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教師網(wǎng)課大班個(gè)人工作總結

時(shí)間:2023-01-07 16:41:27 總結 我要投稿

2023教師網(wǎng)課大班個(gè)人工作總結(精選13篇)

  不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢?下面是小編幫大家整理的2023教師網(wǎng)課大班個(gè)人工作總結(精選13篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

2023教師網(wǎng)課大班個(gè)人工作總結(精選13篇)

  教師網(wǎng)課大班個(gè)人工作總結1

  經(jīng)過(guò)三周的網(wǎng)上教學(xué),我逐步熟悉了網(wǎng)上直播課的指導、優(yōu)教信使、同步課堂、釘釘網(wǎng)上學(xué)習應用指導。使家長(cháng)和學(xué)生逐步適應網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟,大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習任務(wù)。對于本周的網(wǎng)上教學(xué)情況總結如下:

  一、網(wǎng)上教學(xué)對于我來(lái)說(shuō),雖然不是新事物,但是卻面臨諸多問(wèn)題。學(xué)生家長(cháng)知識能力良莠不齊,部分家長(cháng)無(wú)法及時(shí)指導學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習和課后的練習,特別是網(wǎng)上的作業(yè)練習,導致作業(yè)不能按時(shí)上交,導致學(xué)習情況不能及時(shí)反饋。另外,網(wǎng)絡(luò )擁堵問(wèn)題,也是制約學(xué)生學(xué)習的因素。

  二、教學(xué)準備。課前我結合市局直播課對自己的課件做了調整,進(jìn)行知識精簡(jiǎn)。并在班級微信群中及時(shí)補充了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  三、簽到及作業(yè)完成情況。本周沒(méi)有進(jìn)行新知學(xué)習,主要復習第一單元《平面圖形的認識》,通過(guò)優(yōu)教信使我一共布置了5次網(wǎng)上作業(yè),布置作業(yè)人數共計228人。我班共47人,能使用微信和優(yōu)教信使完成學(xué)習的學(xué)生有47人,能按時(shí)順利完成作業(yè)的學(xué)生共計222人,另外還有兩人雖然老師天天不停催促,家長(cháng)和孩子還是依然我行我素,根本不搭理老師。凡是學(xué)生提交的作業(yè),我都能100%及時(shí)認真批改,并且給孩子留言提出評語(yǔ)。

  四、教學(xué)過(guò)程心得

  1、問(wèn)題:家長(cháng)熱情減退,上班的家長(cháng)較多,孩子學(xué)習只能留給爺爺奶奶,效果不理想;不能監管到全班每位學(xué)生,尤其是自覺(jué)性差的學(xué)困生,擔心跟不上節奏。

  2、改進(jìn)措施:鼓勵孩子回答問(wèn)題時(shí)可以講給父母,要積極動(dòng)腦;多與學(xué)困生家長(cháng)溝通,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,查漏補缺;及時(shí)舉行競賽等活動(dòng),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  教育家李鎮西說(shuō),教背是心靈的術(shù)。教育其實(shí)是充滿(mǎn)人情味的心靈交融!熬(xiàn)上教學(xué)”,我們是認真的。讓我們勤于學(xué)習,善于反思,樂(lè )于交流,在這個(gè)“萬(wàn)眾一心,眾志成城”的特殊時(shí)期,攜手共同進(jìn)步,辛勤澆灌與培育這些祖國的花兒們吧!

  教師網(wǎng)課大班個(gè)人工作總結2

  20xx年春節,突如其來(lái)的新冠肺炎給節日披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對疫情,全國上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗。根據縣教育局通知,我校也積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng),對此,我感觸頗多。

  一、星火燎原,推動(dòng)教育信息化。

  特殊時(shí)期,教師變主播,學(xué)生變愛(ài)粉。這是一次應急教學(xué),一次新的嘗試,更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教育是實(shí)現信息化必不可少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí),我們習慣了傳統教學(xué),總是不想嘗試、改變;此時(shí),直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。

  二、集思廣益,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢。

  我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò )教育平臺向學(xué)生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導,同時(shí)預留相應的練習作業(yè),學(xué)生通過(guò)班級“釘釘”上傳由教師在線(xiàn)查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)—指導—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進(jìn)行工作。面對如此功能齊全的教學(xué)平臺,我感到非常的興奮、激動(dòng),但怎樣才能利用好這個(gè)平臺成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試,不懂的地方積極向技術(shù)指導員請教或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)。

  三、精益求精,促進(jìn)自身成長(cháng)。

  一周的線(xiàn)上教學(xué)體驗,總體還算順暢,但也有過(guò)一些“小意外”,如:互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋,兩個(gè)面板就會(huì )癱瘓,結束不了直播;正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結束,等等。我感到不滿(mǎn)足了,做事應該追求盡善盡美,我又去請教技術(shù)老師,和其他老師交流,獲取經(jīng)驗并反復實(shí)踐,雖然有新問(wèn)題在不斷生成,但自我成長(cháng)從未停止過(guò)。

  四、居安思危,珍惜美好時(shí)光。

  線(xiàn)上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢,這是毋庸置疑的,但且不說(shuō)一些突發(fā)的“小意外”時(shí)時(shí)困擾著(zhù)我們,也不說(shuō)批改作業(yè)的不方便,只是每節課面對“設備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚,F在想來(lái),曾經(jīng)的每一節課堂教學(xué),每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情!期待陽(yáng)春三月,重返校園,我想那時(shí)的我們定會(huì )更加珍惜擁有的美好!

  教師網(wǎng)課大班個(gè)人工作總結3

  由于受到新型冠狀病毒疫情的影響,全國各地都推遲了學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間,根據“停課不停學(xué)”的要求,各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的學(xué)習,生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外,我市教育局也開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò )直播授課模式,現將本班數學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò )授課情況匯報如下:

  1、備課,在直播課前一天,我在網(wǎng)上瀏覽電子課本、教參,查閱各種資料,準備好這節課的相應課件。

  2、為方便學(xué)生在釘釘上的操作,直播課前20分鐘,我會(huì )在釘釘班群里發(fā)布聽(tīng)課打卡任務(wù)、分享直播課鏈接,提醒咱同學(xué)做好課前準備,剩下2分鐘開(kāi)課時(shí)間我再次在釘釘群分享直播課鏈接,這樣學(xué)生在班群里打完卡,點(diǎn)開(kāi)我發(fā)的直播鏈接,就可以聽(tīng)課了,免得在其他頁(yè)面找鏈接浪費時(shí)間,

  3、在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上,首先,我會(huì )及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課,我也要求學(xué)生用筆記本記好筆記,或者用手機截屏保存市局老師講課過(guò)程中的關(guān)鍵知識點(diǎn),在直播課結束后,我再次發(fā)起群直播給學(xué)生補充一些我認為的必要補充,再講解一些學(xué)生這節課所提出的困惑,還有昨天作業(yè)中存在的問(wèn)題,直播課結束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學(xué)生拍照在線(xiàn)提交。

  4、存在問(wèn)題,一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,每次市局上課總有一些學(xué)生不能按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習,或者中途離開(kāi),并且我開(kāi)直播課時(shí)一再強調總有一些學(xué)生磨磨蹭蹭就不進(jìn)直播間,我直播快結束的時(shí)候他才進(jìn)來(lái),還有些學(xué)生只聽(tīng)5分鐘就走,或者他手機在線(xiàn)他忙別的事,家校本的作業(yè)也不能及時(shí)提交,有的甚至一次都沒(méi)交過(guò),網(wǎng)絡(luò )授課互動(dòng)性較差,老師不能及時(shí)了解孩子們的實(shí)際學(xué)習情況,孩子們可能也覺(jué)得跟老師溝通也較費勁,所以10天的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可能極少部分學(xué)生慢慢適應這種教學(xué)模式,大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,煩躁。

  目前的教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈,怎樣保證學(xué)生全員參與,積極學(xué)習,還需要不斷地探索。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任重道遠,它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō),它卻來(lái)的猝不及防。但是我相信我一定會(huì )克服各種困難,竭盡所能做好在線(xiàn)授課工作。

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  隨著(zhù)疫情形式更加的嚴峻,本著(zhù)“防控、學(xué)習”兩不誤的原則,根據教育局要求,我校積極開(kāi)展了教師線(xiàn)上指導與學(xué)生居家自主學(xué)習相結合的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng),以下是疫情期間我的網(wǎng)上授課教學(xué)的一些做法。

  1、教學(xué)準備。

  線(xiàn)上教學(xué)的最大優(yōu)勢就是打破了時(shí)間和空間上的限制,師生不用出門(mén)就可以完成教學(xué)任務(wù),而且課后還可以看直播回放,彌補了沒(méi)有及時(shí)聽(tīng)課或者當時(shí)聽(tīng)不明白的遺憾,但對于我這種年紀較大,連抖音、快手都沒(méi)有玩過(guò)的菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō),他卻來(lái)得猝不及防。一開(kāi)始,沒(méi)有電腦,沒(méi)有教材,沒(méi)有練習冊,只有一部手機,心慌、焦慮,怎么辦?沒(méi)有退路,調整心態(tài),先在手機上學(xué)習軟件的使用,再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的教學(xué)資源,忙的是昏天黑地,最后在家人的幫助下,電腦也到位了,基本具備了上課的條件,緊接著(zhù)又向年輕教師學(xué)習,如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )直播,好在功夫不負有心人,經(jīng)過(guò)幾天的琢磨終于才入了門(mén)。

  2、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)

  由于種種條件限制,學(xué)校領(lǐng)導后來(lái)取消直播課計劃,決定讓學(xué)生觀(guān)看西安市教育資源平臺推送的直播課,授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師,講解的十分細致,教學(xué)重難點(diǎn)突出。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí),我也認真聽(tīng)課做筆記,全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時(shí),有部分家長(cháng)反映因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看,我和同組教師及時(shí)調整策略,把精選的微課視頻資源推薦給孩子,再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線(xiàn)輔導,保證全體孩子掌握知識。

  通過(guò)幾天的自我摸索,以及與同組教師的交流,我漸漸熟悉了常用的手機軟件的功能。當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí),將知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充,課后給孩子們推薦一些與教學(xué)內容密切相關(guān)的免費練習題,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。

  3、作業(yè)布置與批改

  作業(yè)主要采用班級優(yōu)化大師發(fā)布,語(yǔ)音作業(yè)在QQ群上提交,書(shū)面作業(yè)在班級優(yōu)化大師上拍照上傳。學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后,教師及時(shí)進(jìn)行針對性的一對一輔導,書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué),但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。但仍有個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè),一屏之隔致使自覺(jué)性強的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

  4、改進(jìn)措施

  1.及時(shí)在QQ群發(fā)送直播課程鏈接,在微信群發(fā)消息提醒學(xué)生上線(xiàn)。

  2.多與家長(cháng)溝通,及時(shí)了解學(xué)生情況,對不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓其重視學(xué)習。

  3.多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激烈鼓勵學(xué)生積極完成學(xué)習任務(wù)。

  網(wǎng)絡(luò )教學(xué)打破了時(shí)間空間區域的局限性,我深知作為教師要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習,不斷實(shí)踐,緊跟時(shí)代步伐,我會(huì )克服困難,竭盡所能做好在線(xiàn)授課工作。

  最后,我想說(shuō),停課不停學(xué),隔空不隔愛(ài)。讓我們一起在這個(gè)特殊時(shí)期共同努力,一起加油!沒(méi)有一個(gè)寒冬不會(huì )過(guò)去,沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨,待到春暖花開(kāi)時(shí),你我在校園里再相遇。

  教師網(wǎng)課大班個(gè)人工作總結5

  今年我們每一個(gè)人都迎來(lái)了一個(gè)特殊的假期,我作為一名老師也有了一個(gè)新的名字——“主播”;仡^想想這一周的“主播”生活,真的是感慨萬(wàn)千!

  疫情的突然到來(lái)打破了我們的生活節奏,本來(lái)該站在明亮教室的三尺講臺對著(zhù)我的學(xué)生侃侃而談的我們,卻要面對網(wǎng)絡(luò )當起了“主播”,可當“主播”首先的硬件設施就必須是網(wǎng)絡(luò )、電腦或手機?赏蝗话l(fā)現自己老家沒(méi)有網(wǎng)絡(luò ),怎么辦?——安網(wǎng)絡(luò )。就這樣下午緊急給老家按上了網(wǎng),安上了網(wǎng)絡(luò )卻發(fā)現電腦沒(méi)有聲音,又怎么辦?那就只能用手機?墒謾C只有一個(gè),孩子也要聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )直播?怎么辦?——買(mǎi)手機。就這樣硬件設施算是齊全了?杉依镞有兩個(gè)小神獸需要照顧。孩子的爸爸是交警,每24小時(shí)換一次班,他不在家的時(shí)候我自己照顧兩個(gè)孩子還好,他回家時(shí)我在照顧兩個(gè)孩子的同時(shí)還要照顧他。因為他們上班是24小時(shí)待命,所以回家后就要保證他能有一個(gè)很好的休息環(huán)境,讓他能休息好。我就要照顧孩子、備課、上課真不是一個(gè)“亂”字就能說(shuō)清自己的感受和體會(huì )。當問(wèn)題擺在面前就要解決!

  剩下的問(wèn)題就是怎么當好這個(gè)“主播”,上好我們的網(wǎng)課了。在第一天釘釘直播中我就發(fā)現網(wǎng)絡(luò )太卡,問(wèn)題很多于是我們政治組商量能不能自己提前錄好課這樣上課時(shí)就能減少這些問(wèn)題的發(fā)生,保證更好的課堂效率?梢浾n問(wèn)題又來(lái)了,我的電腦沒(méi)有聲音,無(wú)法錄課,我就到處搜索尋找學(xué)習使用手機來(lái)錄課,經(jīng)過(guò)我不斷的學(xué)習和摸索,終于讓我找到“汗微微課堂”這款APP,但它的前期準備比較多,我也經(jīng)過(guò)了好長(cháng)時(shí)間的學(xué)習,才終于初步掌握了它的使用方法,在演練了無(wú)數遍后才成功的錄制了一節課,當時(shí)真的感覺(jué)很有成就感,上課期間學(xué)生反映也比較好。再看完錄課后有什么問(wèn)題我再直播間會(huì )再次講解和學(xué)生互動(dòng)解決問(wèn)題。

  今天是一周的結束,學(xué)生們進(jìn)行了周測測試,從成績(jì)中可以看出在這種沒(méi)有老師在跟前監督的特殊日子里最考驗人心。誰(shuí)能堅持初心、認真地跟著(zhù)老師的進(jìn)度、有序地學(xué)習的同學(xué)肯定是滿(mǎn)滿(mǎn)地收獲。但沒(méi)有能夠堅持的,想必也能感覺(jué)到測試時(shí)的`力不從心和詞不達意吧,很多人都說(shuō)這次疫情是個(gè)分水嶺,我希望同學(xué)們能通過(guò)這次的測試有所收獲,當然這種收獲不僅是知識更重要的是做人!

  教師網(wǎng)課大班個(gè)人工作總結6

  為了打贏(yíng)疫情防控阻擊戰,全國都普遍執行了延長(cháng)假期政策,利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現教學(xué)課程應開(kāi)盡開(kāi)教職員工“離校不離教、離生不離崗”確!把悠诓谎咏、停課不停學(xué)”,自2月1日以來(lái),我們開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),現將近一個(gè)月的教學(xué)情況小結如下:

  一、教學(xué)安排。

  我教的是初三年級,由于年前新課還有兩章沒(méi)有結束,所以為了迎接中考,網(wǎng)上教學(xué)實(shí)行授新+復習的模式,例如在講授新課三角函數這一章時(shí),根據新課程標準要求及中考題型,重點(diǎn)讓學(xué)生多練習特殊三角函數值的計算和實(shí)際應用題的求高度問(wèn)題;在講授投影與視圖時(shí),重點(diǎn)讓學(xué)生標準的畫(huà)三視圖和會(huì )根據三視圖求出實(shí)物立體圖形的.體積或表面積。最后階段是專(zhuān)題訓練+錯題解析,專(zhuān)題訓練采用代數和幾何交錯進(jìn)行的模式。

  二、教學(xué)模式。

  主要采用QQ平臺,同時(shí)應用微信、人人通、樂(lè )教樂(lè )學(xué)等網(wǎng)絡(luò )平臺,下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源,自己也制作課件,制作微課,上傳到QQ群中讓學(xué)生規定時(shí)間內觀(guān)看,利用好網(wǎng)絡(luò )上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,引導學(xué)生進(jìn)習,有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量,有利于提高學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習。但是還是有很多學(xué)生不理解不會(huì )做題,我會(huì )上課時(shí)提醒學(xué)生有問(wèn)題發(fā)群或課下單獨問(wèn)我,針對學(xué)生普遍的問(wèn)題制作微課發(fā)送給學(xué)生,所以每節課的遺留問(wèn)題當天及時(shí)解決。

  三、學(xué)生上課情況。

  統計一下,真正上課的20人左右,按時(shí)提交作業(yè)的25人左右,當天提交作業(yè)的37人左右,近一個(gè)星期當天能提交作業(yè)的42人,上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象,經(jīng)過(guò)反復強調和督促,近一星期抄襲人數有所減少,但不能避免有查資料或抄襲現象。

  四、發(fā)現網(wǎng)上教學(xué)的弊端:

  1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),師生交流互動(dòng)有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生,無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋,也無(wú)法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中,我點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題,得很長(cháng)時(shí)間做出回答,師生之間的互動(dòng)和交流很有限,讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調整授課步調,另外還有很多學(xué)生沒(méi)有參與到授課中來(lái)。

  2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細,網(wǎng)上布置的.作業(yè),很多同學(xué)不知道是不是自己做的,有個(gè)別是明顯抄襲的現象,所以網(wǎng)上授課需要家長(cháng)很好的監督。

  但是,線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)是線(xiàn)下教學(xué)的有力補充,我相信如果我們能更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式,揚長(cháng)避短,讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成,好好備課上好網(wǎng)絡(luò )直播課,提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。

  教師網(wǎng)課大班個(gè)人工作總結7

  隨著(zhù)疫情形式更加的嚴峻,我們的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì ),對于家長(cháng),對于老師,甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗,對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰。對于今天的網(wǎng)絡(luò )授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結:

  一、教學(xué)準備

  在進(jìn)行網(wǎng)課前,全鎮多次通過(guò)網(wǎng)絡(luò )會(huì )議進(jìn)行學(xué)習,交流,選出全鎮優(yōu)秀的教師進(jìn)行錄課和直播課,沒(méi)有參加的要協(xié)助和管理自己班級的學(xué)生,進(jìn)行提前預習布置和作業(yè)布置檢查。到第二周就統一讓學(xué)生看同步課堂的直播課了。

  二、簽到情況

  我班共30人,每次課前上課打卡學(xué)生有20幾人。所以聽(tīng)課率僅有70%左右。

  三、教學(xué)過(guò)程

  這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇但是說(shuō)實(shí)話(huà)不太適合農村的學(xué)生。有的沒(méi)有智能手機,有的沒(méi)有網(wǎng)絡(luò ),有的家長(cháng)不負責也不管學(xué)生,所以通過(guò)作業(yè)發(fā)現效果不盡人意,網(wǎng)絡(luò )課堂需要家長(cháng)的監督。因此我在課下不定時(shí)提醒學(xué)生,提高課堂專(zhuān)注力,使學(xué)生能夠堅守課堂。

  四、作業(yè)檢查

  作業(yè)是通過(guò)優(yōu)教信使布置作業(yè)或者通過(guò)微信和釘釘布置手寫(xiě)作業(yè)每天一布置,每天批改和檢查,但是通過(guò)作業(yè)發(fā)現很多問(wèn)題,有部分學(xué)生的作業(yè)存在應付現象,書(shū)寫(xiě)不規范錯字很多,網(wǎng)上的作業(yè),老師把答案發(fā)到群里了,學(xué)生在做的時(shí)候就不做就上交了,所以學(xué)生的學(xué)習效果很不理想。

  五、今后措施

  1、加強課堂監管力度,如采用視頻會(huì )議形式。

  2、與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習情況。

  3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。

  網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任重道遠,它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō),它卻來(lái)的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰勝這些困難。

  教師網(wǎng)課大班個(gè)人工作總結8

  不知不覺(jué),利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)已過(guò)去三周,回顧這三周的教學(xué)經(jīng)歷,我感到非常的充實(shí)?梢哉f(shuō)利用互聯(lián)網(wǎng)線(xiàn)上教學(xué)與學(xué)習,對學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生乃至整個(gè)教育界,都是一次全新的體驗和考驗。

  首先,線(xiàn)上教學(xué)提高了我的教育教學(xué)水平;ヂ(lián)網(wǎng)豐富的教學(xué)資源使我在教學(xué)組織形式、教學(xué)設計、教學(xué)媒體選擇等方面都有了不同程度的提高。利用互聯(lián)網(wǎng)我們能實(shí)現傳統課堂教學(xué)無(wú)法實(shí)現的抽象概念的講解,化抽象為具體,并且可以從多個(gè)角度創(chuàng )設情境,使教學(xué)更加生動(dòng)形象,通俗易懂,此外,線(xiàn)上學(xué)習這種新奇的學(xué)習方式也能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,提高學(xué)生創(chuàng )新精神和探究能力。

  其次,線(xiàn)上教學(xué)增進(jìn)了同事之間的學(xué)習交流。對于每一課時(shí),我們都會(huì )互相進(jìn)行探討,為每堂課尋找相關(guān)視頻,篩選優(yōu)秀課件,根據學(xué)生不同的掌握程度布置相對應作業(yè)。每堂課后,同事之間都會(huì )進(jìn)行討論,分享各自線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗和遇到的問(wèn)題,每次和同事討論完畢,我都能從中收獲更多經(jīng)驗,為進(jìn)一步提高我的教學(xué)質(zhì)量增磚添瓦。

  最后,線(xiàn)上教學(xué)使我的責任意識和擔當精神進(jìn)一步強化。區別于傳統的學(xué)校教學(xué),線(xiàn)上教學(xué)最考驗的還是學(xué)生的自主學(xué)習能力,但是有些學(xué)生的自主學(xué)習能力較差,這就要求我們能夠打破了傳統的教學(xué)方式,做到有效監督學(xué)生完成學(xué)習任務(wù),準確把握學(xué)生在家學(xué)習的學(xué)習狀態(tài),為學(xué)生及時(shí)的答疑解惑。能做到這些,一方面有賴(lài)于家長(cháng)們的幫助和配合,另一方面就要求我們能夠對學(xué)生上交的電子作業(yè)進(jìn)行認真批改,同時(shí)我會(huì )將作業(yè)講解錄制成視頻發(fā)給學(xué)生,盡量把知識點(diǎn)講得夠細夠透徹,重要的知識點(diǎn)反復提示,另外為了能及時(shí)在線(xiàn)解決問(wèn)題,我也會(huì )利用騰訊會(huì )議為學(xué)生講直播課,在線(xiàn)收集解決同學(xué)們的疑問(wèn),為了保護同學(xué)們的視力,避免長(cháng)時(shí)間對著(zhù)電子屏幕,所以每次直播課我也盡量控制教學(xué)時(shí)長(cháng),讓學(xué)生能夠做到勞逸結合。

  現在假期雖然延長(cháng),但我們一定落實(shí)好教育部“停課不停學(xué)”的號召,相信只要家長(cháng)、學(xué)生和我們老師同心協(xié)力,一定能夠使學(xué)生積累更加豐富的知識,從而在學(xué)習道路上更進(jìn)一步。

  教師網(wǎng)課大班個(gè)人工作總結9

  為了響應國家停課不停學(xué)的教育方針,我校高三年級已經(jīng)展開(kāi)了一段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué),下面我從線(xiàn)上教學(xué)軟件對比、線(xiàn)上教學(xué)模式對比、線(xiàn)上作業(yè)打卡對比、后期教學(xué)計劃、線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題五個(gè)方面向大家匯報。

  一、線(xiàn)上教學(xué)軟件對比

  我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會(huì )議和釘釘三種線(xiàn)上教學(xué)軟件進(jìn)行直播教學(xué)。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn):比如騰訊會(huì )議方便督促學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習(隨時(shí)請學(xué)生打開(kāi)攝像頭)情況,教學(xué)流暢性也比較好,互動(dòng)性好,另外騰訊會(huì )議可以使用分批開(kāi)視頻的模式檢查學(xué)生是坐著(zhù)學(xué)還是躺著(zhù)學(xué)。騰訊課堂可以利用簽到功能進(jìn)行學(xué)習簽到,方便統計參與學(xué)習人數,而且也可以導出學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習時(shí)長(cháng);釘釘直播結束后,學(xué)生立刻可以看回放,教師可以看到學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習時(shí)長(cháng)(包括直播時(shí)長(cháng)和回放時(shí)長(cháng))。騰訊課堂和釘釘直播都可以線(xiàn)上教學(xué)中使用舉手模式進(jìn)行提問(wèn)。本組教師結合課堂教學(xué)特點(diǎn)常常交換使用兩種線(xiàn)上教學(xué)軟件。

  二、線(xiàn)上教學(xué)模式對比

  先講后練:講→練→練→講→打卡,先練后講:練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學(xué)習自律性差一點(diǎn)和基礎差一點(diǎn)的學(xué)生,通過(guò)先直播講授知識,自律性差一點(diǎn)學(xué)生就會(huì )準時(shí)投入學(xué)習,而且基礎差一點(diǎn)的學(xué)生通過(guò)講授可以回顧舊知,然后通過(guò)訓練鞏固知識。先練后講比較適合學(xué)習自律性好和基礎比較好的學(xué)生,通過(guò)先練習,自我發(fā)現自己的問(wèn)題所在,教師講授時(shí)可以適當拓展延伸。

  三、線(xiàn)上作業(yè)打卡對比

  各個(gè)班級使用了不同的打卡小程序,比如作業(yè)登記簿、接龍、班級小管家等等,不管哪種小程序,功能大同小異,在此不再贅述。因為年級的線(xiàn)上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人,即一天分成三個(gè)時(shí)段,每位老師負責一個(gè)時(shí)段),所以學(xué)生都要在下課前完成打卡,對于不能準時(shí)打卡的學(xué)生,各班、各科都有不同的做法,比如群內通報、電話(huà)聯(lián)系家長(cháng),罰抄等等。

  四、后期教學(xué)計劃

  在傾聽(tīng)各科老師和組內老師的'經(jīng)驗分享上,結合自身第一周線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗的基礎上,認真開(kāi)展第二周線(xiàn)上教學(xué),并使得線(xiàn)上教學(xué)的效果更佳,例如為了方便學(xué)生考勤管理,要求學(xué)生統一改名為:班級+班級學(xué)號+姓名,又如為了上課更有針對性(因為互動(dòng)性不如線(xiàn)下),課前教師利用自己創(chuàng )建的化學(xué)答疑解惑微信群統計好學(xué)生的問(wèn)題。

  五、線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題

  第一、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習,但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )的那頭,加之授課規模大(80-100人),無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生。第二、因為沒(méi)有線(xiàn)下的測試,至于線(xiàn)上教學(xué)的效果問(wèn)題,教師還是有點(diǎn)心理沒(méi)底。第三、不自律的學(xué)生會(huì )不會(huì )掛機學(xué)習。第四、長(cháng)時(shí)間使用電腦對學(xué)生視力的影響。

  教師網(wǎng)課大班個(gè)人工作總結10

  按照縣局停課不停學(xué)工作要求,星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開(kāi)學(xué)”,為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活,F將我校近兩周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下:

  一、制定各類(lèi)計劃,保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行

  凡事預則立,不預則廢。2月10號之前,教師們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃,教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。

  二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲

  1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習,如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師,進(jìn)行線(xiàn)上答疑。

  2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯,當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí),按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。

  3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

  4、堅持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。

  5、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養學(xué)生好習慣。

  三、家校協(xié)同,保證育人有合力

  以班級管理為陣地,召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì ),讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境,鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習,使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結合多方力量協(xié)作,提高自律性,達到學(xué)習的實(shí)效。

  四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查

  為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查。

  我校將認真對待每一份問(wèn)卷,所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導依據。

  疫情當前,星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱,書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng),詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔當,戰勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護航!

  教師網(wǎng)課大班個(gè)人工作總結11

  第一次網(wǎng)上授課,內心充滿(mǎn)激動(dòng)和期待。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂,利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的互動(dòng)之后,首先強調了上課的幾點(diǎn)紀律,無(wú)規矩不成方圓,只有先立住了規矩,才能保障后面的學(xué)習,其次,為了保證學(xué)生能簽到,我特地把簽到時(shí)間設置到最長(cháng),并開(kāi)啟課堂答疑功能,與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后,在簡(jiǎn)單介紹了高等數學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后,跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人,引起學(xué)生共鳴,營(yíng)造歡快的學(xué)習氛圍,激發(fā)大家的學(xué)習熱情。然后正式開(kāi)始了本節課的學(xué)習。

  雖然網(wǎng)上授課隔著(zhù)屏幕,但是通過(guò)搶答,點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式,也收到了良好授課效果,也有以下幾點(diǎn)感悟:

  第一,同學(xué)們高漲的學(xué)習熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。

  使我深刻體會(huì )到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵,在以后的教學(xué)中我會(huì )繼續保持良好的師生互動(dòng)模式,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  第二,智慧樹(shù)翻轉課堂的使用提高了老師的工作效率。

  表現為自動(dòng)生成上課報告,簽到率,課堂互動(dòng),還有課后作業(yè)提交,課前預習情況等一覽無(wú)遺,有利于統計考勤,批改作業(yè),了解學(xué)生學(xué)習情況。

  第三,盡管智慧樹(shù)在授課方面有一定的優(yōu)勢,但是也存在以下弊端:

  一是學(xué)生不能語(yǔ)音,只能打字來(lái)互動(dòng),這會(huì )降低互動(dòng)時(shí)效性,

  二是沒(méi)有寫(xiě)字板功能,不能做隨堂筆記,

  三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫(huà)。對于高等數學(xué)而言,其特點(diǎn)是抽象,需要借助動(dòng)畫(huà)變化來(lái)理解圖像,提高邏輯思維能力。

  如以上弊端得到解決,相信教學(xué)效果會(huì )事半功倍。

  韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到:師者,傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會(huì )時(shí)刻踐行這一使命。當前全國上下共同抗擊疫情,師生之間只能通過(guò)網(wǎng)上授課來(lái)響應國家號召,雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習,但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習的機會(huì ),畢竟逆風(fēng)的`方向更適合飛翔。等待疫情結束,春暖花開(kāi),讓我們共享知識的芬芳!

  教師網(wǎng)課大班個(gè)人工作總結12

  線(xiàn)上課堂已經(jīng)實(shí)施了一段時(shí)間了,從開(kāi)始的各種不適應到現在的漸入佳境,相信我們每個(gè)人都有自己的想法,怎樣讓孩子們在有限的線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間中獲取更多的知識和能力,我是我們老師在備課時(shí)需要考慮的內容。

  首先,從教材出發(fā),根據目前孩子們的居家現狀,我們要改變傳統的教育教學(xué)方法,選擇適合學(xué)生居家學(xué)習的內容,選擇好內容后,思考以怎樣的形式就本節課內容給予方法指導,而不是講授知識,傳統的課堂中,師生互動(dòng),老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情,課堂中的生成性?xún)热堇蠋熌軌蚣皶r(shí)給予指導,線(xiàn)上授課老師在電腦的這端,學(xué)生們在電腦的另一端,老師是對著(zhù)電腦屏幕授課,無(wú)法及時(shí)監測到學(xué)生的學(xué)習情況,因此,純粹的講知識性的內容是不能滿(mǎn)足不同層次同學(xué)的需要。所以,課堂上給予學(xué)生學(xué)習方法的指導是很重要的。

  我在教學(xué)時(shí)使用QQ屏幕分享功能給學(xué)生播放微課視頻,在播放的同時(shí)邊暫停邊講解,讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)懂。在講解完新課之后練習時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)解答,檢測學(xué)生的學(xué)習效果,由于在網(wǎng)絡(luò )上教學(xué),和學(xué)生不能直接問(wèn)答,在上課的時(shí)候我選擇了讓學(xué)生按順序回答問(wèn)題,每個(gè)學(xué)生都提問(wèn)到,根據回答來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習情況,如果有問(wèn)題再進(jìn)行講解,要讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì )。有時(shí)候課程結束后,給學(xué)生屏幕分享廣播操進(jìn)行鍛煉,讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)也鍛煉身體,身心愉悅。教學(xué)效果學(xué)生和家長(cháng)反映良好。

  線(xiàn)上課堂還在持續中,我們親愛(ài)的各位老師同樣沒(méi)有停下思考的腳步,加油!

  教師網(wǎng)課大班個(gè)人工作總結13

  2月的最后一天,距離常規高考的日子,還有整整99天!

  我們以這樣的方式復習,也是迫不得已。畢竟,生命和健康才是最寶貴!但是,越是在這樣的時(shí)刻,我們越要讓我們的孩子懂得奮斗的意義,懂得生命的意義,懂得思考的價(jià)值,懂得思維的重要,應該還有很多吧,我們可以慢慢探討和尋找。

  越是這種模式的復習,我們才要我們的孩子更加明白責任和擔當;懂得敬畏自然; 懂得恪守人格底線(xiàn); 懂得應對危機;懂得獨立思考;懂得為了夢(mèng)想而堅持和拼搏的意義!希望這段經(jīng)歷,讓我們的孩子懂得誠實(shí)、善良、正義、勇敢和堅強是多么寶貴的品格!

  這一個(gè)多月來(lái),我只能在網(wǎng)絡(luò )上看著(zhù)、體會(huì )著(zhù)、想象著(zhù)各位同學(xué)的早讀、網(wǎng)課、作業(yè)和改錯。

  就是這樣的早讀,這也的確是他們的早讀,有些人慵懶,有些人勤奮。我想說(shuō):昏昏沉沉浪費的是他們自己的時(shí)間,振奮精神背會(huì )的是他們自己的知識點(diǎn);

  就是這樣的課堂,這也的確是他們的課堂,無(wú)關(guān)痛癢、似是而非的是他們的知識,如饑似渴、拔節而起的是他們的高度;

  就是這樣的自習,這也的確是他們的自習,無(wú)所事事、虛度年華,荒廢的是他們的日子,而一本本資料、一道道習題練會(huì )的卻是他們的自己的本領(lǐng)!

  這是他們昂貴的早讀,這是他們奢侈的課堂,這是他們珍貴的自習,這是他們人生當中穩賺的高考作業(yè),這也是他們寶貴的回憶和青春記憶。

  這,其實(shí)都是他們唯一的一次擁有; 這,事實(shí)上都是他們不可重來(lái)的寶貴時(shí)光!

  這所有的細節和努力,最后都會(huì )一步步轉化,體現為他們的素養,表現為他們的涵養,豐富著(zhù)他們的教養,轉化成他們的情商,變幻成他們的月考分數,他們的期末成績(jì);銳化在他們的高考分數、他們的排名,他們的理想大學(xué)。影響或者直言不諱的說(shuō),決定著(zhù)他們的未來(lái),他們的生活寬度,他們的人生高度,他們的人性的溫度。

  越是這樣的時(shí)刻,越是這樣的高考備考,我們才要明白:我們這一輩子,經(jīng)歷過(guò)這一次的生離死別,就夠了!我們這一輩子,經(jīng)歷過(guò)這一次的生死相依,就夠了!活下來(lái)的人,都是生死之交!

  越是這樣的復習,我們更要懂得:為了那些逝去的同胞,我們要好好活著(zhù)!為了那些奮戰在疫情第一線(xiàn)的衛士,我們更要努力奮斗!為了那個(gè)吹口哨的醫生,我們才要銘記,我們才要活的精彩。我們要明白活著(zhù)的含義和意義:我們不僅僅是為自己而活,為辛苦養育我們的父母的而活,更是為了我們國家的民主法治和希望而活。所以,活著(zhù),不只是自己的事,更是一種使命、責任和擔當!

  越是這樣的復習,越是要自律,越是要思考,越是需要要家長(cháng)的長(cháng)情陪伴和適當的監督。因為,這個(gè)春天的愛(ài),才是最有思考力的溫情。

  作為一個(gè)班主任,作為一個(gè)老師,我只能用心備好課、上好課,多研究高考方向,研究考綱、習題,命題,精講精練,我們老師都會(huì )竭盡全力來(lái)引領(lǐng)你們沖刺。但是,這同時(shí)也需要我們家長(cháng)的理解與支持,需要我們學(xué)生的配合,需要學(xué)生的堅決的不打折扣的執行力!

  但是,最近通過(guò)聽(tīng)課,答疑,作業(yè),周測題,專(zhuān)項訓練等發(fā)現以下問(wèn)題,需要和大家溝通。如有說(shuō)的不妥地方,請家長(cháng)多包涵,并予以理解和諒解!這些天,大家也應該能體會(huì )到自己孩子平時(shí)的復習備考情況,學(xué)習的態(tài)度,拼搏努力的程度,甚至于人生努力的大方向,思維方式,格局和視野。

  以下就我個(gè)人的幾點(diǎn)想法與大家交流探討:

  第一:手機問(wèn)題。有的孩子第一節課時(shí)起的晚,不按時(shí)上課。因為晚上睡得晚,因為“玩手機”可能有了正當理由。導致精神狀態(tài)不好,睡眠不好,復習效果不好。

  第二:作業(yè)問(wèn)題。有的同學(xué)不能按時(shí)完成,不能保質(zhì)保量的完成,不能系統的總結歸納,不能糾錯以致于復習質(zhì)量不高。

  第三:課堂質(zhì)量。有的孩子不聽(tīng)課,有自己的復習模式和方式,覺(jué)得上課內容和習題講解的自己都會(huì ),眼高手低,一看都懂,一做就錯,不重視基礎。

  第四:心態(tài)問(wèn)題。有的同學(xué)過(guò)分焦慮,有的同學(xué)過(guò)分放松,有的同學(xué)目標不明確,有的同學(xué)對自己的知識盲點(diǎn)不清楚。這都是不可取的。

  以上問(wèn)題如果存在,希望大家和孩子討論一下,也希望各位家長(cháng)耐心地開(kāi)導我們的孩子:把恐懼收拾起來(lái),把閑散收拾起來(lái),把失望收拾起來(lái),把焦慮收拾起來(lái)。我們除了努力戰斗,別的我們都不要去想!除了取得勝利,別的我們都不要期待!我相信:待到疫病消退之時(shí),待到重返校園之時(shí),那必然是綠樹(shù)成蔭,鮮花綻放的美好時(shí)刻!

  因為,高考是我們這些普通人實(shí)現逆襲的一個(gè)重要的途徑。

  我也相信:經(jīng)過(guò)這番浴血奮戰,我們的孩子會(huì )更加堅強;經(jīng)過(guò)這番頑強拼搏,我們的孩子必然更加成熟;經(jīng)過(guò)這番洗禮的校園,我們的學(xué)校會(huì )更加美麗!我相信我們五班的每一個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的,都會(huì )考上理想的大學(xué),都會(huì )實(shí)現人生的理想,都會(huì )有精彩的未來(lái)!我一直堅信這一點(diǎn),因為。被信任,也是一種力量。

  青春,不容等待,人生需要思考。沒(méi)有等出來(lái)的璀璨,只有拼出來(lái)的輝煌。

  無(wú)奮斗不青春,無(wú)思考不人生。

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