葫蘆絲社團工作總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準備一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的葫蘆絲社團工作總結，希望能夠幫助到大家。

　　葫蘆絲作為我國的民族樂(lè )器，把它引進(jìn)音樂(lè )課堂教學(xué)，對弘揚我國優(yōu)秀的民族文化有著(zhù)不可估量的力量，也是進(jìn)行民族自豪感和愛(ài)國主義教育的需要。葫蘆絲優(yōu)美的音色，易引起學(xué)生的興趣，簡(jiǎn)單易學(xué)，能夠快速有效地培養學(xué)生的實(shí)踐能力，適合小學(xué)生的學(xué)習。我們學(xué)校選擇了四五六年級的學(xué)生來(lái)學(xué)習葫蘆絲，這個(gè)學(xué)期有收獲也有不足，下面我對葫蘆絲社團的教學(xué)活動(dòng)做一下總結：

　　一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)情趣。

　　我們學(xué)校的葫蘆絲以四五六年級為主，我們利用音樂(lè )課和社團活動(dòng)課時(shí)間播放葫蘆絲的經(jīng)典曲目，讓學(xué)生感受到葫蘆絲的音樂(lè )美，引起學(xué)生對葫蘆絲的興趣，學(xué)生有了興趣就有了求學(xué)的欲望，就會(huì )認真學(xué)練并積極參加音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)設葫蘆絲社團時(shí)，很多學(xué)生踴躍報名參加。

　　二、教材教程。

　　根據學(xué)生的年齡特征，四五六年級的學(xué)生屬于高年級的學(xué)生，他們學(xué)起來(lái)應該是很快的，學(xué)生應該有一本適合自己學(xué)習的教程，根據專(zhuān)業(yè)教程的內容當中選取一些學(xué)生能夠容易接受的曲目，另外，演奏葫蘆絲的方法也是非常的重要，葫蘆絲的演奏氣息是：音越低氣息越大，相反，音越高氣息就越小。在演奏葫蘆絲的.過(guò)程中，手指的按孔部位也很重要，應該用手指的第一關(guān)節的手指肚來(lái)按孔，這個(gè)部位的肉比較豐滿(mǎn)，按的時(shí)候不容易漏氣，這些知識都應該在教材當中來(lái)體現，這就需要一本適合學(xué)生來(lái)練習的一本校本教材。經(jīng)過(guò)對原教材的整理，再從其它教材中選出一部分適合葫蘆絲演奏的練習曲，加上以前沒(méi)有專(zhuān)業(yè)教材自己輔導學(xué)生時(shí)所編寫(xiě)的練習曲，還有收集的一些有關(guān)葫蘆絲的相關(guān)資料，形成一本完整的教材，教材安排合理，由易到難，大大提高了教學(xué)效果。

　　三、循序漸進(jìn)，扎實(shí)基礎。

　　臺上一分鐘，臺下十年功。練習葫蘆絲的吹奏，首先要訓練學(xué)生的基本功，扎實(shí)基礎，如呼吸方法、指法、氣息的運用等。但又不能急于求成，必須循序漸進(jìn)，逐步加深提高。氣是所有管樂(lè )的內動(dòng)力，學(xué)生最終演奏水平的高低取決于氣，而練氣是學(xué)生學(xué)習中最難的。人們在日常生活的呼吸，只是一種維持生命的最低要求的自然呼吸，而器樂(lè )演奏的呼吸甚至會(huì )用到部分肺活量練習，在學(xué)生掌握基本指法之后，再引導他們用模仿和想象來(lái)自然形成正確的呼吸方式。同時(shí)鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，為演奏葫蘆絲練氣奠定良好的基礎。

　　指法是器樂(lè )演奏的重要要素。對五六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每堂輔導課前讓學(xué)生先做做手指操，指導學(xué)生掌握正確的演奏姿勢，用最輕松的方式來(lái)拿著(zhù)葫蘆絲，使手指的靈活度、靈敏度能夠充分發(fā)揮。對中高年級的學(xué)生要求他們在長(cháng)音上多練習，在速度上提出快速、慢速、由慢漸快、由快漸慢等各種序列練習要求，讓學(xué)生漸進(jìn)有序地感受不同音的美感。

　　四、分層施教，幫帶互促。

　　參加葫蘆絲社團學(xué)習的學(xué)生音樂(lè )基礎有高低，接受能力有強弱，音樂(lè )的樂(lè )感也有很大的差別，學(xué)生個(gè)體差異性較大。我采用了分層教學(xué)的方式，使每個(gè)學(xué)習者都得到應有的發(fā)展。對尖子生既讓他們帶領(lǐng)其他學(xué)生，又對他們提出更高的要求，單獨給他們安排專(zhuān)門(mén)的訓練，對基礎薄弱、接受能力不強的學(xué)生安排簡(jiǎn)單易學(xué)的曲目，認真幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，讓他們在激勵的環(huán)境中學(xué)習。在老師的指導下，形成“一幫一”、“少帶多”，互學(xué)互促。這樣，既使學(xué)生各有所學(xué)，各有所得，又培養了集體榮譽(yù)感和團結協(xié)作精神。

　　五、重視引導，自主學(xué)習。

　　在學(xué)習葫蘆絲的吹奏指法的教學(xué)環(huán)節中，我和別人教的有點(diǎn)兒不同，別人可能都是先教sol，我是先教do，我認為：do這個(gè)音對學(xué)生來(lái)說(shuō)很好吹，sol這個(gè)音吹奏的時(shí)候氣息不好掌握，所以，從do音往下吹奏do、xi、la、sol，氣息是越吹越大，葫蘆絲的音色是靠氣息和指法來(lái)控制的，這樣練好之后，讓學(xué)生自己多練習。

　　六、重視實(shí)踐，學(xué)以致用。

　　為學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，讓學(xué)生登臺表演。在班級里、在學(xué)生面前，吹奏所學(xué)的曲子，鼓勵學(xué)生積極參加一些表演活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉膽量，提高能力。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我們葫蘆絲社團，學(xué)生有了很大的收獲，他們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，能夠演奏的曲目有：《搖呀搖》、《小羊羔》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《小星星》、《新疆舞曲》、《歡樂(lè )頌》、《希望》等，在今年的藝術(shù)節活動(dòng)中獲得二等獎。在以后的葫蘆絲社團教學(xué)實(shí)踐中我將不斷學(xué)習、進(jìn)取，努力提高自身的修養和音樂(lè )水平，不斷探索、創(chuàng )新，爭取取得更大的進(jìn)步！

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