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中學(xué)生防疫應急演練總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的中學(xué)生防疫應急演練總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)生防疫應急演練總結 1
為進(jìn)一步提高學(xué)校疫情防范和應急處置能力，切實(shí)保障全校師生生命安全，近日，湖南外國語(yǔ)職業(yè)學(xué)院組織開(kāi)展疫情防控特護期封校管控應急演練。學(xué)校疫情防控領(lǐng)導小組、各行政處室負責人、二級學(xué)院書(shū)記、防疫辦全體成員等30余人參與觀(guān)摩。
演練前，學(xué)校防疫辦制定了全面的“封校與轉運”應急處置方案，明確了組織領(lǐng)導、分工職責和處置流程等內容，并根據分工職責組織各責任部門(mén)制定了詳細的子方案，確保工作落實(shí)落細。當日上午，學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導小組主持召開(kāi)疫情防控封校應急演練專(zhuān)題會(huì )議。會(huì )上，疫情防控工作領(lǐng)導小組，強調本次封校管控應急演練處置流程及要求，進(jìn)一步明確各小組人員崗位職責，切實(shí)提高應急處置能力，為校園安全穩定提供有力保障。
“立即啟動(dòng)封校管控應急預案，務(wù)必堅持將師生生命安全和身體健康擺在第一位的原則開(kāi)展工作……”下午2:30，該校副校長(cháng)肖建安宣布啟動(dòng)疫情防控應急預案中，封校管控應急演練各項流程有條不紊地順利開(kāi)展。
本次演練以接到社區緊急來(lái)電，核酸檢測中有一組混檢人員中檢測出陽(yáng)性為背景開(kāi)展應急演練，演練內容包括：疫情報告、應急預案啟動(dòng)及響應；啟動(dòng)臨時(shí)校園封控管理；協(xié)助疾控中心開(kāi)展流行病學(xué)調查，分類(lèi)安置，轉運至定點(diǎn)醫院；協(xié)助組織管控對象轉運隔離；全面啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)；開(kāi)展學(xué)生疏散后全面消殺等12項應急流程，做到了情景的'真實(shí)還原。
既是“演練”也是“實(shí)戰”。大雨中，演練各步驟嚴格按照流程及要求，緊鑼密鼓地進(jìn)行，歷時(shí)1個(gè)小時(shí)順利結束。輔導員、在校學(xué)生、信息聯(lián)絡(luò )員、保衛、消殺人員共同參與演練，有效加強了校內各類(lèi)人員對演練過(guò)程的認知，提高各類(lèi)人員的應急處置能力和適應能力，彰顯了學(xué)校長(cháng)期以來(lái)的戰斗力、行動(dòng)力和凝聚力。
下一步，該校將繼續緊抓防疫工作不放松，按照相關(guān)疫情防控工作重要文件要求，落實(shí)落細疫情防控各項管理措施，筑牢校園安全防線(xiàn)，全力守護師生健康安全。
中學(xué)生防疫應急演練總結 2
為全面提升學(xué)校疫情防控應急處置能力，認真做好秋季開(kāi)學(xué)疫情防控工作，切實(shí)維護師生員工健康安全，9月6日上午，武陵源區索溪中心學(xué)校開(kāi)展疫情防控應急演練。
為順利達到演練目的，該校制定了《索溪中心學(xué)校秋季開(kāi)學(xué)疫情防控應急演練方案》，并成立了校園疫情防控應急演練指揮小組，全面組織、協(xié)調、指揮本次演練活動(dòng)。
上午10時(shí)，全體教師準時(shí)到達指定地點(diǎn)，應急演練人員依次模擬了學(xué)生入校（晨檢）、入班、就餐、放學(xué)、以及突發(fā)情況等重要場(chǎng)景的演練。在一個(gè)多小時(shí)的演練過(guò)程中，參演人員同心協(xié)力、共同配合，動(dòng)作迅速、工作到位、處置得當，展現出良好的`素質(zhì)和應急能力，圓滿(mǎn)地完成了各項演練任務(wù)，達到了預期目標。
本次演練，進(jìn)一步規范了學(xué)校疫情防控處理流程，增強了師生員工的防范意識，為有序開(kāi)學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。
中學(xué)生防疫應急演練總結 3
為做好春季學(xué)期學(xué)生返校復學(xué)疫情防控工作，提高疫情科學(xué)防控能力和應急處置能力，確保開(kāi)學(xué)后良好的教育教學(xué)秩序，保障師生生命安全和身體健康，5月13日下午，我校開(kāi)展了校園疫情防控應急演練。學(xué)校領(lǐng)導、各職能部門(mén)負責人、各學(xué)院黨總支書(shū)記、學(xué)工辦主任、輔導員、班主任等參加了演練。
本次演練共設置5個(gè)場(chǎng)景，在學(xué)生入校報到、進(jìn)出教學(xué)區和宿舍、食堂就餐以及消毒消殺等環(huán)節，以及各環(huán)節中的突發(fā)應急處置進(jìn)行了全方位、全流程實(shí)戰模擬演練。
在北校區東門(mén)到教學(xué)區通道入口，首先進(jìn)行了學(xué)生進(jìn)校門(mén)和教學(xué)區防疫演練�！皩W(xué)生”每人提前在“內大財務(wù)”微信公眾號的“銀校業(yè)務(wù)”標簽中綁定學(xué)號，然后佩戴口罩，按規定保持間隔距離1米以上有序排隊，經(jīng)消毒后依次進(jìn)入校門(mén)。隨后出示健康綠碼，經(jīng)教學(xué)區通道刷校園卡或掃描“出入二維碼”通過(guò)人臉識別系統確認身份，并進(jìn)行紅外線(xiàn)體溫檢測合格后進(jìn)入教學(xué)區�，F場(chǎng)有“學(xué)生”體溫正常，未帶校園卡或人臉識別未通過(guò)，或未帶手機，由工作人員帶到通道旁邊，按照規定流程核驗身份后，允許進(jìn)入校園；有“學(xué)生”體溫異常，工作人員立即引導其前往臨時(shí)觀(guān)察點(diǎn)進(jìn)行體溫復測，仍異常被送往校醫院進(jìn)一步檢測診斷。
在教學(xué)區通道入口還演練了東校區住宿學(xué)生往返東、北校區的'場(chǎng)景。東、北校區往返“學(xué)生”全程佩戴口罩，并在20分鐘內完成往返。一名“學(xué)生”20分鐘內未完成往返，未請假，學(xué)院直接責任人立刻收到信息，馬上聯(lián)系了該學(xué)生。
在北校區食堂一樓就餐演練場(chǎng)景中，“學(xué)生”佩戴口罩，保持1米以上間距，依次進(jìn)行身份確認和體溫檢測，合格后進(jìn)入食堂。經(jīng)洗手消毒后，“學(xué)生”按地面標識指引有序點(diǎn)餐，按桌面標識一人一桌就餐，就餐后自覺(jué)戴好口罩，將餐盤(pán)送到餐具回收處，由指定出口離開(kāi)食堂。其中就餐用餐建議自備餐具，就餐消費通過(guò)校園卡或手機支付，方便快捷。
在北校區2號學(xué)生公寓門(mén)口演練場(chǎng)景中，“學(xué)生”間隔1米以上有序排隊，在公寓入口處通過(guò)“易班”平臺掃碼完成電子注冊報到，經(jīng)體溫檢測、刷校園卡查驗身份合格后進(jìn)入宿舍。一名“學(xué)生”體溫異常，由工作人員引導前往臨時(shí)觀(guān)察區再次測量體溫。
在2號樓公寓216房間的演練場(chǎng)景中，演練了學(xué)生在宿舍出現發(fā)熱癥狀的應急處置流程。演練現場(chǎng)，有“學(xué)生”出現發(fā)熱癥狀，立即報告輔導員具體情況，輔導員第一時(shí)間報告學(xué)院黨總支書(shū)記，學(xué)院黨總支書(shū)記通知校醫院，校醫院值班人員和疫情防控專(zhuān)用車(chē)趕到發(fā)熱“學(xué)生”宿舍進(jìn)行規范化處理，對同宿舍“同學(xué)”進(jìn)行了安置，發(fā)熱“學(xué)生”由醫護人員帶領(lǐng)乘坐專(zhuān)用車(chē)輛前往定點(diǎn)醫院發(fā)熱門(mén)診，消毒人員對宿舍和公共區域進(jìn)行了消殺。在此過(guò)程中，該“學(xué)生”所在學(xué)院黨總支書(shū)記與醫護人員密切聯(lián)系，隨時(shí)了解學(xué)生就診情況和需求。
整個(gè)演練過(guò)程組織有序、流程清晰，參與演練人員精神飽滿(mǎn)、職責明確、配合緊密、處置得當。演練中，黨政辦公室副主任郎磊就學(xué)生返校后的校園疫情防控知識進(jìn)行了清晰地講解，使大家對校園疫情防控應急處置方法有了深入了解。
此次演練是對首批返校學(xué)生開(kāi)學(xué)復課實(shí)施方案的一次檢驗，為進(jìn)一步完善學(xué)校疫情防控工作方案和應急處置方案，提升應急管理水平，實(shí)現學(xué)校各部門(mén)的密切配合，保障開(kāi)學(xué)返校學(xué)生安全、放心地進(jìn)行學(xué)習和生活奠定了基礎。
中學(xué)生防疫應急演練總結 4
根據教文體局的要求，我們從今天開(kāi)始進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng)。我也和孩子們一起觀(guān)看學(xué)習，課下與孩子們交流，布置作業(yè)，嘗試著(zhù)用釘釘群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流與批改。
一、值得學(xué)習的地方是：
1、孩子們的學(xué)習熱情還是非常高的，都早早地留意著(zhù)學(xué)習的方法。課后，不論用哪種方式，都能夠提交作業(yè)。這里可以看出來(lái)學(xué)習的積極性。
2、運用網(wǎng)絡(luò )直播的形式學(xué)習解決了特殊時(shí)期教師手中資源匱乏的現象。老師們可以和孩子們一起學(xué)習，便于教師結合自己班級的現狀進(jìn)行作業(yè)布置和課后輔導。
3、授課的老師相對來(lái)說(shuō)都是教學(xué)水平比較高超的，這也給我們這些老師提供了不出門(mén)學(xué)名師的機會(huì )，特別是對口班級，對口學(xué)科的學(xué)習，更容易提升老師的個(gè)人教學(xué)素養，以及對于課文的把握。
4、在課后，我們都會(huì )用釘釘給孩子們布置作業(yè)，批改作業(yè)，這樣一種新的`辦公，改作業(yè)的方法還是非常值得我們學(xué)習的。
5、在教學(xué)方面，平時(shí)上課的時(shí)候，沒(méi)有辦法一個(gè)一個(gè)的去聽(tīng)的朗讀，而現在采用釘釘提交作業(yè)時(shí)，家長(cháng)把每一位的朗讀提交上去，我一個(gè)一個(gè)的聽(tīng)過(guò)去，能準確的把握朗讀課文的能力。在平時(shí)上課的時(shí)候，很難把握不同學(xué)習的進(jìn)度，而網(wǎng)絡(luò )學(xué)習對解決這個(gè)問(wèn)題有一定的幫助。
二、出現的幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是一種新的教學(xué)形式，我們也非常積極地配合著(zhù)。但是仍然出現了因為網(wǎng)速問(wèn)題孩子們沒(méi)有辦法觀(guān)看的情形。家長(cháng)著(zhù)急，老師也是慌亂。
2、雖然老師已經(jīng)提前給孩子們家長(cháng)培訓了如何使用釘釘進(jìn)行打卡，提交作業(yè)。但是，從今天的情況來(lái)看，仍有許多問(wèn)題：部分家長(cháng)不知道如何提交作業(yè)，不知道如何打卡，這些問(wèn)題還需要在以后的工作中慢慢練習使用。
3、最重要的一點(diǎn)就是四五六年級的孩子們沒(méi)有課本，雖然老師發(fā)了電子課本，但是是用手機觀(guān)看的時(shí)候，就沒(méi)有辦法打開(kāi)課本，這給語(yǔ)文學(xué)習造成了很大的不便。
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