業(yè)務(wù)能力培訓總結范文（通用5篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的業(yè)務(wù)能力培訓總結范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。
業(yè)務(wù)能力培訓總結1
學(xué)習了《教師的教學(xué)技能》，感覺(jué)收獲很多。對我的教學(xué)起到了很好的指導作用。我們要牢記專(zhuān)家的建議：
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門(mén)造車(chē)”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國教育家第斯多惠說(shuō)得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！�
我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統一起來(lái)。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識和能力基礎。許多教師的教學(xué)忽視對學(xué)生知識和能力基礎的研究，起點(diǎn)定位過(guò)高，學(xué)生難以給予積極的回應，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對學(xué)生知識和能力基礎的研究。這也是我們在教學(xué)中應注意的。
第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài)。
第四、教學(xué)過(guò)程中別讓學(xué)生的思想缺席。
要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當學(xué)生能全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí)，教學(xué)的有效性才有保證。當全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習積極性被充分調動(dòng)，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習活動(dòng)中時(shí)，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，方能真切地感受知識的獲得、體驗能力的發(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的；有效的，必是文本個(gè)性的，獨特的。
第五、努力贏(yíng)得學(xué)生的情感認同。
“親其師，信其道；疾其師，隱其學(xué)�！币岣呓虒W(xué)的有效性，就要贏(yíng)得學(xué)生的情感認同。當學(xué)生喜歡、熱愛(ài)、敬仰教師，渴望與教師敞開(kāi)心扉對話(huà)時(shí)，就會(huì )對教師所講的內容產(chǎn)生心理上、情感上的認同。情感認同離不開(kāi)教師的學(xué)識才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現和諧有效的師生對話(huà)，需要講的人聲情并茂；聽(tīng)的人心情愉悅；講、聽(tīng)雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
1、以自身的學(xué)識和獨到的見(jiàn)解贏(yíng)得學(xué)生的情感認同；
2、以教師的人格魅力贏(yíng)得學(xué)生的情感認同；
3、以和諧的師生關(guān)系增強學(xué)生的情感認同。
第六、注重課堂動(dòng)態(tài)生成。
要注意給學(xué)生表達自己想法的機會(huì )，讓機智應變有效生成。
第七、開(kāi)展有效的師生對話(huà)。
“對話(huà)、平等對話(huà)、多重對話(huà)”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語(yǔ)，它蘊涵新的教學(xué)理念，反映新的價(jià)值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對話(huà)”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強的操作性。通過(guò)對話(huà)，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對性，從而提高教學(xué)的有效性。
另外，反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現過(guò)的某次無(wú)效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點(diǎn)，我想我們的教學(xué)有效性會(huì )大大的提高。
業(yè)務(wù)能力培訓總結2
我校鼓勵和引導教師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，提高教師的信息技術(shù)素養，提升全校教師的信息技術(shù)整體水平，陪訓中，我們遵循精選內容，分層培訓，師生能力共同提高的原則，抓好師生的信息化培訓，促進(jìn)教師和學(xué)生信息素養的進(jìn)一步提升。
一、教師培訓
�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)操作能力培訓
1、白板操作常規培訓。把白板操作的檢查當做一項常規工作，利用每次開(kāi)會(huì )的會(huì )前時(shí)間抽測一名教師進(jìn)行白板操作，督促老師們在課堂教學(xué)中不斷熟悉白板操作平臺，能夠熟練使用白板為教學(xué)服務(wù)。
2、白板課件制作技巧培訓。根據老師們在課件制作中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)提供課件制作技巧培訓，如圖形的剪切拼接技巧等，繼續開(kāi)展本學(xué)期白板課件制作比賽，促進(jìn)老師們課件制作水平的進(jìn)一步提升。
3、優(yōu)教人人通專(zhuān)項培訓。針對改版后的云平臺，對老師們進(jìn)行集體備課，教案上傳，區域教研等相關(guān)培訓。教導處針對各個(gè)欄目提出具體要求，作為學(xué)校教研活動(dòng)的一項重要內容。
4、市區專(zhuān)題性培訓。認真參加上級部門(mén)組織的教育信息化培訓，作好記錄，及時(shí)反饋，落實(shí)組織好校內培訓。
5、教育技術(shù)能力培訓。積極參加上級部門(mén)組織的教師教育技術(shù)應用能力培訓，按時(shí)參加，認真學(xué)習，做好記錄。
�。ǘ┬畔⒓夹g(shù)應用培訓
每學(xué)期，學(xué)校都要進(jìn)行一輪全校教師的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，我們要求老師們在作課中必須使用多媒體手段，從而促進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的滲透。
此外，鼓勵青年教師參加信息技術(shù)的各級各類(lèi)競賽活動(dòng)，包括微課，課件制作，論文撰寫(xiě)等活動(dòng)。
對于信息技術(shù)的應用培訓，我校主要通過(guò)課堂教學(xué)的主渠道完成，全面體現信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用。
二、學(xué)生培訓。
上好每周一節的信息技術(shù)課，保證學(xué)生學(xué)好教材內容；開(kāi)展好每周一次的信息技術(shù)活動(dòng)課，保證學(xué)有內容，學(xué)有提高；抓好電子白板操作培訓，讓學(xué)生在課堂中真正成為白板的使用者。
總之，學(xué)校通過(guò)多種途徑，加強信息技術(shù)的培訓，有效的提高了師生信息技術(shù)素養。
業(yè)務(wù)能力培訓總結3
俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。然而，本次培訓的課程真正讓人感覺(jué)到了“零痛苦”，但只有這樣，才能讓我真正學(xué)到和學(xué)會(huì )這次次培訓所要求的學(xué)識和技術(shù)。并且也讓我體驗到了學(xué)習的快樂(lè )。我從觀(guān)摩案例出發(fā)，了解培訓的基本背景和本次培訓的預期學(xué)習成果，對培訓的內容和要求也已形成一個(gè)總的概念框架。同時(shí)，為了自己能夠順利完成培訓任務(wù)，瀏覽學(xué)習了在各本模塊中介紹的在學(xué)習過(guò)程中如何充分利用光盤(pán)等工具，以及如何與他人進(jìn)行合作。最后，您還學(xué)到如何利用計算機管理自己的資料，為下面的培訓活動(dòng)做好準備。尤其到了第三模塊，真正讓我們領(lǐng)悟到了現代教育技術(shù)的神妙。
在學(xué)習中扎扎實(shí)實(shí)，一絲不茍，實(shí)事求是，杜絕弄虛作假，對所有作業(yè)、主題研討等，都能自己獨立完成。在認真學(xué)習中，一方面虛心求教，另一方面自身努力鉆研。
通過(guò)學(xué)習使我更加深刻的認識到成功的培訓學(xué)習活動(dòng)能增長(cháng)知識，陶冶情操，鍛煉能力，加深師生之間的理解和信任，增強班級的凝聚力，并給學(xué)生們留下深刻美好的印象。通過(guò)班群的共同交流，不僅互相幫教，也加深了友誼。使得我們的培訓學(xué)習更加鮮活，更具魅力。確實(shí)給教師提供了培訓良機，真正讓教師從零開(kāi)始，學(xué)到科知識，學(xué)會(huì )技術(shù)，掌握技能。
然而，現代教育技術(shù)應用也存在著(zhù)很大的誤區。時(shí)下，隨著(zhù)現代教育技術(shù)日益推廣，學(xué)校的教學(xué)迎來(lái)了教學(xué)新的天地。不少人呼吁，應該大力全面普及現代教育技術(shù)的應用。我覺(jué)得，這絕對是個(gè)誤區。是的，現代教育技術(shù)由于科技含量高，圖文、影像并茂，很受一些教師青睞和學(xué)生的歡迎。所以，一些學(xué)校就千方百計的引進(jìn)設備，提倡教師大力應用這些設備及技術(shù)。有的教師唯恐用之不及�，F代教育技術(shù)是好，但也不能一味求之奉之。不是所有的教學(xué)和課堂都必須或都應該使用這些東西。能夠精簡(jiǎn)設計和實(shí)施的，就應該順其自然，能不用就不用，不能為了應用而應用。教育教學(xué)是人對人的活動(dòng)，不能讓課堂成為展示現代教育技術(shù)的課堂。那樣真的就與開(kāi)發(fā)現代教育技術(shù)的初衷和目的背道而馳了。所以，對現代教育技術(shù)的應用，我們應該考慮應用的場(chǎng)合、時(shí)間、條件，不用也不會(huì )影響教育教學(xué)效果，用就用到恰到好處，不是錦上添花，而是要雪中送炭。
通過(guò)這次培訓，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。在學(xué)中，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
業(yè)務(wù)能力培訓總結4
說(shuō)實(shí)話(huà)，在接到參加昱徳特訓營(yíng)培訓通知的時(shí)候，我并不覺(jué)得它會(huì )帶給我什么樣的東西，起初的我只是把它當成了一節普通的課程。最終，如我所想，它的確給我好好的上了一課，但并不普通，我會(huì )銘記，我會(huì )難忘。
“用一切付出的方式來(lái)表達愛(ài)”。
在這兩天的學(xué)習體驗過(guò)程中，xx老師跟我們談及了很多方面的內容，但我想這句話(huà)應該是老師讓我們最終所體會(huì )并學(xué)習的。我不敢說(shuō)我通過(guò)這兩天的學(xué)習把它領(lǐng)悟的很透徹，但起碼，我知道了如何去體會(huì )愛(ài)，感悟愛(ài)，表達愛(ài)。
我們在別人的笑聲中來(lái)到這個(gè)世界，又悄悄的在別人的哭泣中離開(kāi)，整個(gè)過(guò)程滲透著(zhù)我們存在的痕跡。在此間，我們承受了來(lái)自每個(gè)人的愛(ài)，親情，愛(ài)情，友情。因為有了愛(ài)，我們的心靈才會(huì )覺(jué)得富足；因為有了愛(ài)，我們的人生價(jià)值才會(huì )得到提升。同樣，不該總是索取，承受這些愛(ài)的同時(shí)，也要付出，一切付出，才能換來(lái)他人對自己的愛(ài)。不要吝嗇，不要讓別人成為你的過(guò)往，對你留下的只有背影。
有那個(gè)時(shí)候，我們和身邊的朋友相處或者與遠在天邊的朋友，從他們的言行或信語(yǔ)中看到感覺(jué)到一個(gè)與我們內心極不相同的世界，這一個(gè)個(gè)世界正是我們自己內心渴望擴展的世界。在特訓過(guò)程中，我們在這個(gè)被擴展了的世界里，心靈的視野更開(kāi)闊了，我們也從這個(gè)擴展的世界里，感悟到了自己不能給予的東西。
培訓中很多事情可能是我們所沒(méi)遇到過(guò)的，但同樣，在以后的生活工作中，這些必然會(huì )存在。學(xué)習中我遇到的不是某一個(gè)問(wèn)題，而是一串連鎖的問(wèn)題。老師所講到的每一方面都會(huì )在最終的實(shí)踐中體現。
令我最難忘的莫過(guò)于每天的最終實(shí)踐，我們對于什么事情，向來(lái)的回答都是通篇一律的我知道、我清楚�？芍挥挟斪约褐蒙砥渲胁艜�(huì )發(fā)覺(jué)，并沒(méi)有想象的那么容易。
通過(guò)團隊訓練，我學(xué)會(huì )了機會(huì )要去爭取，不爭取機遇的人，永遠別指望什么幸運事會(huì )降臨。我競選了隊長(cháng)，我改變了自己過(guò)去一直堅持的認為正確的想法，因為這在實(shí)踐中并未給我帶來(lái)成功，一個(gè)領(lǐng)導者需要考慮太多的因素，除了多方面的思想，還必須要有時(shí)間觀(guān)念、團隊意識，并不能單靠某一個(gè)人的力量。同時(shí)還有責任，既然失敗，就要為隊員負責，其實(shí)更是為自己負責。但最后，我明白，老師的意圖不單單是讓我們明白一個(gè)簡(jiǎn)單的團隊責任，當看見(jiàn)隊友為自己付出汗水時(shí)，才明白，這些付出者，為我們承擔責任的`人能被我們肉眼所見(jiàn)，但還有更多我們見(jiàn)不到的，一直在身后默默為我們承擔責任的人，我們看不見(jiàn)。此時(shí)此刻，只能用心靈去看看他們，看看他們?yōu)樽约核冻龅囊磺�，也許不為人知，也許被我們遺忘，但這一刻，卻感覺(jué)什么都在眼前。
人生大轉盤(pán)給我留下印象最深，對于在我的過(guò)往，我經(jīng)常會(huì )考慮得到了什么，其實(shí)，失去的比得到的多太多。面對自己的高傲，自己的否定，多少人轉身離去，多少情誼與愛(ài)化作烏有，同樣使多少人受到了傷害。我們通常只會(huì )站在自己的角度去考慮、衡量，而沒(méi)有為他人著(zhù)想過(guò)。人生大轉盤(pán)，轉來(lái)轉去，消磨了自己的青春，到最后卻發(fā)現自己也許還在原地，隨著(zhù)眼前的人、物、事的變換，自己仍還是孤獨的一個(gè)人。再用同樣的方式面對最疼愛(ài)自己的父母，殊不知他們會(huì )有多少的痛。
慶幸的是，通過(guò)這次培訓及早的明確了這些想法。其實(shí)從來(lái)沒(méi)有對父母說(shuō)過(guò)愛(ài)這個(gè)字的我，一直把它存在心里，雖然還是沒(méi)有說(shuō)出，但我告訴他們，在我心里最在乎的就是你們，別的什么都不重要。我可能沒(méi)聽(tīng)xx老師的話(huà)，及早轉變這算不算，但腦子里很清醒的告訴我，這件事必須做。
短短的心得體會(huì )遠遠無(wú)法表達自己內心所收獲的，但有一句話(huà)會(huì )銘記，“用一切付出的方式里表達愛(ài)”。
最后，感謝xx老師，以及所有助教們的辛勤付出！
業(yè)務(wù)能力培訓總結5
20XX年8月10日至于7日期間，我有幸參加了小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓學(xué)習。八天的緊張學(xué)習，無(wú)論在教育理論水平還是教學(xué)技能方面，都收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助�，F總結如下：
一、自身素質(zhì)的意識有了進(jìn)一步的提高。
在開(kāi)學(xué)典禮上，教育局劉局長(cháng)作了熱情洋溢的講話(huà)，他生動(dòng)地闡述了教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人。當前國內外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的教育資源，一個(gè)國家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵在于人才。因而劉局長(cháng)在開(kāi)班儀式上特別強調：“一個(gè)教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對學(xué)生的影響將是一生的�！苯處熞虢o予學(xué)生知識，那本身要有豐富的知識。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再是課程的執行者，而且還是新課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變傳統的授解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。正如劉局長(cháng)說(shuō)的“在知識更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢�！彼�，教師有著(zhù)重任，要肩負起這些重任，必須去努力探索。因此，我們要對學(xué)生負責，用平等的目光去看待我們的學(xué)生，應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長(cháng)。
劉局長(cháng)在會(huì )上還特別表彰了以余陽(yáng)老師為代表的市骨干教師，使我深受感觸。我以后將以這些老師為榜樣，向他們學(xué)習，愛(ài)崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，積極、主動(dòng)地做好自己的本職工作，全心全意地投入到教育事業(yè)中，做一名合格的小學(xué)教師。
二、加深了對“有效課堂教學(xué)”的理解。
聽(tīng)了何子山教研員有效，教學(xué)有永恒追求精辟的講座后，我才真正明白了什么是有效教學(xué)，真正體會(huì )到“有效的，才是最好的！”實(shí)質(zhì)。何教研員在講座中指出了語(yǔ)文教學(xué)要善于創(chuàng )設一種新的教學(xué)情境，營(yíng)造一種相對寬松、新鮮、愉悅、充滿(mǎn)激情的教學(xué)氛圍，只有學(xué)生真正從內心“愛(ài)”上了語(yǔ)文課，我們的教學(xué)才會(huì )有收獲，也就是“有效的”。這對我今后的語(yǔ)文教學(xué)提供了很好的方向性。此外，在這短短的8天，我還有幸聽(tīng)了聶世旺、彭飛等幾位老師對五、六年級教材的分析，讓我對教材有了進(jìn)一步的了解。培訓將結束了，我將把此次培訓作為新的起點(diǎn)，勤于學(xué)習、勇于探索、大膽實(shí)踐，在不懈的進(jìn)取中實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
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