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教學(xué)能力和班級管理總結范文（通用17篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)能力和班級管理總結范文，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)能力和班級管理總結 1
作為班主任，我們的班級工作是瑣碎的，無(wú)止境的。有人曾形象的把初中班主任比喻成教師、父母、警察和法官的統一體，這話(huà)一點(diǎn)不假，但反過(guò)來(lái)想，每逢節日收到學(xué)生們祝福，畢業(yè)多年的學(xué)生回母�？赐覀�，看到自己培養的學(xué)生個(gè)個(gè)成才，我們的心情是激動(dòng)和欣慰的，其中的幸福和成就感溢于言表。
回顧多年的班主任工作，20xx年我畢業(yè)分配我們學(xué)校，帶著(zhù)初為人師的興奮與喜悅，作為班里最大的孩子王，和我的xx級5班的學(xué)生們打成一片，不知怎樣進(jìn)行班級管理，但我把自己最真摯的感情給了他們，雖然只帶了他們兩年，但他們每年的同學(xué)聚會(huì )都請我過(guò)去。對我的xx級學(xué)生，我實(shí)行了量化積分政策，對習慣不好的`學(xué)生實(shí)行強壓政策，班級雖然有秩序，學(xué)習成績(jì)中等，但總感覺(jué)班級有點(diǎn)散，缺乏向心力。對我的xx級學(xué)生，我依然實(shí)行了量化管理，不僅對個(gè)人量化，也對小組實(shí)行量化，突出了小組的集體創(chuàng )優(yōu)，注重了學(xué)生的思想工作和集體觀(guān)念的教育，班級工作平穩發(fā)展，學(xué)習成績(jì)由初一第一次月考倒數到初三穩居年級前列，班級運動(dòng)會(huì )體育成績(jì)由年級的11發(fā)展到6，雖然成績(jì)不優(yōu)異，但這是我們師生共同努力的結果，實(shí)現了我們的既定目標，我們?yōu)榇苏駣^�；厥走^(guò)去，感想頗多，現總結如下：
一、抓好常規教育，培養學(xué)生的良好習慣。
我們常說(shuō)“好習慣成就一生，壞習慣毀人前程”。無(wú)論學(xué)生個(gè)人，還是班級，成績(jì)的差異實(shí)質(zhì)上就是習慣的差異，因此習慣培養應貫穿三年始終。習慣培養的不是一朝一夕的事情，盡量避免使用“不許”、“禁止”這類(lèi)冷冰冰的字眼，多用擺事實(shí)講道理的方式，讓學(xué)生明白為什么要這樣做，不應該那樣做，這樣師生之間便搭建起了促進(jìn)彼此心靈溝通、精神上理解的平臺。
二、不斷強化學(xué)生的紀律意識，集體觀(guān)念。
紀律是學(xué)習的保證，是班級各項活動(dòng)順利開(kāi)展的保證，因此學(xué)生的紀律意識和集體觀(guān)念培養應是我們常抓不懈的。學(xué)生紀律差的原因是集體感念的淡漠。因此我們在班級工作中，在處理學(xué)生紀律問(wèn)題時(shí)，多從對集體的影響的角度去分析，學(xué)生都是愿意接受的，比單純的懲罰更能治本。另外，利用好學(xué)校開(kāi)展的每一次集體活動(dòng)，在每次活動(dòng)前，都要定目標、提要求，活動(dòng)后要總結，以每次活動(dòng)為契機，強化學(xué)生的集體觀(guān)念。
三、關(guān)注學(xué)生的思想的變化，及時(shí)解決學(xué)生的思想問(wèn)題。
杜校長(cháng)常說(shuō)，“思想問(wèn)題是主要問(wèn)題，解決了思想問(wèn)題一切都不是問(wèn)題”。班主任要做有心人，要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，多與學(xué)生溝通交流，解決學(xué)生的思想問(wèn)題。
四、堅持量化管理，搞好小組建設。
制定班規，用量化成績(jì)來(lái)評價(jià)小組和個(gè)人，更公平公正。先集體，后個(gè)人，先評價(jià)小組，再個(gè)人，優(yōu)秀的小組才會(huì )有產(chǎn)生優(yōu)秀的個(gè)人，從而，培養了學(xué)生的集體觀(guān)念。
五、注重班干部培養。
要管理好一個(gè)班級，光靠班主任是不行的。如果做到"事必躬親"，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不會(huì )為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額，班級工作也因為有了一批得力干將的群策群力而做得更圓滿(mǎn)。這就需要我們知曉班級管理的藝術(shù)，培養出能干的班級"小管家"，讓他們參與到班級管理中去，做管理的主人。
教學(xué)能力和班級管理總結 2
在班級管理工作中，我們要學(xué)會(huì )使用一些小策略。
一、"動(dòng)之以情，情感互動(dòng)"。
現在常常聽(tīng)到老師們感慨"如今的學(xué)生真難教"，我曾經(jīng)對這種現象采取了較強硬的措施，如罰站、抄課本、晚放學(xué)等等，但發(fā)現只會(huì )引發(fā)更大的抵觸情緒，拉大與學(xué)生心靈距離，結果收效甚微。后來(lái)總結出多在學(xué)生需要獲得幫助時(shí)伸出溫暖之手。
二、發(fā)揮班干部角色作用。
善于在班務(wù)活動(dòng)中培養和鍛煉干部，這是組織和培養班集體技能的重要構成部分。還要通過(guò)班級活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都有機會(huì )為集體服務(wù)，即培養了學(xué)生主人翁的責任感、榮譽(yù)感，又鍛煉了他們的工作能力，從而加強班集體的凝聚力、向心力，加快班級的整體發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、掌握協(xié)調學(xué)校、家庭對學(xué)生教育的.技能。
一些自身文化素質(zhì)不高的家長(cháng)，表達出對子女教育敷衍、輕視的態(tài)度，我及時(shí)總結發(fā)現了這一特點(diǎn)，多花精力在家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )交流上，通過(guò)多次的解釋引導，使許多家長(cháng)擺正了子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項工作，并且在課外嚴格管教子女，促使我的班主任工作更加順利的開(kāi)展下去�？傊�，班主任要在各項工作中，善于采取教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任角色的主導作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
教學(xué)能力和班級管理總結 3
我班幼兒活潑、好動(dòng)，他們性格開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)跳，使班級充滿(mǎn)了無(wú)限生氣，但給行為習慣的養成造成了一定的困難，我談班級常規管理。因此，一開(kāi)學(xué)，我就加強了對幼兒一日活動(dòng)常規的培養。
首先在集體活動(dòng)中，我采用各種方法對幼兒進(jìn)行指導，讓幼兒明確一日活動(dòng)過(guò)程中不同的活動(dòng)常規要求。
接著(zhù)，我抓住一日活動(dòng)中的零碎時(shí)間，如：幼兒洗手、小便時(shí)，上課、進(jìn)餐、午睡前，起床整理時(shí)等等，結合游戲對幼兒進(jìn)行有意識的活動(dòng)常規提醒和督促。例如，對于幼兒來(lái)說(shuō)，要做到洗手時(shí)不玩水是比較困難的。針對這一情況，我組織了幼兒玩游戲“看誰(shuí)洗得快”，每次洗手時(shí)還讓幼兒念兒歌，幫助幼兒掌握洗手方法，督促幼兒洗手時(shí)不玩水，幼教之友。通過(guò)這樣不經(jīng)意間的學(xué)習，幼兒練習正確洗手的積極性提高了，也投入了。當然，他們有時(shí)也會(huì )遺忘，這時(shí)我會(huì )馬上提醒、指導，反復練習。時(shí)間一長(cháng)，在一般情況下，幼兒都會(huì )自覺(jué)做到洗手時(shí)不玩水，逐步規范了自己的生活常規。
其次，我經(jīng)常利用離園前的這段時(shí)間，對幼兒一日活動(dòng)常規進(jìn)行評價(jià)。有時(shí)通過(guò)老師的觀(guān)察，及時(shí)肯定、表?yè)P一些表現好的幼兒；有時(shí)組織幼兒討論，民主地推選出他們心目中活動(dòng)常規最棒的`“好寶寶”，在評比欄上貼上一顆小星，這樣，既記錄了幼兒的表現，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的自信心、上進(jìn)心。小朋友們都希望自己的星星最多，努力認真地遵守著(zhù)各項活動(dòng)常規，班級良好的活動(dòng)常規在不知不覺(jué)中養成了。
教學(xué)能力和班級管理總結 4
一、安全
1、全國多地紅眼病集中爆發(fā)，學(xué)校已公布了紅眼病的預防及治療措施，如發(fā)現類(lèi)似現象及時(shí)讓學(xué)生到校醫務(wù)室診斷。希望家長(cháng)朋友利用假期進(jìn)一步給學(xué)生做好紅眼病的預防工作。
2、最近班里同學(xué)感冒發(fā)燒現象比較嚴重，希望利用5天假期好好調理，秋季早晚涼了，注意添加衣服。調整好身體，好投入到學(xué)習中來(lái)。
二、紀律
1、午休晚休紀律本周整體不如上周，晚休有個(gè)別宿舍聊天到12點(diǎn)，甚至學(xué)生12點(diǎn)以后起床說(shuō)話(huà)打鬧，嚴重影響了自己和臨宿舍同學(xué)的休息，部分學(xué)生午休說(shuō)話(huà)，影響下午的'學(xué)習。
2、近兩周對儀容儀表的檢查，我們班同學(xué)落實(shí)的非常好。
3、下周對胸卡進(jìn)行重點(diǎn)檢查，對于不帶胸卡的同學(xué)每人次扣一分。
4、仍有個(gè)別同學(xué)帶手機，希望家長(cháng)積極配合學(xué)校工作。
三、衛生
本周衛生大檢查的結果我班衛生很好。希望再接再厲，感謝衛生委員王靜伊和每一位認真值日的同學(xué)但還有個(gè)別同學(xué)在值日時(shí)著(zhù)急走，不等同學(xué)把地掃完，胡亂的拖一下就跑了，主要集中在男同學(xué)身上，希望注意。
四、住宿學(xué)生的生活
個(gè)別學(xué)生不吃早餐，晚上休息不刷牙、不洗腳、不洗臉、不脫外衣、不蓋被子。
關(guān)于學(xué)生的吃飯問(wèn)題請家長(cháng)關(guān)注打回的反饋單和飯卡充值回執。
教學(xué)能力和班級管理總結 5
本學(xué)期已結束，在科任老師和全體學(xué)生的配合下，二年級班級工作圓滿(mǎn)結束，現總結如下：
一、回顧及成績(jì)
一學(xué)期來(lái)通過(guò)我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合，全班安全無(wú)重大事故發(fā)生，班級學(xué)生成績(jì)總體水平提高，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校安排的各項活動(dòng)。
二、經(jīng)驗教訓
學(xué)期開(kāi)學(xué)在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，也選出了衛生、紀律監督學(xué)生，創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境和衛生環(huán)境。
全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù)，在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng)，只有少數學(xué)生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作�？傊覀兌昙墭�(lè )于參加各種活動(dòng)，是團結向上凝聚力好的班級。
各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監督，使原先少數有點(diǎn)調皮的學(xué)生都不能覺(jué)有“英雄”無(wú)用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原因，總之前面的`這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴(lài)于我的前期計劃。
�。�1）開(kāi)學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。
�。�2）按時(shí)上好班隊課，正面教育學(xué)生，講述古現代英雄人物事跡，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦的決心。
�。�3）落實(shí)衛生區域到個(gè)人。
�。�4）期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生，并表?yè)P好的學(xué)生。
三、不足之處
一是個(gè)別家長(cháng)對班級工作管理不配合不理解；二是有一個(gè)同學(xué)經(jīng)常無(wú)故曠課。
教學(xué)能力和班級管理總結 6
接手這一屆新生，我一直在學(xué)生的自主管理和小組合作學(xué)習的方面在試驗和摸索。
上一屆學(xué)生我帶了三年，那時(shí)，我希望能好好打下通關(guān)，所以從初一開(kāi)始我絲毫不敢懈怠，跟班，輔導，學(xué)科周周清，我努力堅持親力親為，三年里我沒(méi)有早跟班的時(shí)候屈指可數，好在學(xué)生的表現令人欣慰，繁瑣的班級管理也沒(méi)讓我完全感到厭倦和疲沓�？墒�，如果長(cháng)期堅持事事親自管理，不僅自己很累，對學(xué)生能力提高幫助并不很大，所以我曾經(jīng)對自己說(shuō)：帶下一屆學(xué)生，我一定探索出讓學(xué)生自主學(xué)習自主管理的辦法。我并不很討厭當班主任，多年的堅持已使我具有了一定的耐壓意識，沒(méi)覺(jué)得多么累，似乎生活原該就是這樣�？墒侨绻剿鞒鲆环N切實(shí)可行的學(xué)生自主管理的班級管理辦法，對以后的工作就有很大的'幫助。
事實(shí)是，大半年的時(shí)間，我還是摸索出一些班級自主管理路子的。例如我在上學(xué)期工作總結中提到的一些班級管理制度等，如果把這些制度優(yōu)化并堅持落實(shí)好，對班級管理是有幫助的，目前，我覺(jué)得還需要整理和積累的是小組管理制度。
小組的管理如果落到了實(shí)處，對課堂高效學(xué)習，課外學(xué)習任務(wù)完成，還有紀律、班風(fēng)等等都是有促進(jìn)作用的，這里梳理一下小組管理我的一些個(gè)人做法，便于以后修正和完善：
1、小組的劃分。小組劃分基本要按成績(jì)好壞平均分配，兼顧性別，性格，最好6人。
2、小組的管理。
小組內要設置組長(cháng)一名（1號），負責組織全組同學(xué)進(jìn)行有效的課堂自學(xué)、討論，分配組員的各種任務(wù)，含展示、講解、點(diǎn)評、檢查、聽(tīng)寫(xiě)等；副組長(cháng)一名，負責協(xié)助組長(cháng)工作，并在組長(cháng)不在時(shí)履行組長(cháng)義務(wù)；各科收作業(yè)員一名，負責各科作業(yè)的收發(fā)和清點(diǎn)督促完成的工作；紀律監督員一名，監督組內紀律，督促自主學(xué)習，可由組長(cháng)兼任；衛生管理員一名，負責檢查全組桌面地面衛生、督促離開(kāi)時(shí)收凳子在桌下、學(xué)生證的佩戴。
組長(cháng)要有一個(gè)小組成員表現記錄本，記錄一周組內同學(xué)各方面的好壞表現，便于周總結會(huì )上進(jìn)行小結。
教學(xué)能力和班級管理總結 7
本學(xué)期我擔任六（3）班的班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養學(xué)生遵守紀律的習慣。
在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì )課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律，平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
二、培養學(xué)生良好的衛生習慣。
良好的衛生習慣有助于孩子健康成長(cháng)，勞動(dòng)健康課我不會(huì )挪作他用，在課上，我糾正同學(xué)們錯誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢，教給孩子正確的`刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛生，除了每天堅持一小掃，每個(gè)星期一，我都會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
三、做好學(xué)生的安全教育工作。
每天上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，注意食品安全，不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
四、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)時(shí)常與同學(xué)爭吵，不完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大�；灸茏袷貙W(xué)校的學(xué)生規范了。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期我在這方面做得不夠好，下學(xué)期我要著(zhù)重于班干部的培養，使班干部真正成為老師的小幫手。
教學(xué)能力和班級管理總結 8
小事不可小看，班主任是教育教學(xué)管理中最細小工作的具體實(shí)施人。我當了二十余年的班主任，深感做好細小工作的重要性。
善于踐行小
班主任與學(xué)生接觸時(shí)間最多，要以小榜樣影響學(xué)生。例如勤到崗，比學(xué)生早到教室，促使學(xué)生養成不遲到習慣。勤動(dòng)手，我發(fā)現有衛生死角，比如教室衛生工具擺放不整齊，就先動(dòng)手整理好，再要求學(xué)生仿照做；地面有紙屑果皮，就彎腰撿起來(lái)，引導學(xué)生自我檢查學(xué)生見(jiàn)我這樣注重小，只要我走進(jìn)教室，他們會(huì )自覺(jué)地看一看自己的.桌下是否有紙屑果皮，自覺(jué)檢查桌椅是否擺放整齊。
善于預見(jiàn)小
班主任要善于預見(jiàn)小，即預先防止學(xué)生中可能出現的小錯誤，先打預防針，使之盡量不產(chǎn)生。每接任一個(gè)新班，報名時(shí)我就結合學(xué)生的家庭以及跟學(xué)生簡(jiǎn)短交流的初步印象判斷學(xué)生的基本性格，對他們入校后可能產(chǎn)生的問(wèn)題預先防范，以減少他們小錯的產(chǎn)生。像入學(xué)時(shí)軍訓，有的學(xué)生怕苦怕累，戀家情結重，或上網(wǎng)成癮，會(huì )借種種理由請假，我在軍訓初就嚴定紀律，基本杜絕了學(xué)生請假現象。
善于發(fā)現小
學(xué)生中時(shí)常產(chǎn)生小錯誤，如果班主任不善于發(fā)現任其下去，常犯小錯誤的學(xué)生就會(huì )忘乎所以，往錯誤路上越走越遠。這樣會(huì )嚴重影響學(xué)生對班主任的信任，影響良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，因而班主任要善于發(fā)現小。
善于發(fā)現小，還要求班主任常和學(xué)生學(xué)長(cháng)聯(lián)系，常與任課教師交流，便于了解學(xué)生性格愛(ài)好和學(xué)習、紀律情況，便于引導。常深入學(xué)生中談生活，談學(xué)習、談理想、談家常，學(xué)生就會(huì )感受到老師在關(guān)心他們。
善于處理小
處理小，要講方法，有尺度，過(guò)或不及都難收到好效果。曉之以理，動(dòng)之以情。要讓學(xué)生明白，他犯的小錯會(huì )給自己，給班級，給學(xué)校帶來(lái)哪些影響和危害。動(dòng)之以情就是要像批評自己的孩子那樣充滿(mǎn)愛(ài)心，讓學(xué)生覺(jué)得你是在真心關(guān)愛(ài)他，才會(huì )促進(jìn)他迅速改正錯誤。將心比心，以心換心，常會(huì )收到好效果。
教學(xué)能力和班級管理總結 9
在教育教學(xué)過(guò)程中，我們應該不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。這次的魏書(shū)生的《如何當好班主任》——班級管理民主化的專(zhuān)題學(xué)習給了我一個(gè)很大的啟發(fā)，許多人說(shuō)班級難于管理，這次使我在班級管理上學(xué)到了很多，受益良多。通過(guò)此次班級管理專(zhuān)題學(xué)習，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，作為班主任要認真做好班級管理的工作，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，力求干好自己的本職工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心”。
無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心。
三、讓學(xué)生自主管理
班級最有效的管理莫過(guò)于讓學(xué)生自己管理，學(xué)生自己管理不但可以免去教師疲于事務(wù)、分心教學(xué)之苦，而且可以收到培養學(xué)生自我管理能力，矯正學(xué)生不良行為習慣之功效。要培養學(xué)生自主教育、自主管理，教師一是要注意“放手”，二是要善于“引導”。每個(gè)學(xué)生都是班級的主人，都能找到自己的位置，展示自己的能力，體現自己的價(jià)值，這樣既培養了學(xué)生的.能力，班主任的工作也輕松多了。
四、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。我還要不斷地去學(xué)習，除了要在工作的過(guò)程當中學(xué)習，還要虛心地向別的有豐富經(jīng)驗的老師請教，堅持活到老學(xué)到老。
教學(xué)能力和班級管理總結 10
學(xué)校安全工作直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì )的穩定。本學(xué)期來(lái)結合建立學(xué)校安全，以確保校園安全為目的，增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手，通過(guò)明確職責，落實(shí)措施，為能夠營(yíng)造一個(gè)安全、禮貌、健康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校安全工作。
因此，做好安全工作，創(chuàng )造一個(gè)安全的學(xué)習環(huán)境是十分重要，學(xué)生多數自我保護意識和安全防范潛力低，大大增加了班級安全工作的難度。學(xué)生中獨生子女越來(lái)越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗為了進(jìn)一步提高本班的安全，具體做法：
�。ㄒ唬�、抓好了安全意識教育。樹(shù)立了班級管理“安全第一”的思想，建立建全了各項安全管理制度和規章。利用晨會(huì )、班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行了的安全防護知識宣傳和教育使學(xué)生在主觀(guān)上樹(shù)立起安全高于一切的意識，防患于未然。
�。ǘ�、抓好了生理健康教育。抓好日常教育“健康第一”加強了飲食（讓學(xué)生意識到不食用發(fā)霉、發(fā)臭等變質(zhì)食品）、飲水衛生（不喝生、冷水和被污染的`水）和宿舍衛生（主要是做好個(gè)人衛生常洗澡、勤換衣）的監管，加強了對學(xué)生防病治病常識的宣傳教育，加強了學(xué)生用眼衛生和正確書(shū)寫(xiě)姿勢的教育，構成人人關(guān)心環(huán)境衛生、人人創(chuàng )設健康氛圍。
�。ㄈ�、抓好教室及環(huán)境管理。學(xué)校環(huán)境建設以綠色學(xué)校為標準，從思想意識到日常管理都從嚴要求，因此在班級的環(huán)境管理上也要以?xún)艋�、綠化、美化、優(yōu)化為要求，真正把教室環(huán)境創(chuàng )設為優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生愛(ài)校如家，提高環(huán)保意識。
因此，本期來(lái)我班在安全教育上狠下功夫，從開(kāi)學(xué)到此刻，學(xué)生沒(méi)有出現一例安全事故。在今后的工作中仍要對學(xué)生安全、健康常抓不懈，建立切實(shí)可行的班級安全防范體系，使班級安全工作進(jìn)一步制度化，爭取建立一個(gè)平安班級。
教學(xué)能力和班級管理總結 11
一、回顧及成績(jì)
今年不負學(xué)校重托，在家務(wù)非常多的情況下，繼續任六（1）班的班主任工作。一學(xué)期來(lái)該班通過(guò)我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問(wèn)題，但總的來(lái)講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門(mén)。這一年中不出現任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、經(jīng)驗教訓
開(kāi)學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，也選出了星期日至星期四紀律監督學(xué)生，這一條是很重要的.，因為班級紀律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jì)的好壞。
全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù)，在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng)，只有少數學(xué)生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會(huì )中榮獲獎項15個(gè)，各種小型活動(dòng)很多，總之我六（1）班樂(lè )于參加各種活動(dòng)，是團結向上凝聚力好的班級。
各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監督，使原先少數有點(diǎn)調皮的學(xué)生都不能覺(jué)有“英雄”無(wú)用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原因，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴(lài)于我的前期計劃。
�。�1）開(kāi)學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。
�。�2）按時(shí)上好班隊課，正面教育學(xué)生，講述古現代英雄人物事跡，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦的決心。
�。�3）落實(shí)衛生區域到個(gè)人。
�。�4）期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生，并表?yè)P好的學(xué)生。
三、不足之處
我班的差生較多，學(xué)期快要結束時(shí)，有一個(gè)同學(xué)經(jīng)常無(wú)故曠課，對于這種學(xué)生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門(mén)到高一級學(xué)校接受教育。
教學(xué)能力和班級管理總結 12
開(kāi)學(xué)時(shí)的升旗儀式，師傅跟我說(shuō)，由于現在天氣比較熱，學(xué)生的體質(zhì)也不是特別好，所以在班主任工作管理的時(shí)候，要事先教育學(xué)生，如果在排隊升旗之類(lèi)的活動(dòng)中，身體不舒服的要舉手，而作為班主任的我們除了聽(tīng)領(lǐng)導講話(huà)之外，還有密切注意班里學(xué)生的一舉一動(dòng)，若是發(fā)現有學(xué)生不舒服，要讓學(xué)生或老師親自帶去醫務(wù)室。
上周，有兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾了。男同學(xué)A說(shuō)了男同學(xué)B的壞話(huà)，說(shuō)他是“垃圾王”，地板上永遠有很多垃圾，于是B就跑過(guò)去扇了A一巴掌。當時(shí)是放學(xué)打掃衛生的'時(shí)候，只有我和幾個(gè)學(xué)生在場(chǎng)。打了之后，我沒(méi)有告訴老師，而是自己處理了。我先是教育了B，然后他紅著(zhù)眼睛，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)就回去了，然后我又教育了A，結果他也哭了。接著(zhù)兩個(gè)學(xué)生就都回家了。于是我就回去找了指導老師，告訴她事情的經(jīng)過(guò)。老師說(shuō)，以后遇到這種事，學(xué)生打架的事，不要讓他們先回家，先帶他們去老師的.辦公室，因為我是實(shí)習老師，所以很多的事還是要指導老師來(lái)處理的。后來(lái)老師就打電話(huà)給了學(xué)生的父母。隔天，老師教育我，以后我自己當了班主任，學(xué)生打架這種事可能常常會(huì )有，所以呢，遇到了事的時(shí)候，先看看雙方的傷勢，如果嚴重，就要帶去醫務(wù)室或者去醫院，然后了解事情的經(jīng)過(guò)緣由，教育好學(xué)生，讓他們知道錯誤。然后要打電話(huà)告訴雙方的父母，跟雙方的父母交代清楚，避免產(chǎn)生誤會(huì )。有些家長(cháng)是很難搞定的，他們的孩子被打了，可能傷的不是很?chē)乐�，可是事后�?huì )把很多的事情全都賴(lài)在這件事情上的，所以一定要做好溝通交流的工作。
從老師的日常行為中，我發(fā)現，作為班主任，平時(shí)一定要很?chē)绤柕貙Υ麄�，尤其是他們犯錯的時(shí)候，更要嚴厲對待。
六（2）班的紀律真的很好，這一切都得歸功于他們的班主任。班主任真的很厲害。除了嚴厲，有些時(shí)候，又得給他們點(diǎn)甜頭嘗嘗，讓他們又愛(ài)又恨。
好好學(xué)習，天天向上！
教學(xué)能力和班級管理總結 13
我覺(jué)得班主任工作要順利開(kāi)展，取得較好的成效，班主任要花費大量的精力和時(shí)間，付出很多心血�？梢哉f(shuō)，班主任的工作是勞心勞力，責任重大的。在班主任工作中，我不斷研究，不斷探索，也曾經(jīng)遇到失敗與挫折，在不斷總結經(jīng)驗教訓和成功的體會(huì )后，有如下的感想：
班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著(zhù)舉足輕重的作用。
幾年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級工作，應該堅持“一個(gè)標準“的原則。堅持"一個(gè)標準"，即是說(shuō)在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應使用一個(gè)標準。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的.壞習慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái)，我堅持了一個(gè)標準，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信任。
另外，要充分調動(dòng)"三個(gè)方面"的力量，即是要充分調動(dòng)和運用學(xué)校、家庭和社會(huì )三個(gè)方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學(xué)校的.職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，尤其是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
其次，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。
我覺(jué)得做任何事情都沒(méi)有一成不變的規律和辦法，事物總是在不斷地發(fā)展變化，特別是做人的工作尤其多變，因此，作為班主任，只要憑著(zhù)一顆對學(xué)生負責，對工作負責的心，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，多想點(diǎn)子和方法，不斷探索總結，就一定能把班主任工作做好。
教學(xué)能力和班級管理總結 14
班級管理中，我用得最多的懲罰是罰學(xué)生勞動(dòng)，即通過(guò)罰學(xué)生勞動(dòng)，讓學(xué)生明白道理，通稱(chēng)為勞動(dòng)教育，我戲稱(chēng)為“勞教”，亦是簡(jiǎn)稱(chēng)。
這種懲罰，可以說(shuō)，是班主任都用過(guò)。但并非人人都“會(huì )”用。您可以反思一下，我們在用了以后，學(xué)生能受到的教育效率，并非我們所期望的那么有效，是吧！這就是實(shí)施懲罰過(guò)程中的技巧問(wèn)題。那么如何讓勞動(dòng)教育行之有效呢？
說(shuō)說(shuō)我實(shí)施過(guò)的“勞教”方法吧！
我曾處罰過(guò)一位學(xué)生，他經(jīng)常有意無(wú)意地破壞班級衛生，亂扔紙屑，隨地吐痰和泡泡糖。平時(shí)小型短暫的教育我很及時(shí)。他亂扔紙屑，被值日生或值日老師看到，扣了班級管理評估分。我先作處罰，后作教育，我會(huì )把一張作業(yè)紙撕得粉碎，然后在他面前拋灑滿(mǎn)地，盯著(zhù)他把碎紙拾起交給我，然后又灑出去，灑開(kāi)點(diǎn)，再讓他拾起，再由他灑，再讓他用掃帚掃起來(lái)，反復幾次。然后問(wèn)他，拾紙屑的.感受如何，他說(shuō)：“有點(diǎn)煩，還有點(diǎn)累，還有點(diǎn)臟，特別是灑在口痰上的紙屑�！蔽艺f(shuō)那就好，下次再發(fā)現，老師拋灑的次數會(huì )更多，范圍更寬，還可能會(huì )拋到樓下，再由你一片一片拾起。以此來(lái)讓他記住，亂扔紙屑的后果。
為了糾正他吐口香糖的毛病，我罰他打掃一個(gè)星期的教室和走廊衛生，還讓他在課余時(shí)間收拾四層教學(xué)樓走廊地面的口香糖跡，處罰到第三四天后，我跟他一起鏟口香糖跡，問(wèn)他感受怎樣？他說(shuō)又累又臟又難為情，還沒(méi)時(shí)間玩了。我問(wèn)他以后怎么做，他當下保證，再也不隨地吐口香糖了，若被發(fā)現或是被舉報，可以處罰他更繁重、時(shí)間更長(cháng)的勞動(dòng)。
經(jīng)驗告訴我，有三點(diǎn)大家應注意的：
一、 罰學(xué)生勞動(dòng)，教育學(xué)生，不能在強度上壓倒學(xué)生。也就是說(shuō)，你要處罰學(xué)生的勞動(dòng)，是在學(xué)生力所能及的前提下實(shí)施，絕不能讓學(xué)生做他做不動(dòng)的力氣活。
二、 罰學(xué)生勞動(dòng)，教育學(xué)生，可以在精力上磨倒學(xué)生，但前提是不能影響學(xué)生的正常學(xué)習時(shí)間，尤其是上課時(shí)間。
三、 罰學(xué)生勞動(dòng)，教育學(xué)生，老師要及時(shí)“跟進(jìn)”，隨時(shí)把握教育契機，及時(shí)教育，讓受罰的孩子，在勞動(dòng)的辛苦與內心的糾結中而產(chǎn)生改過(guò)的念頭。
做到以上三點(diǎn)，勞教才會(huì )有效。
教學(xué)能力和班級管理總結 15
自從擔任班主任以來(lái)，可以說(shuō)為之勞心勞力，翻閱資料、上網(wǎng)搜索、向有經(jīng)驗者取經(jīng)學(xué)習。目的就是把班級管理好，讓學(xué)生形成良好的習慣，讓班級擁有純樸的班風(fēng)。
開(kāi)始的時(shí)候，為每個(gè)學(xué)生建立了屬于他們自己的“個(gè)性檔案”，把每個(gè)學(xué)生的性格特征，一一記錄在案。目的也是尋求根源，好對癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到暖暖春風(fēng)拂面而來(lái)。
緊接著(zhù)，又為每個(gè)學(xué)生建立了“聯(lián)系檔案”，每個(gè)學(xué)生不可能只會(huì )呆在學(xué)校里學(xué)習，碰到緊急情況時(shí)，作為班主任的我們有責任也有義務(wù)同他們的`監護人進(jìn)行通話(huà)交談，這就自熱而然的少不了同他們之間相溝通的.橋梁——電話(huà)。
在此，為了讓他們得到全面健康地發(fā)展，為他們又建立了“家訪(fǎng)檔案”，不管是針對表現好的學(xué)生，還是變現差的學(xué)生，作為班主任的我們都有責任來(lái)監督他們的成長(cháng)，家訪(fǎng)檔案的建立，也讓我們親眼目睹了學(xué)生進(jìn)步的歷程。
然后，班主任的“每日一記”也是必不可少的，他能讓班主任在任何情況下，來(lái)提高自己，讓班主任意識到自己的不足，從而進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn)。
為了更好地提高學(xué)生各個(gè)方面都能健康地發(fā)展，班主任在班級布置方面又是煞費苦心。設置各個(gè)欄目來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如：我的興趣、我的觀(guān)察、手拉手活動(dòng)……等等，讓學(xué)生以不同的方式來(lái)展現自己。
對于少先隊的管理更是慎之又慎，大隊長(cháng)、中隊長(cháng)、小隊長(cháng)的推選，都應是大家信得過(guò)、威信高的人，這樣才會(huì )對其他學(xué)生產(chǎn)生好的帶頭作用。
班主任是學(xué)生的帶頭兵，是學(xué)生前進(jìn)道路上的指路明燈。最為班主任的我們一定要掌握好自己的舵，否則，等到船毀人亡的時(shí)候，就為時(shí)晚矣！
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班主任作為班級的領(lǐng)導者、組織者、教育者和服務(wù)者。作為班主任工作的最終目的就是建設一個(gè)優(yōu)秀的集體，營(yíng)造一個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良、蓬勃向上的良好環(huán)境，讓在這個(gè)集體里的每一個(gè)成員都能得到正確的引導和充分的成長(cháng)。如何實(shí)現魏書(shū)生所說(shuō)的“班級管理的重要目的是要培養學(xué)生良好的習慣和品質(zhì)”， 建設一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢？班主任重在培養學(xué)生責任心、上進(jìn)心，增強自控能力、培養自主能力，培養自我教育、自主發(fā)展、發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力。本著(zhù)此發(fā)展目標，我們制定相應的班規班約，并實(shí)行網(wǎng)格化管理。
一、 人人設崗，分工合作。
管理中，我對學(xué)生提出的每一點(diǎn)要求，都是具體的，讓他們能聽(tīng)得懂，能學(xué)得會(huì )、做得到的。我們以《中學(xué)生日常行為規范》為依據，制訂出《班級日常行為規范》，從而更有約束力和可行性。依“規”治班，全員管理，讓學(xué)生人人有事做，事事有人管，給每位學(xué)生參與班級管理創(chuàng )造機會(huì )，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。為此，我給每位學(xué)生設立了崗位，比如，對于衛生，我們師生共同制定了衛生區衛生標準（包括地面、走廊、墻壁等）、課桌擺放標準、學(xué)習用具擺放標準、衛生工具擺放標準、個(gè)人衛生標準，各種標準做到量化細化，將衛生工作包干細化到人。具體到人還不算完，應該讓每個(gè)人明確自己所負責的衛生區的衛生標準是什么，怎樣合理安排時(shí)間完成等等。每個(gè)人根據自己自主競爭或分配到的勞動(dòng)崗位履行自己的職責。這樣做，既體現了學(xué)生在班集體中的主人翁地位，又增強了學(xué)生的競爭意識和責任感。同時(shí)，通過(guò)分工合作，創(chuàng )設優(yōu)秀班集體。
二、層層管理，形成監督機制。
為了加大監督力度，在班級形成一張由班長(cháng)、班干部、小組長(cháng)、老師組成的監督網(wǎng)，隨時(shí)監督學(xué)生的日常行為。由值日生監督每天的.衛生情況情況，由紀律班長(cháng)監督每節課的紀律情況，由班長(cháng)整體監督一天學(xué)習的紀律情況，由學(xué)習委員和小組長(cháng)監督作業(yè)完成情況及抄襲作業(yè)情況。這樣，學(xué)生的紀律在監督網(wǎng)的控制下有很大轉機，學(xué)生也得到鍛煉，提高了素質(zhì)。
三、實(shí)行天天總結，形成反饋制度
為了及時(shí)表?yè)P先進(jìn)生，引導后進(jìn)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，督促學(xué)生糾正行為和思想偏差，進(jìn)行有計劃評價(jià)是非常重要的`。首先每天有值日班長(cháng)在每天的放學(xué)前，對一天好的和差的學(xué)生的紀律、衛生、學(xué)習等情況進(jìn)行反饋，（參照班內評比欄）教師作結，使孩子改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)勢。其次，我每周通過(guò)評比欄收集班級情況，在每周星期一班會(huì )課上進(jìn)行評價(jià)，推出“上周之星”，把上周表現最棒的孩子名單公布在黑板報一角，讓這些學(xué)生成為其他孩子學(xué)習的榜樣。
總之，自實(shí)行網(wǎng)格化管理以來(lái)，由于分工具體，要求明確，人人有崗，人人有事做，大大調動(dòng)了孩子們的積極性和自主性，
增強了孩子們的競爭意識和責任感，提高了自我管理和約束能力。當然，說(shuō)之易，行之難。一年級孩子小，很多工作離不開(kāi)我們的指導和親歷親行，這就需要我們在日常生活中必須不斷學(xué)習，探索研究，總結科學(xué)方法，更加愛(ài)校愛(ài)生，恪盡職守，任勞任怨，勇于創(chuàng )新，才能把班級工作做得更好。
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時(shí)光飛逝，轉眼，大班的學(xué)習生活已經(jīng)結束，看著(zhù)孩子們一天天長(cháng)大，一個(gè)個(gè)順利的進(jìn)入小學(xué)，一學(xué)期的辛苦都拋之腦后，心中僅有喜悅，自豪，現將我的工作總結如下：
一、思想方面：
一學(xué)期來(lái)，我認真的做一名合格的幼兒教師，積極參加幼兒園組織的園務(wù)學(xué)習，認真做好筆記，并認真的吸收，使之真正成為自我的東西，持續一個(gè)向上的心態(tài)。
二、教育教學(xué)方面
1、虛心聽(tīng)課，
外面教師來(lái)園上課，我總是珍惜聽(tīng)課的機會(huì )，把他們當做提高教學(xué)的臺階，認真聽(tīng)課及反思。
2、認真備課
認真備課使我懂得了備課的基本要點(diǎn)，不僅僅僅是具備知識，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺(jué)到新鮮，以游戲的`方式讓學(xué)習不枯燥無(wú)味。
3、及時(shí)反思
蔡園長(cháng)要求我們及時(shí)的反思自我的教學(xué)行為，于是，每一天備課基本上我總會(huì )反思一下教學(xué)活動(dòng)的狀況，使自我的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
三、工作態(tài)度方面
我常常提醒自我："憑良心做自我的本職工作，我喜歡幼教工作，所以，我會(huì )努力工作，提高自我的潛力，每一天用自我最燦爛的微笑去迎接每一位家長(cháng)和孩子，讓領(lǐng)導信任，家長(cháng)開(kāi)心！
當然，工作不能做到完美無(wú)缺，人無(wú)完人，我的工作還有很多不足之處，在今后的工作中，加快腳步，盡的努力來(lái)做一名合格的幼兒教師！
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