班主任工作發(fā)展與班級管理研討會(huì )總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的班主任工作發(fā)展與班級管理研討會(huì )總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
5月13日我有幸參加了在XX中心校舉行的XX縣班主任工作發(fā)展策略和管理創(chuàng )新研討會(huì )。觀(guān)看了XX中心校七（15）班的主題班會(huì )《心懷感恩》，聽(tīng)了XX中心校、XX中心校、XX中心校等優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗總結，這些經(jīng)驗和班會(huì )活動(dòng)，值得我們學(xué)習和借鑒。下面，我從三個(gè)方面來(lái)談?wù)劯惺埽?/p>
一、主題班會(huì )活動(dòng)的意義
主題班會(huì )是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，同時(shí)也是培養學(xué)生能力，增強學(xué)生團結和合作意識的主陣地。一次成功的主題班會(huì )，會(huì )讓學(xué)生在心靈上受到很大震動(dòng)，對學(xué)生的行為產(chǎn)生深遠的影響，從而推動(dòng)良好班風(fēng)的形成，使班級成為一個(gè)文明、有集體榮譽(yù)感的班集體。當前的教育是“以育人為本，以學(xué)生為主題”的，作為當代的班主任要有推進(jìn)班會(huì )創(chuàng )新的思想，使主題班會(huì )更加生動(dòng)活潑。我們要根據學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展有序的主題班會(huì )教育活動(dòng)，比如“誠信教育、行為習慣養成教育、感恩教育、安全教育”等等，這些內容豐富而形式多樣的主題班會(huì )，煥發(fā)了學(xué)生的青春，起到了教育的實(shí)效性。
通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì )，還可以激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神。班會(huì )的形式可以更豐富多彩。像這次XX中心校七（15）班的班會(huì )課那樣，有小品、快書(shū)三句半、表演唱、詩(shī)朗誦等多種形式，大多是同學(xué)們自主、合作、探究的基礎上自行設計、自編自演來(lái)完成的。學(xué)生們對班會(huì )課表現出很高的熱情，他們也從中體驗到開(kāi)展活動(dòng)的快樂(lè )和成就感。
主題班會(huì )的開(kāi)展，讓有才能的學(xué)生受到了鍛煉，活躍了學(xué)生枯燥的學(xué)習生活，也讓那些平時(shí)被人冷落的學(xué)困生，在主題班會(huì )中找到了自己的位置，實(shí)現了自身的價(jià)值。主題班會(huì )的開(kāi)展，使學(xué)生從過(guò)去由知識的被動(dòng)接受轉向主動(dòng)的探究知識。為了讓主題班會(huì )更精彩，學(xué)生之間主動(dòng)學(xué)習、合作探究的機會(huì )增加了，學(xué)生們成為學(xué)習上真正的主人。與此同時(shí)，和老師交流的次數也增多了，團隊的凝聚力也得到進(jìn)一步的提升。
二、主題班會(huì )的選題
要想開(kāi)好主題班會(huì )，班會(huì )的主題很重要。主題確定的明確，有真意，學(xué)生在40分鐘內能夠完成才行。否則就有勃于我們開(kāi)班會(huì )的初衷。主題是班會(huì )的核心，只有選好主題，才能開(kāi)好班會(huì )。一節成功的班會(huì )課，應該是師生之間就共同關(guān)心的話(huà)題進(jìn)行交流、互動(dòng)的結晶。學(xué)生的心靈世界不同于成年人，他們有自己的喜怒哀樂(lè )，在不同的時(shí)期有不同的特點(diǎn)。一個(gè)貼近學(xué)生心靈的話(huà)題，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這就是說(shuō)，班主任在設計主題班會(huì )的時(shí)候，必須結合學(xué)生實(shí)際情況，選擇那些容易引起學(xué)生興趣的話(huà)題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的熱情。例如：現在人們的經(jīng)濟收入存在著(zhù)很大差異。學(xué)生中的干部家庭，“大款”家庭，父母離異家庭，“特困”家庭等等，或多或少都給學(xué)生帶來(lái)影響。有的學(xué)生依賴(lài)性強，有的學(xué)生由于受到社會(huì )或家庭的壓力產(chǎn)生了心里失衡，有的學(xué)生仰仗父母的特權而對老師的正面教育不理不睬，等等，針對這些問(wèn)題，我們可以設計“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習”、“我是理財小專(zhuān)家”、“尊重他人，傳遞溫暖”、“讓他人生活更美好”、“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”等主題班會(huì )。選擇這樣的主題，學(xué)生看得見(jiàn)，有話(huà)可說(shuō)，很容易引起學(xué)生興趣，更可以彰顯學(xué)生的積極性。
班會(huì )的主題不要過(guò)大，盡量從小處著(zhù)眼，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)側面或者一件小事上反映比較豐富的'內涵。主題小而又貼近學(xué)生，這樣學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。比如，“我愛(ài)我班”、“我幫媽媽做家務(wù)”、“課間怎樣利用”等等。
三、主題班會(huì )的設計
我們的主題班會(huì )除了臨時(shí)定性和固定班會(huì )以外，就是我們班主任根據年級學(xué)生情況、時(shí)間以及固定的節日有計劃的制定班會(huì )主題。比如每學(xué)期期中考試前、后都要安排一次主題班會(huì )，通過(guò)考前的班會(huì )來(lái)有效提高學(xué)生的復習效率而提高學(xué)習成績(jì)，而考后的主題班會(huì )主要是激勵和挫折教育，這樣選擇的內容非常適合學(xué)生的心理需求，把握了學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的特點(diǎn)和規律，學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與。由此可見(jiàn)，班主任無(wú)論組織什么樣的班會(huì )，必須提前有詳細計劃，做到心中有數。
主題班會(huì )還要有創(chuàng )新。每年的五月是感恩的季節，年年感恩，形式和內容要有所區別，并不是一談到感恩就是感恩父母和老師，可以是親人、朋友、同學(xué)以及曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，形式上可以通過(guò)小品、表演劇等來(lái)表達，這樣既拓展了學(xué)生的知識面，也提高了學(xué)生的各項能力，同時(shí)起到教育學(xué)生的作用。
總之，主題班會(huì )的開(kāi)展，沒(méi)有固定的模式，只要能夠起到教育學(xué)生，喚醒學(xué)生的激情，培養學(xué)生的能力，提高學(xué)生的主動(dòng)參與的積極性，讓學(xué)生從中體會(huì )到快樂(lè )和集體的溫暖，感受到學(xué)習的幸福，這樣就達到了我的目的。
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