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學(xué)校語(yǔ)文期中考試總結

時(shí)間:2022-03-16 10:09:47 總結 我要投稿

學(xué)校語(yǔ)文期中考試總結(通用6篇)

  總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)校語(yǔ)文期中考試總結(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。

學(xué)校語(yǔ)文期中考試總結(通用6篇)

  學(xué)校語(yǔ)文期中考試總結1

  本次期中考試六年級一共有31人參加考試,全班總分2631.8分,平均84.90分,合格率100%。其中優(yōu)秀人數6人,優(yōu)秀率19.4%,良好人數23人,良好率為74.2%,合格人數2人。

  通過(guò)對試卷的分析這次考試主要存在如下問(wèn)題:

  1、在字詞方面,個(gè)別學(xué)生對生字的字形、字音、字義掌握不準,對形近字的運用掌握不準確,以致在選音、找錯字時(shí)出現錯誤。另外在查字典方面,學(xué)生書(shū)寫(xiě)音序查字法時(shí)大寫(xiě)字母寫(xiě)得不規范。

  2、在修改病句方面錯誤較高,學(xué)生不能正確區分“的、地、得”的不同用法。

  3、在閱讀方面,概括能力雖有所提高,但概括段意時(shí)還是不能抓全要點(diǎn),多數同學(xué)概括的要點(diǎn)不全。

  4、在寫(xiě)作方面,學(xué)生基本能明確題意,但作文的中心不突出,病句、錯字較多,個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草。

  這些問(wèn)題的出現反映出在教學(xué)中還存在著(zhù)一些漏洞,需要在今后的教學(xué)中加大力度解決,在今后的教學(xué)中還要采取如下的教學(xué)措施:

  1、在課堂教學(xué)中,進(jìn)一步加強對生字音、形、義的教學(xué)。特別是在學(xué)生預習中要讓學(xué)生規范音序的書(shū)寫(xiě),加入形近字的區分與應用這項聯(lián)系,使學(xué)生能完全辨析形近字。

  2、在修改病句的練習中,要教會(huì )學(xué)生尋找病因的方法,病句聯(lián)系的形式要多樣化,并在讀句中注重培養學(xué)生的語(yǔ)感。

  3、繼續培養學(xué)生的閱讀能力,教給學(xué)生常用的閱讀方法,并對小學(xué)階段所學(xué)過(guò)的閱讀方法進(jìn)行總結,讓學(xué)生多讀、多思,提高自己的閱讀能力。

  4、作文能力方面,還要在學(xué)生原有的基礎上,爭取更大的提高。對作文的幾種寫(xiě)作類(lèi)別要讓學(xué)生能清晰的辨題,指導學(xué)生寫(xiě)作的中心要突出,要合理安排好材料為文章中心服務(wù)。另外對個(gè)別學(xué)困生重視作文的書(shū)寫(xiě),強化學(xué)生少寫(xiě)錯字、病句。

  學(xué)校語(yǔ)文期中考試總結2

  短短兩天的其中考試結束了,隨之而來(lái)的翹首企盼的成績(jì)也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成績(jì)給我留下的則是深深的思索?偨Y經(jīng)驗教訓,我覺(jué)得自己太馬虎大意了,還有就是平時(shí)努力程度不夠。痛定思痛,我覺(jué)得只有發(fā)揚“鍥而不舍,金石可鏤”的精神,才能真正的掌握知識,豐富自己,提高自己的學(xué)習成績(jì)。

  中國有句古語(yǔ)說(shuō)得好:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。我覺(jué)得這也是一句學(xué)習上的至理名言。興有在是常的學(xué)習上一點(diǎn)點(diǎn)積累認真努力、堅持不懈的面對學(xué)習上的困難,發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它,我們才能真正成為學(xué)習上的強者,才能驕傲而又自信的面對挑戰,路漫漫其修遠矣,吾將上下而求索。

  滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現。我們航行在沒(méi)有邊際的學(xué)習海洋上,只有憑借這種精神,才可能到達知識的彼岸,學(xué)習是一件苦差事,它既不生動(dòng)又不有趣,既不是立體的又不是鮮活的事物,只有我們明白它的重要性,堅持不懈地努力下去,才能羸得鮮花和掌聲。記住,沒(méi)有不勞而獲的美事。

  幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟,從而發(fā)奮讀書(shū),終于成為一代詩(shī)仙。前有古人可鑒,我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢?這是一個(gè)時(shí)代留給我們的課題。朋友,請堅信“只要功夫深,鐵棒磨成繡花針”,讓我們鼓足勇氣,鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習目標,奮勇前進(jìn)吧!

  “鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!边@是戰國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說(shuō)明了在學(xué)習上,只有鍥而不舍地學(xué)習,才能達到金石可鏤的地步。同學(xué)們,讓我們發(fā)揚這種精神,在學(xué)海上揚帆,奮勇前進(jìn)吧!

  這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望,成績(jì)令我也十分震驚,是的,考砸了。

  總結了失敗的原因,才發(fā)現有很多。首先,學(xué)習態(tài)度不端正,課前預習不充分,學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習,導致考試時(shí)碰到以前課程的題目,失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好,沒(méi)有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒(méi)有精神。

  其次,上課沒(méi)有積極參與課堂,對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會(huì )舉一反三,思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng),導致作文時(shí)間不充裕。做的練習很少,做題的經(jīng)驗較少。

  再者,便是課外書(shū)的閱讀,閱讀量過(guò)少,導致寫(xiě)作文沒(méi)有素材,詞匯的積累也很少,語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無(wú)力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,導致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

  最后,則是我最大的弱點(diǎn):粗心?偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒(méi)有審清題意便盲目做題,不知是語(yǔ)文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒(méi)有仔細檢查,導致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細,不能因為題目簡(jiǎn)單而不去在意,學(xué)習是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程,只有打牢了基礎,才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。

  通過(guò)了對本次語(yǔ)文考試的總結,我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠,只有下苦功夫,才能取得成功。

  學(xué)校語(yǔ)文期中考試總結3

  為了總結經(jīng)驗吸取教訓,更好地完成下一步的教學(xué)任務(wù),我對這次期中考試的成績(jì)進(jìn)行分析,找出考試中反映出來(lái)的問(wèn)題,并查找原因,分析情況如下

  一、通過(guò)成績(jì)分析看,主要存在以下問(wèn)題:

  1、各分數段雙上線(xiàn)人數均偏低,制約了語(yǔ)文語(yǔ)成績(jì)的提高,這也是語(yǔ)文學(xué)科多年來(lái)的一塊心病,下一步一定要認真分析學(xué)生成績(jì),強化培優(yōu)補弱工作。

  2、學(xué)生規范答題的意識差,卷面潦草、不規范也是失分的一個(gè)重要原因。3、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎的現象。對知識掌握不夠扎實(shí),思維不嚴密,會(huì )做的題得分率低。如很多基礎不錯的同學(xué)選擇題只得了一半的分,與第二卷得分不成正比。

  4、學(xué)生學(xué)習的自主性差,不善于歸納、總結,個(gè)別學(xué)生學(xué)習動(dòng)力還不足,作業(yè)、錯題本落實(shí)不到位。

  5、學(xué)生應試能力還不夠,還沒(méi)有形成科學(xué)的答題習慣;審題不仔細,答題不嚴謹,規范性不夠,很多解答題中的常規步驟寫(xiě)的不全、不準。

  二、近期目標:

  狠抓落實(shí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性,搞好學(xué)法指導,抓好優(yōu)生的培養工作和各班邊緣生的推進(jìn)工作,力爭期末考試成績(jì)有較大幅度地提高。

  三、具體措施

  1、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎。要圍繞結構構建、知識點(diǎn)排查、重難點(diǎn)突破,習題選擇,教學(xué)結構優(yōu)化等主要方面,從集體和個(gè)體兩個(gè)角度,將備課作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)。備課要在堅持集體備課思想的前提下,立足個(gè)人特長(cháng)和所教學(xué)生的實(shí)際,充分發(fā)揮創(chuàng )造性。

  3、聚集課堂,決戰課堂,追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低,關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果,因此應從各個(gè)環(huán)節入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅決杜絕不扎實(shí),不充分,對教材研究不深不透的現象;上課堅決貫徹“教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結構,要防止沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤作法,努力提高課堂效益。

  4、要加強練習與測試,要使練習數達到一定的量,但也不能搞題海戰術(shù)。練習測試要及時(shí)批改,認真統計分析,講題突出重點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

  5、做好學(xué)生的分類(lèi)推進(jìn)工作

  優(yōu)生語(yǔ)文偏科一直是制約語(yǔ)文成績(jì)的'重要因素。因此,提高優(yōu)生語(yǔ)文成績(jì),增加雙進(jìn)線(xiàn)人數是語(yǔ)文學(xué)科的一個(gè)重要任務(wù)。我們將根據這次考試成績(jì),分批分類(lèi)找學(xué)生談話(huà),動(dòng)之以情,曉之以理,先做通學(xué)生的思想工作,然后根據學(xué)生薄弱情況,分組進(jìn)行輔導。爭取在期末考試中,雙進(jìn)線(xiàn)人數能有較大幅度地增加。

  6、教會(huì )學(xué)生把準自己的脈搏,根據自己的實(shí)力制定學(xué)習目標,學(xué)會(huì )放棄偏題、難題、怪題,任課教師在每次考試后要及時(shí)指導學(xué)生對試卷進(jìn)行分析和反思,總結經(jīng)驗和教訓,要能夠發(fā)現問(wèn)題,避免重犯類(lèi)似錯誤.另外任課教師要認真講評試卷,通過(guò)講評回扣知識點(diǎn)和方法,幫助學(xué)生總結規律。

  總之,在下一階段的復習中通過(guò)找準問(wèn)題,查漏補缺并延續上一階段一些成功的做法,一定能在新的起點(diǎn)上取得更大的進(jìn)步。

  學(xué)校語(yǔ)文期中考試總結4

  期中考試已經(jīng)結束了,從孩子們的試卷來(lái)看,孩子們對基礎知識掌握的較好,閱讀理解水平和寫(xiě)作水平較差。

  試卷失分較多的有三道題:

  1、讀句子,給加點(diǎn)字注音。這道題是考察孩子對多音字的掌握。但好多孩子字音不準確,錯誤比較嚴重。導致失分,實(shí)在可惜。

  2、根據課文內容填空。由于平時(shí)默寫(xiě)較少,孩子們錯字較多。一定要加強默寫(xiě)。

  3、閱讀題要求孩子們找出一段話(huà)的中心句、過(guò)渡句。在講課時(shí)我向孩子們真的講了,但有些孩子課堂聽(tīng)講不認真,又急于答題,在未細心審題的情況下就進(jìn)行作答,出現了錯誤。我沒(méi)有責怪孩子,但由此我再次提醒孩子們,課堂聽(tīng)講一定要認真。

  4、作文題,他們沒(méi)有認真研讀題目,沒(méi)有注意將老師平日所授的寫(xiě)作技巧、優(yōu)美詞句用在作品中,致使內容不具體。針對這種情況,我將提高習作筆記、漂流日記的要求,對個(gè)別暫時(shí)還沒(méi)有掌握如何展開(kāi)材料的孩子,我將在自習課上擠出時(shí)間進(jìn)行單獨輔導,鼓勵孩子們將見(jiàn)到的、聽(tīng)到的、感受到的和大家分享。然后再引導他將所說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)。

  成績(jì)已成過(guò)去,多反思才會(huì )進(jìn)步。

  學(xué)校語(yǔ)文期中考試總結5

  基本情況

  本班共45名學(xué)生,期中成績(jì)A段有8名,占全班17.7%,成績(jì)B段9名,占全班20%,成績(jì)C段13名,占全班28.8%,成績(jì)D段10名,占全班22.2%,5名學(xué)生未參加考試。

  典型錯例

  1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中的“監督”“胸膛”錯的較多

  2、名著(zhù)故事連線(xiàn)題:故事與作品錯較多,課外閱讀不夠。

  3、縮句的主語(yǔ)“孩子”和“炮彈”易寫(xiě)錯。

  4、人物形象用詞不準確。

  5、課內閱讀

  6、諸葛亮下令的原因寫(xiě)得不具體。課外閱讀畫(huà)線(xiàn)題漏掉的很多。

  教學(xué)中存在的問(wèn)題

  1、后進(jìn)生的學(xué)習監督不到位,與家長(cháng)溝通的不及時(shí)。

  2、基礎知識掌握不扎實(shí),易錯題講的較多,學(xué)生練得太少。

  3、連麥的學(xué)生不夠積極,課件不夠有吸引力,缺乏線(xiàn)上學(xué)習的積極性。

  補教補學(xué)措施

  1、加強對后進(jìn)生的監督,及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)做好監督。

  2、強調卷面書(shū)寫(xiě),字跡要工整。

  3、加大對課本基礎知識的鞏固練習,讓學(xué)生成為主體。

  4、提高做課件的技能,讓學(xué)生更有線(xiàn)上連麥的積極性,采取一定的鼓勵措施。

  5、成績(jì)C、D段的學(xué)生重新再做一次試卷,指導掌握錯題。

  學(xué)校語(yǔ)文期中考試總結6

  語(yǔ)文總體來(lái)講考得很差,很不理想。主要是這幾個(gè)原因:

  第一就是平時(shí)上課光顧著(zhù)記筆記了,并沒(méi)有完全參入到課堂里,所以學(xué)起來(lái)不僅吃力、還沒(méi)有什么效果。今后上課多舉手回答問(wèn)題,順著(zhù)老師問(wèn)題的思路走,筆記可以下課補記,只要這一課聽(tīng)明白了,也就掌握了。

  第二就是鞏固練習不夠,平時(shí)學(xué)完之后,做完練習,這一課就算過(guò)去了。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習溫習,學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

  第三就是復習時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復習都是大致的看一看主題思想,并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類(lèi)的理解賞析透徹。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住。這次考試就是作者沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。再考試復習時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復習,再對照著(zhù)點(diǎn)擊的錯題溫習一遍,效果就會(huì )好得多。

  應該來(lái)講這次的卷子并沒(méi)有太多的難題,只是做題目時(shí)太馬虎,太虛心,而且基本上都是半錯,也就是問(wèn)題沒(méi)有回答完整,總是差那一點(diǎn),所以以后回答問(wèn)題要完整,看題要仔細。

  下次考試時(shí)爭取做到這幾點(diǎn),不說(shuō)能全部做到,只要努力改正這些錯誤,考試時(shí)再仔細一點(diǎn),會(huì )比這次有很大的進(jìn)步。

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