培訓學(xué)習總結范文（通用13篇）
一段難忘的學(xué)習生活結束了，想必大家都收獲了成長(cháng)和成績(jì)，讓我們一起來(lái)寫(xiě)學(xué)習總結吧�？墒窃鯓訉�(xiě)學(xué)習總結才能出彩呢？以下是小編為大家收集的培訓學(xué)習總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
培訓學(xué)習總結 篇1
在20xx年x月x日早上8：30分，由陳主管帶領(lǐng)我們三個(gè)一起去到石排五零創(chuàng )富公司參加培訓，我們是中午12：18到達培訓地點(diǎn)，下午13點(diǎn)45分正式參加培訓，培訓地點(diǎn)是培訓大樓二樓7號多功能廳。
培訓主題是：“打造高績(jì)效團隊特訓營(yíng)”
在本次培訓期間，我們認真聽(tīng)講，并做好筆記，按時(shí)完成培訓時(shí)所布置的作業(yè)。在學(xué)習中遇到困難主動(dòng)向別人請教，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。
五零創(chuàng )富公司正公司采用體驗式培訓方式，是結合神經(jīng)語(yǔ)言程序學(xué)、教練技術(shù)、潛能開(kāi)發(fā)、催眠等先進(jìn)的心理學(xué)技術(shù)；在音樂(lè )、燈光、氣氛等環(huán)境下，通過(guò)精心設計的情境和活動(dòng)，在高強度、高頻率，直指人心話(huà)語(yǔ)的震撼下，通過(guò)講解、引導、參與、分享、行動(dòng)等環(huán)節，讓學(xué)員深刻體驗、感悟、發(fā)現、反省、觸動(dòng)、磨練，最終獲得巔峰體驗，釋放內在無(wú)限的潛能，在潛意識層面、在神經(jīng)鏈層面、在習慣層面、在性格層面上震撼蛻變，實(shí)現自我突破。
本次參加培訓過(guò)程與收獲。
一、超值的震撼體驗：
讓我體驗到生命的臨在狀態(tài)，感受生命的價(jià)值，喚醒心中的夢(mèng)想！
讓我體驗到震撼心靈的里程，讓生命蛻變！覺(jué)醒、超越自我、擴大格局和視野；突破自我設限！
二、自我突破，提升生命層次：
1、突破自身的慣性和盲點(diǎn)，讓生命潛能綻放；
2、消除潛在個(gè)性障礙，增強和提升個(gè)人效能；
3、克服人際關(guān)系障礙，讓人際關(guān)系更和諧、溝通力更強；
4、提高自己管理的能力，掌握人生困局時(shí)的拯救方法——化阻力為助力、化危機為機會(huì )，體會(huì )責任、共贏(yíng)、信任、博愛(ài)、意志等等詞語(yǔ)的巨大魔力，擴大自身的能量……
三、訓練模式
1、本次特訓采用教練技術(shù)、NLP神經(jīng)語(yǔ)言程序學(xué)等，中西合璧：上課講師：郭峰老師。
2、借體育教練的方式，推動(dòng)受訓人士在心態(tài)與思維模式上有所改變，從而改善績(jì)效，提升素質(zhì)達成某些教練目的。教練技術(shù)的核心是充分開(kāi)發(fā)身身的內在能量，注重調整心態(tài)、技能、思路……
3、NLP神經(jīng)語(yǔ)言程序學(xué)，通過(guò)信念、感覺(jué)、想象等潛意識調整變化，影響人的神經(jīng)反應系統。廣泛運用在個(gè)人成長(cháng)、心理治療、教育、商業(yè)、催眠……
四、培訓形式
1、體驗式培訓（包括情境再現、互動(dòng)模擬、角色扮演、小組交流、個(gè)人分享、實(shí)踐指導等）、教練式方法（包括心靈引導、對話(huà)問(wèn)答、自我反思、啟發(fā)突破、回應區分等）、NLP潛能訓練方法（音響、燈光、聲音等制造強烈或溫柔的效果）加上傳統的演講式情理感召等方法融為一體。
2、整個(gè)課程既生動(dòng)活潑又嚴謹深入，通過(guò)潛意識的潛移默化和醒悟突破，達到心靈的震撼提升，從而擴大視野，超越自我，激發(fā)潛能，發(fā)現并達成更大成果。受訓學(xué)員將會(huì )在強烈的情感交織中完成人生的蛻變！
在這三天二夜培訓中，讓我感受最深的是讓我如何去“加強信任——自我挑戰——溝通協(xié)作——團隊凝聚”為主線(xiàn)，每一個(gè)項目均以“計劃——執行——分享”的形式，讓大家在開(kāi)放、坦誠、互動(dòng)的氛圍中體驗團隊合作的力量，挖掘自我潛在的能力，同時(shí)學(xué)會(huì )用一顆感恩的心面對生活。通過(guò)各個(gè)項目不同的側重點(diǎn)，將活動(dòng)中的心得體會(huì )主動(dòng)的`運用于今后的生活和工作中。
“這次培訓就是一個(gè)過(guò)濾網(wǎng)，撥開(kāi)云霧，把一些本來(lái)就擁有但是卻被隱藏起來(lái)了的東西，清晰的呈現在你眼前，把你掏空了再塞一點(diǎn)東西進(jìn)去！”
在12名助教的協(xié)助下，郭峰老師為我們大家帶來(lái)了三天二夜的生動(dòng)、有趣、深刻而現實(shí)的體驗式學(xué)習課程。20%的理論講解、60%的活動(dòng)（游戲）體驗、20%的學(xué)員心得分享，合理的課程安排，有趣的體驗設計，一次又一次的帶給學(xué)員們別樣的感受與莫大的收獲。
在整個(gè)特訓訓練營(yíng)活動(dòng)中，每一位參訓人員都表現出了積極性和主動(dòng)性，各小組成員集思廣益、群策群力地通過(guò)協(xié)助配合、默契溝通，完成了各個(gè)項目，上演了一幕幕真情關(guān)愛(ài)、團結互助、激情舞動(dòng)的感人畫(huà)面。
“每個(gè)環(huán)節都是那么的真實(shí)殘酷，這次培訓顛覆了以前自己的思維方式，對自己、對身邊的人也有不同的認識，同時(shí)已學(xué)會(huì )用一種全新的角度去看問(wèn)題，更從容的去對待自己的工作和生活�！蓖ㄟ^(guò)此次學(xué)習與及活動(dòng)，我學(xué)到了許多東西。如：溝通和信任、多感恩、責任等。我會(huì )把這幾天所學(xué)到的知識運用到實(shí)際生工作中去，把工作做得更好，做到讓同事放心，讓領(lǐng)導信任，為公司創(chuàng )造更大的財富。
培訓學(xué)習總結 篇2
帶著(zhù)一種陌生和好奇的心境，來(lái)到了拓展基地，這是我第一次參加這種培訓活動(dòng)。首先是著(zhù)裝得整齊，口號的統一、小組的成立，使人油然產(chǎn)生一種集體、團隊、凝聚的感覺(jué)。學(xué)員加深彼此間的了解，縮短了相互的距離，當看著(zhù)一個(gè)個(gè)從未嘗試過(guò)的高空項目心中只有一個(gè)念頭就是“克服一切自身困難，絕不掉隊”。
拓展訓練中，我們戰勝了心魔，更由內心的極大恐懼到無(wú)所畏懼，經(jīng)歷了心理與生理的考驗，真正實(shí)現了認識自我、挑戰自我、超越自我的目標，使我明白生活中的許多事情不是你做不到，而是你自己退卻了，不敢面對，成功其實(shí)就在你的前面，就一步之遙，只要你勇敢的向前一躍，你就會(huì )成功了，但有很多人就因為沒(méi)敢向前再躍一步而與成功失之交臂，人生又何嘗不是如此呢？
其實(shí)在有些團隊項目中，教練也說(shuō)過(guò)在項目中他最關(guān)注并不是測試通過(guò)不通過(guò)的結果，而是在項目進(jìn)行中大家的團隊合作精神。很清楚的感覺(jué)到在一些集體項目中教練一直在鍛煉我們的團隊合作精神，不管各個(gè)小隊做的再怎么好，也只是考慮到自己的那一小部分，而沒(méi)有認識到我們是一個(gè)大集體！任何小隊都不能脫離這個(gè)大的集體，一切要以大集體的利益出發(fā)！
通過(guò)這種團隊項目的培訓，我很清楚的認識到在以后的工作中經(jīng)常需要注意和大家的溝通交流，共同完成項目，摒棄那種個(gè)人英雄主義的作風(fēng)！在訓練中，我們取得好成績(jì)，得益于團隊成員都有強烈的集體榮譽(yù)感。通過(guò)完成一個(gè)集體項目，我們手牽手，心連心，充分發(fā)揮集體的智慧，使我們真切體會(huì )到團隊工作的特點(diǎn)�！安还芪覀兣Φ哪繕耸鞘裁�，一個(gè)人的力量是有限的，要想更好地發(fā)揮個(gè)人水平，有更全面的發(fā)展空間，缺少不了的是集體的溝通和幫助，這就是為什么一根竹棍易折而一捆竹棍難折的道理�！斑@一切的.一切都促進(jìn)我們個(gè)人融入團隊，培養我們形成歸屬感與團隊意識；考驗了團隊領(lǐng)導的能力和隊員之間相互溝通，配合能力；沖破了個(gè)人的心理極限，鍛煉了個(gè)人的體能以及頑強的意志力，使我們在今后的工作中，受益匪淺。
三天的拓展培訓從中得到了很多啟發(fā)，但是否能真正把拓展中的精神運用到工作中去，能否把得到的啟示運用到生活中去，還需要一個(gè)更長(cháng)的磨練過(guò)程。
培訓學(xué)習總結 篇3
xx年9月23日我有幸參加了教師素質(zhì)提高遠程培訓的學(xué)習。這也是第一次參加網(wǎng)絡(luò )培訓。在指導教師的精心教學(xué)設計和耐心的講解、指導之下，我受益匪淺，感受頗深。我切實(shí)學(xué)到了不少教學(xué)知識和教學(xué)方法。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。使我深刻的認識到，在改革開(kāi)放發(fā)展的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式。
人們都說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，是傳遞知識和文明的火炬手，我作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的重任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自己的師德素養和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。因此，要與時(shí)俱進(jìn)，就必須參加遠程培訓學(xué)習。遠程培訓是時(shí)代所需，勢在必行。通過(guò)本次培訓，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)習，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個(gè)很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前，在優(yōu)質(zhì)案例課的學(xué)習中，我感受最深的是教師在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)。這樣使得學(xué)生人人都參與到教學(xué)活動(dòng)中。我真正認識到講課是一門(mén)藝術(shù)。另外教師在教學(xué)反饋中，要善于評價(jià)學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、方法。在遠程培訓學(xué)習中，我深刻感受到教學(xué)是實(shí)施“新課程標準”的主渠道，課堂是實(shí)施“新課程標準”的主陣地。教師應根據自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，教師是課程實(shí)施的主體，要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。這次培訓對提高農村一線(xiàn)教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。
我必須堅定不移地去鉆研和接受新的教學(xué)思想，讓我在教學(xué)上能有一個(gè)更大的提高。我知道今后的道路依然是曲折的`，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己。
我決心以這次培訓為契機，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)、盡職盡責，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的人民教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。
培訓學(xué)習總結 篇4
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，高中培訓學(xué)習總結。學(xué)習期間，聽(tīng)了許多有特色的課，讀了許多有益的文章、資料，取得了一定的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、比較清楚了解高中化學(xué)新課程改革的重點(diǎn)
1、建構有助于高中生全面發(fā)展的課程目標體系以往的化學(xué)課程過(guò)分關(guān)注知識與技能目標，忽視了學(xué)生運用方法解決問(wèn)題和形成價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。
課程要求的“統一性”掩蓋了學(xué)生的差異，導致不同學(xué)生在原有基礎上難以獲得良好的發(fā)展。高中化學(xué)新課程立足于九年義務(wù)教育的基礎，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，從“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三大方面較全面地闡述了課程目標，更好地體現了對高中生科學(xué)素養的具體要求，尤其突出了后兩方面在學(xué)生未來(lái)發(fā)展中的重要作用，涉及到“科學(xué)探究能力”、“問(wèn)題意識”、“與人合作”、“獲取信息和加工信息”、“反思評價(jià)”、“學(xué)習興趣”、“實(shí)踐意識”、“可持續發(fā)展的思想”、“辯證唯物主義世界觀(guān)”、“責任感和使命感”等目標。結合必修模塊和選修模塊的內容特點(diǎn)，課程的內容目標更為具體，可操作性更好，對有關(guān)的課程內容分別從認知性目標、技能性目標、體驗性目標進(jìn)行了概括性的描述。
2、確立了適應不同學(xué)生發(fā)展需要的高中課程結構
為學(xué)生提供多樣化的選擇是高中化學(xué)課程的明顯標志，它為志趣和潛能不同的學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎�；瘜W(xué)課程由若干模塊組成，模塊之間既相互獨立，又反映學(xué)科內容的邏輯聯(lián)系。每一模塊都有明確的教育目標，并圍繞某一特定內容，整合學(xué)生經(jīng)驗和相關(guān)內容，構成相對完整的學(xué)習單元。
3、高中化學(xué)課程結構圖課程內容力求體現基礎性、時(shí)代性和人文性
傳統的化學(xué)課程內容過(guò)于注重知識的“系統性”、“嚴謹性”，脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗以及與社會(huì )發(fā)展的聯(lián)系、學(xué)生的學(xué)習與未來(lái)需要分離。新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能。必修課程較好地體現了初、高中階段化學(xué)知識和技能的銜接，不僅為學(xué)生學(xué)習其他化學(xué)課程模塊提供了基礎，而且在過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面對高中學(xué)生提出了具體的要求。選修課程在提高學(xué)生科學(xué)素養的總目標下各有側重，設置模塊內容的線(xiàn)索有所不同。既反映了現代化學(xué)的特點(diǎn)，也充分體現了化學(xué)對人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展的重要影響。通過(guò)安排不同的課程模塊、課程內容和學(xué)生活動(dòng)，力求揭示課程的人文內涵，以進(jìn)一步培養學(xué)生的社會(huì )責任感和參與意識。
4、通過(guò)多樣化的學(xué)習方式培養學(xué)生的探究能力
與傳統高中化學(xué)課程的“接受”式學(xué)習相比，新課程積極倡導多樣化的學(xué)習方式。在內容標準的“活動(dòng)與探究建議”欄目中設置了大量的探究課題，引導學(xué)生運用觀(guān)察、實(shí)驗、調查咨詢(xún)、查閱資料、交流討論等多種途徑獲取信息，提出具有探究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，結合有關(guān)的線(xiàn)索做出假設和猜想，自主設計實(shí)驗和其他實(shí)踐活動(dòng)方案，借助模型、圖表、反應式和定量方法等描述化學(xué)變化過(guò)程，使學(xué)生在探究實(shí)踐中獲得知識和技能，體驗學(xué)習化學(xué)的樂(lè )趣。
5、倡導多樣化的教學(xué)評價(jià)方式
與傳統的輕視評價(jià)過(guò)程、關(guān)注評價(jià)結果的評價(jià)相比，化學(xué)新課程積極倡導評價(jià)方式的多樣化，評價(jià)貫穿于化學(xué)學(xué)習的全過(guò)程中。提出了與新課程相應的3種評價(jià)方式，即紙筆測驗評價(jià)、學(xué)習檔案評價(jià)和活動(dòng)表現評價(jià)。紙筆測驗將重點(diǎn)放在考核學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力上；學(xué)習檔案評價(jià)是學(xué)生自主進(jìn)行的一種學(xué)習和反思的過(guò)程，學(xué)生可以從多方面收集檔案的內容；活動(dòng)表現評價(jià)是在學(xué)生完成一系列任務(wù)的過(guò)程中進(jìn)行的，它通過(guò)觀(guān)察、記錄來(lái)分析學(xué)生在各項學(xué)習活動(dòng)中的表現。
6、積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源
在各個(gè)課程模塊中，突出強調了化學(xué)實(shí)驗的作用，并對實(shí)驗室建設提出了基本要求。在活動(dòng)與探究建議中，許多案例涉及的文獻資料來(lái)源于圖書(shū)館和計算機網(wǎng)絡(luò )，這為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和利用課程資源提供了有效的途徑。為幫助學(xué)生感受化學(xué)對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的重要作用，解決與化學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，課程標準從多個(gè)方面選取素材、提出課題，但還不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在實(shí)踐中還需充分關(guān)注學(xué)校的、社區的、工廠(chǎng)的多種資源，不斷地開(kāi)發(fā)、優(yōu)化和利用好這些資源。
7、采用學(xué)分管理模式，兼顧各類(lèi)學(xué)生的需要
化學(xué)新課程以學(xué)分來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。學(xué)分由各科的必修學(xué)分加選修學(xué)分組成，如化學(xué)必修為4個(gè)學(xué)分，選修兩個(gè)學(xué)分，高中生修滿(mǎn)并獲得6個(gè)學(xué)分，即達到畢業(yè)要求。對學(xué)有余力或對化學(xué)特別感興趣的學(xué)生，鼓勵他們進(jìn)一步選修其他模塊，但對選修課程學(xué)分作了一定的限制。建議有理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展傾向的學(xué)生，可修至8個(gè)學(xué)分；有志于向化學(xué)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生，可修至12個(gè)學(xué)分。在高考命題上，標準也提出了相應的建議。一是標準是高校招生化學(xué)科考試的命題依據。二是化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊的內容是高校招生化學(xué)考試內容的基本組成部分。三是考試內容應對報考不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有不同的要求：報考人文學(xué)科或社會(huì )科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，最多不超過(guò)3個(gè)模塊；報考理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的.學(xué)生，最多不超過(guò)4個(gè)模塊；報考化學(xué)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，最多不超過(guò)6個(gè)模塊。
二、正確樹(shù)立高中化學(xué)新理念。
建立有共同基礎而又能適應不同學(xué)生發(fā)展需要的適應時(shí)代需要的可選擇的化學(xué)課程體系；強調化學(xué)課程的應用性和實(shí)踐性，培養學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會(huì )決策和解決問(wèn)題的能力；倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式，重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習的能力，在現代社會(huì )的生存和競爭能力；建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、和價(jià)值觀(guān)，有利于學(xué)生思維能力、分析解決問(wèn)題能力的發(fā)展，提高科學(xué)素養和人文素養。改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現狀，幫助學(xué)生改變被動(dòng)接受、死背硬記、機械訓練的學(xué)習方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習的同時(shí)，增強學(xué)習的自主性、探究性和合作性，倡導主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作的學(xué)習方式。形成一種對學(xué)習主動(dòng)探求，能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習方式。教師的主要工作是：了解學(xué)習需要和發(fā)展方向和可能性，予以指導、幫助；創(chuàng )設學(xué)習情景，組織學(xué)習活動(dòng)；提供學(xué)習工具，參與學(xué)習過(guò)程給予幫助、指導。師生要共同創(chuàng )造美好的有生命力、有創(chuàng )造力的教學(xué)生活。
三、在新課程標準的教學(xué)工作中不斷自我充實(shí)自我完善。
新課程改革后教師不再是教書(shū)的匠人，而應肩負起了解人。培養人的工作。教師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再教師的工作成績(jì)與效果的表征。新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習階段的激勵人、引導者，為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導，幫助學(xué)生了解自己的特長(cháng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導。教師不是教教科書(shū)，而是用教書(shū)育人；在課堂上教師不單純是知識的講解、傳授者，是學(xué)習活動(dòng)的設計、組織、指導、調整者，教師的教學(xué)工作：了解學(xué)生的學(xué)習需要、發(fā)展方向和可能性，予以指導、幫助；創(chuàng )設學(xué)習情景，提供學(xué)習工具；組織學(xué)習活動(dòng)，參與學(xué)習過(guò)程；傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言、發(fā)問(wèn)；觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，給予幫助和指導。師生要共同創(chuàng )造美好的有生命力、創(chuàng )造力的教學(xué)生活通過(guò)新課程的學(xué)習，我覺(jué)得作為教師必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。結合新課程的學(xué)習，努力提高自己的化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、對社會(huì )的認識水平提高，同時(shí)擴大知識面，提高信息的獲取，加工和傳播水平。
以上是本人在學(xué)習期間對主要學(xué)習課程中有關(guān)新課程學(xué)習中的一些心得體會(huì )。通過(guò)學(xué)習，使我們在思想上、準備上、行動(dòng)上都對在以后新課程的到來(lái)有非常大的幫助。非常感謝學(xué)校給與我們這次難得的學(xué)習機會(huì )，我們將學(xué)習所獲扎實(shí)用于在今后的工作中。
培訓學(xué)習總結 篇5
20xx年暑假，我參加了“全員培訓”學(xué)習，聆聽(tīng)了特級教師的教學(xué)講座。這次培訓雖然很短暫，而且是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，給我提供了一次很好的充電機會(huì )。在此我以人教版必修3第四單元培訓學(xué)習為例，談?wù)勛约旱膶W(xué)習收獲！
這次培訓內容既全面，又細致，有特級教師的精采課堂實(shí)錄；有受益匪淺的說(shuō)課交流；還有高中語(yǔ)文專(zhuān)家對教材的精彩解讀、分析與教學(xué)指導的講座。聆聽(tīng)著(zhù)他們對語(yǔ)文教學(xué)的理解，感悟他們的語(yǔ)文思想方法，讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了更深的認識。
北京市豐臺二中的宋京艷老師《學(xué)習選取立論的角度》的精彩講課，讓我們看到了專(zhuān)家的風(fēng)采，特別給我留下深刻印象的是,她在講述“多向思維——發(fā)散性思維”時(shí)，以“手”“水”為例做了精彩的闡釋?zhuān)屛覀兛吹搅怂鷮?shí)的作文教學(xué)功底，這對我的教學(xué)有很大的幫助，讓我認識到自己教學(xué)工作中的不足，對高中議論文的教學(xué)方法有了更明確的目標，如何更有效的開(kāi)展課堂教學(xué)將是今后我不懈的努力方向。
之后，北京市豐臺二中涂英麗老師針對學(xué)生在使用例證法中普遍存在的問(wèn)題，上了一堂《議論文核心例證段寫(xiě)作指導》的精彩講課，具有很強的針對性。這節課最大的.特色就是“務(wù)實(shí)”，訓練到位，可操作性強，值得借鑒。不能不讓人佩服專(zhuān)家的教學(xué)水平。
經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，我受益匪淺，本人主要有以下兩點(diǎn)深刻的心得：
一、“全員培訓”學(xué)習使我更加全面深刻地理解了新課標理念，為今后如何更有效的開(kāi)展課堂教學(xué)奠定了基礎。
二、“全員培訓”讓我增強了投身語(yǔ)文教學(xué)的興趣和信心。通過(guò)學(xué)習，我對語(yǔ)文教學(xué)有了嶄新的認識，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(cháng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)之中，用科學(xué)的理論指導自己的言行，用科學(xué)的方法引導自己的學(xué)生。在名師的指引下，在眾多同行的幫助下，我相信自己通過(guò)自身的努力，會(huì )在語(yǔ)文教學(xué)中不斷進(jìn)步。
我覺(jué)得，這次培訓是一次對自己教學(xué)思想的改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平能夠不斷地提高，雖然培訓結束了，但我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)
滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，努力汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
培訓學(xué)習總結 篇6
暑假，我在白馬井中學(xué)參加了為期一天的新課程培訓學(xué)習，此次培訓是在秉承了過(guò)去幾年新課改所取得的一些有效經(jīng)驗的基礎上，以進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念為指導，以轉變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革為目的一次成功的培訓。
本次培訓由謝潤棠和王忠兩位副校長(cháng)主持，主要內容是：
1、新課標解讀。
2、教材分析。
這大大地開(kāi)擴自己視野的眼界，讓人印象深刻，同時(shí)明白了合作在新課標中的重要性必要性及可行性。聽(tīng)后，我受益匪淺。
一、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和榜樣。
新型的良好的師生關(guān)系應該是建立在師生人格平等，個(gè)性情感相互理解信任的基礎上。創(chuàng )造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個(gè)方面努力：第一，教師需真情對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。第二，展現教學(xué)過(guò)程的魅力，品味教學(xué)成功的`喜悅。此外，教師要自覺(jué)提高自身修養，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，成為一個(gè)富有個(gè)性魅力的人。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好，培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
在教學(xué)中，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好從某種程度上就決定了教學(xué)的成敗，因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣就成為每個(gè)教師的當務(wù)之急。第一，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習樂(lè )趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以從日常生活入手，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，第二，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，并進(jìn)行積極的評價(jià)。這樣就調動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感，讓每個(gè)學(xué)生都信心倍增。
三、營(yíng)造創(chuàng )新教育氛圍，發(fā)展學(xué)生的自主性及合作探究的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )造性。
學(xué)生在認識問(wèn)題，了解問(wèn)題時(shí)，通過(guò)合作，每個(gè)人都貢獻出不同角度的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行共同分享。豐富的信息輸入能使學(xué)生形成更為全面的認識并能幫助我們碰撞出思維的火花，激發(fā)我們的創(chuàng )造性，提高我們解決問(wèn)題的能力
通過(guò)此次培訓，我深刻地體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。如何才能很好地適應新課改呢？如何才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？如何才能引導學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？這就要求自己不斷去實(shí)踐，積累，再實(shí)踐，再積累。唯有這樣不斷完善的形，才能培養出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地詮釋見(jiàn)識這一職業(yè)賦予我們的神圣使命！
培訓學(xué)習總結 篇7
雖然我沒(méi)有那么好的文采，語(yǔ)言也是平平淡淡，但是我依然想用我笨拙的方式把它記錄下來(lái)，因為這次拓展訓練實(shí)在學(xué)到了許多東西，它真的會(huì )讓我一輩子都記得！
就先從報道說(shuō)起吧。因為是在我們學(xué)校，所以我是踩點(diǎn)去的，到的時(shí)候差不多兩點(diǎn)，那是我第一次見(jiàn)到這么多來(lái)自八所不同學(xué)校的同學(xué)，心里面怎么說(shuō)呢，很期待接下來(lái)的六天吧！雖然晚上只是分分組，但是因為大家都不認識，就總是互相問(wèn)別人是哪里的、叫什么，感覺(jué)特別有意思。雖然我沒(méi)怎么說(shuō)話(huà)，但是我一直在看著(zhù)大家，我一直都相信快樂(lè )是可以感染的，所以雖然我只是看著(zhù)，但是我真的感覺(jué)很快樂(lè )，感覺(jué)前所沒(méi)有的放松。
上午我們進(jìn)行了模擬電網(wǎng)和那個(gè)應該叫相攜并進(jìn)的項目，我沒(méi)太記清楚。模擬電網(wǎng)剛開(kāi)始的時(shí)候總是有人會(huì )碰，然后就重來(lái)，但是大家都沒(méi)有任何的怨言，中間三角和上面圓圈，都是需要男生把人托起來(lái)傳給另一邊的人，還要保證身體不碰到電網(wǎng)上，到后來(lái)很多人都滿(mǎn)頭大汗，甚至能聽(tīng)見(jiàn)他們粗重的喘氣聲，真的很累。相攜并進(jìn)的時(shí)候雖然剛開(kāi)始有人沒(méi)掌握好平衡掉下來(lái)了，但是第二次就全部通過(guò)了，大家兩個(gè)人都配合得很默契，后來(lái)的繩子雖然加大了點(diǎn)難度，但還是過(guò)去了不少，沒(méi)過(guò)去的那組就是太心急才會(huì )掉下來(lái)的，有點(diǎn)惋惜吧。下午玩的是信任被摔、叢林迷宮和畢業(yè)墻。信任被摔是把人從大約有一米四的高臺上摔下來(lái)，下面有人接著(zhù)，這個(gè)過(guò)程雖然出現了一個(gè)小小的失誤，但是總的來(lái)說(shuō)完成的很好。
這個(gè)游戲最累的就要屬中間的男生了，因為他們中間是力量最重的地方，需要大家換著(zhù)來(lái)，當時(shí)我就想，這個(gè)過(guò)程下來(lái)，他們的胳膊一定很疼吧！叢林迷宮是除了第一個(gè)帶路的都戴上眼罩，然后把手搭在前一個(gè)人肩膀上，憑著(zhù)感覺(jué)走，但不能碰到樹(shù)，否則就失敗重來(lái)。但是這個(gè)過(guò)程不太順利，因為有個(gè)老太太真的`很潑，非要把雞放在我們附近，說(shuō)要下蛋，后來(lái)還和教官吵起來(lái)了，好像還報警了，在她的攪和下，我們走走停停的終于完成了。
畢業(yè)墻是把人送到四米高的高臺上去，需要底下有人用手把人拖起來(lái)，上面的人把人拽上去。這是唯一一個(gè)所有人在一起的項目，很熱鬧很激烈，但是卻苦了底下做梯子的同學(xué)，讓人踩的有些人手背都破了卻還在堅持，也辛苦了在上邊拉的同學(xué)，整個(gè)一天下來(lái)估計胳膊疼的不得了吧，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)有任何一個(gè)人說(shuō)累，說(shuō)疼，很感動(dòng)。只是最有難度的那個(gè)同學(xué)沒(méi)能成功翻過(guò)，讓大家多少有些遺憾吧！
培訓學(xué)習總結 篇8
前幾天，在趙老師的帶領(lǐng)下，我們幾個(gè)老師來(lái)到岱西中學(xué)進(jìn)行培訓。我們饒有興趣地聽(tīng)取了郭秀華導演和丁海東教授的報告。主任、丁教授以生動(dòng)的事例、豐富的知識內涵、精湛的理論闡述了幼兒教育。
主任報告以《幼兒園教育指導綱要》為指導，根據孩子熟悉的生活經(jīng)歷，選擇有意義的活動(dòng)，讓孩子在學(xué)習科學(xué)的過(guò)程中萌發(fā)科學(xué)興趣，形成科學(xué)發(fā)展，培養科學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，最終實(shí)現孩子科學(xué)素質(zhì)的培養，讓孩子自學(xué)和學(xué)習，更大程度上實(shí)現孩子的主動(dòng)發(fā)展。國家主任還表示，教師應梳理兒童科學(xué)實(shí)踐中的實(shí)現問(wèn)題，吸收“做中學(xué)”的理念，明確兒童科學(xué)教育的核心價(jià)值，挖掘和利用具有科學(xué)價(jià)值的周邊資源，為兒童教育創(chuàng )造豐富適宜的環(huán)境，選擇與理念相一致的科學(xué)內容，探索發(fā)展兒童探究式科學(xué)教育的原則和策略， 形成兒童的興趣需求和原始水平與教育目標的結合，從而提高自身的科學(xué)素養和指導能力，有效改變教師理想與實(shí)現行為之間的矛盾。
丁教授正在談?wù)摗队螒蛟谡n程實(shí)踐中融合和運用》。是的，作為3—6歲兒童使用的游戲課程思維，其理論基礎、教學(xué)目標和課程設計決定了教師必須在教學(xué)活動(dòng)中始終玩游戲。游戲策略是這門(mén)課最好的體現，也是幼兒教師最好的運用。游戲本身就是孩子的主導活動(dòng)，在教學(xué)中運用游戲有助于吸引孩子的注意力，提高孩子對活動(dòng)的興趣，增強教學(xué)效果。我們在使用時(shí)，要注意教學(xué)游戲要與一定的`教育目標緊密結合，讓孩子通過(guò)獨立思考和操作，增長(cháng)知識，提高能力。
在大博弈策略的背景下，我們也運用一些能夠產(chǎn)生良好教學(xué)效果的基本策略，讓教師在思維課程實(shí)施過(guò)程的各個(gè)環(huán)節獲得教育能力。比如教學(xué)活動(dòng)結束時(shí)的導入策略、提問(wèn)策略、支持策略、遷移策略、誘導策略。游戲是學(xué)前教育最基本的活動(dòng)，是兒童全面發(fā)展教育的重要形式。游戲在兒童的智力發(fā)展、情感發(fā)展和社會(huì )發(fā)展中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。但是在教學(xué)過(guò)程中如何使用游戲呢？是不是所有的活動(dòng)都濫用游戲？我覺(jué)得游戲可以靈活運用。有的時(shí)候比較溫和，有的時(shí)候可以用來(lái)把同一件事情區分清楚，有的時(shí)候可以從老游戲換成新游戲，達到活動(dòng)的目的。
雖然簡(jiǎn)短的講座結束了，但它給我留下了寶貴的財富。無(wú)論我有多能學(xué)以致用，我都會(huì )盡力慢慢消化、練習、總結就像國家公園的園長(cháng)說(shuō)的：不要盲目羨慕別人，心里總想著(zhù)做新的事情，總要回頭想想自己做過(guò)什么。其實(shí)慢慢積累的經(jīng)驗才是你身邊的黃金。
培訓學(xué)習總結 篇9
前不久我們企業(yè)開(kāi)展了文化培訓課程，在聽(tīng)課的過(guò)程中使我感覺(jué)到一個(gè)企業(yè)的核心發(fā)展方向。收獲頗多的是生活中，我們每個(gè)人都面臨許許多多選擇，我們可以選擇自己的職業(yè)，也可以規劃自己的未來(lái)。由于每個(gè)人的閱歷不盡相同，所以大家對生活的理解也不同，彼此的思想觀(guān)念也有很大的差異。人就這么一輩子！因此有人選擇了索取與享受，而有人則選擇了給予與奉獻，還有大量非常善良但心態(tài)與行動(dòng)卻一直在搖擺的人。這也就形成了日常的文化差異。
我們管理的核心是“xx文化”，xx文化都包含：高效、創(chuàng )新、進(jìn)取、健康，有人這樣說(shuō)，一個(gè)企業(yè)應是一個(gè)家庭，這種比喻確實(shí)有其道理，他告訴我們一個(gè)企業(yè)要擁有一個(gè)能使自己的員工能通過(guò)學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)的環(huán)境，這也許是企業(yè)人才來(lái)源的最好的途徑。首先我們應該認識到，什么樣的人才是一個(gè)企業(yè)的優(yōu)秀人才，應該是深知企業(yè)的文化，在思想上能有機地溶入企業(yè)的文化中成為一個(gè)整體，同時(shí)具備創(chuàng )新性、高效完成本職工作，特別是前者尤為重要。
來(lái)到xx就職，我們每個(gè)人都有一種期待：希望通過(guò)自身的奮斗來(lái)實(shí)現自我價(jià)值，同時(shí)獲得合理公平的回報。這種回報不僅僅是物質(zhì)上的，而且也包括精神上的。有時(shí)，絕對公平是沒(méi)有的，作為小組領(lǐng)班通過(guò)進(jìn)取使自己的團隊擰成一股繩，發(fā)揮出最大最好的效應，發(fā)揮團隊各人員的自身能力最大值，完成每一項附有挑戰性的工作，贏(yíng)取更多的榮譽(yù)及回報。
我們在工作的過(guò)程中應該貫徹“堂堂正正為人、兢兢業(yè)業(yè)做事”的原則，而不是把它當成一種口號，而是把它切切實(shí)實(shí)地融入到具體的工作和公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中。高效、創(chuàng )新、進(jìn)取、健康這是xx的企業(yè)文化的一種體現，以服從組織、團隊合作、高效敬業(yè)、不斷進(jìn)取和自我批判等的.企業(yè)價(jià)值觀(guān)和文化為依據，這種文化與管理，是公司發(fā)展過(guò)程中多年經(jīng)驗的積累與沉淀，是xx人集體智慧的結晶。
一個(gè)擁有優(yōu)秀文化的企業(yè)，在今后的市場(chǎng)競爭中，要遵守：健康是企業(yè)大的行為之本、高效是企業(yè)大的行為之本、創(chuàng )新是企業(yè)大的行為之本、進(jìn)取是企業(yè)大的行為之本。擁有企業(yè)文化準則才可能得以生存和發(fā)展，其資本才可能不斷增加，而且成為真正有價(jià)值的資本，否則，再多的資本也不過(guò)是一堆廢紙，因為它會(huì )在今后的市場(chǎng)競爭中逐漸喪失。
公司的企業(yè)的文化是開(kāi)放的、包容和不斷發(fā)展的，所以只要我們繼承這種文化，并將其發(fā)揚光大，集體團結一致共同奮斗，我們有理由相信xx的明天會(huì )更好！
培訓學(xué)習總結 篇10
在20xx年的 5月2日至3日和20xx年的5月9日至xx日共四天時(shí)間，我參加了20xx年佛山市新教師教育技術(shù)技能基礎培訓。通過(guò)這四天的培訓，我學(xué)到了很多關(guān)于教育技術(shù)技能的知識，為我以后的教育工作奠定了一定的基礎，同時(shí)我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。
經(jīng)過(guò)四天的教育技術(shù)技能基礎的培訓，在王老師悉心教育下，和跟其他老師一起學(xué)習、交流，使我對在現代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。
第一天，在王老師的指引下，我認識了幾個(gè)外校的老師，我們還組成了一組，改名為“小螞蟻特工隊”，我還被推選擔任小組長(cháng)一職，我感到榮幸的同時(shí)也感到了壓力。我們改這個(gè)名字的目的是希望我們能有小螞蟻的精神，就算小小的力量，只要團結起來(lái)也能創(chuàng )造無(wú)窮的奇跡。在我們的努力下，在第一天的培訓中，我們“小螞蟻特工隊”就取得了驚人的成績(jì)。那是很好的開(kāi)頭，我們都對以后的'培訓充滿(mǎn)信心。
四天的培訓我總結如下：
1、壓力大,高密度的培訓任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習這門(mén)適應未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù)，并且從中受益匪淺。
2、從學(xué)習中，我最大的體會(huì )是我在教學(xué)思想上的轉變。雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習讓我們更加重視對學(xué)生的培養上，只有把我們的學(xué)生培養成為具有獨立學(xué)習能力的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習中適應激烈的競爭。
3、學(xué)習內容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)老師認真的指導下，自己努力認真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學(xué)思維方式的轉變將引導我
在培訓結束以后，還要進(jìn)行認真的修改和完善。在計算機應用技術(shù)方面收獲也非常大，學(xué)會(huì )了很多以前不曾做過(guò)或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。
最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲些須的欣慰吧!雖然培訓已結束，但我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才，這將是我以后的最終目標。
培訓學(xué)習總結 篇11
班主任是學(xué)校德育的主導力量，是班級德育工作組織者和實(shí)施者，班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平直接影響到學(xué)生的道德教育的質(zhì)量。為了鼓勵我校教師，尤其是班主任站在教育改革的前沿高地，突破傳統的教學(xué)模式，積極探索班主任新途徑、新方法，從而扎實(shí)有效的推進(jìn)素質(zhì)教育，xxxx年xx月上午，學(xué)校組織教師參加了中心學(xué)校組織的青藏鐵路花園學(xué)校教導處高主任的班主任工作講座�，F將本次活動(dòng)情況總結如下：
一、基本情況
我校x校長(cháng)親自帶隊，組織全校xx名教師參加了這次為期半天的培訓學(xué)習，全體教師聆聽(tīng)了x主任的講座，認真記錄了筆記。x主任的班主任工作講座共分五部分：班主任工作的職能作用;班主任工作的主要任務(wù);班主任必備的素質(zhì);我省班主任工作之現狀;怎樣做好班主任工作。培訓結束后，全體教師寫(xiě)出了心得體會(huì );各教研組開(kāi)展了討論活動(dòng);學(xué)校召開(kāi)了培訓總結短會(huì )。
二、培訓體會(huì )
本次培訓，雖然時(shí)間短，但高主任的講座內容充實(shí)，事例典型，貼近工作實(shí)際，培訓有實(shí)效，深受我校教師的歡迎。
學(xué)校領(lǐng)導高度注視班主任培訓工作和班主任隊伍建設，認真組織，全員培訓，確保了培訓工作任務(wù)的順利完成。這樣精彩的培訓工作還要多搞。
本次培訓效果明顯：
1、由于培訓內容和x主任人格魅力的有機結合，老師們受益匪淺，對培訓者的觀(guān)點(diǎn)高度認同，認為具有很強的指導性，值得學(xué)習，可在工作中實(shí)施，推廣其先進(jìn)經(jīng)驗。
2、全體教師，特別是擔任班主任的教師，通過(guò)反思自己的工作經(jīng)歷，提高了對班主任工作的認識�！鞍嘀魅问菍W(xué)校德育的主導力量，是班級德育工作組織者和實(shí)施者”，“班主任是學(xué)生的‘慈母、嚴父’”，“班主任是學(xué)生的‘摯友’”，“班主任的工作是培養人、教育人、塑造人的工作”。
3、全體教師學(xué)到了符合我們學(xué)校實(shí)際的`好多管理學(xué)生的方法、經(jīng)驗。通過(guò)近期的調查了解，部分教師，尤其是多年擔任班主任的教師，在教育管理學(xué)生的過(guò)程中老方法少了，新辦法多了;發(fā)的火少了，與學(xué)生的推心置腹的談話(huà)多了;刻薄尖酸的話(huà)沒(méi)有了，贊賞的目光和陽(yáng)光的微笑多了;批評少了，鼓勵和表?yè)P多了……
4、班主任教研工作有實(shí)效。老師們在培訓結束后，積極撰寫(xiě)心得體會(huì )，認真開(kāi)展討論，就班主任工作共寫(xiě)出心得體會(huì )xx篇，討論稿x篇。
培訓學(xué)習總結 篇12
20xx年7月12日7月15日，為適應公司開(kāi)拓新領(lǐng)域、運用新模式、實(shí)現新發(fā)展的要求，進(jìn)一步提升廣大科級干部的綜合素質(zhì)，更好地發(fā)揮科級干部在各項工作中的領(lǐng)軍作用，按照公司的安排，我參加了公司組織的科級干部培訓學(xué)習。
在四天的學(xué)習中，我們系統地學(xué)習了中國石油集團公司的發(fā)展戰略及石油安全、長(cháng)城鉆探HSE管理實(shí)務(wù)、長(cháng)城鉆探質(zhì)量管理實(shí)務(wù)、企業(yè)領(lǐng)導力與執行力、公文寫(xiě)作及文書(shū)實(shí)務(wù)、科級干部的綜合素質(zhì)及項目、財務(wù)、經(jīng)營(yíng)管理實(shí)務(wù)。通過(guò)學(xué)習，我感到提高了自身的專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)，培養了新的工作理念，促使自己在工作中進(jìn)一步穩步提升業(yè)務(wù)能力。
在中國石油集團公司的發(fā)展戰略及石油安全課程中，通過(guò)老師的講解，我深刻的懂得了集團公司近幾年在國際復雜的形勢下取得的輝煌的成績(jì)，理解了集團公司領(lǐng)導的高瞻遠矚及集團公司未來(lái)的發(fā)展戰略以及集團公司為中國的石油安全所做出的貢獻，我為作為一名中石油的員工而感到自豪。在長(cháng)城鉆探HSE管理實(shí)務(wù)和質(zhì)量管理實(shí)務(wù)的課程學(xué)習中，我系統地學(xué)習了長(cháng)城鉆探的HSE管理和質(zhì)量體系和在實(shí)際運用中的一些實(shí)例，為以后我在工作中貫徹和執行長(cháng)城鉆探的HSE和質(zhì)量方針和目標奠定了堅實(shí)的基礎。在企業(yè)領(lǐng)導力和執行力的學(xué)習中，我通過(guò)老師的講解，深刻理解了自己的'性格特征，學(xué)習了怎么在領(lǐng)導和被領(lǐng)導的工作過(guò)程中，執行領(lǐng)導的指示，領(lǐng)導自己的下屬員工為實(shí)現一定的目標而進(jìn)行努力。通過(guò)對公文寫(xiě)作及文書(shū)實(shí)務(wù)的學(xué)習，我掌握了寫(xiě)作各種公文及文書(shū)的方法和格式，并理解了為什么要這么寫(xiě)作，為什么要采用這種格式，為我今后的公文及文書(shū)寫(xiě)作指明了方向。在科技干部的素質(zhì)學(xué)習中，我通過(guò)老師的講解，學(xué)到了怎樣提高自身的素質(zhì)，怎樣在工作中擺正自己的位置，協(xié)助領(lǐng)導工作。在項目、財務(wù)、經(jīng)營(yíng)管理實(shí)務(wù)的學(xué)習中，我學(xué)到了經(jīng)營(yíng)管理的一些知識。以前，我只是一名技術(shù)管理干部，對經(jīng)營(yíng)管理不熟悉、不了解，通過(guò)學(xué)習，豐富了知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我今后的工作注入了新的活力。
在學(xué)習的間隙中，公司還組織了一系列的活動(dòng)。作為調入公司時(shí)間不長(cháng)的一名新員工，通過(guò)這次學(xué)習的機會(huì )，與公司的其他科級干部進(jìn)行了交流，為我快速地融入工程服務(wù)公司這個(gè)大集體，起到了很大的促進(jìn)作用。
通過(guò)學(xué)習使我個(gè)人在不斷的學(xué)習中重塑、提升自我。我明白符合企業(yè)發(fā)展干部是在不斷學(xué)習中成長(cháng)起來(lái)的。我會(huì )克服困難更加充滿(mǎn)信心的搞好今后的學(xué)習。
培訓學(xué)習總結 篇13
今天我十分榮幸的參加了我院組織的學(xué)生干部培訓。通過(guò)這次非常有意義的培訓學(xué)習，我獲益匪淺。此次培訓涉及學(xué)生干部及社團干部的培訓內容,給我留下了很深的感觸,使我的思想境界有了新的提高,使我對學(xué)生干部的性質(zhì)有了更深的認識。
第一，要有扎實(shí)的相關(guān)技能。
丈高樓平地起，扎實(shí)的能力就是平地，具有扎實(shí)的相關(guān)技能才能很好的工作。當今正是知識競爭的年代，沒(méi)有扎實(shí)的技能知識就不能在更好的完成工作。技能能力是我們大學(xué)生一個(gè)很重要的能力素質(zhì)。
第二，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識。
服務(wù)意識是學(xué)生干事所要具備的最基本素質(zhì)。學(xué)生干事就是要實(shí)實(shí)在在，勤勤懇懇地為學(xué)生服務(wù)，就要肩負著(zhù)一份責任，既然扛上了肩就要咬緊牙關(guān)，堅持到底!既然選擇了當學(xué)生干事，理所當然地要花一定的時(shí)間和精力在工作上，這就必然要承受一定程度的壓力。
第三，培養收集處理信息的能力。
作為學(xué)生干事，應及時(shí)了解、掌握并反饋各種信息，及時(shí)做到信息的上傳下達。通過(guò)收集信息，分析信息，從中發(fā)現問(wèn)題，并盡快解決。因此，學(xué)生干事應與同學(xué)們建立良好的溝通關(guān)系，深入同學(xué)當中，廣泛聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)�？梢允杖⊥瑢W(xué)的建議、意見(jiàn)來(lái)了解他們。
第四，加強各部門(mén)之間溝通與合作。
一個(gè)團隊是否能運作好，不僅僅是每個(gè)人把自己的工作做好，而是各個(gè)部門(mén)良好溝通、合作共贏(yíng)的結果。不能造成平行關(guān)系的斷線(xiàn)，每一個(gè)部門(mén)相互間缺少必要的溝通與合作，這樣會(huì )導致工作效率低下，這是個(gè)很?chē)谰膯?wèn)題。我們應該要重新思考一個(gè)組織、一個(gè)團隊的運作動(dòng)力何在，如何才能優(yōu)化內部整體結構使之發(fā)揮最大功用。不拘一格的創(chuàng )新，腳踏實(shí)地地工作，相互契合的合作才是硬道理。部門(mén)的發(fā)展不能只局限在自己，要將眼光轉移到整個(gè)學(xué)生會(huì )的發(fā)展與壯大上。
這次的干事培訓主要在學(xué)風(fēng)建設、思想修養進(jìn)行了主要的`學(xué)習，讓我們受益匪淺，為我們以后的工作指導好方向。最后，我要感謝學(xué)校為我們提供的寶貴機會(huì )，我清楚的認識到了自身的不足，不少不足方面都還需要自己積極去改變，也希望在今后我們能有更多的機會(huì )提升自己。所以在今后的工作和學(xué)習中，我要不斷嚴格的要求自己，鍛煉自己，希望自己今后能更好的去幫助各位老師去為院里做出貢獻，并努力幫助周?chē)枰獛椭耐瑢W(xué)，履行一名合格的學(xué)生干部應有的責任。
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