課題組成員的個(gè)人總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的課題組成員的個(gè)人總結，歡迎閱讀與收藏。
課題組成員的個(gè)人總結1
本學(xué)期，我們始終堅持“科研興�！彼枷�，圍繞“積極創(chuàng )設育人環(huán)境，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)”的教育主題，以新課程改革為重點(diǎn)，以課題實(shí)驗研究為抓手，以校本培訓為依托，以現代教育技術(shù)為平臺，扎實(shí)推進(jìn)新課改，提升教師的教科研能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、注重學(xué)習，加強培訓。
更新教學(xué)觀(guān)念，提升學(xué)習品位，做“科研”的先行者，我們努力做到了：
1、自我研讀。每位教師在一學(xué)期中均自學(xué)了多本課改方面的理論書(shū)籍。
2、經(jīng)常開(kāi)展三五一群的學(xué)術(shù)沙龍，利用教科研組或每周課改固定學(xué)習時(shí)間圍繞專(zhuān)題進(jìn)行交流與研討。
3、帶著(zhù)問(wèn)題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問(wèn)題。交流中許多問(wèn)題得以解決，不能解決的問(wèn)題，教師們繼續深入研究，或是在教學(xué)實(shí)踐中嘗試解決，或是利用理論知識個(gè)別突破。
4、借助現代教育技術(shù)手段，提倡教師網(wǎng)上學(xué)習和積極交流。我們制定了課程網(wǎng)瀏覽制度，要求實(shí)驗教師每周至少瀏覽一次網(wǎng)站，看兩篇，每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇稿件；
5、認真落實(shí)“青藍工程”，抓好青藍工作室的建設，發(fā)揮青藍工作室的作用。
6、認真組織集體備課，學(xué)校主管領(lǐng)導參加，時(shí)間每周不少于兩節課。
通過(guò)以上多種形式的培訓，使實(shí)驗教師的研究熱情提高了，研究能力增強了。我校的課改進(jìn)程也進(jìn)一步加快。
二、扎實(shí)管理，深化研究。
為了進(jìn)一步完善課改實(shí)驗的研究，我校組織開(kāi)展各項課題研究活動(dòng)。如：
開(kāi)展低年級動(dòng)態(tài)識字教學(xué)探討、中年級的“影片為作文教學(xué)提供了新天地”的教學(xué)專(zhuān)研等，我們還重點(diǎn)抓好課題研究實(shí)施計劃的制定和落實(shí)。
1、定期進(jìn)行課題研究交流例會(huì )，注重課題研究的計劃性、實(shí)效性。課題研究例會(huì )分兩個(gè)層次：即課題負責人例會(huì )和各課題組成員例會(huì )。
2、課題組與教研組相結合積極開(kāi)展實(shí)驗工作，定期舉行課題研究專(zhuān)題培訓，加強課題操作過(guò)程的指導（每月一次具體活動(dòng)）；組織教師按計劃積極開(kāi)展實(shí)驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機地結合。
3、抓好課題研究的過(guò)程管理，注意落實(shí)研究計劃，搜集、整理課題實(shí)驗有關(guān)原始資料；加強課題實(shí)驗工作的階段總結。
4、人人參與研究，以課改促科研。期初根據學(xué)校課題擬訂子課題，積極結合學(xué)科教學(xué)開(kāi)展研究，以網(wǎng)絡(luò )資源為平臺，以課題實(shí)驗為途徑，以課堂為實(shí)驗基地，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉變。
三、開(kāi)展活動(dòng)，注重交流。
本學(xué)期我們在延續上一學(xué)期研究的重點(diǎn)問(wèn)題的基礎上增強教科研組活動(dòng)的實(shí)效性。注重了課題研究與教科研活動(dòng)相結合，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結合，教科研活動(dòng)與培養年輕教師相結合，努力做到了教科研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系列化，促使教科研組建設上一個(gè)臺階。
四、善于總結，不斷提高。
全體任課教師在教學(xué)實(shí)踐中注重教學(xué)經(jīng)驗的積累與總結，克服困難，認真撰寫(xiě)出一篇成功的教學(xué)論文。在積累與實(shí)踐中，教師的課改意識增強了，課改能力有了較大幅度提高。
課題組成員的個(gè)人總結2
根據縣教研中心和學(xué)校的要求，本學(xué)期語(yǔ)文課題組重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的.工作：
一、立足教學(xué)實(shí)踐，深入開(kāi)展課題研究。
組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，結合教材具體分析，共同探究，大膽取舍，積極開(kāi)展校內公開(kāi)課、聽(tīng)說(shuō)課和評課活動(dòng)。9月20日，對剛調進(jìn)我校的胡學(xué)剛老師的匯報課進(jìn)行了聽(tīng)評研討。10月22日至24日，組織全體教師奔赴沙鎮溪中學(xué)參加了初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)課題研討會(huì )活動(dòng)，并認真聽(tīng)取了宜昌市語(yǔ)文教研員李祖貴老師的報告。
11月14日，我們又都到郭家壩中學(xué)參加了協(xié)作區綜合性學(xué)習課題開(kāi)題儀式教研活動(dòng)，聽(tīng)了三節綜合性學(xué)習研討課。11月18日至11月23日，熊華赴武漢觀(guān)摩了第三屆湖北省青年教師語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競賽，回校后在八（1）班上了示范課《沁園春雪》。12月5日，邀請縣教研員向元茂老師蒞臨我校指導課題結題階段的工作，胡學(xué)剛和王必海各上了一節綜合性學(xué)習示范課，得到了專(zhuān)家的肯定。12月21日至12月23日，向方杰到孝感參加了省級語(yǔ)文綜合性學(xué)習研討會(huì )，返回后上了一節綜合性學(xué)習示范課《歲月如歌—難忘的初中生活》。
二、努力提高教師信息技術(shù)水平，提高課堂教學(xué)效率。
為了提高全組教師的信息技術(shù)水平，每位教師經(jīng)過(guò)虛心學(xué)習，勤奮鉆研，每個(gè)人都建立了博客，建成了文化中學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)博客圈。大家或把各自的教研文稿發(fā)表在博客圈上，或把綜合性學(xué)習相關(guān)的課題資源轉載過(guò)來(lái)，便于相互學(xué)習交流。
三、抓好常規教學(xué)檢查。
為了把常規檢查落實(shí)到實(shí)處，本學(xué)期學(xué)校制定了一系列具體措施，以七、八和九年級三個(gè)備課組為單位，每月由教務(wù)處檢查并反饋教師常規工作。對于常規工作中部分教師存在的問(wèn)題，及時(shí)與本人溝通，要求其糾正并改進(jìn)。這樣的檢查有利于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
四、積極開(kāi)展綜合性學(xué)習課題實(shí)驗，健全課題檔案資料
七年級組組織學(xué)生開(kāi)展了“探索月球奧秘”等綜合性學(xué)習，八年級開(kāi)展了辯論賽，九年級開(kāi)展了“走進(jìn)名著(zhù)”、“話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物”、“歲月如歌—難忘的初中生活”等綜合性學(xué)習。
向方杰老師的論文《一節課外閱讀課的教學(xué)反思》和《開(kāi)發(fā)利用綜合性學(xué)習資源》分別發(fā)表在語(yǔ)文網(wǎng)和人教網(wǎng)上。向方杰、王芳、王鳳蘭、鄭艷瓊的論文課件榮獲縣級四優(yōu)論文一、二、三等獎。向方杰老師輔導的學(xué)生屈江華、王蓮芳的作品《我找回了自我》、《話(huà)說(shuō)關(guān)羽》、《漁家傲秋思》發(fā)表在宜昌教研網(wǎng)上。這些課題實(shí)驗資料全部整理成冊并歸檔。
對于課題組工作中還存在的不足之處，我們將不斷進(jìn)行改進(jìn)和完善。努力提高課題組全體實(shí)驗教師的積極性，自覺(jué)性，努力做好課題實(shí)驗工作，為下學(xué)期“初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習資源的開(kāi)發(fā)與利用”這一課題的順利結題作好充分準備。
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