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學(xué)�？蒲姓n題工作總結范文（精選12篇）
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的學(xué)�？蒲姓n題工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)�？蒲姓n題工作總結 1
本學(xué)期我校教科研工作，堅持以積極穩妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標準，通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習策略，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉變觀(guān)念，取得了一定成績(jì)。
一、指導思想
以《新的課程標準》為指導，認真研究課標和基礎教育課程改革理論，探索實(shí)施與新課程相應的教學(xué)方式和方法，貫徹執行崇尚創(chuàng )新的工作精神及積極開(kāi)展教研活動(dòng)的要求，加強教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書(shū)匠”、 “經(jīng)驗型”向 “學(xué)者型”、 “科研型”轉化過(guò)程中，邁出了堅實(shí)有力的第一步。
二、主要工作
1、加強理論學(xué)習，提高教師理論水平。
我們認真組織課題組教師學(xué)習相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專(zhuān)題研究等。邀請市教研室、教科室的專(zhuān)家來(lái)校作教科研知識講座，并邀請了首席教師徐瑞芳校長(cháng)來(lái)我校就教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展做了專(zhuān)題講座。通過(guò)學(xué)習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng )新的教科研教師隊伍。
2、課題研究與各類(lèi)公開(kāi)課整合。
為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開(kāi)展了各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自己承擔的公開(kāi)課與各自研究的課題結合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
教研組長(cháng)及為教科室組長(cháng)。在期初制定教研組活動(dòng)計劃時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據本組成員所承擔的研究課題情況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的內容進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗與存在的問(wèn)題等內容。
本學(xué)期，我校遵循“問(wèn)題即課題”的原則，各教研組根據學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自己的教研專(zhuān)題，數學(xué)組的“問(wèn)題解決意識”、低年級語(yǔ)文組的“寫(xiě)字教學(xué)中如何培養學(xué)生的觀(guān)察能力”、高年級語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)中如何培養學(xué)生讀中感悟的能力”、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究”、自然學(xué)科的“實(shí)驗課中實(shí)驗觀(guān)察的指導”，還有其它學(xué)科也分別根據實(shí)際教學(xué)制定出了教研專(zhuān)題。各教研組每周一次教研，教研活動(dòng)內容要圍繞自己的專(zhuān)題進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)期末撰寫(xiě)專(zhuān)題論文，根據論文的質(zhì)量，學(xué)校評選出一、二、三等獎，對教師進(jìn)行獎勵。
3、全體教師撰寫(xiě)反思、隨筆，形成濃厚的氛圍。
全體教師撰寫(xiě)教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長(cháng)進(jìn)行月查，期中和期末由教導處進(jìn)行檢查。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思和后記，不僅提高了教師的理論水平，而且在總結和反思的過(guò)程中，教師的教學(xué)行為更加規范，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習理論入手，要求教師每學(xué)期寫(xiě)好一篇自己的專(zhuān)題論文，要求中青年教師人人寫(xiě)心得體會(huì )。全校共收到了70多篇教師的校內的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會(huì )閑話(huà)》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，更談不上“科研興�！�。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動(dòng)雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會(huì )有很大不同；教學(xué)有法，但無(wú)定法；教育經(jīng)驗的借鑒也得通過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起，共同學(xué)習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養一批人，推出一批人。
4、培養教育科研意識。對教師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運用教育教學(xué)理論指導教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認識，基于上述觀(guān)點(diǎn)，我鎮各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。
(1)轉變觀(guān)念，提高教師教科研意識。以前，學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認為教科研是專(zhuān)家的專(zhuān)利，自己把書(shū)教好就行了。針對這種認識，我校領(lǐng)導多次召開(kāi)會(huì )議強調教科研的'意義，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現代社會(huì )要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著(zhù)教師改變過(guò)去的看法，增強教科研意識。
(2)提高教師素質(zhì)，增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關(guān)人員對教師進(jìn)行教育科研的培訓。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。
5、加強了對青年教師的培養，促進(jìn)了青年教師素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，我校以課程改革為契機，加強對青年教師的培養，只要一有機會(huì )，學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習、參觀(guān)、聽(tīng)各種講座，進(jìn)一不提高了他們的教研水平。同時(shí)組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)了教師蘇州的全面提高。剛畢業(yè)一年的于萍的創(chuàng )造教育課榮獲膠州市優(yōu)質(zhì)課一等獎；付麗麗參加快樂(lè )英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎。
6、強化課題全過(guò)程管理，切實(shí)提高課題研究實(shí)效。
本年度，我校對市級課題《家庭教育實(shí)效性研究》進(jìn)行了較深入、細致的研究，認真制定了課題實(shí)施計劃，填寫(xiě)了課題階段鑒定申請表。要求每位教師撰寫(xiě)子課題論文，并根據論文的質(zhì)量評選出一、二、三等獎，期末對部分教師進(jìn)行獎勵。另外，完成了《家庭教育中兒童養成良好行為習慣的途徑和方法》方案設計報告。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)，尤其是在今年的教科研評估中，存在了很多問(wèn)題，得到了教體局教科室領(lǐng)導的指導。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供消息交流的場(chǎng)所，使我校的教科研工作穩步前進(jìn)。
學(xué)�？蒲姓n題工作總結 2
一學(xué)期的工作結束了，一學(xué)期來(lái)我認真學(xué)習，踏實(shí)工作，用自己勤奮工作來(lái)體現工作的思想，用自己的科研理論指導我的教學(xué)思路，在這里做如下的總結：
一、以科研作為自己的思想綱領(lǐng)
因為是剛參加工作，步入自己的教學(xué)崗位，首先要端正自己的工作態(tài)度，認真積極地做好每一項工作，積極配合學(xué)校的工作，能時(shí)刻的關(guān)注，學(xué)校教育的大形勢，發(fā)展趨勢，認識自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高自己的修養。以科學(xué)教學(xué)、科學(xué)研究為自己的工作的態(tài)度，認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，積極參加培訓學(xué)習。虛心向行家學(xué)習，認真摘錄學(xué)習筆記，端正教育教學(xué)思想，以此給自己找到學(xué)習的機會(huì )，及時(shí)"加油"、"充電"；平時(shí)能抽出一定時(shí)間上網(wǎng)，學(xué)習一些新的教研論壇，并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)�？蒲�，讓我有了在崗位對學(xué)科進(jìn)行教學(xué)系統分析研究的機會(huì )，使我真正走上科研的道路。
二、把教學(xué)的過(guò)程科研化、過(guò)程化
1、堅持“教學(xué)科研”實(shí)際研究，實(shí)施教學(xué)課題化
我通過(guò)教育科研這條道路，深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮教科研的先導、服務(wù)功能，提高我的科研能力，改變我的教學(xué)水平。我積極參與學(xué)校的教科研活動(dòng)。通過(guò)教科研課題的申報、研究、學(xué)習讓我對教學(xué)科研活動(dòng)產(chǎn)生了興趣、認識和提高。
2、強化“教學(xué)反思”研究方式，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程的創(chuàng )新
認真學(xué)習理論是更好的服務(wù)于教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中特別注意落實(shí)新課程標準理念，將課題和教學(xué)結合在一起，在實(shí)際的科研實(shí)踐活動(dòng)中，我和我們的老師一起認真的分析材料，對每一次課堂教學(xué)的問(wèn)題一一討論、實(shí)踐、再討論，讓問(wèn)題解決，總結課堂教學(xué)的課后問(wèn)題思考，讓我們的科研真正有效。課后記好教學(xué)反思和案例，讓我認識到教學(xué)只有真正科學(xué)、真正能夠去研究才能又課堂教學(xué)的生命力。通過(guò)教學(xué)案例、總結的撰寫(xiě)讓我更加系統的掌握科研的真正意義。同時(shí)為了讓自己和我們的老師對科研有更加深的理解。通過(guò)學(xué)習、比賽又增加了我的知識面，開(kāi)闊了我的.視野。從而加強課題的管理和運作，把課題研究與學(xué)校教學(xué)工作緊密結合起來(lái)，實(shí)現教學(xué)過(guò)程科研化。以教學(xué)過(guò)程為科研的課題的管理過(guò)程，以教學(xué)反思為科研的思考研究，強化了科研、課題、教學(xué)三者之間的融合和連續性，達到以科研為思想，以課題為載體，深化教學(xué)改革，體現一種三者和一的境界。
三、以科研帶動(dòng)學(xué)習
教學(xué)科研不是一朝一夕的事，要及時(shí)記錄教學(xué)的反思，針對研究課題進(jìn)行研究。在研究的過(guò)程中要不斷積累經(jīng)驗，找到不足，通過(guò)科研活動(dòng)觸動(dòng)自己學(xué)習，從而加強了自身業(yè)務(wù)水平，提高了自身修養。讓科研不僅成為我的成長(cháng)奠基石，也讓科研成為學(xué)校發(fā)展的源頭。
在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)科的發(fā)展”我必須朝著(zhù)科研方向發(fā)展，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，讓教育植根于科研這片沃土，教育之樹(shù)才會(huì )生機盎然，枝繁葉茂，才能長(cháng)青常綠，春華秋實(shí)。
學(xué)�？蒲姓n題工作總結 3
本學(xué)期，我校的教科研工作以市教科研工作計劃為依據，以鞏固和提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量為中心；以貫徹、落實(shí)學(xué)校整體工作計劃、學(xué)校教學(xué)工作計劃為重點(diǎn)，以《小學(xué)新課程標準（2022年版）》為引領(lǐng)，以科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)全體教師深入研究，提高業(yè)務(wù)素養。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我�？蒲泄ぷ餮芯抗ぷ魅〉昧藞A滿(mǎn)成功，現將具體工作作如下總結：
一、加強組織管理，提高科研意識
1、一個(gè)學(xué)校的教科研工作開(kāi)展是否扎實(shí)、是否有實(shí)效，其前提是一個(gè)學(xué)校必須有一個(gè)組織嚴密的、高效的教科研管理體系。學(xué)校開(kāi)學(xué)初，針對我校教科研發(fā)展的實(shí)際，深入分析20xx學(xué)年的教科研工作實(shí)際成效，明確20xx學(xué)年的教科研工作目標及教科研具體操作措施，制定了完備的世原小學(xué)20xx學(xué)年教科研工作計劃。在實(shí)際工作中，具體把教科研工作爭取落實(shí)到每一個(gè)教師，抓科研骨干，如課題組組長(cháng)和教研組組長(cháng)，給他們搭建平臺，使他們在工作中勇挑重擔。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)校的教科研工作有了一定的提高，教師們普遍反應良好。
2、加強理論學(xué)習，提高教師科研理論水平。讀書(shū)學(xué)習，是學(xué)習型教師的生活方式。我校鼓勵每位教師征訂各類(lèi)教育雜志，并在此基礎上，學(xué)校也有選擇性的征訂了當前有一定影響力的教育類(lèi)雜志，統一放置在圖書(shū)閱覽室中共廣大教師借閱，使教師能及時(shí)了解教育理念、教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí)，要求每位教師每學(xué)期在閱讀教育理論雜志的基礎上，做好相關(guān)的學(xué)習業(yè)務(wù)筆記，引導教師運用現代教育理論指導教育實(shí)踐。
3、強化教師的反思意識。反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。波斯納說(shuō)過(guò)：“成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”，反思過(guò)去是為了將來(lái)更好的發(fā)展。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現問(wèn)題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進(jìn)自己的`工作并形成理性認識。
二、抓課題過(guò)程管理，提高課題研究實(shí)效。
1、課題研究是一所學(xué)校永葆活力的基礎之一，而作為一個(gè)新時(shí)代的教師也應該將課題的研究放在自身成長(cháng)的首位，2、為加強課題研究的過(guò)程調控，落實(shí)了教科研工作的全程管理，著(zhù)力在過(guò)程管理中求質(zhì)量，求效益。本學(xué)期我們精心做到：
�。�1）課題組長(cháng)會(huì )議，由教科室主持，了解各課題組的研究進(jìn)程及狀況，上交各類(lèi)報表，傳達學(xué)校教科領(lǐng)導小組對當前課題研究的意見(jiàn)及建議；
�。�2）課題組會(huì )議，由課題組長(cháng)主持，主要概括本課題研究階段狀況，布置下階段研究任務(wù)，傳達課題組長(cháng)會(huì )議精神，下發(fā)相關(guān)學(xué)習資料等；
�。�3）期末教科研交流會(huì )，交流各課題本學(xué)期的研究情況，上交有關(guān)課題研究資料。
3、充分發(fā)揮教科研工作的引領(lǐng)作用。學(xué)校根據課題申報情況，確定了我校的兩個(gè)重點(diǎn)課題，并以此為龍頭，組織課題承擔者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結，不斷探索。
三、完善制度
抓各類(lèi)培訓的有效性本學(xué)期還繼續修改完善了《世原小學(xué)教師獎勵辦法》，并按照細則對教科研工作取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎等）的教師，根據學(xué)校設立的多種獎勵項目，進(jìn)行重獎，使他們得到應有的獎勵和回報，享受到科研成功的喜悅。學(xué)校繼續完善了各項教育科研組織管理制度：“教科室主任職責”、“教科室工作制度”、“教育科學(xué)研究課題管理條例”、“教科研學(xué)習制度”、“教研組長(cháng)職責”、“課題組長(cháng)職責”、“課題組活動(dòng)制度”等，教科研各項資料齊全，并在學(xué)期結束時(shí)認真有序地進(jìn)行存檔，確保了我校教育科研工作始終能規范動(dòng)作，有序運轉。學(xué)期結束時(shí)，教科室對教師的教科研活動(dòng)作出正確評價(jià)，樹(shù)立科研榜樣。
本學(xué)期開(kāi)始我校繼續在教育局的要求下組織和開(kāi)展教師的各類(lèi)校本培訓，截止本學(xué)期末，我校先后進(jìn)行了8次集中培訓，覆蓋全校所有的教師。在每次培訓中，負責人選題的“切入口”比較小，能結合我校的實(shí)際情況進(jìn)行培訓，每次校本培訓由負責人全面負責。每個(gè)教師都能充分主動(dòng)地參與校本培訓，并能及時(shí)做好反饋工作。
四、及時(shí)反饋，抓經(jīng)驗成果的提煉推廣
為了及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展，同時(shí)也為了有利于科研成果的轉化工作，本學(xué)期，我們要繼續加強了對科研成果的管理力度。宋淑君老師的市級研究課題圓滿(mǎn)結題，也帶動(dòng)了學(xué)校其他青年教師教科研的積極性。學(xué)校還根據實(shí)際情況開(kāi)展有針對性的培訓與競賽，以此激勵教師不斷實(shí)踐、反思、總結，努力提高專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)�；仡櫛緦W(xué)期的教科研工作，覺(jué)得還有很多工作需要不斷努力。只有讓學(xué)校的科研與教研工作不斷整合，才能切實(shí)提高實(shí)際工作的效率，增強課程改革的含金量。只有讓學(xué)校的課題研究與具體的學(xué)科教學(xué)緊密結合，才能使學(xué)校成為研究的場(chǎng)所，使教師個(gè)個(gè)成為研究者，使教科研深入課堂，只有樣科研才能具有真正的意義和價(jià)值�？蒲行枰粩嗟膭�(chuàng )新，下學(xué)期，我們將繼續努力，力爭讓教科研走入每個(gè)教師的心中。
學(xué)�？蒲姓n題工作總結 4
自參加工作以來(lái)，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)――思考――研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jì)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開(kāi)展。02年被評為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長(cháng)。
一、以學(xué)習為樂(lè )持之以恒
我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習博采眾家之長(cháng)，關(guān)注細節善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè )，堅持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客，每一天以工作日志的形式堅持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習、勤于思考的習慣。不僅僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作潛力。
二、發(fā)現就是進(jìn)步總結就是提高
教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現代教育技術(shù)應用、教與學(xué)、學(xué)習后進(jìn)生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準問(wèn)題的.切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區別。
秀論文評選中獲二等獎；20xx年撰寫(xiě)的《小學(xué)作文教學(xué)指導初探》在全國小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎；20xx年撰寫(xiě)的《班主任要善養三氣》在內蒙古教育上發(fā)表，本人承擔的章丘市十一五規劃課題小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究順利通過(guò)專(zhuān)家組鑒定結題。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功
教科研是教師成長(cháng)、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長(cháng)我同班子成員一道為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實(shí)際學(xué)校確定了專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長(cháng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的好處、步驟與方法，打破了對老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測的神話(huà)，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵、全力支持。如帶給豐富的圖書(shū)資料，科研設備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息帶給給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件，為教師帶給展示個(gè)人才華的機會(huì )，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養章丘市級兩個(gè)課題于去年四月份立項開(kāi)題，經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最后通過(guò)市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結題，使老師們找到了自信！
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我認為：素質(zhì)教育的核心就是培養學(xué)生的主動(dòng)精神和創(chuàng )新能力，就學(xué)科特點(diǎn)而言，小學(xué)科學(xué)是一門(mén)以觀(guān)察，實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，實(shí)驗教學(xué)無(wú)疑是科學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵所在，在實(shí)驗教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)驗能力，以學(xué)為主體，探究為核心，激發(fā)學(xué)生獨立思考能力，激活學(xué)生創(chuàng )新性思維，及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去。在進(jìn)行科研教改實(shí)驗活動(dòng)的過(guò)程中，我對以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了思考和探討：
一、讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，大膽探索。
心理學(xué)家布魯納在“認知結構”理論中指出：學(xué)習是一種能力的建構過(guò)程，應積極培養學(xué)生本身的自信感，使教學(xué)過(guò)程中學(xué)生成為一個(gè)積極的探索者，要使學(xué)生主動(dòng)地、積極地、創(chuàng )造性的學(xué)習，老師就要擺正自己在教學(xué)中的位置，真心實(shí)意地把學(xué)生當作學(xué)習的主人，恰當地發(fā)揮“主導”作用，提高“導”的藝術(shù)，在課堂教學(xué)中，少一點(diǎn)講解、分析和發(fā)問(wèn)，多一點(diǎn)引導、點(diǎn)撥和激勵，要多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一些活動(dòng)的.余地，多一些表現自己的機會(huì )，多一點(diǎn)體驗成功的喜悅。例如：我在教六年級上冊《電磁鐵的性質(zhì)》時(shí)，我先引導學(xué)生制作電磁鐵，做好電磁鐵后給學(xué)生充足的時(shí)間和空間去“玩”電磁鐵，并讓學(xué)生演示發(fā)現電磁鐵特性的過(guò)程，使學(xué)生感受到實(shí)驗的趣味和體驗成功的喜悅，從而促使學(xué)生更主動(dòng)學(xué)習，更大膽探索，引伸到電磁鐵和磁鐵進(jìn)行比較。
二、用“對比法”進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗。
在講五年級科學(xué)上冊《蚯蚓》一課時(shí)，用“對比法”引導學(xué)生獨立設計實(shí)驗，研究蚯蚓喜愛(ài)的環(huán)境，使科學(xué)探究訓練、方法訓練與知識情感的培養有機融為一體。
在教學(xué)中，我充分放手，讓學(xué)生獨立設計實(shí)驗，鼓勵學(xué)生用不同的方法驗證蚯蚓生活的環(huán)境。在研究之前，讓學(xué)生做出研究計劃，大膽猜想，利用“對比法”引導學(xué)生實(shí)驗。實(shí)驗1：找一個(gè)長(cháng)方形紙盒，把里面涂黑，將盒底挖掉一半，貼一塊透明的塑料薄膜，在桌上鋪一塊黑濕布，在布上放5條蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒內的明暗交界處，觀(guān)察發(fā)現蚯蚓喜歡往暗處爬，說(shuō)明蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境里。
實(shí)驗2：找一個(gè)長(cháng)方形紙盒，在盒底墊上塑料薄膜，在盒左邊放干土，盒右邊放濕土，干土與濕土之間隔一段距離，在盒中間沒(méi)有土的地方放5條蚯蚓，用一塊玻璃將盒蓋上，觀(guān)察發(fā)現蚯蚓喜歡往濕土里爬，說(shuō)明蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里。
提醒學(xué)生不能把一次實(shí)驗現象當作結論，要重復進(jìn)行實(shí)驗才能得出可靠的結論，并寫(xiě)出觀(guān)察報告，進(jìn)行小組交流匯報，課后組織學(xué)生把蚯蚓放回大自然。
三、運用科學(xué)探究的結論，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
在上四年級下冊科學(xué)《熱脹冷縮》一課后，我給同學(xué)們講了一個(gè)有趣的故事，法國巴黎著(zhù)名的建筑艾菲爾鐵塔，塔高320米，全部由鋼鐵構成，有趣的是它只有夜間才是筆直的，白天塔尖上午向西偏斜100毫米，下午向北偏斜770毫米，是什么魔力使鐵塔發(fā)生變化的呢？一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答說(shuō)：“是陽(yáng)光的照射引起熱脹冷縮造成的”。讓同學(xué)們解釋冬天套在水龍頭上的塑料管一取下來(lái)為什么就套不上了呢？一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答：“因為它凍縮了”。用什么辦法讓它重新套上呢？全班齊答：“用熱水燙”。
同學(xué)們能運用自己探究獲取的知識去認識和解釋生活中的現象，解決實(shí)際問(wèn)題，是我們科學(xué)教學(xué)的目的之一，也是學(xué)生創(chuàng )新能力的自我展現。
四、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng )設問(wèn)題的情境，形成探究的氣氛是非常重要的。擴大學(xué)生興趣的范圍，引發(fā)學(xué)生發(fā)現平時(shí)不注意的現象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望。
總之，科學(xué)探究有許多始點(diǎn)，但沒(méi)有一個(gè)真正的終極，當學(xué)生的科學(xué)探究欲望被激發(fā)時(shí)，才最有創(chuàng )造力，在科學(xué)教學(xué)中，教師應采取留下懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生積極主動(dòng)地擴大和延伸探究范圍，通過(guò)引發(fā)學(xué)生創(chuàng )新設想，保證科學(xué)探究永久向前發(fā)展。
學(xué)�？蒲姓n題工作總結 6
我根據學(xué)校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項教研活動(dòng)，認真開(kāi)展教研工作，具體工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，注重課堂實(shí)踐。
1、認真學(xué)習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節課。
2、在課堂教學(xué)中，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧簡(jiǎn)便的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，努力構成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、積極參與校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習、聽(tīng)課、評課、等活動(dòng)�；顒�(dòng)中，集思廣益，博采眾長(cháng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽(tīng)課30節，評課30節，學(xué)校教學(xué)比武成績(jì)顯著(zhù)，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會(huì )診課中心發(fā)言人2次，上公開(kāi)課2節，促進(jìn)了自身的成長(cháng)。
二、勤于教研，提升素質(zhì)。
1、按時(shí)參加數學(xué)方面的學(xué)習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時(shí)間，學(xué)習、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍，做好學(xué)習筆記，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng )新教學(xué)設計》、《現代教學(xué)理論》等書(shū)籍，撰寫(xiě)了近一萬(wàn)字的學(xué)習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎
2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓學(xué)習，今年8月參加了骨干教師培訓。經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，切實(shí)轉變觀(guān)念，夯實(shí)了自己的.理論基礎拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
三、加強教改與教學(xué)科研，努力出成果。
在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結教學(xué)中的得失，積極撰寫(xiě)論文，取得了點(diǎn)滴成果。
1、20xx年長(cháng)春市小學(xué)數學(xué)“數學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎。
2、獲得了長(cháng)春市數學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號。
3、教學(xué)教研之余，我還鼓勵和指導學(xué)生參加各類(lèi)競賽，取得必須的成績(jì)。獲國家級學(xué)生讀寫(xiě)大賽一等獎。
4、20xx年論文《滲透數學(xué)思想，培養學(xué)生數學(xué)素養》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了必須的收獲和提高，可是也有不足和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯等問(wèn)題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭取更大的提高和提高。
學(xué)�？蒲姓n題工作總結 7
本學(xué)期學(xué)校教育處在校領(lǐng)導班子的正確指導下，堅持德育為首、教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)理念，以教學(xué)工作為重心，以校本教研為載體，以“教學(xué)技能闖關(guān)”為契機，著(zhù)力于教師業(yè)務(wù)水平的提高；抓好教研組建立，致力于骨干教師和青年教師的培育，努力提高教師的整體素養，提高教學(xué)質(zhì)量；抓好創(chuàng )新與質(zhì)量的關(guān)系，努力查找平衡點(diǎn)，在全面實(shí)施新課程的同時(shí)，加強教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和治理力度。仔細落實(shí)教學(xué)工作規劃，積極推動(dòng)教學(xué)改革，加強教學(xué)常規治理，充分發(fā)揮指導堅督、整合推動(dòng)的功能，進(jìn)一步增加了效勞意識，教育處圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期制定的各項工作規劃。
一、夯實(shí)校本研訓，提升教師業(yè)務(wù)素養。
1、拓廣天地長(cháng)學(xué)識
為了提高教師業(yè)務(wù)素養和專(zhuān)業(yè)水平，我校堅持校內業(yè)務(wù)學(xué)習和有規劃地組織局部教師外出學(xué)習與培訓。本學(xué)年學(xué)校安排全體教師到外校參與各種理論學(xué)習和培訓。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了十余人次教師參與了青島市組織的培訓、聽(tīng)課、觀(guān)摩活動(dòng)，讓教師們專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平都有很大的提升。
2、有效教研促成長(cháng)
教研組建立是學(xué)科教學(xué)力量建立的核心，是學(xué)校開(kāi)展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教研組活動(dòng)標準有序。各教研組能以“研修課”為主要內容，加強共同協(xié)作與探討，仔細落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入參加活動(dòng)。同時(shí)各教研組加強集體備課討論，能實(shí)行“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的方法。上研修課和參賽課的教師都能以嚴厲仔細的態(tài)度對待每一節課，注意反思，積存優(yōu)秀案例。本學(xué)期，高成海、趙紅芳、張代娥曲連芬李韶林等多名教師取得了萊西市優(yōu)質(zhì)課競賽一二等嘉獎和萊西市級公開(kāi)課
3、賽課活動(dòng)促提升
開(kāi)學(xué)初，我校教育處以教學(xué)技能闖關(guān)為主線(xiàn)，開(kāi)展一系列培訓學(xué)習闖關(guān)活動(dòng)，即課程標準關(guān)、教材關(guān)、備課關(guān)、上課關(guān)。以個(gè)體自學(xué)與集中學(xué)習培訓相結合，在教師討論、探究的根底上，引導教師在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。開(kāi)展課堂教學(xué)展現，與教學(xué)論文、教學(xué)案例等評比，提高教師隊伍的整體素養。在此根底上十月份我校進(jìn)行了新教師及代課教師匯報課競賽。此次活動(dòng)不僅為為全體教師供應學(xué)習和溝通平臺，同時(shí)，提高新教師及代課教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)踐力量。
二、細化教學(xué)常規，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、課程治理嚴落實(shí)
本學(xué)期我校嚴格執行課程規劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程規劃的執行和治理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面進(jìn)展。本學(xué)期加強了巡課，加大了對課堂教學(xué)的監控力度，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的治理與考核，以教研組為單位，將檢查狀況與教師工作量化考評掛鉤。
2、業(yè)務(wù)檢查重平常
學(xué)校對教師教學(xué)常規的檢查方式比擬敏捷，注意日常的業(yè)務(wù)檢查與指導，原則上每月進(jìn)展一次業(yè)務(wù)抽查，并能做準時(shí)反應。根據“檢查反應改良復查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平常就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng )新，為教學(xué)效勞。連續進(jìn)展推門(mén)聽(tīng)課制度，我們實(shí)行“聽(tīng)課評課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習與聽(tīng)課務(wù)實(shí)有效。
3、標準常規做保障
我們嚴格要求教師遵守學(xué)校工作制度，標準自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規工作常抓不懈。本學(xué)期突出了教學(xué)治理中的“四抓”：
�、僮湔n，備好一節課是上好一節課的前提，在實(shí)施新課程的今日，課堂教學(xué)如何轉變傳統的教育理念，依據課程標準，制造性地使用教材，恰當地選擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思索的問(wèn)題。本學(xué)期教育處對本校教師的教案和作業(yè)檢查了三次，著(zhù)重對教師作業(yè)的調整批改和教后反思進(jìn)展檢查，多數教師的備課表達了共性化和特色化，教案書(shū)寫(xiě)標準，調整方案到位，教后反思具體，備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的共性特長(cháng)，發(fā)揮集體的才智，力求表達共性和共性的完善的結合，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。
�、谧ド险n，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的'關(guān)鍵。本學(xué)期連續采納推門(mén)聽(tīng)課和傳幫帶制度，促教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，抓課堂效率的提高。
�、圩プ鳂I(yè)。本學(xué)期教育處對各科作業(yè)批改狀況抽查了三次，絕大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)標準，書(shū)寫(xiě)習慣良好，能做到薄本干凈，任課教師細心設計了每次作業(yè)，做到批改仔細準時(shí)，大局部作業(yè)都有鼓勵性評語(yǔ)；作業(yè)量適中，符合減負要求。
�、茏W(xué)業(yè)評價(jià)。本學(xué)期建立和完善了學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)制度，建立了學(xué)生綜合素養評價(jià)體系，完善了各學(xué)科的學(xué)業(yè)評價(jià)方法，通過(guò)一系列的評價(jià)轉變了單一的以考試成績(jì)?yōu)橹鞯脑u價(jià)方法，采納多種方式來(lái)全面評價(jià)學(xué)生。
三、豐富學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
每月一次的板報評比和演講競賽豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，是學(xué)習變得更加好玩。
各學(xué)科“小標兵我努力”活動(dòng)搞得扎實(shí)有效，每個(gè)月教師都要依據自己的教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)展測試，登記成績(jì)，比方一二年級口算競賽，三至六年級筆算估算等計算力量競賽。初中級部的數學(xué)小競賽活動(dòng)搞的很有特色，期末不僅對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)展表彰還有一些勤奮刻苦的潛能生進(jìn)展鼓舞，努力做到關(guān)注每一位學(xué)生。
成績(jì)的取得令人鼓舞，但是我們也糊涂地熟悉到我們的工作還存在著(zhù)諸多缺乏。在新的學(xué)年中，我們將連續以新課程改革為契機，再接再厲！
學(xué)�？蒲姓n題工作總結 8
回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做工作，本人能踏實(shí)工作，根據學(xué)校教科室制定教科研，以新課程標準基本理念為指導，從規范入手，有目、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以促進(jìn)提升教科研水平不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作：
1、用敏銳眼光審視自身教學(xué)。
任何偉大研究都源于實(shí)踐，都基于對很多事實(shí)研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面研究，這是開(kāi)展教科研工作重要基礎。很多人往往缺少是發(fā)現。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì )遇到各種各樣問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研對象，我們不能視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，而應當用明銳眼光審視自我教學(xué)，去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量目去思考、分析與解決問(wèn)題。
2、個(gè)人專(zhuān)題研究，個(gè)案分析，撰寫(xiě)教學(xué)論文。
平時(shí)，我注重教學(xué)理論學(xué)習，從身邊教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當研究范圍或方向，在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí)，充分發(fā)揮自我特長(cháng)和愛(ài)好，加強學(xué)生能力培養，本學(xué)期，個(gè)人專(zhuān)題研究《小學(xué)數學(xué)分層練習實(shí)驗研究》取得了必須進(jìn)展。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，注重加強對典型個(gè)案剖析，進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，從而提高教科研成果深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫(xiě)兩篇論文。
3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組活動(dòng)；指導青年教師日常教學(xué)工作；聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
本人能深化教學(xué)理論學(xué)習，積極參加學(xué)校教科研活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展一周一次學(xué)科組活動(dòng)；作為一名骨干教師，能把自我寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留傳給年輕教師，指導其日常教學(xué)工作，他們雖然踏上工作崗位僅有幾個(gè)年頭，但在我悉心指導下，他們分別參加了青年教師賽課活動(dòng)并紛紛獲獎；本人在做好本職工作同時(shí)，共聽(tīng)、評學(xué)校年輕教師課20多節，促進(jìn)了青年教師成長(cháng)。
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20xx年上半年教科研圍繞“學(xué)校加強初中三年進(jìn)展”總結報告、“二期課改”討論、“教育科研工程推廣”、“學(xué)校教育科研網(wǎng)”建立、“數學(xué)課程統整”申報等重要工作，積極相應區教科室的各項工作要求，努力實(shí)現“以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)”的進(jìn)展目標。
一、完成三年加強初中工程總結
區教科室要求下，順當完成并撰寫(xiě)了我校三年加強初中建立工程學(xué)校進(jìn)展總報告，詳細介紹了我校三年中圍繞“主體教育”思想在學(xué)校制度治理、校本培訓與師資隊伍建立、主體德育和主體型課堂教學(xué)討論等各方面的工作，總結報告獲得了區教科室的認可，并將被編撰于徐匯區加強初中校學(xué)校進(jìn)展案例集中。
二、落實(shí)教育科研成果推廣工程
本學(xué)期，區教科室積極組織區內曾獲得市教育科研成果獎的各校向其他兄弟學(xué)校介紹各自的討論成果，我校向區教科室申報了“小班化共性分層教育，初中生學(xué)習品質(zhì)培育”的教育科研成果推廣工程，且積極組織教師參加了櫻花中學(xué)的對外教學(xué)溝通，且在六、七、八年級中結合我校學(xué)習態(tài)度與學(xué)習方法培育的閱歷，分別有所側重地開(kāi)展推廣討論。六年級側重于中小學(xué)教育方法的連接和對困難學(xué)生學(xué)習方法的`個(gè)別輔導，七、八年級重抓學(xué)生的課前預習、用心上課、準時(shí)復習、獨立作業(yè)、仔細糾錯、系統小結的習慣養成，并在兩個(gè)年級中推廣、實(shí)施學(xué)生自我學(xué)業(yè)檔案記錄本，此外，六、七年級均引進(jìn)了櫻花中學(xué)的個(gè)別學(xué)習輔導方案。強調對學(xué)習困難學(xué)生個(gè)體的分層輔導與培育。
三、積極推動(dòng)“二期課改”教師個(gè)人課題討論工作
在上學(xué)期順當申報兩項區級“二期課改”教師專(zhuān)項課題的根底上，我校又積極申報了理科教師協(xié)會(huì )的“‘親近大自然’校本教材的開(kāi)發(fā)與設計”一項區級工程，并在本學(xué)期，參加三個(gè)課題討論的教師分別結合課題開(kāi)設了“醋會(huì )影響‘火山’噴發(fā)嗎？”、“常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別”、“腦的組成、作用和錯覺(jué)”三節教學(xué)討論課，通過(guò)課堂教學(xué)研討，探究了初中探究型課程中試驗設計類(lèi)教學(xué)的指導方法、理科課堂探究式教學(xué)的不同實(shí)施模式，初中探究型綜合實(shí)踐活動(dòng)設計的可操作性問(wèn)題等，目前三項課題的有關(guān)負責教師已向區教科室遞交了課題階段進(jìn)展進(jìn)程表，在區級刊物上發(fā)表了一篇論文，向南洋中學(xué)科技論壇遞交了一份相關(guān)論文，并將在暑期中完成三項課題的階段總結和規劃。
四、努力建立學(xué)校教育科研網(wǎng)
結合學(xué)校的信息化平臺建立，我校積極響應區教科室的要求，努力建立學(xué)校教育科研網(wǎng)，嚴格根據區的要求，設置了科研治理、普及指導、討論動(dòng)態(tài)、成果展現、特色工程、討論動(dòng)態(tài)等六個(gè)子欄目，并對六個(gè)欄目進(jìn)展了充實(shí)與更新，借助信息化平臺建立促進(jìn)了學(xué)校教育科研工作的治理。
五、校級課題常規治理與指導工作
校內其他共計16個(gè)子課題也在各位課題組長(cháng)的努力下，正在不斷推動(dòng)中，進(jìn)展中期，教科室也請各課題組填寫(xiě)了課題進(jìn)展進(jìn)程表，16個(gè)子課題中有近11個(gè)課題組已分別結合課題討論開(kāi)設了有關(guān)的討論課，本學(xué)期各課題組也在區級刊物和網(wǎng)上共發(fā)表了兩篇論文。
六、積極投入數學(xué)課程統整前期試驗籌備工作
學(xué)期完畢階段，我校應區教科室的要求，也積極參與了數學(xué)課程統整試驗學(xué)校的工作，遞交了討論規劃，溝通了試驗方案的設想，開(kāi)了教師發(fā)動(dòng)會(huì )，確定了5名數學(xué)教師將先后投入教學(xué)試驗工作，并已在暑期中積極籌備培訓和有關(guān)課程統整指南的設計工作。
七、問(wèn)題與思索
1、本學(xué)期對各課題組的指導工作做得還不夠，需要在今后的工作中加強對各課題組的指導與治理作用。
2、為順當實(shí)施數學(xué)課程統整的試驗校工作，教科室將加強對試驗教師的指導，同時(shí)應利用教研組的校本教研活動(dòng)，加強該方面的校本研訓，同時(shí)借助一些專(zhuān)家和有閱歷的教師指導我校的這項工作，努力搞好課程統整的討論任務(wù)。
學(xué)�？蒲姓n題工作總結 10
我校教科研工作在上級教育部門(mén)的關(guān)心和指導下，立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，落實(shí)雙減、五項管理，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下為我校教科研工作總結。
一、強化學(xué)習，提升教師信息化水平
借助網(wǎng)上遠程研修平臺，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。全體教師參與了網(wǎng)上遠程研修，每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習活動(dòng)，并認真寫(xiě)出了觀(guān)評課報告，同時(shí)，按上級要求設計出了信息化案例以及相應的課件等資料，促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。通過(guò)利用多媒體課件優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量，提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
二、建章立制，保證教研工作落到實(shí)處
我們建立了集體備課教研制度、教師個(gè)人教研制度、教研實(shí)踐反思制度等一系列教研制度，有效地保證了教研工作落到實(shí)處。本學(xué)期21次教研活動(dòng)中設置有示范課、研討課、打磨課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系，進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)。示范課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。研討課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長(cháng)。打磨課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現課堂中潛在的真實(shí)問(wèn)題，共同尋找研究點(diǎn)，共同商討、共享經(jīng)驗、共享成果。
�。ㄒ唬┘緜湔n
1、組織教師學(xué)習課程標準、學(xué)科教材和教法，貫徹執行教研組計劃。
2、組織制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃，確定教學(xué)專(zhuān)題并組織實(shí)施。
3、組織備課組教師在個(gè)人獨立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每?jì)芍苤辽偌w備課一次。平行班級之間要加強互相聽(tīng)課。共同研究：
�。�1）單元、章、節、課時(shí)目標和要求。
�。�2）重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、空白點(diǎn)、德育點(diǎn)、創(chuàng )新點(diǎn)
�。�3）作業(yè)或練習設計。
�。�4）教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇。
4、積極開(kāi)展教研后動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開(kāi)課。課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開(kāi)課真正起到教學(xué)研究的作用。
�。ǘ┙處焸�(gè)人教研
1、學(xué)期初制定好個(gè)人的研究重點(diǎn)。
2、每位教師認真完成備課組交給的集體備課任務(wù)，認真準備并在集體備課組討論時(shí)積極發(fā)言。
3、認真參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節。
�。ㄈ┙處煂�(shí)踐反思
1、教師要及時(shí)認真地撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，每學(xué)年撰寫(xiě)一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結。
2、教師要針對自己的教學(xué)實(shí)際，做好課后反思。
3、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”與教師“學(xué)會(huì )教學(xué)”統一起來(lái)，教師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調節。
三、倡導特色，提升教師專(zhuān)業(yè)能力
1、實(shí)施“青藍工程”，對新進(jìn)4名青年教師進(jìn)行師徒結對，讓青年教師快速成長(cháng)。
2、重視集體備課，集中教師群體智慧。在教研組和集體備課活動(dòng)中要求講實(shí)效，抓考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以研促教，以教促學(xué)。
3、每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，（包括集體備課）。組織教師認真學(xué)習了學(xué)科課改精神，學(xué)習有關(guān)教學(xué)理論，共同討論了上課技能，提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
4、規范了教研活動(dòng)的內容。做到四個(gè)一：一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫(xiě)好一篇教研總結，填寫(xiě)好一分評課表。
5、通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓
積極搞好校內的校本培訓，在校內開(kāi)展名師視頻學(xué)習和校內公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對性的地組織教師參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)。
在校內教研活動(dòng)中，每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節校內展示課，其他相關(guān)教師參與聽(tīng)課，課后進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。再由每組中的其他教師講一節校內公開(kāi)課，進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。通過(guò)教師們互相交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
四、落實(shí)雙減、五項管理，分層作業(yè)，減負不減質(zhì)
學(xué)校繼續貫徹“減負精神”，高度重視學(xué)生的課業(yè)負擔問(wèn)題，各科教師繼續貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔的規定，嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量。同時(shí)注重學(xué)生的差異化，實(shí)施分層作業(yè)，切實(shí)減負。
五、存在問(wèn)題及展望
1、集體備課實(shí)施及展示需進(jìn)一步加強。
2、課堂教學(xué)的有效性有待提高。
各科組重點(diǎn)做好根據目標、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設置環(huán)節問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級設問(wèn)、分級布置練習、分級布置課外拓展活動(dòng)的探索。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學(xué)科根據不同的課型，有意識地運用。
3、探索以問(wèn)題為導向的`讀書(shū)活動(dòng)
開(kāi)展師生同共同精讀一本書(shū)活動(dòng)，教師在了解書(shū)的內容后，按照需要設置若干問(wèn)題，學(xué)生帶著(zhù)教師擬定的問(wèn)題去閱讀，以提升讀書(shū)興趣和效率。根據課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實(shí)施標準。以此來(lái)進(jìn)一步規范學(xué)校的發(fā)展。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，每一項工作都是全體教師的共同努力的結果，面對下學(xué)期的工作，充滿(mǎn)機遇和挑戰，全體教師在上級教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，力爭在新的一年有更大的突破。
學(xué)�？蒲姓n題工作總結 11
本學(xué)期繼續堅持以科研為先導，以科研促教研、促教學(xué)，以市級課題的階段性匯報為載體，充分調動(dòng)學(xué)校教科研骨干教師的力量，抓實(shí)抓好下屬的四個(gè)分課題及子課題的實(shí)施操作工作，在全校教師中營(yíng)造科研氛圍，引領(lǐng)教師深入教科研，促進(jìn)“研究型”教師群體的形成，讓教師成長(cháng)為研究者，使學(xué)校成為學(xué)習型的學(xué)校。教科室主要做了如下工作：
一、完善科研制度，健全網(wǎng)絡(luò )，分工負責，責任到人：
本學(xué)期學(xué)校教科研組進(jìn)一步完善和落實(shí)教科研管理制度：重新學(xué)習了教科研例會(huì )制度、課題實(shí)施定期匯報制度、課題成果總結推廣制度、教科研成果評比獎勵制度等，真正落實(shí)科研興校，使教育科研向更自覺(jué)的理性水平提升。根據學(xué)校實(shí)際情況建立了四個(gè)子課題小組，教科室責任到人，具體負責四個(gè)子課題組，并設立了新的課題組長(cháng)，負責子課題的日常研究工作。
二、注重學(xué)習，加強課題的研究力度，完成中期匯報：
各課題組認真學(xué)習有關(guān)科研工作的學(xué)習材料，學(xué)習先進(jìn)的教育理念，繼續做好教育科研的常規管理工作，加強課題的研究力度，抓實(shí)研究過(guò)程，在深入實(shí)施過(guò)程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實(shí)施、操作更規范、科學(xué)、有效。教師的研究更加主動(dòng)、自覺(jué)、扎實(shí)。本學(xué)期在各教科組活動(dòng)的基礎上，匯編出《八一小學(xué)教科研成果集》，結合教研組團隊活動(dòng)，組織青年教師開(kāi)展了中期課堂教學(xué)匯報課，受到了區教科室領(lǐng)導的肯定。教科室還完成了XX年度課題匯報。評選校教科研組及先進(jìn)個(gè)人。
明年，我校教科研的研究思路為：繼續以四個(gè)子課題的研究為實(shí)體，繼續實(shí)施以學(xué)習、磨課為主要形式的教科研一體化模式，教研組、科研組共同選擇同題材課程為研究對象，分析同一題材，不同年級要求下如何上好新授課，以一課多上的形式進(jìn)行研究。
時(shí)光飛逝，緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過(guò)。在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續立足于當前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭創(chuàng )智慧型校園、爭做智慧型教師為目標，繼續構建適應我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚長(cháng)避短，讓寶貴的經(jīng)驗有效地發(fā)揮作用，現將具體工作總結如下：
一、理論學(xué)習，不丟棄
教科室利用各種集會(huì )或在和教師平日的交談中，反復宣傳理論學(xué)習的重要意義。和學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)協(xié)調，努力爭取教師理論學(xué)習的時(shí)間，并積極提倡教師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習教育教學(xué)理論。教科室還向校行政積極申請，盡可能為教師多購買(mǎi)和訂閱學(xué)習材料，本學(xué)期訂閱的教育理論報刊10種以上。另外，為了下學(xué)期“常勝小學(xué)青年教師講壇”活動(dòng)的順利高效地開(kāi)展，教科室早作準備，提前謀劃。我們廣泛征求了青年教師個(gè)人的意見(jiàn)，了解他們的學(xué)習需要。根據青年教師的理論學(xué)習需要，我們與華東師范大學(xué)出版社聯(lián)系，在學(xué)校經(jīng)費緊張的情況下拿出一千多元添置了一批教育大家所寫(xiě)的教育專(zhuān)著(zhù)，供教師借閱學(xué)習。我們還注重教師學(xué)習成果的交流。11月份，我們要求教師學(xué)習“正確對待學(xué)生的錯誤”主題的理論知識，并在學(xué)習活動(dòng)之后舉行了教育沙龍活動(dòng)。教師學(xué)得很認真，交流探討得也很深刻。我們整理的沙龍實(shí)錄《教育該如何面對孩子的錯誤》被市研訓中心評為市級優(yōu)秀沙龍話(huà)題。
本學(xué)期，我們學(xué)校在教科室的帶動(dòng)下，很多教師都系統學(xué)習了跟新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論。我們還要求教師學(xué)習了與學(xué)校主課題《學(xué)校文化建設的研究》相關(guān)的理論。通過(guò)學(xué)習與交流，進(jìn)一步強化了教師的研究意識，加快提高教師的新課程實(shí)施水平；進(jìn)一步強化實(shí)踐意識，積極開(kāi)展教育行動(dòng)研究，促進(jìn)教師樹(shù)立主動(dòng)發(fā)展的觀(guān)念，讓科研反哺教育教學(xué)；進(jìn)一步強化效益意識，在工作實(shí)踐中不斷解決新問(wèn)題，總結新經(jīng)驗，形成新成果，為學(xué)校走內涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠定智力支持和理論保障，為推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)高效的服務(wù)。大多數教師都樹(shù)立了“爭做一名學(xué)習型、研究型、反思型教師”的理念。
二、課題管理，不放松
1、繼續做好學(xué)校十五省級課題的課題研究工作。本學(xué)期，《學(xué)校文化建設的研究》總課題組注重過(guò)程性研究和管理，深化課題研究，積極參加課題成果評比和階段調研活動(dòng)，把該研究不斷推向深入，用教育科研為學(xué)校發(fā)展賦值。通過(guò)課題研究活動(dòng)和一系列的學(xué)校文化建設活動(dòng)，學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和教學(xué)文化等各方面在品味方面有了很大的提升。如何讓科研可能的生產(chǎn)力轉化為現實(shí)的生產(chǎn)力，如何在制度、精神、設施設備、師生行為等層面更好地建設和提升學(xué)校文化品味，是該課題下一階段的研究和實(shí)踐的重點(diǎn)。
2、指導教師扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究。本學(xué)期課題研究工作的一個(gè)重點(diǎn)是接受市研訓中心對全校十九項教師個(gè)人課題的中期評估。對此項工作我們給與了高度的重視，專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了數次培訓活動(dòng)，帶領(lǐng)教師們深入學(xué)習了課題研究的方法、過(guò)程性材料的整理和收集等關(guān)鍵性的問(wèn)題，提高了教師課題研究的針對性、規范性和科學(xué)性。在10月份舉行的市課題中期評估活動(dòng)中，我校教師的個(gè)人課題研究以其研究過(guò)程的實(shí)效性、研究成果的豐富性和課題網(wǎng)站建設的規范性得到了評估組專(zhuān)家的一致好評。最終，我校教師的十六項個(gè)人課題被確定為金壇市級課題，姚立新老師的課題還被確定為常州市級重點(diǎn)課題。
三、服務(wù)工作，不言累
每年的秋學(xué)期都是一個(gè)評比的學(xué)期：各學(xué)科課堂教學(xué)評比活動(dòng)、各學(xué)科年會(huì )論文評比活動(dòng)、優(yōu)秀論文和案例評比活動(dòng)……每一次評比活動(dòng)，我們都提前通知到相關(guān)教師本人，進(jìn)一步明確各項活動(dòng)的`要求，并發(fā)揮我們自身的參謀和協(xié)調作用，盡可能地給與教師幫助。本學(xué)期的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)市級評優(yōu)課活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮集體的智慧，協(xié)調和組織相關(guān)教師對參賽教師出謀劃策，給與無(wú)私的幫助。在大家的共同努力下，我校的薛金妹、傅廣輝、朱霞和謝偉偉老師分獲市級評優(yōu)課二等獎。對形式多樣的各種論文評比活動(dòng)，我們還統一匯編成冊，發(fā)放到教師手中，讓教師明確要求，選擇性地參加，提高論文參賽的針對性和獲獎質(zhì)量。本學(xué)期，我校教師的數十篇論文和案例分獲省市一二等獎。更可喜的是欒育蓮、王夕珍、洪根鳳等中年教師的多篇論文也分別在國家級和省級教育雜志發(fā)表。
四、下學(xué)期工作展望
下學(xué)期，教科研工作的重點(diǎn)還是繼續激發(fā)更多教師的參與教科研的熱情，創(chuàng )新教科研工作的思路和形式，確保教科研工作的實(shí)效。下學(xué)期，學(xué)校的主課題和教師的個(gè)人課題都將進(jìn)入到研究的關(guān)鍵階段。一方面要抓緊做好學(xué)校主課題研究成果的收集、整理、總結；另一方面，要繼續督促和指導教師做好個(gè)人課題資料的收集和整理，增強研究的實(shí)效性。在教研組工作方面，我們設想將改革現行的教研組資料由教研組長(cháng)一人收集整理的模式，使用《常勝小學(xué)教師教科研手冊》，讓教師自己記錄、收集、整理教研活動(dòng)資料，加強教師的個(gè)人責任感和自主發(fā)展的意識。
學(xué)�？蒲姓n題工作總結 12
深圳市寶安區福永街道中心小學(xué)一學(xué)期來(lái)，我校在上級各部門(mén)的指導下，結合學(xué)校實(shí)際，認真貫徹落實(shí)區教育工作會(huì )議精神，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，堅持“科研導航、質(zhì)量為先、隊伍為本”的原則，以校本課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量，精心打造教師隊伍，為創(chuàng )出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻�，F將本期工作總結如下：
一、加強新《課標》和科研理論的學(xué)習，加快師資隊伍的建設
1、按慣例開(kāi)學(xué)第一周學(xué)�？蒲胁块T(mén)就制定出了本學(xué)期的科研工作計劃，召開(kāi)課題負責人會(huì )議，按照計劃的要求確立本學(xué)期各課題組研究的方向與思路，于開(kāi)學(xué)第二周制定出各課題組研究計劃，然后再由課題組長(cháng)們指導教師們制定個(gè)人專(zhuān)題研究的可行性計劃，實(shí)現了我�？蒲泄ぷ鞯募皶r(shí)性、層層遞進(jìn)性以及實(shí)效性。
2、依托學(xué)習與培訓，大力提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。
通過(guò)全員與學(xué)科相結合的培訓，拓寬教師“充電”學(xué)習空間，抓深抓實(shí)各學(xué)科教師的教育教學(xué)理論學(xué)習，學(xué)好新《課程標準》及有關(guān)解讀，以幫助教師真正轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。認真執行街道教研室《關(guān)于實(shí)施校本教學(xué)研究制度》的有關(guān)精神，切實(shí)進(jìn)行校本培訓。通過(guò)校級、教研組和教師個(gè)人等多種層面的培訓學(xué)習，努力把新課標的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當中，教師們也積極投入學(xué)習、參與、實(shí)踐，形成了較為濃郁的學(xué)習氛圍。
二、以校本課題研究為突破口，開(kāi)展有實(shí)效的活動(dòng)，推進(jìn)課程改革。
1、認真做好新教材的實(shí)驗研討工作。
根據街道教研工作計劃，我校重點(diǎn)做好五年級課改實(shí)驗的研究工作，在科組長(cháng)老師的帶領(lǐng)下，五年級教師加強集體備課，認真解讀、分析教材，整體把握單元訓練點(diǎn)，充分發(fā)揮集體的智慧，提高教學(xué)的效率，確保實(shí)驗改革順利進(jìn)展。尤其是語(yǔ)文科組長(cháng)吳敏資老師，以身作則，帶領(lǐng)大家認真研究新教材的教學(xué)難點(diǎn)，主動(dòng)與同事分享教學(xué)資源；楊新秀副主任、師輝老師第一次擔任實(shí)驗教材的教學(xué)工作，他們虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，積極主動(dòng)地請教、聽(tīng)課，能夠以新課改的基本理念指導自己的教學(xué)。
2、務(wù)實(shí)開(kāi)展校本課題研究，力求實(shí)效。
張統飛、吳敏資等老師認真做好《重視寫(xiě)字指導，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平》課題的研究工作，指導學(xué)生掌握硬筆書(shū)法基本的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，積極改進(jìn)寫(xiě)字作業(yè)的評價(jià)方式，在作業(yè)本上圈化出規范美觀(guān)的漢字，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，增強學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。教學(xué)處在分管領(lǐng)導的支持下，統一思想，統一要求，規定每周二、四的中午二點(diǎn)開(kāi)始為全校統一練字時(shí)間，伴隨著(zhù)優(yōu)美的樂(lè )曲，學(xué)生端坐教室靜心練習，老師下班指導，教學(xué)處組織檢查督促。在老師們的嚴格要求、訓練下，學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量不斷提高。特級教師黃馨君負責的《小學(xué)漫畫(huà)習作指導探索》，已經(jīng)取得階段性的研究成果，提高了學(xué)生的`寫(xiě)作興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，在街道課題研究交流會(huì )上受到教研中心領(lǐng)導的好評。
數學(xué)科組在原課題《培養小學(xué)生數學(xué)預習能力》已經(jīng)開(kāi)展初步研究的基礎上，進(jìn)一步整理相關(guān)資料，積極向區、市教科所申報“十一五”規劃課題立項，得到領(lǐng)導的支持和好評�！缎W(xué)生英語(yǔ)單詞識記的策略研究》在區教科培立項后，英語(yǔ)科組繼續穩步推進(jìn)課題研究工作，本著(zhù)求實(shí)、創(chuàng )新、真研的原則，把理論研究與實(shí)際教學(xué)相結合，定期開(kāi)展交流研討活動(dòng)，收集保存一些課題研究的資料，比如與課題研究有關(guān)的教案、活動(dòng)圖片以及學(xué)生自制的單詞卡片等，并積極撰寫(xiě)反思、心得和論文。
3、進(jìn)一步規范集體備課和業(yè)務(wù)研討制度，用集體的智慧提高教學(xué)效率。
這個(gè)學(xué)期，在肖艷麗副校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們在集體備課研討上下了一番功夫，尤其重視年級組的集體備課，做到專(zhuān)人負責：每一年級選出一名備課組長(cháng)；每周分學(xué)科統一活動(dòng)時(shí)間，或以年級組為單位進(jìn)行集體備課，或全組集中在一起進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習、開(kāi)展研討活動(dòng)。堅持做到每次活動(dòng)有明確的主題，針對性較強。統一地點(diǎn)，統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)補短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。集體備好課后，我們采取一課多人上或一人一課多班上的形式，第一次授課后集中研討，再進(jìn)行第二次、第三次的備課、研討、授課，力爭做到精益求精，并及時(shí)組織老師認真評課，寫(xiě)好教學(xué)反思。我們的集體研究，教案共享是在集體智慧下，個(gè)人再根據各班學(xué)生特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行有針對性、實(shí)效性的鉆研，完善教學(xué)設計的各環(huán)節。
4、認真組織第二屆“新課程新理念”課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。
教學(xué)處根據區、街道“新課程新理念”課堂教學(xué)大賽的要求，認真做好活動(dòng)方案，首先組織全體教師認真學(xué)習新課標，通過(guò)專(zhuān)題講座、觀(guān)看實(shí)錄、課例分析，圍繞“課堂教學(xué)的有效性”進(jìn)行研討，提高教師的整體教學(xué)水平；然后要求全員參與，每一位教師上好一節課，根據實(shí)際情況分學(xué)科確定人員進(jìn)行第二輪決賽；決賽過(guò)程全員參與聽(tīng)課，評課，較好地展示了每位教師的語(yǔ)文教學(xué)基本功，大大地提高了課堂教學(xué)效益，尤其是為年輕教師提供了一個(gè)學(xué)習和展示的平臺。
5、積極承擔各級教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教研工作再上臺階。
在區教科培中心唐寶成老師和街道教研中心劉志蓮老師的支持、指導下，我校承擔了區“古詩(shī)教學(xué)研討”活動(dòng)，經(jīng)歷了艱苦的“磨課”過(guò)程，唐老師和劉老師多次參與集體研討，認真指導分析教材，幫助教師推敲教學(xué)思路；王婉娟、吳敏資兩位執教老師不辭辛苦，和科組老師共同研討，反復試上，修改完善教學(xué)設計。兩位老師的研討課，生動(dòng)活潑，注重過(guò)程，滲透文化，受到聽(tīng)課教師的一致好評。
我校的數學(xué)科高婷婷老師執教街道新教師展示課，教學(xué)環(huán)節清晰，注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，充分展示我校數學(xué)科組的集體智慧。美術(shù)組王梓怡老師執教區美術(shù)研討課《影子》，也得到較好的評價(jià)。
三、繼續做好校本課程，構建特色學(xué)校，實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養一技多能的未來(lái)人才。
我校繼續做好校本課程的開(kāi)發(fā)、訓練工作。乒乓球是我校的傳統訓練項目，也是我校的一大特色，聘請了專(zhuān)業(yè)教練員，按照全面普及和培養精英相結合的策略來(lái)培訓學(xué)生，把活動(dòng)課納入課程來(lái)安排，保證每周每班有一課時(shí)的訓練時(shí)間，各位教練員均能按教材或自編教材教學(xué)。我校乒乓球隊在市、區及國內比賽中都獲得優(yōu)異的成績(jì)，聞名深圳市。
本學(xué)期，我校先后組織學(xué)生參加了廣東省第二屆青少年書(shū)法大賽、廣東省首屆少兒美術(shù)作品大賽、寶安區迎新春師生書(shū)畫(huà)作品展、第二十三屆科幻繪畫(huà)作品展等多次比賽，在老師認真，耐心輔導下，學(xué)生創(chuàng )作水平，作品的質(zhì)量有了很大的提高。在廣東省第二屆青少年書(shū)法大賽中，我校的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jì)，我校被評為廣東省書(shū)法教育名校，我校的書(shū)法教學(xué)特色受到上級領(lǐng)導的肯定和贊許。
四、存在問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)：
1、新課程教材對教師的要求更高了，對教師的教育教學(xué)能力提出了挑戰，教學(xué)教研工作需要進(jìn)一步的指導和鼓勵。為適應新課程改革的需要，教師需加強學(xué)習，教學(xué)觀(guān)念有待進(jìn)一步轉變，努力創(chuàng )造出自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、定期進(jìn)行校本教研中案例的探討，包括開(kāi)放性問(wèn)題、假設性問(wèn)題、診斷性問(wèn)題、擴展性問(wèn)題等思考、討論，通過(guò)研討使意見(jiàn)或觀(guān)點(diǎn)得以檢驗。這是校本教研最基本的方式方法。
3、加強專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，定期邀請專(zhuān)家、名師來(lái)校講學(xué)、指導。課題的研究和校本教研有待進(jìn)一步的深入和指導，使其更具科學(xué)性和妥當性。中的主體地位，增強自身學(xué)習的緊迫性、危機感和自覺(jué)性。
4、教育要為學(xué)生減負減壓，教研也需思考如何為教師減壓減負，爭取更多的時(shí)間和精力去研究，從而讓教學(xué)教研更高效。
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