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六年級班主任學(xué)期工作總結

時(shí)間:2021-04-11 19:28:29 總結 我要投稿

六年級班主任學(xué)期工作總結

  每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,隨著(zhù)期末考試的結束,2017年秋季學(xué)期已經(jīng)告一段落。在過(guò)去一學(xué)期里,各位班主任有哪些的收獲和感想呢?今天小編就與大家一起來(lái)看看幾篇小學(xué)六年級班主任學(xué)期工作總結范文,供參考借鑒!

六年級班主任學(xué)期工作總結

  六年級班主任學(xué)期工作總結【一】

  這一學(xué)期,我擔任六年(1)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在開(kāi)展班主任工作方面,我按照學(xué)校的德育工作要求,認真制訂班級工作計劃,有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作,使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同構成,全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。

  一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構成。

  1、樹(shù)立正確的輿論導向。小學(xué)生思想還不成熟,辨別是非的潛力不強,對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設。對于班級輿論,我注意加以引導。開(kāi)學(xué)初,我組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,在此基礎上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生理解。

  2、鼓勵競爭。

  沒(méi)有競爭機制,群眾便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機感,更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面,就務(wù)必鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴,這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,能夠不斷更替,當他們到達自我的目標后,又要重新選取一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣構成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。

  二、培養良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。

  1、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

  "要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區別在于,前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學(xué)習目標,理想的層次愈高遠,目標愈明確,帶給的動(dòng)力就愈強勁愈持久。為了提高學(xué)生的用心性,我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等,適時(shí)介紹給學(xué)生,以此打動(dòng)學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的職責感,成就欲。另外,我不注意抓住契機,利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自尊心,例如:中國申奧成、"神舟5號"載人飛船發(fā)射成功等,從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強。

  2、變"苦學(xué)"為"樂(lè )學(xué)"。

  變"苦學(xué)"為"樂(lè )學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習它對于自身今后發(fā)展的作用。因此,我在傳授知識的同時(shí),注意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和好處。其次,在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度",即教學(xué)的深度、練習和考試的難度,作業(yè)量的適度,讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習的樂(lè )趣。第三,注重情感激勵,少批評多表?yè)P。

  3、變"學(xué)會(huì )"為"會(huì )學(xué)"。

  為促使學(xué)生變"學(xué)會(huì )"為"會(huì )學(xué)",我一方面讓學(xué)生真正認識研究學(xué)法、培養自學(xué)潛力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗,用"未來(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人"來(lái)啟迪學(xué)生認識研究學(xué)法、培養自學(xué)潛力的重要好處。二是經(jīng)常有意識地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。學(xué)習有規律可循,但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此,在進(jìn)行學(xué)法指導時(shí)既要有整體上的指導,又要注意個(gè)別指導。三是創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)法交流。學(xué)期中段,我在班里舉行了一次學(xué)習交流會(huì ),還特意把上一屆語(yǔ)文學(xué)習較好,以前在順德區和容桂教育辦主辦的作文中多次獲獎的吳倩玲同學(xué)請來(lái)談經(jīng)驗。收效甚好。

  三、團結老師,精誠合作。

  作為班主任,個(gè)性是畢業(yè)班的班主任,我有職責團結任課教師參與班級建設,同心協(xié)力,共同把班集建設好。一學(xué)期來(lái),我與數學(xué)、英語(yǔ)和其他各學(xué)科老師愉快合作,協(xié)調發(fā)展,為建立一個(gè)良好的班群眾奠定不結實(shí)的基礎。

  一學(xué)期來(lái),盡管取得必須的進(jìn)步,但也有不少的問(wèn)題:中下生面廣,學(xué)生的學(xué)習用心性還有待提高,學(xué)生還需今后的常抓不懈,今后的工作要力爭有創(chuàng )新精神,找出更好的方法開(kāi)展工作,使工作做得更好。

  六年級班主任學(xué)期工作總結【二】

  時(shí)光總是匆匆而過(guò),剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了自我總結的時(shí)刻,以下是我本學(xué)期的工作總結:

  一、回顧及成績(jì)

  今年不負學(xué)校重托,在學(xué)校的安排下,我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來(lái)說(shuō),透過(guò)其它各位教師的幫忙和自我在工作中得到的啟示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過(guò)這普通的稱(chēng)謂,我看到了背后支撐著(zhù)這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“職責心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自我確確實(shí)實(shí)承擔了這一職責,才能體會(huì )從小學(xué)到大學(xué),自我的各位班主任對自我不計回報的付出一學(xué)期來(lái)該班透過(guò)我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問(wèn)題,但總的來(lái)講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門(mén)。這一年中不出現任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人用心痛苦的事情。

  二、為人師表,率先垂范。

  我認識到班主任不僅僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)光比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別潛力、自控潛力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自我,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講禮貌懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)多謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答

  三、加強思想品德的教育

  班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō),正是理解各方面教育的最佳時(shí)機,除了學(xué)習,我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì ),結合國旗下講話(huà)的資料,在班會(huì )課上做相應的安排。

  四、鼓勵學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信

  六年級學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自我,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  五、加強家校聯(lián)系。

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能透過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們持續聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,也利用家長(cháng)會(huì )、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

  當然我做的還很不夠,班級管理出現了很多不盡人意的地方,能夠說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō),能發(fā)現問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。透過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中,

  六、經(jīng)驗教訓

  開(kāi)學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生用心配合選出我班的班干部,并明確各班干部自我的職責。并制定了班級公約,這一條是很重要的,因為班級紀律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jì)的好壞。

  全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù),在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生用心主動(dòng),只有少數學(xué)生不太認真,但是在老師的監督下他們也在盡力完成自我的工作。在參加我校舉行的春季校運會(huì )中榮獲獎項很多,各種小型活動(dòng)很多,總之我班樂(lè )于參加各種活動(dòng),是團結向上凝聚力好的班。

  各班干部都用心認真履行職責,都用心發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生,同學(xué)之間相互幫忙和監督,使原先少數有點(diǎn)調皮的學(xué)生都不能覺(jué)有“英雄”無(wú)用武之地,這是良好班風(fēng)建成的重要原,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依靠于我的前期計劃。

  1、開(kāi)學(xué)之初選好班干部,制定好班級公約,使他們各施其責。培養他們的良好品質(zhì)。

  3、落實(shí)衛生區域到個(gè)人。

  4、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生,并表?yè)P好的學(xué)生。

  七、不足之處

  我班的差生較多,學(xué)期快要結束時(shí),有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常無(wú)故曠課,對于這種學(xué)生我們只有加強教育和引導,增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門(mén)到初中學(xué)校理解教育。

  以上是我本學(xué)期擔任六年級班主任工作的總結。

  六年級班主任學(xué)期工作總結【三】

  這個(gè)學(xué)期本人擔任六(二)班的班主任工作,在學(xué)校新的辦學(xué)理念指導下,經(jīng)過(guò)全體師生一個(gè)學(xué)期的共同發(fā)奮,六(二)班已經(jīng)構成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面,是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的群眾,F將本學(xué)期班主任工作總結如下:

  一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

  本學(xué)期我接任了六(二)班的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,每一天早來(lái)晚走,坐班聽(tīng)課,同時(shí)透過(guò)任課教師及家長(cháng),了解學(xué)生方方面面的表現。開(kāi)學(xué)前三天我已能準確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,開(kāi)學(xué)一個(gè)月,就對全班同學(xué)的學(xué)習潛質(zhì)、學(xué)習狀況有了比較詳盡的了解。在長(cháng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強的理解潛質(zhì),但自覺(jué)潛質(zhì)較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)資料里增加一些搞笑的話(huà)題,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。

  二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。

  要做好班主任工作,并不是件容易事,正因班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗,用心進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一齊學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》及《值周班長(cháng)負責制》,組建了班干部群眾,確立了值周班長(cháng)輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì ),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的用心性,培養學(xué)生的各方面潛質(zhì),我讓每個(gè)值周班長(cháng)在工作期間選取一項工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的用心性,培養其工作的職責感又從中挖掘學(xué)生的潛力,培養了更多優(yōu)秀的小干部。好聽(tīng)的軍團名字

  三、言傳身教,培養學(xué)生主人翁意識。

  現在很多學(xué)生都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室地上的紙屑誰(shuí)處可見(jiàn),哪怕是踩上也不撿起來(lái)。我就開(kāi)始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛生呢?從我做起,以身作則,我想這是最好的教育方式。于是,當看到地上有紙屑,我就隨手撿起來(lái),幾天后,不少的學(xué)生開(kāi)始自覺(jué)地開(kāi)始主動(dòng)打掃,對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P,漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣。同時(shí),我組織了主題班會(huì )《我能為班級做點(diǎn)什么》。受到班會(huì )的號召,全班同學(xué)用心行動(dòng)起來(lái),黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生,燈的開(kāi)關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿(mǎn)地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。此刻一走進(jìn)我班,會(huì )讓人感到情緒舒暢。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評比活動(dòng)中我班多次被評為“流動(dòng)紅旗”班。

  四、重視對后進(jìn)生的教育工作

  針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導和必要的幫忙,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習不刻苦,

  成績(jì)也較差,因此利用課間、政教、休息時(shí)刻找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣,幫忙他們制定學(xué)習計劃,和劃分學(xué)習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。

  五、注重對班主任工作的研究

  經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習和向書(shū)本學(xué)習。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書(shū),工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結班主任工作經(jīng)驗,用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

  六、不斷更新教育觀(guān)念,發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平

  國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學(xué)中務(wù)必有新的理念、運用新的教學(xué)方法,才能適應培養創(chuàng )新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)潛質(zhì),在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。因此樹(shù)立終身學(xué)習的思想,了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài),發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的發(fā)奮,班級工作取得了必須的成績(jì),但也存在著(zhù)一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)刻較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì )在以后的工作中不斷改善,以提高自己的班級管理水平。

  六年級班主任學(xué)期工作總結【四】

  本學(xué)期我擔任的是六年級的班主任,此刻的孩子見(jiàn)多識廣,對社會(huì )、家庭環(huán)境的了解更深,要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自我融進(jìn)兒童的天地。

  一、加強心理疏導

  學(xué)生進(jìn)入六年級的那一刻,我首先想到的不是學(xué)習,而是思想工作。此刻的孩子由于生活水平的提高,與多種媒體的廣泛接觸,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導,勢必影響孩子的身心健康發(fā)展,學(xué)習成績(jì)更是無(wú)從談起。針對這種狀況,我密切地關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地解決,加以合理的引導。并且利用班會(huì )等機會(huì )加強學(xué)生的思想工作,使其樹(shù)立遠大的理想,以一種陽(yáng)光的心態(tài)應對生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái),班級的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。

  二、把握談心尺度

  我明白,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現學(xué)生會(huì )因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵,需要贊美,我不會(huì )吝嗇自我的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習最差的。當然,我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。個(gè)性是對嚴重犯錯的學(xué)生,要讓他明白自我的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

  三、激發(fā)競爭意識

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動(dòng)力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從群眾活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動(dòng)中都能用心參與,征文比賽,手抄報比賽,運動(dòng)會(huì )比賽,孩子們都很用心的參與,也都能盡自我所能爭取到了名次。這也是一種群眾主義精神的培養。

  四、擬定遠、近期目標。

  有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況,擬定全班與小組在知識、潛力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學(xué)習和生活,從而增強群眾的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標,將群眾的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫忙和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自我。

  目標的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定務(wù)必切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

  五、做好家長(cháng)工作

  當學(xué)生有錯時(shí)應與家長(cháng)取得聯(lián)系,但要理解家長(cháng)的難處,不能訓斥家長(cháng),不能把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng)。要尊重家長(cháng)的情感,對家長(cháng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習,不給家長(cháng)增加負擔,但必要的檢查還是就應的。不歧視差生家長(cháng),應一視同仁,平等對待。家長(cháng)對班主任或學(xué)校工作有意見(jiàn),抱著(zhù)有則改之,無(wú)則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開(kāi)闊。這樣家長(cháng)會(huì )與之同心同德育人教子。聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),共商育人良策。學(xué)生來(lái)自不一樣的家庭,對于有教養的家庭,盡可能將學(xué)生的表現如實(shí)向家長(cháng)反映,主動(dòng)請他們提出教育的措施,認真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),充分肯定和采納他們的合理化推薦,并適時(shí)提出自我的看法,和學(xué)生家長(cháng)一齊,同心協(xié)力,共同做好對學(xué)生的教育工作。

  對于溺愛(ài)型的家庭,交談時(shí),更應先肯定學(xué)生的長(cháng)處,對學(xué)生的良好表現予以真摯的贊賞和表?yè)P,然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(cháng)的感情,肯定家長(cháng)熱愛(ài)子女的正確性,使對方在心理上能接納你的意見(jiàn)。同時(shí),也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對孩子成長(cháng)的危害,耐心熱情地幫忙和說(shuō)服家長(cháng)采取正確的方式來(lái)教育子女,啟發(fā)家長(cháng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的狀況,千萬(wàn)不要袒護自我的.子女,因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。對于放任不管型的家庭,班主任要多報喜,少報憂(yōu),使學(xué)生家長(cháng)認識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長(cháng)對孩子的愛(ài)心與期望心理,改變對子女放任不管的態(tài)度,吸引他們主動(dòng)參與對孩子的教育活動(dòng)。同時(shí),還要委婉地向家長(cháng)指出放任不管對孩子的影響,使家長(cháng)明白,孩子生長(cháng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的,從而增強家長(cháng)對子女的關(guān)心程度,加強家長(cháng)與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)適宜的環(huán)境。

  六年級班主任學(xué)期工作總結【五】

  本學(xué)期我擔任的是六年級的班主任。我曾教過(guò)幾屆畢業(yè)生,對六年級學(xué)生的學(xué)習生活還算是了解。但是,我越來(lái)越發(fā)現,此刻的孩子見(jiàn)多識廣,對社會(huì ),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們,把自我融進(jìn)兒童的天地。我著(zhù)重抓好以下四方面的工作:

  一、充分利用宣傳陣地

  板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生,組織一批有潛力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會(huì )他們發(fā)揚各自長(cháng)處,合理安排布局,把板報辦好。原先我們把晨會(huì )課當作是老師的訓導課,學(xué)生理解教導,然后做好一天的準備。此刻,我們明白,一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去,讓他們自我分析對與錯,自我解決出現的矛盾。的時(shí)候,我利用晨會(huì )要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。

  二、培養學(xué)生良好的行為習慣

  尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學(xué)生有正確的尊師觀(guān)念,如:上課用心發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問(wèn);格式正確,布局設計合理;關(guān)心班級衛生,愛(ài)護身邊的財物等。那里包括了各方面的好習慣的培養。守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著(zhù)上課的節奏,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當的時(shí)候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西,走樓梯注意禮貌,不大聲喧嘩,良好的行為規范,是每個(gè)人務(wù)必遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現。

  三、發(fā)揮小助手的潛力

  在我的班里,小助手個(gè)性多,每個(gè)同學(xué)都有自我幫忙班級,幫忙老師的潛力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自我的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強了。如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習,布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習井然有序。每次班里出現不良現象,班干部能主動(dòng)調查,開(kāi)會(huì )商討,提出解決的辦法。自我管理自我,發(fā)揮潛力是我們六年級的班風(fēng)。

  六年級學(xué)生,獨立自主的潛力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話(huà),孩子們會(huì )失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開(kāi)手腳,他們才會(huì )進(jìn)取,才會(huì )創(chuàng )新。

  四、把握談心的尺度

  我明白,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現一學(xué)生會(huì )因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵,需要贊美,我不會(huì )吝嗇自我的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習最差的。

  當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。個(gè)性是對嚴重犯錯的學(xué)生,要讓他明白自我的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

  我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機會(huì ),我都不會(huì )放下,競爭,演講,辯論,采訪(fǎng),調查,每一個(gè)機會(huì )都會(huì )發(fā)現新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。

  回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂(lè ),這使我的生活多姿多彩,使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗,也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實(shí)地工作,當好每一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。

  六年級班主任學(xué)期工作總結【六】

  過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校帶領(lǐng)的統一社團、任課老師的大力撐持以及配合下,各項事情順遂開(kāi)展,進(jìn)修、事情等方面都取得了必然的成就,現將我做的一些事情做一番總結。

  以下我就從班級辦理方面來(lái)談?wù)劚旧硪粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

  一、營(yíng)造氣氛,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構成。

  1、開(kāi)展班級活動(dòng),引導健康成長(cháng)

  作為六班級的班主任,我不僅僅注重她們良好進(jìn)修習慣的培養,指導她們主動(dòng)地、富有個(gè)性地進(jìn)修,并且從多方面著(zhù)手,力求使她們認識自我、發(fā)明自我、穩固建立自信。在所舉行的,我是小廚師、安全常識交流會(huì )、一對一互幫合作互學(xué)、成功生理培養,古詩(shī)背誦擂臺賽等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、用心向上的生理,養成為了讀書(shū)讀報看新聞的好習慣。

  2、鼓舞勉勵競爭,共同前進(jìn)

  沒(méi)有競爭機制,群眾便沒(méi)有活氣,小我私人便沒(méi)有危機感,更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這類(lèi)相對于平衡的狀態(tài),創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活氣的競爭局面,就必需鼓舞勉勵競爭,用競爭引發(fā)學(xué)生高昂的斗志,掘客學(xué)生偉大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴,這個(gè)競爭伙伴也不是一成穩定的,能夠不停更替,當她們到達本身的方針后,又要重新選取一個(gè)有真格的力量的競爭伙伴,所以她們在逾越他人的基礎上,不停地逾越自我,如許構成一個(gè)良性輪回的態(tài)勢。以及時(shí)光賽跑,以及成就賽跑的班訓有用地培養了孩子們的競爭意識,及自我辦理的潛力,班上構成為了你追我趕的進(jìn)修氣氛。

  二、做好學(xué)生的思惟事情,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體周全成長(cháng)的人才。

  做好學(xué)生的思惟事情從兩方面入手,一是正視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),一是正視與學(xué)生的思惟交流,多與學(xué)生交心。正視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中構成正確的輿論導向,構成良好的班風(fēng)學(xué)校風(fēng)氣,為學(xué)生帶給一個(gè)向好的大狀況,正視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項事情,我們班用心開(kāi)展了很多有益于學(xué)生身心健康成長(cháng)的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。開(kāi)班會(huì )沒(méi)必要然要等一節完整的課,哄騙一些零碎的又不影響學(xué)科進(jìn)修的時(shí)光開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。沒(méi)必要長(cháng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)明的不良思惟的端緒一針見(jiàn)血地指出來(lái),對事不對人,進(jìn)行警示性的引導教誨,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)校風(fēng)氣的不良思惟消滅在萌芽階段。

  正視與學(xué)生的思惟交流,多與學(xué)生交心,注重的是學(xué)生的個(gè)性以及因材施教。我常哄騙課余時(shí)光以及學(xué)生把臂而談,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教誨。在這個(gè)時(shí)候,我就是她們的好朋友,只管即便為她們排難解紛,也正因如此,我得到了班上大多數學(xué)生的心愛(ài)以及信任。

  三、用心主動(dòng)地以及各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教誨氣力,發(fā)揮好聯(lián)系樞紐作用。

  在與任課教師的交往中,我尊敬她們的意見(jiàn),同時(shí)又把她們當作班級的主人,視為本身的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采取她們的意見(jiàn)。能夠容或慎重地處置懲罰學(xué)生以及任課教師的瓜葛,在處置懲罰師生矛盾時(shí),只管即便制止了激化矛盾,在這方面,我日常平凡注意到多教誨學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊敬老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,促進(jìn)師生交誼。

  四、用心抓好后進(jìn)生的轉化事情,努力使后進(jìn)生以掉敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教誨以及辦理歷來(lái)是班主任事情的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教誨教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任起首做到了以正確的立場(chǎng)對待她們,深切調查摸底,弄清她們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對她們處處真誠相待,不時(shí)耐心相幫,真正做她們的知心朋友、最可托賴(lài)的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生增強生理勸導,幫忙她們消弭或減輕種種生理?yè),讓她們認識到本身的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng )造前提以及機會(huì )讓后進(jìn)生表現其長(cháng)處以及長(cháng)處,及時(shí)表?yè)P她們,及時(shí)使她們品嘗到成功的歡喜以及喜悅

  五、班級榮譽(yù)

  一學(xué)期來(lái),我們班在老師以及同窗的共同努力下取得了必然的成就,每個(gè)月均獲得禮貌班榮譽(yù)稱(chēng)號,在全校的運動(dòng)會(huì )中獲得了高班級組群眾總分第一,走進(jìn)科學(xué)技術(shù)作文比賽及高班級數學(xué)競賽中均獲優(yōu)勝班級。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我透過(guò)以上幾方面的努力,班級事情較以前有了較大轉機,學(xué)生的整體本質(zhì)在不停的提高。但我還會(huì )不停的努力,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,爭奪取得光輝的成就。

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