三年級數學(xué)備課組活動(dòng)總結范文（通用6篇）
經(jīng)歷了一次有意義的活動(dòng)后，相信你會(huì )有不少的收獲吧，不如來(lái)好好的做個(gè)總結。那么好的活動(dòng)總結是什么樣的呢？下面是小編精心整理的三年級數學(xué)備課組活動(dòng)總結范文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級數學(xué)備課組活動(dòng)總結1
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。在當今要求學(xué)生合作的同時(shí)，也要求我們教師合作探究，集體備課是教師合作研究的一種最有效的方式�！半p減”政策下，為了給教師創(chuàng )造更好地合作探究，研討的氛圍和平臺，發(fā)揮集體智慧的作用，讓學(xué)生獲得高品質(zhì)的課堂學(xué)習，完善數學(xué)新課標對數學(xué)教學(xué)的總體要求和核心素養，我校定于每周三上午一二節課為數學(xué)備課組活動(dòng)時(shí)間，老師們齊聚一起，暢討課堂所困所思，充分發(fā)揮了集體教師的力量。
備課
“教而不研則淺，研而不教則空;教乃研之基礎，研乃教之利器�！蔽覀兊募w備課活動(dòng)凝聚了集體的智慧，展現了團體的風(fēng)采，老師們打開(kāi)了教學(xué)思路，對教材的理解和把握進(jìn)一步加深。主備老師從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等各個(gè)環(huán)節闡述了自己對這節課的設想。組內老師積極發(fā)言，針對如何把作業(yè)與新課教學(xué)融合，如何設計每課時(shí)的思維訓練作業(yè)，進(jìn)行討論。劉紅根、康曉蘭這兩位經(jīng)驗豐富的老師不吝賜教，分享他們的經(jīng)驗和方法，讓我們在教學(xué)上豁然開(kāi)朗。
上課
邱曉霞老師的常態(tài)課《分米的認識》，準備充分，導入新穎、有特色，開(kāi)課就牢牢吸引了學(xué)生的注意力，這節課通過(guò)猜一猜，比一比，量一量，讀一讀，找一找，估一估，議一議等操作活動(dòng)讓學(xué)生認識分米，調動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓各種感官參與其中，形象的演示、抽象的概括，達到讓學(xué)生真正理解、真正掌握的目的，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，感受數學(xué)在生活中的應用價(jià)值。一節課下來(lái)，讓我們知道了原來(lái)名師是這樣上課的，受益匪淺。
聽(tīng)評課
聽(tīng)課教師認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，教學(xué)過(guò)程重、難點(diǎn)和師生交流的閃光點(diǎn)，都能在記錄本上顯示出來(lái)。課后我們還進(jìn)行評課，教師之間相互學(xué)習和交流，取長(cháng)補短，以此不斷提高自己的教學(xué)水平，共同進(jìn)步。教學(xué)有法，卻無(wú)定法，貴在得法。聽(tīng)課、評課活動(dòng)的開(kāi)展，為教師們提供了一個(gè)觀(guān)摩、學(xué)習、提高的平臺，使老師們分享、學(xué)習了彼此的教學(xué)經(jīng)驗和方法，有效促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升，從而更好的服務(wù)于學(xué)生。
“眾人拾柴火焰高”。相信隨著(zhù)集體備課活動(dòng)的深入開(kāi)展，全體教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平將一步步得到質(zhì)的提高。希望能通過(guò)集體的智慧，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力做到減量不減質(zhì)，真正減輕學(xué)生負擔，扎實(shí)推進(jìn)"雙減"政策。
三年級數學(xué)備課組活動(dòng)總結2
承載著(zhù)春的希望，醞釀著(zhù)秋的殷實(shí)，熱情率性的夏天，總令感觸到命最蓬勃、茂盛的時(shí)光。初夏是美的，那是有別于艷陽(yáng)春的另種美。如果說(shuō)春天的美美在百卉爭妍，那么初夏的美就美在萬(wàn)類(lèi)競綠。為進(jìn)一步鞏固線(xiàn)上教學(xué)成果，做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的有效銜接，科學(xué)規劃復課后的學(xué)期教學(xué)計劃，確保實(shí)現本學(xué)期課程教學(xué)目標，穩步提升教學(xué)質(zhì)量，三年組的老師們在周二下午開(kāi)展了一次線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接教研活動(dòng)，針對人教版三年級下冊第六單《年、月、日》這一單元進(jìn)行研討。
在教研過(guò)程中，老師們認真研讀教材，對第六單元的教學(xué)內容進(jìn)行了梳理：《年、月、日》這一單元在知識與技能方面需要學(xué)生們理解時(shí)間單位的含義，知道有大小月、對平年、閏年要有初步的認識，并能記住各月的天數及掌握對平、閏年的判斷方法。在具體的情境中，老師帶領(lǐng)學(xué)生們探究年月日之間的關(guān)系，進(jìn)而培養學(xué)生的探究精神和思維能力，并教育學(xué)生們要珍惜時(shí)間。在對內容進(jìn)行梳理后大家各抒己見(jiàn)，共同探討如何合理安排教學(xué)進(jìn)度，整合教學(xué)內容從而對線(xiàn)上學(xué)習進(jìn)行復習鞏固、查缺補漏。
本次教研，老師們還針對運用多種評價(jià)方式充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，有效做好線(xiàn)上線(xiàn)下的教學(xué)銜接，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了研討。
線(xiàn)上教學(xué)班班有不同，生生有差異，孩子們的學(xué)習效果也不一樣，教研中老師們針對學(xué)情還提出了各自線(xiàn)下指導的“補缺”方案，老師們各抒己見(jiàn)，紛紛亮出了自己的'新點(diǎn)子。
本次教研活動(dòng)，王翠麗副校長(cháng)通過(guò)線(xiàn)上的方式，對活動(dòng)內容和形式給予建議；張文靜主任親自參與活動(dòng)，對老師們進(jìn)行指導。她們的參與，使本次活動(dòng)開(kāi)展得更扎實(shí)有效。
荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”。通過(guò)這次教研活動(dòng)，三年組的老師們?yōu)閺驼n后線(xiàn)上線(xiàn)下的銜接理清了思路，找到了突破口，更是看到了前進(jìn)的方向。教研一直在路上，努力一直未停止。
三年級數學(xué)備課組活動(dòng)總結3
突如其來(lái)的疫情使我們再次開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)模式，模式雖改變，研學(xué)不不止步！為確保疫情期間線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)答疑輔導工作，充分發(fā)揮集體的智慧，實(shí)現資源共享，龍潭中心小學(xué)三年級數學(xué)備課組于20xx年3月31日下午線(xiàn)上開(kāi)展了“停課不停學(xué)”背景下的“云備課組活動(dòng)”。
本次活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節。首先，組長(cháng)劉蕓老師總結了近兩周以來(lái)的線(xiàn)上學(xué)習情況以及教師居家作業(yè)批改、答疑輔導情況。緊接著(zhù)，組內教師就自身“停課不停學(xué)”的線(xiàn)上工作提出自己的疑惑，靳文莉老師提出留守兒童該怎樣有效進(jìn)行居家學(xué)習的問(wèn)題，趙菊萍老師提出面對每天作業(yè)近十個(gè)孩子不能及時(shí)訂正該如何跟進(jìn)的問(wèn)題，徐毓老師提出網(wǎng)課學(xué)習拉開(kāi)班級學(xué)生“貧富差距”后復學(xué)的跟進(jìn)問(wèn)題，夏詩(shī)晴老師提出綜合計算題小括號如何規范使用的問(wèn)題，朱僑露老師提出綜合算式如何規范書(shū)寫(xiě)等號、是否能夠直接寫(xiě)得數的問(wèn)題，劉蕓老師提出如何更加合理有效地布置線(xiàn)上作業(yè)的問(wèn)題......組內成員互相交流方法，分享經(jīng)驗，尤其是利成才和侯俊兩位經(jīng)驗豐富的老師提供了非常實(shí)用的方法。組內教師們各抒己見(jiàn)，相互解答疑惑，研學(xué)氛圍濃厚。最后，大家一起學(xué)習了市級線(xiàn)上教研活動(dòng)《單元視角貫通設計》的四節課例，為接下來(lái)的教學(xué)工作奠定了基礎。
活動(dòng)中，組長(cháng)劉蕓老師指出要在平時(shí)線(xiàn)上答疑之前研學(xué)教材，做到心中有數，且適當提高學(xué)生居家學(xué)習的要求，作業(yè)細節化；對于困境生，要多花時(shí)間和精力，必要時(shí)視頻講解重難知識點(diǎn)，確保過(guò)關(guān)率；還要關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習的狀態(tài)，積極表?yè)P和鼓勵，幫助他們順利完成線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)。
特殊時(shí)期特殊對待，雖然研學(xué)形式有所改變，但三年級數學(xué)備課組教師們智慧碰撞、攜手前進(jìn)的研學(xué)初心不變。研學(xué)不止步，疫情當前顯擔當，越是艱險越向前。
三年級數學(xué)備課組活動(dòng)總結4
陽(yáng)光萬(wàn)里“疫情”散，芬芳學(xué)子歸。11月9日，南國花園小學(xué)的孩子們重回校園。為了做好線(xiàn)上、線(xiàn)下課的銜接，積極準備區級數學(xué)創(chuàng )新課堂案例，三年級數學(xué)備課組于11月10日開(kāi)展了研討活動(dòng)。
首先，張齊楊老師從教師和學(xué)生兩個(gè)維度入手，對線(xiàn)上課的教學(xué)做了分析和總結。估測學(xué)生的聽(tīng)課效率和知識掌握程度，根據情況制定下一步教學(xué)重點(diǎn)。提出如下問(wèn)題：線(xiàn)下課的教學(xué)如何對線(xiàn)上課進(jìn)行補充和完善？如何快速調整學(xué)生心態(tài)和學(xué)習習慣，使其順利融入線(xiàn)下生活。組內老師集中討論，大家紛紛獻計。最后總結提出:關(guān)注課本練習題完成情況，從而了解學(xué)生知識短板，新知講授中穿插舊知。在遵守疫情規定的前提下，豐富學(xué)生的實(shí)踐生活。
緊接著(zhù)，三年級數學(xué)組積極迎接挑戰。以黃老師報名參加區級創(chuàng )新課堂案例評選活動(dòng)為契機，全組老師一起集中備課研討。既有集體研討課本，明確重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。又做到欣賞網(wǎng)上優(yōu)秀課例，確定課程環(huán)節，設計課程亮點(diǎn)。還有，在課程環(huán)節中，插入信息技術(shù)，讓抽象的數學(xué)知識變得具體生動(dòng)。11月11日上午，黃老師進(jìn)行了精彩的展示。經(jīng)歷了、鍛煉了，三年級數學(xué)組的老師們有了不一樣的收獲。
“疫”散云開(kāi)，我們全力以“復”，通過(guò)此次研討活動(dòng)，三年級數學(xué)組老師們會(huì )把握現在時(shí)，奮戰進(jìn)行時(shí)，助力將來(lái)時(shí)，助推線(xiàn)上線(xiàn)下課平穩過(guò)渡。備好每一節課，上好每一節課，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和心理狀態(tài)，確保線(xiàn)下課高效的進(jìn)行。
三年級數學(xué)備課組活動(dòng)總結5
20xx年6月11日下午，三年級數學(xué)備課組全體成員在辦公室九進(jìn)行了期末復習計劃的制定。我們首先梳理了近期學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題以及學(xué)生的知識盲點(diǎn)、易錯點(diǎn)、難點(diǎn)，在此基礎上將本學(xué)期的知識點(diǎn)從內容上進(jìn)行了劃分，并以此確立了期末復習的具體安排。本周的復習重點(diǎn)主要在課本知識的梳理以及課本、補充習題和同步練習中出現過(guò)的學(xué)生易題，由于是總復習，在每單元知識復習之前，教師需要自己先將知識梳理成線(xiàn)，線(xiàn)連成面，面再結成網(wǎng)，讓學(xué)生的知識構建成體系，其次在知識點(diǎn)充分復習的基礎上，需要通過(guò)幾份精心挑選的試卷來(lái)檢測學(xué)生的復習情況，并以此為依據進(jìn)一步精細復習。
另外，由于每個(gè)班級都存在一部分臨界生，這部分學(xué)生只要教師稍加引導就能夠達優(yōu)或者及格，因此我們備課組也根據每班的不同情況制定了相應的提優(yōu)補差名單以及計劃，相信通過(guò)我們不懈的努力，這部分學(xué)生能夠在期末復習中有新的突破。
三年級數學(xué)備課組活動(dòng)總結6
凝聚集體智慧，打造高效課堂。9月16日下午，湖口縣第二小學(xué)三年級數學(xué)備課組開(kāi)展了本學(xué)期首次集體備課活動(dòng)。這次集體備課老師們在集體討論的過(guò)程中表現出求教的心思更濃，分享的氛圍愈好，智慧的碰撞更精彩紛呈。
首先，主備教師崔琴對三年級上冊第三單元《測量》從教學(xué)過(guò)程及課時(shí)安排上進(jìn)行了細致地剖析。而后，備課組的其他成員就教學(xué)過(guò)程和教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行交流，人人談看法，有的老師思維活躍，有的教師經(jīng)驗豐富，大家通過(guò)交流，加深了對教材的理解，拓展了教學(xué)思路。
結合國家政策的要求，組內教師還重點(diǎn)研討了“雙減”政策下如何優(yōu)化數學(xué)作業(yè)。作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分，也是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)科知識的應用和遷移。但是作業(yè)的布置要兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，富有探索的意義，特色作業(yè)的安排就能極大地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。特色作業(yè)不同于以往的作業(yè)，孩子們都能積極主動(dòng)地去完成，能更好地培養學(xué)生自主、自立的習慣。
他山之石，可以攻玉。集體備課發(fā)揮了集體優(yōu)勢，為教師們提供了互相學(xué)習、交流、研討的機會(huì )和平臺。今后，備課組將繼續開(kāi)展集體備課教研活動(dòng)，并不斷改進(jìn)和完善，為提高數學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！
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