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教科研工作經(jīng)驗總結范文（精選23篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編收集整理的教科研工作經(jīng)驗總結范文，希望能夠幫助到大家。
教科研工作經(jīng)驗總結 1
根據上級教育科研部門(mén)今年的工作部署和要求，我校教科研工作始終堅持科研興教和科研強校的發(fā)展戰略。本學(xué)期，我校的教科研工作穩步推進(jìn)，開(kāi)展得有聲有色，取得明顯效果�，F將本學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結。
一、領(lǐng)導重視，使教科研工作順利開(kāi)展
本學(xué)期，由于我校領(lǐng)導對教科研開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督查。校長(cháng)親自深入課堂聽(tīng)課，并參與集體備課、評課活動(dòng)，同時(shí)，盡管學(xué)校經(jīng)費緊張，都能派出教師參加各級各類(lèi)培訓及各項教研活動(dòng)。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導還親自對教科研工作予以指導，并作階段性的總結。由于學(xué)校領(lǐng)導的重視，使教科研工作得以順利開(kāi)展。
二、建立學(xué)習體制，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想，要求一線(xiàn)教師每年認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，科研干部要帶頭學(xué)習，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著(zhù)推薦給大家。學(xué)校每年撥出一定經(jīng)費給教師征訂報刊供老師學(xué)習，還提供書(shū)吧、閱覽室等場(chǎng)所供教師課余學(xué)習。同時(shí)要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們日常的.教育教學(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。通過(guò)集體備課活動(dòng)，積極調動(dòng)組員積極性，發(fā)揮集體智慧探究課堂教學(xué)新模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識，著(zhù)眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。
三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓，培訓的方式。本學(xué)期我校組織全體教師參加了各級各類(lèi)培訓，培訓的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎上，深入學(xué)習課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標準相適應的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。安排了教師參加國家、省、市專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓及雙師型培訓，還邀請省、市、縣專(zhuān)家對全體教師進(jìn)行培訓和指導。如：邀請市中職數學(xué)教研會(huì )副會(huì )長(cháng)沈崇玖老師來(lái)校為全體一線(xiàn)教師作《注重課堂細節提高課堂效益》的校本培訓專(zhuān)題講座；特邀縣教育局教研室英語(yǔ)教研員鄭煥華老師為師生作《英國文化教育生活漫談》專(zhuān)題講座；特邀浙江科技學(xué)院教授級高工、當代的發(fā)明家陶松壘老師為師生作《發(fā)明創(chuàng )造人人可為》專(zhuān)題講座；特邀中國攝影家協(xié)會(huì )會(huì )員、國際藝術(shù)家攝影學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)、溫州市藝術(shù)攝影學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)、原溫州醫學(xué)院外事處處長(cháng)王曙先生來(lái)校作《攝影藝術(shù)的理解》專(zhuān)題講座等等。還有學(xué)校自行組織對教師業(yè)務(wù)培訓、學(xué)校管理培訓及班主任培訓。
四、以課堂教學(xué)為主陣地，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強了課堂教學(xué)評價(jià)督導，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。每學(xué)期要求教師至少開(kāi)設一節公開(kāi)課通過(guò)集體備課、議課、評課活動(dòng)，把三維的課程目標即知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過(guò)程與方法”目標的確定、掌握和實(shí)施，作為評價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求教師加強與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價(jià)標準的推動(dòng)下，取得明顯成效。本學(xué)期教師論文發(fā)表或獲獎及參加市、縣基本功比賽、說(shuō)課比賽獲獎達到20人次，教師指導學(xué)生參加省、市、縣各類(lèi)技能比賽獲獎學(xué)生有80人次。
五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。
2、及時(shí)收集、反饋縣級以上各級各類(lèi)報刊的征文、論文競賽、學(xué)科技能評比等信息，著(zhù)力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。
教科研工作經(jīng)驗總結 2
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進(jìn)。
一、活動(dòng)開(kāi)展情況
為了保證教研活動(dòng)的正常開(kāi)展，首先我們抓了學(xué)校和系部?jì)杉壗萄谢顒?dòng)計劃的制定。在開(kāi)學(xué)初，教科室根據省電大有關(guān)文件要求的精神，制定了學(xué)校教研計劃，要求各系部按照學(xué)校的安排，再結合本系部的特點(diǎn)，制定出自己的計劃。有了計劃安排，教研活動(dòng)的開(kāi)展就有了依據。當然，本學(xué)期由于臨時(shí)性任務(wù)比較多，學(xué)校和系部在實(shí)施過(guò)程中對計劃都做了比較大的調整，但是計劃畢竟起到了規定任務(wù)、指引方向的作用。
其次我們認真抓好每次教研活動(dòng)的考勤。按照各系部開(kāi)課情況，編排好教研活動(dòng)分組表，發(fā)到系部�？记诠ぷ饔山炭剖液徒虅�(wù)處聯(lián)合進(jìn)行，每一個(gè)周二的下午四點(diǎn)，都到各系部查看，對照分組表清點(diǎn)人數，做好記錄。由于考勤工作抓得扎實(shí)，各系部基本上杜絕了無(wú)故缺席的現象。
再次，各系部能夠按照狠抓質(zhì)量、注重提高的原則妥善安排教研活動(dòng)內容。教研活動(dòng)研討的內容有下列幾項：學(xué)習教育教學(xué)理論、備課上課的研究、聽(tīng)評課活動(dòng)、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內容的安排，兼顧了日常工作實(shí)踐和提高理論水平的兩方面要求。
二、一些好的做法
在本學(xué)期里，各系部根據自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和任課教師的實(shí)際需要，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，形成了一些好的做法。
1、認真學(xué)習有關(guān)資料（material），提高理論水平。通過(guò)教研活動(dòng)，學(xué)習新知識、新理論是一個(gè)很重要的任務(wù)，這是因為時(shí)代變化了，國家對人才培養的.標準、規格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學(xué)習，就很可能把力氣使錯地方，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學(xué)習方面，文經(jīng)系經(jīng)法組、計算機系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動(dòng)時(shí)間里專(zhuān)門(mén)安排理論知識學(xué)習，這對于轉變教育觀(guān)念，提高思想認識很有幫助。
2、加強教學(xué)工作研究，著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)工作的研究包括下列方面：聽(tīng)課、評課活動(dòng)，開(kāi)設公開(kāi)課，進(jìn)行考試方法改革的嘗試等。
3、把教科研工作納入教研活動(dòng)之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動(dòng)時(shí)間里研討了本學(xué)期課題研究問(wèn)題，組織申報集體課題，明確了個(gè)人課題；工美系布置有關(guān)人員閱讀資料（material），再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有好處。
4、根據素質(zhì)教育的思想，進(jìn)行課程建設的探討�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育要以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。要實(shí)施創(chuàng )新教育，培養創(chuàng )造性的人才，關(guān)鍵的問(wèn)題是要設計好培養創(chuàng )新人才的課程教材體系，并改革課程管理制度。本學(xué)期，學(xué)校布置每個(gè)系部都要確立一門(mén)課程進(jìn)行課程改革的探討，目的是變學(xué)科中心課程為學(xué)生中心課程，變篩選教育課程為普及教育課程，變“應試教育”課程為素質(zhì)教育課程。計算機系對《計算機常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問(wèn)題進(jìn)行了探討；工美系確定《餐飲》為改革課程，加大了實(shí)踐教學(xué)的力度。
三、值得注意的一些傾向
1、教研工作缺少方向和計劃性。對于我們學(xué)校的教研工作應該以什么為重點(diǎn)，通過(guò)教研體現什么思想和價(jià)值觀(guān)念，短期目標和長(cháng)期目標是什么，通過(guò)什么樣的步驟來(lái)實(shí)現目標等等問(wèn)題，我們還沒(méi)有理出一個(gè)頭緒來(lái)，所以在計劃安排上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。
2、學(xué)習教育教學(xué)理論自覺(jué)性和學(xué)習的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結中可以看到，安排了學(xué)習活動(dòng)的只有三個(gè)系，學(xué)習的內容范圍也不大，特別是沒(méi)能利用已經(jīng)上網(wǎng)的有利條件開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)習。國務(wù)院發(fā)出了開(kāi)展素質(zhì)教育的號召，在我們這樣的學(xué)校里，從學(xué)生的狀況看既有素質(zhì)教育的迫切需要，從管理體制看又有進(jìn)行教育教學(xué)改革的很大空間，現在我們缺少的就是素質(zhì)教育的理念、思想和欲望，所以更需要學(xué)習。但是我們還沒(méi)能把學(xué)習提高到應有的高度來(lái)認識，只是當成教研活動(dòng)的點(diǎn)綴，這是很不夠的。
3、跟學(xué)習不夠相關(guān)聯(lián)的是教學(xué)研究工作還停留在傳統模式的推廣和完善上，抓教案的規范化，抓課堂教學(xué)的環(huán)節設計，搞公開(kāi)課展示等等，對學(xué)生的研究還沒(méi)有提到議事日程，還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”，談不到發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從總體看還缺少教育教學(xué)改革的跡象。這與我們所處的改革開(kāi)放的時(shí)代氣氛是很不相稱(chēng)的。
4、個(gè)別系對教研活動(dòng)應該如何搞思路不清，表現為活動(dòng)安排缺少層次和條理，總結也很凌亂。把很大精力放在教案的規范化上，可以說(shuō)是撿了芝麻丟了西瓜。
以上這些問(wèn)題，我們將在下學(xué)期努力加以避免，把我校教研工作提升一個(gè)層次。
教科研工作經(jīng)驗總結 3
20xx年已成為過(guò)去，20xx已然到來(lái)，回顧半年來(lái)在學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，實(shí)施陽(yáng)光課堂教學(xué)，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作：
1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的.目的去思考、分析與解決問(wèn)題。
2、個(gè)人專(zhuān)題研究，個(gè)案分析。
平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當的研究范圍或方向，在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)和愛(ài)好，加強學(xué)生能力的培養。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，注重加強對典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思。
3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組活動(dòng)；聽(tīng)課、評課活動(dòng)
本人作為英語(yǔ)教師中的的一員，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)。去年暑假參加了學(xué)校組織的小學(xué)英語(yǔ)教材解讀培訓，感受頗深！積極記筆記，把自己當時(shí)聽(tīng)不懂的知識，回去后再積極加強理解，以便以后教學(xué)使用！積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課，評課。虛心向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習，取長(cháng)補短！以提高本身的知識技能，更好的傳授知識給學(xué)生！
在以后的時(shí)間里，我還要很努力地去學(xué)習，好好反思，內化成自己心靈的一些東西，我會(huì )努力的！讓自己可以成為一個(gè)可以感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生的老師！
教科研工作經(jīng)驗總結 4
教科研工作是基礎教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現代教育技術(shù)應用、教與學(xué)、學(xué)習后進(jìn)生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。找準問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區別。
1、堅持學(xué)習，努力提高自己。通過(guò)多種途徑，大量閱讀教育方面的書(shū)籍，堅持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫(xiě)教育教學(xué)隨筆�？偨Y自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的.風(fēng)格。堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續加強學(xué)習努力實(shí)踐，多參加各種教科研培訓活動(dòng)，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。
教科研工作經(jīng)驗總結 5
我們教研組根據學(xué)校的工作安排，結合畢業(yè)班的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，基本能按計劃進(jìn)行活動(dòng)。
一、解讀教材，取長(cháng)補短。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng )造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內容和教材呈現方式，有時(shí)感到困惑。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績(jì)，這是擺在我們六年級老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題。為解決這個(gè)問(wèn)題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務(wù)之急。大家一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過(guò)程中大家取長(cháng)補短。
二、切磋技藝，共同發(fā)展。
在教學(xué)工作中抓住一切機會(huì )，向身邊的同事學(xué)習，查漏補缺，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負擔，向“四十分鐘”要質(zhì)量。這學(xué)期學(xué)校組織了“同課異構”的活動(dòng)，課前大家積極準備，一起商定這節課的教學(xué)目標，制定基本教學(xué)思路，設計有層次有梯度的練習題。課后大家相互切磋，找出各自的特點(diǎn)和不足，通過(guò)這次同講一堂課，我們感受到組內每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。在對比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的課堂教學(xué)中取別人所長(cháng)補自己之短。這樣“同課異構”活動(dòng)實(shí)現了共同發(fā)展的目標。
三、加強教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、堅持進(jìn)行月考核制度。每月進(jìn)行檢測，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識的情況，以便查缺補漏。
2、開(kāi)展補差補缺工作。各任課教師根據各班實(shí)際對后進(jìn)生及時(shí)地進(jìn)行輔導和督促，平時(shí)多關(guān)心，與他們談心，促使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習，提高他們的學(xué)習積極性，努力提高他們的學(xué)習成績(jì)。
3、實(shí)行單元清、課課通。學(xué)生的.作業(yè)當天批改，面批作業(yè)，及時(shí)輔導后進(jìn)生，指導訂正。
4、及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想。及時(shí)調正教學(xué)方法，提出以后努力的方向。
我們六年級全體數學(xué)老師在過(guò)去的一學(xué)期中，在過(guò)去一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著(zhù)，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教研活動(dòng)，以解決新課程改革中實(shí)際問(wèn)題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探索、勇于實(shí)踐，取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重，自我加壓，團結協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說(shuō)一份耕耘，一份收獲。我相信通過(guò)我們的努力一定也會(huì )取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用，充分進(jìn)行教研，發(fā)揮教師各自的特長(cháng)，各展所能，取長(cháng)補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。
教科研工作經(jīng)驗總結 6
本學(xué)年，我根據學(xué)校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項教研活動(dòng)，認真開(kāi)展教研工作，具體工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，注重課堂實(shí)踐。
1、認真學(xué)習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節課。
2、在課堂教學(xué)中，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、積極參與校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習、聽(tīng)課、評課、等活動(dòng)�；顒�(dòng)中，集思廣益，博采眾長(cháng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽(tīng)課30節，評課30節，學(xué)校教學(xué)比武成績(jì)顯著(zhù)，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會(huì )診課中心發(fā)言人2次，上公開(kāi)課2節，促進(jìn)了自身的成長(cháng)。
二、勤于教研，提升素質(zhì)。
1、按時(shí)參加數學(xué)方面的學(xué)習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時(shí)間，學(xué)習、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍，做好學(xué)習筆記，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng )新教學(xué)設計》、《現代教學(xué)理論》等書(shū)籍，撰寫(xiě)了近一萬(wàn)字的學(xué)習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓學(xué)習，今年8月參加了骨干教師培訓。通過(guò)培訓學(xué)習，切實(shí)轉變觀(guān)念，夯實(shí)了自己的理論基礎。拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
三、加強教改與教學(xué)科研，努力出成果。
在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結教學(xué)中的.得失，積極撰寫(xiě)論文，取得了點(diǎn)滴成果。
1、20xx年長(cháng)春市小學(xué)數學(xué)“數學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎。
2、獲得了長(cháng)春市數學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號。
3、教學(xué)教研之余，我還鼓勵和指導學(xué)生參加各類(lèi)競賽，取得一定的成績(jì)。獲學(xué)生讀寫(xiě)大賽一等獎。
4、20xx年論文《滲透數學(xué)思想，培養學(xué)生數學(xué)素養》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯等問(wèn)題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭取更大的進(jìn)步和提高。
教科研工作經(jīng)驗總結 7
回顧本學(xué)期工作，現將教育科研工作總結如下：
一、認真執行課程計劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我嚴格按照學(xué)校要求，先備課，再上課的原則，備課時(shí)必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當的教法，體現新課程理念；要按課程計劃授課；及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思；正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓勵創(chuàng )新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好！
每個(gè)班級都存在一部分學(xué)習接受能力比較差的學(xué)生。如何幫助技能較差的學(xué)生，使他們對體育感到自信和快樂(lè )？在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離，我給自己制定了一個(gè)不是制度的`制度：即對他們不歧視不體罰，要多一點(diǎn)愛(ài)心、耐心和關(guān)心，并利用師生互動(dòng)進(jìn)行交流，幫助他們建立自信心。課堂上充分利用區別對待的原則，時(shí)刻關(guān)注全體，使每個(gè)層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。此外，為成為一名教師，我每上完一節課都要及時(shí)的反思，把本節課的情況作一個(gè)總結。及時(shí)對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行反復推敲。采取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。并且，我與其他三位教師團結合作，和諧相處，充分進(jìn)行交流，這樣，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。
二、堅持理論學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗
教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )變成無(wú)本之木，無(wú)源之水。為了加強自身的修養，提高內在素質(zhì)，我把教育理論的學(xué)習作為教研活動(dòng)的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養成利用課余時(shí)間多看書(shū)，多學(xué)習，多思考，多動(dòng)筆的好習慣。
為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，我認真進(jìn)行課題研究，通過(guò)說(shuō)、評課，互相聽(tīng)課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。同時(shí)把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結合起來(lái)，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。
三、嚴抓落實(shí)常規，完善教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，采用多種教學(xué)方法，不斷規范教學(xué)行為，力求常規與創(chuàng )新的有機結合，形成嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習慣。使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。
揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè )中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心，只有行動(dòng)！下一學(xué)期我將以更加飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為工作步上新的臺階而繼續努力。
教科研工作經(jīng)驗總結 8
本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作主要縣教研室的工作計劃為指導，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下為我校教科研工作總結：
一、強化學(xué)習，提升教師的整體素質(zhì)
開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)。采取多種形式鼓勵教師多購書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)校真正成為“書(shū)香校園”。繼續開(kāi)展教師基本功訓練活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常性的進(jìn)行“三筆字”的訓練，夯實(shí)教師的基本功。借助網(wǎng)上遠程研修平臺，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。全體教師參與了網(wǎng)上遠程研修，每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上聽(tīng)評課活動(dòng)，并認真寫(xiě)出了觀(guān)評課報告，同時(shí)，按上級要求設計出了信息化案例以及相應的課件等資料，促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。
二、抓好常規教研，提高教研水平
1、加大教育理論學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
我校結合建設書(shū)香校園活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習與網(wǎng)下學(xué)習相結合，學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓。
積極搞好校內的校本培訓，在校內開(kāi)展名師視頻學(xué)習和校內公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對性的地組織教師參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我校組織部分語(yǔ)文和數學(xué)教師邀請鎮教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀(guān)摩課堂教學(xué)，對我們的課堂教學(xué)提出指導性建議，為我校教師的成長(cháng)注入了動(dòng)力。
在校內教研活動(dòng)中，我校重點(diǎn)成立了“語(yǔ)文”、“數學(xué)”、“英語(yǔ)”三個(gè)教研組，由教務(wù)處牽頭，制定好教研計劃，寫(xiě)好活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節校內展示課，其他相關(guān)教師參與聽(tīng)課，課后進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。再有每組中的其他教師講一節校內公開(kāi)課，進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。通過(guò)教師們互相交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
三、抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓一體原則，既有教研課的觀(guān)摩研討，又有專(zhuān)題性的理論學(xué)習。使每一次的活動(dòng)都對大家有一定的觸動(dòng)。舉辦一課多研、同課異構活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習。注意總結經(jīng)驗。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思共計xx余篇，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成文章。
四、重視校本教研，創(chuàng )出亮點(diǎn)
本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續堅持進(jìn)行。其中，教師共同聽(tīng)課，共同評課，互相學(xué)習，互相交流，學(xué)習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵教師學(xué)習制作課件，運用課件上課，提高教師的現代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的`問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，可以“引其觀(guān)、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我校在校本教研時(shí)，還要加強這方面的學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
五、嚴格落實(shí)常規管理
做好各種計劃、檢查、訓練和總結學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計劃，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課，作業(yè)批改，教師聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查。本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項基本功工作，對學(xué)生閱讀訓練、古詩(shī)詞背誦、口算達標、規范字書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓練常抓不懈。
抓好制度建設，落實(shí)教學(xué)常規全面貫徹新課程計劃。開(kāi)足課程，上足課時(shí)。校長(cháng)、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題。加強教學(xué)全過(guò)程監控工作，提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實(shí)施，落實(shí)好各項措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習能力。
做好教案、作業(yè)等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發(fā)揮教研組長(cháng)的作用，做到定期與不定期檢查相結合。開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應上級開(kāi)展各種學(xué)科競賽活動(dòng)，注意培養學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)科知識互補，實(shí)現以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項競賽中取得了較好的成績(jì)。
總之，在過(guò)去一學(xué)期，整體工作上取得了一些成績(jì)，也存在著(zhù)一些問(wèn)題，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項制度的落實(shí)，工作會(huì )做得更好。
教科研工作經(jīng)驗總結 9
本學(xué)期我校的美術(shù)教育任務(wù)在學(xué)校指導的關(guān)懷支持和全體美術(shù)老師的分工協(xié)作下，展開(kāi)了以下任務(wù)：
一、積極營(yíng)建校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境
1、教師們合作協(xié)作，配合做好學(xué)校各項中心任務(wù)中的環(huán)境安插任務(wù)。如校園櫥窗安插、演播廳的很多活動(dòng)會(huì )標及黑板畫(huà)、各項學(xué)�；顒�(dòng)安插及版面展現等，在“陽(yáng)光同伴〞、“音樂(lè )同伴〞活動(dòng)中教師們積極參與創(chuàng )設活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。
2、本學(xué)期重點(diǎn)圍繞“14年春季陶藝競賽、觀(guān)賞活動(dòng)〞、“14年市陶藝競賽〞、“迎春書(shū)畫(huà)、手工、電腦畫(huà)競賽〞、“春天的腳步〞攝影冬令營(yíng)、講座等系列活動(dòng)、“繪臉譜、講故事、游世界〞“博愛(ài)小學(xué)線(xiàn)描教學(xué)作品展〞、“七彩陽(yáng)光，伴我生長(cháng)DD20xx年大型美術(shù)作品展〞系列活動(dòng)展開(kāi)了書(shū)畫(huà)、手工、攝影系列活動(dòng)。在活動(dòng)中我們組織輔導、調動(dòng)先生參與的積極性，合理籌劃、仔細評選，并精心安插展版，給先生美的享用，各項活動(dòng)獲得圓滿(mǎn)成功。
二、大力建立陶藝為主線(xiàn)的美術(shù)特征教學(xué)
在陶藝教室設備落后，工程部任務(wù)總結衛生得本人搞，作品、資料搬運困難的前提下，我們教研組持續想方設法浪費泥料，有序展開(kāi)陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并展開(kāi)了“14年春季陶藝競賽暨觀(guān)賞活動(dòng)〞、參與的市陶藝競賽9位同窗分獲一、二、三等獎，參與的全國第三屆陶藝效果展也取得了一、二、三等獎的好成果。陶藝興味小組“泥泥樂(lè )園〞被引薦參與全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團，四位教師拍攝了陶藝錄象課參與全國競賽。本學(xué)年我校陶藝校本課程獲市首屆學(xué)校自動(dòng)開(kāi)展優(yōu)秀工程二等獎。往年寒假還將帶著(zhù)8位同窗參與第四屆全國陶藝夏令營(yíng)活動(dòng)，我們有決計將陶藝校本課程打造得更出色，使先生、學(xué)校都能取得更微弱的開(kāi)展。
三、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為
1、本學(xué)期經(jīng)過(guò)輔導兩位實(shí)習生、上學(xué)校研討課以及課后的交流，我們看法到要增強老師的本身學(xué)習才能，課堂調控才能、課堂美術(shù)言語(yǔ)、范畫(huà)等根本功要以新課程規范為理念與理論絕對接，注重生活感受，以自然為師，遵照藝術(shù)規律，營(yíng)建藝術(shù)情境氣氛，激起先生學(xué)習興味。進(jìn)步先生的審美認識和才能的同時(shí)，以培育自主性學(xué)習為主，同時(shí)進(jìn)展協(xié)作探求，注重培育先生的創(chuàng )新和理論入手才能。
2、為了把先生、家長(cháng)以及局部老師從應試教育的觀(guān)念轉變到真正的本質(zhì)教育下去，我們美術(shù)老師積極參與校內的'專(zhuān)題講座學(xué)習，片面搜集相關(guān)材料，精心制造老師教學(xué)博客，應用老師博客、電教媒體，采用多種方式展開(kāi)繪畫(huà)、手工、陶藝、電腦繪畫(huà)等豐富多彩的課堂教學(xué)，遭到先生了的喜歡，提升了先生的興味。
四、積極構成學(xué)習、協(xié)作、提高向上的教研組
1、新老師王婷、楊敏每堂課嚴謹有序有反思，注重根本功訓練，每周跟校外教師學(xué)習毛筆字。輔導先生電腦繪畫(huà)、“月亮島〞攝影小社團活動(dòng)，努力參與區、市各項競賽活動(dòng)，副班主任任務(wù)仔細擔任，任務(wù)態(tài)度、任務(wù)才能失掉大家的認可。王婷的《體驗成功、分享高興》迷彩服教學(xué)設計與反思一文宣布于中小學(xué)電腦報上。在6月1日兒童節被評為“優(yōu)秀輔導員〞，在區第十屆根本功大賽中獲二等獎。她們還參與拍攝了多篇校紅領(lǐng)巾電視節目，在校園網(wǎng)上上傳過(guò)多篇報道，參與了學(xué)校申報的綜合理論課題研討。
2、本學(xué)期教研組仔細完成讀書(shū)活動(dòng)及在各項學(xué)�；顒�(dòng)中表示出色。
3、被引薦為市優(yōu)秀教研組。
本學(xué)期的美術(shù)教研組任務(wù)也有待進(jìn)步的方面：進(jìn)一步片面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果，方案下學(xué)期要對教材進(jìn)展有目的的挑選，對契合先生興味開(kāi)展的重點(diǎn)教學(xué)單元進(jìn)展深化擴展，讓先生學(xué)得扎實(shí)、風(fēng)趣、有味，并對每一個(gè)先生提供更多的協(xié)助，使他們的興味更濃，從中提升對美的看法、追求！我們的目的仍然是以美育人！美術(shù)教育的路漫長(cháng)而又充溢樂(lè )趣，我們會(huì )樂(lè )此不彼。
教科研工作經(jīng)驗總結 10
本學(xué)期，學(xué)校教科室以學(xué)期工作計劃為指導，緊緊圍繞“科研興�！钡淖谥�，不斷改革創(chuàng )新教育教學(xué)工作，緊密結合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強教師隊伍建設，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，認真完成了上級下達的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個(gè)新臺階�，F就本學(xué)期工作總結如下：
一、更新理念，營(yíng)造氛圍，研教合一。
進(jìn)一步加強教師的科研意識，通過(guò)多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感，糾正教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負擔的錯誤認識，把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機統一起來(lái)。學(xué)校要求每位教師在每次教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓勵老師及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文參加各級各類(lèi)論文評選活動(dòng)、在各級報刊雜志發(fā)表研究文章，進(jìn)一步提升科研水平。
二、積極引導教師切實(shí)轉化教科研成果。
學(xué)校教科研工作歸根結底要服務(wù)于教育教學(xué)工作，為進(jìn)一步加強教科研工作的實(shí)效性，學(xué)校要求從課題立項到研究，要緊密結合我校教育教學(xué)實(shí)際展開(kāi)。鼓勵廣大教師尤其是青年教師把優(yōu)秀研究成果應用于教育教學(xué)實(shí)踐，以教育教學(xué)實(shí)踐檢驗教科研成果。本年度，學(xué)校又教師獲得縣鎮骨干教師等稱(chēng)號若名。教科研工作促進(jìn)了教師的成長(cháng)、學(xué)生的進(jìn)步、學(xué)校的發(fā)展。
三、 積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)
本學(xué)期，繼續以縣級級課題“提高語(yǔ)文小組學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養迅速提高”為抓手，進(jìn)行校本科研。以“創(chuàng )新能力的培養”為核心，以課堂教學(xué)為主要渠道，探索運用信息技術(shù)培養創(chuàng )新能力的教學(xué)模式，在學(xué)科教學(xué)中積極培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。同時(shí)，進(jìn)一步做好課題研究的.銜接工作。加強課題管理，提高科研水平，推廣科研成果，逐步形成科研條件現代化、管理結構科學(xué)化、科研效益最優(yōu)化，具有我校學(xué)校特色的教育科研體系。
配合教導處開(kāi)展“人人一節優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)模式探討，旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體，關(guān)注課堂教學(xué)策略的有效運用，關(guān)注師生互動(dòng)中的知識構建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現，關(guān)注體現課改理念的教學(xué)細節，改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。
四、搞好教師培訓工作
1、認真落實(shí)校本培訓計劃
教科室以新一輪三年發(fā)展規劃制定為契機，組織教師制定新一輪三年發(fā)展規劃，將個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與學(xué)校發(fā)展密切聯(lián)系。
2、加大師培師訓力度
加強骨干教師隊伍建設。本學(xué)期我們制訂了新一輪骨干教師培養制度與計劃，形成后備縣、真級骨干教師培養梯隊，分別提要求、壓擔子，加大骨干教師培養力度。為充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，本學(xué)期開(kāi)展了“骨干教師示范課”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(cháng)，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓工作的深入開(kāi)展。
加強青年教師隊伍培養“骨干教師示范課”活動(dòng)的開(kāi)展不僅促進(jìn)了骨干教師的成長(cháng)，更促進(jìn)了青年教師的發(fā)展。學(xué)校要求35周歲以下青年教師必須按要求進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng)，并專(zhuān)門(mén)利用學(xué)習時(shí)間開(kāi)展評課培訓活動(dòng)，幫助青年教師快速成長(cháng)。
五、做好資料歸檔工作
教科室嚴格按照高標準、嚴要求來(lái)開(kāi)展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個(gè)教師的教科研活動(dòng)記錄在冊。對相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔。
在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng )設更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀(guān)念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
教科研工作經(jīng)驗總結 11
每一所學(xué)校都是一座神秘的花園，而它的源頭活水就是教育科研。教科研是一項具有創(chuàng )新意義的工作，需要興趣、熱情，更需要時(shí)間和執著(zhù)的毅力。有人曾這樣說(shuō)：人不管做什么事，堅持10年，定能集大成。雖然我尚未取得“集大成”的驕人成績(jì)，但我對教科研確是情有獨鐘，并在教科研工作中找到了職業(yè)的成就感和幸福感。
一、以教科研為平臺，讓自己和同伴成為研究的合作者
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石，是一所學(xué)校發(fā)展的核心力量。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿(mǎn)活力，能在未來(lái)競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的大計，是培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的迫切需要。因此，學(xué)校必須走科研之路，努力造就一支觀(guān)念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開(kāi)展各種教育研究。因此，能否帶動(dòng)其他老師一起自覺(jué)而非被動(dòng)地走上校本教學(xué)研究這條路，是領(lǐng)導給予我的期望。為此，我先從本組老師中找到愛(ài)好教科研但又“苦于”沒(méi)有時(shí)間搞科研的老師，和他一起做課題，即《新課標下思品課堂師生有效互動(dòng)研究》，通過(guò)合作研究，我們一起體驗到了合作的樂(lè )趣。
在教研這個(gè)大花園中，合作是快樂(lè )地，因為從中嘗到了實(shí)實(shí)在在的益處，他也主動(dòng)的能夠學(xué)習一些理論知識，原來(lái)被束之高閣地教科研書(shū)籍重新回到書(shū)桌上來(lái)了，科研也逐漸被許多老師所認可，因為伴隨著(zhù)一些“問(wèn)題”的發(fā)現，捉到“蟲(chóng)子”之后，必然要思考去如何解決問(wèn)題，而許多問(wèn)題的解決需要更多人的合作，從而給我們的教研由單打獨斗走向合作提供了契機。這也是同伴互助與合作的開(kāi)始，也是職業(yè)幸福地開(kāi)始和源泉。
二、以教科研為樂(lè )事，讓“源頭活水”長(cháng)流不息
身邊的現象就是課題，所以我們要用研究的眼睛觀(guān)察身邊的問(wèn)題和教育現象。因為問(wèn)題總是層出不窮的，所以教育科研也就生生不息而長(cháng)綿不絕衰，也就擁有了“源頭活水”。在教育運作過(guò)程中，我們都會(huì )有各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現代教育技術(shù)應用等等。這些都是教科研的'對象，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，我時(shí)刻用研究的眼光去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題，這樣就避免了想教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。為此，選定恰當范圍，加強個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(cháng)和興趣，我的特長(cháng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著(zhù)眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著(zhù)手，選定適當的研究范圍或方向，嘗試對研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達�？蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文形式來(lái)表達，這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng )作，相信發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果。
“源頭活水”有了，更需要教研的熱情，而熱情的保持也許很難，那么就需要不斷和老師們、同伴們以及喜好教研的朋友們交流。為此，我除了在各教育論壇上廣交教研朋友之外，還專(zhuān)門(mén)注冊了自己的教育博客，隨時(shí)記錄下自己的所思所想，甚至一些靈光閃現的好想法，還有一些反思等等。因為出于愛(ài)好，許多科研老師在博客中表達自己的想法和反思，的確有力的促進(jìn)了我的不斷進(jìn)步，而在首屆鄭州教育博客大賽中獲得銀獎似乎出乎我的以外，完全是無(wú)心插柳的意外收獲。
“子在川上曰，逝者如斯夫”，時(shí)間的長(cháng)河向前滾滾奔流，而問(wèn)題常新，故而科研亦常新。研究著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，我將一如既往的將科研作為一把“魚(yú)桿”，伴隨自己和我的同伴們一起成長(cháng)，在教科研的花園中種下花的種子，并期待金秋的早日來(lái)臨。
教科研工作經(jīng)驗總結 12
本學(xué)期以學(xué)校年度工作計劃為指導，緊緊圍繞“科研興�！钡淖谥�，不斷改革創(chuàng )新教科研工作，緊密結合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強教師隊伍建設，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，認真完成了各項工作任務(wù)�，F就本學(xué)期工作總結如下：
一、營(yíng)造氛圍，研教合一。
進(jìn)一步加強教師的科研意識，通過(guò)多種途徑，使老師們在教學(xué)工作中開(kāi)展教科研活動(dòng)，把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機統一起來(lái)。學(xué)校鼓勵教師進(jìn)行小課題研究，鼓勵老師在教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，老師們及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文、案例、隨筆等。本學(xué)期全校教師個(gè)人作品300余篇。進(jìn)一步提升科研水平。
二、抓日常教研，提高教師教學(xué)能力。
教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，教科研工作的著(zhù)眼點(diǎn)應該在課堂上。教科室以教研組為單位，分學(xué)科，任課教師每人至少承擔一個(gè)教學(xué)中存在的普遍性問(wèn)題，圍繞這一專(zhuān)題積極引導教師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評課、議課、觀(guān)課等研討活動(dòng)，著(zhù)力在課堂中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。圍繞研究問(wèn)題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測研究成果。實(shí)行專(zhuān)題組長(cháng)負責，研討活動(dòng)由組長(cháng)牽頭，收集、整理組內成員的專(zhuān)題材料，并及時(shí)加以反饋。
三、搞好教師培訓及聯(lián)片教研活動(dòng)。
認真落實(shí)校本培訓計劃，學(xué)校定期開(kāi)展教育理論學(xué)習。各教研組開(kāi)展組內學(xué)習，主要內容為研討新教材與有效課堂教學(xué)理論，讓教師更快與新課改接軌。
繼續落實(shí)“教師外出學(xué)習，回校后帶動(dòng)大家共同提高”的工作目標，只要有外出學(xué)習的機會(huì )，學(xué)校都盡可能地派教師參加，并要求外出學(xué)習的教師開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流。同時(shí)學(xué)校還鼓勵教師自學(xué)，提倡教師寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等。本學(xué)期為學(xué)習先進(jìn)課改經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)我校教學(xué)改革的發(fā)展，學(xué)校組織教師到通遼等地學(xué)�？疾鞂W(xué)習。并組織全體教師聽(tīng)取學(xué)習匯報。開(kāi)闊了視野，激活了思路。認真反思，我們確實(shí)存在眾多的不足。這對于促進(jìn)學(xué)校發(fā)展有著(zhù)非常大的幫助。
開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校組織八年級老師與努日木中學(xué)開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，通過(guò)交流研討、聽(tīng)、評課等形式加強校際往來(lái)，推廣新理念、新方法共同提高。學(xué)校通過(guò)以上多種途徑，落實(shí)對教師學(xué)習過(guò)程的有效管理，促使教師自覺(jué)地將教育理論與教科研實(shí)踐結合起來(lái)，并把理論學(xué)習的感悟、體驗應用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，真正領(lǐng)會(huì )課改精神。
四、做好資料歸檔工作。
在日常工作中按照高標準、嚴要求來(lái)開(kāi)展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個(gè)教師的教研活動(dòng)記錄在冊。對相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔。同時(shí)為教師年度考核提供準確而詳實(shí)的教科研考評結果。
五、存在的不足與努力方向
1、不足之處。
�。�1）教科研工作制度教科研操作流程有待進(jìn)一步完善；
�。�2）校本課題教研活動(dòng)開(kāi)展未能完全落到實(shí)處；教研活動(dòng)質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然存在。
�。�3）學(xué)校教科室的督促還不夠深入，力度還不大。
�。�4）教師參加教研的`主動(dòng)性、積極性還不夠。部分教師參與教科研活動(dòng)的意識有待提高。
2、努力方向。
�。�1）、教研活動(dòng)應輕“形式”重“質(zhì)量”，把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。
�。�2）、要做好教研后續工作。特別是要落實(shí)課題研究、推門(mén)聽(tīng)課、外出培訓等各項措施，提高老師的課堂教學(xué)能力。
在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng )設更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀(guān)念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
教科研工作經(jīng)驗總結 13
本學(xué)期，學(xué)校教科研工作在校長(cháng)的領(lǐng)導和指導下，根據區教科研工作意見(jiàn)，結合我校工作的實(shí)際，進(jìn)一步加強學(xué)習和研究，圍繞新的課程標準，注重將教研、科研和校本培訓的融合，不斷提升學(xué)校的教育科研水平。堅持在鞏固中提升，在穩定中推進(jìn)，在繼承中發(fā)展，為提高教師的教育教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、建設和打造學(xué)習型校園、全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做了一些工作，也取得了一定的成績(jì)�，F將科研工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、加強學(xué)習，改變觀(guān)念，提高教育科研能力
為了進(jìn)一步將理論學(xué)習和教育科研實(shí)踐融為一體，我校以讀書(shū)和教師培訓等作為促進(jìn)教師發(fā)展的有效途徑。
1、讀書(shū)活動(dòng)。教務(wù)處和工會(huì )合組織開(kāi)展教職工讀書(shū)活動(dòng)，圍繞師德建設和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得；另外通過(guò)教師論壇的形式，組織教師交流教育教學(xué)的經(jīng)驗、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的心得體會(huì )等。
2、教師培訓。本學(xué)期我們根據區教研室的'安排，組織教師外出參加學(xué)習和聽(tīng)課活動(dòng)，還利用辦學(xué)資源聯(lián)盟的有利條件，組織教師到七中學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習。繼續抓好教師學(xué)習培訓工作，我們要求教師確立“學(xué)會(huì )學(xué)習”的思想，通過(guò)教研組會(huì )、教研會(huì )等形式認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策；及時(shí)閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物，積極倡導每位教師每學(xué)期讀透一本教育專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，完成十五次業(yè)務(wù)學(xué)習筆記；加強筆耕工作，進(jìn)一步抓好了教師科研論文的撰寫(xiě)、參評和投稿工作。
二、加強研討，加強反思，提升教師專(zhuān)業(yè)素養
本學(xué)期，在教學(xué)常規方面要求做到備課的三分之一要有反思；另外，學(xué)校也積極組織開(kāi)展各科老師上展示課活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)要求每位教師都要積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，并針對展示課寫(xiě)好評課意見(jiàn)和心得體會(huì )，相關(guān)教研組還要根據展示課的內容進(jìn)行教研活動(dòng)，將教學(xué)反思更進(jìn)一步，使我們教師的專(zhuān)業(yè)素養得到切實(shí)的提高。
三、整合活動(dòng)資源，提高科研成效
本學(xué)期，重點(diǎn)開(kāi)展了“同課異教”活動(dòng)，本學(xué)期改革原來(lái)的年級教研課上課方式，配合學(xué)校開(kāi)展的課堂達標晉級、校級骨干教師選拔等活動(dòng)，在各教研組開(kāi)展“同上一節課、同說(shuō)一節課”的“同課異教”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。一是繼續開(kāi)展了“同課異教”課堂教學(xué)達標晉級（C級）復習課驗收活動(dòng)；二是開(kāi)展了“同課異教”校級骨干教師評選活動(dòng)，學(xué)校將按本期參評教師的上課和資料情況，根據評選方案確定出校級骨干教師。
四、依托項目，結合實(shí)踐，形成論文或課題
為了使教師們能以更廣闊的視角、更深入的分析，理解教育教學(xué)實(shí)踐中出現的教育現象、教育關(guān)系，從而更準確地找到解決問(wèn)題的方法，學(xué)校要求每位教師結合自身的教育教學(xué)實(shí)踐，用質(zhì)樸的筆觸，記錄下實(shí)踐中的創(chuàng )新之舉、成功心得，也可以是教學(xué)探索、理論思考等等，并將匯編成冊。與此同時(shí)，我校的市級課題和校級課題也在教科室的組織下，做好了開(kāi)題指導工作，課題組負責人完成好開(kāi)題報告，學(xué)校也組織進(jìn)行開(kāi)題論證工作，完成開(kāi)題論證表，并上報區教育科研室。本學(xué)期，我校完成了《“自主探究、合作交流”課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》課題的結題工作，同時(shí)，積極引導課題實(shí)驗教師深入課堂，了解日常課堂的教學(xué)情況，聽(tīng)課評課，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，總結、推廣先進(jìn)經(jīng)驗，做到課前有準備、課后有評價(jià)。
五、下階段工作設想
雖然我校教科研工作取得了一些成績(jì)，但與學(xué)校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教科室深入不夠，對教研與科研的融合還缺乏有效的指導和研究，從而影響了學(xué)校教科研工作的普及化。
在新的學(xué)期里，我們將針對工作中的薄弱環(huán)節有的放矢地加以改進(jìn)，為學(xué)校新的發(fā)展規劃作出應有的貢獻。
教科研工作經(jīng)驗總結 14
本學(xué)期，學(xué)校教科研工作在校長(cháng)的領(lǐng)導和指導下，根據縣教科研工作意見(jiàn)，結合我校工作的實(shí)際，進(jìn)一步加強學(xué)習和研究，圍繞新的課程標準，注重將教研、科研和校本培訓的融合，不斷提升學(xué)校的教育科研水平。堅持在鞏固中提升，在穩定中推進(jìn)，在繼承中發(fā)展，為提高教師的教育教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、建設和打造學(xué)習型校園、全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做了一些工作，也取得了一定的成績(jì)�，F將教科研工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、加強學(xué)習，改變觀(guān)念，提高教育科研能力
為了進(jìn)一步將理論學(xué)習和教育科研實(shí)踐融為一體，我校以讀書(shū)和教師培訓等作為促進(jìn)教師發(fā)展的有效途徑。
1、讀書(shū)活動(dòng)。教務(wù)處和圖書(shū)館合組織開(kāi)展教職工讀書(shū)活動(dòng)，圍繞師德建設和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得；另外通過(guò)教師論壇的形式，組織教師交流教育教學(xué)的經(jīng)驗、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的心得體會(huì )等。
2、教師培訓。本學(xué)期我們根據縣教研室的安排，組織教師外出參加學(xué)習和聽(tīng)課活動(dòng)，還利用辦學(xué)資源聯(lián)盟的有利條件，組織教師聽(tīng)課學(xué)習。繼續抓好教師學(xué)習培訓工作，我們要求教師確立“學(xué)會(huì )學(xué)習”的思想，通過(guò)教研組會(huì )、教研會(huì )等形式認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策；及時(shí)閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物，積極倡導每位教師每學(xué)期讀透一本教育專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，完成十五次業(yè)務(wù)學(xué)習筆記；加強筆耕工作，進(jìn)一步抓好了教師科研論文的撰寫(xiě)、參評和投稿工作。
二、加強研討，加強反思，提升教師專(zhuān)業(yè)素養
本學(xué)期，在教學(xué)常規方面要求做到備課的三分之一要有反思；另外，學(xué)校也積極組織開(kāi)展各科老師上展示課活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)要求每位教師都要積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，并針對展示課寫(xiě)好評課意見(jiàn)和心得體會(huì )，相關(guān)教研組還要根據展示課的`內容進(jìn)行教研活動(dòng)，將教學(xué)反思更進(jìn)一步，使我們教師的專(zhuān)業(yè)素養得到切實(shí)的提高。
三、整合活動(dòng)資源，提高科研成效
本學(xué)期，重點(diǎn)開(kāi)展了“同課異構”活動(dòng)，本學(xué)期改革原來(lái)的年級教研課上課方式，配合學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)，在各教研組開(kāi)展“同上一節課、同說(shuō)一節課”的“同課異教”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。一是繼續開(kāi)展了“同課異教”課堂教學(xué)達標，復習課驗收活動(dòng)；二是開(kāi)展了“同課異教”校級骨干教師評選活動(dòng)，學(xué)校將按本期參評教師的上課和資料情況，根據評選方案確定出校級骨干教師。
四、依托項目，結合實(shí)踐，形成論文或課題
為了使教師們能以更廣闊的視角、更深入的分析，理解教育教學(xué)實(shí)踐中出現的教育現象、教育關(guān)系，從而更準確地找到解決問(wèn)題的方法，學(xué)校要求每位教師結合自身的教育教學(xué)實(shí)踐，用質(zhì)樸的筆觸，記錄下實(shí)踐中的創(chuàng )新之舉、成功心得，也可以是教學(xué)探索、理論思考等等，并將匯編成冊。與此同時(shí)，我校其他的市縣級一般課題和校級課題也在教科室的組織下，做好了開(kāi)題指導工作，課題組負責人完成好開(kāi)題報告，學(xué)校也組織進(jìn)行開(kāi)題論證工作，完成開(kāi)題論證表，并上報縣教育科研室。本學(xué)期，我校完成了《農村小學(xué)三年級英語(yǔ)課外作業(yè)設計策略的研究》課題的結題工作、同時(shí)申報了市級課題《如何利用優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行農村小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)的實(shí)踐研究》，完成了開(kāi)題報告及申報工作。同時(shí)，積極引導課題實(shí)驗教師深入課堂，了解日常課堂的教學(xué)情況，聽(tīng)課評課，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，總結、推廣先進(jìn)經(jīng)驗，做到課前有準備、課后有評價(jià)。
五、下階段工作設想
雖然我校教科研工作取得了一些成績(jì)，但與學(xué)校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教科室深入不夠，對教研與科研的融合還缺乏有效的指導和研究，從而影響了學(xué)校教科研工作的普及化。在新的學(xué)期里，我們將針對工作中的薄弱環(huán)節有的放矢地加以改進(jìn)，為學(xué)校新的發(fā)展規劃作出應有的貢獻。
教科研工作經(jīng)驗總結 15
本學(xué)期，在小店區教育局的統一安排下，我校進(jìn)行了課堂教學(xué)改革的大膽嘗試。為了提高教師素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，我校有計劃有組織的展開(kāi)了校本教科研活動(dòng)�；顒�(dòng)中領(lǐng)導積極參加，教師主動(dòng)參與，使新課程理念深入人心，深入到實(shí)踐當中。教育教學(xué)工作取得了理想的成績(jì)�，F將本學(xué)年校本教研活動(dòng)工作總結如下：
一、適應形勢，更新概念
新課程改革向傳統的教學(xué)提出了挑戰，如何培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，如何改變課堂模式，怎樣處理新教材，提高課堂效率等問(wèn)題擺在了我們的面前，為此我們組織教師進(jìn)行了大面積的培訓，領(lǐng)會(huì )課改文件精神，邊實(shí)踐、邊探索、邊總結，通過(guò)教研活動(dòng)去尋求答案，這樣我校的教研活動(dòng)目標明確，教師參與積極性高。
二、加強管理，提高效率
為保障教研活動(dòng)的順利開(kāi)展，我們制定了教研活動(dòng)計劃，分學(xué)科、定時(shí)間、定地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)行組長(cháng)負責制，每次活動(dòng)包片領(lǐng)導必須參與，嚴把考勤關(guān)、質(zhì)量關(guān)。每次活動(dòng)都有主題、有主講人，小組成員輪流主持，個(gè)個(gè)發(fā)言，由于制度健全，管理得當，教研活動(dòng)卓有成效，涌現出劉瑩、賈麗娜、李瑞芳、屈靜霞等教研積極分子。
三、內容豐富，形式多樣
我們教研活動(dòng)的內容包括理論學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)，涵蓋教學(xué)的方方面面，我們或以校會(huì )的形式進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，或更多以學(xué)科教研的方式，學(xué)習新課標，學(xué)習課程改革綱要，研究教材，探索教法，教學(xué)情分析，集體備課，論文研討，反思等。通過(guò)大家的研究討論，互為學(xué)習，取長(cháng)補短，使教研活動(dòng)成為教師汲取力量的源泉。
本學(xué)年，我們的實(shí)踐活動(dòng)主要是以課堂為主，就是聽(tīng)課、評課、研討。我校組織教師開(kāi)展了輪教活動(dòng)、示范課、觀(guān)摩課，每次活動(dòng)主講教師精心準備，同課教師積極參與，課后每位教師各抒己見(jiàn)，加以評點(diǎn)，說(shuō)不足，提建議，本學(xué)期，我校深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革確定了“展示目標—預習檢測—合作探究--目標達成”的課堂教學(xué)模式。主要從以下幾方面著(zhù)手：
�。ㄒ唬┘w備課
根據我校實(shí)際情況，建立“學(xué)科組”集體備課制度。各學(xué)科組在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，在規定時(shí)間內每人各備一個(gè)指定內容的`教案，再利用每周集體教研的時(shí)間集體備課，大家在一起集思廣益，取長(cháng)補短，組合成一篇課例。
�。ǘ┱n堂實(shí)踐
在集體備課的基礎上，教研組的每個(gè)成員均用這篇課例上課。待第一位教師上課后，老師們針對教學(xué)內容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)手段、教學(xué)效果等進(jìn)行評議修改后再由其它同科教師在本班進(jìn)行教學(xué)展示，直至最后定稿。
�。ㄈ┱n后反思
每位教師就自己課堂教學(xué)情況進(jìn)行自我反思，在此基礎上由備課主負責人就本課教學(xué)寫(xiě)出教學(xué)反思，以供大家今后學(xué)習借鑒。
與此同時(shí)，我們還多次組織教師外出聽(tīng)課，參加省、市、區教科研活動(dòng)，為提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提供了平臺，創(chuàng )設了條件。
通過(guò)校本科研活動(dòng)研究，教師轉變了教學(xué)觀(guān)念，在引導上下功夫，重視了基本功訓練和自學(xué)探究能力的培養。每位教師都自覺(jué)自愿投入學(xué)習中，知識面大大加寬，分析處理信息能力大大加強，還撰寫(xiě)了有價(jià)值的心得和教案。我們的教師正逐步由“教書(shū)匠”向“研究型學(xué)者”轉變。教師在教學(xué)中注重創(chuàng )設自主探究的情境，激起學(xué)生的求知欲望，打開(kāi)了學(xué)生思維的閘門(mén)，增強了學(xué)生的學(xué)習內驅力，學(xué)生的學(xué)習由被動(dòng)接受到積極參與，主動(dòng)探究。在學(xué)習過(guò)程中，能積極主動(dòng)地進(jìn)行各種學(xué)法的嘗試和探索，并及時(shí)作出自我評價(jià)，了解自己的學(xué)習現狀，反思現狀，總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)行學(xué)法的改進(jìn)，學(xué)習狀態(tài)的調整，使自己始終處于一種學(xué)習的興奮狀態(tài)。
我們收益頗多，但困惑也不少。其中主要有：
1、如何建立全面評價(jià)教師的體系。
2、如何處理好課堂氣氛活躍與“知識目標”落實(shí)之間的矛盾。
教科研工作經(jīng)驗總結 16
本學(xué)期，我教研組的科研工作認真學(xué)習落實(shí)學(xué)校工作總目標，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，堅持理論研究與實(shí)踐研究相結合。按照學(xué)期初《教研工作計劃》的目標要求具體實(shí)施，工作進(jìn)展順利成果顯著(zhù)，結合具體工作實(shí)踐總結如下：
一、加大學(xué)期初工作部署
本學(xué)期，我教研組圍繞前期實(shí)驗研究中出現的一些具體問(wèn)題加大學(xué)習的力度。
�。�1）營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，各課題做好學(xué)習資料庫資料的收集和整理，使教師的學(xué)習成為一種自覺(jué)的行為。
�。�2）加大對子課題組負責人的培訓力度，以點(diǎn)帶面引領(lǐng)老師們開(kāi)展好課題研究。課題組長(cháng)認真撰寫(xiě)了課題研究學(xué)期實(shí)施計劃，加強教科研與教學(xué)研究的整合工作。對照我們的研究計劃對課題組相關(guān)教師進(jìn)行了考核，保證了研究過(guò)程、結果與計劃的一致性
�。�3）繼續采用“走出去、請進(jìn)來(lái)”的辦法。本學(xué)期，我教研組本學(xué)期積極參加各種教研課和培訓學(xué)習，在直面同行或同學(xué)科一線(xiàn)教師提高教師分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)使老師們拓寬視野，取長(cháng)補短、加強反思，不斷提高教育科研的能力。
二、規范完善課題實(shí)驗工作。
1、抓日常課題管理，注意調控。在平時(shí)認真記載好科研活動(dòng)，按部就班開(kāi)展課題研究工作，注意課題研究過(guò)程化。主持好本主課題研究工作，指導督促各各參研教師對課題的研究開(kāi)展情況。實(shí)施痕跡管理，
2、加強科研資料積累。我課題組對資料積累工作非常重視，及時(shí)進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。
三、提高過(guò)程研究的有效性
本學(xué)期在課題研究的過(guò)程中，我們的具體做法是：
1、課題研究與課堂教學(xué)的有機結合。課題研究的切入點(diǎn)是課堂，因而教師要人人都能成為科研的主體，采取“集慧式”備課，“探討式”評課，“調研式”聽(tīng)課等方式，使每一個(gè)課堂都能成為研究的基地，使課堂教學(xué)逐步形成模式；
2、理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用，弘揚主動(dòng)精神和創(chuàng )造精神，采用新的考核制度打破“大鍋飯”；我組教師積極參加各級各類(lèi)的征文活動(dòng)�？拼隧椆ぷ�，做到參賽面廣，獲獎率高。
3、個(gè)體研究與集體研究的有機統一。本學(xué)期課題組的'活動(dòng)系列化，要求本組成員上課同組必聽(tīng)課，聽(tīng)課之后必評課，評課要結合課題研究進(jìn)行具體評價(jià)；
四、加強宣傳，推廣科研成果。
1、開(kāi)展科研論壇，注重階段性匯報。
2、指導教師認真總結反思撰寫(xiě)教學(xué)論文隨筆。
3、學(xué)校倡導教師立足于每一天的教育、學(xué)習生活，撰寫(xiě)教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。學(xué)校鼓勵教師在各種交流活動(dòng)中發(fā)表意見(jiàn)提出觀(guān)點(diǎn)。4、認真組織教師上好課堂教研課、觀(guān)摩課抓好課堂教學(xué)是我們本學(xué)期教科研重點(diǎn)工作之一。所有參研教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，廣泛深入課堂聽(tīng)課，進(jìn)行課堂教學(xué)指導，組織開(kāi)展研究課活動(dòng)。教研組內每位教師至少上了一次教研課，在很大程度上，提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教師的發(fā)展。
五、存在問(wèn)題：
1、課題組研究人員都是一線(xiàn)教師，教育教學(xué)工作繁重，精力有限，課題研究時(shí)冷時(shí)熱。
2、課題研究的資料積累工作繼續需要改進(jìn)，課題研究的前測、中測、后測等關(guān)鍵環(huán)節。
回顧一年的教育科研歷程，取得的成果令我們十分欣慰；展望未來(lái)，教科研工作讓我們滿(mǎn)懷信心。今后仍需扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課題研究。
教科研工作經(jīng)驗總結 17
本學(xué)期，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，學(xué)校教科研既繼承傳統又開(kāi)拓創(chuàng )新，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)校教科教研的新局面，多個(gè)方面取得了歷史性的突破，現總結如下：
一、課題研究蓬勃展開(kāi)
本學(xué)期，x省職業(yè)教育課程改革重點(diǎn)研究課題《中職英語(yǔ)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究》和《職教課改視野下中職生錯位發(fā)展的理論與實(shí)踐研究》雙雙通過(guò)了省、市專(zhuān)家組的開(kāi)題論證，同時(shí)，南通市十一五立項課題《農村中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習共同體建設的實(shí)踐研究》順利通過(guò)了專(zhuān)家組的結題鑒定。同時(shí)，學(xué)校積極啟動(dòng)省市“十二五”立項課題的申報工作，兩個(gè)課題《職教課改背景下中職英語(yǔ)生活化再造的實(shí)踐研究》、《錯位發(fā)展視野下中職基礎課程項目多樣化的'實(shí)踐研究》已完成了申報評審書(shū)的撰寫(xiě)，交至市教科室。同時(shí)，有十多個(gè)課題申報南通市、海門(mén)市“十二五”立項課題，申報數量之多創(chuàng )歷史之最，學(xué)校課題研究已蔚然成風(fēng)。
在積極開(kāi)展課題研究的同時(shí)，學(xué)�！笆晃濉闭n題的成果持續發(fā)酵，在“十一五”教科研先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀項目的評選中，崔志鈺被評為省教科研先進(jìn)個(gè)人，薛輝校長(cháng)主持的課題獲評南通市優(yōu)秀項目，學(xué)校申報的職業(yè)教育改革創(chuàng )新案例順利通過(guò)了省市的審核，已上報全國職業(yè)教育改革創(chuàng )新案例，此外，學(xué)校還申報了x省第三屆教育科研優(yōu)秀成果獎。
二、教學(xué)研究碩果累累
教育科研必須立足課堂教學(xué)，著(zhù)力解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，本學(xué)期，在海門(mén)市“兩課”評比中，學(xué)校共有7位教師代表海門(mén)市參加南通市“兩課”評比活動(dòng)，在南通市“兩課”評比活動(dòng)中，我校有一位獲一等獎（第一名），三位教師獲二等獎，三位教師獲三等獎，在x省兩課評比決賽中，崔志鈺榮獲省計算機應用基礎級別示范課第一名，再創(chuàng )學(xué)校歷史。
由于教學(xué)研究的深入開(kāi)展，得到了市縣領(lǐng)導的高度肯定，同時(shí)也為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了良好的平臺，在第二屆南通市職業(yè)學(xué)校教科研中心組成員的評選中，薛輝校長(cháng)被評為南通市職教英語(yǔ)中心組組長(cháng)，施曉東、張永輝、崔志鈺、楊娟、施黎華、宋文兵等7人被評為中心組成員，并積極協(xié)助市職教英語(yǔ)、計算機中心組開(kāi)展工作，在新一屆海門(mén)市教育骨干評選中，我校有三人入圍學(xué)科帶頭人，八人入圍骨干教師，兩人入圍教壇新秀。
三、教育宣傳成效顯著(zhù)
本學(xué)期，教育宣傳有了歷史性的突破，累計在職教網(wǎng)、南通教育網(wǎng)、海門(mén)日報教育周刊、海門(mén)教育、海門(mén)教育網(wǎng)、海門(mén)電視臺進(jìn)行報道10多次，使學(xué)校的每一次中心活動(dòng)都能在第一時(shí)間被報道，進(jìn)一步擴大了學(xué)校知名度，使眾多的教育人聽(tīng)到了廠(chǎng)三職高的聲音，
四、常規教研常抓不懈
堅持了兩周一次的教研組長(cháng)例會(huì )制度，堅持了組內公開(kāi)課的集體評議制度，開(kāi)展了學(xué)校精神大討論活動(dòng)，組建了廠(chǎng)三職高書(shū)友會(huì )，教師的教研意識明顯增強，以微型課題為核心的校本研修局面正在形成，教師在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表的論文有了新突破。
在工作中，還存在著(zhù)一些不如意的地方，教師參與教科研的功利性太強，專(zhuān)業(yè)發(fā)展后勁乏力；教科研在理論探尋和實(shí)踐求證方面還很薄弱，獻計行政決策的意識和能力還很弱。
讓教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展插上科研的翅膀，讓學(xué)校的教育、教學(xué)、管理插上科研的翅膀，相信學(xué)校教科研必將更加“給力”于學(xué)校發(fā)展、更加“給力”于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，更加“給力”于學(xué)生的“錯位”發(fā)展，教科研必將真正成為學(xué)校發(fā)展的強大引擎。
教科研工作經(jīng)驗總結 18
本學(xué)期，我校教科研工作依據xx區教育局、教科室的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅持解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，發(fā)揚務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng )新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻。
一、轉變觀(guān)念，增強教育科研意識
開(kāi)展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng )新的客觀(guān)要求；是學(xué)校創(chuàng )建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自己，成就自己的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開(kāi)展教育科研是“促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展”的內趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教科研意識，積極參與教科研活動(dòng)。
二、整體布局，形成課題研究規劃
我校的課題研究工作依據我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。形成四大課題組：數學(xué)、英語(yǔ)課題組，語(yǔ)文、信息技術(shù)課題組，藝術(shù)、體育課題組，德育、少先隊課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報和統一調度相結合的方式組成。
三、建章立制，形成長(cháng)效管理機制
為引導教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長(cháng)效管理機制。本制度明確了“課題領(lǐng)導小組”、“課題評審小組”、“課題組長(cháng)”和“課題組成員”的職能；規定了課題管理的辦法；強化了課題過(guò)程管理的機制；制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四、確立課題，積極申報課題方案
堅持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的`問(wèn)題，進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為，從大處著(zhù)眼，小處入手選立課題。語(yǔ)文、信息技術(shù)課題組確立了“運用現代教育媒體，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習的研究”這一課題；藝術(shù)、體育課題組確立了“農村小學(xué)開(kāi)展體育節、藝術(shù)節文化的研究”這一課題；德育、少先隊課題組確立了“加強體驗教育培養學(xué)生良好交往品質(zhì)的策略研究”這一課題。各課題組認真撰寫(xiě)課題方案設計，并且取得專(zhuān)家的指導，對課題方案進(jìn)行反復的論證和修改，積極向上級教育科研部門(mén)申報。
五、構建平臺，積極開(kāi)展課題研究
教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了兩次全校課題研究活動(dòng)，確定研究主題，精心設計方案，認真施教，均取得了良好的效果，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
六、抓好常規，使研究活動(dòng)正�；�
為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長(cháng)能按計劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習、研討、聽(tīng)課、交流，使課題研究活動(dòng)日趨正�；�，營(yíng)造了良好的教科研氛圍。
由于我校的教科研工作還剛剛起步，基礎較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。
教科研工作經(jīng)驗總結 19
“紅了櫻桃，綠了芭蕉，流光容易把人拋�！眡x隨著(zhù)日歷上最后一頁(yè)被徹底翻過(guò)去了，xx年裹挾著(zhù)無(wú)窮的希冀已然到來(lái)了，站在年頭歲尾的分水嶺上，回首一學(xué)期的教科研工作，心頭沉甸甸的，既有摸著(zhù)石頭過(guò)河的欣喜，又有悵然若失的惆悵。
經(jīng)歷了假期長(cháng)途往返的奔波，開(kāi)學(xué)環(huán)境變化的不適和角色轉換的痛楚，忙碌的雙腳踩著(zhù)悠悠歲月，在摸爬滾打中披荊斬棘，雖然茫然又忙碌，但每一天都是充實(shí)的。一學(xué)期以來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨，以課堂教學(xué)為陣地，以班級管理為抓手，以課程標準為指導，不斷地規范、探索、提升課堂教學(xué)。
一、加強理論學(xué)習，完善教學(xué)體系。
“工欲善其事，必先利其器”，教師的生命在課堂，課堂的.生命在效率。如何提升課堂效率，靠的是學(xué)習雄厚的教育理論，靠的是博采眾家之長(cháng)。為此，在忙碌的工作之余，大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍，諸如《陶行知教育文集》，于漪的《歲月如歌》，《36號教室的奇跡》，《做一個(gè)有思想的教師》等，常年訂閱《初中語(yǔ)文教學(xué)通訊》。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，養成了自己做事踏實(shí)、善于學(xué)習、勤于思考的好習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、鉆研教材教法，優(yōu)化課堂結構。
教無(wú)定法，這法那法不研究教材就沒(méi)法。所以，每課必小心翼翼走進(jìn)教材，仔細挖掘，力求做到在備教材、備教法的基礎上備學(xué)生。反復探求哪些是學(xué)生的已知區域，哪些是學(xué)生的未知區域，哪些是學(xué)生應知應會(huì )的，哪些是學(xué)生深入理解的，以哪種方式呈現更受學(xué)生歡迎，哪種剖析更利于學(xué)生思維的發(fā)展……凡此種種，反反復復。直至深入淺出，才輕松走出。功夫不負有心人，雖然經(jīng)歷了教材、教法、學(xué)情、考情的由迥異不同到逐漸適應的蛻變，但在很短時(shí)間里，還是迅速接受并適應了，在中途更換為班主任、接任語(yǔ)文教師的情況下贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的認可與贊譽(yù)。
三、勤于總結，精于反思。
“茍日新，日日新，又日新�！苯炭蒲械母灸康氖菫榱烁玫刂笇Ы逃虒W(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。這就要求我們不斷地總結教育教學(xué)工作中遇到的各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、后進(jìn)生的轉化、學(xué)生的德育管理等等方面的經(jīng)驗教訓，之后進(jìn)行認真的反思。為此每天都寫(xiě)教學(xué)、管理日記，在總結中反思，在反思中探索，在探索中突破。抓住每一次外出聽(tīng)課的機會(huì )，鑒借成功的經(jīng)驗，汲取失敗的教訓，探討有爭議的課堂模式……一學(xué)期下來(lái)，連外帶內聽(tīng)課量達48節次�！坝^(guān)千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，每一節課都有可圈可點(diǎn)之處，每一位教師都有可贊可嘆之地。邊講課邊總結反思，邊聽(tīng)課邊反思總結，感覺(jué)收益多多，利用業(yè)余時(shí)間寫(xiě)出了《語(yǔ)文教師，別讓你的課堂缺失朗朗的書(shū)聲》等十幾篇豆腐塊文章自己鞭策。
四、團結全組，形成合力。
備課組是學(xué)校教育教學(xué)開(kāi)展的拳頭組織，是落實(shí)教育教學(xué)的最基層單位，作為備課組長(cháng)，在學(xué)校發(fā)展中心和教研組的領(lǐng)導下，積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)。主持召開(kāi)日常的備課組教研活動(dòng)、制定并統籌教學(xué)進(jìn)度、組織學(xué)科命題、復習和考試工作等。不怕苦不怕累，以極強的主人翁意識挑起責任和使命的重擔。團結并帶領(lǐng)全組，通力合作，群策群力，研究教材，研究學(xué)生，研究考綱，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)學(xué)生，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)家長(cháng)。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，回望來(lái)路，感慨頗深，展望未來(lái)，信心滿(mǎn)懷。
教科研工作經(jīng)驗總結 20
以科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)和新課程理念為指導，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校，科研興�！币庾R，圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作目標，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，繼續深化教育教學(xué)改革，加強科研制度建設，加強課例研究的探討和實(shí)踐，強化課題研究，深入實(shí)施校本教研，以課題帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)課改，營(yíng)造積極向上的教科研氛圍，使教科研管理更加規范、高效，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)�，F將20xx年教科研工作情況總結如下：
一、規范管理，創(chuàng )新工作，提升課題管理水平
強化制度建設，強化工作創(chuàng )新，強化精品意識，學(xué)校課題管理工作再上新水平。學(xué)校一批教師在研究中嘗到甜頭，進(jìn)一步增強了教育科研的信心，教師個(gè)體素質(zhì)得到提高，促進(jìn)了學(xué)校整體工作水平的提高。
1、強化課題管理，凸顯實(shí)效
根據學(xué)校課題研究管理制度，一方面通過(guò)激勵措施，調動(dòng)教師自主參與課題研究的積極性，形成“人人想問(wèn)題，組組有課題，成果有特色”的教科研氛圍。另一方面，細化管理過(guò)程，加強對科研活動(dòng)的監管、檢查與考核，主要內容：檢查專(zhuān)題研究計劃、專(zhuān)題研究過(guò)程的記錄，專(zhuān)題研究成果（組員的教學(xué)案例等）。對結題課題提出具體要求，做好成果送審評比及相關(guān)材料整理工作。立項課題邊學(xué)習、邊研究、邊實(shí)踐，改進(jìn)教育實(shí)踐，解決實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前，我校已結題課題主要有國家級5個(gè)，省級2個(gè)，市級1個(gè)，區級4個(gè)，其中20xx年有2個(gè)市級課題結題。目前在研課題省級1個(gè)，市級4個(gè)，區級2個(gè)。
2、突出主研課題，打造精品
市級課題《問(wèn)題解決式教學(xué)設計研究》是學(xué)校龍頭課題，是我校的重點(diǎn)工程之一，也是創(chuàng )立學(xué)�？蒲刑厣挠辛d體。為了使課題研究具有實(shí)踐性和可操作性，使課題成果能真正推動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐，結合我校高效課堂研究系列活動(dòng)，我們著(zhù)力抓好“四個(gè)結合”：一是課題研究與常態(tài)課相結合；二是課題研究與各類(lèi)研究課相結合；三是課題研究與教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)相結合；四是課題研究與學(xué)案導學(xué)教學(xué)模式相結合。同時(shí)，積極開(kāi)展課例研討。根據課題研究計劃安排，組織課題組成員撰寫(xiě)課例，選取典型課例，舉行課例研討會(huì )，圍繞課例撰寫(xiě)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行反思。課題組共組織活動(dòng)6次，組員理論學(xué)習主講6人，參與活動(dòng)90余人次，撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )50余篇。目前，該課題正在進(jìn)行總結提升，做好結題的'各項準備工作。
3、實(shí)施主題教研，彰顯特色
學(xué)校全面推行小課題研究工作，引導教師樹(shù)立“問(wèn)題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念。教研組、教師個(gè)人均可向學(xué)校提出小課題研究申請。教研組的研
究課題就是學(xué)期教研主題。小課題研究工作總體要求：工作扎實(shí)，研究真實(shí)，資料翔實(shí)。具體要求：完善進(jìn)度，系統研究，基于課堂，注重過(guò)程，及時(shí)總結。課題組每月上交一篇（多者不限）質(zhì)量較高的小課題研究方面的文章。課題研究材料專(zhuān)盒存放，每月對小課題開(kāi)展情況進(jìn)行一次檢查。學(xué)校13個(gè)小課題的研究工作已步入正軌，正在扎實(shí)推進(jìn)。
4、構建高效課堂，實(shí)踐課改
學(xué)校積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，“高效課堂系列研究”取得較好的成果。在此基礎上，進(jìn)一步引入了“學(xué)案導學(xué)”和“EEPO有效教育”的研究。開(kāi)始對“課型方式”、“備課方式”、“教研活動(dòng)方式”、“學(xué)生的學(xué)習方式”等進(jìn)行全方位的改革，逐步形成了“自主合作、學(xué)案導學(xué)”的課堂教學(xué)特色。在20xx年11月有效教育全國現場(chǎng)會(huì )上，我校進(jìn)行了課堂教學(xué)及研討活動(dòng)的展示。
二、健全制度，優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造濃厚科研氛圍
教育科研制度建設是探索現代學(xué)校制度建設的重要切入點(diǎn)，是教育科研管理現代化的有力保障，是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的迫切需要。
1、分層次確定目標和要求考核：
新上崗教師著(zhù)重學(xué)習教學(xué)理論，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，促使其盡快入門(mén)；中間層教師著(zhù)重組織其學(xué)習教育理論，圍繞學(xué)科建立短、平、快的科研課題，開(kāi)展研究，不斷提高教學(xué)和科研水平；骨干教師著(zhù)重幫助其以現代教育理論為指導，反思、總結其教育教學(xué)經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮示范作用，努力打出旗幟。
2、建設科研中心骨干隊伍：
為保障教科研工作的順利開(kāi)展，我校由業(yè)務(wù)校長(cháng)主抓科研，教科室具體負責并由骨干教師組成相對穩定的科研組織，形成業(yè)務(wù)校長(cháng)，校教科室，教研組，三層渠道暢通的教育科研與管理的格局。建立健全了教科研制度，設立獎勵基金，引入競爭機制，創(chuàng )設自發(fā)的教學(xué)研究氛圍，形成了人人有課題，個(gè)個(gè)搞科研的局面，營(yíng)造出了濃厚的教科研氛圍。
3、建立行之有效的保障機制：
�、俳炭蒲薪�(jīng)費保障。把教育科研經(jīng)費列入學(xué)校財政預算，每年撥出一定數量的教育科研經(jīng)費，支持教師開(kāi)展教科研活動(dòng)。
�、诮炭蒲行畔⒈Ｕ�。學(xué)校大力支持，盡量訂足購齊教科研所需材料和有關(guān)理論書(shū)籍。
�、劭蒲袝r(shí)間保障。將每周半天的時(shí)間，挪出用于研究教育教學(xué)工作。
�、芙炭蒲谢顒�(dòng)保障�！白叱鋈�、請進(jìn)來(lái)”積極創(chuàng )造條件，為課題實(shí)驗老師提供外出參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，凡是立項的課題，主持人每年可以外出學(xué)習一次，或邀請專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)交流。
三、立足校本，多方聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
立足校本教研，創(chuàng )新培養方式，促進(jìn)教師成長(cháng)。采取“個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)”“三位一體”的形式，使教師獲得深層的、持續的、科學(xué)的發(fā)展。實(shí)施教研訓一體化戰略，堅持做到“三動(dòng)三結合”�！叭齽�(dòng)”，即“名師帶動(dòng)、幫扶助動(dòng)、課題推動(dòng)”�！叭Y合”，即“‘走出去’與‘請進(jìn)來(lái)’相結合，理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合，課堂教學(xué)與課后反思相結合�！北緦W(xué)年著(zhù)重做好以下幾項工作：
1、自主研修。學(xué)校根據各教研組提供的書(shū)單，為各教研組定購了學(xué)科教學(xué)理論用書(shū)，為教研組理論學(xué)習提供便利。定期編印《校本培訓教材》，向老師們推介全國各地課改先進(jìn)經(jīng)驗。
2、幫扶助動(dòng)。開(kāi)展新教師“師徒結對”工作和“n+1”培養工作，抓好青年教師素質(zhì)提升工程，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，以老帶新，以新促老，全面提升教師整體素質(zhì)。
3、課題推動(dòng)。深入開(kāi)展校級課題研究工作，培養教師的教育科研能力和掌握教育科研的方法，增強教師對開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究的自覺(jué)性。學(xué)校13個(gè)小課題的研究工作正在扎實(shí)開(kāi)展。組織教師參加國家、省、市、區等各級課題研究。
4、校際聯(lián)動(dòng)。舉辦、參與了1次是教育集團聯(lián)片教研，2次有效教育共同體教學(xué)教研，加強了校際交流，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)成長(cháng)。
5、專(zhuān)題培訓。今年暑假，我們精選出20多位青年教師會(huì )同另外兩處學(xué)校進(jìn)行了封閉式強化訓練。孟教授做了培訓報告，并進(jìn)行了多種教研活動(dòng)方式的實(shí)戰性學(xué)習訓練，這次培訓使老師們“團隊教研”的能力得到了極大提升。
6、多層次培訓。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展根本是個(gè)性發(fā)展，不同個(gè)性教師參與研究的方式應有所不同。我們通過(guò)不同形式培訓促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，呂延軍參加了全國嘗試教學(xué)研討會(huì )，高燕老師參加了山東省音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課展評研討，王愛(ài)勤老師參加了山東省目標教學(xué)研討會(huì )，王剛老師參加了省級信息技術(shù)中級培訓，組織30名教師參加了山東省教師教育遠程研修學(xué)習，另有多名教師參加了市、區組織的各種形式的培訓和學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)拓了視野，增強了專(zhuān)業(yè)信心。
隨著(zhù)工作的深入開(kāi)展，我校教科研工作取得了較為明顯的效果。20xx年，我校被評為“泰山區教學(xué)創(chuàng )新學(xué)�！�，數學(xué)、語(yǔ)文、地理三個(gè)教研組被評為“泰山區先進(jìn)教研組”。劉秀娟老師被評為“泰山區優(yōu)秀教師”，呂延軍老師獲全國嘗試教學(xué)協(xié)作區創(chuàng )新大賽講課比賽一等獎，王愛(ài)勤老師獲省目標教學(xué)講課比賽二等獎，另有郭明、張雪梅等18人在市、區講課比賽中獲獎。高燕老師的文章《我要用“心”去歌唱》在省級刊物發(fā)表，同時(shí)還參編了《學(xué)科教學(xué)難點(diǎn)分析與對策》一書(shū)，呂延軍老師的《特殊的家長(cháng)會(huì )親情交流平臺》一文在市級報刊發(fā)表，另有多篇教師論文在各級評比中獲獎。學(xué)校將老師們的科研成果結集印制成《鳳臺中學(xué)教科研成果匯編（20xx）》一冊。市級課題《歷史課堂教學(xué)問(wèn)題生成的策略研究》順利結題并被評為一等獎。市級課題《“觀(guān)念為本”的教學(xué)思想在化學(xué)課堂中的應用》順利結題并被評為二等獎。
過(guò)去的一年，有艱辛的付出，也有豐碩的回報。展望未來(lái)，相信明天會(huì )更好！
教科研工作經(jīng)驗總結 21
本學(xué)期我校教科研工作，在校領(lǐng)導的重視下，借“二期課改”教師全員培訓的東風(fēng)，取得了較大的進(jìn)展。
一、教師觀(guān)念轉變，理論水平提升，教科研積極性高漲：
應當說(shuō)教師培訓產(chǎn)生了很好的效應，新觀(guān)念、新理念使教師在教學(xué)實(shí)踐中有了更多的感悟，也帶動(dòng)了教科研的`積極性，其表現為：
1、本學(xué)期申報立項區級重點(diǎn)課題一項。
2、本學(xué)期區級課題結題一項。
3、本學(xué)期報名參與區第八屆教師評比的教師達10余人，占全校教師總數30%。
二、教科研工作“量”的進(jìn)展，更期盼“質(zhì)”的飛躍：
雖然教科研工作有了肯定的進(jìn)展，但也仍有缺乏之處：一是面還不夠廣，相比擬理科、政史地、藝體進(jìn)展較快，而占教師比例較大的語(yǔ)、數、英發(fā)動(dòng)不夠。二是層次不高，主要表現為申報課題較少，且級別低（僅為區級課題）。
為此提出以下改良意見(jiàn)：
1、由學(xué)校組織骨干力氣討論和開(kāi)發(fā)課題，以爭取高級別課題的立項，帶動(dòng)學(xué)校教科研工作的進(jìn)一步進(jìn)展。
2、各學(xué)科組必需建立討論課題。為此，可開(kāi)設校級課題，對討論價(jià)值較高的，可進(jìn)一步申報高一級課題。
3、對教師的隨筆、反思、體會(huì )等教科研元素要進(jìn)一步落實(shí)反應，使其不斷的完善和提高。
三、須健全學(xué)校教科研工作機構：
除校教科研工作領(lǐng)導班子外，建議成立校學(xué)術(shù)小組，參加對教師教科研成果的評審。
教科研工作經(jīng)驗總結 22
本學(xué)期，教科室在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，積極開(kāi)展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路。增強教師實(shí)施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展�，F就這一學(xué)期的工作總結如下：
一、加強學(xué)習培訓，轉變思想觀(guān)念
要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學(xué)期，我們要求教師確立終身學(xué)習的思想，一線(xiàn)教師每學(xué)期認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，科研干部帶頭學(xué)習、超前學(xué)習，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著(zhù)推薦給大家，供大家及時(shí)閱讀討論。同時(shí)要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)學(xué)習、培訓和實(shí)踐，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認識到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們日常的教育教學(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀(guān)念的轉變體現在教師的工作實(shí)踐中，他們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現、研究問(wèn)題，著(zhù)眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的`提高，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。
二、加強課題研究，規范過(guò)程管理
1、制訂計劃，扎實(shí)過(guò)程研究。
圍繞臨沂市“十一五”科研規劃，我校將課題研究的理論成果加以推廣，以學(xué)生擂臺賽為抓手，加強學(xué)生體驗活動(dòng)基地的建設，為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長(cháng)的有效載體，使每個(gè)學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結合具體的活動(dòng)，課題組老師構思活動(dòng)設想，撰寫(xiě)活動(dòng)方案，總結活動(dòng)得失，把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結合。
本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(cháng)創(chuàng )設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內研究日�；幕A上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究?jì)热萦心康牡剡M(jìn)行討論和評價(jià)，使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機結合起來(lái)。
2、全面總結，做好結題工作。
本學(xué)期，我校市級課題《小學(xué)數學(xué)建模實(shí)踐與研究》順利結題，此課題在近兩年的研究過(guò)程中，我們按照鄧小平同志“三個(gè)面向”的思想，改革基礎教育課程的管理現狀，開(kāi)發(fā)有利于多元化人才成長(cháng)和發(fā)展的課程。本課題的研究與實(shí)施，
給學(xué)校的發(fā)展，給教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提供了一個(gè)嶄新的舞臺。
3、積極投入，協(xié)作臨沂市省級"十一五"課題研究。
我校積極動(dòng)員教師全員參與，投身教育科研的熱潮，開(kāi)展課堂教學(xué)的探討、研究。我校課題研究在各科課堂教學(xué)中實(shí)施、展開(kāi)，教師撰寫(xiě)的有關(guān)課題研究的課例、論文多達三十篇，取得了顯著(zhù)成效。
三、建立激勵機制，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，教科室完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。
2、及時(shí)收集、反饋市級以上各級各類(lèi)報刊的征文、論文競賽等信息，著(zhù)力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，在全省組織的“教育案例”大賽中，我校共有二十多位教師參與，將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。
四、依托信息資源，提高科研實(shí)效
注重校園信息化建設，以信息化推動(dòng)教育教學(xué)工作是我校的一個(gè)辦學(xué)特色。經(jīng)過(guò)多年的探索，我校在信息化建設方面積累了一定的經(jīng)驗，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺、內容豐富的資源庫，給教學(xué)科研工作的開(kāi)展提供的了有力的保證。本學(xué)期，我們繼續以信息化建設為依托，不斷充實(shí)完善校園網(wǎng)信息資源庫，積極探究信息化與各學(xué)科教學(xué)整合的方法和途徑，提高科研實(shí)效。
五、注重科研總結，推廣研究成果
本學(xué)期，我們根據上級部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類(lèi)評比�；仡櫛緦W(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩步前進(jìn)。
教科研工作經(jīng)驗總結 23
我校堅持以《縣教育局年度教科研工作要點(diǎn)》及《總校教科研工作要點(diǎn)》為指導，樹(shù)立質(zhì)量為先的理念，深入科學(xué)地開(kāi)展教科研工作，努力提高教學(xué)教科研水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路，增強教師實(shí)施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展�，F就這一學(xué)年的教科研工作總結如下：
一、注重理論學(xué)習，增強教育科研意識
教育科研是學(xué)校持續發(fā)展的第一生產(chǎn)力，在教育事業(yè)發(fā)展中具有基礎性、先導性的作用，是提高領(lǐng)導水平、教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。由于我校還處在課改的摸索階段，教師的教育觀(guān)念還未徹底更新，為此學(xué)校定期開(kāi)展教育理論講座，并印發(fā)了培訓材料。學(xué)校教學(xué)處要求各教研組每月開(kāi)展一次小組學(xué)習，主要內容為研討新教材與研讀課程標準，讓教師更快與新課改接軌。學(xué)校還開(kāi)展了論文評比活動(dòng)，從中選出優(yōu)秀論文，上送參加更高級別的評比。只要有外出學(xué)習的機會(huì )，學(xué)校都派所有任課教師參加，并要求外出學(xué)習的教師寫(xiě)一份學(xué)習材料在教研組開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流，同時(shí)還準備一節示范課。同時(shí)學(xué)校還鼓勵教師自學(xué)，提倡教師寫(xiě)教學(xué)反思�？傊�，學(xué)校教學(xué)處努力通過(guò)以上多種途徑，落實(shí)對教師學(xué)習過(guò)程的有效管理和指導，促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結合起來(lái)，并把理論學(xué)習的感悟、體驗應用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，真正領(lǐng)會(huì )課改精神。
二、規范教研常規，全力服務(wù)教育教學(xué)
制定、完善科研工作規章制度，嚴格執行促使教師參與研究的制度，切實(shí)為各項科研活動(dòng)的順利開(kāi)展提供保障；重視加強課題的日常管理工作，強化課題的'過(guò)程管理和資料的收集、整理，確保課題研究的科學(xué)性、規范性，取得實(shí)效，組織課題承擔者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結，不斷探索，循序漸進(jìn)。強化課題研究與課堂教學(xué)的有機結合；強化理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)；強化個(gè)體研究與集體研究的有機統一。
教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著(zhù)眼點(diǎn)應該在課堂上。教學(xué)處以教研組為單位，分學(xué)科，分年級，圍繞學(xué)校主導課題積極引導教師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評課、議課、觀(guān)課等研討活動(dòng)，著(zhù)力在課堂中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。圍繞研究問(wèn)題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長(cháng)服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。教學(xué)處詳細擬定了學(xué)校教育科研發(fā)展規劃，各階段的具體奮斗目標。全體教師也是積極配合，在教學(xué)各方面嚴格要求自己，積極教研。學(xué)校領(lǐng)導也時(shí)常進(jìn)行“推門(mén)聽(tīng)課”，督促教師上好每一節課，切實(shí)提高課堂效率�？傊�，學(xué)校教學(xué)處本著(zhù)提高全體教師的教學(xué)能力這一宗旨，按照縣教育局與學(xué)校的要求，重點(diǎn)抓實(shí)日常教科研工作。
三、強化校本教研，加強有效課題研究
校本教研是以校為本的教研，更貼近于教師教學(xué)實(shí)際，是廣大教師較為喜歡的一種教研方式。搞好校本教研，對提升教師科研能力大有好處。正是這樣學(xué)校加大了校本教研力度，在學(xué)年初期就組織教師以教研組為單位積極承擔教研專(zhuān)題。實(shí)行專(zhuān)題組長(cháng)負責制，研討活動(dòng)由組長(cháng)牽頭，收集、整理組內成員的專(zhuān)題材料，并及時(shí)加以反饋，學(xué)校教學(xué)處加以督導與組織，對平時(shí)的專(zhuān)題研討活動(dòng)適時(shí)加以指導。學(xué)校為進(jìn)一步營(yíng)造科研強校的良好氛圍，提升廣大教職工的教育科研能力，促進(jìn)學(xué)校各項工作的科學(xué)發(fā)展，專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了教育科研各類(lèi)活動(dòng)。
四、發(fā)揮教學(xué)處職能作用，促進(jìn)科研成果轉化
學(xué)校領(lǐng)導帶頭參與教育科研，能夠極大的激發(fā)教師投身教育科研、教學(xué)改革的積極性；學(xué)校的教育科研工作必須務(wù)本求實(shí)，與學(xué)校教育教學(xué)緊密結合，才能具有旺盛的生命力；學(xué)校為教師營(yíng)造參與教育科研的良好氛圍、寬松環(huán)境，激勵教師勇于進(jìn)行教學(xué)改革，盡力減輕教師因為進(jìn)行教學(xué)改革所遇到的各種壓力和困惑，這樣教師才會(huì )自覺(jué)、自愿地參與科研活動(dòng)，才能在教育教學(xué)過(guò)程中積極主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成科學(xué)的工作態(tài)度，自覺(jué)地使自己由被動(dòng)的教書(shū)匠盡快成為研究型教師。學(xué)校教科室不斷增強服務(wù)意識，認真修改和組稿，積極向上級教育部門(mén)推薦教師教學(xué)論文參評。本學(xué)年，我校教學(xué)、教研成果獲獎級別有所提高，多名教師省、市級教學(xué)成果獎，他們是：武翠平老師的實(shí)驗教學(xué)論文獲省級二等獎，馬書(shū)平、劉亞芬、李連榮、馬靜、申亞娟等教師獲市級論文或優(yōu)秀課件獎。還有多名教師獲縣級、總校級教學(xué)、教研成果獎。
總之，過(guò)去一年，我�？蒲泄ぷ魇欠泵σ荒�，也是豐收的一年，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在廣大教師的努力下，我校的教科研成果有了新的突破，取得了一些成績(jì)，但是很多工作還沒(méi)有做到常規化、精細化，有待我們進(jìn)一步努力。
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