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小學(xué)五年級學(xué)年養成教育工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的小學(xué)五年級學(xué)年養成教育工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級學(xué)年養成教育工作總結1
象媽媽的故事是從夏季到來(lái)的時(shí)候開(kāi)始的：
一年一度的遷移又開(kāi)始了。
小象和媽媽一起，追隨著(zhù)象群去尋找有水的地方。
它們一路穿越沙漠。
在沒(méi)有水的情況下，小象有些支持不住了。
媽媽為了等它一路走走停停。最后和大部隊走散了。
因為沙漠的風(fēng)沙很大，最后它們迷失方向了。
小象和媽媽一直在沙漠里打轉轉。
就在它們快要絕望的時(shí)候，碰到了一只小梅花鹿。
小梅花鹿在遷移的時(shí)候，也和鹿群走散了。
在求生的本能下，它頑強的走到了現在。 象媽媽看小梅花鹿可憐，就收留了它。 于是，它們三個(gè)結伴，繼續去尋找水源。 它們在尋找水源的路上，又碰到了許多小動(dòng)物。 有小馬。有犀牛。有山羊。還有一只小山貓。 它們在惡劣的環(huán)境下走到了一起。 它們彼此相親相愛(ài)。相互鼓勵，扶持。 在它們堅持不懈的努力下。
終于，它們走出了沙漠，來(lái)到了它們的夢(mèng)想國度。 看著(zhù)滿(mǎn)眼的綠洲，都流出了欣慰的淚水。 它們沒(méi)有奔跑，也沒(méi)有歡叫。
而是默默的跟在象媽媽的.身后。一步步的向前走。
因為它們知道，假如沒(méi)有象媽媽的耐心帶領(lǐng)，它們都走不出那可怕的沙漠。
象媽媽已經(jīng)成了，它們大家共同的好媽媽。
小學(xué)五年級學(xué)年養成教育工作總結2
叮零零——下課鈴聲響了，小動(dòng)物們飛快的跑出教室。小貓、小狗、小雞、小兔、小鴨、小鵝們一起玩警察抓小偷的游戲。小貓為警長(cháng)，小雞、小鴨為警察，它們一起抓小狗、小兔和小鵝。被抓的小狗拼命的跑著(zhù)，只聽(tīng)梆啷一聲，小狗褲袋里的一元硬幣掉在了地上，他們只顧奔跑，誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現這枚硬幣。
過(guò)了一會(huì )，小兔撿到了這枚硬幣，它把硬幣交給了山羊老師，山羊老師夸獎小兔是個(gè)拾金不昧的好孩子。這時(shí)，小狗氣喘吁吁的跑到山羊老師面前，上氣不接下氣的說(shuō)：“山羊老師，這枚硬幣是我丟的！”山羊老師剛要把這枚硬幣交給小狗，小貓也飛快的跑到山羊老師的面前，大聲的喊到：“山羊老師，那錢(qián)是我丟的！”見(jiàn)此情景，山羊老師有些為難了。
只見(jiàn)山羊老師的胡子向上翹了翹，瞇著(zhù)眼睛笑著(zhù)對小鵝說(shuō)：“小鵝，請你打盆清水來(lái)�！眹谏窖蚶蠋熒磉叺男�(dòng)物們，你看我，我看你，都莫名其妙的不解其意。
不一會(huì )，小鵝端來(lái)一盆清水，山羊老師把那枚硬幣放在水里，水面上立刻浮現出點(diǎn)點(diǎn)油花，山羊老師用手從水里撈出那枚硬幣說(shuō)：“這枚硬幣是小狗的�！毙�(dòng)物們疑惑的望著(zhù)山羊老師，山羊老師接著(zhù)說(shuō)：“小狗的爸爸是賣(mài)豬肉的，所以，小狗家的錢(qián)上都會(huì )粘些許的`油，剛才大家都看到了水面上的油花，因此，這枚硬幣就是小狗的�！毙�(dòng)物們激動(dòng)的鼓起掌來(lái)。
小貓在一旁不好意思的低下頭對小狗說(shuō)了一句：“對不起”，它們從此還是很好的朋友。
小學(xué)五年級學(xué)年養成教育工作總結3
小刺猬的瓜田里，結了很多大西瓜。
小刺猬挑了一只最熟的西瓜，準備把它運回家，招待朋友們。 西瓜很大很沉，可是這一點(diǎn)都難不到小刺猬。他使勁一推，大西瓜就在地上滾了起來(lái)。
滾啊，滾啊，小刺猬把西瓜從瓜田里滾到了大路上。 小兔和小松鼠經(jīng)過(guò)這里，他們說(shuō)：
“小刺猬，你的'西瓜真大��！”
“我的西瓜是最棒的，我要用它來(lái)招待大伙呢！”小刺猬高興地說(shuō)。
“謝謝！”小兔子把耳朵貼在西瓜上，他用手敲了一下想聽(tīng)聽(tīng)西瓜熟不熟。突然，他叫了起來(lái)：
“小刺猬，你的西瓜好像在說(shuō)話(huà)呢！”
小松鼠一聽(tīng)，馬上把自己的耳朵也貼在西瓜上，他招招手，請小刺猬一起來(lái)聽(tīng)，那西瓜真的在嘰喳嘰喳地講話(huà)呢！
“這是一只有魔法的西瓜！”小松鼠吃驚地說(shuō)。
“我們要是把它吃了，沒(méi)準它還會(huì )在我們肚子里唱歌呢！”兔子也驚慌地說(shuō)著(zhù)。
“怎么辦呢？”小刺猬嚇得離西瓜遠遠的。
這時(shí)，有一只小貓走過(guò)這里，她把耳朵貼在西瓜上聽(tīng)了一會(huì )說(shuō)：“西瓜告訴我，這里面有個(gè)賊呢！”
小貓把西瓜轉了一圈，發(fā)現西瓜上有一個(gè)洞，她用爪子伸進(jìn)去一摸，抓出了一只正在嘰嘰叫的小老鼠。
小刺猬和小兔、刺猬一起拍手喊叫起來(lái)： “好啊，好啊，小貓幫瓜田抓走了一個(gè)小偷！”
小學(xué)五年級學(xué)年養成教育工作總結4
我國著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)："什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣"。拿破侖。希爾說(shuō)："播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運"。是呀，良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。
本學(xué)期我擔任一年級班主任，面對朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學(xué)生，一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上，在"細、實(shí)、活"上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的'行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如廣播操比賽、各種評比等。每天一大早，我總是協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過(guò)各項活動(dòng)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、做好學(xué)生的安全教育工作
安全教育課我不會(huì )挪作他用，在課上，我教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
4、持之以恒，形成習慣
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛入學(xué)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
5、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。 總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學(xué)五年級學(xué)年養成教育工作總結5
現代著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單里說(shuō)，只需一句話(huà)，就是要養成良好的習慣”自古以來(lái)，中國人民不僅以勤勞、勇敢著(zhù)稱(chēng)于世，而且以親善、禮貌而倍受稱(chēng)頌，所以被譽(yù)為“文明古國”、“禮儀之邦”。我們要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德，成長(cháng)為一個(gè)有理想、有道德、有文化、守紀律的新型建設人才，良好習慣的養成就顯得特別重要。
良好的習慣包括行為習慣和學(xué)習習慣。行為習慣包括遵守校紀校規、講普通話(huà)、與人說(shuō)話(huà)使用禮貌用語(yǔ)、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、公共場(chǎng)所講秩序等�？赡苡械耐瑢W(xué)說(shuō)這都是小事，無(wú)關(guān)緊要。其實(shí)這種認識是非常錯誤的一個(gè)人的行為習慣代表著(zhù)一個(gè)人的素質(zhì)，他也決定著(zhù)一個(gè)人的人際關(guān)系，決定一個(gè)人的學(xué)習與事業(yè)的的成敗，甚至會(huì )決定一個(gè)人的命運。
學(xué)校本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的精神，于新學(xué)期伊始就開(kāi)展起了養成教育月活動(dòng)，制定了詳細的實(shí)施方案。我們小學(xué)分校對此項活動(dòng)高度重視，并圍繞該項活動(dòng)開(kāi)展了一系列的工作：
1、統一認識：組織學(xué)生參加了“告別不文明行為”的簽名儀式。及時(shí)組織召開(kāi)了分校全體教師會(huì )，統一認識，形成合力，共同抓好學(xué)生的養成教育。
2、建立組織：為了搞好此項活動(dòng)小學(xué)分校專(zhuān)門(mén)成立了養成教育督導小組，該小組由張校長(cháng)為組長(cháng)，王振濤、趙暉為副組長(cháng)，各班班主任為組員。在少先大隊委員會(huì )的基礎上建立了養成教育檢查小組，分組輪流進(jìn)行檢查。
3、制定計劃和措施
我們小學(xué)分校根據總校的精神和活動(dòng)安排制定出了分校的活動(dòng)計劃和措施。
活動(dòng)計劃分三個(gè)階段：第一階段宣傳發(fā)動(dòng)，第二階段實(shí)施檢查，第三階段總結表彰。
4、重視落實(shí)
各班利用墻報這塊陣地，根據本年級學(xué)生的特點(diǎn)主辦了以養成教育為主題的'墻報。二年級班主任姜老師為了讓學(xué)生能把學(xué)校的各種規范化要求能夠理解清楚、記得牢固，將學(xué)校對學(xué)生的規范化要求編成兒歌，使學(xué)生愿意學(xué)、愿意記；其他班的班主任老師也，充分利用好每一周的班會(huì )和每天的晨會(huì )、晚會(huì )以同學(xué)們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式進(jìn)行養成教育，使學(xué)生知道自己應該做什么，應該怎樣做，而那些事情不能做，逐漸樹(shù)立起“遵規守紀光榮、違規違紀可恥”的認識，進(jìn)而使遵規守紀形成自己的自覺(jué)行動(dòng)。
各班還辦起了評比欄，對于表現突出的同學(xué)有的加分，有的加星，有的加紅旗。生活指導教師在此次活動(dòng)中也表現得十分積極主動(dòng)，設計制作了量化考核表，把每一位同學(xué)在宿舍內文明禮貌、衛生、紀律各方面的表現都通過(guò)這個(gè)量化考核表體現出來(lái)。
在良好行為習慣養成教育的同時(shí)全體教師同樣非常重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育：如課前認真做好身體、物品和知識方面的準備；上課坐立端正，專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考回答老師提出的問(wèn)題，寫(xiě)字執筆姿勢正確、書(shū)寫(xiě)工整，獨立認真按時(shí)完成作業(yè)；課下積極閱讀健康有益的讀物等。
這次養成教育月活動(dòng)中，在全體師生的共同努力下取得了可喜的成果：尊敬老師、團結同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、刻苦學(xué)習、講究衛生蔚然成風(fēng)，隨地亂丟垃圾、吐痰的現象減少了，隨手撿起地上的果皮、廢紙，投入垃圾桶的現象越來(lái)越多了；同學(xué)之間打架、罵人的現象不見(jiàn)了，相互關(guān)心、相互幫助的事跡層出不窮；上課不聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成的沒(méi)有了，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，認真完成作業(yè)的同學(xué)越來(lái)越多。通過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)的幾次作業(yè)檢查和周考、月考可以看出同學(xué)們良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養成，并且不同程度的促進(jìn)了學(xué)習成績(jì)的提高。
在這次活動(dòng)中涌現出了一批表現突出的同學(xué)和班級，分別授予這些同學(xué)“禮儀之星”、“學(xué)習之星”、“衛生之星”、“自理自律之星”和“內務(wù)整理之星”；授予這些班級“養成教育先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)，并授予這些班的班主任老師以“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)。
被授予“禮儀之星”的同學(xué)共14名，他們是李延明、劉浩然、張珂、張瀏晗、楊凱妮、袁春科、付敏、宮秀營(yíng)、李燕、劉大鵬、張瑩、胡浩然、曹萬(wàn)仞、孔明明。
被授予“學(xué)習之星”的同學(xué)共14名，他們是陳卓、徐林輝、劉鑫淼、秦雪迪、王楠、趙沖、劉嶺、李鵬舉、張帆、梁政、朱本旭、付東、馮斌、盛兆威。
被授予“衛生之星”的同學(xué)共12名，他們是謝擇巨、陳林梅子、豐帥、田洋、尹夢(mèng)羽、馬進(jìn)、孫松、栗泉東、張國輝、勾志闖、李欣然、李懷亮。
被授予“自理自律之星”的同學(xué)共12名，他們是李浩、沈擇雨、任杉、宿正祥、任緒淑、�？梢�、王康、席澤祁、趙馨昕、張詩(shī)雨、王昊、宮秀洲。
被授予“內務(wù)整理之星”的同學(xué)共12名，他們是呂正晗、高原、朱永輝、張天歌、張怡春、張翔、劉明璐、任季、張曉雨、洪華昊、史佳、付娜。
被授予“養成教育先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)的班級有二年級一班、四年級一班和五年級二班。這三個(gè)班的班主任老師姜永寧、張玉珍、劉義平被授予“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)。
在即將過(guò)去的養成教育月活動(dòng)中我們的收獲是豐碩的，這些收獲所產(chǎn)生的作用不是短暫的，它必將對每一位同學(xué)今后的生活、工作和學(xué)習產(chǎn)生深遠、積極的影響。但是我們在看到成績(jì)的同時(shí)，更因該看到所存在的問(wèn)題和不足。
目前存在的問(wèn)題有：
1、零距離跑操有待進(jìn)一步提高。零距離跑操是我們孔子學(xué)府的一大亮點(diǎn)，引來(lái)了不少的學(xué)習參觀(guān)團體，并且得到一致的好評。零距離跑操不僅是跑起來(lái)整齊，看起來(lái)美觀(guān)，更重要的是能夠培養同學(xué)們的團隊精神。
2、就餐和就寢紀律還不能盡如人意。世界偉大的教育家孔子曾經(jīng)要求他的弟子“寢不言，食不語(yǔ)”，我們作為以孔子命名學(xué)府的學(xué)生沒(méi)有理由不做得更好。
“冰凍三尺，非一日之寒”，良好行為習慣的養成也不是我們一個(gè)養成教育月所能完成的，要依靠我們全體師生長(cháng)時(shí)間的共同努力。三國時(shí)的劉備曾告誡兒子：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！薄扒Ю镏�，始于足下”。希望同學(xué)們更加嚴格要求自己，身體力行，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，隨手關(guān)掉滴水的水龍頭和白天亮著(zhù)燈，隨手撿起地上的果皮、紙屑，隨手扶起摔倒的小同學(xué)；做錯了事及時(shí)承認錯誤，不小心碰著(zhù)了其他同學(xué)，說(shuō)聲“對不起”，得到別人的幫助說(shuō)聲“謝謝”；學(xué)習中遇到不明白的問(wèn)題主動(dòng)請教老師或同學(xué)，作業(yè)中有錯誤及時(shí)改正……這樣堅持不懈，自身的缺點(diǎn)就會(huì )越來(lái)越少，優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，良好的行為習慣和學(xué)習習慣也就形成了。愿每位同學(xué)們在老師同學(xué)的幫助下，不斷改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，成為一個(gè)舉止文明、學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生，為自己成長(cháng)為一個(gè)新時(shí)代的優(yōu)秀人才奠定基礎。
小學(xué)五年級學(xué)年養成教育工作總結6
小貓達達坐在小船上釣魚(yú)，可是魚(yú)兒老是不上鉤。
河里一頂神奇的草帽和達達開(kāi)玩笑，悄悄把自己掛在漁鉤上。達達用力一提漁竿，“啪！”草帽飛起來(lái)，達達嚇了一跳，“撲通”一聲掉進(jìn)水里。草帽好不容易把達達拖到小船上，累得直喘粗氣。為了向達達表示歉意，草帽教給達達一句魔法口訣：“哈拉哈拉哈！”能讓魚(yú)兒自己跳上船。
“哈拉哈拉哈！”達達對著(zhù)水面念道�！芭�！”一條魚(yú)兒從水里鉆出來(lái)，跳到了小船上。
“哈拉哈拉哈！”達達繼續念�！芭�！”又一條魚(yú)兒跳到了小船上。
達達不斷地念，魚(yú)兒不斷地跳上小船。船上的魚(yú)兒越來(lái)越多，船開(kāi)始慢慢往下沉�？墒�，達達還在念：“哈拉哈拉哈！”草帽在河里游了一圈兒后回到小船邊，它著(zhù)急地大喊：“快停！不要再念了�？焱�！”可是，已經(jīng)來(lái)不及了，隨著(zhù)又一條魚(yú)兒跳上小船，小船開(kāi)始往下沉。
達達又掉進(jìn)水里，可是他還在念：“哈拉哈拉哈！”魚(yú)兒們爭著(zhù)往他頭上跳，好像在比賽跳高。
達達快被淹死了，終于住了口。他被草帽拖上岸，后怕地說(shuō)：“好險，好險，都怪我太貪心啦！”
小學(xué)五年級學(xué)年養成教育工作總結7
我校養成教育堅持“以人為本、德育為先、注重實(shí)效”的育人觀(guān)念，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》為準則，以文明班級評比為載體，強化學(xué)生良好習慣養成教育，著(zhù)力推進(jìn)校風(fēng)校紀建設，努力構建更加有利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)的育人氛圍，提高了德育工作實(shí)效，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展，收到了一定效果�，F把我校養成教育的一些做法總結如下。
一、構建管理機制，明確工作任務(wù)。
建立組織領(lǐng)導機構。成立了由梁榮校長(cháng)任組長(cháng)的德育工作領(lǐng)導小組，并組織有德育工作經(jīng)驗的老教師組成考核小組，每月對各班養成教育工作進(jìn)行督促檢查，考核評比，并對存在的問(wèn)題進(jìn)行認真分析反饋。
明確養成教育工作任務(wù)。組織學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，完善師生值周檢查制度，實(shí)行日檢查、周評比、月總結，培養學(xué)生良好行為習慣。
加強教師隊伍建設。為建立一支作風(fēng)正派、思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、方法先進(jìn)、率先垂范、為人師表的教師隊伍，我校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初組織全體教師認真學(xué)習法律法規，撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、師德案例和教育反思，引領(lǐng)教師樹(shù)立服務(wù)意識、質(zhì)量意識、法規意識，鼓勵教師爭做教書(shū)育人的楷模、教育事業(yè)的典范。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，突出做好學(xué)科養成教育滲透。充分利用各科的課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行衛生習慣、學(xué)習習慣等方面的教育。
二、充分發(fā)揮班會(huì )和少先隊主陣地作用，開(kāi)展了豐富多彩的習慣養成教育活動(dòng)。
要加強學(xué)生良好習慣養成教育，必先讓學(xué)生懂得規范的'要求，養成良好習慣，自覺(jué)遵守規章，充分利用班會(huì )課讓學(xué)生系統學(xué)習新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，要求做到熟記于心，在生活中依據守則要求，規范自己行為。為增強實(shí)效性，我校在七月份對學(xué)生行為習慣的養成進(jìn)行了重點(diǎn)培養，把全校學(xué)生分成三個(gè)年齡段，依據學(xué)生的實(shí)際和認知能力，制定了相應的評價(jià)標準，全校掀起培養學(xué)生良好習慣的教育的熱潮，各班積極開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè )觀(guān)、內容豐富、形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生在寓教于樂(lè )的氛圍下，增強道德認識與情感體驗，通過(guò)具體的的實(shí)踐活動(dòng)，充分認識養成良好習慣的重要性，自覺(jué)遵守行為規范，真正做到學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習。
為了培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，提高學(xué)生寫(xiě)字水平，我校舉辦了書(shū)法比賽，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣；此外，我校還組織召開(kāi)了以環(huán)保為主題的大隊會(huì )，使學(xué)生進(jìn)一步了解循環(huán)使用教科書(shū)的意義。
三、充分利用課堂及課外等加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
我們著(zhù)重在課堂上下功夫，培養學(xué)生上課認真聽(tīng)講的習慣。辦事要講究效率，學(xué)習也是一樣。學(xué)生學(xué)習的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽(tīng)講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習效率、成績(jì)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。
另外，培養學(xué)生積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個(gè)過(guò)程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過(guò)程，也是一個(gè)預習第二天功課的過(guò)程，在四、五年級，要求學(xué)生寫(xiě)預習筆記、記讀書(shū)筆記，這樣，使學(xué)生養成了認真完成作業(yè)的好習慣。
四、注重學(xué)校與家庭的有機結合
一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習慣的養成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿(mǎn)意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應與家庭教育有機結合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，做好家長(cháng)工作，請求家長(cháng)在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，在開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)養成教育家長(cháng)會(huì )，組織家長(cháng)學(xué)習習慣培養對孩子成長(cháng)的重要，要求每天作業(yè)讓家長(cháng)簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時(shí)訂正，也能讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習情況。學(xué)生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長(cháng)的及時(shí)監督、培養。相信只要學(xué)校和家庭達成共識，學(xué)生一定會(huì )養成良好的習慣。
總之，我校開(kāi)展學(xué)生良好習慣養成教育活動(dòng)，學(xué)生在各方面的習慣有了可喜的變化，文明素養不斷提升，學(xué)生行為守紀，校園規范有序，文明、規范、和諧的育人環(huán)境已基本形成�，F在，全校同學(xué)基本做到不隨意丟垃圾，校園內每個(gè)地方都保持干凈，若發(fā)現地面上有雜物主動(dòng)撿拾。學(xué)生文明有禮，見(jiàn)到老師和來(lái)賓，熱情打招呼，主動(dòng)問(wèn)好。遵守紀律意識明顯增強，愛(ài)護公物，愛(ài)護花草樹(shù)木等方面紀律明顯好轉，做到遵紀守規，文明有序。學(xué)生良好習慣的形成有效促成了校風(fēng)校紀建設，著(zhù)力推動(dòng)辦學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。