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學(xué)校班主任班級管理工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編精心整理的學(xué)校班主任班級管理工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校班主任班級管理工作總結1
今天讓我在班主任工作交流會(huì )上發(fā)言,心里忐忑不安。在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗,工作都很優(yōu)秀。而作為班主任工作5年多的我,談不上有什么經(jīng)驗,也沒(méi)有什么理論,只希望利用今天這個(gè)交流的平臺,將自己近期工作的情況和體會(huì )與大家交流一下,不足之處,還望多多指教。
下面我就從“勤”、“細”和“嚴”三方面說(shuō)說(shuō)我班主任工作情況和體會(huì ):
一、天道酬勤,工作要勤快
在班主任管理中,我做“四勤”
1、早晨早來(lái)勤到教室走一走
2、課間時(shí)勤到教室查一查
3、放學(xué)時(shí)勤到教室轉一轉
4、每天勤找班干部問(wèn)一問(wèn)
班主任工作需要我們勤快,F在的學(xué)生個(gè)人主義明顯,個(gè)人行為習慣上也有很多的.缺點(diǎn)。好習慣,早養成。我一開(kāi)始下意識地抓好開(kāi)端,嚴格訓練。利用上課前3分鐘、班會(huì )課甚至專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間來(lái)說(shuō)學(xué)校的規章制度以及我要他們達到怎樣的要求。如提醒學(xué)生做好課前準備,下課后準備好下節課所用的東西,不追跑;培養他們衛生習慣不亂扔垃圾紙屑、彎腰撿紙的習慣;走路不說(shuō)話(huà),走直線(xiàn);排隊要快,要安靜;午餐不說(shuō)話(huà),午餐后閱讀等等。剛開(kāi)始一段時(shí)間,時(shí)刻注意觀(guān)察學(xué)生的行為,時(shí)時(shí)提醒,對各方面的習慣進(jìn)行強化訓練,常檢查,常落實(shí),利用每天早讀前5分鐘進(jìn)行總結學(xué)生各方面的表現,表?yè)P做得好的學(xué)生,讓他們在學(xué)生中學(xué)有榜樣,批評做得不好的同學(xué)并適當課后加強訓練。我也會(huì )在平時(shí)用學(xué)生的例子穿插跟學(xué)生說(shuō)遵守學(xué)校的紀律就是讓他們更安全更開(kāi)心,學(xué)生明白了也就會(huì )去遵守。每天下午的午讀前我也會(huì )來(lái)到課室和孩子們一起自習,慢慢的學(xué)生習慣了我每天的日程安排,他們也形成了習慣,衛生、物品擺放、都有了明顯進(jìn)步,而且都能自覺(jué)完成?梢(jiàn),天道酬勤,工作要勤快,偷不得一點(diǎn)懶。
二、細處著(zhù)手,工作更上一層樓
在對學(xué)生有詳細的了解之后,我根據班級目標和學(xué)生實(shí)際,制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定出來(lái)的班紀班規,我在班會(huì )課上一條一條向學(xué)生公布并告知如何實(shí)施,。仔細認真、嚴謹務(wù)實(shí)是學(xué)生應該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細致影響、感化每一個(gè)學(xué)生,在進(jìn)行班級工作分配時(shí),我的分工很細,根據學(xué)!耙蝗粘R帣z查和要求”,細到學(xué)校檢查的每一個(gè)項目我們班都有對應的專(zhuān)人負責檢查、監督,出現問(wèn)題及時(shí)反映及時(shí)處理。
三、嚴格管理,養成習慣
都說(shuō)一個(gè)班級就是一個(gè)家,那班主任就是這個(gè)家的家長(cháng),家長(cháng)就要有家長(cháng)的權威。一個(gè)班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨。所以要讓學(xué)生對老師有一種敬畏,才能真正落實(shí)班級的各項規定,做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(cháng),我想,這本身就是一種失敗。該民主時(shí)就民主,該專(zhuān)政時(shí)就專(zhuān)政。
我覺(jué)得在班級管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生,還要用“勤”督導學(xué)生,用“細”觀(guān)察學(xué)生,還要用“嚴”震住學(xué)生。以上只是我班級管理一點(diǎn)小小的體會(huì ),希望各位老師多提寶貴意見(jiàn),我會(huì )虛心接受,督促我在以后的班級管理中再進(jìn)一步。謝謝!
學(xué)校班主任班級管理工作總結2
從教二十多年來(lái),我做班主任工作已有二十余載。這期間有喜有劇憂(yōu),有快有樂(lè )。從剛畢業(yè)從教的那一該起,我就覺(jué)得,要當一名老師就應該當班主任,只有做班主任才能更好地了解學(xué)生,走近學(xué)生,學(xué)生也才會(huì )更加地接近你,親近你,和你交流心聲。多年的班主任工作讓我真正體會(huì )到了做一名班主任的辛苦與幸福。下面就談一談自己做班主任工作以來(lái)的一些做法
一、公平、公正地處理每一件小事
做為一名班主任老師,面對六七十個(gè)性格迥異的孩子,由于每個(gè)孩子性格、家庭環(huán)境的不同,所受的家庭教育不同,對班里提出的班級管理目標他們便會(huì )有不同的反應。很多孩子從小在家里就是受寵的小皇帝,所以就值日這件事,就會(huì )讓很多孩子頭疼,他們沒(méi)有責任感,因為在家,他們從來(lái)不用掃地,家長(cháng)也不會(huì )用他們掃地。記得我們班的王小雪同學(xué),總是不值日,雖然她學(xué)習很好,但就是在勞動(dòng)方面不積極主動(dòng),在她看來(lái),到學(xué)校里來(lái),她就是學(xué)習的,根本沒(méi)有勞動(dòng)的意識。正因如此,引來(lái)了同組同學(xué)的敵視,很多同這都不愿意和她交朋友,覺(jué)得她嬌氣,自私,不懂得集體協(xié)作……組里的同學(xué)告狀到我這里:“老師,王小雪總是不值日,她說(shuō)她不會(huì ),在家也沒(méi)掃過(guò)地,我們不想和她一組了,您把她調出去吧!”得知這一情況,我找到了她,了解了事情的原委,這個(gè)孩子從小在家比較嬌慣,體質(zhì)也不是很強,所以父母總是寵愛(ài)有加,從來(lái)沒(méi)讓她做過(guò)家務(wù)。一直就是在家里享受著(zhù)別人的照顧的。于是我和她談了一番,我跟她說(shuō):“每一個(gè)同學(xué)都是我們班里的一員,每一個(gè)人都有值日的義務(wù),我們每個(gè)學(xué)生不僅僅要學(xué)習,還要學(xué)會(huì )做人,做事。老師對每一個(gè)同學(xué)都是公平、公正的,無(wú)論是學(xué)習上還是任何其它事情。針對同學(xué)們提出的問(wèn)題,老師相信你知道應該如何做!蓖跣⊙┞(tīng)后,自己表示以后要和大家一起值日,不得有特殊,并特別表示自己先包一個(gè)星期的值日。當我所王小雪的意思告訴他們的的成員時(shí),組里的同學(xué)都表示要和她一起掃地。這樣一個(gè)積極、和諧的小組又可以正常運轉了。
二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任工作千頭萬(wàn)緒,日,嵤率嵌嘀侄,只靠一班主任的一雙眼,兩條腿,一雙手有時(shí)候是很難將60多個(gè)孩子盡收眼底的。這就要求我們合理利用班里的干部,充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。在學(xué)校里,我除了是班主任,還主管駐地小學(xué)的各項工作,另外,還是研修組長(cháng),一天有很多的事情等著(zhù)我來(lái)做,單由我一個(gè)人做好班里60多個(gè)活潑可愛(ài)的孩子的各項工作還是有一定難度的。于是為了看管好這些調皮而有可愛(ài)的孩子們,我在班里以投票的方式選舉出5名責任心強,有威望的安全管理組長(cháng),這五名同學(xué)每天負責同學(xué)們的課間秩序,并將這5名同學(xué)分配到不同的地方,有的在走廊內,有的在樓下,有的在廁所邊,有的在教室內,有的查看所有同學(xué)的在校表現,只要發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)協(xié)調處理,處理不了的,及時(shí)上報班長(cháng),由班長(cháng)處理,班長(cháng)也處理不了的可以上報班主任老師,由老師處理。經(jīng)過(guò)運用這些“眼睛”和“耳朵”,孩子的課間秩序得以良好控制,打鬧和不文明現象也被制止。為此我表?yè)P了這些同學(xué)的優(yōu)秀表現,再次樹(shù)立他們的威信,同學(xué)們也慢慢地接受他們的管理,時(shí)間久了,也就形成了良好的班風(fēng),良好的'文明風(fēng)氣。另外,由于學(xué)生的作業(yè)有很多,口算題卡,應用題天天練,生活,配套,報紙等,如果每一次作業(yè)都由我親閱那是怎么也看不過(guò)來(lái)的。于是我在班里把學(xué)生劃分為四個(gè)大組,每個(gè)大組一個(gè)班長(cháng),每四人為一個(gè)小組,并選出一名小組長(cháng),每個(gè)大組里有四個(gè)小組,有些作業(yè)由我全批全改,口算題卡、生活等由我批改四個(gè)班長(cháng)的作業(yè),如果不以的地方,我會(huì )面批讓他們改正,再由四個(gè)班長(cháng)分別批改他們組的四個(gè)組長(cháng)的作業(yè),并要求他們將學(xué)生出現的問(wèn)題面批完善,四個(gè)組長(cháng)分別查看本組三個(gè)同學(xué)的作業(yè)。這樣下來(lái),學(xué)生的各項作業(yè)都能及時(shí)批改完成,并且達到高效、省時(shí)、省力,也體現了老師主導,學(xué)生主體的教育理念,學(xué)生既是學(xué)習者,又是管理者,起到了雙贏(yíng)的教育效果。
三、發(fā)揮主題班會(huì )的育人功效
我們每個(gè)周五的最后一節課是班會(huì )課,如何利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是很重要的。于是我充分利用好這一平臺,充分發(fā)揮每一次班會(huì )的作用加強對孩子的思想教育。每周一個(gè)主題,由班里的學(xué)習委員和班長(cháng)籌劃主持,老師只起參謀的作用。每一次主題班會(huì )召開(kāi)前,班干部自己籌劃思路,準備發(fā)言稿,班會(huì )上他們主持開(kāi)展活動(dòng)。每一個(gè)同學(xué)都有機會(huì )走到臺上發(fā)表自己對問(wèn)題的看法,自己的做法并提出良好的建設性意見(jiàn)。記得有一次主題班會(huì )是:寬容別人,善待別人。當時(shí)班里有個(gè)同學(xué)經(jīng)常違反紀律,被紅領(lǐng)巾值勤崗抓住并給我們班扣分,這引起了全體同學(xué)人憤怒,很多同學(xué)都要求我把他送回家,讓他在家反思三天再回校。針對這一問(wèn)題,我們召開(kāi)了一次主題班會(huì ),讓同學(xué)們討論交流如何對待犯了錯的同學(xué)。經(jīng)過(guò)激勵的爭論,有的同這說(shuō)犯一次錯可以原諒,但是老是犯錯,就不能原諒,就要懲罰他;有的說(shuō),我們都是小孩子,小孩子哪有不犯錯的,不能因為犯了錯就不要他了吧?如果是你犯了錯,你希望老師和同學(xué)們怎么做?還是將心比心才好;還有的說(shuō):犯錯并不可怕,可怕的是他對待錯誤的態(tài)度,有的同學(xué)錯了,不是積極的改正,而是一錯再錯,這樣的同學(xué)就應該嚴懲……孩子們你一句,我一言,爭辯的結果可想而知,他們互不相讓?zhuān)髡f(shuō)各的理由。畢竟孩子們對自己和他人的評價(jià)能力還是有限的。其中我們的班長(cháng)最生氣,他一直覺(jué)得一定不能原諒這個(gè)犯錯的王同學(xué),其他同學(xué)見(jiàn)班長(cháng)這樣說(shuō),也都覺(jué)得不能原諒這個(gè)王同學(xué),此時(shí)我說(shuō):班長(cháng)同學(xué),你想一想從上學(xué)以來(lái),你有沒(méi)有犯過(guò)錯誤,老師是如何對待你的錯誤的?班長(cháng)紅著(zhù)臉說(shuō):“老師,我犯過(guò)錯誤,老師都是向我講道理,幫助我改正錯誤的!蹦峭瑢W(xué)們還有什么說(shuō)的?這時(shí)有班里的學(xué)習委員宋麗同學(xué)說(shuō):“我們應該原諒王同學(xué),我相信他以后不會(huì )再犯同樣的錯誤了!薄拔覀兌荚徦!”是的,當孩子們在不斷的自評與他評的過(guò)程中才能更好地了解自己,認識自己。寬容別人,善待別人,才能快樂(lè )自己!
總之,班級管理是一門(mén)藝術(shù),做為一名班主任老師,如何管理好班級顯得尤其重要,所以我們不但要用智慧進(jìn)行管理,更要利用好我們的助手,充分發(fā)揮好他們的作用,從而使我們的工作更加健康地向前邁進(jìn),只有我們的工作健康地向前邁進(jìn)了,我們的班主任工作才會(huì )是幸福的快樂(lè )的。
學(xué)校班主任班級管理工作總結3
班主任是學(xué)生班團體的領(lǐng)導者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的橋梁。按照德、智、體全面發(fā)展的要求,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展,我對班內新高一同學(xué)進(jìn)行了教育和管理,現把這學(xué)期工作總結如下:
一、抓住學(xué)生的思想教育
作為高一、18班的班主任,使我真切感受到,沒(méi)有學(xué)生的思想教育,管理就無(wú)從談起,沒(méi)有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級管理,首先要做好學(xué)生的思想教育工作。
1、要抓入學(xué)時(shí)的思想教育
新生入學(xué)后的兩個(gè)月內,從初中進(jìn)入高中,學(xué)習資料難度,容量加大,再加上學(xué)生學(xué)習習慣不好,很多學(xué)生感覺(jué)不適應?傆X(jué)得沒(méi)信心,情不自禁處在消極觀(guān)望狀態(tài),不思進(jìn)取,紀律性差,學(xué)習不專(zhuān)心,此時(shí),班主任要安撫新生的波動(dòng)情緒,及時(shí)開(kāi)導,婉轉教育,“對癥下藥”,說(shuō)服他們“既來(lái)之,則安之”,并主動(dòng)適應新環(huán)境,懂得學(xué)習越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時(shí)代淘汰于門(mén)外。
2、要抓好暫時(shí)落后生的思想教育,進(jìn)取引導,喚回信心
由于受教育實(shí)踐中客觀(guān)存在的“應試教育”傾向的影響,無(wú)論是社會(huì )、家庭,抑或是學(xué)校、教師,往往忽視了學(xué)生本事和心理素質(zhì)的培養,片面地以考試成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的主要或唯一標準。如此基調和環(huán)境,也就促成了學(xué)生目標定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓,但沒(méi)有一天對自我滿(mǎn)意過(guò);雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的僅有對自我的不滿(mǎn)意和不愉快。
所以,我們應根據學(xué)生自身的實(shí)際情景,引導學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自我:明白自我的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自我的興趣、愛(ài)好所在;分清哪些事該做,哪些事該立刻做,該怎樣做;思考自我的過(guò)去,審視自我的此刻,設計自我的將來(lái)。其次,目標定位要合理并切合自身實(shí)際,注意目標定位的多向性和績(jì)效性。再次,要求學(xué)生在做到學(xué)習上提高的同時(shí),還應加強自身本事和特長(cháng)的培養,注重專(zhuān)業(yè)技能的提高,養成良好的學(xué)習品質(zhì),堅持嚴謹的`生活作風(fēng),這是具有現代意義的勞動(dòng)者必須具備的基本素質(zhì)。
二、抓好常規教育
經(jīng)過(guò)班會(huì )、課間,尤其是班團會(huì )進(jìn)行爭先恐后、勇當第一的日?荚u教育,激勵學(xué)生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng )佳績(jì),要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,要樹(shù)立你無(wú)我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng )新意識,要樹(shù)立取長(cháng)補短,借力發(fā)展的學(xué)習意識。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習,明日將被陶汰的危機意識。
經(jīng)過(guò)常規對學(xué)生進(jìn)行量化考核。按照學(xué)!缎袨橐幏丁返囊髮W(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和值日班長(cháng)輪流做禮貌監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
三、重視班委班風(fēng)建設
1、要組織一個(gè)成功的班級,首先要有一個(gè)強大的、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的班委會(huì )。經(jīng)過(guò)班委會(huì )的改選,班干部比較夢(mèng)想。根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及本事的差異重新進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì )組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì ),得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰斗力。班主任對班干部,不能只是使用,還應當進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為團體服務(wù)的光榮感和職責感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。
2、增強班級的凝聚力措施
班級領(lǐng)導團體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,也是在發(fā)展中壯大的。大團體如此,小團體也一樣。班委經(jīng)常組織同學(xué)互幫互學(xué)活動(dòng),學(xué)習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫忙。帶頭打掃衛生,發(fā)書(shū),按時(shí)交作業(yè),經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的進(jìn)取影響,經(jīng)過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能所以養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。
四、完成學(xué)習任務(wù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習。利用班會(huì )的時(shí)間,經(jīng)過(guò)很多的實(shí)例,結合前幾屆畢業(yè)生的發(fā)展經(jīng)驗,指導學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習方法,養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習的自覺(jué)性,明確了學(xué)習目的,端正了學(xué)習態(tài)度,提高了學(xué)習成績(jì)。認真聽(tīng)講、維護學(xué)習紀律的自覺(jué)性強了。
不僅僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習,并且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),要對學(xué)生全面負責。利用黑板報,運動(dòng)會(huì ),衛生大掃除,培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和服務(wù)意識,養成良好習慣,增加社會(huì )知識,掌握必須的生產(chǎn)知識和技能,增長(cháng)實(shí)際才干。
班級工作盡管成績(jì)顯著(zhù),但也有許多需要改善的地方,如協(xié)調各科作業(yè)的數量。我必須總結經(jīng)驗教訓,使班級管理工作做的更加出色。
學(xué)校班主任班級管理工作總結4
我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績(jì)不理想,班干部整體素質(zhì)不強。怎樣改變這種局面呢?我根據學(xué)生學(xué)習兩極分化較明顯的情況,改革傳統的班委會(huì )組織方式,取得了一定的成效。傳統的班委會(huì )組織方式是"四套班子",即少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長(cháng)。
這四套班子是班級的中堅力量,他們的模范作用,他們對班級管理的成效至關(guān)重要。但在實(shí)際情況中,這四套班子在班級管理、學(xué)習管理中,僅有位數不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用,成為老師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事,長(cháng)期下來(lái),挫傷了他們的積極性,也給班級管理帶來(lái)影響。根據心理學(xué),每個(gè)人都有表現自己的欲望,在小學(xué)生中,尤其是成績(jì)較好的學(xué)生自我表現的欲望就越強,即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。于是本學(xué)期一開(kāi)始,我先為學(xué)生調整座位,調整過(guò)程中,我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習成績(jì)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績(jì)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊活動(dòng)課上請學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(cháng)。
由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解,所以,推選的結果與我所設定的相差無(wú)幾,這樣班級管理的基層力量固定了下來(lái)。以往的小組長(cháng)以縱排為單位,小組長(cháng)對離自己較遠的同學(xué)是鞭長(cháng)莫及,往往不能在紀律或學(xué)習上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長(cháng)有心無(wú)力。成立了小小組之后,組員少了,組長(cháng)的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長(cháng)久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導督促,更好地為班級服務(wù);工作的內容豐富、形式多樣,小組長(cháng)們的積極性提高了,工作起來(lái)勁頭十足。在平日里,小組長(cháng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字、背書(shū),帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書(shū)籍,督促他們說(shuō)普通話(huà),做文明事。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jì)提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績(jì);原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(cháng)的監督、幫助下,也收斂了不少。當然,原先的四套班子仍然發(fā)揮著(zhù)他們的重要作用,但是在多了十二個(gè)小組長(cháng)以后,他們的`管理工作開(kāi)展得更加順利了。怎樣使全班同學(xué)都參與到班級管理中來(lái)呢?我仍以小小組為單位開(kāi)展活動(dòng)。我班在三樓,包管區卻遠在樓后,而且緊靠小店,這給包管區的打掃帶來(lái)一定的麻煩。為了使包管區經(jīng)常保持整潔,為了班中的衛生及紀律,我設置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”,小小組自愿舉手報名參與管理,以一周為一個(gè)任期。
每個(gè)星期一選舉的時(shí)候,學(xué)生們都紛紛舉手,積極地盼望自己一小組能當選為“小白鴿”。一旦當上了“小白鴿”,八只“小白鴿”都能在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下,認真檢查,“樓下小白鴿”每一節課下課都跑到包管區去撿垃圾,中午再次下樓打掃;“樓上小白鴿”隨時(shí)檢查教室中的衛生,督促同學(xué)們說(shuō)普通話(huà),不打架、罵人,并填寫(xiě)好值日記載。有些小組特別積極,不僅保持了地面的清潔,還把包管區陰溝洞里的臟物用手一點(diǎn)一點(diǎn)地挖了出來(lái),受到郁老師和大隊委員的表?yè)P。有些小組因為幾次沒(méi)有輪到自己,還悶悶不樂(lè )。由于每個(gè)學(xué)生一學(xué)期只有三次機會(huì )成為“小白鴿”,所以在他們當選“小白鴿”時(shí),特別珍惜,感覺(jué)到自己是班級的小主人,老師把重要的任務(wù)交給了自己,就要努力地去完成。在那一周內,“小白鴿”們無(wú)論在學(xué)習還是紀律上,都表現得特別出色。
在本學(xué)期的班級工作中,雖然星級中隊評比的成績(jì)不出色,但我使眾多小組長(cháng)們發(fā)揮了他們的管理才能,雖說(shuō)還不老練,可參與面較廣,培養了學(xué)生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化,作為一名班主任確實(shí)應在實(shí)踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
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