班主任工作總結六年級上學(xué)期通用

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的班主任工作總結六年級上學(xué)期通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任工作總結六年級上學(xué)期通用1

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。本人在20xx--20xx學(xué)年第一學(xué)期擔任六年級的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有良好的養成習慣，大部分學(xué)生個(gè)性倔犟，脾性奇特，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

　　一、營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)的氛圍、構建和諧的班級文化建設。

　　1、抓好紀律教育

　　一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級“操行分制度”和班級公約，使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。

　　2、和諧競爭，共同進(jìn)步，健康發(fā)展。

　　沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢�！昂蜁r(shí)間賽跑、和成績(jì)賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。

　　作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”、“講故事擂臺賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。

　　二、道德為先，養成教育為重。

　　常規管理是德育的重點(diǎn)，只有常規管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

　　1、身先士卒，身正為范。

　　在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。

　　2、規范教育，養成訓練。

　　本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、《“陸逸”中隊學(xué)生操行分制度》、《“陸逸”中隊班級公約》，開(kāi)展爭創(chuàng )“行為規范標兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。

　　3、文明禮貌教育，建立和諧的人際關(guān)系。

　　和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結合班級實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天根據檢查的反饋結果進(jìn)行教育。

　　三、培養學(xué)生良好的習慣

　　班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅持下來(lái)。具體操作如下：

　�。�1）抓學(xué)習環(huán)節

　　課前預備：俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，像沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)、筆記本、草稿本和筆是否放在桌子角上。大多數學(xué)生沒(méi)有課前預習的習慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學(xué)生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

　�。�2）抓保持清潔

　　教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

　�。�3）抓誠信教育

　　實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達的到要求：

　�、俦３职嗌系那鍧嵭l生，愛(ài)惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。

　�、谏险n用心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，培養良好的學(xué)習習慣。

　�、矍趭^地學(xué)習，為今后的人生打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。

　�、苤v文明，守紀律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

班主任工作總結六年級上學(xué)期通用2

　　本學(xué)期我擔任的是六年級（2）班的班主任，在近一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地，使自己成為他們中的一員�？偨Y本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感觸：

　　一、加強心理疏導

　　根據我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和六年級這一的過(guò)度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習，而是思想工作�，F在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，特別是我們班有好幾個(gè)單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習和生活，學(xué)習成績(jì)更是無(wú)從談起。針對這種情況，我密切地關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導。并且利用班會(huì )等機會(huì )加強學(xué)生的思想工作，使其樹(shù)立遠大的理想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。

　　二、把握談心尺度

　　我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現學(xué)生會(huì )因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵，需要贊美，我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

　　三、激發(fā)競爭意識

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動(dòng)中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動(dòng)會(huì )比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養。

　　四、擬定遠、近期目標

　　有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

　　目標的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能＂跳一跳摘到蘋(píng)果＂，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

　　五、做好家長(cháng)工作

　　當學(xué)生有錯時(shí)應與家長(cháng)取得聯(lián)系，但要理解家長(cháng)的難處，不能訓斥家長(cháng)，不能把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng)。要尊重家長(cháng)的情感，對家長(cháng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習，不給家長(cháng)增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長(cháng)，應一視同仁，平等對待。家長(cháng)對班主任或學(xué)校工作有意見(jiàn)，抱著(zhù)有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。這樣家長(cháng)會(huì )與之同心同德育人教子。聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，共商育人良策。

　　學(xué)生來(lái)自不同的家庭，對于有教養的家庭，盡可能將學(xué)生的表現如實(shí)向家長(cháng)反映，主動(dòng)請他們提出教育的措施，認真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(cháng)一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。對于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應先肯定學(xué)生的長(cháng)處，對學(xué)生的良好表現予以真摯的贊賞和表?yè)P，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(cháng)的感情，肯定家長(cháng)熱愛(ài)子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見(jiàn)。

　　同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對孩子成長(cháng)的危害，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(cháng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(cháng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬(wàn)不要袒護自己的子女，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。

　　對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂(yōu)，使學(xué)生家長(cháng)認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(cháng)對孩子的愛(ài)心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(cháng)指出放任不管對孩子的影響，使家長(cháng)明白，孩子生長(cháng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長(cháng)對子女的關(guān)心程度，加強家長(cháng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)合適的環(huán)境。

　　班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。

班主任工作總結六年級上學(xué)期通用3

　　一個(gè)學(xué)期轉眼而過(guò)，在班主任生涯中又多了一絲記憶。學(xué)生更懂事了，看著(zhù)一張張高興的笑臉，我就會(huì )由衷的欣慰。如今學(xué)生正生機勃勃的成長(cháng)著(zhù)，我想這不是為師者最大的成就嗎？

　　回望一個(gè)學(xué)期的班主任工作，又重讀了學(xué)期初的計劃，我對本學(xué)期的工作做一下總結，也以此總結一下生活吧。

　　一、學(xué)期初目標的達成情況：

　　1、班級常務(wù)工作有條不紊，學(xué)生養成教育初見(jiàn)成效。

　　升旗、早操、衛生、紀律等方面均積極上進(jìn)，在高年級組，我班的流動(dòng)紅旗最多。

　　2、學(xué)生成績(jì)穩步上升。

　　學(xué)生雖然沒(méi)有提高平均成績(jì)，但是也頂住了學(xué)習負擔越來(lái)越重的壓力。各科平均成績(jì)均在全區前列。

　　3、在各項比賽中成績(jì)優(yōu)異。

　　本學(xué)期我班參加了學(xué)校組織的講故事比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽、環(huán)保手抄報評比等比賽，并且成績(jì)優(yōu)異。尤其是講故事比賽，我班郎晗、王瀾都取得了一等獎的好成績(jì)。

　　4、后進(jìn)生轉化工作成為亮點(diǎn)。

　　二、工作上的閃光之處

　　這學(xué)期后進(jìn)生轉化工作成為亮點(diǎn)，我班后進(jìn)生齊雨欣、程子健學(xué)習態(tài)度好了，紀律好了。學(xué)習成績(jì)明顯進(jìn)步。雖然齊雨欣同學(xué)還是沒(méi)有及格，可是他是努力的、快樂(lè )的。我想他將來(lái)進(jìn)步會(huì )越來(lái)越大。之所以后進(jìn)生轉化工作這么順利，我覺(jué)得就是教師的信任給了他們莫大的力量。他們收獲了自尊心和自信心，讀書(shū)又幫他們找回了學(xué)習的興趣，有了這些怎么能不進(jìn)步呢？

　　三、仍需要不斷追求的領(lǐng)域

　　學(xué)期初，我把本班的奮斗目標定為：思想上健康成長(cháng)，紀律上我為榜樣，學(xué)習上力爭上游，言行規范，活動(dòng)積極。我把這句話(huà)放在我班后黑板上讓學(xué)生們不斷以此鞭策自己，并且一直向這方面努力，有了一些成績(jì)。但是這仍是我未來(lái)不斷追求的目標。我相信：只要不斷堅持，就一定能實(shí)現。

　　一學(xué)期工作轉眼而過(guò)，也許是人到三十吧，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快。但愿這半年的工作中的閃光點(diǎn)能成為人生漫漫長(cháng)路上的一顆星星，讓自己以后的人生之路更加光明吧。

班主任工作總結六年級上學(xué)期通用4

　　一個(gè)學(xué)期一般都是有好幾個(gè)月的時(shí)間，這一個(gè)學(xué)期更是有五個(gè)月的時(shí)間，但是在大家的用心學(xué)習下，五個(gè)月的上課時(shí)間砸不知不覺(jué)中就走完了。

　　看著(zhù)拿在手里的班級成績(jì)單，我還是比較滿(mǎn)意的，我作為六年級xx班的班主任和語(yǔ)文老師，在這一個(gè)學(xué)期里面，在學(xué)生的工組中，還是做出來(lái)一定的成績(jì)的，沒(méi)有讓xx班學(xué)生的家長(cháng)失望，也沒(méi)有讓學(xué)校為我的教學(xué)、帶班感到為難，反而做出來(lái)一些成績(jì)�，F在，我就將這個(gè)學(xué)期的工作匯報給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　這一個(gè)學(xué)期是是六年級的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)生保持了五年級xx班的人數、人員不變。因為是我一直帶著(zhù)的班級，所以在學(xué)習習慣和學(xué)習的態(tài)度上面，都沒(méi)有什么特別需要調整的，經(jīng)過(guò)前面五年的培養，大家都已經(jīng)有了很好的態(tài)度和習慣。所以在這一個(gè)學(xué)期，我在這兩個(gè)方面上面，只需要做好監督和督促的工作就好。

　　這個(gè)學(xué)期里面，大家除了剛開(kāi)學(xué)來(lái)的時(shí)候，因為太久沒(méi)見(jiàn)和自制力比較差的原因，學(xué)習比較散漫，經(jīng)常做出上課講話(huà)兩天等不好的行為，經(jīng)過(guò)我幾天的很?chē)栏衽�評，大家又很快地恢復到狀態(tài)，嚴格按要求來(lái)對待學(xué)習和上課了。這一定上面，也讓我看到了學(xué)生的自制力的問(wèn)題，和自己沒(méi)做好的地方。

　　讓學(xué)生嚴格按要求做事不是控制學(xué)生的基本行為，而是要求學(xué)生知道什么時(shí)候不應該做什么事。學(xué)生在上課的時(shí)候講話(huà)就是自我管控能力不行，不尊重大家不注意自己的素質(zhì)培養。所以在新的一個(gè)學(xué)期，我會(huì )格外注意這一塊。守紀律不能只靠別人的監督，更加要考學(xué)生自己的自覺(jué)。

　　這個(gè)學(xué)期里面，在包括我在內的科任老師的努力下，所有的學(xué)生都做到了勤奮學(xué)習，上課積極聽(tīng)老師講課，積極回答老師的問(wèn)題，在課后還有不少的同學(xué)向老師詢(xún)問(wèn)自己不懂的問(wèn)題，對待老師們布置的作業(yè)也能夠很好的完成。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，僅僅有極個(gè)別的同學(xué)因為各種特殊的'原因，而拖欠作業(yè)，但后面也有向老師補交并且說(shuō)明原因。這一個(gè)學(xué)期的用功，所有的學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jì)，期末考試中班上的所有同學(xué)都沒(méi)有出現不及格的現象，有不少的同學(xué)還拿到了全科滿(mǎn)分的優(yōu)異成績(jì)。

　　這個(gè)學(xué)期里面，學(xué)生的安全問(wèn)題嗎，也是我們極為重視的，我們開(kāi)展了好幾次我的主題安全演講，還在每一周一次的班會(huì )上，都要反復提起學(xué)生安全注意事項。所以這一個(gè)學(xué)期里面，學(xué)生們都是安然無(wú)恙的，大家之間的嬉戲打鬧，也都是注意好度的。

　　我在發(fā)期末成績(jì)的時(shí)候，也有與各位家長(cháng)好學(xué)生說(shuō)明，假期在家也要注意安全，不要到危險的地方逗留等。在下一個(gè)學(xué)期，就是同學(xué)們在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，我會(huì )更加重視學(xué)生們的成績(jì)問(wèn)題，爭取讓每一位同學(xué)都能夠向市里面的重點(diǎn)初中發(fā)出挑戰。我會(huì )繼續努力的！

班主任工作總結六年級上學(xué)期通用5

　　時(shí)間恰似一江春水，一去不返，也許是忙于工作，感覺(jué)轉眼間學(xué)期就結束了�；仨�本學(xué)期的班主任工作，有幾許感慨，幾許欣慰、幾許遺憾……現總結如下：

　　一、班級整體情況

　　六(1)班有26名學(xué)生，男生18人，女生8人，都是文明中校區20xx年7月新招的學(xué)生，總體情況學(xué)科成績(jì)參差不齊。行為習慣有許多的不足，共性問(wèn)題就是胸無(wú)大志，沒(méi)有人生目標，再有就是不聽(tīng)課，沒(méi)有良好的聽(tīng)課習慣，書(shū)寫(xiě)更是一塌糊涂。談起讀書(shū)沒(méi)有幾個(gè)人是愛(ài)讀書(shū)的，有的孩子連一本整本的課外讀物都沒(méi)讀完過(guò)，整體水平是較弱的。

　　班級人數是不多，但差異很大，有的孩子年齡較大，有的是考總校沒(méi)有被錄取的，面對這樣的26個(gè)孩子怎么辦?六年級只有一年的時(shí)間，畢業(yè)班是用成績(jì)來(lái)說(shuō)話(huà)的。如何雙贏(yíng)?學(xué)生有良好的學(xué)習習慣和行為習慣，又能考出最優(yōu)的成績(jì)來(lái)，是我想得最多的問(wèn)題。習慣不好，那就從習慣入手，因為播下一種好的習慣，你將收獲精彩人生。于是，我從最基本的習慣抓起，聽(tīng)課習慣，規范寫(xiě)字習慣，按時(shí)完成作業(yè)習慣，個(gè)人衛生習慣……一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生有很大的改變，聽(tīng)課狀態(tài)好了許多，如：向南昱、李旭舟、鐘家豪等人，上課時(shí)常走神、發(fā)呆、精神不集中，現在好多了，只是偶爾的走神，相信他們會(huì )對學(xué)習感興趣的同時(shí)，能更好地聽(tīng)課。書(shū)寫(xiě)也只有2、3個(gè)人還需要加強，如：操浩、陳沿整、曾維杰、李旭舟等人，剛來(lái)的時(shí)候字是很難辨認的，現在的書(shū)寫(xiě)得到了家長(cháng)、同學(xué)、老師的表?yè)P，他們自己也很開(kāi)心。學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)。個(gè)人衛生也較好，集體榮譽(yù)感也增強了，對于集體榮譽(yù)感來(lái)說(shuō)，有了競爭意識，在唱紅歌比賽中拿了二等獎，而在匯操比賽中卻拿了一等獎，這就是進(jìn)步�，F在班級讀書(shū)之風(fēng)正在興起，有的孩子愛(ài)讀書(shū)了，像李雨桐、甘昌丹、單淑婷、任家輝、劉若嬋……都值得表?yè)P。班級的整體素質(zhì)在提高，處于一個(gè)向上趨勢，讓我有幾分欣慰。

　　二、紀律、安全方面

　　班級紀律還是不錯的，畢竟人數少了些，只要用心管理紀律不會(huì )有問(wèn)題。平時(shí)我也跟班。對這些孩子我從早讀抓到晚寢，時(shí)間段是早讀、課上、課間、中午就餐、就寢、晚修前、晚寢，抓住這幾個(gè)環(huán)節，不間斷地抓兩個(gè)月，習慣也就養成了，所以，這個(gè)班紀律還是可以的。紀律要是有保證，安全也就有了保證。每周都利用班會(huì )課的時(shí)間講安全教育，學(xué)習安全知識，讓學(xué)生自己去宣傳安全教育，拿一些身邊的事例去說(shuō)，效果顯著(zhù)，同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì )保護自己。

　　三、學(xué)習方面

　　我主要從課堂入手，那就是聽(tīng)課習慣，作業(yè)習慣，閱讀習慣……這是我要做的。學(xué)生自己要做的，就是每周的組與組PK賽，互幫互學(xué)，每周勝出的那一組都有獎品，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。第三就是家長(cháng)協(xié)助，孩子回家家長(cháng)監督輔導，陪伴孩子學(xué)習和成長(cháng)。我也做個(gè)別輔導，通過(guò)這幾個(gè)方面去做，并且扎扎實(shí)實(shí)地去做，學(xué)生成績(jì)有質(zhì)的飛躍。每一次考試都有變化，有提高，這又是我的欣慰。

　　四、德行方面

　　利用每周的班會(huì )時(shí)間學(xué)習《弟子規》，每天課前都讀幾句，下學(xué)期還是要堅持去做。班級每天都有德行作業(yè)，我在檢查做。哪方面欠缺就做哪方面。平時(shí)用一些生活中的事例來(lái)教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，感恩身邊為你付出的所有人。要有一顆平常心和愛(ài)心，愛(ài)不是掛在嘴上，要用行動(dòng)來(lái)證明。班級互相幫助的多了，關(guān)心老師和家長(cháng)的多了，對祖國更是無(wú)比的熱愛(ài)之情。讓孩子先學(xué)會(huì )做人，這是我的宗旨。

　　五、不足之外

　　本學(xué)期覺(jué)得與孩子們溝通的少，平時(shí)忙于工作又要批改作業(yè)等。有許多思想工作沒(méi)有做到位，有很多月寄和周寄的孩子在學(xué)校，沒(méi)有很好地和他們交流，有的孩子把一些寶貴的時(shí)間都浪費了，沒(méi)有利用這個(gè)時(shí)間去讀書(shū)，去豐富自己，開(kāi)拓自己的視野。反思自己，要想雙贏(yíng)那就把思想工作做到位。用你的真誠和博愛(ài)去感動(dòng)每一個(gè)孩子。

　　以上是本學(xué)期班主任工作總結，只有總結才會(huì )有進(jìn)步和提高，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。把班主任這塊芳草地經(jīng)營(yíng)得天清日朗。

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