2023年學(xué)校課題工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的2023年學(xué)校課題工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年以來(lái)，我主動(dòng)投入了學(xué)校的《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略探討》課題探討�；仡櫶接懼�，我感覺(jué)既充溢又有實(shí)效�！霸谔接懼邪l(fā)覺(jué)問(wèn)題，在問(wèn)題中探討，在探討中成長(cháng)”這是我最大的體會(huì )。本著(zhù)促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為目的，扎實(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)工作，現將二年來(lái)的課題探討工作做以下總結：
一、加強理論，深化課題理念。
課題探討要想深化有效的實(shí)施并推動(dòng)，必需要有肯定的理論學(xué)問(wèn)做支撐，為了了解到最新最切合實(shí)際的“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的學(xué)問(wèn)，我常常研讀相關(guān)的理論書(shū)籍，學(xué)習其中的精華理論，追蹤先進(jìn)的理念思想，努力提高自我的探討修養，主動(dòng)汲取，體會(huì )探討的酸甜苦辣。二年來(lái)，我仔細學(xué)習了解課題方案，深化學(xué)習有關(guān)“提高課堂教學(xué)實(shí)效”的相關(guān)材料，對“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”有了進(jìn)一步的相識，深化課題理念。
二、主動(dòng)參加，勇于實(shí)踐，擅長(cháng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好溝通探討。
平常不管多忙多累，我總能仔細剛好完成課題組布置的各項探討任務(wù)。并針對其中的問(wèn)題探討，我總是主動(dòng)進(jìn)行深化的學(xué)習與
思索，力求在實(shí)踐摸索中找到答案。在探討中，我發(fā)覺(jué)班級學(xué)生的傾聽(tīng)習慣很有問(wèn)題，語(yǔ)文課堂上，學(xué)生雖然思維活躍，競相發(fā)言，但背后隱藏著(zhù)一個(gè)很大的問(wèn)題：許多學(xué)生只想著(zhù)發(fā)表自己的看法和看法，很少能靜下心來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)，少部分學(xué)生簡(jiǎn)單走神或開(kāi)小差，缺少傾聽(tīng)意識和實(shí)力，導致課堂學(xué)習效率低下。由此我便著(zhù)重從學(xué)生傾聽(tīng)實(shí)力培育的角度入手，開(kāi)展探討，搜集并閱讀了大量相關(guān)理論文章和老師閱歷論文，在充分借鑒他人閱歷的基礎上，對自己班級學(xué)生的傾聽(tīng)習慣現狀作了分析，設計并采納了一些措施嘗試著(zhù)進(jìn)行了試驗：通過(guò)優(yōu)化教學(xué)設計來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習留意，采納多元化的教學(xué)手段，引起學(xué)生的無(wú)意留意，同時(shí)通過(guò)課堂學(xué)習制度的制約以及改進(jìn)語(yǔ)文課堂的溝通方式和評價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生被動(dòng)傾聽(tīng)，著(zhù)力培育班級學(xué)生的傾聽(tīng)實(shí)力。一階段的試驗讓我明顯感到學(xué)生的進(jìn)步，孩子們學(xué)會(huì )了聽(tīng)他人之言，取其之進(jìn)步行補充發(fā)言，課堂學(xué)習效率有了明顯的提高。從中，我也真實(shí)地感受到課題探討就必需是實(shí)實(shí)在在的探討，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
在課堂教學(xué)中擅長(cháng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并將教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行疏理，提出有價(jià)值的問(wèn)題剛好記錄，并在每周的教研活動(dòng)時(shí)與語(yǔ)文組老師進(jìn)行探討，即圍繞“提出問(wèn)題——溝通診斷”這一流程進(jìn)行話(huà)題研討，取得了肯定的成效。
三、樂(lè )于嘗試，重在實(shí)效
在探討過(guò)程中，學(xué)校為老師創(chuàng )設了展示自己實(shí)力的平臺，讓老師享受到勝利的樂(lè )趣，調動(dòng)了老師科研的主動(dòng)性。二年來(lái)，我絲毫沒(méi)有放松對自己的要求，總是主動(dòng)參與研討活動(dòng)，利用一切機會(huì )和同事們溝通，進(jìn)行思維的碰撞。同時(shí)，我更仔細備課，不斷嚴格要求自己，試著(zhù)用新的理念和方法上好隨堂課。
教有所思、擅長(cháng)總結。邊探討邊學(xué)習，不斷總結閱歷，并撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例和反思。
四、課題探討收獲：
1、課題探討促使我不斷地學(xué)習，在課題探討過(guò)程中，總會(huì )遇到許多問(wèn)題和困惑，如何有效解決這些問(wèn)題，使課題能夠順當實(shí)施，就須要查閱大量資料，問(wèn)題才能得到順當解決。這樣探討過(guò)程就成為了一種學(xué)習的過(guò)程，老師自身的專(zhuān)業(yè)素養同時(shí)也得到了很大的提升。
2、課題探討轉變了我的工作習慣。以前我教學(xué)更多的只是埋頭工作，不留意剛好總結閱歷教訓，或者說(shuō)有了教訓也沒(méi)有剛好記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。課題探討下來(lái)，我起先注意把閱歷教訓剛好地進(jìn)行總結反思，發(fā)覺(jué)問(wèn)題能剛好著(zhù)手找尋解決的途徑，讓總結與反思成為工作的一種方式。
五、存在的不足：
1、探討水平還有待提高，還要仔細學(xué)習理論學(xué)問(wèn)，不斷給自己充電，提高探討水平。
2、課題探討中跟蹤調查與反饋程度還不夠，有時(shí)候還沒(méi)真正將探討成果運用于課堂教學(xué)中。
3、隨著(zhù)課題探討的深化，我感覺(jué)自己在漸漸地成長(cháng)著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)。同時(shí)，我也發(fā)覺(jué)了自身所存在的不足，尤其是理論學(xué)問(wèn)的匱乏，制約著(zhù)我探討進(jìn)一步的深化開(kāi)展，影響著(zhù)教學(xué)效果，同時(shí)也時(shí)刻提示著(zhù)我要不斷學(xué)習，不斷充電。在今后的探討中，我將更主動(dòng)地開(kāi)展探討，以期獲得更大的進(jìn)步。
【學(xué)校課題工作總結】相關(guān)文章：
學(xué)校課題研究工作總結06-13
學(xué)校課題工作總結10篇04-12
學(xué)校課題研究工作總結04-28
學(xué)校課題研究工作總結03-08
學(xué)校課題研究工作總結范文04-15
學(xué)�？蒲姓n題工作總結范文12-07
學(xué)校課題開(kāi)題報告04-26
學(xué)校課題研究計劃02-16