)生發(fā)散性提問(wèn)的能力。

　�。�2）大膽猜想，對一個(gè)問(wèn)題的結果做多種假設來(lái)預測，這是培養學(xué)生創(chuàng )新精神的好方法。問(wèn)題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個(gè)人，這就要求教師善于鼓動(dòng)，激發(fā)興趣。有時(shí)，利用外部的刺激有一定的作用。

　�。�3）引導學(xué)生思考、研討，自己得結論。

　　自己得出的結論比什么都重要。在評價(jià)時(shí)，我不看重學(xué)生拿出的“結果”，而是表?yè)P那些在研究過(guò)程中認真、細致、有創(chuàng )新方法的學(xué)生。我常對學(xué)生說(shuō)，老師看重的是你如何去研究，采取哪些辦法，結果并不是重要的'。

　　二、豐富學(xué)生參與的方式。

　　豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。

　　三、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。

　　我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　四、滲透的法制教育教學(xué)成果

　　通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道了相關(guān)的法律法規，在現實(shí)生活中運用的法律知識。是學(xué)生從小養成了學(xué)法用法的好習慣。

　　總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學(xué)習將有新的開(kāi)始，今后將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。

五年級教育工作總結12

　　一、成立工作領(lǐng)導小組，重視安全教育

　　1、我校制定了“安全教育周”工作計劃，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、以各個(gè)部門(mén)負責人為組員的“安全教育周”工作領(lǐng)導小組，分工到人，責任到人。

　　2、分不同層面組織教職員工認真學(xué)習上級精神，從思想意識上提高他們對安全工作的重視，增強對安全重要性的認識，要求廣大教職員工時(shí)時(shí)刻刻把安全工作放在首位，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，踏踏實(shí)實(shí)地做好安全教育工作。

　　二、強化校內部管理，安全措施落實(shí)到位

　　1、校安全領(lǐng)導小組對學(xué)校的校舍、監控、電器、食堂、圍墻、消防設備、體育設施等進(jìn)行了檢查，不放過(guò)每一個(gè)角落，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行了處理。

　　2、加強對食堂安全工作的管理：定期召開(kāi)食堂人員安全會(huì )議，尤其對食品衛生、食堂的`消毒工作提出了更高的要求。加大了對食堂工作的檢查力度，保證了師生就餐的質(zhì)量和安全。

　　3、加強門(mén)衛保安工作，要求門(mén)衛保安人員加強巡邏和檢查，把好學(xué)校的大門(mén)，定時(shí)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)，嚴禁陌生人進(jìn)入校園，切切實(shí)實(shí)保證學(xué)生在校的安全。

　　三、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，促進(jìn)安全教育

　　1、每班開(kāi)展有關(guān)安全知識的主題活動(dòng)，每位老師精心準備，通過(guò)生動(dòng)的活動(dòng)設計、情景表演和觀(guān)看安全教育光碟等一些手段，讓學(xué)生們懂得如何來(lái)保護預防自身的安全。

　　2、組織全校學(xué)生進(jìn)行了突發(fā)性消防安全演練活動(dòng)，進(jìn)一步加強了教師和學(xué)生對突發(fā)安全事故的應變能力，有效增強了安全防范意識，提高了學(xué)生自我保護能力。

　　3、安全教育貫穿于一日常規中，充分利用每天早晨的晨檢、午餐、午睡、午點(diǎn)、戶(hù)外活動(dòng)等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

　　4、與轄區內的派出所多次溝通聯(lián)系，商討有關(guān)安全保衛措施，加大安全宣傳力度，消除一切不安全因素。

　　安全工作需要常抓不懈，警鐘長(cháng)鳴，相信在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下，在全體教職員工的緊密配合下，我校的安全教育工作一定會(huì )做的更加完善更加完美。

五年級教育工作總結13

　　這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范活動(dòng)，下面就我們班在日常行為規范的養成教育方面的情況作以下總結：

　　首先，確定指導思想：

　　1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

　　2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

　　3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。

　　第二，如何做好養成教育的具體做法：

　　1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機。

　�、賹W(xué)生——激發(fā)自我教育的動(dòng)機。

　　自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分班隊會(huì )、板報等形式，不斷提高自我教育活動(dòng)。

　　同時(shí)，也使老師們認識到，養成教育不是校長(cháng)、德育處、少先隊或某個(gè)老師的事，應是全校師生共同的事情。同時(shí)，明確要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。

　　2、制定計劃，明確目標。

　　根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我確定學(xué)生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點(diǎn)主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。

　　3、建章立制，規范言行。

　　良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。

　�。�1）值日制度：由本班執勤干部負責每天的檢查，主要是學(xué)生的行為表現，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實(shí)處。

　�。�2）學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，與“文明少年”相結合，使學(xué)生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。

　　第三、取得的成效與努力方向。

　　在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無(wú)論是老師，還是學(xué)生，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的'養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。

　　雖然我們的養成教育取得的成績(jì)可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把我班的養成教育做得更好。

　　另外，對行為規范訓練的落實(shí)不是非常到位，沒(méi)有從細小處入手，很多活動(dòng)都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為規范養成教育更好結合，這將是今后努力的方向。

五年級教育工作總結14

　　本學(xué)期我繼續擔任五年一班的語(yǔ)文教學(xué)。對于五年級，這個(gè)高年段的語(yǔ)文教學(xué)與中低年級相比更是有很大的不同，高年級的閱讀教學(xué)更側重于品讀語(yǔ)言文字、理解課文內容，體會(huì )思想感情。因此，閱讀教學(xué)要由“誦讀”轉變?yōu)椤捌纷x”。教學(xué)方法由“教師的教為主”變?yōu)椤皩W(xué)生自主學(xué)習為主”。

　　在半學(xué)期來(lái)的教學(xué)中我是這樣做的：“以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以讀書(shū)為主”。

　　一、以學(xué)生為主

　　教師和學(xué)生是構成教學(xué)的主要因素。在課堂教學(xué)中，學(xué)生應處于主體地位，教師對學(xué)生的學(xué)起主導作用，教應為學(xué)服務(wù)�！皩W(xué)起于思，思源于疑”，任何思都是從疑開(kāi)始的，疑問(wèn)是獲得知識的前提條件，有了疑問(wèn)，才有進(jìn)一步深入學(xué)習的需要，也才可能獲得新知�！靶∫蓜t小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。發(fā)現問(wèn)題提出來(lái)，即是思維活動(dòng)的表現形式，也是思維活動(dòng)的結果。思維的發(fā)展從問(wèn)題開(kāi)始。每發(fā)現一個(gè)小問(wèn)號，這個(gè)小問(wèn)號就像一個(gè)小鉤兒勾住學(xué)生的好奇心，要讓學(xué)生將學(xué)習變成為一種自覺(jué)自愿的心理渴望，由“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。因此，在授課前我先讓學(xué)生讀書(shū)自學(xué)，提出疑難困惑。然后根據教學(xué)大綱和教材的要求，結合學(xué)生的實(shí)際需要來(lái)組織教學(xué)，這樣使教學(xué)的主觀(guān)性和盲目性減少，更具有針對性，實(shí)效性增強。

　　二、以自學(xué)為主

　　讓學(xué)生自主學(xué)習，有利于培養學(xué)生的良好的讀書(shū)習慣，習慣是人才素質(zhì)的標志。良好的習慣讓人受益終身。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養學(xué)生閱讀的能力和良好的讀書(shū)習慣�！斑呑x邊想”是一種良好的閱讀習慣，也是閱讀的一種好方法。要求和激勵學(xué)生質(zhì)疑，可促使學(xué)生在讀書(shū)的.過(guò)程中，腦子轉起來(lái)，思維活起來(lái)�！皩W(xué)而不思則罔”，要感悟內容，就必須一邊讀一邊想，一邊領(lǐng)會(huì )一邊揣摩。否則讀了之后，腦子里只有一片空白，沒(méi)有什么收獲。只有做到了邊讀邊思，讀后才有獲。同時(shí)可培養學(xué)生品讀語(yǔ)言文字、咬文嚼字，悉心揣摩比較推敲的良好讀書(shū)習慣。良好的閱讀習慣能促使學(xué)生自覺(jué)持久地進(jìn)行閱讀實(shí)踐，并逐步內化成閱讀能力。

　　三、以讀書(shū)為主

　　《語(yǔ)文課程標準》提出“語(yǔ)文教學(xué)要以讀為本”。因此在閱讀教學(xué)中，主要以讀書(shū)為主，讓學(xué)生在讀中感悟。引導學(xué)生展開(kāi)品讀、探究，理解課文內容，感知課文的主要內容，體會(huì )課文表達的思想感情，品味、揣摩語(yǔ)言文字，理解語(yǔ)言文字的內涵，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的表達方法和技巧。同時(shí)注重朗讀指導，采用多種朗讀形式指導學(xué)生朗讀，高年級較適合的方法是“默讀”，默讀有助于思考，讀思結合。將朗讀與評價(jià)相結合，有機地引導學(xué)生有感情朗讀，使朗讀取得好的效果。

　　在教學(xué)中還出現一些問(wèn)題需要我們去解決，我將在教學(xué)實(shí)踐中繼續探索、研究，解決教學(xué)中出現的問(wèn)題，總結出更好的教學(xué)方法，把復雜的語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好，更全面。但是，在教學(xué)中也有幾點(diǎn)問(wèn)題值得反思：

　　一、作文指導不夠充分

　　作文是需要老師通過(guò)創(chuàng )設的情境，使學(xué)生能有話(huà)想說(shuō)、有事可敘、有情可抒，用自己的語(yǔ)言表達自己的思想，讓學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量的作文。作文的基礎是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，因而寫(xiě)作起來(lái)部分孩子很困難，覺(jué)得無(wú)從下手空泛、不生動(dòng)。想象是由當前的人或事物，想到其他的人或事物的過(guò)程。它是探索和創(chuàng )造的一把重要鑰匙，許多發(fā)明創(chuàng )造都是從聯(lián)想開(kāi)始的。聯(lián)想對排除墨守成規的思維定勢、開(kāi)闊思路有重要作用。培養學(xué)生聯(lián)想能力既是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的一項任務(wù)，也是提高作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語(yǔ)言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內容上的、主題上的。許多事實(shí)證明，變換角度能導致發(fā)現和創(chuàng )新。多角度作文可以培養學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生山想象豐富，學(xué)會(huì )全面地考察事物。

　　二、批注式閱讀抓得不實(shí)

　　批注式閱讀教學(xué)，其目的是提高學(xué)生的閱讀能力，掌握閱讀方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力、深入理解能力，從而培養孩子們的語(yǔ)文素養。本學(xué)期我抓得不夠實(shí)，中下等生批注得很膚淺，不夠深入，在今后的教學(xué)中我要進(jìn)一步抓好孩子們的批注式閱讀能力的培養。

五年級教育工作總結15

　　我班在學(xué)校的領(lǐng)導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過(guò)安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全關(guān)心和支持安全工作的局面，從而切實(shí)保障學(xué)生安全和財產(chǎn)不受損失，維護正常的教育教學(xué)秩序。

　　一、教師重視，措施有力

　　為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強對安全教育工作的開(kāi)展，我班把安全工作列入重要工作計劃，班主任具體抓，并配備班級學(xué)生安全員兩名，隨時(shí)觀(guān)察班級情況并及時(shí)向班主任匯報。

　　二、制度保證，措施到位簽訂責任書(shū)

　　學(xué)校與班主任簽訂責任書(shū)，明確各自的職責。學(xué)校還與學(xué)生家長(cháng)簽訂了安全責任書(shū)，明確了家長(cháng)應做的工作和應負的責任。不斷完善班級安全保衛工作規章制度。嚴禁學(xué)生私自外出。制定了意外事故處置預案。

　　三、齊抓共管，群防群治

　　班級安全教育工作是一項社會(huì )性的系統工程，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭的'密切配合。班級組織開(kāi)展一系列道德、法制教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。

　　四、加強教育，促進(jìn)自護

　　1、要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。認真做好安全教育周工作。安全教育周以'校園安全'為主題，在安全教育周期間，組織學(xué)習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護、工作薄弱環(huán)節、各類(lèi)人員安全意識與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。

　　2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì )、團隊活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓練，對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育，使學(xué)生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì )、講座、安全征文與知識競賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。積極推行一周安全提醒，利用周前會(huì )議，小結上周安全工作，強調安全事項。通過(guò)《給家長(cháng)的一封信》的公開(kāi)信，增強家長(cháng)的安全意識。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

　　3、提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對學(xué)生騎車(chē)上學(xué)情況進(jìn)行清查，嚴禁學(xué)生騎“三無(wú)”（無(wú)剎車(chē)、無(wú)鈴、無(wú)牌照）自行車(chē)上學(xué)。

　　五、加強檢查，及時(shí)整改

　　開(kāi)展常規檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內容之一。汛前，對校舍進(jìn)行全面的安全檢查。

　　今后，我們將進(jìn)一步重視安全保衛工作，及時(shí)解決安全保衛工作中發(fā)現的新問(wèn)題，不斷提高我班安全保衛工作水平。

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