數學(xué)備課組活動(dòng)總結范文（精選6篇）
精彩的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，相信大家都積累了不少經(jīng)驗吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結了。你想知道活動(dòng)總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的數學(xué)備課組活動(dòng)總結范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學(xué)備課活動(dòng)總結1
集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點(diǎn)，結合教學(xué)策略和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現腦資源共享。
一、教師參與活動(dòng)積極性有很大提高。
本次數學(xué)集體備課，教師積極參加，無(wú)遲到早退的教師。參加活動(dòng)的教師確實(shí)是帶著(zhù)問(wèn)題，做了充分的準備，討論熱烈，效果很好。
二、集體備課程序安排緊湊實(shí)效。
首先主講人備單元教學(xué)計劃的制定和課時(shí)精案的設計思想。第二步讓參與教師逐一評價(jià)，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問(wèn)題，全體教師共同參與討論解決，不能解決的將進(jìn)一步研究。最后，主持人進(jìn)行總結，并提出下一次集體備課的活動(dòng)建議。
三、集體備課研討扎實(shí)有效。
由于準備工作充分，主講人進(jìn)行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標準和教學(xué)策略，因此，主講的效果較好。參與研討的教師對這一點(diǎn)比較肯定。
今后集體備課應該注意的問(wèn)題：
1、充分認識集體備課的意義，端正集體備課的態(tài)度，要潛進(jìn)去。
2、切實(shí)加強教師的個(gè)人自備。不研究就沒(méi)有發(fā)言權，要做到的有自己的觀(guān)點(diǎn)，就要先研究。
3、主講人要提前確定自己要主備的課時(shí)精案內容，以利于其他教師提前自備，使集體研討扎實(shí)有效。
數學(xué)備課活動(dòng)總結2
20xx年9月23日，x縣教研室安排的全縣初中數學(xué)集體備課活動(dòng)，歷經(jīng)教學(xué)設計和說(shuō)課兩個(gè)階段，歷時(shí)40余天，現在已經(jīng)基本結束。
一、活動(dòng)概況
第一階段，全縣初中數學(xué)教師全員參與，寫(xiě)出了300余篇教學(xué)設計，中心教研組認真評選，36名教師的課堂教學(xué)設計較好，獲優(yōu)秀獎。第二階段，42名青年教師報名參加說(shuō)課活動(dòng)，通過(guò)民主評選，22名教師獲一等獎，xx名教師獲二等獎。在這一活動(dòng)中，教研組長(cháng)，組織分工、引領(lǐng)指導，起到了保駕護航作用，其中11名教師被評為優(yōu)秀教研組長(cháng)�，F在，全部教學(xué)設計和說(shuō)課材料已經(jīng)實(shí)現網(wǎng)絡(luò )共享，為大家相互學(xué)習取長(cháng)補短鋪設了一個(gè)平臺，相信網(wǎng)上教研活動(dòng)將永無(wú)終止。
二、活動(dòng)中需要表?yè)P的學(xué)校和老師
10月20日前，按時(shí)上交教學(xué)設計并上傳電子稿件的學(xué)校有白沙、上葦、包水、大洋、齊家佐、川里、實(shí)驗、田禮、南店頭、羅莊、北羅、五中、理想等13所初中，他們時(shí)間觀(guān)念強，表現較好。
在教學(xué)設計評優(yōu)活動(dòng)中，實(shí)驗、理想、五中、啟明的教研組長(cháng)和備課組長(cháng)，共12人，代表兩組進(jìn)行互評。在說(shuō)課評優(yōu)活動(dòng)中，董同淼、張娟、李勸、劉偉鋒、陳立會(huì )、劉彩娟、陳y哲、施玉敬、李曉華、王等樂(lè )、甄榮建等12名教師，認真聽(tīng)課，兼任評委。他們的無(wú)私奉獻和辛勞，保證了這次活動(dòng)的順利進(jìn)行，在此感謝他們！
三、活動(dòng)中存在的問(wèn)題
1、由于事先考慮不周，文件名事先沒(méi)統一。收稿后又按“章節+標題+課時(shí)+單位+教師姓名”格式進(jìn)行修改。這樣，可按章節號排序，其它信息也一目了然。
2、word稿件書(shū)寫(xiě)格式。頁(yè)首左上角插入文本框，內容為“20xxx縣初中數學(xué)集體備課”的活動(dòng)標志。標題按“章節號+標題+（課時(shí)數）”格式，黑體三號字。標題下面，單位+主備人及電話(huà)+教研組長(cháng)及電話(huà)。正文，宋體小四號字。
3、稿件質(zhì)量，有下載，有長(cháng)有短，質(zhì)量參差不齊。
4、部分學(xué)校，對通知精神領(lǐng)會(huì )不到位，時(shí)間觀(guān)念差，稿件沒(méi)能及時(shí)交上來(lái)。
5、如何在短時(shí)間內，高質(zhì)量的審閱選拔稿件，還是一個(gè)研究課題。
四、活動(dòng)效果及反思
近兩個(gè)月內，大家就新授課、復習課、講評課，圍繞“以練為主線(xiàn)，以題引概念”模式進(jìn)行研究，群策群力，寫(xiě)出了300余篇教學(xué)設計，并進(jìn)行了近40課的青年教師說(shuō)課，近200余人參加了研討。盡管時(shí)間倉促，水平有限，但畢竟從無(wú)到有，形成了我縣的兩套數學(xué)教學(xué)設計庫。而且大家對教什么學(xué)什么，怎樣教怎樣學(xué)，為什么這樣教這樣學(xué)都有了新的認識。想信這次活動(dòng)對促進(jìn)教研，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平有極大的引領(lǐng)作用。
希望今后經(jīng)常搞搞這樣的活動(dòng)，并且word稿改成幻燈片課件，這樣我們的數學(xué)庫會(huì )更加完善和實(shí)用，對大家教學(xué)會(huì )有更大幫助。
數學(xué)備課活動(dòng)總結3
新課程特別強調教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，我們二年級三位數學(xué)老師組成了一個(gè)小的集體備課小組，在每2周一次的數學(xué)集體備課中，我們既是組織者，又是參與者�，F將這個(gè)學(xué)期的集體備課情況做一個(gè)階段總結。
一、抓好集體備課，做到心中有數。
開(kāi)學(xué)前期，我們組在認真學(xué)習教研室的工作計劃基礎上，圍繞第三冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論，合理的分工每個(gè)老師主備三個(gè)單元。從交流準備到集體商討備課到平時(shí)的教學(xué)，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
二、集體備課應采取“一說(shuō)、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：
1、將教材劃分，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內容。
2、將內容分配給各教師，并確定好中心發(fā)言人。
3、由中心發(fā)言人談教材的處理意見(jiàn)，然后由大家討論，最后形成教學(xué)案的核心。
4、對教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統一的規定。
5、在教學(xué)框架和教學(xué)核心內容的基礎上初步形成教學(xué)案，每人精心設計一個(gè)教學(xué)案，由全組討論后共同使用。
6、由主講人先行上研究課，之后，每人修改，小組討論后方可上課。
三、加強理論學(xué)習，提高思想認識 。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰，本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，并在學(xué)校的安排下認真觀(guān)看與學(xué)習光盤(pán)。
四、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養 。
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
五、做好培優(yōu)扶困工作 。
我組在教學(xué)的同時(shí)做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。
2、課外輔導,利用課余的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導訓練，并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當小老師，指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。
4、對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
六、今后努力方向 。
1.合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間，提高學(xué)習和工作的效率。 2.更好地做好對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。 3.加大對本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度，進(jìn)一步完善集體備課。 4.針對班級及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補差工作。
總之，一學(xué)期下來(lái)我們備課組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在下學(xué)期的備課組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結，并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高，讓備課組工作上一個(gè)新的臺階。
數學(xué)備課活動(dòng)總結4
組長(cháng)述職報告備課是教研活動(dòng)的一個(gè)重要內容，也是上好一堂課的前提，提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，同時(shí)又是學(xué)校教導處本期重點(diǎn)抓的一項工作，為此，我組這學(xué)期對這項工作十分重視，落在了實(shí)處，在這里對這項工作進(jìn)行梳理、小結，總結經(jīng)驗，汲取教訓，為今后工作的開(kāi)始做好伏筆。
一、認真讀書(shū)，獨立設計教案
此環(huán)節是我組教師備課的第一環(huán)節，從認真讀大綱、課標開(kāi)始，接著(zhù)讀教材，讀例題、習題，繼而閱讀參考書(shū)和別人的課案，初步構思出課堂各環(huán)節的活動(dòng)設計，獨立地寫(xiě)出第一遍教案。
二、合作交流，二次修改教案
每一個(gè)單元完成教學(xué)后，要對這單元教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行反思小結，同時(shí)對下一單元的新內容的教學(xué)進(jìn)行討論、交流，從教學(xué)內容的順序、步驟、刪減、增補談起，從單元目標到課時(shí)目標一一進(jìn)行分解制定，對新知識點(diǎn)進(jìn)行梳理歸類(lèi)，尋找到知識的生長(cháng)點(diǎn)、遷移點(diǎn)，為新課中的鋪墊環(huán)節的設計做好充分的準備，然而每一位老師對例題的教學(xué)提出自己的教學(xué)方案在組內進(jìn)行交流，選擇適合本班學(xué)生實(shí)際的教法、學(xué)法設計教案，小到準備題的設計，環(huán)節之間怎樣過(guò)渡，探究活動(dòng)怎樣開(kāi)展，采用那種方式進(jìn)行，鞏固練習的層次、題型，做哪些教具、學(xué)具的準備，都要在組內進(jìn)行討論研究，統一認識后在進(jìn)行課案的第二次修改。
三、課后反思，改進(jìn)提高教案
課后對教學(xué)中出現的問(wèn)題、學(xué)生的閃光點(diǎn)、作業(yè)中的各種現狀、也要利用課間休息進(jìn)行反饋交流，提出一些改進(jìn)措施，寫(xiě)出教學(xué)反思，如我們在教學(xué)除數是小數的除法這一章節時(shí)，事前對教材認真學(xué)習，梳理出每一小節的知識點(diǎn)，對教案設計進(jìn)行了大體的統一，然而在教學(xué)后，普遍反映學(xué)生理解起來(lái)容易，做起來(lái)難，特別是除數的小數點(diǎn)移動(dòng)后，被除數也隨著(zhù)擴大相同的倍數，學(xué)生做得特差有的只移動(dòng)除數的小數點(diǎn)而不移動(dòng)被除數的小數點(diǎn)，有的表面移動(dòng)了，算完后商的小數點(diǎn)又與移動(dòng)前的小數點(diǎn)對齊了，有的移動(dòng)的位數又不是同樣多，還有的書(shū)寫(xiě)混亂，看不清被除數的小數點(diǎn)在哪里，無(wú)法正確地與商對齊，還有的試商困難，針對這些現狀，老師們聚在一起商量討論出單項訓練各個(gè)擊破的辦法，先訓練被除數除數的小數點(diǎn)同時(shí)移動(dòng)，再教一種簡(jiǎn)便清晰的書(shū)寫(xiě)，即先豎式上表現出除數的小數點(diǎn)移動(dòng)情況，而被除數在草稿紙上移好后再寫(xiě)上去，這樣可避免商與被除數的小數點(diǎn)對錯的情況發(fā)生，漸漸地學(xué)生計算的效果好多了，正確率也大大提高，這不能不說(shuō)是大家智慧的結晶。
四、互相學(xué)習，共同提高
本期的集體備課有幸請到了龍華、躍進(jìn)分校的老師們參加，在學(xué)習教材、梳理知識點(diǎn)談教法學(xué)法時(shí)，大家都積極踴躍發(fā)言，都談出了對教材的理解和處理意見(jiàn)，這也給我們不少的啟發(fā)，特別是躍進(jìn)小學(xué)的老師談到對差生的教學(xué)和小組活動(dòng)的有效開(kāi)展，對每一教師的啟迪，讓我們看到了他們的敬業(yè)精神和對差生的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也學(xué)到一些思想和方法，這對我們的教學(xué)有極大的幫助。
最后，我想說(shuō)的是，集體備課是百花齊放，百家爭鳴的園地，是相互學(xué)習、共同進(jìn)步的場(chǎng)所，是提高課堂效率的有效措施，是每一位教師走向成功的必經(jīng)之路，愿大家在這條路上，越走越寬廣。
數學(xué)備課活動(dòng)總結5
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作又將結束了。在這一學(xué)期中，我們四年級的5位數學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。集體備課是教師合作研究的一種有效的形式，在這一學(xué)期中，我們備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教研組工作計劃和教科研工作計劃，期初認真制定本備課組工作計劃并按計劃展開(kāi)每次活動(dòng)�，F將這一學(xué)期工作回顧如下：
一、 確定理念，研究教材
我們四年級數學(xué)組的5位教師平均年齡已經(jīng)超過(guò)了40，和其它備課組相比實(shí)干、有經(jīng)驗是我們組最大的特點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初期，我們組對本學(xué)期結合往年的期末綜合卷對學(xué)習內容進(jìn)行了整體的了解，確定每個(gè)單元的知識點(diǎn)和考點(diǎn)，力求每節課的教學(xué)能達到實(shí)效。但要獲得真正的實(shí)效，仍然得依靠學(xué)生的力量，因此“以生為本”的理念繼續是日常教學(xué)的指導。確定了教學(xué)理念后，我們就本冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論，努力讓組內每位教師了解每個(gè)單元內容在全冊教材的地位，了解每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)，基本做到心中有數。對于教案的設計，每位教師在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上，結合所教學(xué)生的`學(xué)習情況，創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，每位教師也都能以學(xué)生為主體，針對低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設學(xué)習氛圍，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，在合作交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
二、自我做起，常抓常規。
想要提高教學(xué)的質(zhì)量，就要從小處抓起，從實(shí)處入手。為了更好的掌握教學(xué)情況，我們組的老師按學(xué)校提出的“六認真”標準嚴格要求自己。認真備課，努力上好每一節課。課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業(yè)，根據學(xué)生反饋及時(shí)修改教案。積極組織學(xué)生參加各級各類(lèi)學(xué)科競賽，培優(yōu)的同時(shí)不忘補差，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生，盡量不讓一個(gè)學(xué)生在數學(xué)上落隊。
三、分工合作，資源共享。
我們組的5位成員性格都比較隨和，而且都比較有事業(yè)心、責任心，因此不但在備課組活動(dòng)中群策群力，還經(jīng)常利用課后、午間經(jīng)常聚在一起就當天、本節課上學(xué)生發(fā)生的問(wèn)題展開(kāi)討論，找到共性，尋找解決的方法。我們組是個(gè)團結的小組，每個(gè)人都用自己的方式為小組出力。如：周燕老師負責資料的收集、匯總；陸文紅老師負責資料的審核；楊潔老師負責對易錯題的整理；兩位老教師：姚紅順老師和陳惠良老師則在教學(xué)經(jīng)驗上提高了很多寶貴的意見(jiàn)。
四、反思積累，教研提升
本學(xué)期我們組每位老師一如既往認真參加教科研活動(dòng)、備課組活動(dòng)，組內的老師都能認真聽(tīng)好各類(lèi)展示課、研討課，做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好相關(guān)反思以及認真完成并及時(shí)上傳學(xué)期專(zhuān)題小結。楊潔老師執教了《簡(jiǎn)單的周期》《認識直線(xiàn)、射線(xiàn)、角》；陳惠良老師執教了《認識旋轉》均獲得聽(tīng)課老師的好評。
五、成長(cháng)和反思。
這一學(xué)期仍是繁忙而又平凡的一學(xué)期，但也是收獲的一學(xué)期。我們更多注重學(xué)習時(shí)學(xué)生對學(xué)習的關(guān)注度，因而學(xué)生整體學(xué)習風(fēng)氣有所好轉，也形成一些良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期中，我們認真組織了四年級學(xué)生“速算小達人”比賽，二十二位學(xué)生獲得“速算小達人”稱(chēng)號，四個(gè)班級獲得“速算達人班”，6位同學(xué)在江蘇省小學(xué)生數學(xué)報小論文比賽中分獲二、三等獎。
當然在實(shí)際工作中我們仍存在不少問(wèn)題，比如，到了四年級上學(xué)期，由于學(xué)習內容的不斷加深，開(kāi)始出現兩級分化，如何能平衡好兩者的差距一直很讓我們困惑；學(xué)生中有厭學(xué)情緒出現，不管采用何種措施都無(wú)法激發(fā)積極性，拖拉甚至不做作業(yè)……這些問(wèn)題都要引起我們的重視。
數學(xué)備課活動(dòng)總結6
一學(xué)期即將結束，回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作，我們數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂(lè )的。下面我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結：
一、堅持理論學(xué)習
本學(xué)期我們教研組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，我們認真學(xué)習研討了《小學(xué)數學(xué)課程標準》，不斷提高自身的知識素養，為提高課堂教學(xué)效率打下了堅實(shí)的理論基礎。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
在每一次的備課組活動(dòng)中，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)同教研課題相結合，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，教師之間互相學(xué)習，毫無(wú)保留的地把自己好的設想與成功的教學(xué)方式說(shuō)出來(lái)與大家分享。特別是校內賽課，每一次的試上后，我們組的四個(gè)人都圍坐在一起，針對每一次課中出現的突發(fā)性問(wèn)題及常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)研討。每個(gè)人各抒己見(jiàn)，沒(méi)有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋?zhuān)瑢蠋煕](méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的遺憾，對某個(gè)環(huán)節另一種方法的處理而再次構思。通過(guò)研討我們每個(gè)人都在自己原有的教學(xué)水平及教學(xué)理論上有了明顯提高。
三、我們所做的具體工作
在教學(xué)中我們努力做到“精講多練，講練結合”。 如何通過(guò)“精講多練”來(lái)培養學(xué)生的能力呢？我們是這樣做的：
1、認真寫(xiě)教案，課前復備，課后反思。
俗話(huà)說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。每次活動(dòng)前，要求教師先認真學(xué)習教學(xué)大綱，分析教材的內在聯(lián)系，找出重難點(diǎn)，并設計合理方法來(lái)突破重難點(diǎn)。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題要精講。如何讓做到精講呢？我們在集體備課過(guò)程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對備課中的關(guān)鍵處展開(kāi)討論，并制定出有效的教學(xué)措施，還要落實(shí)到實(shí)處。認真聽(tīng)取每位教師的發(fā)言，領(lǐng)會(huì )了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫，精心設計每個(gè)環(huán)節，找出最恰當的處理方法，使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果，使每節課不僅得到自己的滿(mǎn)意，同時(shí)受到學(xué)生的喜歡。以此來(lái)做到精講的問(wèn)題要設計到位，講課過(guò)程中做到萬(wàn)無(wú)一失。
2、精心設計各種類(lèi)型的練習題。
練習題是否精心，對發(fā)展學(xué)生的能力有直接的影響。練習題不僅要有一定的數量，更重要的是要有一定的質(zhì)量，在內容上，不但要有利于加深對基礎知識的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。為此我們在休息日多次去書(shū)店，尋找一些設計很好的練習題，再將平時(shí)容易出錯的匯集起來(lái)，進(jìn)行強化訓練，提高了學(xué)生們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、練習中為了將教研活動(dòng)落到實(shí)處，我們與平時(shí)的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結合。
例如我們在學(xué)習《分數》時(shí)，讓學(xué)生們將動(dòng)手實(shí)踐操作與實(shí)際練習相結合，布置同學(xué)們折一折、畫(huà)一畫(huà)，學(xué)習《24時(shí)計時(shí)法》時(shí)，我們讓學(xué)生每人制作了一張鐘面，學(xué)生們在動(dòng)手操作過(guò)程中，不僅插上了想象的翅膀，更對兩種計時(shí)法有了深刻的理解。
4 、其他工作
�。�1）、作業(yè)批改。上課容易，改錯難。老師們工作兢兢業(yè)業(yè)、認真負責。上課沒(méi)時(shí)間改錯，利用課間，或者中午早來(lái)改錯，或者放學(xué)晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們?yōu)榱嗣恳粋�(gè)孩子都有所提高，實(shí)實(shí)在在的工作著(zhù)。
�。�2）、出好單元測試卷。平時(shí)老師們各抒己見(jiàn)，認真討論每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定每一單元的測試內容，出好單元測試卷。
�。�3）、聽(tīng)課。這學(xué)期老師們對聽(tīng)課的認識比以前有所提高，抽出時(shí)間多聽(tīng)課，多研究別人的教學(xué)好的特色，用在自己的教學(xué)活動(dòng)中，以提高教學(xué)質(zhì)量。
不過(guò)，我們也知道要想成為一個(gè)十分優(yōu)秀的備課組，我們還有很多不足之處，還需付出更多的努力，但是相信在我們良好的研討氛圍中，我們會(huì )不斷進(jìn)步！
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