幼兒園老師教學(xué)工作總結（通用17篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園老師教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園老師教學(xué)工作總結 篇1
時(shí)間飛逝轉眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務(wù)工作。大班的學(xué)習在幼兒園三年的學(xué)習中可謂是極其重要的，因為這是幼兒園學(xué)習的最后一年，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年，幼兒將來(lái)能否較快適應小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習生活。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)�，F將本學(xué)期幼兒園教師工作總結如下：
一、不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)
提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃。
二、安全工作不容忽視
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力，增強組織實(shí)施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構建和諧社會(huì )，創(chuàng )造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊隊長(cháng)的親臨指導下，我園進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動(dòng)。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì )、真懂、真用，學(xué)到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實(shí)的基礎，達到了預期目的。
三、配合園領(lǐng)導，完成各項任務(wù)
本學(xué)期我園有幾項大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱(chēng)號，小組和集體的都獲得了不錯的成績(jì)，收到了領(lǐng)導和家長(cháng)的好評；十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績(jì)怎樣，我們都非常的高興；十二月是向家長(cháng)匯報演出，雖然受到“甲流”的影響，家長(cháng)不能來(lái)參加，但是我相信孩子們的精彩表現家長(cháng)們一定感受的到。這每一項都是展示自己，表現幼兒的機會(huì )，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務(wù)。
這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì )因戶(hù)外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著(zhù)急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對此我們都進(jìn)行了認真地總結，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì )更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
幼兒園老師教學(xué)工作總結 篇2
在和孩子相處的日子里，看著(zhù)我們的孩子正在長(cháng)大，回顧這一學(xué)期和孩子們共同學(xué)習、共同生活的日子里，我們發(fā)現我們的孩子發(fā)生了明顯的變化，他們已經(jīng)不再是剛入園時(shí)哭鬧的小寶寶了，現就將本學(xué)期的工作作如下小結：
一、幼兒園成為孩子學(xué)習、交往的平臺
對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園是離開(kāi)父母的第一站，在這里孩子將獨自學(xué)習與生活，學(xué)著(zhù)與老師和同伴交往。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習、生活，我們班的孩子已逐漸適應了幼兒園的集體生活環(huán)境，孩子們都能高高興興的來(lái)園，和同伴一起玩游戲。
在幼兒園中，我們會(huì )讓孩子一同收集自己喜歡的玩具，將玩具帶到幼兒園中和同伴分享，這樣的活動(dòng)改變了小班孩子以自我為中心的“自私、任性”現象，孩子們都能大方的將自己的玩具和小朋友一同玩，有的孩子還會(huì )用懇求的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)呢：“我想玩你的玩具，你能給我玩一會(huì )兒?jiǎn)�？”�?tīng)到孩子們這樣的話(huà)語(yǔ)，我們從心里感到高興。幼兒園中的學(xué)習不只是單純的書(shū)本知識，更多是生活中的行為習慣，因為這對于孩子的成長(cháng)是必不可少的。
這一學(xué)期中，我們的孩子不僅獲得了知識的學(xué)習，更學(xué)會(huì )了如何與同伴相互，如何與同伴交往，這樣的學(xué)習在家中是沒(méi)有辦法實(shí)現的，而這也正是幼兒園教育的亮點(diǎn)所在。交往是孩子成長(cháng)的第一步，我們將在下階段的學(xué)習中，繼續鼓勵幼兒與同伴交往與合作，促進(jìn)孩子交往能力的進(jìn)一步提高。
二、主題活動(dòng)促進(jìn)幼兒成長(cháng)
主題活動(dòng)是我們在本學(xué)期中的學(xué)習方式，在學(xué)習的過(guò)程中，我們以主題為切入口，在班級中開(kāi)展了豐富多彩的主題探究，有根據孩子來(lái)園適應時(shí)期的主題：“我上幼兒園”、有結合秋天水果的主題：“好吃的水果”、有結合我園園本特色的主題：“好玩的呼啦圈”和“有趣的瓶瓶罐罐”以及結合氣候變化的主題“冬天來(lái)了”，這些主題的確定都是圍繞孩子的生活現狀來(lái)制訂的，由于這些主題都來(lái)源于孩子的生活，因此孩子在參與主題探究的過(guò)程中都非常積極和主動(dòng)。
在開(kāi)展這些主題活動(dòng)的過(guò)程中，我們的孩子在學(xué)習中了解了許多知識。例如：在開(kāi)展“好吃的水果”主題活動(dòng)時(shí)，我們的孩子學(xué)會(huì )了給水果寶寶排隊，并按一定的規則排列，如從小到到或從大到��；又如：在探究秋天水果的學(xué)習時(shí)，我們的孩子會(huì )利用2種不同的水果來(lái)進(jìn)行排列，將水果圖片制作成好看的水果門(mén)簾，這樣的學(xué)習活動(dòng)給孩子充分想象、充分實(shí)踐的機會(huì )，而孩子在這樣的開(kāi)放式學(xué)習中獲得了思維的開(kāi)拓，孩子們能利用2種水果排列出不同的水果門(mén)簾，孩子們的間隔排列讓我們感到主題活動(dòng)給孩子帶來(lái)了更大的學(xué)習空間。主題活動(dòng)讓我們的學(xué)習活動(dòng)更能促進(jìn)孩子主動(dòng)思考，有效的激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng )造力。
三、營(yíng)造平等、和諧的師生關(guān)系
教師是幼兒接觸到的第一個(gè)家庭以外的人，如何讓孩子沒(méi)有陌生感，喜歡上幼兒園是我們在本學(xué)期中的重點(diǎn)工作。在本學(xué)期中，我們兩位老師在平時(shí)的工作中努力創(chuàng )造和平等、和諧的師生關(guān)系，在來(lái)園活動(dòng)中，我們會(huì )用熱情的微笑來(lái)迎接每個(gè)孩子；在生活中我們會(huì )給予每個(gè)孩子適當的幫助，幫孩子穿脫衣褲、擦汗……在學(xué)習時(shí)，我們會(huì )用鼓勵的眼神、肯定的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵孩子，給每個(gè)孩子說(shuō)的機會(huì )和平臺。在我們的鼓勵下，我們的孩子有了變化：早上來(lái)園活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì )親切的向老師問(wèn)好，那一聲聲甜甜的老師早給我們帶來(lái)了歡樂(lè )的每一天。生活活動(dòng)中我們的孩子在我們的鼓勵和引導下學(xué)會(huì )了自己穿脫衣褲，就連午睡室的被子孩子們都會(huì )自己折疊，孩子能有這樣的表現都是由于我們和孩子之間建立起了平等的師生關(guān)系，在教師鼓勵、肯定的話(huà)語(yǔ)中，我們的孩子學(xué)會(huì )了自立，良好的師生關(guān)系促使孩子充滿(mǎn)自信，增強了孩子的自我服務(wù)能力。
四、吸引家長(cháng)成為我們的教育合作伙伴
家長(cháng)是我們教師的合作伙伴，在本學(xué)期中，我們利用不同的方式吸引家長(cháng)參與我們的教育教學(xué)之中，我們根據小班孩子入園時(shí)的不適應，我們開(kāi)展了親子適園活動(dòng)，讓孩子和家長(cháng)了解了幼兒園的一日生活，從而產(chǎn)生了對幼兒園生活的向往。我們還開(kāi)展了家長(cháng)半日活動(dòng)，以親子同上課堂的方式讓家長(cháng)參與我們的教學(xué)活動(dòng)，和孩子一同學(xué)習、一同游戲，這樣的學(xué)習方式讓我們的家長(cháng)了解了我們平時(shí)的保教活動(dòng)，通過(guò)這樣的開(kāi)放活動(dòng)也讓家長(cháng)體驗到教師工作的艱辛。為了充分發(fā)揮家長(cháng)的作用，讓家長(cháng)參與到幼兒園的各項活動(dòng)中來(lái)，我們在班級中開(kāi)展了家園制作小器械活動(dòng)、由家長(cháng)負責設計班報活動(dòng)、邀請家長(cháng)參與家長(cháng)助教活動(dòng)……，這些活動(dòng)給予了家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的機會(huì )，也給予了家長(cháng)展示自我風(fēng)采的平臺�；顒�(dòng)中家長(cháng)成為了我們教育教學(xué)的合作伙伴，在這些活動(dòng)中家長(cháng)和我們的距離變得更近了，我們正為了學(xué)習、生活的朋友。
孩子的成長(cháng)需要每階段的不懈努力，更需要教師有針對性的教育和引導，在下學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我們將繼續立足培養孩子各方面能力為出發(fā)點(diǎn)，在平凡的每一天注重孩子能力的鍛煉和培養，讓孩子實(shí)實(shí)在在的不斷成長(cháng)。
幼兒園老師教學(xué)工作總結 篇3
金秋九月開(kāi)學(xué)，為了讓孩子們體驗成長(cháng)的快樂(lè )，感受新學(xué)年的愉快，體驗與同伴重逢的喜悅，近日，xx幼兒園開(kāi)展了一系列豐富多彩的開(kāi)學(xué)迎新活動(dòng)，和孩子們共同迎接新學(xué)期的到來(lái)。
我愛(ài)幼兒園之“笑迎小伙伴”,迎著(zhù)9月3日的第一道朝陽(yáng)，孩子們迫不及待地背上小書(shū)包，蹦蹦跳跳地來(lái)到印象幼兒園。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，為了迎接弟弟妹妹和伙伴們的到來(lái)，大班的哥哥姐姐做起了小小迎賓員，手中拿著(zhù)小貼紙、熱情得打著(zhù)招呼“開(kāi)學(xué)快樂(lè )，歡迎來(lái)到xx幼兒園噢!”給來(lái)園的小伙伴們送上了新學(xué)期的第一個(gè)微笑和祝福!雖然天氣十分炎熱，但孩子們還是愿意在烈日下堅持，充分發(fā)揮xx幼兒園的主人翁精神，讓弟弟妹妹感受到來(lái)自哥哥姐姐的愛(ài)和關(guān)心。
我愛(ài)幼兒園之“校園大不同”,暑假時(shí)，xx幼兒園進(jìn)行了局部校舍改建，為了讓孩子們對園所有全新的認識，老師和孩子們一起參觀(guān)了幼兒園的新環(huán)境。孩子們發(fā)現操場(chǎng)上新增了好玩的“沙池樂(lè )園”、二樓平臺新建了“3D森林主題”的戶(hù)外運動(dòng)場(chǎng)地、還有新的游戲室，建構室……，孩子們看到幼兒園新添了這么多好玩的地方，激動(dòng)得手舞足蹈，也對即將開(kāi)始的新學(xué)期充滿(mǎn)了期待!
我愛(ài)幼兒園之“超級變變變”,開(kāi)學(xué)的第三天，xx幼兒園的大禮堂變得格外熱鬧!9個(gè)班級的小朋友們都聚集在此欣賞魔術(shù)大師的演出。演出開(kāi)始了，魔術(shù)師一會(huì )兒從一方小手帕中變出七彩絲帶、一會(huì )兒從孩子的身體各處取出硬幣、一會(huì )兒又將空無(wú)一物的袋子中變出無(wú)窮無(wú)盡的花朵孩子們看得目不轉睛，生怕錯過(guò)任何一個(gè)精彩的內容。演出結束時(shí)，大禮堂響起了熱烈的掌聲和此起彼伏的歡呼聲!
我愛(ài)幼兒園之“歡樂(lè )對對碰”,為了讓小班幼兒更快地適應新環(huán)境，對老師、同伴、幼兒園產(chǎn)生親切感，中大班的孩子與小班的弟弟妹妹展開(kāi)了親密的互動(dòng)。中班的孩子們將方方的手工紙折一折、變一變，變出了一個(gè)冰激凌的雛形，再搭配一些五顏六色的小毛球，制作了獨一無(wú)二的冰激凌作為禮物送給小班的弟弟妹妹們;大班的孩子則擔當起大哥哥大姐姐的角色，帶著(zhù)弟弟妹妹們一同玩耍。對對碰的活動(dòng)在潛移默化中幫助小班幼兒逐漸適應幼兒園的集體生活，感受到幼兒園快樂(lè )的生活。
我愛(ài)幼兒園之“歡樂(lè )水世界”,玩水是孩子們的天性，趁著(zhù)開(kāi)學(xué)季的這幾日持續高溫，老師們將幼兒園布置成了歡樂(lè )的海洋世界。孩子們換上泳衣、拿上水槍?zhuān)炔患按亻_(kāi)啟了近身作戰。當一串串水柱x在天空，當每一個(gè)人身上越來(lái)越多地被四面八方的水柱淋濕以后，尖叫聲、歡呼聲、吶喊聲，此起彼伏，幼兒園變成了歡樂(lè )的海洋，孩子們在玩水活動(dòng)中，感受水的特性，體驗了和同伴共同游戲的快樂(lè )。
我愛(ài)幼兒園之“才藝大巡演”,一周的開(kāi)學(xué)大活動(dòng)臨近尾聲，哥哥姐姐給弟弟妹妹上演了一出出精彩的節目。有充滿(mǎn)愛(ài)的歌曲《當我們同在一起》、有動(dòng)感的《天天練武功》、還有可愛(ài)無(wú)敵的《小星星》，精彩紛呈歡樂(lè )不斷。弟弟妹妹們樂(lè )得眉開(kāi)眼笑、爭相模仿，中、大班的哥哥姐姐們落落大方、熱情自信，教室一片歡聲笑語(yǔ)、倍感溫馨。
活動(dòng)給孩子們帶來(lái)的不僅是快樂(lè )的體驗，更是孩子們成長(cháng)中的美好回憶。祝愿印象的孩子們在新學(xué)期中健康成長(cháng)、快樂(lè )每一天!
幼兒園老師教學(xué)工作總結 篇4
今年的工作是我在幼兒園的日子里，最為忙碌的一年，但是這一年我也在忙碌的工作當中過(guò)的非常的充實(shí)，因為有自己的事情和自己所需要努力的方向，我也感到自己忙碌的工作是非常的有意義的，這一年的工作當中，我盡心盡力的完成自己的工作，在工作的時(shí)候認真的完成屬于自己的任務(wù)，也會(huì )更加的認識和完善自我，保證自己的工作和自己的個(gè)人發(fā)展是成正比的，我也相信在自己的努力之下，幼兒園的發(fā)展也會(huì )有我的一份力量。
這一年的工作還是和往常一年，但是由于自己所接觸的學(xué)生是和往常的不一樣，以往過(guò)去的那幾年里，我一直帶的都是小班的學(xué)生，但是今年由于幼兒園的分配，我也開(kāi)始了帶大班的學(xué)生，對于大班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這也是自己第一次接觸，他們開(kāi)始有自己的比較強烈的想法，所以我的工作剛開(kāi)始而言是非常的艱難的，首先我也需要和他們處理好一個(gè)很好的師生的關(guān)系，我也一直覺(jué)得要想要帶好學(xué)生，首先最重要的就是要先和他們做朋友，所以我也會(huì )盡量去和他們相處，先讓他們做夠的相信我、信任我，之后我也會(huì )開(kāi)始慢慢的管理好自己的班級，讓他們覺(jué)得學(xué)習是重要的，對于大班的學(xué)生而言，不僅僅需要在學(xué)習上有一定的成長(cháng)，在生活當中也要去認真的對待，所以對于我們老師而言，我也在學(xué)習上和生活當中都要管理好他們。
我也需要幫助他們全方面的發(fā)展，畢竟之后他們就要去小學(xué)的學(xué)校里面學(xué)習，我們也要盡力的去為他們打好基礎，在自己的工作上也要注意自己的方式和方法，也要站在學(xué)生的角度上面著(zhù)想，用一種他們可以更好的接受的方式去傳授他們更多的知識，我也知道自己的工作是非常的繁重的，所以我也會(huì )認真的將自己的工作完成好，在自己的工作崗位上面盡職盡責，把所有的學(xué)生都當成是自己的孩子去對待，用心的帶給他們更多的知識，也會(huì )將學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展以及幼兒園的發(fā)展當天是自己分內的事情。
過(guò)去的工作已經(jīng)成為過(guò)去，但是未來(lái)的生活和工作還在繼續，所以我也要及時(shí)的總結自己過(guò)去的錯誤和長(cháng)處，發(fā)揚自己做的好的地方，改善自己做的不好的地方，才能更好的完成自己的工作，在往后的工作當中，只要自己一天是幼兒園的老師，我也就會(huì )做好一天老師應該要做的事情和工作。為幼兒園的學(xué)生以及幼兒園的發(fā)展奉獻出自己的一份努力。
幼兒園老師教學(xué)工作總結 篇5
每天看到孩子臉上的笑容，有種春風(fēng)拂面的感覺(jué)，自己的心情也隨之變好。在這段時(shí)間的工作中，我把教學(xué)工作完成得很出色，使學(xué)生表現很突出，我看到了學(xué)生在不斷成長(cháng)，很欣慰，感覺(jué)一切辛苦都是值得的，具體情況可以從下面了解。
一、班級情況
本學(xué)期我班新入學(xué)了幾個(gè)新生，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長(cháng)們也都放心的把幼兒放在這里。
二、教育教學(xué)工作
1、提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。
2、英語(yǔ)：讓幼兒認識本學(xué)期的單詞、歌謠；讓幼兒學(xué)習故事，練習演故事，在課堂中運用多種游戲形式來(lái)進(jìn)行新課學(xué)習。幼兒能掌握90%單詞的，在最后的復習中，重點(diǎn)復習不熟悉的單詞和歌謠；
3、主題禮儀：運用生活中的實(shí)例，引導幼兒要文明禮貌，使幼兒意識到在日常社會(huì )中要講文明禮貌，養成講文明的好習慣。幼兒基本掌握基本的禮儀。
4、五大領(lǐng)域：發(fā)展想象力、語(yǔ)言表達能力與科學(xué)的探究精神。
5、保育工作：做好室內室外衛生工作；保持良好的個(gè)人衛生；充分尊重幼兒的生長(cháng)發(fā)展規律，細心呵護體弱幼兒，為幼兒創(chuàng )設良好的睡眠環(huán)境，努力提高本班幼兒的睡眠質(zhì)量，教育幼兒，適時(shí)的增減衣物；引導幼兒不挑食，有良好的進(jìn)餐習慣，多喝水；認真做好消毒工作。
6、安全：為幼兒創(chuàng )設一個(gè)絕對安全的環(huán)境，經(jīng)常的進(jìn)行自查工作，及時(shí)的對幼兒進(jìn)行安全教育，增強幼兒自我保護的意識。如有事故及時(shí)向園內領(lǐng)導報告，與家長(cháng)正確溝通，保護好每一位幼兒的安全。
5、養成教育：本學(xué)期里，我針對班上幼兒的實(shí)際情況，在幼兒安靜睡眠、進(jìn)餐、活動(dòng)等常規練習中加大教育的力度，認真組織幼兒的每一項活動(dòng)，
三、家長(cháng)工作：
用熱情的態(tài)度，積極主動(dòng)地通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，有目的，有計劃，有組織，有針對性地向家長(cháng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時(shí)了解家長(cháng)的需要，為家園共育創(chuàng )造積極有利地條件。本學(xué)期開(kāi)展了家訪(fǎng)的活動(dòng)，讓我們老師更加了解了孩子們的情況，有助于老師與家長(cháng)的溝通。
四、思想工作：
良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的，自己還要多學(xué)幾門(mén)技能，利用空閑時(shí)間多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的講課，多看光盤(pán)，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料，人活到老學(xué)到老，這樣是絕對有百益而無(wú)一害的。在本學(xué)期里，在園領(lǐng)導的正確指導，作好園內教師的教研活動(dòng)組織工作。積極配合做好市一級的評估，通過(guò)努力我們也取得了領(lǐng)導專(zhuān)家們的認可。
幼兒園老師教學(xué)工作總結 篇6
寒假的號角已吹響，轉眼間一個(gè)學(xué)期又結束了。今天和孩子們聊天，孩子們都說(shuō)不想放假，想上學(xué)。作為孩子們的老師心里還是很欣慰的。下面為本學(xué)期的教學(xué)工作做總結。
一：培養幼兒學(xué)習興趣：
結合本班的實(shí)際情況，預備班的孩子還沒(méi)有自學(xué)能力，課堂上自我控制力差。所以老師的教學(xué)方法與引導恨重要。老師的教學(xué)設計要有吸引力，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，這樣孩子才能自發(fā)向上，積極進(jìn)取。
數學(xué)課堂：
每節數學(xué)課都有一個(gè)15分鐘的數學(xué)活動(dòng)時(shí)間，也是讓孩子動(dòng)手操作的環(huán)節。數學(xué)活動(dòng)讓孩子們在生活中學(xué)習數學(xué)，學(xué)中玩，玩中學(xué)，老師的教學(xué)設計貼近生活，讓孩子們既懂得數學(xué)知識，也體會(huì )了生活的樂(lè )趣。同時(shí)還能促進(jìn)幼兒之間的交流。
比如：10以?xún)葦档募臃ㄕn堂。數學(xué)活動(dòng)（超市進(jìn)貨），老師把孩子分成男生進(jìn)貨員，和女生進(jìn)貨員兩個(gè)隊。課堂任務(wù)就是：為超市進(jìn)貨。
使用直觀(guān)教具。把男生的貨源，加上女生的，得出超市的進(jìn)貨總數。
整個(gè)環(huán)節只有15分鐘，但這15分鐘每個(gè)孩子都投入到了數學(xué)學(xué)習中，孩子們在數學(xué)活動(dòng)中玩，玩中掌握數學(xué)知識。
拼音學(xué)習：
本學(xué)期主要學(xué)習了6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母，掌握了基本的發(fā)音方法。和正確書(shū)寫(xiě)。本學(xué)期嚴格按照教學(xué)計劃完成了教學(xué)任務(wù)。根據教學(xué)進(jìn)度表的安排，每周學(xué)習兩個(gè)拼音字母，結合孩子們的年齡特點(diǎn)完全可以輕松地接受。
本學(xué)期拼音課堂上多了一些手工制作的拼音教具，教具豐富，色彩鮮艷。有教具才走進(jìn)課堂，不但可以輔助老師完成教學(xué)目標，還可以調動(dòng)孩子們的課堂興趣。課堂上孩子們都喜歡摸一摸，看一看老師的教具，喜歡認讀字卡上的拼音字母。老師還可以借用教具展開(kāi)很多拼音課堂游戲。學(xué)習效果翻倍地好。孩子們對教具由衷地熱愛(ài)。
二：課堂習慣與學(xué)習態(tài)度
結合孩子情況分析，預備班的寶貝剛剛走進(jìn)正規的課堂學(xué)習生活。課堂上難免有一些不遵守課堂規則的孩子。嚴格要求孩子遵守課堂規則，課堂上不可以隨便走動(dòng)，不可以有小動(dòng)作，不可以大聲喧嘩。但也鼓勵引導幼兒課堂上要認真聽(tīng)講，多說(shuō)，多看，多問(wèn)，踴躍表現自己，積極參與課堂活動(dòng)。
三：存在問(wèn)題與不足
由于預備班孩子年齡小，還沒(méi)意識到學(xué)習的重要性。拼音還有幾個(gè)寶貝沒(méi)有弄清23個(gè)聲母。數學(xué)還有幾個(gè)孩子不會(huì )運算，依賴(lài)手指，其中有一位孩子連手指都不懂得數。今后要加強培優(yōu)輔差的工作，培養孩子們養成自覺(jué)的學(xué)習習慣。
一個(gè)學(xué)期的結束，接下來(lái)就是新學(xué)期的開(kāi)始。下學(xué)期堅持不斷創(chuàng )新，不斷實(shí)踐，再接再厲，再創(chuàng )輝煌。
幼兒園老師教學(xué)工作總結 篇7
在忙碌與緊張的工作中，本學(xué)期已接近尾聲�，F將一學(xué)期以來(lái)工作略作小結。
在政治思想方面，我能認真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習及支部活動(dòng)，努力提高自己的政治覺(jué)悟，樹(shù)立新時(shí)期正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在日常教學(xué)工作方面，我能遵守各項規章制度，不遲到早退，人到心到，帶好一日活動(dòng)，上好每一堂課。
作為配班教師，平時(shí)我能積極協(xié)助班主任做好班級工作，如墻飾的更換、家園欄內容的增添、區域活動(dòng)材料的制作、幼兒品德評語(yǔ)的填寫(xiě)、家訪(fǎng)、組織家園活動(dòng)等等；同時(shí)對自己本學(xué)期負責備的常識與科學(xué)發(fā)現活動(dòng)教案，能吃透教材，認真設計教法，以使教學(xué)能獲得更好的效果；在組織教學(xué)中，盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境，讓孩子做課堂的主人，與我一起收集與主題相關(guān)的材料，如認識動(dòng)物時(shí)，從百科全書(shū)、網(wǎng)絡(luò )上下載資料，在此基礎上，再進(jìn)行集體教學(xué)，讓孩子自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養孩子好奇、好問(wèn)、好探索、樂(lè )于想象與創(chuàng )造的可貴品質(zhì)。
對于我所負責的教科研工作，我也能認真負責地組織好，使得課題工作能順利有序地展開(kāi)，對課題的選題、申報、論證、方案的撰寫(xiě)、實(shí)施、中期的監測、結題、報告的撰寫(xiě)、成果的評審及獎勵都用制度加以規范，克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對立項課題的管理更為規范，從制定方案、具體實(shí)施到結題報告的撰寫(xiě)，教科室關(guān)注教師科研全過(guò)程，為教師們提供了研究素材與各類(lèi)資料，要求課題組長(cháng)及時(shí)上交課題研究情況記錄表，并通過(guò)課題組長(cháng)例會(huì )對課題進(jìn)行情況、課題研究中遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了解和解決。
本年度，我園申報課題數為歷年之最，共申報七個(gè)課題，這些課題從解決工作中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)立足點(diǎn)新、切入口小，很適合在班級內的小范圍操作與實(shí)驗，具有新穎性、可行性與實(shí)效性。
同時(shí)，在我的參與指導下，幼兒園科技特色教育研工作也順利展開(kāi)。在本學(xué)期內，各年段都確立了本年段的科技教育研究方向，大班年段課題為“在科學(xué)區活動(dòng)中培養幼兒主動(dòng)探索精神的研究”、中班年段課題為“在自然角培養幼兒科技素養的研究”、小班年段課題為“在晨間活動(dòng)中培養幼兒科技素質(zhì)的研究”。在組織教研活動(dòng)時(shí)，要求能夠圍繞主題進(jìn)行，使教研活動(dòng)有目標有方向便于深入；同時(shí)注意克服低層次的教研傾向，努力促使教育理論與教育實(shí)踐有機結合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，革新教學(xué)方法。在教研實(shí)踐的基礎上，不斷提煉升華，形成教育理論，探究教育規律，上升到教育科研，使教育研究科學(xué)化、系統化。
另外，我成功組織了科技知識競賽活動(dòng)、作好了紹興市教科研先進(jìn)集體申報工作、省市級課題申報結題工作、統計員考試以及一些臨時(shí)性工作，雖然工作極為繁重，但我仍能維持良好心態(tài)，以負責盡職的態(tài)度對待，認真檢索資料、收集材料，為此付出了不少個(gè)人休息時(shí)間。
學(xué)習著(zhù)是美麗的。雖然工作很緊張，但我不放過(guò)每一次學(xué)習的機會(huì )，利用閱讀、上網(wǎng)、培訓、赴外地觀(guān)摩等時(shí)機，汲取他人教學(xué)經(jīng)驗的每一滴精華，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。平時(shí)我常撰寫(xiě)一些論文或隨筆，以總結經(jīng)驗、升華理論。但在工作中也存在不少問(wèn)題，如工作不夠細致、有失急躁，這些都有待于在今后日漸改進(jìn)。
幼兒園老師教學(xué)工作總結 篇8
一、班級現況分析
本班有男孩名，女孩名，男孩多女孩少，經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級常規有了較好的提升，在本學(xué)期我們通過(guò)周末小舞臺、月末展示、冬季親子運動(dòng)會(huì )及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會(huì )，讓孩子更加自信和活潑了，當然由于孩子性格差異也有比較內向的。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日生活中我們沒(méi)有去刻意鍛煉這些孩子，導致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識量有了一定得積累、語(yǔ)言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們三位老師分工合理、相處融洽，會(huì )根據自身優(yōu)點(diǎn)結合園領(lǐng)導布置的工作任務(wù)及有限資源來(lái)完成，相互體諒、相互溝通，本著(zhù)和諧、團結的原則，把機構宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設》結合新的園所文化，把責任、愛(ài)心放在工作的首位，對工作樂(lè )觀(guān)不拖后腿，在本學(xué)期中我們班張曉老師還被評為“師風(fēng)師德標兵”。
二、安全工作
幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導致有小的安全事故發(fā)生，有三、四件跌傷、磕傷事故發(fā)生，我們及時(shí)針對這種情況自己反省總結經(jīng)驗，對孩子進(jìn)行安全方面的再教育，通過(guò)案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學(xué)期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點(diǎn)抓。
三、教育教學(xué)
本學(xué)期我們在園長(cháng)、副園長(cháng)及教學(xué)中層的領(lǐng)導和督促下，我們的教育教學(xué)工作也有了一定程度的進(jìn)步，每節課能做到課前有準備課后有反思，虛心接受聽(tīng)評課老師的意見(jiàn)并學(xué)習優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育教學(xué)工作有所提升，通過(guò)上優(yōu)質(zhì)課讓家長(cháng)走近課堂聽(tīng)取他們的寶貴意見(jiàn)和建議，反思自己的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會(huì )經(jīng)驗、知識的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習。
四、家園共育
本著(zhù)相互尊重、平等的原則，我們會(huì )針對孩子的實(shí)際情況引領(lǐng)家長(cháng)，共同努力讓孩子健康發(fā)展，我們通過(guò)與家長(cháng)當面溝通、家訪(fǎng)、打電話(huà)、校訊通、公開(kāi)課、家長(cháng)開(kāi)放日等多種形式與家長(cháng)進(jìn)行溝通，誠信對待家長(cháng)服務(wù)家長(cháng)贏(yíng)得了家長(cháng)對我們的一致好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。
工作中會(huì )有甜也有苦，有體驗成功的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會(huì )樂(lè )觀(guān)的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長(cháng)發(fā)在第一位，我們會(huì )不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實(shí)自己讓孩子有更好的發(fā)展，下學(xué)期加油！
幼兒園老師教學(xué)工作總結 篇9
本學(xué)期忙碌的工作已結束，在工作中，我們深切感受到教研組是以團隊協(xié)作的方式進(jìn)行活動(dòng)的，組員是教研開(kāi)展的基本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、態(tài)度，以及由此構成的團隊氛圍對教研活動(dòng)的開(kāi)展、組員間的成長(cháng)起了相當重要的作用。因此，注重團隊精神，協(xié)同組員一起進(jìn)步是我們大班教研組本學(xué)期工作的宗旨與價(jià)值方向所在。下面，我們將對一學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結，積累經(jīng)驗，也為后續工作的開(kāi)展打好基礎：
一、我們面臨的問(wèn)題：
開(kāi)學(xué)時(shí)，我們迎來(lái)了市一級一類(lèi)幼兒園復驗工作，大班組面臨著(zhù)更多的任務(wù)和挑戰，在積極接受的同時(shí)，我們也發(fā)現了我們需要面對：新教材集體活動(dòng)設計的有效性;個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)材料的豐富性和層次性;混齡角色游戲中幼兒的游戲水平和交往水平;區域運動(dòng)中材料的多樣性和挑戰性等等。
組員教師們普遍存在著(zhù)共性問(wèn)題大，個(gè)性問(wèn)題多，很多現象組員和我們都無(wú)法把握，加上活動(dòng)前由教研組長(cháng)負責構思負擔重，活動(dòng)后大家抓著(zhù)細節狂轟爛炸，因此教師們雖然思想上很想上進(jìn)或改變自己，但心理上卻比較排斥、害怕。
二、我們采取的做法：
于是，我們把問(wèn)題細化成專(zhuān)題，按急需程度逐一進(jìn)行研討。把學(xué)到的理論和觀(guān)摩、剖析組長(cháng)的活動(dòng)相結合。由于組內教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展不一，有的老師在教研活動(dòng)中往往是沉默的角色，或無(wú)話(huà)可說(shuō)，或停留在表面。為了形成一種人人參與研討的氛圍，在每次活動(dòng)前，組長(cháng)事先將本次活動(dòng)的研討問(wèn)題細化，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)系實(shí)際的方式在研討前進(jìn)行以班級為單位的自學(xué)，以便在下次研討活動(dòng)中，教師們有備而來(lái)，有話(huà)可說(shuō)。我們還注重共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的能力。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成教師多個(gè)回應策略。
每次活動(dòng)以組長(cháng)開(kāi)頭炮的現場(chǎng)實(shí)踐，組員再結合小步遞進(jìn)的方式如先開(kāi)放一個(gè)游戲內容、討論一個(gè)活動(dòng)環(huán)節的設計加以模仿。這樣，教師們減輕了壓力，把問(wèn)題集中在一個(gè)點(diǎn)上，容易尋找和發(fā)現問(wèn)題，解決了教育過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)際問(wèn)題。但是我們發(fā)現借鑒、模仿，以及組長(cháng)比較相對的強勢，讓教師們產(chǎn)生依賴(lài)，有想法不敢說(shuō)。針對這情況，我們用集體備課的方式開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。我們以新教材為依托，關(guān)注集體教學(xué)點(diǎn)把握的準確性，及活動(dòng)環(huán)節設計的巧妙性。我們不斷調整有益于幼兒發(fā)展的教育教學(xué)行為。教師們更加明確了，活動(dòng)中目標的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區，活動(dòng)材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒提供了支持的學(xué)習環(huán)境，活動(dòng)環(huán)節是否能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性等理念在新教材使用背景下逐漸清晰。
三、我們看到的效果：
在教研組活動(dòng)展開(kāi)的初始階段，我們發(fā)現了這樣一個(gè)問(wèn)題，在活動(dòng)中，教研組長(cháng)承擔了較多的工作，組內教師積極性不高，而我園教研組長(cháng)本身還擔任著(zhù)班主任工作，針對這一情況，為了讓全組的成員都動(dòng)起來(lái)，我們根據組內教師的特長(cháng)，進(jìn)行有側重的分工，在每次活動(dòng)中，讓每位教師的特長(cháng)得以展示。建立教研組長(cháng)輪流主持制，讓教研組成員根據自選的專(zhuān)題輪流主持活動(dòng)，具體的活動(dòng)內容、方式由這輪主持人決定，教研組長(cháng)予以輔助，教研組成員相互支持，參與完成。教研組長(cháng)輪流主持制使老師們從以往教研活動(dòng)的“旁聽(tīng)者”轉變成“參與者”、“領(lǐng)導者”，教師們不得不對所研究的專(zhuān)題進(jìn)行思考，教師們主動(dòng)去收集資料，構思活動(dòng)過(guò)程，整理主持思路……，通過(guò)一次次的輪流主持，教師們被推到了臺前。我們發(fā)現，許多以往默默無(wú)聞的教師讓人眼前一亮，教師們反映，自己不是沒(méi)有本事，而是沒(méi)機會(huì )把本事展示出來(lái)，現在說(shuō)的機會(huì )多了，自己不但有干勁，而且知道怎么干了。通過(guò)這樣的活動(dòng)，調動(dòng)了大家參與活動(dòng)的熱情，每個(gè)人都成了教研活動(dòng)的主人，當老師們建立了主人翁意識之后，引導教師相互學(xué)習、互換角色，漸漸從教師中出現了擔當教研活動(dòng)主持人的人選，即分擔了組長(cháng)的工作，又提高了自己參與教研的能力。我們還堅持“能者為師”，挖掘每個(gè)教師身上的“能”，以此為結點(diǎn)不斷發(fā)散。通過(guò)師徒結對、教師制作教玩具比賽、研討活動(dòng)展示、教學(xué)活動(dòng)比武、區域觀(guān)摩、多媒體制作等。我們還積極為青年教師提供平臺，鼓勵并支持組員積極承擔各項工作與任務(wù)。我們就這樣形成協(xié)作、互助，你追我趕的良好氛圍。這種做法使我們的教研組有了一支具備實(shí)際研究能力的梯隊。我們試圖在教師群體智慧碰撞下，共同建構教師學(xué)習研討的場(chǎng)所——教研組建設。
出色完成了驗收工作，成為我們積累自信，不斷前進(jìn)的動(dòng)力。要形成一支優(yōu)秀的班組隊伍，我們還需要不斷的努力，教研創(chuàng )新，協(xié)作前進(jìn)，使我們組在精神文明、業(yè)務(wù)能力上更上一個(gè)臺階。我們相信付出就會(huì )有回報，努力定會(huì )有收獲!
幼兒園老師教學(xué)工作總結 篇10
回顧這學(xué)期的工作，我們在園領(lǐng)導的正確指導、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園里各項教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎上取得了較大的進(jìn)步，現將總結如下：
一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長(cháng)
跨入中班孩子們明顯的長(cháng)大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：
�。ㄒ唬┻M(jìn)餐方面：對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長(cháng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展；
�。ǘ╊孪捶矫妫河變罕愫笙词挚偸且處熖嵝巡拍茏龅�，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養成便后洗手的良好習慣；
�。ㄈ┱硪轮�(zhù)方面：本學(xué)期著(zhù)重對幼兒的衣著(zhù)整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養，因為這學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有許多人不會(huì )也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問(wèn)題，我們在十月份就開(kāi)始對幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養，首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始，把幾個(gè)衣著(zhù)整齊的小朋友請上來(lái)，請幼兒觀(guān)看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們在進(jìn)行這個(gè)方面的培養的同時(shí)也得到了家長(cháng)的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。
通過(guò)這幾個(gè)方面的培養和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應幼兒園的集體生活。
二、不斷開(kāi)展教育教學(xué)工作，增強幼兒的素質(zhì)教育
本學(xué)期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標，結合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展；開(kāi)展了多種方式來(lái)引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )行為規則，學(xué)會(huì )了自律，樹(shù)立了規則意識；并結合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學(xué)習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實(shí)、守信；培養了幼兒積極主動(dòng)參加各項體育活動(dòng)；在創(chuàng )建了棋類(lèi)特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學(xué)會(huì )了三至六種以上的棋類(lèi)游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
�。ㄒ唬┡囵B幼兒的傾聽(tīng)能力，加強師幼的交流
本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展，著(zhù)重培養了幼兒的傾聽(tīng)能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
�。ǘ┨岣哂變旱暮献饕庾R，增強了幼兒之間的友誼
進(jìn)入中班我們發(fā)現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì )協(xié)商、不會(huì )分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養幼兒合作意識。
1、首先為幼兒樹(shù)立合作的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著(zhù)幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì )對幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著(zhù)擺放、分發(fā)材料；一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀(guān)察學(xué)習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價(jià)和鼓勵，如：在區角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發(fā)現后都是積極的評價(jià)和鼓勵，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習的動(dòng)機；同時(shí)，在表演游戲和角色游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。
2、其次教給幼兒合作的方法
教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題；當玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用；當同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他；當自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。通過(guò)這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì )了合作。
�。ㄈ┰趨^角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習棋類(lèi)游戲的興趣
我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習發(fā)展邊探索。
首先我們在科學(xué)區結合主題活動(dòng)投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來(lái)、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過(guò)操作了解了鏡子的特征、種類(lèi)、以及用途等；在通過(guò)投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗的過(guò)程中發(fā)現那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過(guò)程中理解了油水是分離的道理；其次我們在益智區也是通過(guò)主題投放了分類(lèi)盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習物體分類(lèi)，學(xué)習圖形之間的分類(lèi)，認讀和書(shū)寫(xiě)數字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì )知識；并結合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類(lèi)、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉；最后我們還在益智區里投放大量的各種棋類(lèi)游戲，有民間棋類(lèi)：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等；有我們兩位老師在園長(cháng)的指導下結合主題目標創(chuàng )造設計的棋類(lèi)：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋（這兩種是讓幼兒練習點(diǎn)數的能力）；找影子棋、找昆蟲(chóng)棋、圖形棋（這三種棋是練習幼兒對圖形特征的認識）；找秋天棋、找冬天棋（是通過(guò)棋類(lèi)讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著(zhù)、天氣變化等有進(jìn)一步的了解）；有禮貌棋、好寶寶棋（是讓幼兒通過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的）；識字棋是讓幼兒通過(guò)下棋復習學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習組詞；幼兒在從不了解棋、不會(huì )下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會(huì )下棋，在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規則意識、分析能力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養。
�。ㄋ模﹪@主題目標，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)
本學(xué)期我們根據《綱要》結合園本課程，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：我升班了、歡慶節日（教師節和中秋節）、我愛(ài)祖國（家鄉）、金色的秋天、探索的樂(lè )趣、寒冷的冬天（慶圣誕節和元旦）等活動(dòng)；在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛(ài)家鄉的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集家鄉的不同的資料：家鄉的風(fēng)景、家鄉的特產(chǎn)、家鄉的名牌、家鄉的變化等方面來(lái)了解我們的家鄉，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì )自己主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時(shí)我們還開(kāi)展了別開(kāi)生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游計劃，到那里去，去干什么？注意什么事項等都是教師和幼兒一起協(xié)商的結果，其次我們把協(xié)商的結果公布于家長(cháng)，請家長(cháng)再進(jìn)一步確定，并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(cháng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一起共同參與，為方便家長(cháng)的參與我們把時(shí)間定于周末，以便家長(cháng)和我們共同活動(dòng)……
在活動(dòng)結束后我們將家長(cháng)的反饋意見(jiàn)收集起來(lái)，發(fā)現家長(cháng)對于這次活動(dòng)給予了很高的評價(jià)和幫助支持，他們希望以后多組織累似家園共育的活動(dòng)；在十一月份我們還開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，請家長(cháng)進(jìn)來(lái)了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變化，以及讓家長(cháng)進(jìn)一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長(cháng)和孩子一起下棋，有許多孩子都贏(yíng)了自己的父母，而父母們雖然輸了，但都很高興、開(kāi)心，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng )造的一切內心深處感到很大的欣慰。
三、嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順利進(jìn)行
幼兒園的發(fā)展一直是以保教結合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問(wèn)題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。
我們結合新的衛生保健制度，認真做好晨檢工作、檢查把關(guān)，認真做好幼兒服藥工作，仔細核對姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，以經(jīng)發(fā)現立即隔離，并每周堅持用紫外線(xiàn)消毒，以便降低傳染率；做好衛生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區角柜等，玩具每周消毒一次、圖書(shū)每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次及時(shí)曝曬；并配合保健醫生做好查體工作，使幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。
四、班級工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤幫助
隨著(zhù)教育的不斷改革，新課程的不斷推進(jìn)，吸納家長(cháng)參與我們的家園共育是閉不可少的。
本學(xué)期我們除了家長(cháng)園地及每周對家長(cháng)公示我們的教育目標、和教育任務(wù)外，還進(jìn)行電話(huà)回訪(fǎng)、面對面的交流等方式了解孩子在家情況及讓家長(cháng)了解幼兒在園的情況，和家長(cháng)一起為幼兒的發(fā)展而努力，這學(xué)期班上來(lái)了一位新小朋友，入園后一直不太喜歡來(lái)幼兒園，我們就對家長(cháng)進(jìn)行了電話(huà)回訪(fǎng)，了解到幼兒在家一直是爺爺奶奶看大的，什么事情都不會(huì )做，吃飯特別挑剔，不愛(ài)運動(dòng)，了解到這些情況后我們首先和孩子的父母溝通，讓父母了解我們幼兒園的課程目標、教育理念、請父母帶孩子來(lái)園一起參與我們的集體活動(dòng)后，讓其配合我們，首先做好家中老人的思想工作，堅持讓幼兒天天來(lái)園，給孩子講道理，知道為什么要來(lái)幼兒園？幫助孩子學(xué)習過(guò)集體生活……
家長(cháng)在了解了我們的課程理念，熟悉了我們的教學(xué)形式后，積極主動(dòng)的配合我們，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養，孩子慢慢的'喜歡上幼兒園了，有時(shí)爺爺奶奶因為刮風(fēng)下雨不想讓他來(lái)園，他還說(shuō)會(huì )想教師和小朋友呢；在秋游活動(dòng)中我們充滿(mǎn)吸納家長(cháng)的意見(jiàn)，把活動(dòng)推向了高潮；在各個(gè)主題活動(dòng)中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著(zhù)家長(cháng)對我們工作的支持和配合；在家長(cháng)開(kāi)放日中我們請家長(cháng)參與指導孩子的活動(dòng)，展示我們的特色的教育，讓家長(cháng)進(jìn)一步理解，以便更好的配合我們的工作，最后做好家長(cháng)反饋工作，認真聽(tīng)取他們提出的意見(jiàn)與建議，真正做到家園共育的方針。
時(shí)光飛逝，羊去猴來(lái)，我們的天真可愛(ài)的小朋友又長(cháng)大一歲了。我們兩位老師和全體小朋友以及家長(cháng)已形成了團結、互助、關(guān)心、愛(ài)護的家庭氛圍，并把全面加特色的教育觀(guān)念形成了自己獨特的班級文化。在這學(xué)期里我們有成績(jì)也有不足，更可喜的是我們在園領(lǐng)導的指導幫助下，更新了教育理念，完成了園內外的各項接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導及同行的好評；能根據園的指導方針“全面加特色”的主題目標創(chuàng )設環(huán)境、充實(shí)區角活動(dòng)內容和更換活動(dòng)材料，認真備好周計劃、教育活動(dòng)、書(shū)寫(xiě)教育筆記等等，做好家長(cháng)工作，做好保育保健工作。但也存在著(zhù)一定的不足，教育觀(guān)念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng )新，家長(cháng)工作還不是很完善等，我們將繼續發(fā)揮我們的優(yōu)勢，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導的指導下充分挖掘家長(cháng)資源，使幼兒在快樂(lè )教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改進(jìn)與豐富，爭取再創(chuàng )新意。
幼兒園老師教學(xué)工作總結 篇11
時(shí)光荏苒，轉眼羊年過(guò)去了，在這一年里，既有成功，又有失��；既有歡笑，又有淚水；伴著(zhù)孩子的成長(cháng)，我們的幼兒園、我們的教師也在成長(cháng)著(zhù)，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)經(jīng)驗也在日益豐富著(zhù)�，F從以下幾個(gè)方面做一總結：
一、 日常教學(xué)：鑒于以往在教學(xué)中出現過(guò)的教學(xué)走形式，幼兒最后什么都沒(méi)有學(xué)到，幼兒一問(wèn)三不知情況，在今年加大了日常教學(xué)的檢驗力度。在學(xué)期初，組織有經(jīng)驗的教師根據《綱要》精神制定了學(xué)期目標及計劃，并實(shí)施到每月、每天的教學(xué)計劃中去。教學(xué)園長(cháng)與教研組長(cháng)抽出一定時(shí)間到各班聽(tīng)課，與授課教師及時(shí)探討教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題。并在全園開(kāi)展了教師利用業(yè)余時(shí)間互相聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習其他教師好的方法及經(jīng)驗，指出其他教師的不足，這一辦法好處雖有，但是也存在不足，如：經(jīng)驗差的老師聽(tīng)不出課的好壞，針對這一情況擬在下學(xué)期增加集體聽(tīng)課評課的機會(huì )。今年針對教師的教案專(zhuān)門(mén)組織了一次規范教案活動(dòng)，此后，教師的教案書(shū)寫(xiě)與設計得到了很大的改進(jìn)。
二、 英語(yǔ)教學(xué)：組織教師參加了吉得堡英語(yǔ)教學(xué)培訓，并首次在大班實(shí)行了英語(yǔ)、珠心算教師分科教學(xué)方式，首次引進(jìn)了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師來(lái)園任教，以帶動(dòng)幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)。在這期間，組織英語(yǔ)教師進(jìn)行了英語(yǔ)觀(guān)摩課，提高了英語(yǔ)教師的教學(xué)水平。在學(xué)期末進(jìn)行的教學(xué)效果檢查中發(fā)現，幼兒對英語(yǔ)情有獨衷，參加抽查的50名幼兒，有40名幼兒對字母朗詩(shī)、情景對話(huà)都能夠掌握，另10名幼兒因不經(jīng)常來(lái)園而掌握的不是很好�？梢�(jiàn)，我園的英語(yǔ)教學(xué)已初見(jiàn)成效。
三、 教師素質(zhì)的提高：
1、技能技巧：
幼兒園在 8月份進(jìn)行了教師技能技巧比賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術(shù)、演講。在此次活動(dòng)中各位教師八仙過(guò)海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的《大家來(lái)做廣播操》被選為幼兒園課間操，何老師以其細膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴比賽，參賽教師18人，有6人完整、優(yōu)美的彈下了表演曲目《藍花花的故事》，成功的背后是老師們付出的艱辛（夜晚練琴到10來(lái)點(diǎn)，周六、日帶孩子到幼兒園繼續練琴），正是因為我們教師日日夜夜的努力，才迎來(lái)了此次鋼琴比賽的成功。
2、理論水平及授課能力：
教師觀(guān)念的更新與否直接影響著(zhù)教育的成敗，在這一形式下，我園把教師觀(guān)念更新作為頭等大事來(lái)抓，組織教師學(xué)習理論文章、剖析教學(xué)實(shí)例，填寫(xiě)觀(guān)察記錄，并組織了全園電腦公開(kāi)課，從教學(xué)理念到環(huán)節安排進(jìn)行了現場(chǎng)評述。在12月市教科所舉行的公開(kāi)課評比中，我園進(jìn)行了作課并取得了不錯的成績(jì)。
3、幼兒活動(dòng)：幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操比賽。美術(shù)班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆星光杯一、二、三等漿。
四、 家長(cháng)工作：
在今年，我園加大了家長(cháng)工作力度，學(xué)期初以平行班為單位召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)公布了本學(xué)期教學(xué)計劃及事務(wù)；在學(xué)期中，進(jìn)行了家長(cháng)開(kāi)放日，在開(kāi)放日后，得到了家長(cháng)的好評；聘請了專(zhuān)業(yè)人士為幼兒家長(cháng)進(jìn)行了賞識教育講座；在學(xué)期末，組織了家園同歡圣誕活動(dòng)。
幼兒園老師教學(xué)工作總結 篇12
時(shí)光荏苒，轉眼猴年過(guò)去了，在這一年里，既有成功，又有失敗;既有歡笑，又有淚水;伴著(zhù)孩子的成長(cháng)，我們的幼兒園、我們的教師也在成長(cháng)著(zhù)，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)經(jīng)驗也在日益豐富著(zhù)�，F從以下幾個(gè)方面做一總結：
1、技能技巧：
幼兒園在 8月份進(jìn)行了教師技能技巧比賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術(shù)、演講。在此次活動(dòng)中各位教師八仙過(guò)海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的《大家來(lái)做廣播操》被選為幼兒園課間操，何老師以其細膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴比賽，參賽教師18人，有6人完整、優(yōu)美的彈下了表演曲目《藍花花的故事》，成功的背后是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來(lái)點(diǎn)，周六、日帶孩子到幼兒園繼續練琴)，正是因為我們教師日日夜夜的努力，才迎來(lái)了此次鋼琴比賽的成功。
2、理論水平及授課能力：
教師觀(guān)念的更新與否直接影響著(zhù)教育的成敗，在這一形式下，我園把教師觀(guān)念更新作為頭等大事來(lái)抓，組織教師學(xué)習理論文章、剖析教學(xué)實(shí)例，填寫(xiě)觀(guān)察記錄，并組織了全園電腦公開(kāi)課，從教學(xué)理念到環(huán)節安排進(jìn)行了現場(chǎng)評述。在12月市教科所舉行的公開(kāi)課評比中，我園進(jìn)行了作課并取得了不錯的成績(jì)。
3、幼兒活動(dòng)：
幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操比賽.美術(shù)班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆“星光杯”一、二、三等漿。
4、 家長(cháng)工作：
在今年，我園加大了家長(cháng)工作力度，學(xué)期初以平行班為單位召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)公布了本學(xué)期教學(xué)計劃及事務(wù);在學(xué)期中，進(jìn)行了家長(cháng)開(kāi)放日，在開(kāi)放日后，得到了家長(cháng)的好評;聘請了專(zhuān)業(yè)人士為幼兒家長(cháng)進(jìn)行了“賞識教育”講座;在學(xué)期末，組織了家園同歡“圣誕活動(dòng)”。
以上是XX年的一些成績(jì)，但是還存在著(zhù)不足，在XX年將從教育主題活動(dòng)、家長(cháng)委員會(huì )等方面進(jìn)行改進(jìn)。
幼兒園老師教學(xué)工作總結 篇13
光陰似箭，日月如梭。學(xué)期工作又結束了,本期我在《綱要》精神的指導下，認真實(shí)施了本班的教育教學(xué)方案。在實(shí)施過(guò)程中，我認真落實(shí)各項教學(xué)活動(dòng),較好的完成了本期教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成效�，F總結如下：
一、對幼兒進(jìn)行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學(xué)書(shū),掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)惜書(shū)。
2、教孩子怎樣運用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)
在課前我認真分析教材,畫(huà)好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動(dòng)學(xué)習、邏輯推理、創(chuàng )造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數學(xué)”的精神為主軸,增強數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，讓孩子在輕松、快樂(lè )的情境下展開(kāi)與數學(xué)的第一類(lèi)接觸,在學(xué)習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學(xué)并養成主動(dòng)探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構篇》活動(dòng)中,孩子對變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式。
讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)，通過(guò)對學(xué)具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開(kāi)，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動(dòng),引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過(guò)一期的學(xué)習,孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè )環(huán)境中學(xué)習了量、數、計數、空間與數概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力,奠定了一生都受用的基礎.
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(cháng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對象，家長(cháng)扮演著(zhù)極其重要的角色,對于孩子的認知與學(xué)習，家長(cháng)不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。
所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(cháng)溝通,爭取家長(cháng)的配合。讓家長(cháng)參與孩子的學(xué)習,協(xié)助幼兒園共同構建孩子 的心智與學(xué)習能力的發(fā)展。
四、取得的成果
1、孩子們對數學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了,養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力,具有創(chuàng )造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。 作為一名普通的幼兒園教師，因為愛(ài)，我在教育工作中始終如一的選擇了孩子。
因為愛(ài)，我希望用自己的雙手托起明天的太陽(yáng)，為呵護孩子的健康而書(shū)寫(xiě)每一篇章!我們的教育是為孩子一生打基礎的教育，我們應在教育中不忽略每一個(gè)環(huán)節，以《綱要》精神為指導，本著(zhù)一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素質(zhì)，讓愛(ài)溫暖每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)!
幼兒園老師教學(xué)工作總結 篇14
又一學(xué)期飛逝而過(guò)，本學(xué)期我園繼續以深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育為契機，著(zhù)重提升我園的保教質(zhì)量，以促進(jìn)幼兒身心健康為動(dòng)力，多方面促進(jìn)幼兒的發(fā)展，全面提升我園的教學(xué)水平及保教質(zhì)量。
抓好政治學(xué)習，提高思想素質(zhì)
俗語(yǔ)說(shuō)，教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言一行對幼兒起著(zhù)潛移默化的影響。為此，我園十分重視教師的政治理論學(xué)習，認真學(xué)習“八榮八恥”，要求教師能約束自己的言行，通過(guò)學(xué)習先進(jìn)典型事跡，觀(guān)看名人影片，進(jìn)行民主評議等活動(dòng)幫助教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)及社會(huì )主義新時(shí)期的榮辱觀(guān)。
積極地引導教師更新教育觀(guān)念、確立正確的教育觀(guān)。一年來(lái)，我園采取組織教師學(xué)習業(yè)務(wù)理論、外出參觀(guān)學(xué)習、剖析典型教育實(shí)例、寫(xiě)論文總結等方法，幫助教師樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫助教師樹(shù)立可持續發(fā)展觀(guān)念，用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)孩子，承認并注重孩子的個(gè)體差異，充分挖掘每一個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)和潛能，培養幼兒的實(shí)踐能力及創(chuàng )新能力，使他們在原有的基礎上得到充分的發(fā)展和提高。
提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
幼兒園的保教質(zhì)量是幼兒園可持續發(fā)展的生命，我園始終堅持以素質(zhì)教育為中心，以培養幼兒的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為教育重點(diǎn)，以情感體驗為根本，使幼兒成為“會(huì )生活、會(huì )學(xué)習、會(huì )做人、會(huì )交往、會(huì )競爭”的一代新人。
從現代化教育觀(guān)念出發(fā)，優(yōu)化一日活動(dòng)。
現代化的教育觀(guān)念以現代化的兒童為出發(fā)點(diǎn)，現代兒童有其優(yōu)秀的一面，如健康、活潑、聰明、大方等，但也存在著(zhù)許多不足，如自私、嬌氣、依賴(lài)性強、動(dòng)手能力差等。在一日活動(dòng)中，我們怎么樣看待幼兒？如何進(jìn)行正確的師幼互動(dòng)？如何創(chuàng )設物質(zhì)、精神環(huán)境，激發(fā)幼兒內在的學(xué)習動(dòng)機和使幼兒獲得不斷學(xué)習的能力，對幼兒實(shí)施全面和諧發(fā)展的教育，這些都是我們所必須重視和研究的，為此我園在面向全體幼兒的同時(shí)，既突出幼兒的主體地位又注重教師的主導作用，既認真制定各類(lèi)計劃又能根據幼兒實(shí)際情況靈活調整，既注重幼兒的身體健康又注重智力開(kāi)發(fā)與品德培養，既關(guān)注教學(xué)的結果，更注重教學(xué)的過(guò)程，在此基礎上，確立了以豐富幼兒的情感體驗為本，通過(guò)日�；顒�(dòng)滲透情感教育，優(yōu)化一日活動(dòng)。
具體做法如下：
第一，有計劃地組織一系列外出活動(dòng)，拓寬視野，擴大孩子的生活范圍，體驗豐富的感情歷程。如：組織幼兒春游，使他們感受大自然的氣息；走訪(fǎng)敬老院，慰問(wèn)孤寡老人，培養幼兒的同情心及尊敬老人的情感；參觀(guān)小學(xué)，培養幼兒爭當小學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)習的的良好品質(zhì)；組織豐富多彩的節日活動(dòng)，讓幼兒共同布置教室環(huán)境與主題環(huán)境，表演節目，邀請家長(cháng)與孩子共同參加六一大型游園活動(dòng)，真真切切地讓每個(gè)幼兒感受節日的快樂(lè )，這些活動(dòng)愉悅著(zhù)孩子的身心，豐富了孩子們的情感，逐步形成了友好、熱情、有禮貌、愛(ài)思考、愛(ài)學(xué)習、勇于探索、有自信等良好素質(zhì)，為培養一代新人打下了良好的基礎。
第二，努力在一日活動(dòng)中萌發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識�！耙磺凶鹬睾⒆�，尊重孩子的一切”，積極營(yíng)建平等、寬松、和諧的師幼關(guān)系，為創(chuàng )新教育奠定了基礎。我園教師改變了“一言堂”的舊模式，設計開(kāi)放性的問(wèn)題讓幼兒多說(shuō)，在教學(xué)活動(dòng)中提供豐富材料讓幼兒自己去探索、發(fā)現，積極鼓勵幼兒的求異思維，引導幼兒對同一問(wèn)題、同一事物從多種角度、用不同方法去思考揭示，培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的習慣。
拓寬教師的視野，積極引導教師開(kāi)展教研活動(dòng)
為了提高教學(xué)水平，我園有針對性地組織業(yè)務(wù)學(xué)習，對教師進(jìn)行理論指導，以達到理論指導實(shí)踐的目的。幼兒園多次選派教師外出參觀(guān)學(xué)習，拓寬教師的視野，以此來(lái)增強教師對幼教信息的把握，啟迪教學(xué)靈感，在此基礎上全園開(kāi)展教育教研活動(dòng)。園長(cháng)帶頭帶班上課，鼓勵全園教師積極參與園內的課題研究活動(dòng)。幼兒園的保教質(zhì)量是離不開(kāi)教育教學(xué)研究的，我們始終把教育科研作為創(chuàng )特色園的重要條件之一，本學(xué)期以來(lái)，幼兒園先后對健康、游戲等活動(dòng)進(jìn)行了深入細致的研究，從材料的投放到每一個(gè)環(huán)節的安排都作了的研究，使教師的觀(guān)念與實(shí)踐真正融為一體，教育教學(xué)水平也提高得較快。健康教育是我園的省級課題，本期我園各班都積極開(kāi)展了以促進(jìn)幼兒身心健康為主題的研究活動(dòng)，期末還開(kāi)展了“社會(huì )性健康綜合活動(dòng)”觀(guān)摩課，教師們以健康教育為主線(xiàn)，整合了數學(xué)、音樂(lè )、體育、語(yǔ)言、繪畫(huà)等內容，充分體現了幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)的互相融合的原則。
有機整合，激活課程內容在觀(guān)念轉化為實(shí)踐的過(guò)程中，教師遇到首要問(wèn)題就是“整合觀(guān)”在一日活動(dòng)中的體現。強調學(xué)科要求、強調教師為中心的課程體系已遠遠不能適應課程的有效整合、師生共建與教育個(gè)別化的時(shí)代要求。因此，我們將一日活動(dòng)各環(huán)節進(jìn)行分段解剖，從觀(guān)念上的整合；目標上的整合、內容上的整合到資源上的整合，方法、手段及手段上的整合，進(jìn)行層層對照、分解，從提高幼兒的基本素質(zhì)出發(fā)，發(fā)揮課程的整體效應，達到對教育各要素的多樣化、多層次的整合。
1、打破學(xué)科間界限，加深搭班老師之間的配合與銜接，從而實(shí)現課程內容、形式的有機整合。以往根深蒂固的學(xué)科教學(xué)體系，很大程度上阻礙了新課程的實(shí)施和展開(kāi)。打破分科制，體現整合性，新的課程對教師提出了新的要求，以往的分科制被徹底打破。兩位教師同時(shí)深入班級，根據幼兒不同的年齡特征、班級實(shí)際，以主題的形式開(kāi)展活動(dòng)�，F在，我們每周都安排教師有一定的時(shí)間，搭般教師對班級中的每個(gè)孩子進(jìn)行全面細致地分析，在主題活動(dòng)的預設方面，互通相關(guān)信息，共同商定、調整階段目標，在內容安排上進(jìn)行有效的銜接和統一。
2、資源的整合，使課程由狹變廣、由靜變動(dòng)。新課程的一個(gè)顯著(zhù)變化是拓展和整合了課程與教學(xué)資源，教育資源的整合是與教育內容的整合緊密相關(guān)的，教育資源中蘊涵著(zhù)多種教育內容，對教育內容的整合，有利于教育內容的整合，有利于拓展幼兒教育的空間，豐富幼兒教育的方法，形式和手段，使課程由狹變廣、由靜變動(dòng)。我們利用農村的廣闊資源，進(jìn)行有機地整合，使資源能真正協(xié)調、一致地對幼兒成長(cháng)產(chǎn)生積極、有效的影響。幼兒所處的社會(huì )環(huán)境和自然環(huán)境都開(kāi)始成為學(xué)習探究的對象，成為幼兒學(xué)習的“課堂”。
3、支持和推動(dòng)幼兒的生成活動(dòng)生成課程其實(shí)是對教師提出更高的要求，要求教師具有以孩子為本的教育理念，要善于觀(guān)察孩子并捕捉孩子活動(dòng)中的問(wèn)題，從孩子生成的問(wèn)題出發(fā)設計主題，為孩子提供豐富的學(xué)習材料。實(shí)施過(guò)程教師不拘泥于預先設定的程式，而是鼓勵教師互動(dòng)中的即興創(chuàng )造，智慧的碰撞，留意課程的動(dòng)態(tài)生成過(guò)程。教師既要設計有意義的、富有挑戰性的、有激勵作用的、愉悅的課程經(jīng)驗，也要有效利用日常生活和常規中的偶然、非預設的機會(huì )和經(jīng)驗；既讓幼兒有機會(huì )參加成人設計的活動(dòng)，也使其有機會(huì )自己設計活動(dòng)，投入到在與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動(dòng)之中。 新課程在農村的實(shí)踐讓教師、幼兒有更足夠的時(shí)間從容地探索、試驗、活動(dòng)；讓教師、幼兒在更大的范圍，以更活躍的形式展開(kāi)活動(dòng)，切實(shí)體現了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念和教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。二期課改在我園的實(shí)踐還剛剛起步，在利用選擇性課程方面我們還處于探索實(shí)踐階段，還有許多不成熟的地方有待研究與探索。但我們相信，只要繼續追隨著(zhù)二期課改的新理念，依靠市區幼教專(zhuān)家的扶持與幫助，開(kāi)啟二期課改實(shí)踐研究的基地，不斷發(fā)揮農村環(huán)境教育的優(yōu)勢，以鮮明的教育特色，全方位地為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧、健康的成長(cháng)氛圍，使課程適應每一個(gè)孩子的發(fā)展。
注重家園合作，共創(chuàng )美好未來(lái)
綱要指出，幼兒園應與家庭、社區密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎，現代園所辦得成功與否，除了挖掘學(xué)校資源外，還要學(xué)會(huì )開(kāi)發(fā)家長(cháng)資源，幼兒園的工作如果得不到家長(cháng)的支持和認可，就無(wú)法形成教育的一致性，也就無(wú)法保證素質(zhì)教育的有效實(shí)施。因此，我園通過(guò)舉辦家長(cháng)學(xué)校、開(kāi)辟宣傳櫥窗、家長(cháng)園地，設立家長(cháng)信箱，開(kāi)放半日活動(dòng)，進(jìn)行園務(wù)公開(kāi)等，及時(shí)向家長(cháng)傳遞信息，了解家長(cháng)建議和意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取，積極改進(jìn)，以達到家園共育、一致教育的目的。值得一提的是，我園為鄉鎮一級的中心園，學(xué)生來(lái)源較為廣泛，家長(cháng)的文化水平普遍較低，教養觀(guān)念和現代教育有著(zhù)較大的差異，因此，在很大程度上也影響了我園的保教質(zhì)量。但我們并沒(méi)有氣餒，而是積極地以自身的言行感染幼兒與家長(cháng)，適時(shí)地為家長(cháng)排憂(yōu)解難，為家長(cháng)舉辦家教講座，發(fā)放家教宣傳資料，使他們逐步形成正確的教養觀(guān)念，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)，全園教師以誠懇、積極的態(tài)度贏(yíng)得了家長(cháng)及社會(huì )各界的一致贊同。
幼兒園老師教學(xué)工作總結 篇15
本學(xué)期我們教研組老師堅持認真貫徹執行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教程改革。不斷提高保教質(zhì)量為中心，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為關(guān)鍵，堅持規范與創(chuàng )新并舉，深化教育研究，促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提高。教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強教師理論學(xué)習，將實(shí)踐與理論結合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開(kāi)展。在園長(cháng)的指導支持下，在全園教師的齊心努力下，比家圓滿(mǎn)的完成了教研計劃�，F將本學(xué)期教研工作做出總結，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工作更好的開(kāi)展。每月兩次積極認真組織教師學(xué)習和研究《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》，深刻領(lǐng)會(huì )幼兒園教育的任務(wù)、目標、原則，研究國內外先進(jìn)的幼教理論和幼教新信息，樹(shù)立正確教育觀(guān)、兒童觀(guān)、實(shí)現觀(guān)念到行為的轉變。在學(xué)習研究過(guò)程中讓教師在生活中進(jìn)行實(shí)踐。開(kāi)展教師探索性主題活動(dòng)的能力，努力在課程中實(shí)施克服以教師為中心的現象，強調幼兒自主，主動(dòng)參與注重兒童在自身經(jīng)驗基礎上有所創(chuàng )新，努力在實(shí)踐中發(fā)展。如中班語(yǔ)言活動(dòng)《足球隊員》，教師在教學(xué)活動(dòng)中打破了傳統的教學(xué)方法，使幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)傾聽(tīng)故事，使幼兒在教學(xué)中認識到每個(gè)人有自己的特點(diǎn)，知道做人的道理。這節課得到了全體教師的好評。
一、高標準，嚴要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)：
從今年開(kāi)始我們重新制定了教師考核制度，明確了教師的工作內容和工作任務(wù)做到檢查考核有據可查。另外我們把以往的一年一次教師考核改為一月一次，學(xué)期末再把平時(shí)考核成績(jì)與效果考核成績(jì)綜合，便于我們對教師各個(gè)時(shí)期工作情況的掌握，一督促教師更好的完成教育教學(xué)工作。通過(guò)采用此方法，本年度教師工作完成率基本達到100%，大部分教師都能按時(shí)完成教案，筆記，家長(cháng)工作，制作教具等任務(wù)(不能按時(shí)完成的也都補完)。各班的常規較好，幼兒在各方面的常規都有所進(jìn)步，常規合格率達到95%。本學(xué)期的效果考核采用的是考智力和考核教師所教知識相結合的方式，既對教師計劃完成情況進(jìn)行考核又能看出教師在教學(xué)中是否注重了能力的培養。通過(guò)考核教育教學(xué)計劃完成率達到98%全園90%的幼兒能力的發(fā)展和知識的掌握較好。
二、注重理論學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)水平：
今年在教研活動(dòng)中，我們本著(zhù)實(shí)踐與理論相結合的原則。把學(xué)習重點(diǎn)放在了本園教師的薄弱環(huán)節：計算和音樂(lè )教法上。我們根據教學(xué)中教師的實(shí)際情況有針對性的學(xué)習了計算和音樂(lè )教學(xué)。再學(xué)習完計算教法理論后，再讓教師把理論運用到實(shí)踐中，組織了計算課觀(guān)摩教學(xué);在學(xué)習音樂(lè )教法時(shí)，我們把教師的音樂(lè )課錄下來(lái)，教研活動(dòng)時(shí)全體教師進(jìn)行觀(guān)摩，針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評議，使教師在討論中明確音樂(lè )教法以及如何在實(shí)踐中使用。另外我們還采用了課前會(huì )琴制度，促進(jìn)教師在課前練好琴，以提高教學(xué)質(zhì)量。
我們還利用星期天開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，大家在活動(dòng)中通過(guò)自學(xué)和討論提高理論水平。通過(guò)教師們的努力我們的學(xué)習實(shí)踐見(jiàn)到了成績(jì)。在十一月巴州地區幼兒園的觀(guān)摩交流活動(dòng)中，我們的一節計算課和一節音樂(lè )課得到了一致的好評。全園教師的計算和音樂(lè )教學(xué)能力有了普遍提高。
三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展：
為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每月做一次家訪(fǎng)、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫(huà)展;慶“元旦“家園聯(lián)誼會(huì )等活動(dòng)。各班教師積極準備，向家長(cháng)匯報了幼兒在園的成績(jì)，密切了家長(cháng)與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長(cháng)能及時(shí)了解孩子在園情況。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
四、存在不足：
今年教研組的工作雖然取得了一些成績(jì)，但仍然存在著(zhù)許多不足，主要表現在以下幾個(gè)方面。
1、由于今年定計劃的時(shí)間比較緊張，造成個(gè)別班計劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。
2、教師設計教案的水平有所提高，但組織能力差。
3、教師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習的能力。
4、個(gè)別教師的琴法、繪畫(huà)等基本功教差，評課不能深入分析，只能從表面分析。
五、今后努力方向
針對我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：
1、狠抓教師的組織能力，上課時(shí)杜絕廢話(huà)，把握上課時(shí)間，引起幼兒興趣，做到每個(gè)環(huán)節目的教師心中有數。
2、每周觀(guān)摩一位教師的一節課，大家共同探討以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導教師評課方法的改進(jìn)，變教師被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
3、把好計劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時(shí)要考慮計劃的整體性和連續性。
4、鼓勵教師積極寫(xiě)作，參加投稿，注意各地比賽動(dòng)向，積極參加各地繪畫(huà)比賽，爭取取得名次。
5、鼓勵教師積極做好教具的發(fā)掘和制作。
幼兒園老師教學(xué)工作總結 篇16
一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著(zhù)付出和辛勞，見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng)，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績(jì)，摸索了一些經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛(ài)，讓我們對自己的事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習和成長(cháng)。在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結：
1、加強學(xué)習，注重教師成長(cháng)。
教研組是教師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習，促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。
2、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習，共同的汲取著(zhù)養分，在每一節課外觀(guān)摩和小結中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習和提高。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀(guān)摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng )造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè )活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結，也就構成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀(guān)摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和準確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結，也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動(dòng)，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了家長(cháng)開(kāi)放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節編排、落實(shí)，到六一表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(cháng)開(kāi)放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(cháng)的一致好評和認可。
5、安全工作。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們工作的目標。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：（1）結合本園實(shí)際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；（2）教材的學(xué)習和目標的確定、落實(shí)；（3）教師技能、技巧的培訓；（4）特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結經(jīng)驗。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng)，讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園老師教學(xué)工作總結 篇17
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。因此，教師教育理念的更新迫在眉睫。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際，開(kāi)展了一系列的教科研、園本培訓活動(dòng)，將教師科學(xué)的教育理念內化，逐步過(guò)渡到主動(dòng)提高自身的教育教學(xué)能力。
一、以互動(dòng)游戲為切入點(diǎn)，轉變教師教育觀(guān)念
本學(xué)期，開(kāi)展了一系列的互動(dòng)游戲——改變教師在課程進(jìn)行中的角色。在邊游戲、邊學(xué)習、邊思考中，巧妙地將“育己”與“育人”整合、發(fā)展起來(lái)，使教師們親身感受作為“學(xué)者”與“教者”對課程的不同的感悟、體驗與需求，進(jìn)而激發(fā)了教
師自覺(jué)提高理論水平、現代教育技能的積極性。通過(guò)一學(xué)期的互動(dòng)游戲，教師對課程觀(guān)有了一些自己的理解與想法。如：在游戲《夸夸我》中大家知道了贊賞別人和受到贊賞都是一件愉快的事，從而認識到在教育孩子的過(guò)程中應該不吝嗇我們的大拇指。隨著(zhù)游戲的深入，更加明確了為什么不同的人對自己有不同的評價(jià)？評價(jià)的深度、廣度為什么會(huì )不一樣？在日常的教學(xué)工作中，和同事的搭班為什么經(jīng)常會(huì )不協(xié)調？家長(cháng)工作為什么開(kāi)展不順利？這一切都源于我們對對方的了解不夠，溝通不夠。
而游戲《劃去不重要的》更是讓老師們明白了學(xué)會(huì )“舍得”是多么的重要！在教學(xué)過(guò)程中，尤其是集體教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)會(huì )歸納，抓住最主要的！游戲《看圖說(shuō)話(huà)》讓我們明白了要以孩子的教來(lái)設計老師的學(xué)是多么的重要！同時(shí)，讓我們不斷地思考每個(gè)人閱讀方式不同、觀(guān)察的角度不同、思維的方式導致每個(gè)人對閱讀的理解都是不同的，我們要尊重每個(gè)孩子不同的閱讀方式。
互動(dòng)游戲積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創(chuàng )造。這樣的互動(dòng)游戲，老師們的收獲是深刻的，學(xué)習是主動(dòng)的，運用是靈活的。
二、以園內草根專(zhuān)家為引領(lǐng)，提高教師分析解讀能力
我們在教研活動(dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同的教師做觀(guān)點(diǎn)報告。本學(xué)期，我園張曉紅老師、葉淑環(huán)老師、李建中老師以及吳勝群老師為全體教師做了講座。張曉紅老師對新教師介紹了《幼兒園一日組織規范》和主、副班老師如何搭班的經(jīng)驗。在學(xué)習和討論的過(guò)程中，教師進(jìn)一步明確了一日活動(dòng)各環(huán)節的組織規范。葉淑環(huán)、李建中兩位老師分別針對幼兒園園內公開(kāi)課的后續跟進(jìn)做了中做了相關(guān)講座——評價(jià)研究活動(dòng)。
葉淑環(huán)老師做了有關(guān)《幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標的制定》的講座，講座從什么是教學(xué)活動(dòng)目標、教學(xué)目標的定位存在的問(wèn)題、制定目標應遵循的原則等方面全面具體的進(jìn)行了闡述和討論。李建中老師則從幼兒園教學(xué)中的師幼互動(dòng)和有效提問(wèn)進(jìn)行了觀(guān)點(diǎn)介紹，并結合公開(kāi)課中教師的具體執教實(shí)例進(jìn)行了全方位的分析。吳勝群老師和大家分享了歌唱教學(xué)中的一些策略和方法。老師們的講座深入淺出，從不同的角度有效促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變和教學(xué)方法的突破。
三、以反思、實(shí)踐為目標，提高幼兒園保教質(zhì)量
“反思——實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的個(gè)案追蹤記錄形式，要求教師每個(gè)月寫(xiě)一篇有質(zhì)量的幼兒個(gè)案追蹤記錄，并及時(shí)交流和反思。通過(guò)這一途徑，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個(gè)有思想的教師。
開(kāi)學(xué)初，我園要求教研組長(cháng)在組織課程審議和主題審議時(shí)，與對目標的學(xué)習和解讀相結合，理論聯(lián)系實(shí)踐，以便能更好的把握活動(dòng)的重難點(diǎn)，使活動(dòng)目標的達成度更高。通過(guò)集體備課，有效加強教師的反思實(shí)踐能力。本學(xué)期，我園的集體備課的重點(diǎn)是對語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域、數學(xué)教學(xué)領(lǐng)域目標的學(xué)習和把握。但是，我們也發(fā)現了需要老師改進(jìn)的地方：老師對活動(dòng)本身的把握有待進(jìn)一步的提高。
本學(xué)期，加大了對隨堂課的聽(tīng)課力度。在聽(tīng)課中我們看到了年輕教師們的亮點(diǎn)：親切的教態(tài)使她們具有的親和力，同時(shí)我們也看到了她們的稚嫩，如環(huán)節的設計和對細節的處理等、活動(dòng)前期的準備不夠。下學(xué)期的思路要求各教研組長(cháng)、平行班的教師一起參與聽(tīng)課，從活動(dòng)本身的價(jià)值、活動(dòng)的目標及重難點(diǎn)的把握入手來(lái)評價(jià)活動(dòng)，并有針對性的提出解決策略，從而循序漸進(jìn)的提高教師把握課堂的能力。
四、以讀、學(xué)、賽多種形式，樹(shù)立教師終身學(xué)習的原則
要加強教師隊伍建設，增強教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹(shù)立起終身學(xué)習的原則。本學(xué)期，根據我園教師的不同層次分別推薦并組織購買(mǎi)了不同類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)書(shū)籍，如：《竹節的力量》、《給幼兒園教師的101條建議》、《教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)》、《幼兒教師適宜行為研究》等，并結合縣教師進(jìn)修學(xué)校的統一部署為全體教職員工配備《給幼兒教師的1010條建議》（語(yǔ)言），要求詳讀并及時(shí)做好了摘記。
讓她們接受更多的學(xué)習機會(huì )，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)能力。本學(xué)期，我們先后派遣了16位教師分別赴南京和上海參加全國幼兒園音樂(lè )教學(xué)現場(chǎng)觀(guān)摩與研討、全國幼兒園教師有效教學(xué)設計與實(shí)施高級研修班的活動(dòng)。聆聽(tīng)了這幾所幼兒園園長(cháng)及骨干教師的講座，從專(zhuān)家的理論引領(lǐng)到結合實(shí)地觀(guān)摩的過(guò)程中，感覺(jué)到她們的先進(jìn)理念和實(shí)實(shí)在在的做法確實(shí)讓孩子們得到了不斷的豐富和提高，更為我們今后的教學(xué)活動(dòng)指明了方向。
我園黃曉聰老師參加市首屆學(xué)前教育教學(xué)研究班學(xué)習，李建中、胡瓊老師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校的首屆教學(xué)骨干研磨班的學(xué)習，吳靜、陳蓓慧參加縣新教師培訓等，并取得了一定的效果。
本學(xué)期，我們開(kāi)展了教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)、教學(xué)隨筆評比、教師主題折紙評比活動(dòng)等。大家都能積極參與活動(dòng)，精心準備，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評析，使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力，同時(shí)也幫助教師認識到自身的不足，取長(cháng)補短，運用到教學(xué)實(shí)踐中。在評比的過(guò)程中，教師們發(fā)現了彼此的亮點(diǎn)，相互之間取長(cháng)補短，相互學(xué)習，使評比成為彼此成長(cháng)的舞臺。同時(shí)，教師的科研水平也得到了提高，老師的論文分別獲得了市、縣一二三等獎。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
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