疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結（精選19篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結，歡迎大家分享。
疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結 篇1
最近好像和以前不太一樣，這次的疫情比每一次都要離我們更近。老師，學(xué)生，導員，志愿者，每一個(gè)人都在為抗擊疫情貢獻自己的一份力，努力支撐著(zhù)師院這個(gè)大家庭。
但是，病毒迫近，學(xué)校封閉，快遞禁取、浴池關(guān)閉、超市物資短缺等問(wèn)題讓在校學(xué)生愀然不樂(lè )、憂(yōu)心忡忡，在這種艱難環(huán)境下心理問(wèn)題也隨之來(lái)。煩悶、焦躁、抑郁，失眠、易怒、脫發(fā)，我們該怎么面對疫情期間產(chǎn)生的心理困擾和情緒波動(dòng)呢？
今天，高淑艷老師為我們進(jìn)行《“疫”起同行、呵護心靈》心理健康教育專(zhuān)題講座，讓我體會(huì )到了不一樣的感覺(jué)。其中，每天記錄讓自己開(kāi)心的三件事讓我印象最深刻，因為我也在微博打卡過(guò)一天中讓我開(kāi)心的幾件小事，今天天氣很暖，太陽(yáng)很好；今天媽媽說(shuō)我瘦了；今天的電影好好看。事情很小，甚至可能每天都會(huì )發(fā)生，但每一次記錄，內心就會(huì )多一次雀躍，隔天在回顧的`時(shí)候就會(huì )感到暖融融的，在面對更困難的任務(wù)時(shí)也有了一份不被打敗的力量。
疫情終有被消滅的一天，而愛(ài)不會(huì )。聚沙成塔，集腋為裘，讓我們一起攻克難關(guān)，遠離焦慮，用愛(ài)溫暖更多的人。
疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結 篇2
正當疫情期間，我們應該學(xué)會(huì )調節自己的心理，讓自己的心態(tài)積極起來(lái)，正是因為在疫情期間，我們更應注重我們自己的'身體健康，以及態(tài)度調整，不要因為疫情原因，使我們的心情焦躁和煩悶，可以通過(guò)一系列的自我調整機制，媒體，與朋友進(jìn)行有效溝通，向父母吐露心中瑣事等來(lái)開(kāi)導自己，讓自己的心情變得愉悅。
根據疫情防控，我們遵守佩戴口罩，及時(shí)通風(fēng)消毒等措施來(lái)增強自己的責任感。通過(guò)觀(guān)看本次宣講，我學(xué)習到可以通過(guò)很多種方式來(lái)調節自己，讓自己的心理和身體如何保持更好的狀態(tài)，每天的好心情都是自己創(chuàng )造出來(lái)噠！
疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結 篇3
疫情防控期間，我們都會(huì )在不同程度上感覺(jué)到心理的壓抑感。但我們要保持積極情緒，積極情緒可以提高人體的機能，能夠促進(jìn)人的'活動(dòng)，能夠形成一種動(dòng)力，激勵人去努力。其次，規律作息，放松冥想。放松下來(lái)從好的睡眠開(kāi)始，一般情況下，放松下來(lái)更容易入睡。還可以進(jìn)行身體鍛煉，可以在寢室拉伸、練瑜伽等。疫情防控期間，同學(xué)們可以利用這段時(shí)間，好好規劃和提升自己。
疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結 篇4
疫情仍然嚴峻，而在此情況下，學(xué)生們的.心理健康問(wèn)題尤為重要。在觀(guān)看完此專(zhuān)題講座后，我有了一些感悟。
在疫情下，我們仍應積極向上，樂(lè )觀(guān)地面對困難。要學(xué)會(huì )情緒管理，適當轉移注意力。不要因為一些小事就怨天尤人，要學(xué)會(huì )理智面對問(wèn)題。多花一些時(shí)間和家人、朋友聊天。作息要規律，作息不規律精神氣就會(huì )變差，心情也會(huì )變差。
最后，我們一定要攜手前行，保持積極的心態(tài)戰勝疫情，相信我們的國家！
疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結 篇5
為了緩解學(xué)生疫情期間的學(xué)習及生活壓力，我院于周三下午舉行了“疫”起同行，呵護心靈的`心理健康教育講座，讓我了解到很多緩解壓力的方法。
當前，抗擊疫情正處于關(guān)鍵時(shí)期，在這場(chǎng)阻擊戰中，每個(gè)人都是都不孤島，此時(shí)我們更應該凝心聚力，帶著(zhù)信念與勇氣，同時(shí)間賽跑、與病魔較量。我們作為當代大學(xué)生，應該對自己負責，對社會(huì )負責，積極配合疫情防控政策，出門(mén)戴口罩，不聚集，學(xué)會(huì )自我調節，相信不久之后，我們便可以進(jìn)行線(xiàn)下課程，取得抗疫戰役的勝利！
疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結 篇6
如今，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著(zhù)每個(gè)人的心。對此，我作為心理委員也積極參加了“抗擊疫情安心行動(dòng)”公益講座。
在此次講座中主要講到了面臨病毒感染的重大危機事件的不確定性、與生命安全相關(guān)、突發(fā)性和對個(gè)人的影響，這些都會(huì )使人內心受到不同程度的創(chuàng )傷，恐慌心理等。
那么面對這樣的.心理影響，我們應該做到以下幾點(diǎn)：
1、做好自我覺(jué)察，樹(shù)立信心，并且多看些積極新聞；
2、安排好飲食起居；
3、加強身體鍛煉；
4、做好自我時(shí)間管理，積極做好復學(xué)各方面的準備；
5、增加生活情趣，起到對負面心理的緩解和調節作用。
最后，我想說(shuō)我們每個(gè)人都應該重視自己的心理健康，做到在關(guān)鍵時(shí)候能適當調節自己的情緒。
希望疫情就此停止，愿所有人都健健康康，平平安安！
疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結 篇7
通過(guò)參加公益講座，作為一名班級心理委員我的感觸頗多，用三個(gè)詞來(lái)概括，分別是自信、感動(dòng)和使命。
一是道路自信和制度自信。我為“生在中國，堅持走中國特色社會(huì )主義道路，以人民為中心，為人民服務(wù)”而感到自豪。自?xún)让晒乓咔榘l(fā)生以來(lái)，國家和地方政府高度重視，果斷采取專(zhuān)項措施，上下一心，戮力同心，共克時(shí)艱，突顯中國特色社會(huì )主義道路自信和制度自信。
二是心懷感恩，前路坦蕩。在疫情大考面前，萬(wàn)眾一心，齊心抗疫，每個(gè)人都是抗擊疫情的參與者，沒(méi)有身外人。無(wú)論是沖在抗疫一線(xiàn)的醫護人員、還是留守后方保障人民生活的工作人員，他們都是最美逆行者，因為有他們我們才安全。正如視頻中看到的一句話(huà)：“我們最大的幸運，是生活在這片土地上，總是被最勇敢的人保護得很好”，確實(shí)是這樣，致敬每一位為抗疫付出行動(dòng)，無(wú)私奉獻，無(wú)怨無(wú)悔的`人。每每看到這里，總是熱淚盈眶，也正是因為如此，我們每個(gè)人都要多一分寬容，多一分理解，多一分體諒，多一分支持！沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì )過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)到！只要我們齊心抗疫，勝利必將屬于我們！
三是使命在肩，強國有我！作為時(shí)代新青年，我們應該肩負起我們應負的使命！不負國家！
疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結 篇8
疫情發(fā)生后，我們的生活方式也發(fā)生了徹底的改變。這些改變不僅是在生理，更是在心理。聽(tīng)了本次“抗擊疫情全國心理委員大講堂”系列公益講座，老師們講的一些內容對我有很大的幫助，我學(xué)到了一些關(guān)于心理調節的方法。
面對突如其來(lái)的疫情，我們不僅要密切關(guān)注自己的身體健康，同時(shí)也要及時(shí)關(guān)注自己的心理健康，在日常工作、學(xué)習和生活中我們要保持正向積極思維，堅定信心才能戰勝疫情，面對“新型冠狀病毒肺炎”時(shí)，我們要避免只往壞處看。重點(diǎn)留意客觀(guān)事實(shí)和數據，根據事實(shí)，判定自己的擔憂(yōu)是否合理。以合理的態(tài)度看待事情，嘗試以更廣闊的'角度看待問(wèn)題。
除此之外，我們也要轉移注意力，做一些能令自己放松的事情，居家期間，可以學(xué)習一些新的知識，也可以發(fā)展興趣愛(ài)好，如：看書(shū)、繪畫(huà)、烹飪等。我們也要安排合理的時(shí)間運動(dòng)，保持身體健康。運動(dòng)有助于增強抵抗力和免疫力，同時(shí)還是一種很好的釋放壓力的途徑，有利于心理健康。本來(lái)美好的大學(xué)生活，結果因為疫情的爆發(fā)而變得不完美，事情發(fā)生的很突然，作為一名大學(xué)生，我們要以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對疫情，而不是一味地去抱怨。要聽(tīng)從國家的安排，聽(tīng)從學(xué)校以及老師的安排，不傳謠、不造謠、不信謠，從我們自身做起，必要時(shí)為國家貢獻我們大學(xué)生的一份力量。
總之，在疫情這樣的大環(huán)境下，我們大學(xué)生要做到身心健康，只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結合，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內在條件，一顆顆新星才能綻放出自己的光。
疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結 篇9
為進(jìn)一步加強和推動(dòng)疫情期間大學(xué)生心理健康教育，普及心理健康知識，營(yíng)造健康和諧的校園育人環(huán)境，引導廣大學(xué)生培養理性平和的健康心態(tài)，以實(shí)際行動(dòng)積極弘揚正能量，視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院于5月15日組織開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育線(xiàn)上主題班會(huì )。
班會(huì )伊始，我院教師提出“大學(xué)生心理健康”的話(huà)題，并就此話(huà)題展開(kāi)講述：“疫情攻堅戰是一場(chǎng)需要全民參與的戰役，我們無(wú)法前往抗疫一線(xiàn)為國家守門(mén)護墻，但是我們可以做到：正確認識逆境與挫折，以理性平和、積極向上的良好心態(tài)去面對疫情下的學(xué)習與生活，關(guān)愛(ài)自己、了解自己、接納自己，即時(shí)關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(cháng)，用自己力所能及的方式為抗疫助力�！彪S后，為幫助同學(xué)們了解并重視心理健康問(wèn)題，教師們不厭其煩地為同學(xué)們講解判定心理健康的基本標準、常見(jiàn)的心理問(wèn)題等，并針對同學(xué)們在疫情期間，因學(xué)習與生活不便利而產(chǎn)生焦慮與不安的問(wèn)題，提出了行之有效的心理調節方法。
聽(tīng)完教師們的講述后，我院同學(xué)表示：在接下來(lái)的時(shí)間里，我們將以積極進(jìn)取的心態(tài)繼續關(guān)注國家和校園發(fā)布的疫情相關(guān)信息，堅決做到重視而不恐慌。另外，我們將合理安排自己的時(shí)間，把課余時(shí)間運用在值得的、有意義的事情上，把握自己提升的`良好時(shí)機，不斷學(xué)習，耐心研究，待到疫情結束，成功實(shí)現彎道超車(chē)。
班會(huì )結束前，我院學(xué)工辦老師再次強調：戰勝疫情曙光在前，但疫情的考驗尚未結束，堅定信心、同舟共濟，我院同學(xué)要充分了解科學(xué)的防疫方式、長(cháng)期保持情緒穩定和良好的心態(tài)，以強大的知識儲備和過(guò)硬的心理素質(zhì)投入到這場(chǎng)阻擊戰。
本次班會(huì )，宣揚了心理健康知識和理念，幫助了我院同學(xué)培養良好的心理素質(zhì)，提高了我院同學(xué)克服困難、承受挫折的能力。身處疫情之中，做好自己調節與適應，勞逸結合放松身心，我們相信今天的風(fēng)浪定會(huì )化作明日絢麗的彩虹！
疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結 篇10
這幾日一曲《武漢伢》唱得每一個(gè)中國人心頭發(fā)緊，眼里濕潤。誰(shuí)都不曾想到，突如其來(lái)的疫情，讓這座繁華熱鬧都市，瞬間陷入困境。就像冬夜里，迷失在街頭的孩子，感到寒冷和無(wú)助。武漢伢，別怕!我們在一起，并肩闖過(guò)去!
武漢伢，別怕!自己要學(xué)會(huì )堅強。成長(cháng)，需要磨礪。所以生活的道路不會(huì )一帆風(fēng)順，我們總會(huì )與坎坷困難不期而遇。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，面對病毒的來(lái)勢洶洶，你必須鼓起勇氣，拿起武器，抗“疫”到底!不獲全勝，絕不收兵!堅定必勝信心，敢于和“敵人”硬碰硬，狹路相逢勇者勝。只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，身后的腳印才是堅實(shí)的。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹?學(xué)會(huì )堅強，才能走出迷霧。我知道，此刻的你很難過(guò)。但此刻的你更要站出來(lái)，攻克時(shí)艱，讓這段陰暗的日子平穩迅速的度過(guò)�！拔覀兊某鞘胁×恕�，但陽(yáng)光總會(huì )驅走病魔。你要快點(diǎn)好起來(lái)，我們還等著(zhù)品嘗熱干面的醇香，品品黃鶴樓上詩(shī)句的壯闊。
武漢伢，別怕!同胞在全力幫你。一方有難，八方支援�？粗�(zhù)你遇到困難，兄弟姐妹都行動(dòng)起來(lái)。向武漢集結的號召一經(jīng)發(fā)出，立刻得到全國上下的`積極響應，除夕夜便有三支醫療隊馳援武漢。我們是手足，我們是弟兄，我們怎會(huì )忍心讓你獨自承受，孤獨前行!就在此時(shí)，還有無(wú)數的逆行者向湖北進(jìn)發(fā)，還有來(lái)自各地的物資源源不斷地運往武漢。你不是一個(gè)人在戰斗，武漢也絕不是一座孤城!無(wú)論何時(shí)何地，血濃于水，情重于山。你的羈絆，就是我們的羈絆;你的苦難，我們大家來(lái)承擔!此時(shí)此刻，我們與你同呼吸，共命運。伢子，我們大家都在，彼此照應，攜手闖關(guān)，沒(méi)有跨不去的坎兒，搭把手，就過(guò)了!
武漢伢，別怕!母親一直在身邊。武漢伢，你是母親身上的一塊肉，你是母親懷里寶娃娃�！耙摺痹谀闵�，痛在母心。你遇時(shí)艱，母親絕不會(huì )袖手旁觀(guān)。黨中央國務(wù)院立刻組織起強大的力量，為你排憂(yōu)解難。就算迷失在夜里，你還有母親溫暖的手。她會(huì )拉著(zhù)你走出陰霾與昏暗，回到溫馨的港灣。請相信，有母親在，你的生活里永遠不會(huì )有至暗時(shí)刻。兒遇困難母擔憂(yōu)，母把牽掛放心頭。不管相距千里萬(wàn)里，你都能感受到母親的愛(ài)，還有那雙牽伴你長(cháng)大的手。在母親眼里，孩子的成長(cháng)，總會(huì )有磕磕絆絆。沒(méi)關(guān)系，爬起來(lái)，拍拍土，跟著(zhù)母親繼續走。未來(lái)錦繡的復興藍圖，還要你拿著(zhù)筆畫(huà)出滿(mǎn)是江漢氣息的一抹亮色。
“街道口的風(fēng)，撩醒了夏蟲(chóng)，竹床上的小孩做著(zhù)夢(mèng)……”平素的生活，閑適，恬淡。眼下雖遇困難，但這一切皆是浮云。武漢伢，別怕!勇敢向前走!你看前面溫暖的燈光，那就是平安，是團聚，是我們幸福的家!
疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結 篇11
新型冠狀病毒感染疫情的發(fā)生牽動(dòng)著(zhù)全國人民以及全球友人的心，作為一名中國人、一名臨床醫學(xué)生、一名中共黨員，我雖然目前正在日本醫院實(shí)習，但是仍舊通過(guò)多種媒體密切關(guān)注國內疫情的最新進(jìn)展。
疫情加快蔓延的嚴峻形勢，更是對全體黨員的考驗。增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”做到“兩個(gè)維護”，切實(shí)統一思想和行動(dòng)，緊密團結聯(lián)系群眾，按照堅定信心、同舟共濟、科學(xué)防治、精準施策的要求切實(shí)做好工作，確保各項決策部署貫徹落實(shí)，是全體黨員現階段的重要任務(wù)。作為一名赴日交流實(shí)習的學(xué)生，雖然遠離國內，但是能做的.事仍舊有許多。首先，作為一名醫學(xué)生、一名黨員，在周?chē)胰撕屯瑢W(xué)中做好宣傳教育工作是最基本的.職責。通過(guò)多次向周?chē)胰诵麄骱蛷娬{疫情進(jìn)展和防護方法，做好模范帶頭作用，切實(shí)保證了宣傳落實(shí)效果。另外，許多日本醫生、老師和學(xué)生也對本次疫情表示了密切關(guān)注。有些人此次疫情表示同情與惋惜，同時(shí)也有不少人因為信息不全面，對于目前的形勢表現出恐慌。因此，我主動(dòng)接受了日本學(xué)生的邀請，與他們進(jìn)行了一次關(guān)于本次新型病毒肺炎的交流展示，使用官方數據以及專(zhuān)家意見(jiàn)，希望能夠客觀(guān)、真實(shí)地向他們展示目前的形勢與防治進(jìn)展。
困難當前，挑戰仍在，但我堅信，各行各業(yè)的黨員必將不忘初心、牢記使命，挺身而出、英勇奮斗，緊密團結在黨中央周?chē)�，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢與特長(cháng)，帶領(lǐng)全國人民打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰。
疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結 篇12
為切實(shí)幫助廣大學(xué)生更好地應對疫情帶來(lái)的心理應激反應，理性平靜面對疫情，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)攜手共渡特殊時(shí)刻，商學(xué)院學(xué)生黨支部多措并舉，開(kāi)展了“守護心靈，共克時(shí)艱”心理健康教育系列活動(dòng)，鼓勵廣大學(xué)生以積極良好的精神風(fēng)貌投入到日常的學(xué)習和生活中。11月3日，商學(xué)院學(xué)生黨支部開(kāi)展了“以心抗‘疫’大課堂”，商學(xué)院專(zhuān)職組織員曲登科、分團委書(shū)記金曉光出席此次活動(dòng)，各支部黨員代表、積極分子代表以及各年級優(yōu)秀學(xué)生代表積極響應，匯聚在黨員之家。此次活動(dòng)由曲登科主持。
會(huì )議伊始，曲登科就召開(kāi)本次活動(dòng)的目的和意義進(jìn)行了深度闡述。同時(shí)結合當前疫情防控形勢，首先為同學(xué)們普及了心理健康的知識，分析了疫情期間大家容易出現的壓力及情緒，其次重點(diǎn)分析講解了疫情期間大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題及調適方法。曲登科指出，在會(huì )人員中不乏有考研沖刺和正在找工作的畢業(yè)生，加之疫情期間校園閉環(huán)管理，難免會(huì )產(chǎn)生一些心理壓力。曲登科對此提出了針對性的建議：既要胸懷理想，也要腳踏實(shí)地，要保持一顆平常心，切不可因為一些不必在意的因素影響自己的情緒和學(xué)習效率。接著(zhù)，曲登科圍繞實(shí)用的`減壓技巧與現場(chǎng)的同學(xué)們進(jìn)行了交流探索，幫助學(xué)生防范疫情期間心理問(wèn)題。隨后，同學(xué)們從疫情常態(tài)化下大學(xué)生的心理特點(diǎn)入手，積極反饋了疫情常態(tài)化下學(xué)生心理健康存在的部分問(wèn)題，并對學(xué)院線(xiàn)上、線(xiàn)下學(xué)生管理和心理健康工作提出了實(shí)質(zhì)性的建議。
此次活動(dòng)的舉行，有助于引導學(xué)生保持積極的生活態(tài)度以及學(xué)會(huì )心理調適的基本技巧，為學(xué)生營(yíng)造了積極向上的心理健康氛圍。同時(shí)，學(xué)院更加明確了疫情期間心理工作的要點(diǎn)，增強了對心理問(wèn)題的預防能力，理清了疫情下常見(jiàn)心理問(wèn)題的處理思路，加強了心理健康教育意識，有力地促進(jìn)了我院大學(xué)生心理健康教育工作。
疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結 篇13
為幫助同學(xué)們在疫情影響下依舊樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，解決同學(xué)們因疫情出現的焦慮、恐慌、情緒煩躁、心緒雜亂等心理問(wèn)題，通識學(xué)院于20xx年5月13日下午，邀請了學(xué)校心理健康教育與咨詢(xún)中心吳骕騻老師為大家帶來(lái)關(guān)于“后疫情時(shí)代下大學(xué)生心理健康自我維護”的'講座，通識學(xué)院全體心理委員等近300名同學(xué)通過(guò)線(xiàn)上方式參與了講座。
吳骕騻老師以疫情給我們帶來(lái)了哪些方面的心理影響為序，分別從心理健康的概念和評估、如何做好疫情下的心理防護、如何為他人提供心理支持三個(gè)方面展開(kāi)了講解，生動(dòng)系統地為大家闡述了面對疫情的正確心態(tài)及應對措施，讓聽(tīng)講座的同學(xué)們受益匪淺。
疫情防控，健康的心理與強健的體魄同樣重要，希望同學(xué)們牢固樹(shù)立成為自己身心健康第一責任人的意識，加強自我防護，提高應對技能，共同戰勝疫情。
疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結 篇14
為了做好校園靜態(tài)管理時(shí)期學(xué)生的心理疏導和健康防護，幫助同學(xué)們調適身心狀態(tài)，安徽國防科技職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心開(kāi)展了線(xiàn)上宣傳和線(xiàn)上講座活動(dòng)，組織學(xué)生參觀(guān)學(xué)校心理健康教育中心設備，積極做好疫情期間大學(xué)生心理健康教育與服務(wù)工作。
4月8日，為用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式宣傳心理健康知識，學(xué)校心理健康教育中心特制作H5進(jìn)行線(xiàn)上宣傳，相較于傳統文件的宣傳發(fā)放，H5趣味性強、感官體驗效果好、分享便利，進(jìn)一步加強了學(xué)生對于心理健康教育中心和心理咨詢(xún)線(xiàn)上線(xiàn)下預約方式的了解，從而鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)尋求心理幫助，紓解內心情緒，促進(jìn)心理健康發(fā)展。
4月9日，學(xué)校心理健康教育中心組織開(kāi)展了《“疫”路相伴，從“心”出發(fā)——疫情防控背景下大學(xué)生心理問(wèn)題及其調適》線(xiàn)上心理講座。此次講座由心理健康中心老師主講，吸引了全校近兩千名學(xué)生參加。講座中，心理健康中心老師首先向同學(xué)們分析受當前六安市突發(fā)疫情影響學(xué)校實(shí)行封閉式靜態(tài)管理的背景，并簡(jiǎn)要介紹了心理學(xué)和心理健康的含義、特征，強調了在疫情期間保持心理健康的重要性。隨后，主講老師重點(diǎn)講述了疫情防控背景下學(xué)生可能出現的`心理問(wèn)題以及解決對策，并從勇于接納負面情緒、減少信息過(guò)載、及時(shí)宣泄、進(jìn)行適度的運動(dòng)、掌握放松的技巧、實(shí)施自我關(guān)懷、尋求專(zhuān)業(yè)幫助六個(gè)方面進(jìn)行細致的闡述。
4月9日至10日，學(xué)校心理健康教育中心分六個(gè)批次組織各二級學(xué)院學(xué)生代表參觀(guān)心理健康教育中心。此次參觀(guān)由心理健康中心老師擔任講解員，藍曦心理協(xié)會(huì )會(huì )員配合協(xié)助，全校160名學(xué)生代表參加。心理健康中心老師首先向同學(xué)們講解了學(xué)校心理健康教育中心的位置、功能、辦公室的配備情況，接著(zhù)帶大家參觀(guān)了心理咨詢(xún)室、心理沙盤(pán)室、音樂(lè )放松室、心理宣泄室，并對這些工作室的功能、操作程序進(jìn)行介紹�！吧潮P(pán)游戲治療可以達到幫助求助者接觸無(wú)意識，進(jìn)而達到心靈發(fā)展和轉換的目的�！痹谛睦砩潮P(pán)室，心理健康中心老師認真講解道，同學(xué)們聽(tīng)到此處頓時(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛詢(xún)問(wèn)沙盤(pán)游戲的操作過(guò)程，現場(chǎng)氣氛十分活躍。
通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們初步認識了疫情防控時(shí)期可能產(chǎn)生的情緒反應，掌握了情緒宣泄的辦法，對學(xué)校心理咨詢(xún)中心的功能及服務(wù)有了深入的了解，同時(shí)也強化了學(xué)生在出現不良情緒時(shí)主動(dòng)求助的意識。校園靜態(tài)管理期間，學(xué)校心理健康中心工作人員加班加點(diǎn)，舍小家顧大家，大力宣傳普及心理健康知識，及時(shí)幫助和解決學(xué)生的情緒困擾，盡全力為全校師生的心理健康保駕護航。
疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結 篇15
為了積極應對當前新型冠狀病毒肺炎疫情的形勢，減輕疫情可能會(huì )對學(xué)生的心理健康造成的一些不良影響，根據教育部、教育廳等一些相關(guān)文件的要求，學(xué)生的心理健康教育應該快速的得到響應，主動(dòng)作為，為全面打贏(yíng)疫情防控阻擊戰提供最為堅實(shí)的心理健康保障。
一、開(kāi)展在線(xiàn)心理輔導
疫情期間很多學(xué)校都響應國家以及教育部的`號召，展開(kāi)了“停課不停學(xué)”的活動(dòng)，因此，學(xué)校以及教師也應該開(kāi)展線(xiàn)上心理健康教育，學(xué)校以及教師可以采用這樣的思路和方式：將科普教育以及專(zhuān)業(yè)的輔導進(jìn)行有效的結合、個(gè)人輔導與家庭輔導進(jìn)行完美的結合、各種服務(wù)平臺和網(wǎng)絡(luò )通信手段進(jìn)行結合，可以通過(guò)電話(huà)、QQ、微信等一些網(wǎng)絡(luò )工具提供一些線(xiàn)上的心理健康教育。
二、學(xué)生應該調適心情，做自己情緒的主人
疫情期間，學(xué)生難免會(huì )產(chǎn)生一些不良情緒，可能會(huì )因為不能上學(xué)而焦慮緊張，也有可能會(huì )覺(jué)得在家無(wú)聊，每天不知道干什么二產(chǎn)生的空洞，學(xué)生應該及時(shí)的察覺(jué)到自己情緒的變化，可以通過(guò)寫(xiě)日記、與同學(xué)、朋友聊天等一些方式進(jìn)行抒發(fā)，或者是通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )、廣播、看電影、做運動(dòng)等一些方式進(jìn)行緩解。
三、主動(dòng)關(guān)懷，傾情守護
對于一些經(jīng)濟困難的家庭，學(xué)�？梢詾閷W(xué)生發(fā)放一些生活補助，但是更應該關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，經(jīng)過(guò)對部分學(xué)生采取電話(huà)訪(fǎng)談等方式，積極主動(dòng)的了解學(xué)生的心理健康狀況，傳遞人文關(guān)懷。疫情期間，教師以及家長(cháng)的工作方法以及情緒態(tài)度也在潛移默化中影響著(zhù)學(xué)生，并且會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生非常嚴重的影響。
總而言之，在疫情背景下，學(xué)校以及教師應該多關(guān)注學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題，運用信息技術(shù)，及時(shí)的了解學(xué)生在家中的心理健康問(wèn)題，當遇到問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)的給予解決的方案，當然，學(xué)生自己也應該及時(shí)的調整自己的情緒，做自己情緒的主人。
疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結 篇16
當前疫情防控形勢依然嚴峻復雜，疫情對學(xué)生的全面健康發(fā)展帶來(lái)危機，堅決守護好學(xué)生身心健康和生命安全是學(xué)生工作的首要工作任務(wù)和根本責任要求。為此，我院加強思想認識，增強工作的責任感、緊迫感，積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育工作，做實(shí)做細，盡最大努力做好學(xué)生心理危機干預工作，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
高度重視，認真研究
結合疫情防控常態(tài)化模式下學(xué)生的實(shí)際情況以及近期學(xué)生工作的新動(dòng)態(tài)，3月24日上午，我院在和字樓301會(huì )議室召開(kāi)疫情防控下學(xué)生心理干預工作專(zhuān)題會(huì )議，本次會(huì )議由電氣工程學(xué)院黨總支書(shū)記熊瓊華主持，全體專(zhuān)兼職輔導員出席會(huì )議。會(huì )上熊瓊華給各位輔導員解讀了《廣東省教育廳關(guān)于切實(shí)加強學(xué)生心理健康教育積極預防和減少疫情對學(xué)生負面心理影響的通知》《廣東省教育廳關(guān)于切實(shí)做好20xx年春季學(xué)期高校學(xué)生心理危機時(shí)間預防工作的通知》等文件精神，傳達了學(xué)校黨委對學(xué)生心理健康工作的相關(guān)要求。她強調，當前疫情防控形勢嚴峻復雜，疫情對學(xué)生可能產(chǎn)生的負面心理影響不可小視，必須高度重視和切實(shí)加強學(xué)生心理健康教育，積極預防和減少疫情對學(xué)生的負面心理影響，堅決守護好學(xué)生身心健康和生命安全。
會(huì )上，熊瓊華對學(xué)院心理健康教育工作進(jìn)行認真梳理，同與會(huì )輔導員一起對心理工作問(wèn)題進(jìn)行了積極交流和討論，隨后就相關(guān)工作對全體輔導員提出四點(diǎn)要求：一要認真研判學(xué)生心理問(wèn)題，加強學(xué)生心理健康狀況摸查，建立暫緩返校學(xué)生家校聯(lián)系；二要加強心理健康知識宣傳，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)生心理輔導專(zhuān)題課；三要認真組織，推動(dòng)我院學(xué)生積極參加學(xué)校的`心理健康教育活動(dòng)；四是暢通線(xiàn)上心理咨詢(xún)渠道，幫助學(xué)生搭建疏導溝通的喬梁。
精準信息，建好臺賬
電氣工程學(xué)院全體輔導員開(kāi)展全體學(xué)生心理健康狀況摸查，同時(shí)針對暫緩返校學(xué)生情況，建立家校聯(lián)系臺賬，通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、微信等多種形式，加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系溝通，引導學(xué)生家長(cháng)提高維護子女心理健康的意識，并為有需要的家長(cháng)提供必要的家庭教育和心理健康教育指導，幫助家長(cháng)和學(xué)生建立和諧的親子關(guān)系。
加強宣傳，專(zhuān)題輔導
為提高學(xué)生心理健康教育專(zhuān)題輔導課的質(zhì)量，經(jīng)過(guò)集體備課后，近期，電氣工程學(xué)院全體輔導員累計對1901名學(xué)生開(kāi)展了線(xiàn)上線(xiàn)下的心理健康教育專(zhuān)題輔導課，主要針對疫情期間學(xué)生常見(jiàn)的情緒問(wèn)題，以及疫情形勢下畢業(yè)生容易產(chǎn)生的心理問(wèn)題，講述了心理調適策略，幫助學(xué)生排解心理壓力，消除學(xué)生對學(xué)業(yè)、課程、考試、就業(yè)等方面的焦慮，解答學(xué)生對學(xué)校防疫工作的疑慮，督促學(xué)生居家期間合理安排生活和學(xué)習，引導學(xué)生堅定、自信面對疫情，積極預防和減少疫情對學(xué)生的負面影響、最大限度防范學(xué)生心理危機事件發(fā)生，切實(shí)保障廣大學(xué)生生命安全和身心健康。
提升素質(zhì)，促進(jìn)發(fā)展
根據學(xué)校心理健康教育工作部署安排，結合學(xué)生實(shí)際，學(xué)院一方面廣泛宣傳心理咨詢(xún)的渠道與方式，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)疏導、自我疏導，自覺(jué)維護心理健康；另一方面積極組織學(xué)生參加心理健康知識競賽活動(dòng)，目前已有23組學(xué)生已報名參加競賽活動(dòng)，4組學(xué)生參加原創(chuàng )心理視頻案例征集活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，不斷加深了同學(xué)們對心理健康知識的了解和把握，自覺(jué)預防季節性心理危機的出現，維護心理健康，促進(jìn)心靈健康成長(cháng)。
疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結 篇17
5月14日，南充校區心理健康中心特別邀請到了川北醫學(xué)院精神衛生學(xué)院羅家明老師，為我校學(xué)生就“大學(xué)生疫情下心理健康知識”問(wèn)題開(kāi)展了一場(chǎng)線(xiàn)上講座。
本次講座內容共分為大學(xué)生心理健康標準的認識及心理問(wèn)題的自我識別、大學(xué)生常見(jiàn)心理異常的調節方法介紹兩大板塊。首先，羅家明老師簡(jiǎn)單地為我們概括了現階段的疫情狀況，肯定了我國就疫情問(wèn)題開(kāi)展的各項防護舉措，也肯定了同學(xué)們?yōu)橐咔樗龅膫�(gè)人貢獻。緊接著(zhù)，羅家明老師就在疫情之下易產(chǎn)生恐慌問(wèn)題引申出了“馬斯洛需求層次理論（模型）”，概述了一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中在社會(huì )中所追求的是什么。人總是希望得到尊重，是因為存在對社會(huì )的需求，這種社會(huì )需要使得與他人的交流相關(guān)的需要變得更重要。疫情期間，由于負面情緒過(guò)載，人體也會(huì )相應產(chǎn)生創(chuàng )傷應激反應。羅家明老師向同學(xué)們解釋道：應激對健康具有雙重作用，適當的應激可提高機體的適應能力，但過(guò)強的應激使得適應機制失效時(shí)會(huì )導致機體的功能障礙。面對疫情危機或者其他的應激狀況，作為大學(xué)生的`我們可以做的是：認識應激源，正確面對；科學(xué)疏導情緒和壓力；必要時(shí)尋求心理咨詢(xún)和治療幫助。接下來(lái)的時(shí)間，羅家明老師又向我們進(jìn)一步地解釋了“心理健康”，絕大多數人都處于淺灰、中灰的狀態(tài)，當還沒(méi)形成心理疾病之前都是可以通過(guò)心理調試、心理咨詢(xún)或者其他辦法將心理異常減緩恢復到健康水平。最后，羅家明老師提出了鑒別正常心理和異常心理的三大原則：主觀(guān)世界與客觀(guān)世界的統一性原則、心理活動(dòng)的內在調試原則、人格的相對穩定性原則。
通過(guò)本次線(xiàn)上講座，為同學(xué)們普及了更多的心理健康方面知識，也為正處于疫情之下困惑的我們提供了更多的幫助。
疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結 篇18
危險就像是一個(gè)不被邀請的客人一樣，總是在不經(jīng)意之間就來(lái)臨了，每天都會(huì )有一些意外發(fā)生，為了使學(xué)生能安全的度過(guò)這個(gè)艱難的假期，讓學(xué)生們了解到“新冠病毒”的可怕性，為進(jìn)一步增強學(xué)生的安全意識和自我保護意識，掌握一些自救自護的本領(lǐng)，2月13日本校組織開(kāi)展了“疫情之下心理健康教育”主題班會(huì )。
在班會(huì )上，各位班主任老師給孩子們宣傳了如何在生活中預防疫情的方法、該怎樣面對疫情期間的心里恐慌等方面的知識。
各年級的.老師還帶領(lǐng)同學(xué)們用手抄報的形式向武漢展示了“我們”和他們“同仇敵愾”的堅定信念。
通過(guò)這次的主題班會(huì )活動(dòng)，孩子們學(xué)到了許多相關(guān)安全知識，孩子們在家也能自覺(jué)遵守“規則”保護自己和他人的安全。
疫情期間大學(xué)生心理狀況分析總結 篇19
根據學(xué)校20xx年“5.25大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動(dòng)的文件精神，土木與建筑工程學(xué)院于5月份開(kāi)展了以“感恩—成功stlye”為主題系列心理健康教育活動(dòng)。此次系列活動(dòng)，在班級同學(xué)中產(chǎn)生了較大影響，受到了全院師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果，取得圓滿(mǎn)成功。
一、活動(dòng)概況
�。ㄒ唬╅_(kāi)展尋找“最美大學(xué)生”活動(dòng)
我院正在開(kāi)展尋找“最美大學(xué)生”活動(dòng)，通過(guò)講故事、作報告這種直接而有效的方式，讓同學(xué)講述自己或身邊的人的感人故事，引起同學(xué)共鳴，激勵學(xué)生成長(cháng)！
通過(guò)這些方式，讓我們身邊更多的人意識到“最美大學(xué)生”不是很難發(fā)現，自己也有可能成為我們的“最美大學(xué)生”，讓我院學(xué)生擁抱感恩心態(tài)，塑造成功模式的信念，促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展，健康成長(cháng)。
�。ǘ╅_(kāi)展土建院心理主題班會(huì )活動(dòng)
我院開(kāi)展土建院心理主題班會(huì )，引導學(xué)生感恩生活，追求適合自己的成功style，并進(jìn)一步增強我院學(xué)生班集體凝聚力，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng )建。
首先，各參賽班級在本班自行開(kāi)展，并做好活動(dòng)記錄，然后各班級的心理委員代表各自班級的開(kāi)展的班會(huì )在5月15日在逸夫樓A201做ppt匯報演講。我院xx老師，校心理中心主任xx等人作為現場(chǎng)評委嘉賓，最終xx給排水科學(xué)與工程xx，xx道路橋梁技術(shù)工程1班xx，xx土木工程2班xx等8人獲獎。
�。ㄈ╅_(kāi)展土建院原創(chuàng )微博征集活動(dòng)
我院“原創(chuàng )微博征集活動(dòng)”，從起初初的征集，到五月底的評比，歷時(shí)幾個(gè)月，期間征集了同學(xué)們大量的原創(chuàng )微博，喚起我院學(xué)生對心理健康、快樂(lè )夢(mèng)想，感恩與成功的關(guān)注，增強了學(xué)生心理健康意識，促進(jìn)了學(xué)生心理健康發(fā)展與人格完善。
土木與建筑工程學(xué)院輔導員老師xx，xx等對此次活動(dòng)進(jìn)行評比，最終xx建筑學(xué)1班xx，xx工程管理1班xx，xx城鄉規劃xx等24名同學(xué)獲獎。
�。ㄋ模┡e行“跳”出快樂(lè )，“毽”康生活活動(dòng)
為吸引更多的`人加入到團體體育活動(dòng)當中，豐富大學(xué)生課外生活，鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康，讓大家走出教室和宿舍接受運動(dòng)的快樂(lè )，愉悅身心、陶冶情操。
本次活動(dòng)主要是以跳繩和踢毽子兩項比賽項目開(kāi)展，其中跳繩分大小繩，踢毽子分單踢和盤(pán)踢，該活動(dòng)受到廣x學(xué)的歡迎，參加的積極性都很高，達到了本次活動(dòng)的目的，走出宿舍，走向操場(chǎng)，走出網(wǎng)絡(luò )，關(guān)懷身邊的人，學(xué)會(huì )感恩。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展留級生團體輔導
為激發(fā)留級生的學(xué)習熱情，4月2日晚，土木與建筑工程學(xué)院邀請我校心理咨詢(xún)中心xx老師來(lái)開(kāi)展團體輔導。團輔取得了很好的效果，很多同學(xué)都表示會(huì )重新振作，好好學(xué)習，用成績(jì)來(lái)證明自己的實(shí)力。
二、出現的問(wèn)題及對應措施：
1、溝通有待進(jìn)一步加強：活動(dòng)開(kāi)展期間，班級心理保健員與學(xué)院心理素質(zhì)發(fā)展部干部之間有時(shí)溝通不夠，出現了工作的重復和間斷。
2、積極性有待進(jìn)一步提高：由于活動(dòng)延續的時(shí)間相對較長(cháng)，到了活動(dòng)后期，學(xué)生的積極性有所下降，尤其是各班心理保健員出現了一些疲于應付的現象。
針對以上問(wèn)題，我們都做了詳細的記錄并制定了相應的措施，加強溝通，完善激勵措施，為今后開(kāi)展類(lèi)似工作總結出了寶貴經(jīng)驗。
小結：
此次活動(dòng)開(kāi)展期間，雖然我們在工作中有一些不盡人意之處，但面對出現的問(wèn)題，我們及時(shí)改進(jìn)和總結，也不失為一種成長(cháng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，對于20xx年“5.25大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動(dòng)，我們學(xué)院的同學(xué)積極參與，在活動(dòng)中得到快樂(lè )和成長(cháng)，更讓大家懂得感恩，懂得父母、老師、朋友為我們付出的汗水和努力，讓我們明白心懷感恩之心，將走向成功的道理。
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